第六单元_让生活充满阳光复习教案

课题第六单元让生活充满阳光课型复习

学习目标

1、情感态度价值观：树立热爱生活，自信开朗的生活态度，培养高雅情趣，过富有情趣的生活。

2、能力：学会调控情绪，辨别分析不同情绪的影响；分清雅俗，提高思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径；培养对知识的综合概括能力和知识运用能力。

3、知识：知道人最常见的情绪的种类、情趣有雅俗之分、调控情绪的方法、培养高雅情趣的途径；理解情绪产生变化的原因、情绪对人的影响以及培养高雅情趣的重要性。

教学

重点难点重点：情绪的影响、调节和控制；高雅情趣的作用，过富有情趣的生活。

难点：合理宣泄情绪；正确认识好奇心和从众心理。

教学方法自主合作探究

教学过程

（一）自主学习梳理知识点

1、人的最常见情绪有哪些？

2、情绪产生变化的原因是什么？（需要、情境）

3、情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）

4、怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪）

5、什么是高雅情趣？(含义)

6、庸俗情趣有什么危害？

7、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）

8、盲目从众有哪些危害？

9、生活中如何杜绝不良嗜好？

10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）

（二）合作学习整合知识结构

（提示：知识结构的详略和层次可根据自己的思维和记忆特点灵活组织，在小组内充分讨论的基础上整理出尽可能合理的知识结构。）

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让生活充满阳光

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（三）探究交流走进社会

谈起“追星族”，我们一定不陌生。在中学生中也较为常见。不少人都有自己崇拜的偶像、热爱的明星，都有各自珍藏的“明星薄”。刘德华、谢霆锋、赵薇、金喜善、乔丹、姚明……都成为某些中学生追求、崇拜的目标。有些人对明星的狂热让人吃惊，有些人的荒唐举动令人担忧。

在中学生中，“追星族”人数众多，而“追星”的原因各不相同。有的“追星”是为了情感上的需要，把“星”作为“知心朋友”倾诉心声；有的“追星”是由于对成功的渴望，追求明星般的荣耀；有的“追星”是为了寻求刺激，调节单调的生活；还有许多人并没有独特的个人喜好，“追星”是为了赶时髦，社会上流行什么他就追什么，哪位明星走红他就追那位。小冰是典型的“追星一族”，衣服穿的是印有××歌星的文化衫，书包上、文具盒上印的是该歌星的画贴；卧室的门上，房间里贴的是该歌星的巨幅画像。但不久，电视报道该歌星涉嫌吸毒，小冰对其大失所望。

（1）由此反映了当代像小冰这样“追星一族”的什么心理？

（2）这种盲目追星是一种什么情趣？

（3）从中对你培养高雅情趣有何启示？

(4) 你平时有哪些高雅的情趣？至少举四例。

课堂小结

总结本单元复习的体会和收获：

达标检测：

一、单项选择题

1. 人的情绪是多种多样的，其中最常见的情绪有四种（）

A、喜怒哀乐

B、喜怒哀惧

C、喜忧参半

D、乐极生悲

2、教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的心，就像一台损坏了的机器。”这句话告诉我们（）

A、人的情绪是看不见摸不着的

B、要用理智的力量控制住自己的情绪

C、情绪是多变的，难以控制

D、情绪会干扰我们的学习

3、生活是缤纷多彩的，不同的体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、有悲伤、有忧愁、有惊奇、有快乐……这说明（）

A、人的情绪变化使生活丰富多彩

B、人的情绪变化使人无法正常生活

C、人的情绪总是不稳定的

D、人的情绪无法分类

4、低级、庸俗的生活情趣有消极作用。下列关于庸俗情趣的说法正确的是（）

A、它使人们远离健康、文明的生活

B、它能拓宽人们活动的领域，有益身心健康

C、它会让人们的生活变得更加充实

D、它能激发人们强烈的求知欲，更加热爱生活

5、当前一些同学热衷于看日本漫画书，而这些书大部分内容充满暴力且格调低下，对青少年的

健康成长不利。因此，我们应该（）

①自觉抵制不健康文化的侵蚀②多读好书，培养高雅情趣

③只看课本，不看课外书④丰富文化生活，提高辨别能力

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

二、非选择题

6、心灵驿站：

国外对情绪的发泄进行了很多有益的尝试。有的国家设立了“骂人”俱乐部，心里有了闷气无处发泄，可以到“骂人”俱乐部去骂工作人员，出了气，释放了过激情绪，骂完缴费就走。在日本一些大公司用橡皮制作经理人的模型，职员们可以对它拳打脚踢，发泄心头怒火，之后又心平气和地去工作。

