《城堡》线条画教案童话城堡教案
《城堡》线条画教案童话城堡教案
一、教学目标
1。知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2。能力目标
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，
锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散
思维激发想象力。
3。情意目标
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及
它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学
生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据
想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点：表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
三、教学过程设计参考
教学环节
教师活动
学生活动
意图
一、游戏引入
1。猜图游戏
创设情境：老师带大家去个神秘的地方……
2。图片欣赏交流感受
提问：你都在哪里见过城堡？
看到这些城堡你会联想到什么？
3。板书课题
走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。
动手制作。
展示新图形。
锻炼学生动手能力的同时激发兴趣，为后面运用多种图形的组合做铺垫。
二、探究活动
1。考眼力找图形—看书
找一找城堡上都由什么形状？
说一说它是城堡的哪一部分？
2。根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。
小结城堡结构：
城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。
出示各种图形组成的城堡图片。
小结：（课件演示）
漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。
3。启发想象丰富的外形
我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？
（出示自然图形）
提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？
4。观察细节，对比两种不同的绘画方法。
出示城堡图片——局部放大
提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？
在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
欣赏图片，观察城堡的各部分形状，汇报。
观察分析城堡的结构组合规律。
思考想象运用新颖图形创作城堡。展开想象，提出自己的设想。
仔细观察，分析细节装饰。
引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。
引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。
三、课堂实践
用你喜欢的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。
学生表现
四、课堂评价
1。（课件演示）老师请来了童话王国里的小公主和小飞侠来评价你们的作品：
小公主——造型美观装饰漂亮
小飞侠——造型奇特表现大胆
2。请你根据两位评委的意见，符合谁的意见，就把谁的贴画贴在你的画上。
3。相互欣赏作品。
4。课后拓展
（课件演示）欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。
学生自评
相互欣赏
设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。
2022年1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级下册 7. 童话城堡》6
?童话城堡?教学设计 绩溪县桂枝小学胡淑敏 一、教学分析： 本课是一节以“造型*表现〞为主的课，旨在通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，让学生初步学习运用根本形的组合设计出城堡的方法，并在此根底上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千、色彩艳丽的童话城堡。 二、教学目标及重、难点： 1、教学目标： 〔1〕城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的根本形状。运用根本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条画出一座美丽的城堡。 〔2〕运用课件直观教学，使学生了解城堡和根本形的联系；并通过范画使学生直观感受构图，突破重难点。 〔3〕通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识和集体主义观念。 2、教学重、难点： 重点：运用根本形设计和表现城堡的过程。 难点：表现出城堡特征及运用好线条。 三、教学过程 〔一〕复习旧知识，激情导入：
