学校教室、寝室、功能室布置评比活动总结文档

Summary document of school classroom, dormitory and function room layout evaluation activities

汇报人：JinTai College

学校教室、寝室、功能室布置评比活动

总结文档

小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职

能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该

活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引

下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自

我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，

XX年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布

置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：

１、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立

了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。

（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。

（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。

（3）各功能室评比：物品摆放（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。

优秀班级：41班（九年级）、46班（四年级）、48班（二年级）、45班（五年级）、49班（一年级）。

优秀寝室：二号寝室、三号寝室、五号寝室

今后我校将不断总结前阶段来各项评比的经验，并广泛征求广大教师、学生班干部等意见，不断完善评比细则，力求做到评比制度合理，评比及时，材料准确、及时公布表彰，为实现我校创建良好的育人环境，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

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班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。二、领导小组组长：雷志敏副组长：胡昌华成员：李彦军冯雪皎及各班主任三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。四、评比内容（一）班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。（二）班级精神文化建设 1、班级制度文化（1）有班级成员共同认可的班级公约；（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；（4）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。（四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。五、评比标准:（共5项）（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

班级风采大赛活动总结

活动总结一、活动背景为了丰富大家的业余生活，为了提高大家的动手能力，为了展现新时代大学生的风采和班集体的面貌，在校团委和院领导的要求和指导下，经过两个星期的精心策划准备，我院于2012年5月13日星期日在朝辉大学生活动中心成功举办了“班级风采评比大赛”。二、活动目的为了增加班级凝聚力，为了增强集体荣誉感，也为了展示大学生活的多姿多彩，提高同学们学以致用的能力。三、活动之前的准备１、根据院校领导的要求，彩虹驿站全体人员对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次成功开展提供了前提保证；２、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；３、提前向全体同学通知活动的时间、地点。四、活动基本情况 1 、参赛班级的PPT展示； 2 、活动期间的娱乐节目。五、活动的效果（一）、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。同学们表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得很热情，极大的配合了主持人开展各项活动。（二）、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。将活动主题“展现班级新风貌，共创理院新风采”一直作为贯穿始终的一条主线。在我院彩虹驿站同学的组织安排下，本着“展现班级新风貌，共创理院新风采”的主旨和公平，公正，公

开的评比规则，参赛的八个队伍，立足于本班实况，从多角度，多方面向大家展示了一个个活泼向上的同学，一个个积极进取的班级，反映了大家的真实生活，展示了理院的蓬勃生机。四、存在问题及建议（一）问题 1 、节目之间的衔接不理想； 2 、存在同学缺席的情况； 3 、主持人之间配合缺少默契，事先准备不充分等缺点。（二）建议 1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接； 2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育 ; 3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。总之，这次主题班会使我们班全体同学进一步加深了对大学生活的理解，同时也增进了同学之间的友谊。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在三年的大学学习生活中有所建树。同时希望在经后的活动中大家能取其长，避其短，把我们的活动办得更加精彩，让我们的驿站更加温馨！

教室布置评比总结

教室布置评比总结班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它能体现出一个班级的整体风貌和班级精神，一个充满浓浓读书氛围的环境，能使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，弘扬道德。因此，学校非常重视这项工作，于11月20日下午3:50分对各班的教室布置进行了检查评比活动。检查评比小组主要由校委会成员和各班班主任组成。评比的项目有表册栏、励志标语、班级名片、教室文化、整体印象5项内容，满分为100分。在检查评比过程中，我们发现各班都巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。一、优点如下： 1、各班都制定富有特色的班级名片，名片里内容丰富，有班主任的简介、班主任寄语、班风、班训等，彰显了班级的特色。个别班级还有一个响亮的、积极向上的、励志勤学，锐意进取的班名。这都反映出班级健康向上的精神面貌。 2、各班黑板左侧设置表册栏。表册栏里有课程表、座位表、班级机构、值日表、科任教师一览表等内容。黑板右侧有的班级能较好地利用，有的张贴一些作品，有的放置饮水机，九年级二班的饮水机套了一个罩子，给我们的感觉是非常温馨，从这些细节，我们可以看出班主任工作的细心。 3、很多班级的班训标语激励性强，健康向上，选用的