（1）评析：他们如此发泄合理吗？

（2）合理发泄情绪你有什么好的建议？

关于生活的名人名言

○生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。

──雨果

○面对光明，阴影就在我们身后。

──海伦·凯勒

人教新课标二年级下册数学第六单元复习教案

第六单元复习教案复习内容人教二年级下册教材第59~71页的全部内容。知识梳理 1.体会有余数除法的意义。 2.能用竖式正确计算有余数除法,结果中的余数一定要比除数小。 3.积累正确的试商方法。余数和除数之间的关系:被除数=除数×商+余数。 4.有余数的除法应用题中:①商和余数都有单位;②商和余数的单位名称有可能不一样。 5.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。复习目标 1.通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。并能够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2.通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。 3.培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。复习重难点 1.提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 2.学会归纳、整理的方法。复习学法 1.本课教学时,采用引导法,通过师生的交流合作,梳理相关的知识。

2.本课学习时,学生运用小组合作法,梳理知识,构建知识系统,用有余数除法的知识解决有关问题。复习过程一、揭示课题,明确目标复习导入法:老师从水果店买了16个苹果,准备分给二(2)班的孩子们。 (1)如果将孩子们分成男生和女生两组,那么平均每个小组可以分到几个苹果? (2)如果老师将苹果平均分给3个小组,那么每个小组可以分到几个苹果?还剩几个苹果?请学生单独完成。提问:1.这两个问题都是将16个苹果平均分配,我们都是用什么方法来解决的呢?(板书:除法) 2.这两个除法有什么不同呢?(引导学生说出余数)(板书:复习有余数的除法) 【品析:在解决问题的复习过程中,唤起学生对本单元所学知识的回顾,然后导入正题,顺理成章。】创设情境法:周末,小明和妈妈一起在家整理书房。刚才还乱糟糟的书房,经过整理,变得井井有条。每种书、每种文具盒都放到了特定的位置。小明高兴地说:以后再找什么就方便了。妈妈告诉小明:学过的知识,也可以进行整理,整理可以使学过的知识更有条理、更加系统,还可以加深对知识的理解。师:这节课我们就来复习一下有余数的除法。(板书:有余数的除法)

微笑让生活充满阳光

微笑让生活充满阳光把微笑比作花朵的人,一定是生活中充满阳光的人. 微笑常常被誉为"解语之花,忘忧之草".真诚的微笑,总会给人一种温暖,它使美好的情愫,愉快的思绪和善良的理解,水乳般交融在一起.微笑不同于冷笑,嘲笑,似笑非笑.它是一种发自内心的最自然的美.微笑常常是一个人自信力的象征.在顺境中,微笑是对成功的嘉奖:在逆境中,微笑是对创伤的"理疗".倘若一个人充满自信,那么他在遇到困难时,就能够镇定自若,笑对人生.那些勇立潮头的人,面对困难,面对挑战,甚至面对冷嘲热讽时,无不报之以充满自信的微笑. 一位诗人写道:我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回报我.报我以平坦么?我是一条欢快的小河;报我以崎岖么?我是庄严的大山一座;报我以幸福么?我是一只凌空飞翔的燕子;报我以不幸么?我是一根劲竹经得起千击万磨. 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照.它比开怀大笑多了一分柔和,比哑然失笑多了一分温暖.微笑不是奉承,不是勉强,不是掩饰.它包含着温情,这是微笑的魅力,它包含着理解,这是微笑的效果;它包含着赞许,这是微笑的神圣. 热情的微笑是智慧的外化,和平的天使,它展现于人们的脸颊,蕴含的却是崇高的人格.在现实生活中,如果能多一些微笑,便会多一些愉快,安详和融洽. 一位心理学家说:"会不会微笑是衡量一个人能否对周围环境适应的尺度."微笑能够适时地调整人们的心理活动,帮助人们驱散愁闷和各种烦恼,减轻生活的紧张和生活的压力,达到"乐以忘忧"的境界.一个不会微笑的人可能拥有名誉,地位和金钱,却不一定户有内心的宁静和真正的幸福.微笑,能让我们超越生活表层的无奈,直面人生的辛酸.微笑,能让我们直面失败,沉着应对,从头再来. 我的一位朋友,在写字台的玻璃板下压着一张字条,上面写着:"一个微笑不费分文但给予甚多,它使获得者富有,但不使给予者贫穷.一个微笑只是瞬间,但有时人们对它的记忆却是永远.世界上没有一个人富有和强悍得不需要微笑,也没有一个人贫穷得难以支付一个微笑."朋友说,每一个看了这段话的人,都面带微笑. 微笑如花.却少微笑的人,心灵上永远是一片冰川,而拥有微笑的人,拥有着人生无尽的幸福和快乐的源泉