1、有两位老朋友要和大家见面，你们还记得他们吗？ 2、问：他们有什么本领？ 〔二〕新授： 1、师：他们一起设计了一座漂亮的建筑物，你们知道这是什么建筑物吗？ 2、师课件点击城堡的各个局部，出现相应的根本形和线条。 3、形哥哥和线妹妹把这些根本形和线条经过变化、换位，又设计了很多漂亮的城堡。 4、师课件播放城堡的欣赏图片，教师简单的对城堡进行介绍。 5、师：城堡是西方的房子，它是由哪些局部组成的？ 6、老师这里还有几位朋友，看看你们认识吗？ 〔出示白雪公主、卖火柴的小女孩、米老鼠和三只小猪等图片。〕 〔三〕教师示范 1、师：这些都是童话中的人物，今天他们想请同学们帮个忙，为他们设计一座漂亮的城堡，好吗？下面我们就为他们设计一座漂亮的?童话城堡?。 板书课题：童话城堡 2、老师想给卖火柴的小女孩设计一座城堡，她从小就没有感受到温暖，在寒冷的冬天还要到外面去卖火柴，她需要一座大大城堡 〔1〕边演示边讲解。提示学生画时注意大小、前后、疏密的构图关系。 〔2〕怎样让小女孩的城堡更漂亮呢？ 〔四〕学生实践，学生作画 1、我们先一起来欣赏书中小朋友设计的城堡，说说你喜欢哪幅，为什么？ 2、下面，我们就运用形哥哥和线妹妹为童话朋友们设计一座漂亮的城堡吧。
人美版小学美术第二册 《童话城堡》 教学设计
人美版小学美术第二册《童话城堡》 教材分析： 本课为“造型·表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导观察分析城堡的基本结构和造型特点。结合现实生活的建筑造型，分析城堡与福特建筑在造型上的区别“城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在引导学生表现城堡时，可以用自然界中的各种不规则图形拓展学生的思路，展开想象的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。 本课是在一年级上册《各种各样的形》一课基础上，通过运用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。 课次：2 教学目标： 1知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。 2、能力目标：认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成形状各异，高低错落的城堡，并用各种线进行装饰。 3、情感、态度与价值观：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，引导学生感受 城堡建筑的形式美，体验表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，激发学生表现美好事物的愿望及特爱生活的情感。 教学重点： 感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。教学难点： 城堡的外形美感与创新。 教学准备：课件 第一课时 教学过程： 一、导入 有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？ 你们还知道哪些公主？ 老师好羡慕那些公主啊。因为她们都住在漂亮的城堡里，让我们一起去欣赏一下公主们的家吧。 虽然我们不能住在这样美丽的城堡里，但是这节课我们可以一起来画一画这些童话城堡。（出示课题） 设计意图：通过熟悉的童话故事导入课题，城堡是童话王国最漂亮最神奇的建筑，每个城堡都有吸引人的故事，会带给孩子们美好的联想，激发学习积极性。
一年级下册美术《童话城堡》公开课教案
一年级下册美术（童话城堡）公开课教案 一年级下册美术（童话城堡）公开课教案 一、教学内容： 利用现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的外乡建筑感染着他们，而奇妙、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由联想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的根底上，奇妙化、艺术化地制造出新建筑群，从生活中来发觉而又超越生活的表现。 二、教学目标设计： 1、认识各种根本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。 2、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。 3、拓展思维，培养想象制造空间的能力。 三、教学重点： 感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。 四、教学难点： 如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新 五、教学对象分析： 本节课是一节课改实验课。教师采纳了多媒体辅助教学，教学中采纳学生最感兴趣的蓝猫为窜联线贯穿整个教学课程既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖、教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点，受到了学生的欢迎。 六、教学策略及教法设计 针对学生的特点〔一年级学生的认知水平和思维能力以及本班学生自身的特点〕和本科的特点，在环节的设计中首先用孩子们都特别喜欢的蓝猫作为导游，吸引他们的注意力同时导入新课。接着采纳互动性拼贴根本形、联想等手段，在每个教学环节中，使学生都处于趣味的动态中，并注意培养学生团结协
