预防医学复习总结

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预防医学复习总结

预防医学复习总结 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

预防医学复习绪论

预防医学:是以人群健康为主要研究对象,研究各种环境因素对健康和疾病的作用规律,分析,评价环境中治病因素对人群健康的影响,控制和改善环境中的不利因素,并通过公共卫生措施,达到预防疾病,促进健康,提高生命质量为目的的一门学科。

健康: 1948年—健康不仅是没有疾病和衰弱,而且是保持体格方面,精神方面和社会方面的完美状态。

1990年—是指在生理上,心理上,社会适应能力和道德上都处于完美状态。

亚健康:是指机体虽无明确的疾病,却呈现活力下降,适应呈不同程度减退的一种生理状态,是由机体结构退化,各系统的生理功能和代谢过程低下导致的。

影响健康的主要因素:

1.环境因素

2.行为生活方式

3.医疗卫生服务

4.生物遗传因素

第一次卫生革命和第二次卫生革命的主要内容和措施:

主要内容:第一次:是以防止传染病和寄生虫为主要目标

第二次:是以慢性非传染性疾病为主攻目标

措施:第一次:把卫生学扩大到公共卫生,个体预防到社会群体的预防措施第二次:疾病的发生转变为生物—心理—社会医学模式

三级预防策略:

第一级预防:病因预防。1.改善环境卫生状况 2.增进个体与群体健康 3.实行计划免疫,计划生育,检测高危险性人群(婚前检查,就业前体检)

第二级预防:临床前期预防,三早预防。1.早期发现 2.早期诊断 3.早期治疗(普查,筛检,定期健康检查,产前检查,自我身体检查)

第三级预防:临床预防。防止疾病恶化,预防并发症和病残,降低病死率和康复治疗

循证医学:是研究通过科学的方法获得和利用最充分的证据并作出最佳医学实践决策的一门学科。

第一章.环境与健康概论

生态系统:是在一定空间范围内,由生物群落及其环境组成,借助于各种功能流所联系的稳定系统。

人与环境的关系:

1.人与环境之间物质的统一性

2.人对环境有较强的适应性

3.人与环境之间作用的双向性

4.环境因素对人体健康影响的双重性

环境污染:由于人为或自然的原因,使各种污染物进入环境,导致环境的组成与性质状态发生改变,扰乱和破坏了生态系统和生态平衡,对人类及其他生物的生存、造成了直接或间接的或潜在的有害影响为环境污染。

环境污染的来源:

1.生产性污染:工业“三废”(废气、废水、废渣)—是环境污染的主要来源。

2.生活污染:生活“三废”(垃圾、污水、粪便)

3.交通性污染:噪声、尾气

4.其它:电磁辐射、振动

环境自净:污染物进入环境后,由于物理、化学和生物的因素的作用,经过一段时间,污染物的浓度或总量降低,环境恢复到污染前的状态的功能。

生物富集:又称生物浓缩,是指生物体从周围环境中不断摄取污染物,在体内逐渐蓄积害我通过食物链作用在各级生物之间传递、转移,使污染物在生物体内逐渐提高。

生物转化: 是指环境污染物通过生物体内,在相应酶系统的催化作用下所发生的生化代谢过程。

环境污染物对人体健康影响的特点:

1.广泛性

2.长期性

3.多样性

4.复杂性

环境污染物对人体健康的危害:

1)直接危害:1.急性危害:烟雾事件、核泄漏事件

2.慢性危害:水俣病—甲基汞中毒、痛痛病—镉中毒、

3.远期危害:致突变—DDT,致癌—多环芳烃、,致畸—反应停、铅中毒

4.其他:环境内分泌干扰物

2)间接危害

第二章社区环境与健康

紫外线、可视线、红外线与健康的关系:

紫外线:有益—色素沉着作用、红斑作用、抗佝偻病的作用、杀菌作用

有害—引起光照性皮炎、白内障、雪盲。皮肤癌等疾病

可视线:提高视觉功能和代谢功能,平衡兴奋和镇静作用,提高情绪和工作效率

红外线:使机体产生热能。过量引起皮肤烧伤,体温升高,还可引起热射病、红外线白内障等疾病。

大气中常见污染物的来源及其危害:

二氧化硫:煤和石油为燃料的发电厂。工业锅炉、生火取暖、造纸厂等——能形成工业烟雾(呼吸困难)、酸雨(对建筑,土壤的污染)、形成悬浮颗粒物(对肺的直接损害)

悬浮颗粒物:燃煤排放的烟尘,工业废气中的粉尘等——引起包括哮喘、支气管炎和心血管疾病等疾病

氮氧化物:同二氧化硫,使用汽油的汽车等——增加病毒感染的发病率,形成城市烟雾、酸雨

一氧化碳:使用汽油和柴油的汽车、燃料燃烧——缺氧性伤害引起窒息死亡

挥发性有机化合物:汽油发动机废气、油漆涂料厂、碳氧化合物、甲醛等——产生光化学烟雾、甲醛对动植物油毒性,汞对人体有致癌作用

光化学烟雾:(二次污染物)汽车尾气排放的碳氢化合物和氮氧化合物在紫外线作用下产生的刺激性强的浅蓝色混合烟雾——对眼睛和呼吸道粘膜的刺激作用

二恶英类:氯碳氢化合物的燃烧产物——可引起多种组织、器官肿瘤,何可引起生殖和发育障碍。

饮用水的基本卫生要求:

1.感官性状良好

2.流行病学安全

3.化学组成安全

4.水量充足,取用方便

饮用水的净化和消毒的目的和方法:

净化目的:除去悬浮物质及少量的病原体,改善水的感官性状。

方法:混凝沉淀和过滤

消毒目的:杀灭病原体,保证饮用水在流行病学上的安全性。

方法:氯化消毒、煮沸消毒、臭氧消毒和紫外线消毒

室内主要空气污染物的来源与危害:

甲醛:人造板材,家具、墙面等的黏合剂、化妆品、消毒剂等等——对粘膜和皮肤有强烈刺激,长期可引起慢性呼吸道疾病、鼻咽癌,对免疫系统,肝脏有毒害作用,也可引起小儿哮喘。