【K12学习】XX六年级数学下册总复习第六单元集体备课教案

XX六年级数学下册总复习第六单元集体备课教案第六单元总复习主备教师：谢爱珍课题设计运动场课时第1课时课型复习教学目标1、综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。用数学的眼光发现生活中的数学信息，培养数学思维。教学重点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。教学难点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。教学准备多媒体，实物投影，学生课前收集运动场相关资料、图片、数据等；白纸若干张、尺子、圆规、计算器等。教学过程个性备一、情景导入，引发问题展示一幅运动场图片？问这个运动场由哪几部分组成？学生汇报。这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场。二、探究合作

绘制运动场平面图看到这个运动场，你认为至少应该知道哪些数据？出示设计任务：学校要建一个运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。设计要求：运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。 “最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？这200米由哪几部分组成？请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何分配长和半径比较合适？” 演示几种情况。明确：如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。内圈半径是16米，如果我们把最内侧的跑道看做道，那道的半径应该是多少呢？第二道是多少？最外圈呢？如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？设计步骤：）确定合适的比例尺。

《新有你,我们的生活充满阳光》教案

《有你，我们的生活充满阳光》教学设计实验小学：张芳总第15、16课时一、谈话导入新课： 1.大屏幕出示四幅图片，观察图片，想一想，他们是谁？他们和我们的生活有什么关系？选择一幅给你印象最深的图片，跟组内的同学交流一下。 2.生汇报（交警、建筑工人、清洁工等） 3.师小结。同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们的生活提供方便？（生汇报）收集到的资料。是呀，生活中有许多人给我们带来了幸福，让我们的生活充满阳光，今天，我们就放松心情来聊个话题：（板书）有你，我们的生活充满阳光二、交流预习，初步感知： 1、我们每天生活在学校这个大家庭里，那与我们关系最密切的就是学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示园丁、校医、水房工人、图书管理员辛勤工作的照片） 2、生活大调查：师：在生活中，随处都有为我们服务过的人，曾经有哪些人为你服务过？我们来做一个小调查，以小组为单位请仿照表格的内容写一写。然后我们请一名代表来回报。 3、小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都说出来，比比谁说得多。瞧，为我们服务的人多得说也说不完。三、加深体验，内化提升： 1、在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？

生：如果没有清洁工，我们将生活在垃圾堆单，早晚会熏死；如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死；如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便；如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。师：是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。 2、师：（有病我们去找谁？出远门需要谁的帮助?遇到危险怎么办?谁教我们知识?）请你来说一说。可以是农民、自来水厂的工人、警察、医生、老师、解放军等师：通过刚才的发言，你有什么感受？师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。）生：医生帮我们治病、司机帮我们远行、警察帮我们抓小偷(大笑)…… 四、感悟践行。 1、生活中我们离不开这些人，那我们应该怎样用实际行动尊重和感谢为我们生活服务的人呢？ 2、我请同学们说一说。（不随地扔杂物，上课注意听讲，不浪费粮食，不破坏公物，遵守交通规则等）3、教师总结通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。希望同学们以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果。但是另一个问题又困扰了我：（1）课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？” （学生分组讨论，指定出发言代表汇报。）（2）学生汇报讨论结果，教师小结。师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，劳动者只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。（板书结论：不分贵贱，劳动光荣）五、总结升华，心存感谢

七年级政治：第6单元《让生活充满阳光》复习学案(教学设计)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：第6单元《让生活充满阳光》复习学案(教学设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：第6单元《让生活充满阳光》复习学案(教学设计) 课题让生活充满阳光课型复习备课人学习目标1.识记：情绪的四种基本类型；情趣有高雅和庸俗之分。 2.理解：情绪产生和变化的原因及不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。高雅和庸俗的情趣对人的作用不同。 3.运用：学会调控情绪，理智面对学习压力；追求高雅情趣，更好把握自己执教人备课时间月日授课时间月日

重点1、调节和控制好自己的情绪2、过富有情趣的生活课时1 难点1、情绪产生和变化的原因2、如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理教学用具多媒体学案内容教法学法课前预习素材搜集 1、情绪产生变化的原因是什么？（需要、情境） 2、情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面） 3、怎样调节和控制自己的情绪？

（调节情绪、宣泄情绪）4、什么是高雅情趣？5、庸俗情趣有什么危害？6、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）7、盲目从众有哪些危害？8、生活中如何杜绝不良嗜好？9、好奇心、兴趣、情趣的关系？10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）组长检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，小组互相纠错，教师点评，鼓励关键词语情绪，情趣，原因，影响，高雅情趣的意义，过富有情趣的生活问题提出1. 情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）2. 怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪）3. 为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）4.中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）预习反馈（5分钟左右）

【最新】一年级数学下册第六单元整理和复习教案人教新课标版

人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一) 课题六：整理和复习教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。教学难点：用语言表达口算过程。教具：口算卡片、小黑板等。教学过程：（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。 1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。 2、引导学生讨论：想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。 3、说算法： 39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。） 36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。 97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？ 65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？（二）、教学效果测评 1、听算： 25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4= 指名让学生说一说口算方法。 2、判断： 54-6=58（） 76+6=72（）错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？ 3、练习十四的第1题。（1）、全体学生独立完成。（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。 1