作的学习方法和德育渗透。在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体教学，使得人机互动、师生互动、生生互动，使教学气氛到达了X。这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的根底上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动，如：拼贴画、绘画等，让学生从生活中发觉并超越生活的表现。使学生体验到生活中的美，让他们在乐中学，学中玩，真正做到了以人为本的教学新理念。 七、多媒体作用主要表达在以下方面： 1、激发学生学习兴趣，充分调动积极性，使其参与到学习中去。 2、解决重难点局部的教学，化难为易。 3、培养学生的创新意识和创新能力。 八．教学学具打算： 1、小组材料：剪刀、色彩笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸； 2、打算城堡的范画。 九、教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、同学们，今天钟老师很愉快认识这么多位新朋友，并且为我们班的小朋友请来了一位奇妙的客人，看，它是谁？ 师：同学们都非常聪慧，是我们最喜欢的卡通人物蓝猫来了，它看到小朋友们都很愉快，所以呀它决定送小朋友们一样礼物。下面我们一块看看蓝猫给我们送什么礼物来了？ 2、课件演示蓝猫图片后接着出示美丽的建筑。 3、刚刚猫大哥带着咱们参观的这些美丽建筑大家都喜欢吗？这些美丽的建筑是我们生活中人们所居住的城堡，今天咱们不研究我们生活中的城堡，我们一块来探讨探讨童话故事中的城堡是怎样的？接下来我们一块来学习童话
人民美术出版社一年级上册第7课《童话城堡》教案
7 童话城堡 一、课题:《童话城堡》 二、目标分解依据 1. 课程标准中的相关陈述 本课属于“造型·表现”学习领域，城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。在孩子们的心目中，童话城堡里住着神秘的人物，会发生许多有趣的故事，会带给他们无限的梦幻。因此，孩子们都喜欢城堡，更愿意表现自己心目中的童话城堡。 2. 基于标准的教材分析 本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由的表达自己对城堡的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。 3. 基于学情分析 本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。首先，教师可以提供真实的或童话故事中、动画片中的城堡图片，和学生们一起欣赏 4. 学习表现程度 三、评价方案设计 1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。 2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。 学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价 童话城堡 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（造型、色彩等）比 较准确的表述 多元性评价结合
四、学习目标 1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。 2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。 3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。 五、教学重点与难点 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 六、教具学具： 教具：多媒体课件，各种范作，准备若干摆放学生作品的场景。 学具：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料，城堡的图片或录象资料，水彩笔、油画棒、剪刀等工具。 七、课时安排：1课时 八、教学过程设计： （一）组织教学： 检查学生课前准备，做好上课准备。 【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。 （二）导入新课： 1、动画导入 （1）同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，提问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里） 小结：白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。 2、板书课题-----《童话城堡》 【设计意图】通过学生熟悉的白雪公主视频引起学生的学习兴趣，引出城堡，为下面学习做好铺垫。 （三）讲授新课
《城堡》线条画教案童话城堡教案
《城堡》线条画教案童话城堡教案 一、教学目标 1。知识与技能 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。 2。能力目标 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯， 锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散 思维激发想象力。 3。情意目标 通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及 它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学 生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。 二、教学重点、难点 重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据 想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。 难点：表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。 三、教学过程设计参考 教学环节 教师活动