苯类:合成纤维、塑料、橡胶等,各种涂料的添加剂,烟叶的燃烧等——轻度引起中枢神经麻痹,严重可引起白血病和再生障碍性贫血

氡及其子体:天然石材放射性元素的产物——导致肺癌

生物地球化学性地方病:由于原生环境的土壤、饮水中某些元素过多或不足造成的人体摄入量与生理需要量的不相适应而引起的疾病,往往变现为特异性地区人群中的特异性疾病所以又称为水土疾病。

碘缺乏病:是指机体在不同生理阶段阴碘缺乏而引起的一系列疾病。

临床变现:1.地方性甲状腺肿

2.地方性克汀病——引起耳聋,语言障碍,智力低下,身材矮小,又称地方性呆小

防止措施:1.一级预防——在缺碘地区实行全民补碘

2. 二级预防——加强防治检测,对食盐加工厂,人群进行定期检查

3.预防补碘的副作用——可能出现碘性甲状腺功能亢进、碘过敏、碘中毒

地方性氟中毒:临床表现——氟斑牙,氟骨症

预防措施——1.改水降氟 2.改良炉灶、更换燃料 3.控制食物氟污染 4.改善饮食结构,注意个人防护,不用含氟牙膏

第三章饮食与健康

膳食参考摄入量四个指标——

平均需要量(EAR):某一特定性别、年龄及生理状况群体中对某种营养素需要量的平均值。

推荐摄入量(RNI):是个体每日摄入该营养素的目标值。

适宜摄入量(AI):通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。

可耐受最高摄入量(UL):平均每日可以摄入某营养素的最高限量。

主要营养素缺乏时导致的缺乏症与食物中食物来源:

蛋白质:来源于动物性食物(奶,蛋,鱼,瘦肉),植物性食物(大米,小麦,玉米,大豆含有丰富优质蛋白)——生理功能:构成和修补人体组织。组成体内各种重要生理活性物质,参与调解生理功能。供给能量。

脂类:来源于动物脂肪组织,肉类和植物种子果仁(含量最高)等以及坚果类食品——生理功能:供给能量和储能。构成人体的重要生理物质。维持体温和保护内脏。提供必需脂肪酸。脂溶性维生素的重要来源。促进食欲、增加饱腹感。

糖类:主要来源于谷类和薯类食物——生理功能:供给能量。构成机体的重要生理物质。节约蛋白质。抗生酮的作用。糖原有保肝解毒的作用。提供膳食纤维。

矿物质:

钙——来源于乳和乳制品,虾皮、鱼、海带,豆制品、芝麻酱,绿叶蔬菜等—缺乏:婴幼儿手足抽搐症,儿童佝偻病,成人骨质软化症,老年人骨质疏松症

铁——主要来源于内脏、蛋黄、干豆类和香菜—缺乏:缺铁性贫血

锌——主要来源于贝类海产品,红色肉类,肝脏,海鱼及蛋类—缺乏:儿童生长发育缓慢,身材矮小,抵抗力下降等

维生素:

VA(视黄醇)——主要来源于动物肝脏其次是奶油和蛋黄—缺乏:夜盲症,干眼病,儿童生长缓慢、牙齿发育不正常、皮肤干燥等

VD(钙化醇)——主要来源于海鱼,动物肝脏禽蛋等动物性食品及鱼肝油制剂中—缺乏:儿童佝偻病,成人骨质软化症,严重智力发育不良及骨硬化

VE(生育酚)——主要来源于各种油料种子及植物油中—缺乏:长期溶血性贫血VC(抗坏血酸)——主要来源于新鲜蔬菜和水果—缺乏:坏血病

VB1(硫胺素)——主要来源于谷类种子外皮及胚芽中,以及豆类、坚果类、瘦肉和动物内脏中丰富—缺乏:脚气病

VB2(核黄素)——主要来源于动物性食物—缺乏:上皮损害,严重免疫功能低下和胎儿畸形

VB3(烟酸)——主要来源于动植物组织中,酵母,动物肝脏肉类,豆类—缺乏:癞皮病三D症状

人体的能量消耗在哪些方面:

1.基础代谢

2.体力活动

3.食物特殊动力作用

4.生长发育

平衡膳食:膳食所提供的能量及营养素在数量上能满足不同生理条件、不同劳动条件下用膳者的要求,并且膳食中各种营养素之间比例合适的膳食,也称合理膳食。

平衡膳食的基本要求:

1.选择食物要多样化,合理配餐,保证满足能量和各种营养素供给量,且比例合适。

2.合理科学的烹调加工方法,尽可能地减少食物中营养素的缺失

3.合理的膳食制度和良好的进食环境,一日三餐定时、定量,热能分配比例恰当。4.食物应感官性状良好,多样化,促进食欲并能满足饱腹感。

5.食物应无毒、无害,保证食用者安全。

食品中常见污染物污染食品及危害:

1.黄曲霉毒素:主要污染粮油及其制品(花生、玉米、花生油、大米、棉籽)—毒性

强,引起急性中毒,慢性中毒,肝癌

2.多环芳烃化合物:食品在烘烤或熏制时,土壤或水污染,机油污染等—肺癌

3.N—亚硝基化合物:蔬菜为主要来源,亚硝酸盐主要存在于腌菜、泡菜中—食道癌、

胃癌、肝癌等

食品防腐和合理储存:

1.低温保藏法

2.高温杀菌保藏法

3.脱水与干燥保藏法

4.食品腌制与烟熏保藏法

5.食品的辐射保藏法

食物中毒:是指健康人经人口摄入正常数量可食状态的“有毒食物”后引起的以急性感染或中毒为主要临床特征的疾病

细菌性食物中毒的主要来源与临床表现;

1.沙门菌数食物中毒:熟食制品,动物性食品——呕吐、腹泻等,黄绿色水样便,大

便有恶臭味

2.副溶血性弧菌食物中毒:海产品或咸肉、咸蛋咸菜等腌制食品——上腹阵发性剧烈

腹痛继而腹泻,大便多呈黄水样或黄糊便,部分有脓血样或粘液样

3.葡萄球菌肠毒素食物中毒:主要为肉制品、剩米饭、糯米糕、鱼和奶等制品,我国

以奶油糕点、冰淇淋常见——呕吐物常有胆汁粘液与血腹泻为水样便

4.肉毒杆菌食物中毒:家庭自制谷类或豆类发酵食品——潜伏期1-7天,中枢神经系

统疾病

亚硝酸盐中毒的典型症状——肠源性青紫症

第四章职业环境与健康

职业性有害因素:在生产过程、劳动过程和生产环境中存在的可危害劳动者健康的因素。

生产过程中的有害因素:

1.化学因素——生产性毒物,生产性粉尘

2.物理因素——异常气象条件,异常气压,噪声,振动,电离辐射及非电离辐射

3.生物因素——细菌,病毒,治病寄生虫

职业性损害:职业性有害因素对劳动者健康的损害

1.工伤

2.工作相关疾病

3.职业病:当职业性有害因素作用于劳动者的强度与时间超过一定限度时,人体不能代偿其所造成的功能或器质性病理改变,从而出现相应的临床征象,影响劳动能力,这种疾病统称为职业病。(共有115种职业病)

职业病发病特点:

1.病因明确

2.有剂量-反应关系

3.具有群发性

4.大多数目前无特效疗法

5.发病可以预防

职业病的诊断原则:1.职业接触史 2.现场劳动卫生学调查与评价 3.临床表现以及辅助检查结果等

职业病的预防原则:1.第一级预防:2.第二级预防3.第三级预防

生产性毒物主要经—呼吸道—进入人体

铅中毒:接触金属铅矿开采,金属冶炼,造船工业等等——职业性铅中毒多为慢性,主要有神经系统,血液系统和消化系统等疾病

汞中毒:汞矿开采,生产含汞药物等——慢性与急性中毒,神经衰弱综合征

笨中毒:笨的制造以笨作为溶剂等——慢性与急性中毒,以造血系统损害为主

矽肺:煤矿,金属矿等、——肺功能异常等

中暑的临床分型:1.热射病 2.热痉挛 3.热衰竭

噪声对人体的危害:

1.听觉系统:暂时性听阈移位永久性听阈移位

2.非听觉系统:对神经系统,心血管系统,消化系统,生殖系统等都有影响

第五章临床预防服务与社区卫生服务

临床预防服务:是指医务人员在临床场所对健康者和无症状的“患者”的健康危险因素进行评价实施个性化的预防干预措施来预防疾病和促进健康。

临床预防服务的内容:1.健康咨询 2.健康筛检 3.免疫接种 4.化学预防

社区卫生服务:是社区建设的重要组成成分,是采用健康促进的策略,以以健康为中心,以社区为范畴,以人群为对象,动员社区内多部门合作和人人参与的综合性服务。危害健康行为:1.吸烟 2.酗酒 3.吸毒 4.静坐生活方式

第六章社会心理环境与健康

社会经济状况与人群健康的关系:社会经济的发展是提高人群健康水平的基本保证,人群健康是促进社会经济发展的必备条件

老龄化社会:联合国规定60岁或者65岁以上人口为老年人口60岁及以上人口超过10%

或65岁及以上人口超过7%即为老龄化社会

第七章常见非传染性疾病的预防与控制

慢性非传染性疾病:是一类起病隐匿、病程长且病情迁延不愈、病因复杂或病因尚未完全确认,不在人和人之间传播的疾病的概括性总称

伤害的预防策略:1.第一级预防:全人群策略。高危人群策略。健康促进策略

2.第二级预防;

3.第三级预防

医院感染:是指住院患者、医院职工、门诊患者、探视者或陪住者在医院内获得的一切感染性疾病

医院感染的流行病学:1.传染源(生物性和非生物性) 2.传播途径—空气传播,接触传播,共同媒介物传播,生物媒介传播 3.易感人群

第七章突发公共卫生事件及应急策略

突发公共卫生事件:是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体不明原因疾病、重大食物和职业中毒及其他严重影响公众健康的事件。

突发公共卫生事件的主要特征:1.突发性 2.时间分布各异 3.群体性 4.社会危害严重 6.应急处理的综合性

突发公共卫生事件分类与分级:

分类——重大传染病疫情,群体性不明原因疾病,重大食物中毒和职业中毒,群体性预防接种反应和群体性药物反应,重大环境污染事故,生物、化学、核辐射恐怖事件,意外事故,自然灾害等。

分级——特别重大(Ι级)突发公共卫生事件——鼠疫,霍乱

重大(Ⅱ级)突发公共卫生事件

较大(Ⅲ级)突发公共卫生事件

一般(Ⅳ级)突发公共卫生事件

书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金

人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫

书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料———雨果

预防医学期末考试重点

环境卫生(绪论、第一—二章、第六章)考点 1、影响健康的主要因素? 环境因素、行为与生活方式、医疗卫生服务、生物遗传因素 2、三级预防措施是什么(懂得区分一级预防、二级预防、三级预防)(认真看课本举的例子)第一次公共卫生革命:以控制传染病为主的公共卫生措施 第二次公共卫生革命:以干预个人不良生活行为方式来控制慢性非传染性疾病的健康促进第三次公共卫生革命:以生态学模型为指导的综合干预措施,来延长人群健康寿命和提高生活质量。第一级预防:防止疾病发生,降低发病率,促进健康第二级预防:防止疾病发展,降低病死率,保护健康第三级预防:防止病残及康复,提高生存率,恢复健康3、环境因素的种类 生物性、化学性、物理性和社会因素。 4、环境污染源的种类? 生产性污染、生活性污染、交通运输性污染、其他污染 5、环境污染物的种类? 化学性污染物、物理性污染物、生物性污染物 6、环境污染对健康危害的种类? 急性危害作用、慢性危害作用:非特异性危害作用、慢性疾患、持续性积蓄危害 7、环境污染的特殊危害? 致癌作用、致畸作用、致突发作用、免疫毒性作用 8、环境污染对健康危害的特征? 广泛性、复杂性、多样性、长期性 9、环境污染对健康危害的影响因素(污染物因素、污染物的作用剂量、机体因素)?污染物的理化性质:污染物的理化性质对污染物在环境中的稳定性、进入机体的机会以及在体内的生物运转和生物转化过程均具影响,它决定其对健康危害的程度、性质与部位。污染物的化学结构是主要的影响因素。 污染物的作用剂量:污染物对人体健康的危害程度,主要取决于污染物进入人体体内的量或人体暴露的浓度或强度。作用剂量与健康危害程度的关系有以下两种评价方法:1)剂量—效应法;)2)剂量—反应关系;3)污染物的作用时间 机体因素:常见影响污染物健康危害的机体因素有:健康状况、生理状况、遗传因素、营养条件。 10、空气污染对健康的危害(直接危害、间接危害)?直接危害: 1)急性中毒 2)慢性炎症 3)变态反应 4)非特异性疾病多发间接危害: 1)温室效应 2)形成酸雨 3)破环平流层的臭氧层 11、介水传染病的流行特点? 特点:A、水源一次大量污染后可出现暴发流行,绝大多数病例的发病日期集中在该病最短和最长潜伏期之间;b、病例的分布于供水范围一直,绝大多数患者都有饮用同一水源水的历史;c、对污染源采取治理措施,加强饮用水的净化和消毒后,疾病的流行能迅速得到控制。 12、室内空气污染对健康的危害? 引起中毒性疾病、诱发癌症、引起变态反应性疾病、感染疾病、导致变态建筑综合征(注意八大症状)、导致空调综合征。 13、居住环境噪声对健康的影响?