4、练习十四的第2题。练习十四的第3题。（1）学生口算各题的结果。（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。十、课后小结： 2

让心灵充满阳光主题班会

《让心灵充满阳光》主题班会教案七年级（2）班一、教学目的： 1.通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。二、教学过程：师：同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。主持人A：同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静静关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。主持人B：今天，就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处，如何交往。 A:同学们，我和你们一样，经常为班级的小矛盾干扰心情，但不知怎么解决，有时候我也控制不了自己，大发雷霆，成为矛盾的制造者，唉! B:下面我们来做一个测试，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，我们用最真实的想法作出选择，同学们都准备好了吗? 请老师出题：

师小结：同学们，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。下面请看短剧： (二)、情境表演：王a：“我叫王a，上课铃响了，同学们快进教室!” 王a 和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王a大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王a不予理睬，继续发脾气，一位同学喊：“老师来了”，王a才停止哭泣，回到座位上，还在生气学生分析此表演后教师总结：我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐，下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(生齐读) 同学之间，学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所启发。请听《仇恨袋》主持人A：听了古希腊的

让生活充满阳光演讲稿

让生活充满阳光演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好! 我今天演讲的主题是“让生活充满阳光”。在生活中，我们到底怎么做到让生活充满阳光呢?我觉得最重要的一点就是常怀一颗感恩的心。有人或许会说，感恩这个概念会不会太大了，因为需要我们去感恩的人实在太多了。我想，这并不大，也不是泛泛而谈。我觉得我们需要感恩的人就是两类人再加上一个单独的人。一类是我们的亲人，一类是我们的友人，单独的一个人就是我们将来所拥有的爱人。换句话说，我们需要感恩的其实就是人与人之间三种最伟大的情感：亲情、友情与爱情。亲情是我们每一个人从出生起就开始享受的，它将伴随着我们，见证着我们一次次的成长。它从一开始就无私的给予我们关怀与温暖。可以说，我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印。而我们对这一切却往往视若不见，常常抱怨父母没有关心过我们，抱怨亲戚没有帮助过我们，总之把自己一切不顺通通不假思索地强加给亲人。其实我和大家都一样，都曾埋怨过，因为我们年少，我们轻狂，我们甚至有时会显现出无知。但，当我们有空静下心来仔细想想时，有时父母一个小小的动作就足以让我们感恩一辈子了。到现

在也是将来我一辈子都不会忘记的就是两个月前来到这里报道的情形。因为高考的不顺，我满腹委屈的坚决放弃了复读，并执意把志愿填了离家很远的外省。就这样，我第一次从江苏独自到湖北求学了。爸不放心我一个人过来，还是在百忙中放下手里的工作送我报道了。报道的那晚，爸哪儿都没去，他搬起寝室的六张椅子一拼，说，就睡这儿吧。那一刻，那样一个简简单单的动作，一句简简单单的话让我忍不住落泪了，那一夜，我无眠。是的，蓦然回首，才发现人生经历中最让我们刻骨铭心的是在人生磨难中永不退色的那份亲情。经历了磨难的我们才认识到，有多少的父爱在记忆中不灭，体验了痛苦，我们才意识到，有多少的亲情需要我们去珍藏。要知道不管什么样的爱都是唯一不可替代的，然而我们每个人都渴望得到自己所爱的一切，而对自己所拥有的一切却往往不甚爱惜，我们应该怀着一颗感恩的心去感恩生命中的每一份亲情。奥斯特洛夫斯基曾说，人的生活离不开友谊，但需要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。所以说，一份真正的友谊的建立对于我们来说并不容易。想要在漫长的岁月里维系彼此间的友谊亘古不变，唯一的方法就是心怀感恩。我们要感谢上苍把这么一位知己赐予我们，要感谢朋友在相识的日子里和我们一同分享喜悦，一起走过困境，一道畅谈过梦想。

七年级第六单元让生活充满阳光复习导学案(九年级))