字体、颜色搭配协调，能够很好地体现班级的文化个性和奋斗目标。 4、教室。左右两侧墙壁都贴有学习金字塔或励志名言或名人警句等作品。 5、教室后面的墙报图文并茂，内容丰富多彩，能够反映学生向上健康的精神面貌和学生校内外快乐生活的文章、图片、绘画、书法等作品。二、建议： 1、各班在教室悬挂一块钟表，树立学生的时间意识。 2、卫生工具的摆放要整齐有序，安排专人管理。 3、冬季来临，建议各班给饮水机加热，让学生们喝一点热水。 4、九年级三班的黑板右侧还悬挂着一个大电视，显得不协调，也没有什么实际用途。建议总务处把九年级三班的电视卸下来。 5、各班主任加大对教室空白墙的利用，尽可能多的展示学生的作品，内容要定期更换。 6、想办法利用好后黑板，可在黑板的左右两边划定区域，按学科设立“每日一题”、“词语积累”等内容。班级文化教室布置的开展就是为了营造良好的学习氛围和学习环境，为学生创建个性化教室，彰显班级文化特色，让学生真正能以班为家，以班为荣。最后，我希望各位班主任能充分认识这项活动的意义，并在教育实践中不断完善教室布置，充分发挥教室环境的育人作用，逐步形成班级的教育特色，努力提升我校的办学质

温馨教室评选

东胜区第十二小学三五班温馨教室事迹材料我们三五中队是一个拥有47名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。我们虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。一、树立良好的班风、学风良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。于是孩子们争着为班级服务，贾钰涛主动拿来清扫工具、陈诗怡看见班里缺少花的点缀，从家里拿来几盆漂亮的花装点教室，还有的孩子，用自己的零花钱买了一块钱的塑料花盆，和同小组的同学种了几盆花，经过他们的精心培育，现在长的很旺盛。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常调动广大同学的积

极性，让大家一起参与到班级的建设当中。因为现在的孩子独生子女居多，在家担任家务也不多，刚入学的时候，家长们主动承担起帮助打扫教室卫生并且给孩子教如何打扫的任务，但后来，由于家长们工作繁忙，所以我们班就分成小组进行自行打扫，可我发现，家长根本没有把教孩子打扫的任务落实，孩子们在打扫时不知如何下手，只是拿者扫帚乱扫，于是每天下午，我和孩子们一起打扫教室卫生，一步一步教孩子如何从后往前认真清扫，如何使用拖布，如何用清水清洗黑板等，一个组的孩子教会了，到了下一个组值日时又不会了，我就再教，直到九个组的孩子都学会了值日。每天早上，我和孩子们一起去环境区清理垃圾，用同要的方法教孩子们如何清扫环境区。在孩子的心里，和老师打扫卫生是很值得骄傲的一件事，所以，每个孩子都学的很认真，为了让我们的教室、环境区更整洁，我们共同制定了《班级卫生制度》，以后的每个小组都能严格按照制定的制度执行。由此，我们也很快制定了《班级纪律制度》等，并选了小组长，有了组长带领小组同学督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，每个星期的纪律、卫生表扬信常常光顾我们班级，一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。每天早晨孩子们一进教室就开始背古诗、读课文，下午到校后，有去学习踢足球的，

中学班级文化建设评比活动总结

中学班级文化建设评比活动总结班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下：一、主要成绩 (一)班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。 (二)班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃!

优秀班集体评选的活动总结.doc

2010——2011年优秀班集体评选工作总结为奖励在2010-2011年度表现优异的班级，同时鼓励各个班级在新学年继续努力，积极开展各项活动，努力建设学风、班风，加强各年级之间的交流和合作 ,本部门于2011年10月24日晚7点在综合楼108教室举办了“2010-2011年度优秀班级评选活动”。本次活动的计分办法包括“班级学习成绩均分”（50分），“班上校系级干部、（预备）党员占班上人数比例”（5分），“各班获奖情况”（10分），“现场演讲及材料展示”（35分）（包括班级凝聚力10分，班委执行力10分，校系班级活动15分），总分100分。前三项得分由本部赛前做好详细客观的统计，“演讲和材料得分”现场由评委打出。活动于当日晚7点整准时开始，邀请了10级新闻及广告专业辅导员张培和罗茵老师到场，分团委负责人李扬老师进行现场指导。评委由各自然班推选的每班一名同学组成，新闻、广告专业评委进行互评，各班陈述顺序由各班班长抽签决定，运算方式，过程也即时与于活动后期进行公布。本次活动秉着公平、公正、公开的精神开展，各班级均准备充分，为本次优秀班级竞选精心策划。现场座无虚席，到场班级后援团精神饱满，积极配合各自班级的演讲人员，将活动推向最活跃。本次活动共持续2个小时，经过各班台上8分钟的激烈角逐，算

