五人才培养-江苏师范大学科文学院

五人才培养-江苏师范大学科文学院
五人才培养-江苏师范大学科文学院

五、人才培养

中文系举办2017年硕士研究生复试经验交流会

为了让即将参加考研复试的同学能够更深入地了解复试流程、考试技巧等注意事项,激发考研学子备考积极性与有效性,3月1日晚,中文系在院14号楼中201教室举办了2017年研究生复试经验交流会。交流会由中文系学工办主任张海英老师主持,邀请了目前在读的9位研究生同学分享复试经验。13级考研学子参加了此次交流会。

本次交流会一共分为三个阶段。第一阶段9位优秀研究生逐一详细讲解个人的考研复试经验及应考技巧,强调考研学子应扎实复习专业课,积极拓展知识面,保持平常心,灵活应对各种情况,让考研学子对面试有了初步了解。第二阶段是提问环节,考研学生针对个人在备考过程中遇到的问题和困惑进行提问,学长学姐积极应答,让备考更有针对性。第三阶段是自由交流,考研学生根据个人专业找到相应学长学姐进行深入交流,对报考专业有更全面认识。考研学子积极询问,学长学姐热情回答,交流场面火热,交流效果显著。

传媒与艺术系举办考研复试经验分享会

为进一步推进传媒系学生考研工作,帮助考研初试成绩优秀同学备考复试,3月7日中午,传媒与艺术系在科文北校区8#-205教室举办2017年考研复试经验分享会。本次会议由传媒系辅导员王筱旭老师主持,目前在我校就读的5

位硕士研究生同学应邀出席交流会并作主题发言。

王筱旭老师首先就今年传媒系的考研初试情况进行通报。随后,5位同学先后做主题发言,交流分享自己的考研复试经验。传媒与影视学院在读研究生乔淑一、邵帅同学就复试中英语口语需准备的材料以及自信心提升等方面做了介绍。美术学院在读研究生张璐月、万淼同学则结合自身的复试经验,鼓励同学们在自我介绍时推陈出新,全面展示自己。广播电视编导专业在读研究生祁佳佳同学则对专业调剂的注意事项给予了意见和建议。在自由交流环节,同学们争先恐后向学长学姐提出疑问,寻求帮助,学长学姐也热情回答,解疑答惑。

通过本次经验分享会,同学们对考研复试的整体流程有了更加清晰的了解和认识,为参加即将到来的复试环节增添了信心。

生物与化学系召开研究生复试经验分享会

临近2017届硕士研究生复试,生化系于3月8日晚在14号楼北108举办复试经验分享会。本次分享会由生物与化学系学工办主任鲍文娜老师主持,邀请了在我校就读的4位研究生同学分享复试经验,辅导员卢祥生、韩雨晴老师及13级考研同学到场参会。

鲍文娜老师首先祝贺与会同学在考研中取得的优异成绩,并就今年生化系的考研初试情况进行通报。随后,四位在读研究生同学先后分享了自己的考研复试经验。史颖同学就报考专业的知识框架掌握、化学实验仪器及基本操作规范、专业英语的表述与翻译、复试中需准备的材料以及自信心提升等方面做了详细介绍。从外校考进我校的研究生张倩同学则结合自己的复试经验,从细节处入手,提醒同学们在复试中要保持实事求是的态度;同时又要敢于展示自己,努力赢得评委的认可。丁孺孺和马海燕同学则对跨专业复试中的注意事项提出建议,指出平时要做好知识储备,尤其要加强科研素养训练,这是复试评委较为关注的方面。学长们生动的讲解,让同学们对考研复试过程有了全面的了解和认识。卢祥生老师针对考外校的同学复试问题作进一步答疑,提醒大家一定要了解外校的复试流程和内容,并举例说明了几个外校复试状况。卢老师表示会做大家最坚实的后盾,帮助大家答疑解惑,提供更多的专业信息,对初试成绩边缘的同学也会予以积极帮助调剂。最后是自由交流阶段,13级同学现场积极咨询,学长学姐一一作答。会议在热烈和谐的氛围中结束。

传媒系举办诗词抄写大赛作品展

为加强大学生对中国优秀传统文化的认知与传承,积极推进大学生文明修身工程,传媒与艺术于3月初举办了“人生自有诗意”诗词抄写大赛,并于3月16日在科文一期8号楼大厅展出优秀作品。

本次比赛共征集47幅作品,其中软笔书法作品7幅,硬笔书法作品40幅,最后精心评选出15幅获奖作品进行了集中展示。参赛作品的书法表现形式多种多样,有行书、草书、隶书和楷书。作品内容也丰富多彩,有唐代诗人王勃的《滕王阁序》,一句“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”,表达了诗人虽报国无门却壮志不坠的爱国精神;有宋代诗人文天祥的《过零丁洋》,一句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观;有毛泽东的《沁园春?雪》,一句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,表现出舍我其谁的豪迈气概和肩负历史使命的进取精神。作品一经展出,便引来了许多学生驻足欣赏。同学们纷纷表示,展出作品让人赏心悦目,也激发了自己学习传统文化的动力,今后要自觉加强自身文化修养。

院创意写作社举办“向春天致敬---在徐知名作家师大

行”文学沙龙活动

3月19日下午,由院创意写作社、铜山区作家协会、中国作家·《雨花》读者俱乐部共同主办的“向春天致敬---在徐知名作家师大行”文学沙龙活动在徐州市先锋书店举行。主办者邀请了著名作家周淑娟、徐州日报常务副总编辑何圭襄、都市晨报副总编辑滕小笠、铜山区作家协会副主席李凌、作家伊尹、马莉等六位在徐知名作家参加活动。三十余名学生文学爱好者围坐在书店里,与作家们零距离座谈交流。

活动中,作家们通过一个个娓娓道来的小故事,分别从阅读、写作、生活三个角度阐述了文学对于青年学生的意义。作家们建议:大学生要多去体验当下生活,文学创作要贴近生活,文章要有看得见的真实情感。作家与学生充分互动,活动气氛十分活跃。通过两个半小时的交流,作家们一致认为:科文学院的青年文学爱好者具有良好的文学基础,文学视野比较开阔,部分学生甚至能够站在一定文学高度、带有文学评论的视野来辨析问题。他们希望科文学院青年文学爱好者能够坚持文学理想,让文学陪伴自己,同时照亮他人。作家们还为我院创意写作社的建设和发展提出了宝贵意见。

学院创意写作社成立于2016年11月,是由科文学院和上海大学创意写作中心牵头成立的国内首家创意写作社团。社团成立以来发展迅速,多次获得社会媒体的关注,并于去年出版了科文学院学生作品集《抱以萍生》,并组织举办了2016新时期创意写作青年作家论坛,为校园文学创作注入了强劲动力。据悉,学院创意写作社将陆续邀请名家走进校园,努力为我院青年文学爱好者提供交流互动平台,在书香校园建设中发挥引领作用。

信息科学系举办2017淮海经济区大学生计算机设计

联赛选拔赛

3月19日,信息科学系在14号楼北301举办2017淮海经济区大学生计算机设计联赛选拔赛,信科系软件工程专业和计算机科学与技术专业58名同学参加了此次选拔赛。

淮海经济区大学生计算机设计联赛是“赢在徐州—中国徐州创新创业大赛”的分项赛事之一,旨在激励淮海经济区大学生学习计算机知识和技能的兴趣与潜能,培养其创新能力及团队合作意识,为软件产业发展提供人才支持,促进大学生在软件及信息技术服务业的就业和创业。信息科学系高度重视此项赛事,将它作为重点工作来抓,经过前期的宣传动员,自愿报名,班级推荐,初步筛选等环节,共有58位同学参加此次选拔赛。

本次比赛主要采用机试的形式进行,赛题分为:Java软件开发和C/C++程序设计。信科系学工办主任韩伟亲临赛场作动员,给同学们鼓劲。在经过一个半小时紧张激烈的比赛,14软件2的李长帝以93分夺得Jave组第一名,15软件1的时登宇同学以91分夺得得C/C++组第一名。

信息科学系近期将进一步加强对10名参赛选手的培训和辅导工作,力争在2017淮海经济区大学生计算机设计联赛中取得优异成绩。

机电工程系举办主题辩论赛

3月20日下午,机电工程系在1号楼310举办主题辩论赛决赛。15电气2班与15机制2班围绕“学习社会主义核心价值观,教育引导更重要还是自我认知更重要”展开激烈辩论。