七年级第六单元让生活充满阳光复习目标: 1、正确认识好奇心和从众心理，培养独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好养成良好的行为习惯。 2、树立热爱生活，自信开朗的生活态度，培养高雅情趣，过富有情趣的生活。 3、学会调控情绪，辨别分析不同情绪的影响；分清雅俗，提高思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径；培养对知识的综合概括能力和知识运用能力。 4、知道人最常见的情绪的种类、情趣有雅俗之分、调控情绪的方法、培养高雅情趣的途径；理解情绪产生变化的原因、情绪对人的影响以及培养高雅情趣的重要性。重点、难点： 1、调节和控制好自己的情趣；过富有情趣的生活是本单元的重点。 2、合理宣泄情绪；正确认识好奇心和从众心理是本单元的难点。一、自主复习:（根据知识梳理，认真复习本单元所学的知识）知识梳理：情绪类型：_______ _______ ______ ______ 情绪产生的变化的因:1. 2. 情绪的影响:1.积极情绪: 让快乐时时围绕在我身边 2.消极情绪: 情绪的控制的方法:____________ _____________ ____________ _____________ 合理宣泄的方法:______________ _____________ _______________ _____________ 庸俗情趣会使人: 追求高雅情趣高雅情趣的意义:1. 品味美好生活 2. 3. 培养高雅情趣的途径: 1. 2. 3. 4. 二、合作探究： 1、初一（2）班学生小强经常听到不少的同学谈论上的世界很精彩，于是便抱着好奇的心里去了一次网吧。这一去便一发不可收拾，经常在网吧一泡就是三四个小时，后来竟从家里偷钱去上网，甚至对父母说谎，说是要买复习资料，拿到钱后又去网吧，沉溺于网络里经常浏览不健康的网站。小强的学习成绩不断下降，视力爱到严重影响，而且还染上了吸烟、喝酒的坏习惯。（1）分析小明沾上不良嗜好的原因。（2）样帮助小明，使他杜绝这些不良嗜好？（3）如果在学校内开展一次抵制网络低俗之风的宣传活动，请你参与其中，为该活动设计一个宣传主题，并写出宣传的主要形式。 2、2008 年北京奥运会赛场上，作为 2004 年雅典奥运会首金获得者，杜丽只能胜不能败，重压下的她无法调整好自己的情绪，首金卫冕失败，沉静、乐观、爱笑的她在赛后痛哭失声。四天之后，杜丽及时调整好了心态，在女子射击 50 米步枪三种姿势的比赛中夺冠。（1）杜丽的经历说明了什么？（2）我们青少年应怎样向杜丽学习，克服自己的消极情绪？ 3、典型例题少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分喜欢看《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《聊斋志异》等古典名著，他充分利用时间，博览群书。这为他后来研究古典文学和、进行创作打下了坚实的基础。当代美国首富比尔·盖茨，青年时就对计算机产生了浓厚的兴趣。在大学就读时，他对电脑达到了入迷的程度。他从对电脑的兴趣发展到自觉地、刻苦地学习、研究，终于开创了个人电脑的新时代。一个人如果对未来没有希望、没有理想，那么他将永远是一个一事无成的人。以上两位名人成功的经历对你有什么启示？三、达标检测：

我给奶奶送阳光教案-精品

我给奶奶送阳光教案-精品 2020-12-12 【关键字】方法、行动、环境、重点、说服、拓展、引导、指导、巩固、关心、爱心、好心 [教学目标] 1在语言环境中识记“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字；积累词语7个；书写“叽、喳、沐、浴、叨”5个生字。 2有感情地朗读课文，积累描写阳光的句子。 3通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 [教学过程] 一、谈话引入，导入新课。 1、师：送礼物给别人，你会送什么？板：送 2、学生交流。 3、引出课题13我给奶奶送阳光板书课题，齐读。 4、读题质疑：板书：为什么送？怎样送？送到了吗？二、初读课文,学习字词。 1、师：这可真是件怪事，阳光怎么能送呢？ 2、出示学习要求： 1 轻声读全文，借助拼音读准字音，读通课文。 2 用自己喜欢的方法学习生字。 3 思考：鹿儿为什么给奶奶送阳光？怎样送？送到了吗？ 3、学生自学三、研读课文，理解内容。 1、师：鹿儿为什么给奶奶送阳光？请大家自由读课文，找找原因。出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”（1）学习生字：叨；理解“念叨”。（2）有感情地朗读。出示：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 指导朗读。 2、说话练习：因为，所以鹿儿要把阳光送给奶奶。 3、师：课文中的阳光到底有多美、多好呢？读第1——4节，用直线划出句子出示句子：（1）紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。（2）清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。（3）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。（1）学习句子中的生字，理解：沐浴。（2）有感情的读句子。（3）选你最喜欢的句子读一读。 4、你们都有一颗感受美的心灵，你们让老师也知道了阳光是这么调皮，可爱，真是人见人爱，那她又是怎么做，怎么说的？用：“﹏”划出有关语句。