上其余三项分数（成绩分、干部分、班级获奖分）汇总。最终，新闻专业方面，10603班拔得头筹。广告专业方面，09611班夺得桂冠。本次活动在优秀班级获得者的欢呼中落下帷幕，取得了比较好的积极响应，是一次比较成功活动举办。为汲取有利的经验，有便于日后工作的开展，本部分对活动进行了如下总结：值得肯定的方面： 1、各班准备充分，积极对待本次活动的开展，8分钟的演讲，激情洋溢，PPt内容贴切主题，将各个班级的精神面貌展现得淋漓尽致。 2、活动前期召集各班班长举行会议，通报活动流程安排，并听取了各班班长关于本次活动的相关建议，并采纳了有些班长“新闻、广告评委互评”的建议，并取得了良好的效果，达到了沟通学生的目的。 3、本部门对于活动安排问题的多次斟酌，特别是关于分数计算及各环节所占分数比例的考虑多次与李扬老师商议，最终的决定增加了竞选的公正性、公平性。 4、各个部门的积极配合保障了活动的顺利开展，本次活动各部门均采用了新进干事的参与，并进行了指导，一方面保障了活动的顺利开展，也起到了锻炼新人的作用。 5、赛前分数项统计客观真实，赛后当天做好各项分数明细的公示。没有接到班级意见和投诉情况。虽然活动取得了不错的成绩,但是在举办过程中也应看到所暴露

“最美班级”评选方案

阳逻三中“最美班级”评选方案一、指导思想：根据2017年学校工作计划，紧紧围绕本学期学校德育重点工作“创素质教育特色校园，建美丽班级”。各班通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强班干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造一批环境优美、人文和谐、活泼快乐、积极向上的“美丽班级”、“真美班级”、“最美班级”，同时也培养一支素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。二、活动领导小组：组长：朱利华副组长：李列武邵伟成员：陶利琼罗全喜周红林雷志勇王芳曹文娟三、评选时间： 2017.9——2018.6 四、具体活动目标（一）创造美好环境，培养良好性情。 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。班级垃圾及时处理，创建班级“绿色角”，让学生通过亲身体验，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识。 2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。（二）设计文化情境，创建文化氛围。 1、要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 2、建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高

了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 3、建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。 4、建立班刊、学习园地、黑板报等，学生作品以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。（三）营造温馨教室，创建美丽班级。创文明、和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”应该是一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。通过这个载体，为学生心理和人格的健康成长导航，使其成为师生共同成长的精神家园。 1、注重班级制度的建设。班级制度建设，主要以《中学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的可行性与教育功能。 2、开展丰富多彩的活动。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。各班要广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中形成班级文化。 3、确立班级精神文化。班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级公约、班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“最美班级”创建过程中，要结合实际定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径；通过活动，达到争先创优的目标。五、评选标准及方法：第一阶段：评选“美丽班级”（时间：2017年9月——10月） ●班容美： 1、整洁：

小学班级文化建设评比活动方案

崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期一、指导思想：班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。二、活动主题树班风，立学风，展风采。实用美观特色三、参赛对象全校各班。四、具体评比内容： 1、班级环境文化：整体环境整洁、卫生，文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、

学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。 3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建设的方向，（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。 4、本次黑板报（学习园地）内容自定。 5、各班安排一个解说员，对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办，鼓励学生全程参与。五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化氛围、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为 10月10日六、评委：校中层领导七、评比项目及标准