个人总结大四自我总结

三一文库(https://www.360docs.net/doc/c312319937.html,)/工作总结范文/个人总结 大四自我总结 转眼间我已经进入了大四,在三年多的学习生活中,有酸甜苦辣,有欢笑和泪水,有成功和挫折!有人总结,在任何一个学校,平庸的大学生是相似的,不平庸的大学生各有各的辉煌,我们不能满足于平庸,应该以更好的方式开始新一天,而不是千篇一律的在每个上午醒来。大学,是我们由幼稚走向成熟的地方,在此,我们应认真学习专业知识,拓展自己的知识面,培养自己的能力,那么,我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。大学的课程比起高中来说相较于轻松,大学里的学习主要是靠自觉,除了掌握老师课堂上讲的内容,还要利用课余时间阅读其他相关的书,查找资料,在提高自己专业知识水平的基础上,有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着,那么大学就是大人式的学习,我们接过学习的接力棒成为了领跑者,在这一场比赛中,可以跨栏可以抢道可以跳跃,而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习,才能取得好成绩,正如一个好的足球运动员,他不能只听教练的意见,而应该自己进行思考,因为毕竟,在场上铲球,抢断,过人,射门的都是你自己。

至于学习方法,我相信没有最好,只有更好,要找到适合于自己的学习方法,就像现在考研一样,选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明,但我知道"笨鸟先飞",我应该属于那种兢兢业业型,每次都早去上课,不逃课,上课认真听讲,下课按时完成作业。关于学习,我觉得兴趣与目是最重要的,比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点,而且在课外时间还会去阅读一些相关资料,而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下,做到主次分明。在此我做以简单归纳:做好准备,提前预习,这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏,取得更好的听课效果;认真听讲,做好记录,随堂记录笔记有助于集中注意听课,并且在期末备考的时候,可以有所侧重,减少盲目性;定期复习,注意交流,要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作,掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流,探讨解答问题的方法,和对不同问题的意见,将更有助于拓宽思路。 关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习。数学学习,数学是一门比较重视基础的学科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要稳扎稳打,这样才能以不变应万变。英语学习,英语是大学中的必修课程,大学三年把英语基础打好,打牢,打实,这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级,还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的,所以英语学习至关重要,英语的学习平时,主要是知识的积累过程。计算机学习,由于我

执业医师考试预防医学章节重点及汇总

目录 预防医学 (1) 绪论 (1) 医学统计学方法 (4) 流行病学原理和方法 (14) 临床预防服务 (30) 社区公共卫生 (45) 卫生服务体系与卫生管理 (61) 预防医学 绪论 考试大纲 (1)预防医学的概述:定义、内容、特点、意义 (2)健康及其影响因素:当代健康观、影响健康的主要因素、健康决定因素生态学模型 (3)三级预防策略:疾病自然史与预防机会;三级预防策略:第一级预防、第二级预防、第三级预防 (一)预防医学概念 1.预防医学的定义 预防医学是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝。其工作模式是“环境-人群-健康”。这是一个“健康生态模型”,它强调环境与人群的相互依赖、相互作用和协调发展,并以人群健康为目的. 2.预防医学的内容包括医学统计学、流行病学、环境医学、社会医学、行为科学与健康促进、卫生管理学(包括卫生系统功能、卫生决策和资源配置、筹集资金和健康措施评价等),以及在临床医学中运用三级预防措施。要求所有医生应树立预防为主的思想,学会如何了解健康和疾病问题在人群的分布情况,分析物质与社会环境和人的行为及生物遗传因素对人群健康和疾病作用的规律,找出对人群健康的影响的主要致病因素,以制定防制对策;并通过临床预防服务和社区预防服务,达到促进个体和群体健康、预防疾病、防制伤残和早逝的目的。 3.特点 预防医学与临床医学的区别在于: ①预防医学的工作对象包括个体及确定的群体,主要着眼于健康和无症状患者; ②研究方法上注重微观和宏观相结合,但更侧重于影响:健康的因素与人群健康的关系; ③采取的对策更具积极的预防作用,具有较临床医学更大的人群健康效益。 (二)健康及其影响因素