“学习社会主义核心价值观就是一种教育引导,通过唤醒沉寂的自我认知,巧妙地规避了自我认知所具有的个体差异性,为自我认知明确目标、坚定方向。”正方15电气2代表队指出教育引导是自我认知的基础与前提条件,教育引导比自我认知更重要。“自我认知具有主动性,相较于教育引导来说是一种思想深度上的挖掘和精神境界上的升华。学习社会主义核心价值观,首先要深刻领会其内涵。”反方15机制2代表队则从学习社会主义核心价值观的主体等内容的阐述指出自我认知比教育引导更重要。双方代表队围绕论点引经据典、针锋相对、妙语连珠,不时赢得现场阵阵掌声。

最终,反方15机制2班夺得冠军,15电气2班获得亚军。正方三辩与反方四辩获最佳辩手称号。

信息科学系举办第三届“东软睿道杯”软件设计大赛

初赛

3月22日晚,信息科学系在14号楼北301—北403举办第三届“东软睿道杯”软件设计大赛初赛。信息科学系软件工程专业和计算机科学与技术专业311位同学参加了此次比赛。

本次大赛旨在激励信科系学子积极参加学科竞赛活动,切实增强学生自主创新能力和实践动手能力,实现应用型人才培养和产业需求的有效衔接。为了组织好本次比赛,信息科学系通过召开班主任会议、学生干部会议等多种形式的宣传动员,积极组织学生报名,共有311名同学报名参加了此次大赛,其中Jave方向241人,C/C++方向70人。

本次比赛采用机试形式进行,由东软睿道教育信息技术有限公司负责命题。题型为:Java方向为选择题和程序设计题; C/C++方向为选择题、填空题和程序设计题,考试时间为90分钟。考试开始后,各参赛选手都能沉着思考,认真答题。

据悉,初赛成绩将于近期公布。根据比赛规则,本次初赛成绩前40名学生进入团体赛,学生自由组建10个团队。东软集团专业教师作为项目指导老师,3月底前完成选题;经过一个半月的设计和完善, 5月中旬举办团队赛决赛。

贾汪校区举办优秀课堂笔记展

3月24日下午,我院贾汪校区在教四楼前举办优秀课堂笔记展。

此次展出的优秀课堂笔记来自2016级40个班级,由每个班级挑选5本优秀课堂笔记参展。参展笔记条目清晰,重点突出;娟秀的字迹配上多种颜色标注,让人一目了然。展览期间,同学们认真地翻阅笔记,面对一本本工整的课堂笔记发出由衷的赞赏。大家认为,通过此次笔记展能增进同学们对各科学习的兴趣,带动大家养成记录课堂笔记的好习惯,希望校方能够经常举办有利于增进学习效率的活动。

管理系举办“自然科学知识学习月”活动

为了提高文科大学生的自然科学素质,积极准备参加2017年4月举办的省第四届文科大学生自然科学知识竞赛,自3月中旬以来,管理系举办“自然科学知识学习月”活动,取得了较好的成效。

活动开展以来,该系在全系范围内积极做好宣传发动工作,鼓励同学们踊跃报名,并印发学习资料发给大家。4月11日中午,45名同学参加了管理系自然科学知识笔试选拔赛。经过笔试初赛,成绩排名前七位的同学,参加了管理系“一站到底”自然科学知识决赛。决赛知识点涵盖了理学、工学、农学和医学等学科的基础知识,主要考察参赛选手的知识广度、应用灵活度。在必答、抢答、冒险等环节,各挑战选手从容应对,表现了较高的素质;同时给在场同学普及了一定的自然科学知识。最终,陈珠玲同学险胜,拔得头筹。丁盼盼与刘裕卿同学获得二等奖,其余同学获得三等奖。

信息科学系召开2014级东软班暑期实训暨毕业设计

动员会

4月14日下午,信息科学系在14#阶梯201召开2014级东软班暑期实训暨毕业设计动员会。软件工程专业负责人张永常老师,东软集团教学实施部樊佳伟老师,信息科学系学工办主任韩伟及相关辅导员老师出席会议。2014级全体东软班学生参与本次动员会。

张永常老师对学生的毕业设计和毕业答辩工作进行部署。他指出,毕业设计工作涉及学生切身利益,关系到学生能否顺利毕业、学位授予和高质量就业,希望全体同学都能高度重视;要按照学院关于毕业设计的有关文件精神和指导老师的要求,按时提交相关毕业设计成果和报告等材料,力争一次性通过毕业答辩。

樊老师就暑期的实训方案进行了解读,并就学生实训专业方向的选择展开详细的说明。他根据去年的就业数据对软件开发和软件测试这两个方向做出重点说明,建议同学们能够根据自己的兴趣和特点,慎重选择专业方向;希望同学们能够充分利用实训的时间,不断提升个人的专业技能水平,为将来的就业打下坚实的基础。

韩主任就实训的时间节点作了简要说明,并就学生行李搬运工作进行了部署。他指出,实训工作是软件工程专业学生毕业前的一个重要环节,也是同学们走入职场前的必要环节,每一位参训学员都要全身心投入到本次实训当中;要坚持“高标准、严要求、自我约束、互相监督”的原则,保质保量完成各项实训任务,为以后的择业做好充分的准备。随后他对实训的安全工作提出了明确的要求,并与全体参训学员当场签订了安全责任书。

经济学系举办首届心理辩论赛

为树立优良学风,丰富校园文化生活,经济学系于4月17日至21日在14号楼南414教室举办了首届心理辩论赛。

此次辩论赛引起了同学们的广泛关注,各专业同学踊跃报名,热情参与。参赛队伍分别就“宅文化让大学生活更精彩还是更颓废”、“大学生是否应该超前消费”等辩题展开激烈辩论。

辩论赛由该系学工办三位老师担任评委。比赛共分初赛、复赛、决赛三环节。初赛阶段,双方辩手你来我往、侃侃而谈,赛场气氛紧张热烈;复赛阶段,各晋级队伍旁征博引,相互间进行激烈交锋,观赛的同学们也都热情参与其中,互动环节更是将现场气氛活跃起来;在最扣人心弦的决赛阶段,参赛队伍准备充分,气势如虹,自由辩论环节将比赛气氛不断推向高潮。最后,15统计班荣获团体优秀奖、15经济班获得团体三等奖、15金融班获得二等奖,15国贸班摘得桂冠,另有4名同学分别荣获最佳辩手和最佳风采奖。本次心理辩论赛在同学们热烈的掌声中圆满地落下帷幕。

本次心理辩论赛给该系学子提供了一个展现风采的平台,不仅锻炼了同学们的语言组织能力和应变能力,提高了同学们的思维反应速度、沟通技巧,还培养了同学们的团结协作精神。

生物与化学系举办专业知识竞赛

为选拨第五届江苏省化学化工实验竞赛参赛队员,生物与化学系于4月24日中午,在科文二期南区一楼举办专业知识竞赛。应用化学、制药工程专业同学参加化学化工实验理论知识竞赛,生物技术、食品安全专业同学参加生物食品知识竞赛。

此次比赛为笔试竞赛,内容分为两大部分:化学化工实验理论知识和生物食品专业理论知识。竞赛分六个考场进行。比赛中,参赛选手奋笔疾书,争分夺秒;监考人员尽心尽职,为广大考生提供了一个公平的竞争环境。经激烈角逐之后,化学化工实验理论知识竞赛中,赵越等3位同学获一等奖,丁昊等5位同学获二等奖,张峻铭等8位同学获三等奖;生物食品知识竞赛中,孙诗雯等3位同学获一等奖,拾行等5位同学获二等奖,李云霞等8位同学获三等奖。

我院成功举办第五届电子设计大赛

4月26日下午,由院大学生学业发展支持中心主办,信息科学系、机电工程系及贝尔电子创作室联合承办的科文学院第五届电子设计大赛在北校区6号楼大学生活动中心举办,物理与电子工程学院杨增汪、陈斯老师及电气工程及其自动化学院金鑫、秦海鹏老师受邀担任此次大赛评委,院大学生学业发展支持中心张海英主任、机电工程系学工办主任屠强、信息科学系学工办主任韩伟及相关辅导员老师出席本次大赛。电气工程及其自动化和电子信息工程专业200余名学生前往现场观看比赛。