学生活动 意图 一、游戏引入 1。猜图游戏 创设情境：老师带大家去个神秘的地方…… 2。图片欣赏交流感受 提问：你都在哪里见过城堡？ 看到这些城堡你会联想到什么？ 3。板书课题 走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。 动手制作。 展示新图形。 锻炼学生动手能力的同时激发兴趣，为后面运用多种图形的组合做铺垫。 二、探究活动 1。考眼力找图形—看书 找一找城堡上都由什么形状？ 说一说它是城堡的哪一部分？
2。根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。 小结城堡结构： 城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。 出示各种图形组成的城堡图片。 小结：（课件演示） 漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。 3。启发想象丰富的外形 我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？ （出示自然图形） 提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？ 4。观察细节，对比两种不同的绘画方法。 出示城堡图片——局部放大 提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？ 在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。 欣赏图片，观察城堡的各部分形状，汇报。 观察分析城堡的结构组合规律。 思考想象运用新颖图形创作城堡。展开想象，提出自己的设想。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第7课《童话城堡》教案
新人美版小学一年级美术下册教学设计第7 课《童话城堡》教案 《童话城堡》教案教材分析： 现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而奇妙、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活放开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，奇妙化、艺术化地制造出新建筑群，从生活中来发觉而又超越生活的表现。学情分析： 爱好是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，同学的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新奇，更好玩味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、奇怪心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美妙的事物有剧烈的表现欲望。 教学目标： （1）熟悉各种基本型，会用大小不同的这些外形概括、组织成建筑。（2）引起同学关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关 （3）拓展思维，培育想象制造空间的力量。 教学重难点： （1）感受城堡的外型美感，引导同学大胆想象、创作。 （2）贴近生活对城堡进行创新。
教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。 教学方法： 教法： （1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把同学带到特定的情境中，使其产生肯定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥同学的主体作用。 （2）提问法：在本课教学中，多问同学几个为什么，启发同学思索，由于没有问题，没有思索就得不到思维的进展，这样做是为了培育同学的思维的进展。 （3）发觉法：同学是学习的主体，是个“发觉者”在教学过程中，通过自己的头脑去发觉问题，解决问题，从而培育同学的思维力量和自主探究力量。 （4）启发式谈话法：分析城堡的组成外形，以及生活中任何东西都能变成城堡。从而解放同学的大脑，让他们大胆想象，解放同学的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让同学表达自己的看法。 学法： “学”是主体，在老师的主导下，同学将采纳以下的主要学法：（1）沟通合作争论法：老师提示要讨论的问题，让同学认真思索争论合作，然后随便沟通、发言，这样的学法有利于同学的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的共性和制造力发挥得淋漓尽致。(2)练习法：是同学在老师的指导下，将所学的学问用于实际，以巩固学问，形成技能技巧的教学方法，在本课的制作与绘画练习中，我运用
童话城堡》教案
童话城堡》教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 童话城堡》教案 《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册的教学内容。学生们都很喜欢童话故事，因此这节课教学目标 1、引导学生通过观赏、记忆认识建筑物的造型特点、结构特点。认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。 2、感受建筑物的美，体会了解建筑物的文化内涵，引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。 3、拓展思维，培养想象创造空间的能力。 教学重点难点： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，用基本形大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 教学理念： 本次教学活动通过创设一定的情境，采用合作学习的方式组织教学，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上，体验探究、合作、交流等学习方法，来完成本课的学习目的。