预防医学模拟试题及答案

预防医学模拟卷 一、名词解释 1.环境:以人为主体的所有外部环境,包括围绕着人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素的整体。广义的环境除自然因素外还应包括社会因素 2.职业病:指与工作有关并直接与职业性有害因素有因果关系的疾病。即当职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过机体所能代偿的限度时,其造成的功能性或器质性病理改变。 3.均数抽样误差:因各样本包含的个体不同,所得的各个样本均数也不一定相等,这种由抽样而造成的样本均数与总体均数之差异或各样本均数之差异为均数抽样误差。 4.总体与样本:总体是根据研究目的而确定的同质的个体之全部,从总体中随机抽取一定数量的个体作为样本,用样本信息来推断总体特征 5.数值变量: 6.病例对照研究:指选择患有或未患有某特定疾病的人群分别作为病例组和对照组,调查各组人群过去暴露于某种或某些可疑危险因素的比例或水平,通过比较各组之间暴露比例或水平的差异,判断暴露因素是否与研究的疾病有关联及其关联程度大小的一种观察性研究方法。 7.传播途径:病原体从传染源排出后,侵入新的易感宿主前,在环境中所经历的全部过程。 8.普查:在特定时间或时期,特定范围内的全部人群均为研究对象的调查。 9.氮平衡:指氮的摄入量与排出量之间的平衡状态。 二、填空 1.第一级预防又称病因预防。 2.长期接触强噪声,听阈不能恢复到原来正常水平,听力下降呈永久性改变,又称(听阈)位移。 3.对于正态分布资料,可用(x +-1.96S )估计95%的正常值范围。 4.写出率的计算公式:率= (某种现象实际发生的数/可能发生某种想象得数*100% ) 5.在同一正态总体中以固定n 随机抽样,理论上有95%的样本均数在(同3题)范围内。 6.究方法可分为观察法、实验法和数理法。 7.报告传染病有三类,共 35 种。 8.钙丰富的食品有:乳制品,豆类,芝麻,核桃,海带。 9.引起副溶血性弧菌食物中毒的食品主要有:海产品和海渍产品:鱼虾蟹贝咸肉咸菜凉拌菜等。 三、问答题 1.环境污染对健康影响的特点是: 答:1.大气污染对健康的危害:①空气污染物在短时间内大量进入人体,会导致急性危害。②慢性危害:长期生活在低浓度污染的空气环境中,机体可受到慢性潜在性危害,使慢性呼吸系统疾病的发病率增高。如吸烟引发肺癌、石棉引起石棉肺等。③致癌作用:空气污染物的致癌作用是慢性危害的又一表现,是现代肺癌发病率增高、死亡率增加的重要原因之一。其中最突出的是多环芳烃化合物。2.水体污染对健康的危害:如果外界许多物质被混入天然水源,降低了水质。当排入水中的物质量超过水体的自净能力,使水质物理与化学性质发生改变,水质变坏,降低了水的使用价值,称之为水体污染。3.土壤污染对健康的危害:①引起中毒②诱发癌症③传播疾病。4.噪声对健康的影响:①工业噪声②交通噪声③生活噪声声对人体健康的危害可体现在神经系统、心血管系统和消化系统几方面,但对神经系统的作用最直接。长期接触噪声对人体神经系统产生不良影响。 2.职业病的特点是什么? 答:1.病因明确。在控制了相应病因或作用条件后,发病可以减少或消除。2..所接触的病因大多数可以检测和识别,一般需接触到一定程度才发病,因此存在接触水平(剂量)-反映关系。3.在接触同样有害因素人群中,长有一定发病率,很少会出现个别病人。4.如能早期发现并能及时合理处理,愈后较好,恢复也较容易。5.大多数职业病目前尚无特殊治疗方法。发现越晚,疗效也越差。所以防治职业病关键在于全面执行三级预防。 3.试述现况调查的概念及目的。

预防医学总结

名词解释 1.医学模式(medical model);指在不同历史阶段,人们对于人类生命过程,健康和疾病 的特点和本质的认识和概括,是人们观察、分析和处理医学有关问题的基本思想和主要方法。 2.全科医学:是指以个人整体健康为中心,面向家庭与社区,整合临床医学、预防医学、 康复医学及人文社会学科为一体的综合性医学专业学科。 3.预防医学(preventive medicine):是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为 对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和夭折。 4.健康(health):是一种动态的身体、心理、精神和社会适应能力的完好状态,而不仅 仅是没有疾病和虚弱。 5.二级预防(secondary prevention):是临床前期预防,即在疾病的临床前期及时采取 早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。 6.临床预防服务(clinical preventive services):是指在临床场所对健康者和无症状 的“患者”病伤危险因素进行评价,然后实施个体的预防干预措施来预防疾病和促进健康。 7.健康管理:是对服务对象的健康危险因素进行全面、系统和针对性地评估并对整个生命 全程进行干预,减少健康危险因素的威胁、早期发现并及时治疗疾病、对所患的疾病进行有效地治疗和预防并发症的发生,从而经济有效地避免早亡和提高生活质量。 8.健康维护计划(health maintenance schedule):指在特定的时期内,依据求医者的年 龄、性别及危险因素而计划进行的一系列干预措施。 9.危险因素(risk factory):指机体内外存在的使疾病发生和死亡增加的诱发因素。 10.健康危险因素评价(health risk assessment):是指从个体或群体健康信息咨询或调 查、体检和实验室检查等过程中收集各种与健康的相关危险因素信息,为进一步开展有针对性的干预措施提供依据。 11.健康行为(health behavior):不仅包括个体或群体可观察到的、外显的行动,也包括 人的思想活动和情感状态(与促进、维护或恢复健康相关的个体心理、情感状态和外显的行为模式)。 12.健康相关行为( health-related behavior):是指人所表现出来的与健康和疾病有关 的行为,包括促进健康行为和危害健康行为。 13.健康促进(Health Promotion):是指一切能促使行为和生活条件向着有益于健康改变 的教育和环境支持的综合体。 14.健康状况评价(health status evaluation):通过分析人群的健康水平及其变化,来 探讨人群存在的健康问题,筛选影响人群健康的因素,评估各种健康计划、方案、措施的效果。 15.社会支持:是指一个人从社会网络所获得的情感、物质和生活上的帮助。 16.营养(nutrition):机体摄取、消化、吸收和利用食物中营养素以维持生命活动的生物 过程。 17.营养素(nutrient):食物中可给人体提供能量、集体构成成分和组织修复以及生理调节 功能的化学成分,分为六大类:①蛋白质②脂类③碳水化合物④无机盐和微量元素⑤维生素⑥水。 18.限制氨基酸(limiting amino acid):食物蛋白质中某一种或几种含量相对较低的必需 氨基酸称为限制氨基酸。 19.蛋白质生物学价值(biological value ):指蛋白质经消化吸收后进入机体储留利用的 部分。等于储留氮比吸收氮。