校园文化教室布置评比方案

2014—2015学年度第二学期托托中学教室布置评比方案一、目的创设温馨、和谐、优美、整洁、富有人文性、教育性、艺术性、活力的教室环境，实现环境育人的目的。二、布置班级一至九年级三、教室布置内容及分值分配共分为八个项目： 1、墙面整齐无残留破损张贴物（1分） 2. 班训、名言警句（4分，每项2分）有小组评比、个人评比栏，班训适合班级学生实际，一般布置在教室前后正上方，教室两侧张贴或悬挂精选名言警句或勉励性佳句。 2. 班级管理栏（3分）班级课表、值日表、作息时间表、各种规章制度、公约等统一规范张贴于醒目位置，方便学生浏览。 3. 图书角（2分）位置合理、有一定数量的精选读物，有相应登记表册，鼓励阅读与共享读物，杜绝搞形式和摆设。 4. 卫生角（2分）工具归类摆放，整齐悬挂，无废弃杂物堆放，无卫生死角。 5.室内物品摆放及卫生（3分）课桌摆放横竖对齐成直线，窗帘悬挂得体且清洁，视力检查挂图张贴于教室前方适当位置，卫生较好。6. 班级个性化园地（5分）根据班级实际设计新颖的专题教育板块或艺术展示园地

等，具有培养学生个性特长和兴趣、鼓励自信、树立理想、健全人格、促进交流与展示等独特教育功能。 7、走廊设计（5分）自行创作设计整体美观，富有创意。教室整体布置要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。8、整体效果（5分）整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，积极向上、富有特色与活力。四、评分办法：评分时对照项目进行打分，缺一项则该项为0分，布置项目齐全的，各项目起评分按该项的一半起分，根据效果酌情给分。学校领导组织带队，班主任、各班宣传委员、学生会宣传部长。五、评分时间： 2015年3月20日（第三周星期五）课间操。托托中学初中 2015-3-19

韩庄小学教室布置评比总结

韩庄小学教室布置评比总结学校文化是学校生命所在，是学校的核心竞争力。教室是学生学习生活的场所，创设有利于学生心理健康发展的人文环境，营造优雅、洁净、文明、舒适的教室氛围能给学生“润物细无声”的良好心理影响。“让每一堵墙会说话”。名人名言、花草字画，以及各种宣传栏都会给学生美的享受和理性的思考。整洁美观的教室本身就是一种不可忽视的教育教学资源。为此，11月份我校开展了教室布置评比活动。本次活动面向全校所有班级，同学们用灵巧的双手点缀学习空间，诠释理想的生活和飞扬的梦想。全体学生在班主任的指导下踊跃参与，挥毫泼墨，渲染勾勒。在大家的共同努力下，各个教室被打扮得焕然一新，靓丽可爱，同时展现出了各班级各具特色的文化底蕴。本活动由廖润州副校长领队，学校政工办成员组成的检查评比小组，对各班的设计布置情况进行检查评比。通过此次评比活动既展示了学生的才华，又体现了班级风貌。教室布置让学校成了学生“学习的乐园、求知的学园、成长的家园”。不仅营造了校园的文化氛围，而且班级还增加了凝聚力，学生也得到了锻炼，班主任在班级管理上有了进一步的提高，使班级建设、校风校貌更上一个新台阶。检查总印象： 1．教室整体布局：教室环境布置，整洁、美观、大方、凸显班级特色。荣获一等奖的是：三年级、五年级荣获二等奖的有：四年级、六年级

荣获三等奖的有：一年级、二年级教室卫生状况要求：教室干净整洁，桌椅排放整齐，用具摆放有序（含讲台、卫生角）；学生课桌桌面上不张贴、涂画任何东西，保持桌面整洁；讲桌整洁清爽，不摆放杂物及过多粉笔盒。教室地面拖净，无痰迹、污垢、纸屑。墙壁无涂画痕迹。在检查中表现突出的班级有五年级、四年级和六（1）班。尤其值得一提的是他们对乱涂乱画墙壁现象进行了有效的清理。但仍有不够理想的班级，或地面垃圾乱扔现象严重，墙壁未作任何处理，以前留下的墨迹依然存在。尚请这些班级继续完善，同时要坚持杜绝乱扔行为。 3．教室文化布置教室布置大方、美观，能彰显班级建设理念，切合学校工作要求；教室前黑板正上方有校训；教室“墙文化”设计醒目美观，具有实效性、针对性，具有一定创造性；教室内张贴规范，内容充实：如规章制度、常规评分表、活动通知、“学习园地”、荣誉栏等。教室内可放置花草、字画、名人名言、图书角，注意布局美观大方。有的班级布置有缺限，既没内容，更谈不上创新，有的甚至还连个边框都没贴平整，有待今后学习改进。往后可考虑增加的内容，我认为有“图书角”与易打理培育的花卉。其实布置教室的过程，也是一个很好的教育过程。