张海英主任为大赛致辞。她指出,近年来,全院上下紧紧围绕“应用型培养、学术型提升、国际化办学”分类分型人才培养战略,深入贯彻落实“四计划,四推进”学生工作部署,学院实施了大学生职业技能提升计划,开展了职业能力提升月活动。本次电子设计大赛是职业能力提升月系列活动之一,信息科学系和机电工程系全体师生积极响应号召,创新思路和工作方法,紧密围绕专业学习开展具有特色的活动,并取得了可喜的成绩。尤其是贝尔电子创作室在历届全国电子设计大赛和江苏省电子设计大赛中取得了骄人的成绩,提升了学院的社会影响力和知名度。张主任希望全体参赛同学认真比赛,在比赛中不断提升个人的专业水平,为备战今年的电子设计大赛积累经验,并预祝本次大赛取得圆满成功。

本次大赛历时一个半月,经过前期的预赛筛选,初赛选拔等环节,共有11位优秀选手入围决赛。大赛采用现场展示和专业知识问答的形式进行。11位选手依次上场,每位选手有一分钟的试车时间,三次发车机会,完成作品展示后随机抽取一道题目进行知识问答,并由评委老师根据作品展示的速度及选手问题的回答情况进行打分。在比赛中场环节,由贝尔电子创作室带来的2016年度获奖作品展示将现场气氛推向高潮。两轮平衡车、弹奏两只老虎的电子版钢琴、能翻跟斗会鞠躬的机器人、飞思卡尔智能车,令全场师生大开眼界。经过激烈的角逐,2号选手高友卫摘得一等奖,1号选手孙文萍和9号选手滕帆帆获得二等奖,7号选手张舒婷、8号选手吴涵和11号选手吴景月获得三等奖,3号选手于玉丹等5名同学获得优秀奖。至此,科文学院第五届电子设计大赛圆满落幕。

院举办师范综合技能提升培训班

由大学生学业发展支持中心主办的学院师范综合技能提升培训班于4月26日圆满落幕。此次培训班是学院职业能力提升月系列活动之一,学院126名学生参加了培训。

此次培训班课程主要是教学课件制作与实操、教学模块设计与示范课例、板书设计和规范化书写三个板块。4月20日中午,首次培训课《教学课件制作与实操》在学院南校区北117开课,校智慧教育学院副教授黄如民老师受邀主讲。黄老师先通过调查现场了解到学员平时制作课件时出现的问题,然后结合教学设计重点介绍设计课件时可以借助的工具以及正确制作多媒体课件方法。4月24日,徐州市教育局教师资格证考试、教师招聘考试资深评委、江苏省特级教师徐永峰老师在南校区北217进行《教学模块设计与示范课例》的讲授。徐老师结合多年的面试评委经验,重点向学员介绍了如何设计课程、如何试讲以及在教师资格证考试和教师招聘考试中的注意事项。徐老师不仅亲自示范《济南的冬天》一课,还现场让学生进行了课堂示范。4月26日,校附属中学高级教师闫春瑞老师就板书设计及规范化书写在南校区北417进行第三讲,带领大家学习钢笔字和粉笔字。闫老师在黑板上亲自演示了粉笔字的书写,建议学员们练粉笔字前应先选择合适的字帖练习钢笔字,并对学员们在课堂上的随堂练习进行了一一指导。

此次师范综合技能提升培训班的顺利举办,是学院深入推进学生学业发展工作的重要举措。随后,大学生学业发展中心将开展“三尺讲台圆师梦”师范综合技能大比拼活动,以进一步提高学生的职业能力;同时经济管理类,音乐表演、播音主持类的技能提升工作将陆续举行。

传媒与艺术系举办大学生职业生涯规划比赛

传媒与艺术系于4月27日中午举行了“规划人生·筑梦未来”职业生涯规划比赛,院就创业指导服务中心沙铃凡老师、程开龙老师及传媒系辅导员王筱旭老师出席本次活动并担任评委。

通过前期培训及初选,本次比赛共有8组选手参加。比赛中,各位选手结合自身基本情况、所学专业特点等方面,从自我认知、环境分析、职业目标路径设计、规划与实施计划等方面进行职业设定,同时对备选职业的可行性和前景进行评估和论证。选手们精彩的表现博得了现场观众的热烈掌声。

比赛结尾,沙铃凡老师做了精彩点评,建议同学们对职业定位进行全面了解,要根据自身实际情况及时调整职业目标设定,充分体现职业规划的可实施性。经过激烈角逐,最终14播音班鹿爽同学、15播音班刘小晴同学荣获比赛一等奖;15播音班马晶欣等3位同学获得二等奖;15媒体班李雨晴等3名同学获得三等奖。

机电工程系举办第七届“浩辰杯”CAD竞赛初赛

5月初,机电工程系先后在7号楼305机房与机电学院12号楼举办第七届“浩辰杯”CAD竞赛初赛。机电工程系机械设计制造及其自动化专业155位同学参加了此次比赛。

本次比赛旨在激励机电系学子积极参加学科竞赛活动,以此提高学生素质以及就业竞争能力,增强学生自主创新能力和实践动手能力。比赛前,该系积极筹备,全面宣传动员,邀请15Z机制班荣获第六届“浩辰杯”华东区个人及团队一等奖荣誉的屠力同学为参赛同学做参赛经验介绍。

本次比赛采用机试形式进行,使用以往的比赛试题,考试时间为180分钟。为保证比赛的严格性,参赛选手均使用学校统一的机器进行绘图,着重考察学生制图操作的熟练度和准确性。比赛开始后,各参赛选手都沉着思考,认真制图。经过系内初选和机电学院蔡瑜玮老师的二次选拔,最终挑出一个4人团队,和9个个人代表我院参加6月份的比赛。

社会工作系开展“社区调研”活动

为了提高学生的专业素养,帮助其了解更多的专业知识,5月9日上午,社会工作系组织社会工作专业的学生进行了一次社区调研活动。

活动当天,由校哲学与公共管理学院副院长魏晨带领学生们分别走访了蝶梦社区、黄山街道绿地北社区以及云龙区社会组织服务中心。在社区调研的过程中,三个社区的负责人都热情欢迎学生的到来,并对社区的各个服务站室予以介绍。在参观蝶梦社区的过程中,负责人带领大家一一参观了“社区一站式服务大厅”、“邻里服务中心”、“志愿者服务站”、“社会组织孵化基地”、“家风家训主题教育馆”等功能站室。同学们在负责人的讲解下,对社区网格化、社区培育发展社会组织、社区建设和社区治理等工作有了一定的了解。在参观黄山街道绿地北社区的过程中,同学们重点关注了该社区协商民主的相关事宜,对于协商民主“议什么”、“谁来议”、“怎样议”进行了深度了解与探究,掌握了更多有关社区工作方面的知识。

高校后勤文化建设

浅析高校后勤文化的建设 张宏建 (南京师范大学泰州学院江苏泰州 225300) 【摘要】在高校后勤社会化改革的过程中,加强高校后勤文化的建设在高校后勤管理中发挥着日益显著的作用。本文从高校后勤文化的内涵及构成、功 能以及建设的对策进行探讨。 【关键词】文化建设育人功能公信力 一、高校后勤文化的内涵及构成 高校后勤文化是伴随着高校后勤社会化改革和发展而兴起的一种新的文化形态,是高校后勤管理、服务向高层次发展的标志,也是大学校园文化建设的重要组成部分。它不仅具有社会企业文化的特征,同时具有独特的教育属性使其有别于其它组织。高校后勤文化本质上也是一种育人文化、具有育人的性 质。 那么,什么是高校后勤文化?所谓高校后勤文化,是在一定社会条件下,在大学校园文化环境中,高校后勤员工以“三服务、三育人”①为宗旨,在长期的管理、服务、经营过程中逐渐形成具有高校后勤特色的思想理念、价值观念、行为规范以及与之相联系的各项规章制度的总和。 高校后勤文化包括物质层、制度层和精神层等三个层次。 物质层是高校后勤文化的表层部分,是通过就餐环境、住宿环境、水电保障和校园环境等表现出来,通过其物质显现状态来折射出高校后勤的经营理 念、工作作风以及服务的质量。 制度层是高校后勤文化的里层,集中体现在后勤管理过程中员工应遵守的