大四下学期总结

大四下学期总结 在学习方面,大学是一种靠自制力进行学习的地方,在这里想不想学习完全靠自己。以下内容是品才网小编为您精心整理的大四下学期总结范文,欢迎参考! 大四下学期总结范文坚持了写了几年总结,今年好像晚了一些,大四下学期学习总结。已然放假一个多月了。 不记得上次的总结有没有提到暑期的实习经历,在会计师事务所打杂了一个月,复印打印,车审…不知道这项实习前希望能够为自己加分的实习经历是否给自己找工作加到分。也许正如那句话说的,每一个经历都在塑造你,我姑且珍惜。 大四整个学期自己都处于闲散状态,还好自己在大三把选修课都修完了,大四找工作在偶尔的翘翘课之间,也算是没有什么后顾之忧。 其实大四除了找工作和完成了心头之痛语言学的重修考试。工作的事情前面一篇已经啰啰嗦嗦balabala说了一通了,语言学的痛也是已经刻在了心底,不会被遗忘的。所以这样一个总结一直也没打算写。 今天洗澡的时候,一个不甘于平凡的念头一直冲击着心头,正如喷头冲出的水肆无忌惮地砸在脸上的感觉一样,温热、凌乱而具备着冲击感。我要的生活到底是怎样的呢?如

果不出意外,我会顺利地毕业,去FOXCONN,然后呢?也许几年后结婚,有个baby,平淡的过完这一生。潜意识里我是不想这样平淡的,尽管有时会告诉自己如此的平淡温馨也会是莫大的幸福。难道因为害怕经历坎坷而痛彻心扉、落入谷底因而选择平淡安宁,就可以毅然舍弃生命中那份精彩,也许又是一片海阔天空,工作总结《大四下学期学习总结》。安静的我,骨子里有着一份不安于现状的冲动。高中时最喜欢周国平的那段关于“丰富的安静”的阐述。绕回来。那么,我又喜欢怎样的生活呢?从小到大都没什么理想,没什么追求不知道自己到底喜欢什么,甚至到现在我都不知道自己到底喜欢什么,在哪里会比较有天赋,比较有兴趣,一直在碌碌无为中蹉跎岁月。现在任然会迷茫,不知道这条路走得到底对与否。大学很闲,让我有很多时间去思考,也确实是面临着很多很多的选择,也许每一个选择都会改变自己的人生轨迹,让一个菜鸟无措,会希望有一个高人能够指点一二。现在很想很想在国外漂几年。 也许不甘平凡的心,会为了他沉淀,但一定一定不要“黄脸婆”必须必须优雅、知性……也许我们会一起完成那些梦想。1+1=?一个永恒的命题。至少他现在的形象是almost >1的。小小欣慰。 今天和Gary闲聊,对他提了下我的美好心愿:结婚后不做饭,或者说是做饭滞后性。我一直承认我很懒,我不洗

健康生活预防癌症 期末答案

一、单选题 (共50.00分) 1. 癌症是世界上威胁人类健康的主要疾病之一,下列关于癌症的叙述错误的是 A. 从癌细胞发展到癌症需要很长的时间 B. 癌症就是绝症 C. 癌细胞可不受机体的控制迅速生长,形成肿块 D. 癌症就是恶性肿瘤 满分:2.00 分 得分:2.00分 你的答案: B 正确答案: B 教师评语: 暂无 2. 肿瘤发生率最高的是 A. 增生最活跃的组织 B. 增生不活跃的组织 C. 不增生的组织 D. 牙齿 E. 头发 满分:2.00 分 得分:2.00分 你的答案: A 正确答案: A 教师评语: 暂无 3. 同样的生活环境下,有人患癌症最可能的原因 A. 受到二次突变打击

因为体质弱 C. 不吃早点 D. 肥胖 E. 经常饮酒 满分:2.00分 得分:2.00分 你的答案: A 正确答案: A 教师评语: 暂无 4. 原位癌的概念是 A. 尚未发生转移的癌 B. 光镜下才能见到的微小癌 C. 无症状和体征的癌 D. 局限于上皮内的癌,未突破基底膜E. 早期浸润癌 满分:2.00分 得分:2.00分 你的答案: D 正确答案: D 教师评语: 暂无 5. 下列哪种不属于癌前病变或疾病A. 口腔或外阴粘膜白斑 B. 结肠、直肠腺瘤性息肉病 C. 慢性乙型肝炎

葡萄胎 E. 乳腺增生性纤维囊性变 满分:2.00 分 得分:2.00分 你的答案: D 正确答案: D 教师评语: 暂无 6. 某女,40岁,因阴道不规则流血就诊,病理诊断为宫颈上皮内瘤变Ⅲ级(即CINⅢ级),以下解释正确是 A. 指非典型增生细胞累及子宫颈上皮层下1/3 B. 指非典型增生细胞累及子宫颈上皮层下1/3至2/3 C. 指非典型增生细胞超过子宫颈上皮层下2/3,或已累及上皮全层(即原位癌) D. 指癌细胞突破基底膜 E. 指宫颈癌已发生转移 满分:2.00 分 得分:2.00分 你的答案: C 正确答案: C 教师评语: 暂无 7. 某女,45岁,体检时做B超发现右侧卵巢有一个直径8厘米的包块,抽血检测肿瘤标志物,以下哪项明显升高,提示包块可能是卵巢癌 A. CA125 B. CA199 C. CEA D. PSA