让心灵充满阳光主题班会教案

一、教学目的： 1.通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。二、教学过程：师：同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。主持人A：同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静静关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。主持人B：今天，就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处，如何交往。 A:同学们，我和你们一样，经常为班级的小矛盾干扰心情，但不知怎么解决，有时候我也控制不了自己，大发雷霆，成为矛盾的制造者，唉! B:下面我们来做一个测试，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，我们用最真实的想法作出选择，同学们都准备好了吗? 请老师出题：师小结：同学们，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。下面请看短剧： (二)、情境表演《跳皮筋》 1.先自我介绍：我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说："我们一起跳皮筋，好吗?"，大家："好啊，怎么玩呢"?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小胖猪!小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形，应该怎样解决呢? 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演：王小艳："我叫王小艳，上课铃响了，同学们快进教室!" 王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，一位同学喊："老师来了"，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 师小结：是的，我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐，下面(出示) 我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(生齐读)同学之间，学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：那么接下来，让我们来"听故事，悟宽容"。或许听完之后会有所启发。请听《仇恨袋》主持人A：听了古希腊的这个神话故事，同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要仇恨吗?)(学生发言) A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。 B：人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。 A：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的启示，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话

人教版八年级下第六单元复习教案

第六单元复习知识梳理第26课小石潭记一、重点字词 1．给下列加点字注音。篁．竹清冽．坻．屿．嵁．佁．然翕．忽幽邃． 2．解释下面加点的字。 (1)水尤清冽尤：格外。 (2)卷石底以出卷：翻卷。 (3)潭中鱼可百许头许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。 (4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。 (5)以其境过清清：凄清。 (6)不可久居居：停留。 (7)隶而从者隶：随从。 (8)俶尔远逝俶尔：忽然。 (9)皆若空游无所依依：依托。 (10)四面竹树环合环合：环绕合抱。二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 (2) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(3)日光下澈，影布石上。 (4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。 (5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 (2)皆若空游无所依。都像在空中游动没有什么依托似的。 (3)俶尔远逝，往来翕忽。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。 (4)凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 (5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。三、段背记知识清单默写侧面描写潭水清澈的一段话。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。四、文学(文体)常识背记知识清单《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。第27课岳阳楼记一、重点字词 1．给下列加点字注音。滕．谪．守浩浩汤．汤淫．雨霏霏樯．催．岸芷．汀兰嗟． 2．解释下面加点的词。 (1)增其旧制．制：规模。 (2)予观夫巴陵胜状．．胜状：胜景，好景色。 (3)横．无际涯横：广远。 (4)南极．潇湘极：尽。 (5)连月不开．开：放晴。 6)浊浪排．空排：冲向。 (7)薄．暮冥冥薄：迫近。 (8)春和景．明景：日光。 (9)波澜不惊．惊：这里有“起”“动”的意思。 (10)把．酒临风把：持、执。 (11)予尝求．古仁人之心求：探求。 (12)或．异二者之为．或：近于“或许”“也许”的意思。为：(以上)两种心情。 3．找出下面句中的通假字并解释。 (1)百废具兴具通俱解释为全，皆 (2)属于作文以记之属通嘱解释为嘱咐

让生活充满阳光教案

让生活充满阳光教学内容：生活中采光不足的地方以及改进办法；完成《采光问题记录表》和《采光问题设计研究计划》。教学目标：1、知道进行一项大的活动（事情）首先要从整体上进行计划和组织。 2、知道一项科研计划的组成部分，并能小组制作出研究计划。 3、培养学生严禁认真的科学态度和科学思维。 4、培养学生的团队意识，增强学生的语言表达能力和自我展示能力。教学重难点：设计出改进方案；培养学生活动整体构思意识；增强学生的语言表达能力和自我展示能力。教学准备：网络搜集一些场景图片，《采光问题记录表》和《采光问题设计研究计划》。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课：配乐朗诵一段诗歌：阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的温柔之动力；是让积雪化春水的轻快之交响。大千世界，处处有阳光，在这世界上，她如小溪般欢快的流淌。我们用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用心灵汲取阳光。无论自然界的阳光，还是用爱绘出的阳光，沐浴着阳光，我们一起幸福的成长。二、回顾反思师：生活中总是阳光明媚吗？出示走道图片。生活中还有哪些地方存在采光不足的问题？出示一组图片，师生讨论交流。三、课题展开： 1、发现问题师：生活中存在采光不足问题的地方还有很多，接下来小组讨论并完成：《采光问题记录表》。生：小组完成《采光问题记录表》，并进行课堂展示 2、设计方案，解决问题

A:师：想一千次，不如认认真真做一次，让我们每个小组都来设计自己的改进方案吧。小组完成《___采光问题设计研究计划》，并分小组进分享。 B:回忆一项研究计划的组成：研究目的、研究方法、研究过程、研究结论。 3、交流总结，学生交流汇报自己的改进方案，师生评议。 4、学习借鉴《矮桥小学食堂采光设计研究计划》，巩固知识。四、结束课题（配乐） 1、打开心灵的窗户，让生活充满阳光！ 2、祝愿同学们拥有阳光、快乐的每一天！