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣： 师指着黑板上的板书“童话”问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，让我们一起走进童话世界，看看美丽又善良的芭比女孩们会带给我们怎样神奇的惊喜呢?(播放动画《钻石城堡》片段) 师：同学们，你们喜欢这雄伟又神秘的童话城堡吗？ 板书“城堡”二字，补充完课题。 二、讲授新课，自主学知识： 1、欣赏城堡图片 下面让我们去看一看世界各地的城堡吧！（播放各地城堡图片）简单介绍 问：以前见过城堡吗？城堡给你什么样的感受呢？ 教师简要总结。 2、观察，找出基本形 （课件出示阿拉丁的城堡） 问：找一找，这座童话城堡都有哪些形状组成的？（圆形、方形、三角、半圆等）（课件播放各种基本形） 总结：如果改变这些基本形状的大小、方向、位置等，就可以组成不同的童话城堡。（播放两张同样形状组成的不同的城堡） 3、合作游戏：积木搭建城堡 （1）请咱们班的小能手上黑板搭建城堡。 （2）下面的同学，两人一组用基本形教具共同搭建一座城堡。看哪一组能在最短的时间里搭的既稳当又美观。 小组介绍：同学们合作的非常好，每一组都搭出了漂亮的城堡。哪一组能介绍一下搭建制作城堡应注意什么？ 教师鼓励：同学们的经验真不少，将来一定能当一个了不起的建筑师。 4、教师示范，学生观察
人美版美术一年级下册_《童话城堡》名师教案
《童话城堡》名师教案 长垣县第二实验小学王梦影 一、教材分析 《童话城堡》是义务教育教科书小学美术一年级下册的教学内容。本课为“造型•表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积 极性，同时引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，结合现实生活中的 建筑造型，分析得出城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在引导学生表现城堡时，可利用各种图形来拓展学生的思路，再展开想象 的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。 本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，运用各种基本型组 合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下 基础。 二、学情分析 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的美丽，城堡 是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。进而培养他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼睛去看世界，对生 活中的美好事物有强烈的表现欲望。 三、教学目标 1.知识与技能目标：初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有 高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。 2.过程与方法目标：通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致 观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散 思维，激发想象力。 3.情感态度与价值观目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城 堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造 型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。 四、教学重难点
小学美术《童话城堡》优秀说课设计
小学美术《童话城堡》优秀说课设计 一、说教材: 1、教学内容：美术一年级第二册第十四课。 2、教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。 3、教学目标 众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》本课的教学目标设计如下： （1）、认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。 （2）、引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。 （3）、拓展思维，培养想象创造空间的 能力。 4、重难点 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及
顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下： （1）、感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作 （2）、贴近生活对城堡进行创新。 5、教具： 作品、各式各样的卡纸图形、彩色笔等 二、说学情 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。 三、说教法： 根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法： （1）、情境创设法：利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 （2）、提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。 （3）、发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学