预防医学见习总结

一、见习地点的确定拿着学校社实给的介绍信,第一反应是我应该要去哪里见习好呢?哪里会接受我去见习呢?而其作为一个读预防医学的医学生,毕业后很少去医院就职,虽然去医院学到的医学知识和操作可能会更多,听很多人说可以学到给病人清创、换药、缝合等等。如果去疾病预防控制中心似乎会更贴近本专业所学的知识。一番思想斗争后,我决定去预防疾病控制中心见习,因为比较贴近自己的专业,多去了解,看看自己对这个职业的兴趣,可以多和这类职业的人沟通,有助于自己对未来分专业方向,就业有更清晰的了解。来到当地的疾病预防控制中心,与中心的主任说明了情况后,他说,你选择的时机不对啊,现在临近过年了,都没什么活干了,要是忙的时候,比如有疫情或者说有食物中毒,我们要外出调查,你可以跟着去看看,但是现在大家都挺清闲的,就只有开两会和小孩子来打预防针。我一听,甚是茫然,脑子里一点概念都没有,但是来都来了,我抱着不管怎么样我都要尝试一下的心态决定还是要来这里见习。庆幸的是,中心的主任还是接受了我,给我安排了两个科室,一个星期见习一个科室,朝九晚五的上班一族的生活便展开了。二、头回见习的科室--监测科初来乍到,面对一众前辈,内心真的好忐忑。但是科室里的叔叔阿姨都很好,很主动地和我聊天,非常地友好。渐渐地,开始适应了监测科的办公室生活。在这里,我还遇见了一个广药预防的姐姐,和她也比较聊得来。来到这个科室,恰巧是县里面两会会议的召开,监测科要到开会的场所即阳山影剧院以及人大代表下榻的酒店进行卫生监测,科室主任叫我跟随去学习和感受一下。我好奇地看着工作人员对会议大厅进行空气质量的监测,分五个点放置平板收集空气,这个做法和微生物实验课上的空气收集很像,接着工作人员还进行了空气湿度,风力大小的监测,待平板收集的时间差不多了,就紧接着到酒店进行卫生监测。来到酒店,工作人员随机抽取房间,对房间的几件重要物品,比如洗漱杯、毛巾、枕头、棉被、茶杯等会密切接触的物品进行涂抹法收集,科室主任还很认真地和我介绍这些公共场所的监测,有些餐厅需要用到一些试纸进行食品监测。因为监测科还会受到老百姓的委托去其所开的餐饮服务等行业的店铺进行卫生监测,见习期间我还跟随科室的工作人员到了发廊等地方收集样本。如果要说检测科的工作是什么?在我这个星期的见习过程中,我觉得这个科室主要是帮老百姓办理健康证,提供公共场所检测服务以及水质监测等。健康证是从事幼托机构保育、食品生产经营、公共场所服务、医疗卫生服务等工作的上岗人员必须持有的证件,主要测查是否有伤寒、活动期肺结核、痢疾或其他传染性的疾病,要进行验血,内外科常规检查,照X光等检查。每年必须检查一次。空气质量监测中,平板的布点原则是首先要考虑现场的平面布局和立体布局,高层建筑物的立体布点应该有上、中、下三个监测平面,并分别在三个平面上布点。采样点应避开人流通风道和通风口,并距离墙壁一米远。确定采样时可用交叉布点,斜线布点或梅花样布点的方法。涂抹法是将无菌棉拭子熏取灭菌的生理盐水(管内10ml)后涂抹用品、用具,然后将拭子放入生理盐水管中,及时送检培养。操作时要注意避免人为污染。饮(餐)具采样应在饮(餐)具与口唇接触处的内外缘各一周采样。毛巾、枕中(套)采样应在毛巾、枕中(套)对折平面中央5cmX5cm 处以及床单、被罩的中央部位5cmX5cm面积上均匀涂抹5次。三、第二次见习的科室—疾病控制科比起卫生监测科,疾病控制科人数和工作量好像都多很多,窗口每天都忙着接待带着小孩来打预防针的家长。可能是冬季,小孩子很容易感冒,窗口最常见的对话就是小孩子有没有感冒?家长说好像有一点流鼻涕,或者是咳嗽,这是医生都会说等感冒好了再来吧,现在打也没有,但是很多家长都会说上一个月已经没有打了,好像都很担心自己的小孩错过了免疫计划的时间。不过面对这样的情况,医务人员都会耐心地对家长解释,也会叮嘱一些注意事项。从侧面反映,家长们都不懂免疫应该在机体健康的情况下进行,不然病情会加重。一位负责传染病方面工作的阿姨给了我一些关于传染病工作流程的书给我看,她也说,你来的时间不对啊,上个月我们还外出去宣传艾滋病预防的活动,如果你来就恰好可以见习到了。我好奇地问她们都会去哪里宣传?她说去戒毒所,或者是KTV之类的公共场所。疾病控制科

大二个人期末总结800字.doc

大二个人期末总结800字 大二是大学的中期,走过两年大学生活,我们有什么感想呢?以下是大二个人期末总结800字,欢迎参考! 大二个人期末总结800字【1】 转眼间,大二学年行将结束,刚踏入大学的那一刻还历历在目,还记得班主任在一次班会时所讲的:“大一是数着天过的,是很容易把握不住自己的一学期,一天一天盼着过去;大二是按星期过的,一个星期仿佛没有周六周日就到了下一个周一;大三是按着月过的,一个月一个月的数到了大四;到了大四,就是按年过的,一晃一年过去,毕业了。”大一的时候对时间没有什么概念,只是相信这话,但没有感触,现在看来,老师的教诲,父母的语重心长都是很有道理的。作为大二的我,不论是自己 (文章转自实用文档频道20xx09) 的感受,还是和朋友们的交流中,都应验了老师的话。漫长而又须臾的两年,充满了欢笑、充满了汗水和泪水,做为团员的我,对于这段时间的学习和生活,有了一些新的体会,在大二的尾声写下我的总结。 在思想方面,今年大二下学年的我们,没有开设马列、毛邓三的课程,但是这并不能作为我们不去进行理论学习的借口。在本学期初,我积极上交入党思想汇报,主动向党组织汇报思想动态和对党团知识的学习情况。在自主学习党团知识的过程中,努力吸收新知识,经常关注国家大事和国际时事,在思想上做到与时俱进。今年,虽然我没有光荣的成为一名党员,但是我不会气馁的。周围党员的优秀真正地使我感到要努力的地方

还有很多,很多方面有所欠缺,榜样就在我身边,在今后的日子里,我会多多向他们学习请教,提高思想觉悟,以提高自己的政治素质和理论水平,并且严格要求自己,通过各方面的学习不断完善自己,争取在日加入党组织。 在学习方面,在本学期,能做到上课认真听讲,积极思考,踊跃参与课堂互动,但是学习时间较大一学年明显减少。积极阅读和外语专业相关的书籍,扩大知识面。虽然本学期学生活动很多,但这并不是出现问题的原因,很大程度上是自己没有很好的分配时间,学习效率不是很高。本学期各科已接近期末考试阶段,我不会松懈,只会更加把劲,赶上大家学习的节奏,安排好自习的时间,争取在考试中不使自己失望,不辜负父母和师友们的期望。 在生活方面,这一学年会在我的脑海中留下独特的记忆。这一年,我组织的活动很多,既在本系的学生会担任部长,又是我们班的文艺委员,真切的感受到集体的力量。这一年,是我成长最快的一年,是很忙也很累,可是看到大家取得的成绩,心里乐开了花。在外语系五月的鲜花大学生朗诵合唱比赛中,我们班再次获得了二等奖,觉得我和大家的努力没有白费。同时作为几个活动的组织者,面对着以前从未遇到的困境,接受着以前从未想过的坎坷,更深刻的感受着团队的意义,我觉得牺牲一些个人时间去忙活动,去忙着成长,也很值得。我提高了自己组织和安排活动的能力,使自己在个人素质能力上得到了进一步的提高,并且真实地感受到班级工作能够顺利开展所带给我的快乐。这一年,我和好友及室友们彼此支持、帮助,这种情谊是除了知识之外,大学生活给予我的又一笔财富。