各种行为准则或规章制度、奖惩方式以及信息沟通等后勤组织内容。 观念层是高校后勤文化的核心。高校后勤文化是以“三服务、三育人”为宗旨,以提升后勤管理水平和服务质量为主题,要求后勤员工具有责任心、事业心和奉献精神,努力做好本职工作,积极营造一种服务育人的氛围,使后勤文化不断融入大学校园文化氛围中去,从而进一步缓解“师生员工日益增长的服务需求同后勤保障能力、服务质量之间的矛盾”。 二、高校后勤文化建设的功能 高校后勤文化所起的作用是“润物细无声”的,是持久的。在高校后勤管理和服务工作中,高校后勤文化建设起着“育人作用、凝聚作用、创新作用”。 1、高校后勤文化建设发挥着育人作用 高校是教育育人,培养人才的重要场所。高校后勤是学校教学、科研等工作的重要保障,服务的主体是广大师生。由于自身的服务属性决定了高校后勤管理和服务是教书育人的重要组成部分,是全方位的育人的重要环节。提高后勤管理水平和服务质量、端正服务态度的前提是树立正确的后勤服务理念。后勤服务要将“无意识”的服务变为“主动”寻求服务,在服务的过程中通过自身素质的展现来熏陶、陶冶服务的对象,发挥着“管理育人、服务育人、环境 育人”的功能。 2、高校后勤文化建设可以打造凝心聚力谋发展的团队 高校后勤文化有着极强的凝聚力量。通过培育后勤员工的认同感和归宿感,建立员工与后勤组织之间的相互依存,使个人的行为、思想、感情等与整个高校后勤工作有机地统一起来,形成“敬业爱岗、奉献育人”的文化氛围,凝聚成一种无形的合力,以此激发后勤员工的主观能动性,为实现后勤组织的目标而努力。后勤管理工作中要有开发的观点,要善于营造一种舒畅和谐的环境,以协调后勤团队成员间的关系,消除不利于团结的因素,打造凝心聚力谋发展的后勤团队,为塑造良好的后勤形象奠定基础。 3、高校后勤文化建设可激发后勤的创造力 高校后勤文化建设强调以人为本,坚持以服务育人,提高师生满意度为后勤组织的价值观念。通过后勤文化的建设,可将后勤组织的信念变成后勤员工

江苏师范大学科文学院2020年艺术类招生简章(广播电视编导)

江苏师范大学科文学院2020年艺术类招生简章 (广播电视编导) 一、培养目标 培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理 论知识与技能,较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,能够 在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策 划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作 的应用型、复合型人才。 二、学制及招生计划 四年制本科,2015年面向江苏省计划招生55人。 三、学费 16500元/生?学年。 四、招收对象及报考条件 1.已参加江苏省普通高考报名,并持有江苏省教育考试院发放的《2015年江苏省艺术专业考试通知书》,取得报考资格的考生。 2.身体健康,五官端正,无色盲、色弱。 3.有较好的普通话基础和一定的艺术表现能力。 五、报名 1.报名时间:2015年1月15日-16日,8:30-16:30(现场报名)。 2.报名地点:江苏师范大学云龙校区传媒与影视学院(徐州市和 平路57号)。 3.报名办法:

①符合报名条件的考生须持本人身份证和《2015年江苏省艺术专业考试通知书》原件及复印件各一份前来办理报名、缴费手续。 ②交报名费、考试费260元/人。 六、专业考试 江苏师范大学科文学院广播电视编导专业考试使用江苏师范大学 广播电视编导专业考试成绩,科文学院不再单独组织考试。 1.考试地点:江苏师范大学传媒与影视学院。 2.考试时间:2015年1月17日上午9:00-11:30,考《影视作品分析》,下午14:00-16:00,考《命题创作》;1月18日开始按分组抽签结果进行面试,考生必须提前30分钟到达指定候考区。 3.考试形式:笔试与面试相结合,初、复试合一。 4.考试科目及分值:(总分300分) ①影视作品分析(100分)。考生在观看一部影视作品后,在规定时间内按试卷要求完成影片分析写作。主要考察考生对影视作品的 分析和鉴赏能力。 ②命题创作(100分)。考生根据提供的素材或题目,按要求编写 故事。主要考察考生的理解能力、分析能力、创新思维能力和文字 表达能力。 ③综合面试(70分)。考生根据提供的素材或给定的题目当场回 答面试评委提出的问题。本环节除了解考生的性格、气质、特长、 爱好等基本情况外,侧重考察考生语言表现力、临场应变力、艺术 修养等综合素质,限时5分钟。 ④才艺展示(30分)。考生可在声乐(伴奏自备,考场提供放音设备)、器乐(除钢琴外自备)、舞蹈、朗诵、曲艺、小品等六类中任选一项,限时2-3分钟。 七、文化考试和录取

江苏师范大学教室管理规定

江苏师范大学教室 管理规定

江苏师范大学教室管理规定 教室是学校进行教学活动的主要场所,是学校重要的教学资源。为合理配置我校的教学资源,合理、有序地使用教室,提高教室的使用效益,保证正常的教学秩序,特制定本规定。 第一章总则 第一条学校教室资源主要包括各类普通教室、多媒体教室、语音教室、计算机机房等。教室是上课、自习、答疑和考试等教学活动的场所,是重要的教学资源。教室管理的内容主要包括教室的调度、设备设施的维护维修、卫生、安全和服务等。 第二条教室的调度应坚持教学第一,服务本校师生的原则,确保全校的教学需要;在满足正常教学需求的前提下,其它用途使用教室须经教务处批准。 第三条教室使用者、管理人员都应遵守学校对各类教室使用管理的相关规定。违反规定的,追究相关单位及负责人的责任。 第二章教室使用管理

第四条教务处是学校教学工作的主要管理部门,负责对学校各类教室的宏观管理和分配、调度等工作。未经教务处同意,任何单位和个人不得随意占用教室或将教室改造后变作她用。 第五条凡校内各类学生的正常教学活动(含四、六级英语考试、计算机等级考试、专转本升学考试、研究生入学考试等)所用教室,均由教务处统一调度。任何单位或个人使用教室和教室设备,必须按规定事先申请,办理教室和设备使用手续。学校委托各学部、学院或其它校内二级单位管理的教室,也按本办法执行。 第六条全校教室(包括:多媒体教室、语音室、计算机机房等)的使用,应首先保证全日制本、专科生、研究生的教学安排,而后安排辅修、第二学历教育等其它类别学生的教学使用。 第七条原则上不准校外单位和非全日制班级占用学校教室资源。如校内外培训单位单独面向我校学生开展培训,或校内各教学单位承接的各类社会考试,确需要使用学校教室资源的,须经教务处批准,并按《江苏师范大学租用教室管理办法》(见附件)办理相关手续。 第三章教室借用管理

2020年徐州师范大学科文学院招聘辅导员试题及答案

2020年徐州师范大学科文学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、教育发展水平的最终决定性因素是()。 A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力 【答案】D 2、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是()。 A、注意 B、想像 C、需要 D、思维 【答案】A 3、儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是()。 A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有 D、选择性注意 【答案】A 4、教学技能的学习包括()。 A、言语表达能力 B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力 C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 【答案】B 5、班级授课制是目前世界上普遍采用的()。 A、教学过程

B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 【答案】D 6、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【答案】A 7、在康德看来,标志人类从自然状态向社会状态转变的是()。 A、教育 B、文化 C、国家的建立 D、学校的出现 【答案】B 8、从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种()。 A、影响与被影响的关系 B、教育与被教育的关系 C、主体与客体的关系 D、权利与义务的关系 【答案】A 9、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()。 A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 【答案】B 10、在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些课外活动属于()。 A、群众性活动 B、小组活动 C、个别活动 D、科技活动

2019年徐州师范大学科文学院教师招聘考试试题及答案

2019年徐州师范大学科文学院教师招聘考试试题及答案说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。 注意事项: 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的,不得分。 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略是在()。A、1982年宪法 B、1978年党的十一届三中全会 C、党的十四大 D、党的十五大 【答案】D 2、脱贫攻坚战取得决定性进展,()贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四 以下。 A、六千多万 B、七千多万 C、八千多万 D、九千多万 【答案】A 3、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。 A、教学策略受制于教学方法 B、教学策略从层次上低于教学方法 C、教学方法的采用不受教学策略的支配 D、教学方法是教学策略的具体化 【答案】D 4、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。A、共情技术 B、立即性技术 C、具体化 D、内容反应 【答案】C