小学温馨教室评比方案

小学温馨教室评比方案一、活动目的：班级是学生在学校生活的主要场所，班级的文化氛围、环境卫生对学生的健康成长起着极为重要的作用。为了更好发挥学校环境育人的功能，营造优良的育人环境，增强学生的创新能力，展示学生的个性特长，体现我校高雅调和、积极向上的校园文化，迎接督导评估,学校决定在各年级开展“温馨教室”的评比活动。二、评比时间：4月29日三、评比内容：班级布置及教室卫生四、详尽要求：班级布置要注意整体协调，布局统一，体现美化、净化、艺术化。要根据学生的年龄特点、年级特点精巧设计，努力让教室每一个角落都体现出独具匠心的、高品位的文化气息， 1、布告栏三表张贴整齐、美观。 2、流动红旗挂在教室前门玻璃后，正面朝外。 3、南北墙上的特色栏题目新奇，富有创意，能体现班级特色。 4、地面整齐（注意踏板与讲台之间的缝隙处以及前书柜底部）；墙壁无污渍；电脑柜里外擦明净；桌椅排列整齐，横竖对－1－齐成直线，桌子、凳子擦明净。黑板边沿、门沿、窗沿、开关、标牌无积灰。不锈钢扶手擦拭明净。 5、物品摆放有序：（1）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。（2）卫生角内卫生洁具纯洁，摆放整齐、有序。（3）书柜内作业本摆放整齐，顶部统一不放置物品，米尺放在黑板下方右侧，卡片和录音机统一放在书柜第三层，鸡毛掸和教鞭挂在黑板右侧靠书柜。（4）奖状张贴规范、美观，（统一贴

在教室后面黑板上方），其他张贴物全部清除掉。（5）水桶里的水及时更换，统一放在踏板南端靠墙处；（6）纸篓统一放在卫生角内，保证里面的垃圾不溢出，纸篓周围保持明净。 6、开发创新园地：根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，如生物角、读书角，美观大方，富有童趣。 7、黑板报主题鲜明，版面设计美观，书写工整，无错别字。五月份主题为“五小明星秀” 五、评比方法： 1、由学校成立评比小组统一检查打分，常规内容占80%；创新内容占20%。 2、本次评比设一、二、三等奖若干名，分别奖励100元，50元，30元。评委：A组xxxxx －2－ B组xxxx －3－

班级文化布置评比方案

金嘴小学班级文化布置评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。二、评比对象：全体班级三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。

7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。四、评比时间：第五周星期六下午第二节课五、评委：组长：全体领导组员：参与人员：各班主任六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。金嘴小学 2018年9月29日

教室美化评比方案

教室美化评比方案发布：朱卫峥| 来源：原创| 2010-3-26 10:41:32 | 阅读：534次教室美化评比方案一指导思想: 为进一步推进我校的校园文化建设,美化、优化校园环境人文环境，学校决定举行教室美化评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。二评比时间： 2010年3月24日三评比组织组长：贾剑峰副组长：徐晶晶朱航英王晓云组员：各班班主任四评比要求（一）教室卫生（整洁） 1 教室整体上看去整洁、有序，讲台课桌整洁，摆放有序。 2 教室日光灯、电风扇等物品清洁无尘，门窗洁净、明亮，无灠尘，墙上无脚印球印以及其他乱图乱画作品；窗台无堆放； 3 墙角无蜘蛛网；教室半走幊地面清洁；卫生工具摆放整齐，公物斠损害。（?）教室布置（美观） 1 布告栏：合理张贴《日程表》、《时间表》、《轮流值日表》等。?现美观、实效 2 学习园地（展示学甝才艺和创造性）、图书角书籍充实，黑板报、卫生角布置合理、大方、美观； 3 自由开辟的栏目厞用、美观，有班级特色。 4 队角布置美观、有主题、有内容；五表彰我们将在3?29日升旗仪式上进行表彰！请各班做好准备！大队部 2010年3月 “美化教室”评比活动方案一、活动目的展现学生的特长，增强学生的创新能力，培养学生良好的审美意识；美化教室环境，增强学习氛围，贯彻落实环境育人的教育方针。二、活动要求