第六单元复习教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一课时《沁园春雪》《卜算子咏梅》（毛）《卜算子咏梅B》（陆）一、放声朗读，想象词中景象。并进行背诵。二、用原文填空 1.《沁园春雪》中歌颂当代无产阶级革命英雄的语句是：数风流》……. 写祖国山河壮美的语句：江山，引；这首词上片写景，作者由眼前的雪景，展开现象的语句是：须晴日 , 看 , 。 2.《卜算子咏梅》中写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已是 ,犹有。写梅花的性格的语句是：俏也不争春，只把春来报 3 .《卜算子咏梅》（陆）写出了梅花奉献的句子：三、判断 1.《沁园春雪》上阙即景生情，先写眼前的实景，再写想象的虚景。（） 2.《沁园春雪》上阙写景，下阙论史。在评论历史人物中，表现了作者作为一代“风流人物”要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情。（） 3.《卜算子咏梅》这首词中用了比兴、拟人、对比等手法，语言生动、形象。（ x ） 4.《沁园春雪》中，作者在对景物的描写中抒发了对祖国山河的无比热爱和赞美之情。（） 5.《卜算子咏梅》中“俏也不争春，只把春来报”两句的含义是因为美丽不想使青春很快度过，只是把春来报的消息向人间预报。（ x ） 6.《沁园春雪》虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅美丽的风景画，也是一首雄壮的抒情诗。（）

第二课时《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》识记文学常识自读课文熟悉课文，教师板书练习。 1、字：帖火多义词：市 2、异义词：爷但郭走 3、活用：市骑策 4、注音：机杼（）军帖（）胡骑（）燕（）山麾（）下 5、解释词语：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（）（）木兰当户织（）相随饷田去（）曾不事农桑（）判断 1、朝辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”8句诗，对偶中含对偶，反复咏叹，既写了从军之初的远征，又写了思念之情，表明了木兰儿女深情和英雄气概。（） 2、《木兰诗》塑造了木兰这一女英雄下形象，不仅歌颂木兰的英雄行为，而且是对封建歧视妇女的传统观念的无情嘲讽。（） 3、全诗着力写了木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，很少写她在战斗中的英雄业绩，儿女情长太多，不能很好的表现英雄的气概。（ x） 4、《木兰诗》是北朝民歌中著名的长篇抒情诗，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。（） 5、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“诗的结尾几句耐人寻味。作者用生动的比喻，对木兰女扮男装代父从军、12年没被发现的谨慎、机敏作出了由衷的讴歌和赞美。（） 6、木兰辞管的情节主要表现了她思念家乡。急于与亲人见面的心情。（x）《黄鹤楼》《归园田居》《使至塞上》读背诗歌 1、写出《使至塞上》以景设喻的诗句：。将奇美壮丽的塞外风光和雄浑开阔的艺术结合的画面的诗句： 2、《黄鹤楼》的作者是朝著名诗人。这首写作者登上黄鹤楼时的所见所闻，抒发了怀念家乡的愁思。 3、《归园田居》作者是（朝代）著名诗人，世称靖节先生。他仕途坎坷，厌恶世俗，热爱纯静的自然。41岁辞官，回柴归隐，以耕读自娱，擅长写山水园田诗来展现闲适、恬淡的自然风光和田园生活。 4、《黄鹤楼》中不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表现了诗人登楼时寂寞之感，它们是黄鹤一去……悠悠；写黄鹤楼远处环境成为千古名句的两句诗是：白云……芳草 5、《归园田居》中写诗人辛勤劳动的句子：晨兴》…….归；最能表达诗人隐居园田的心愿的句子的是：衣沾…….惜。 6、“日暮乡关是？烟波江上使人愁“的表达作用是什么？诗人直抒胸臆，刻骨铭心的乡愁喷涌而出。产生了强烈的艺术感染力.

2020秋大象版科学六年级上册第二单元《让生活充满阳光》教案合集(含目录)

2020秋大象版科学六年级上册第二单元《让生活充满阳光》教案合集（含目录）第二单元让生活充满阳光 1让生活充满阳光教学目标： 1、知道进行一项大的活动（事情）首先要从整体上进行计划和组织。 2、能较好的分析讨论他人的经验。 3、培养学生严禁认真的科学态度。教学重点：培养学生活动整体构思意识。教学难点：培养学生活动整体构思意识。教学准备：实验室进行暗室效果设计，下载的远程教育资源中的一些场景图片。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境导入：上课时，打开实验室的门（不大），让学生进入“暗室”。师：走进这个房间瞬间，同学们有什么感受?谈一谈. 这时，学生的感受会有两方面，一是阴凉舒适，最多的是昏暗害怕、