5、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。A、组织性 B、自主性 C、个体性 D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动 【答案】D 6、根据我国《义务教育法》的规定,我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()。A、5周岁 B、6周岁 C、7周岁 D、8周岁 【答案】B 7、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在()。 A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年 【答案】A 8、程序教学的提出者是()。 A、华生 B、斯金纳 C、加涅 D、布鲁纳 【答案】B 9、公民接受教育()。 A、只是权利 B、只是义务 C、不是权利,也不是义务 D、既是权利,又是义务 【答案】D 10、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。A、实现素质教育 B、教育与生产劳动相结合 C、加强理论教学 D、注重实践教学 【答案】B

江苏师范大学web应用防护系统及运维安全管理系统谈判采购

江苏师范大学web应用防护系统及运维安全管理系统谈判采购文件 (No:2016H34065) 第一部分谈判供应商须知 一、总则 1.本谈判采购文件仅适用于江苏师范大学组织的谈判采购活动。 2.凡符合资质要求的公司均可参与。 3.无论结果如何,参加谈判公司自行承担因此所产生的全部费用。 4.本次谈判采购活动及由本次采购活动产生的合同受国家法律制约和保护。 5.凡参与此采购项目的谈判方,除谈判方有特别说明外,均视为接受并遵守本谈判采购文件。 6.本次采购活动细则由江苏师范大学招投标办公室负责解释。 二、竞争性谈判工作程序 1.发布谈判采购公告; 2.谈判供应商获取谈判采购文件; 3.谈判供应商咨询了解本项目基本情况,制作谈判响应文件; 4.采购方接受谈判响应文件,同时收取相关费用、保证金; 5.竞争谈判; 6.确定成交商,等额退还未成交方的谈判保证金; 7.签署供货合同,执行合同。 三、对谈判供应商的要求 谈判供应商除具备公告中的资质要求外,还应满足下列要求: 1.必须为独立法人; 2.必须具有《中华人民共和国消费者权益保护法》所规定的售后服务的能力。成交方必须派出技术人员提供现场服务及有关技术培训; 3.提供的设备必须附有原始生产厂家的质保书及产品合格证,如提供假冒伪劣产品,采购方将根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定要求赔偿。 四、谈判响应文件的要求 1.谈判响应文件的构成: (1)竞争性谈判响应声明函; (2)谈判报价明细表:自做报价表,注明型号、规格、技术指标,详细的交货清单;特殊工具及备件清单。如果是进口设备,因我校享受进口免税政策,可以以欧元或美元CIF南京报价(免税价格);如不能办理免税,则以人民币报价。如所投产品指标与谈判文件要求有偏离的必须在响应文件中注明。 (3)相关服务:文件中务必明确最快完工时间、产品技术服务和售后服务的内容及措施;

江苏师范大学科文学院-本科-毕业论文-文科类-格式模板范文

JIANGSU NORMAL UNIVERSITY KEWEN COLLEGE 本科毕业论文 UNDERGRADUATE THESIS 设计(论文)题目: 姓名: 专业: 年级、学号: 指导教师: 江苏师范大学科文学院印制

设计(论文)原创性声明 本人郑重声明:所呈交的毕业设计(论文),是在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果,所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外,本设计(论文)的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本设计(论文)所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体,均已在设计(论文)中以明确的方式标明。本设计(论文)的知识产权归属培养单位。 本人签名:年月日

设计(论文)版权使用授权书 本设计(论文)“”是本人在校期间所完成学业的组成部分,是在江苏师范大学科文学院教师的指导下完成的,因此,本人特授权江苏师范大学科文学院可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存,可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考,可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理,必须尊重本人的著作权,署明本人姓名。 作者签名:指导教师签名: 年月日年月日

论文排版机器人PaperYes制作的论文模板 摘要 本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求,利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文,只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了,帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文,可以选择PaperYes 论文排版,根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题,智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等,10秒搞定,安全高效。 关键词:论文排版;机器人;PaperYes;论文模板

徐州师范大学科文学院学生评优工作细则(试行)【模板】

徐州师范大学科文学院学生评优工作细则(试行)第一条为充分发挥优秀学生的榜样示范作用,促进学生德、智、体全面发展和优秀院风建设,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。根据《徐州师范大学学生评优工作办法》等文件精神,结合我院实际情况,制定本细则。 第二条评优项目:院三好学生、院优秀学生干部。 第三条评选对象:我院普通全日制本科学生中德智体诸方面表现优秀者。 第四条院三好学生的评选比例为学生数的5%,院优秀学生干部的评选比例为学生干部数的20%。 第五条院三好学生、院优秀学生干部基本条件 1.热爱社会主义祖国,具有正确的政治方向,坚持四项基本原则,拥护改革开放; 2.学习勤奋刻苦,具有良好的专业素质,学习成绩优秀; 3.严格要求自己,自觉遵守法律和学校的规章制度,坚持原则,敢于同不良现象和违法乱纪行为作斗争; 4.有良好的道德修养,作风正派,尊敬师长,关心集体,团结同学,热爱劳动,艰苦朴素,热心为同学服务,受到同学好评; 5.积极参加社会实践和校园文化活动,在校园精神文明建设中起模范带头作用; 6.积极参加体育锻炼,有良好的卫生习惯和健康的身心素质,达到国家《大学生体育合格标准》。 第六条院三好学生应从优秀学生奖学金获得者中评选产生。 第七条院优秀学生干部除符合基本条件外,还必须具备下列条件: 1.工作积极主动,办事公道,坚持原则,在同学中有较高威信;

2.关心班级、学院建设和发展,热心为同学服务; 3.认真履行工作职责,有较强的组织工作能力和显著的工作实绩; 4.未受任何违规登记、通报批评及各类处分; 5.院优秀学生干部从上学年担任班委、团支委、各级团委委员、各级学生会成员、各社团主要负责人中产生; 6.院优秀学生干部原则上从优秀学生奖学金获得者中评选产生,对于表现突出的主要学生干部(包括班级正副班长、团支部正副书记,学生会正副主席、秘书长、各部部长,学生社团主要负责人)智育成绩和综合素质测评成绩可放宽到班级前50%,考试无不及格科目。 第八条同一学年院评优与校评优不兼得,院三好学生与院优秀学生干部不兼得。 第九条评优工作程序 1.班级成立评优工作领导小组,由7人(50人以下班级)或9人(50人及以上班级)组成,辅导员任组长,由主要学生干部及普通同学代表组成,普通同学代表不少于3人; 2.学生申请。符合条件的学生向班级评优工作领导小组提出书面申请; 3.评优工作领导小组根据条件及学生平时表现分别按各项评优名额数加2人差额推荐候选人; 4.候选人在班级述职。对照评优工作细则,实事求是地陈述自己一年来的各方面表现,明确主要优缺点,并对自己是否符合评优条件作出认定; 5.班级学生民主评议。申请人陈述之后,由辅导员组织进行班级评议。班级评议应采取民主推选的方式,参加评议人数不少于班级总人数的90%。评议结束后,各班根据评议结果按名额数上报评优名单; 6.系学工办审核、公示。系学工办对班级上报结果进行审核,经公示不少于3个

江苏师范大学概况

江苏师范大学概况 江苏师范大学位于苏、鲁、豫、皖四省交界的淮海经济区中心城市——徐州,是江苏省人民政府和教育部共建高校,是区域引领性示范高校。是全国首批硕士学位授予单位,是全国首批有资格接收外国留学生的高校。 学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区,占地2047亩。学校设有3个试点学部、22个专业学院以及中俄学院、教师教育学院、继续教育学院、国际学院和独立学院科文学院。现有86个本科专业,26个一级学科硕士点,1个一级学科博士点,1个博士后科研流动站,覆盖十一个学科门类。有教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士、翻译硕士、工程硕士、法律硕士、公共管理硕士等8个专业硕士学位授权点,并具有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权。现有在校普通全日制学生28300人。学校相继与美国、英国、日本、韩国、澳大利亚、俄罗斯、白俄罗斯、乌兹别克斯坦和巴基斯坦等国的44所高校建立了校际友好合作关系,先后接收26个国家和地区的留学生来校学习。学校在美国和澳大利亚建立了孔子学院,与美国、澳大利亚、日本、俄罗斯和白俄罗斯等国高校开展合作办学和学分互认项目,与哈佛大学、香港大学等世界著名高校合作开展师资和管理人员培训项目。建校以来,学校已向社会输送了十八万名毕业生,一大批取得突出成就的江苏师范大学校友活跃在海内外政治、经济、文化、科技和教育等各个领域。 学校积极实施人才强校战略,师资队伍建设取得显著成效。在现有的1425名专任教师中,有教授215人(其中博士生导师45人)、副教授465人,具有博士学位者554人。目前我校有长江学者特聘教授1人、讲座教授1人,江苏特聘教授5人;双聘院士量级人才9人,长江学者、国家“杰青”量级人才46人;专任教师中有4人获得“全国先进工作者”“全国五一劳动奖章”“全国模范教师”“全国优秀教师”等荣誉,3人入选“江苏省高校教学名师”,32人享受国务院颁发的政府特殊津贴,4人入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划,9人获得“江苏省有突出贡献的中青年专家”称号,5人为省“双创计划”引进人才,11人为省“六大人才高峰”培养对象,91人入选省“333高层次人才培养工程”,128人入选省“青蓝工程”;有省“青蓝工程”优秀学科梯队3个、科技创新团队3个,江苏省“创新团队计划”引进团队4个,江苏省高校优秀科技创新团队3个,江苏高校哲学社会科学优秀创新团队1个。 学校注重学科建设与科研工作,内涵建设水平稳步提升。现有江苏高校优势学科建设工程二期项目6项,一级学科省重点学科9个;化学学科进入全球ESI最新排名前1%。现有江苏省高校协同创新中心2个;有省重点实验室1个,省工程技术研究中心1个,省工业设计中心1个,省部共建研究基地1个,省中国特色社会主义理论体系研究基地1个,省哲学社会科学研究基地1个,省