小学美术《童话城堡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童话城堡》 一、教学目标 1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 2.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 3.激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。 二、教学的重点与难点 重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点：表现出城堡特征及运用好线条。 三、教学准备 城堡图片，各种形状的磁贴彩卡，多媒体课件。 四、教学过程 1.导入 同学们，今天老师要带大家去国王的家里做客，你知道国王住在哪里吗？嗯，城堡里面。那一定一座华丽的城堡，你想去吗？好！马上出发！（播放视频） 你觉得国王的城堡怎么样？高大，漂亮。走进城堡就像走进了童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就一起来建造一座你想象中最漂亮的童话城堡。 课题——童话城堡 2.新授 （1）想当一个小建筑师可不容易，得有好眼力，那老师可要考考你啦~请看大屏幕，找一找图片上的城堡都由哪些形状组成？说一说它是城堡的哪一部分？三角、圆形、方形。还有这个形状，是由半圆和长方结合在一起组成的。大
家真是太聪明了，原来漂亮的城堡是由各种图形组合而成。 （2）那我们来试试（教师用各种形状的磁贴卡片将简 单城堡拼贴在黑板上）看，老师的小城堡完成了，电脑的城堡也完成了，可是为什么老师的城堡不如屏幕上的城堡好看呢？谁来给老师提提建议？学生回答. 出示城堡递进变化的图片：原来让城堡漂亮的奥秘在这儿呢，组合时要有高低、大小、前后等的变化。 （3）我们还有很多漂亮的图形藏在这里呢！你能发挥 想象力，运用这些形状来建造城堡吗？谁想到黑板上来试试？(合作的方式，学生用磁贴拼摆城堡)其他的同学在发到的画纸上试试画出图形组合的城堡。 （4）大屏幕出示两幅画法不同的城堡画作,学生观察。一幅用涂色法，一幅用线描法。我们也来试试，你想用哪种线条来装饰城堡？学生来说线条名称，老师根据学生的回答在电子白板上画出线条装饰城堡。 （5）让我们一起来欣赏一下别的小朋友画的童话城堡。看这两座城堡色彩多鲜艳，这边城堡上还画了小公主，这是公主的粉色城堡~这座城堡种了许多植物，有漂亮的花园~用线条和图案画出的城堡很特别~你猜一猜这座城堡建在什么 地方？海底，这位同学的想象力多丰富啊~这座城堡多有趣，你喜欢吗？谁能起来说一说，为什么这么喜欢这座城堡？建造在月亮上的城堡，这创意可真棒~那么，你想建造一个什 么样的城堡？ 3.艺术实践 刚才我们欣赏了同学们的作品，真是美不胜收。大家说的都很好，老师都迫不及待想看到你们建造的城堡了，好，开始动笔吧~用图形和花纹来建造你心目中最漂亮的童话城堡。 4.评价展示
城堡绘画教案幼儿园中班
城堡绘画教案幼儿园中班 一、教学目标 1.培养幼儿对于城堡建筑的基本认知，培养幼儿对于城堡绘画的热爱和兴趣； 2.培养幼儿的观察力和想象力； 3.启发幼儿的创意思维，提高幼儿表达自己的能力； 4.提高幼儿对色彩的辨别与使用能力。 二、教学准备 1.带笔带纸的幼儿； 2.色彩丰富的水彩笔和粗笔； 3.一份城堡样板图； 4.彩纸和剪刀； 5.几个构成城堡的形状模板。 三、教学过程 第一步：引入 1.教师引导幼儿回忆、讲述幼儿对城堡的印象； 2.教师展示城堡原图，与孩子们一起欣赏，激发他们的好奇心。 第二步：绘制城堡线稿 1.教师向幼儿介绍虚线和实线，提醒孩子们在画线时要使用虚线； 2.引导幼儿用黑色粗笔画出城堡的线稿，放置不要太过中心化。 第三步：内部景色填充 1.教师宣读故事情节或者城堡建筑的形式，然后启发学生通过自己的想象填充城堡内部景色，例如：一张精致的桌子、一张华丽的床、壁炉等； 2.引导幼儿选色，然后根据自己的想象填充城堡内部景色。 第四步：构建出较为完整的城堡形式 1.教师将形状模板（例如：矩形等）分发给孩子们，要求他们用彩纸剪成特定形状； 2.引导幼儿将这些城堡的构件安放在自己的画面中，从而构建出较为完整的城堡形态。
四、教学评估 1.观察幼儿的绘画表现； 2.倾听幼儿对于城堡的认知； 3.考察幼儿对于色彩的了解和掌握程度。 五、教学延伸 1.鼓励幼儿自由发挥，创作自己喜欢的城堡； 2.将幼儿的城堡绘画制成立体模型，搭建城堡模型，展现幼儿的创意。 3.联合其他科目，例如识字，让小朋友给自己的城堡起个名字，来提升 他们的思想及学业能力。 结束语 通过开展这次绘画活动，我们不仅是让幼儿们发挥自己的创意和想象，同时也 为幼儿们提供了一个展示自我、展示爱心、展示才华的舞台，更重要的是促进了幼儿的综合能力的提升。教育是一条路，我们在其上不断前行，锤炼自己，磨砺意志，让每个小天使成为无愧的未来之星！
童话城堡一年级美术教案
童话城堡一年级美术教案 美术课教案：童话城堡 年级：一年级 主题：童话城堡 教学目标： 1.了解童话城堡的特点和形态,并对建筑有初步的认识； 2.锻炼孩子们的想象力和创造力； 3.培养孩子们爱美的心灵和艺术审美能力。 教学重点： 1.童话城堡的特点和形态； 2.如何运用简单的线条和色彩表现童话城堡的美丽和神奇。 教学难点： 1.如何让孩子们根据自己的想象构想出独具特色的童话城堡； 2.如何让孩子们表现出城堡的美丽和神奇。 教学准备： 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。 教学过程： Step 1：引入 教师首先给孩子们展示一些童话城堡的图片,询问孩子们对城堡的感受和认识。 Step 2：讲解 教师讲解童话城堡的特点和形态,并根据图片向孩子们展示各种形态的童话城堡,介绍各种城堡的特点和象征意义。 Step 3：构思设计 教师让孩子们自行构思一座属于自己的童话城堡,鼓励孩子们发挥创造力。 Step 4：画皮结构 教师让孩子们在彩纸上画出城堡的皮结构,让孩子们用色彩和线条表现出城堡的形态和特点。 Step 5：加工装饰 在完成城堡主体后,教师可以让孩子们自由发挥,在城堡上添加装饰和细节,让孩子们感受到自己的创造力。 Step 6：展示 展示孩子们的作品并让孩子们向全班分享自己的创造过程和作品。