不方便。鼓励学生能从不同的侧面对事情进行评价，选定我们今天“想使这里亮起来”。二、回顾反思师：我们生活中有过类似的经历吗？生活中还有哪些地方存在采光不足的问题？师生交流。三、计划与组织师：假如你是地下停车场的负责人，你是那条街道的负责人，当你发现这里采光不足时，你会怎么做呢？学生大多能想到安上各种各样的灯，既节能又美观。（因为电视、生活中常见这样的场景。）没有去实地考察、广集方案的意识。师：这么大的工程，我们怎么能一个人或几个人一商量就去草率的进行呢？想一想我们“郑东新区”是多么的美，我们的“水立方”、“鸟巢”、还有那世人称赞的“奥运会开幕式”，“奥运会的口号”，舞动的“京”字，熊猫的名字……这些活动大家都是通过什么方式做得这么出色呢？学生讨论，但是还没有意识到，这个活动也可“招标”。师：人们对于一项重大的事情，不是拍拍脑门，一次冲动就做出决定的。很多时候通过招标、邀请、比赛、论证会等方式，广征方法和建议，从中筛选出最佳设计方案后，才进行实施的。我们也可以开展一个“采光设计方案邀请赛”，邀请我们全体学生参与设计，从中选取最佳方案，让其我们每个小组都来设计吧。师：就像我们家卫生间、厨房一样，能通过改造就能达到我们的目的

让生命充满阳光

心理健康，让生命更加灿烂在我国经济飞速发展的今天，教育也日益腾飞的当下，学校和家长对于孩子智力方面的投入真可谓是不遗余力，而对于孩子身心健康的教育往往被忽略了。生命教育已经成为当下教育的一个盲点，不论是学校教育，还是家庭教育都淡化对生命的教育，孩子们根本不清楚自己来到这个世界意味着什么，他们幼小的心灵更加不明白“死“的真正含义，我是一位教育工作者，同样也是一位孩子的母亲，每当孩子说到”死“这个词的时候，我们还觉得不顺耳，从来没有想过要告诉孩子，死就意味着生命的结束，永远离开这个美丽的世界，并不是进入了他们心中的童话世界。可是，我们有没有认真去思考这样一个问题：在孩子幼小的心里怎么会有结束生命的想法呢？我想这一方面是因为孩子们不懂得”生“的宝贵，自然就不懂得珍惜自己的生命。另一方面就是要发挥教育的力量，从小培养孩子对生命的尊重和热爱。少年不知愁滋味，这本应该是孩子们最天真的本色，可是现在的孩子为什么这么多的烦恼呢？现在的城市孩子穿的亮丽，各个像“白马王子”和“小公主”，看似很有个性，其实经不住一点点的挫折和挤压。在学生的眼里生命是属于他们自己的东西，承受不了来自家长的压力，老师的批评教育就选择自杀，完全不去考虑自己的自杀带给含辛茹苦的父母怎样痛苦，带给老师的是一生的自责，带给社会巨大的压力．．．．．．青少年漠视生命,就因为他们不知生命的可贵,也反映了社会、学校、家庭对于生命教育的缺失。一、生命教育的缺失在我们下发的462份问卷调查中，有60.9 ％的学生家长根本没有正面告诉孩子自己是怎样来到这个世界的，还有的竟然说是捡来的。只有让孩子知道，自己的生命是妈妈经历了10月怀胎和艰辛的产程，

部编版语文五年级下册第六单元复习课教案及单元测试题(附答案)

部编版语文五年级下册第六单元复习课教案【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 3.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。【核心素养】通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【重难点】 1.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 2.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《自相矛盾》讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因互相抵触而不能自圆其说的故事，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，前后不一。（2）《田忌赛马》用自己的话讲讲田忌赛马的故事。（齐国的大将田忌，很喜欢赛马。他的门客孙膑告诉他有办法取得赛马时的胜利，于是忌同齐威王和贵族们约好一起赛马。孙膑告诉田忌用下等马对齐

威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。）（3）《跳水》，想想故事的起因、经过和结果。水手拿猴子取乐→(猴子抢孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，处于危险境地)→(船长机智救孩子) （4）习作：基本思路指导： A.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。 B.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的地点、携带的装备以及可能遇到的险情。 C.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。 D.还可以描述自己的心情变化或心理活动。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《舍弃》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“思维火花”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。冲．着(chōnɡ chònɡ）放肆．（sì shì）桅．杆(wié wéi) 龇．牙(cī zī) 推荐．(jiān jiàn) 陷．进(xiàn xàn) 吾．辈(wǔ wǒ) 计策．(cè cē) 2.读拼音，写汉字。一shōu( )帆船在大海上hánɡ( )行，大家在甲板上正说笑，一只猴子过来dòu( )船长的儿子。猴子sī( )咬孩子的mào( )子，并把它挂在了wéi( )杆上。孩子mó( )拳cā( )掌，去追猴子。船长从船cānɡ（）出来，准备去打海ōu( )，看到了孩子非常危险。就用枪