《江苏师范大学公有周转房租住管理办法》

江苏师范大学公有周转房租住管理办法 第一章总则 第一条为进一步规范学校公有周转房租住管理,充分发挥其过渡周转、解决教职工临时居住的功能,结合学校实际情况,制定本办法。 第二条公有周转房是指产权属于学校、供过渡使用或临时居住的住房,包括专家公寓、引进博士周转房和青教公寓等。公有周转房的租住对象一般为新进校人员(含引进人才)、来校工作的专家及其他符合租住条件的本校教职工。 第三条为确保公有周转房的流动性,实行只租不售的政策,租金标准由学校制定。 第二章租住对象及标准 第四条专家公寓租住对象及标准: 来校进行短期教学、科研和学术交流等公务活动的专家,入住精装修套房或精装修别墅;入住时间不超过半年。 第五条引进博士周转房租赁对象及面积标准 (一)学校新引进的C类特聘教授、教授、博士; (二)其他经学校同意的临时安排住房者; (三)面积标准:C类特聘教授、教授:130平方米左右;A类博士生:90平方米左右;B类博士生:60平方米左右。 第六条青年教师公寓租赁对象及面积标准 (一)学校新聘的青年教师或工作人员且家不在徐州市区者; (二)其他经学校同意安排的临时住房者;

(三)单身博士住单间,其他人员两人合住一间。 第七条租住时间和租金标准 (一)廉价租金 适用于约定租期内无违规行为的住房者。廉价租金标准参照徐州市区公有住房租金标准制定。 具体标准为:青教公寓租住期为两年,每床位每月30元,单间每间每月60元;专家公寓和引进博士周转房按合同约定免租期内免收房租。 (二)市场租金 适用于超期使用的住房者和其他不符合享受廉价租金条件的住房者。 具体标准由学校参照本地段商品房的市场租赁价格确定,市场租金由学校房产管理部门根据市场价格和学校的实际情况适时调整,现阶段测算租金标准为每月20元/平米(建筑面积)。 第三章公有住房的管理 第八条人事处负责各类人员周转房的审批,后勤管理处负责管理,后勤集团负责服务。 第九条租住程序 人事处根据学校引进人才政策的规定,确定周转房种类、面积和租住时间,通知后勤管理处;后勤管理处根据房源情况安排,并与承租人签订“江苏师范大学公有住房租住合同”;租住专家公寓的,由用人单位与后勤管理签订租住合同。 第十条履约保证 租住公有住房实行履约保证制度。 (一)凡租住公有住房的教职工必须严格履行租住合同。 (二)承租人需交纳租赁保证金,租住青年教师公寓缴纳保证金1000元,租住周转房保证金5000元。保证金在退回租住住房时无息返还。承租人应保证履行本办法及其所签订

徐州师范大学学院目标考核标准(2011年修订)

徐州师范大学学院工作目标考核实施办法(2011年修订) (征求意见稿) 各学院、各部门、各直属业务单位: 根据学校事业发展的需要,结合各单位对目标考核的意见及建议,对学院工作目标考核作进一步完善和调整。 一、考核对象 全校具有本科生、研究生教育任务和科学研究任务的学院。 二、考核体系构成 学院工作目标考核是学校各相关职能部门对学院工作进行的量化和整体评价,基本分值设定为100分,其体系由本科生教育、研究生教育、科研工作、师资队伍建设四个方面考核内容组成,分别占权重为0.40、0.10、0.30和0.20。 学校对超额完成年度工作目标的学院予以加分奖励,对发生相关问题的学院给予减分(具体内容见附件1)。 三、考核办法 1.学校成立由校长任组长、相关职能部门负责人参加的学院工作目标考核领导小组,负责考核工作的实施; 2.各相关职能部门根据对学院专项工作的考核标准,计算分值,并且列出具体的加分、扣分目录; 3.学院工作目标考核领导小组在人事处设考核办公室,人事处处长任办公室主任,负责计算各学院工作目标考核成绩,并将结果向校党政联席会汇报; 4.考核结果以分值形式体现,各学院按得分高低排序,分为A、B、C、D、E五个档次。 (1)前四名且95分以上,并且不低于上一年度得分5分以上(含5分)的学院,为A档; (2)前十名且90分以上,未能获得A档的学院,为B档; (3)倒数第一至第四名且70分以下的学院,为E档; (4)倒数第一至第八名且80分以下,未能定为E档的学院,为D档; (5)不符合上述条件的其他学院为C档。 四、考核时间 学院工作目标考核在每年4月份进行一次。 五、考核结果的使用 1.考核结果确定后,由考核工作办公室向各学院通报情况,并对获得A、B档的学院予以通报表彰;

江苏师范大学科文学院本科生转专业实施办法(修订)

江苏师范大学科文学院本科生转专业实施办法(修订) 为规范本科生转专业工作,使学生有更多的自主选择和发展机会,充分调动学生主动学习的积极性,根据《省教育厅关于进一步加强和规范普通高等学校学生转专业工作管理的通知》(苏教学〔2014〕8号)精神,结合学院实际,现对《江苏师范大学科文学院本科生转专业实施办法(暂行)》(科文发〔2013〕42号)作如下修订。 第一条基本原则 (一)自主选择原则。尊重学生的自主选择,所有符合本办法规定条件的学生都有申请转专业的权利。学生可以依据自己的兴趣爱好、人生理想和职业志向,通过考核调整专业。 (二)公开、公平、公正、规范原则。转专业工作按照公布计划、公开报名、公开考核、择优选拔的流程进行。相关教师、管理人员及学生都必须严格遵守规定程序和考核纪律,与转专业有关的行为都要以本办法为依据,接受师生和群众的监督。 (三)考核原则。学生申请转专业均需通过学院统一组织的考核,考核形式包括笔试和审核两种。笔试主要适用于本科一年级在籍学生。审核主要适用于确有专业特长亦或确有身体疾病、有特殊实际困难的学生。 第二条基本条件 (一)品行端正,自觉遵守学院规章制度,无违规、违纪记录。 (二)勤学上进,具有较强的自学能力、实践创新能力,且无不及格课程。 (三)对申请转入专业有一定的志向和爱好。 (四)身体条件符合申请转入专业学习的要求。 (五)确有专业特长,能提供相关获奖证书;身体确有疾病、有特殊实际困难,能提供医疗机构出具的佐证材料。 第三条计划设置 为确保各专业的良性发展和教学秩序的稳定,学院对各专业的转出和转入学生人数实行宏观控制。 (一)每个专业转出人数原则上不超过同级该专业总人数的30%,同时每个转出专业至少须保留40人。如申请转出人数超过同级该专业总人数的30%,将依据学生