1、墙面美化——墙上张贴物整齐有序，墙上无脚印、球印等（包括班级对应的走廊墙面），使每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口（注：学校为各班配置班级铭牌、宣传栏以及宣传标语）。 2、班级文化有特色——可以设置有特色的卫生角、学习园地、黑板报及文化长廊（天气预报、当日新闻等）等。 3、劳动工具摆放整齐；垃圾及时清理，天花板、墙角无蜘蛛网，灯管无积尘等。 4、讲台布置：干净整洁，黑板擦、粉笔等摆放有序，有欢迎老师来上课的标语。 5、桌椅布置：桌椅摆放整齐、有序，桌面无乱写乱画现象。 6、门窗、地面：门窗干净、无污痕；地面清洁、无污水。 7、班级无公物损坏现象发生，如有损坏，请及时维修或报修。三、评分标准：（100分） 1、地面有无杂物、积水（3分）； 2、门窗是否干净（7分）； 3、桌椅摆放是否整齐、有无乱写乱画现象（7分）； 4、洒扫工具放置是否整齐有序（3分）； 5、灯管是否有污尘，天花板是否有蜘蛛网等（5分）； 6、墙面是否有脚印等（20分）； 7、黑板是否干净，周边是否有粉末，讲台是否干净、整齐等（10分）； 8、公物是否有损坏现象（5分）； 9、美工共计40分：（1）教室布置板块齐全、有序，搭配得当、设置美观。（15分）；（2）格言、挂画等健康向上，位置适当，符合班级特点。（15分）；（3）颜色搭配合理、色彩运用协调。（10分）。四、评比方法及时间由学生处组织人员按照评分标准进行检查评比；检查评比时间：2009年11月24日（星期二）。五、评比人员

书香班级评比活动总结.pdf

榆关小学书香校园建设活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、学生读书活动 1、营造书香环境。（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。（2）推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书交流。 (1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学

生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；师生同读活动；读书皆活动。 3、广泛开展“走近经典”诵读活动。二、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

班级文化建设评比活动总结

东高庄小学班级文化布置评比活动总结

东高庄小学班级文化布置评比活动总结本次班级文化布置评比活动，我们除了对各班教室的整体布置，栏目设置、黑板报、卫生角、桌椅摆放、教室环境卫生等几个方面的进行检查，同时注重了以下要求：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色，民族特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。前段时间在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：一、主要亮点（一）整体效果：从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”，温馨婉约“班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”。富有竞争性板块如“评比栏”“你追我赶夺红旗”、“争当四好少年”。还有内容丰富“队角”、“图书角”“班级展示台”、“愿望树、成长树”、“我们的舞台”、“成长的脚印”、等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。（二）班级点评：本次教室文化建设评比，做得比较好的班级是五（1）班，一（2）班，四（2）班、三（1）班、一（1）班、二（1）班、五（2）班。这些班级教室整体布局比较美观、大气。各板块他和栏目比较齐全，设计比较新颖。特别是五（1）班，大家都知道程老师是一个做事非常认真的人，她所设计的每一个版面上都有激励语，比如“读书角”上的“读书好，多读书，读好书”。班主任寄语里，语言亲切，很有激励性，各板块设置清新、大

学校教室布置评比方案

阳明山管理局学校2018年下期教室布置评比方案为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，结合我校“传承文化绽放梦想”的办学理念，经研究决定，我校将组织开展2018年下期教室布置评比。具体活动方案如下：一、指导思想通过开展创建评比活动，逐步打造具有鲜明特色的班级文化，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。二、工作目标 1．将班级文化经营的主动权交给班主任和学生，凸显班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。 2．通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人培养人、熏陶人； 3．以建设个性化班级文化的带动特色校园建设。 4．通过评比，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5．通过评比激励,达到带动学校整体管理优化的目的。三、参评对象：一至九年级四、评比内容 1．整体环境 (2分) 教室整体上整洁有序，门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；讲桌台面干净整洁，鼠标键盘洁净；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具、课桌椅摆放整齐。（存在问题扣0.2分/处） 2．布置内容（7分）（1）班级布置内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人，有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性（5分）。（有脱落、零乱、主题不突出等扣0.2分/项）（2）班级公布栏：课程表、作息时间表、班干部一览表、卫生值日表、行政历等，排列有序，整洁完好（1分）。（缺一项扣0.2分，排列不整齐、不规范扣0.2分。）