Step 7：评价 采用多种方式对孩子们的作品进行评价,让孩子们感受到自己的成长和进步。 Step 8：总结 回顾整个美术课程的内容和收获,通过总结让孩子们明确自己的学习目标和意识到自己的成长。 教学扩展： 教师可以借助其他教材、视频和故事书来扩展这个主题,让孩子们更好地体验童话城堡的神奇。
《城堡》教案
《城堡》教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
童话城堡教案设计
《童话城堡》教学设计 教材分析： 《童话城堡》主要是让学生认识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培养学生细致观察的习惯，提高学生的综合能力。通过看一看，想一想，摆一摆一系列活动，使学生自由大胆地想象设计更加梦幻的城堡。 教学目标： 1．认知目标：认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2．能力目标：培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。 3．情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。 教学重难点及解决方法： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新 教学方法手段 欣赏资料：城堡的图片、课件、童话故事 组合城堡：各种形状的彩色卡纸 创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸 教学流程图 创设情境—欣赏体验—观察分析—探索实践—构思创作—交流评价 教学过程： 一、创设童话故事的情境 师：小朋友，你们喜欢听《白雪公主的故事吗？你们知道白雪公主住过的城堡是什么样子》 吗？请小朋友描述自己想象中的城堡。 师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。 (课件展示网络搜集的童话城堡图片)今天，老师带领小朋友走进童话城堡的世界。 出示课题——童话城堡 二、欣赏体验城堡的美感： 1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡 师：小朋友你们喜欢这些城堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？ 城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。 2、欣赏现实生活中的城堡 师：除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。
童话城堡说课稿
童话城堡说课稿 童话城堡说课稿1 一、教材分析： 《童话中的城堡》是冀教版二年级下册第八课。美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约、、简练概括，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，这种在油画棒在纸上涂一层颜色，再用工具刮的绘画技巧有独特的肌理效果，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。 二、教学环节设计的目的和作用 1、首先，我以童话故事的形式出现，一能吸引学生对本节课的兴趣，激发学生们的创作热情，让学生展开想象的翅膀，幻想美妙的未来世界，培养学生的想象里力和创造力。 2、欣赏童话中的城堡和现实中的城堡，目的是让他们有感知美、鉴赏美能力和健康的审美情趣。 3、让学生闭上眼睛想一想，说一说自己心目中的城堡，目的是让学生加深对城堡的印象，有师生互动的时间，让学生成为课堂的主体，符合新课标中“创造与表现”：表达自己的想法，开启创造的意识。锻炼了学生的语言表达能力，使学生的智力和创新能力得到不断的提高。 4、欣赏教师的作品，目的是激发学生的创作欲望，能表达出对作品的情感，享受观赏的乐趣。 5、演示刮画的方法，是本课的重点和难点，我觉得学生容易出现的误区是只注重线条，忽视了面的重要性。所以在讲解时要告诉学生，只有把面刻画出来，才会使画面的颜色更加丰富，颜色的对比性会更强，城堡的立体感会更加明显。
6、欣赏学生的作品，也是提升学生欣赏水平的有效方法之一。在欣赏其他同学的作品时，能做到取长补短的目的。 学生在作业时，有意的提醒学生要有自己的想法，尽量自己构思，目的是要目的在于保护学生的独立性，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情趣。 7、在评价学生作业时，采用自评和互评的形式，只要是培养学生的感知与欣赏能力，能表达出对作品的情感，享受观赏的乐趣，并愿意向他人展示并描述自己的作品；另外符合新课标中的反思与评价：能用简单的语言描述解释自己的作品，观看同学的作品，并愿意与同学交流自己的想法。 三、本节课的反思 在本节课中我能积极的调动学生的积极性，使学生基本上都学会了刮画的基本技能，学生基本上都能发挥自己的想象力。不足之处在于欣赏的地方多了一些，和学生互动的时间还不够。另外由于时间的关系，在最后点评时应再让学生描绘一下在他的城堡里面发生了哪些有趣好玩的事情，可以进一步的锻炼学生的语言表达能力。 童话城堡说课稿2 一、说教材： 1、教学内容：美术一年级第二册第十四课。 2、教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