江苏师范大学科文学院——计算机网络习题库

编号: 《计算机网络技术》课程 习题库 一.单选题: 1.国际标准化组织ISO制定的开放系统互连基本参考模型共有( D )。 A、3层 B、4层 C、5层 D、7层 2.模拟数据也可以用数字信号来表示。对于声音数据来说,完成将模拟数据转换为数字信号的设施为( A )。 A、CODEC中的编码器 B、CODEC中的解码器 C、MODEM中的调制器 D、MODEM中的解调器 3.TCP/IP的互连层含有四个重要的协议,分别为(C )。 A、IP,ICMP,ARP,UDP B、TCP,ICMP,UDP,ARP C、IP,ICMP,ARP,RARP D、UDP,IP,ICMP,RARP 12.ADSL使用的信号分离器又称为( B )。 A、中继器 B、滤波器 C、路由器 D、网桥 14.以下说法中,不属于光纤用户网的特点是( D )。 A、传输带宽高 B、传输速度快 C、传输距离远 D、抗干扰能力差 16.某部门申请了一个C类IP地址,若要分成16个规模相同的子网,其掩码应为( C )。 A、255、255、255、0 B、255、255、255、192 C、255、255、255、240 D、255、255、255、255 17.若两台主机在同一子网中,则两台主机的IP地址分别与它们的子网掩码相“与”的结果一定( C )。 A、为全0 B、为全1 C、相同 D、不同 18.WWW上的每一个网页包括主页都有一个独立的地址,这些地址由32位二进制表示则称为( D )。

A、E-mail地址 B、IP地址 C、域名地址 D、统一资源定位器(URL) 19.FTP文件传输协议对应于OSI的( D )。 A、第2层 B、第3层 C、第4层 D、第5-7层 20.点击浏览器上的网页地址,从Web服务器下传的是( D )。 A、图形图像压缩文件 B、二进制文件 C、文本文件 D、HTML文本文件 21.广域网中信息从发送方传送到接收方采用的传输方式是(A )。 A、储存——转发 B、广播 C、一点——多点 D、异步传输 23.下列项目中,不属于网络协议三要素的是( B )。 A、语义 B、接口 C、语法 D、定时 24.网络体系结构可以定义为( D )。 A、一种计算机网络的实现 B、执行计算机数据处理的软件模块 C、由ISO定义的一个标准 D、计算机网络各层次结构模型及其协议的集合25.数据链路层的协议数据单元称作( A )。 A、帧 B、位 C、分组 D、报文 26.TCP/IP协议簇中属于应用层协议的是( C )。 A、TCP B、RARP C、DNS D、IP 27. 29.构建一个交换型100Base-T以太网,应选用的网络连接设备是( C )。 A、集线器 B、网桥 C、交换机 D、路由器 30.局域网技术主要对应OSI参考模型底层的( B )。 A、1层 B、1—2层

江苏师范大学标准化开评标室建设

江苏师范大学标准化开评标室建设(项目编号:2018G29124) 磋 商 文 件 江苏师范大学招投标办公室 2018年9月30日

第一章投标人须知及前附表 第二章总则 一、磋商文件 1.投标人应详细阅读磋商文件的全部内容。如果投标人没有按照磋商文件要求提交全部资料或者没有对磋商文件在各方面的要求都做出实质性响应,可能导致其投标被拒绝。 2.磋商文件的澄清 投标人可要求对磋商文件进行澄清。澄清要求应在规定时间按招标公告中的联系地址以书面形式(包括书面材料、信函、传真等,下同。同时将澄清要求以WORD文档形式发送到招标办邮箱2561830766@https://www.360docs.net/doc/c29670069.html,)送达我校招标办,招标办将以书面形式或通过“江苏师范大学招投标网”(https://www.360docs.net/doc/c29670069.html,/)发布公告。 3.磋商文件的修改

3.1在投标截止期5日以前任何时候,采购人无论出于何种原因,均可对磋商文件用补充文件的方式进行修改。 3.2对磋商文件的修改,将通过“江苏师范大学招投标网”(https://www.360docs.net/doc/c29670069.html,/)发布公告。补充文件将作为磋商文件的组成部分,对所有领取了磋商文件的投标人均具有约束力。 3.3为使投标人有足够的时间按磋商文件的修改要求考虑修正磋商文件,采购人可酌情推迟投标日期,并将具体变更情况通过“江苏师范大学招投标网”公告。 4. 通知 对与本项目有关的通知,采购人将通过“江苏师范大学招投标网”发布公告,请投标人自行关注。 二、磋商文件 1. 磋商文件的语言和计量单位 1.1投标人所提供的磋商文件包含技术文件、有关资料、说明等,均应使用中文简化字。 1.2磋商文件所使用的计量单位,除工程规范另有规定外,均采用中华人民共和国法定计量单位。 2磋商文件的组成及相关要求 2.1磋商文件分为商务和技术两个部分,这两部分可以按照商务与技术的顺序装订成一册,也可以分开装订。为了方便评审,磋商文件中的各项表格必须按照磋商文件格式要求制作。 2.2商务部分指投标人提交的证明其有资格参加投标和成交后有能力履行合同的文件。 2.3商务文件、技术文件与投标人认为需要编写的技术文件的组成均按本磋商文件要求的顺序与内容填写。 3.投标内容填写说明 3.1投标人应认真阅读文件的所有内容,按照磋商文件的要求编制完整的磋商文件。磋商文件应按照磋商文件规定的统一格式填写,严格按照规定的顺序装订成册并编制目录,由于编排混乱导致磋商文件被误读或查找不到,是投标人的责任。 3.2磋商文件对磋商文件格式有要求的应按格式逐项填写内容,不准有空项;无相应内容可填的项应填写“无”、“没有相应指标”等明确的回答文字。磋商文件中格式文件留有空项的,将被视为不完整响应的磋商文件,其投标有可能被拒绝。 3.3投标人必须保证磋商文件所提供的全部资料真实可靠,并接受采购人对其中任何资料进一步审查的要求。 3.4报价一览表要求按格式统一填写,不得自行增减内容。 投标报价应包括设备运输、装卸、安装、调试、配合费、保质期内的服务、利润、税金和承担的风险等一切费用。 3.5磋商文件须对磋商文件中的内容做出实质性和完整的响应,否则其投标将被拒绝。如果磋商文件填报的内容资料不详,或没有提供磋商文件中所要求的全部资料及数据,将导致投标被拒绝或废标。 4.磋商文件的编制 4.1 投标人商务与技术文件规格幅面(A4)应与正文一致,按照磋商文件规定的顺序,统一编目编码装订。 4.2投标函;

江苏师范大学[003]

江苏师范大学 校园建筑节能监管系统设计方案 招标文件 (No:2012G07024) 一、项目概况 我校拟在泉山校区建设建筑节能监管系统,对校园各种能源系统进行分布式监控与集中管理。 目前学校已经立项,资金已经落实。 项目工期30天。 二、设计依据 1.本招标文件(含各种图纸及文件描述)规定的要求,现场勘查了解并获得招标人确认的要求。 2.与本项目相适用的最新版中国国家标准、部颁标准及地区规定与标准。以下规定和标准中的条例相互之间如有不一致时,选取要求高的条目。 《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》 《高等学校校园建筑节能监管系统运行管理技术导则》 《高等学校校园建筑能耗统计审计公示办法》 《高等学校校园设施节能运行管理办法》 《节能监测技术通则》GB/T15316-1994; 《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统建设分项能耗数据采集技术导则》;

《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统分项能耗数据传输技术导则》; 《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统楼宇分项计量设计安装技术导则》; 《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统软件开发指导说明书》中附件1、2的要求; 《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统建设、验收与运行管理规范》 《民用建筑电气设计规范》(JGJ 16-2008); 《低压配电装置及线路设计规范》(GBJ54-96) ; 《智能建筑设计标准》(GB/50314-2000); 三、设计要求 (一)基本要求 本系统建成后,应能够实现对泉山校区内水、电、暖、气等能耗实时动态的分布式监控与集中管理。用以掌握校园建筑能耗的实时数据、对校园各种能源系统进行分布式监控与集中管理。通过节能监管平台可实现校园用能的实时在线分类、分项、分户监测和计量,自动化节能控制,能耗数据自动采集与存贮、数据统计与分析、数据远程传输、数据显示和打印、数据显示发布等,大大方便学校能源管理部门对能源系统进行有效的监控与管理,对已实施节能改造的建筑提供节能效果真实数据,为校园节能降耗研究、设计与改(建)造提供参考数据。 本系统应包含校园电能计量管理系统、校园给水管网监控系统、配电室监测管理系统、校园供热计量管理检测系统、校园节能分析与控制系统(含智能路灯控制)、信息维护与管理等系统。 1.用电监控 所有变电所低压总进线监测实现全校用电总量计量。