（3）班级展示栏：有各类成果展示，体现班级活动效果（1分）。（无展示、展示零乱等扣分0.2分/项） 3．总体印象（1分）（1）班级布置符合主题，内容创新，具有培养学生个性特长和兴趣、鼓励自信、树立理想、健全人格等独特教育功能。（总分0.5分，根据内容扣0.1分/项）（2）教室整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，富有特色与活力。（总分0.5分，根据内容扣0.1分/项）（3）存在突出亮点的（布置、卫生、物品摆放等方面），可给予0.2分/处加分。五、评比时间：2018年10月18日（周四）下午六、评选方法 1．由校长、副校长、总务主任及两名教师代表担任评委。考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，汇总后以分数高低排名。 2．学校将投入适当的资金，作为班级文化建设的物质支撑。 3．对班级布置按年级评出一、二、三等奖，并分别给予班级考核加分。七、经费安排及奖项设置奖项设置：一等奖三名，二等奖三名，三等奖三名，分别奖励100、50、30元用于班级活动建设。阳明山管理局学校 2018年10月14日

小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结

2016－2017学年度第一学期伊当湾小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：一、班级整体环境：包括教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。 10月9日上午，由校委成员组成的评委小组依次到各个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和

研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，取消原定的评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划，各班均评为“班级文化建设先进班集体”，对各班学生进行表彰和奖励。

小学创建温馨教室工作总结

小学创建温馨教室工作总结“温馨教室”的建设是学校建立新型师生关系、构建和谐校园的重要基础；是学生实现快乐学习的有效途径；是加强素质教育、推进全面发展的主要载体；更是推进“两纲”建设、提高师德和育德能力的有力抓手。自上海市教委提出推进“温馨教室”建设以来，我校立即组织了系列理论学习，在全体师生中开展了“我心中的温馨教室”大讨论，参加网上论坛，积极开展系列活动，通过创建活动，大家逐步对温馨教室有了正确的认识，使这一工作能得以深入开展下去。现就我校开展的工作小结如下：一、成立领导小组，形成组织保障学校成立启动“温馨教室”建设工作的领导小组，明确了此项工作的内容和意义，达成共识，制定学校创建“温馨教室”的方案。要求各班以班主任牵头以“布置温馨教室，营造快乐学习氛围”为主题建设温馨教室。第一阶段：教室环境布置，体现各班级的特色。第二阶段：“温馨一角”评比。第三阶段：“温馨教室”的展示形式多样：“十分钟队会”、“亲子活动”、“师生同乐”等等。学校分管德育副校长在教师大会上带领全校的教职工学习了创建“温馨教室”的理念、内容和意义，发动和号召全校的教职工积极的投入到此项工作中。德育主任在班主任

会议上认真解读了学校的方案，并布置了相关要求，各个班级在学校方案下又制定了班级的方案，活动开展有计划、有步骤。班主任组织召开主题班会，老师向学生介绍温馨教室创建的意义，就具体的方案展开班级大讨论，通过开展“我为班级献一计”等活动，了解了学生的真实想法，然后在全班达成共识的基础上，联合科任老师开始启动。二、温馨的物质环境的创建布置温馨教室，营造快乐学习氛围 ——温馨教室评比要求教室是“传道、授疑、解惑”的地方。一个充满温暖、温馨，令人心怡的学习环境，是我们共同追求。如何让学生置身于其中，快乐的接受新知识、新理念，这就需要有一个浓厚学习氛围，有如同家的温馨环境。总体要求：创新、实用。教室检查具体要求： 1）必须有绿化角、图书角、学生作品展示栏。（各项目名称由班主任教师自定） a、绿化角放置绿化植物2盆或以上。 b、图书角放置报刊或图书，由班内学生带来共享或向图书室借，要求根据班内学生翻阅情况定期更换。