幼儿园绘画城堡教案3篇
幼儿园绘画城堡教案3篇 活动目标 1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。 2、重新认识幼儿园的外貌特征，引导幼儿用各种几何图形大胆设计出来未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。 3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。 4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。 活动容易重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。 2、难点：设计出来未来的幼儿园。 活动准备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的经验。 3、介绍并掌控基本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、老师和幼儿边演唱“我快乐我的幼儿园”边入活动室。 2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……(播放) 3、老师：它们在天空中飘啊飞，忽然一只大企鹅，高兴地叫做出来(播出)：“你们看看，不好可爱的一座城堡啊，我们下去看一看吧!” 4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答) 5、老师：(播出)原来它们看见了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。 1、老师：看见大企鹅们，小朋友可以高兴了，主动当上了大导游，拎大企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播出) 小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、老师：嗨，大企鹅你嚷，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就拎你们回去吧!小朋友也跟著一起回去参观，不好吗? 3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢? (三)观测探讨三所幼儿园的外貌特征。 1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论) 2、老师：使我们再去参观一下三所幼儿园，找找你重新认识的图形宝宝! 3、幼儿再次讨论。 (四)观赏范例，传授创作建议。 1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。 2、老师：现在论至我们小朋友大显身手了，存有信心输吗? 3、教师讲解一下比赛规则： a、必须积极主动动小脑筋，设计出来和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。 c、设计的幼儿园颜色必须艳丽，必须可爱，外墙必须铺上得光滑。 d、设计的`幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)欣赏作品，评出最佳设计师 1、评价较存有特色的作品。
城堡绘画教案
城堡绘画教案 教学目标(内容框架) 通过表现童话城堡使学生初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。 培养学生的观察、想象和创造能力，合作的意识。 培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，培养学生观察生活和美化生活的能力。 教学过程(文字描述) 1导入：创设情境：运用白雪公主导入本课内容，引起学生兴趣。 今天白雪公主到我们这做客，她和七个小矮人住在一座小房子里，我们一起为他们设计一座漂亮的城堡好吗? 设计意图：激发学生的学习兴趣 板书课题 2新课：播放课件 （1）布置观察内容：请你说出看见的基本形状。 观看课件，发现不同的基本形能组合成漂亮的城堡，请学生看一看、想一想，城堡是怎么表现出来的。学生体会城堡是由基本形组成的。 设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。 （2）进一步分析形与城堡的关系 设问：1小朋友你看这座城堡的特点是什么？ 城堡是基本形组成的。 2你能在这座城堡上找到三角形、方形、椭圆形、梯形吗？
学生边回答边演示课件。 3小朋友这座城堡使用什么形组成的？ 学生回答，教师课件演示。 分三个层次来加深学生的认识，基本型组合是城堡的表现方法。 3欣赏城堡图，进一步启发构思，引发学生联想。自己打算如何表现城堡，小组讨论。课件播放幻想城堡部分。 设计意图：解决学生构思、构图的问题。 4看书欣赏学生作品，学生的表现方法。 结合学生作业，指导学生进行讨论。看书 5布置作业：学生用绘画、纸贴形式为白雪公主和小矮人建造城堡。同时课件循环播放城堡图及音乐。供学生参考。 6学生实践活动。师巡视辅导 设计意图：学生实践活动。培养学生的造型能力，培养学生的想象能力。 7展示作品相互评析。课上生生互动，师生互动，最后建成了一个大型城堡，达到预想的效果。 展示学生自己设计的城堡，引导学生课后大胆想象，表现出自己的创造力。 小组同学之间互相介绍自己的作业，谈自己的感受。 8拓展： 各国城堡、幻想城堡图欣赏。开阔学生眼界，拓展思路。 学习效果评价设计 评价方式 本节课在作业展评环节，采取教师评价与学生自评、他评相结合的方式。