江苏师范大学学部制改革试点实施方案

各基层党委(党总支),各学院,各部门: 《江苏师范大学学部制改革试点实施方案》已经校党委常委会研究通过,现印发给你们,请遵照执行。 中共江苏师范大学委员会江苏师范大学 2012年9月26日 江苏师范大学学部制改革试点实施方案 为适应高等教育改革发展的形势与要求,加强体制机制创新,激发学术组织活力,推动学术力量整合,打破学科壁垒,促进交叉融合,提高人才培养质量,增强自主创新能力,进一步提升学校综合实力与核心竞争力,加快创建国内一流大学步伐,经研究决定,在全校学部制改革的整体框架内积极推进学部改革试点工作,并提出如下实施方案。 一、指导思想 学部制改革试点工作坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕建设国内一流大学的奋斗目标,密切追踪学科发展前沿,紧密结合国家和区域经济社会发展战略需求,着力推进基层学术组织创新,完善治理结构,优化资源配置,激发办学活力,提升办学水平,积极探索建立独具特色的现代大学制度,努力开创学校改革发展的新局面。 二、基本原则 1.有利于发挥学科综合优势。以学科建设和学术发展为核心搭建创新平台,按优势学科群、优势专业群组建学部,能够从根本上打破原有学科之间的壁垒,促进学科交叉和融合,形成“拳头效应”,发挥学科综合的优势,更好地服务于国家和区域重大发展战略。 2.有利于实现资源整合优化。学部改革首要任务是对人、财、物等资源进行优化调整和重新组合,有利于促进学部内的所有人员打通使用,有利于集聚财力资源“有所为有所大为”,有利于实现各种图书文献资料、信息资源、仪器设备等资源的共建共享。 3.有利于激发教师科研活力。学部有利于规范和完善学术机构及其功能,激发基层学术组织的创新活力,以重大综合性科研任务为纽带,凝聚学部内科研资源,组建研究中心,组成科研群组,利用人才汇聚、学科综合交叉的优势,提高研究的整体效益和水平。 4.有利于推进创新人才培养。在科学技术高度综合化、社会系统日益复杂化的形势下,现行大学组织结构已经不适应培养高级复合型创新人才的要求,学部改革有利于推进跨学科教学,整合教育教学资源,改革人才培养机制,实现按学科大类培养拔尖创新人才。 三、学部的设置及功能 学部是超越学院层次的更高起点、更高要求的开放式跨学科组织形态,是受学校委托、

五人才培养-江苏师范大学科文学院

五、人才培养 中文系举办2017年硕士研究生复试经验交流会 为了让即将参加考研复试的同学能够更深入地了解复试流程、考试技巧等注意事项,激发考研学子备考积极性与有效性,3月1日晚,中文系在院14号楼中201教室举办了2017年研究生复试经验交流会。交流会由中文系学工办主任张海英老师主持,邀请了目前在读的9位研究生同学分享复试经验。13级考研学子参加了此次交流会。 本次交流会一共分为三个阶段。第一阶段9位优秀研究生逐一详细讲解个人的考研复试经验及应考技巧,强调考研学子应扎实复习专业课,积极拓展知识面,保持平常心,灵活应对各种情况,让考研学子对面试有了初步了解。第二阶段是提问环节,考研学生针对个人在备考过程中遇到的问题和困惑进行提问,学长学姐积极应答,让备考更有针对性。第三阶段是自由交流,考研学生根据个人专业找到相应学长学姐进行深入交流,对报考专业有更全面认识。考研学子积极询问,学长学姐热情回答,交流场面火热,交流效果显著。

传媒与艺术系举办考研复试经验分享会 为进一步推进传媒系学生考研工作,帮助考研初试成绩优秀同学备考复试,3月7日中午,传媒与艺术系在科文北校区8#-205教室举办2017年考研复试经验分享会。本次会议由传媒系辅导员王筱旭老师主持,目前在我校就读的5 位硕士研究生同学应邀出席交流会并作主题发言。 王筱旭老师首先就今年传媒系的考研初试情况进行通报。随后,5位同学先后做主题发言,交流分享自己的考研复试经验。传媒与影视学院在读研究生乔淑一、邵帅同学就复试中英语口语需准备的材料以及自信心提升等方面做了介绍。美术学院在读研究生张璐月、万淼同学则结合自身的复试经验,鼓励同学们在自我介绍时推陈出新,全面展示自己。广播电视编导专业在读研究生祁佳佳同学则对专业调剂的注意事项给予了意见和建议。在自由交流环节,同学们争先恐后向学长学姐提出疑问,寻求帮助,学长学姐也热情回答,解疑答惑。 通过本次经验分享会,同学们对考研复试的整体流程有了更加清晰的了解和认识,为参加即将到来的复试环节增添了信心。

江苏师范大学管理岗位设置与聘用实施细则

附件3: 江苏师范大学管理岗位设置与聘用实施细则 为建立健全我校党政管理岗位设置和聘用制度,实现干部人事管理的科学化、规范化和制度化,建设一支德才兼备、精干高效的职业化、专业化管理干部队伍,根据上级和学校相关文件要求,制定本实施细则。 一、岗位设置 (一)设置范围 1.学校党政机关; 2.学院、直属业务单位; 3.后勤集团、资产经营公司、汉园宾馆、大学科技园; 4.在管理岗位设置具有专业技术水平条件要求的“双肩挑”岗位。“双肩挑”以五级及以上岗位为主,同时,在教务处、科学技术研究院、人文社会科学研究院、交叉应用研究院、研究生院、学科建设办公室、人事处、国际合作交流处等部门的六级岗位根据需要设置“双肩挑”岗位。 (二)设置原则 1.科学合理,按需设岗。从服务学校教学科研、人才培养和服务社会的需要出发,对管理岗位统筹规划与科学设置。 2.总量控制,保证重点。在保证学校管理工作正常、有序进行的前提下,严格控制学校管理岗位总量。 3.优化结构,精干高效。对管理岗位进行合理资源配置,培养一支精干高效、高素质、高水平、专业化的管理队伍,提高工作效率,提升管理水平。 4.动态调整,逐步到位。根据学校发展需要和“制度入轨、平稳过渡”的精神,整体规划,合理调整,逐步到位。 (三)岗位等级 1.管理岗位设置八个岗位等级,即三至十级职员岗位,分别为三级职员、四级职员、五级职员、六级职员、七级职员、八级职员、九级职员、十级职员。 2.管理岗位分为高级职员岗位、中级职员岗位和初级职员岗位。高

级职员岗位分为4个等级,分别对应三至六级职员岗位;中级职员岗位分为2个等级,分别对应七级、八级职员岗位;初级职员岗位分为2个等级,分别对应九级、十级职员岗位。 3.管理岗位总数控制在事业编制数的20%以内。高级职员岗位数不超过管理岗位总数的35%,其中四级及以上岗位数按上级主管部门核定的领导职数确定,五级、六级岗位的比例按1:2设置。中级职员岗位数量占管理岗位总量的比例控制在50%左右。初级职员岗位数量占管理岗位总量的比例为15%左右。 二、岗位职责 (一)基本职责 1.四级及以上岗位:主持或者分管学校某些方面的管理工作,或者独立承担某些方面的专门性管理工作;负责制定分管工作的发展规划与主要工作措施,拟定相关的重要文件,领导分管单位中层干部的工作。 2.五、六级岗位:主持或者分管部门、学院、直属业务单位等二级单位的管理工作,或者独立承担某一方面的专门性管理工作;负责拟定或独立起草本职管理工作中重要的公文或者文稿;指导七级及以下岗位人员的工作。 3.七、八级岗位:主持科、室的管理工作,或者负责某一方面的专门性管理工作;独立起草本职管理工作中比较重要的公文或者文稿;指导九级及以下岗位人员的工作。 4.九、十级岗位:承办具体的行政事务性工作,起草本职管理工作中一般性公文或者文稿。 (二)具体岗位职责由学校和二级单位根据岗位性质和目标任务确定。 三、聘用条件 管理岗位的基本要求:认真贯彻执行党的路线、方针、政策,熟悉高等教育法规和政策,具有良好的思想素质和职业道德,热爱本职工作,责任意识强,办事公正,作风正派,身心健康。 (一)基本条件 聘用职员岗位一般应具有大学专科及以上文化程度,其中聘用六级及以上职员岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。符合《江苏师范

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