口腔预防重点总结教学文案

口腔预防重点总结

口腔预防医学 08口腔 jojo 第一章 预防口腔医学绪论 口腔预防医学(preventive dentistry )的概念可整合为“通过有组织的社会努力,预防口腔疾病,维护口腔健康及提高生命质量的科学与艺术”。 1、一级预防(primary prevention )又称病因预防。针对疾病发生的生物、物理、化学、心理及社会因素采取预防措施,消除致病因素,防止各种致病因素对人体的危害是一级预防的主要任务,也是预防医学的最终奋斗目标。 2、二级预防(secondary prevention )又称临床前期预防,即在疾病发生的前期做到早期发现、早期诊断和早期治疗。 3、三级预防(tertiary prevention )又称临床预防,对患者及时有效地采取治疗措施,防止病情恶化,预防并发症和后遗症,尽量恢复或保留口腔功能。 第二章 口腔流行病学 ①描述性研究(横断面研究、纵向研究、常规资料分析) ②分析性研究(病例-对照研究、群组研究) ③实验性研究(临床实验、现场实验、社区干预实验、“类实验”) ①恒牙龋失补指数(DMF 、DMFT 、DMFS ) “龋”即已龋坏尚未填充的牙;“失”指因 龋丧失的牙;“补”为因龋做填充的牙。 ②乳牙龋失补指数(dmf 、dmft 、dmfs ) WHO 的标准 - 9岁以下儿童丧失了不该脱落的 乳牙,即为龋失牙。 ③龋均和龋面均 : 反映了受检人群龋病的严重程度 a.龋均:受检人群中每人口腔中平均龋、失、补牙数。=受检人数 龋、失、补牙之和 b.龋面均=受检人数 龋、失、补牙面之和 ④患龋率:在调查期间某人群中患龋病的频率,常以百分数表示。 =受检人数患龋病人数×100% ⑤龋齿发病率:至少在一年时间内,某人群新发生龋病的频率。与患龋率不同的是仅 指在这个特定时期内新龋发生的频率。=受检人数 发生新龋的人数×100% ⑥龋面充填构成比:一组人群中的龋、失、补牙面之和中已充填的龋面(继发龋面不 算)所占的比重,常以百分数表示。 ⑦无龋率:全口牙列均无龋的人数占全部受检人数的百分率。

《预防医学》试题库及答案(包括全部章节)

《预防医学》试题库及答案(包括全书六个章节) 第一部分基本理论 一、填空题 1.整体健康具有多维性、连续性、健康描述的功能性的特征。2.影响健康的四大因素是环境因素、生物因素、行为和生活方式、卫生服务。 3.生物医学模式的三要素是病因、宿主、环境。 4.健康教育传播的基本要素有传播者、信息、传播途径、受传播者、传播效果。 5.预防工作可分为个人、家庭、社区、国家、国际五个层次。三、判断题 (√)1.新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 (×)2.健康教育包含健康促进。 (×)3.疾病是一种生物学尺度,病患是一种行动尺度。 (√)4.健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 (√)5.医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 (×)6.一级预防亦称临床前期预防。 (√)7.预防医学是一门应用性学科。 (√)8.生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。(×)9.无病就是健康。 (×)10.社区预防及第四层次预防。 (×)11.健康教育的传播过程中有四个基本要素。 (√)12.对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 (×)13.整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题 1.预防医学的对象:D.确定的群体 2.预防医学是:C.医学的一门应用学科。 3.生态健康模式是(E) E.环境-生物-健康 4.预防医学经历了(C ) C.个体—群体—社区医学阶段 5.在疾病三级预防中,健康促进的重点在(A ) A.第一级预防甚至更早阶段 6.以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点(A )A.具有临床医学更大的人群健康效益 7.第一次卫生革命的主要任务是预防(A ) A.传染病 8.个体的免疫接种(A ) A.仅起到保护个体的作用 9.以下各项中不适合采取第一级预防的是( C ) C.病因不明,难以觉察预料的疾病 10.健康促进的核心策略是(C ) C.强化社区行动 11.以下哪些属于公共卫生措施(ABCD ) A.预防性卫生服务 B.疾病的预防和控制 C.健康教育及健康促进 D.社区建设 12.生物医学模式的特点(ABCE) A.承认人的生物属性 B.承认其社会属性 C.重视机体的生理活动 E.致力于寻找疾病的生理病理变化 13.现代医学模式的特点是(ACE) A.强调了人类疾病与生物因素的关系 C.提示医生诊疗模式的需调整 E.预防为主方针能得到更好的贯彻 14.影响健康的主要因素为(BCDE) B.社会经济、教育、文化等 C.各种有害健康的行为 D.卫生服务 E.生物遗传 15.我国新时期工作方针是(ABCDE) A.预防为主 B.中西医并重 C.依靠科技与教育、动员全社会参与 D.大力发展城市医院 E.加强农村工作 16.公共卫生的使命包括(ABCE ) A.预防疾病的发生和传播 B.正确处理疑难病症 C.促进和鼓励健康行为 D.保证卫生服务的有效性和可及性 E.对灾难做出应急反应,并帮助社会从灾难中恢复 二、名词解释 1.医学模式:是指在一定的社会历史阶段,人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括,使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。 2.预防医学:预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。 3.secondary prevention:二级预防,是临床前期预防,即在 疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。 4.整体健康:健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。 5.健康促进:是指通过各种社会保健措施,增强人们控制影响健康的因素,改善自身健康的能力的过程。 五、简答题 1.试述三级预防的应用原则。 答:一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防;一级预防效果不明显的,可采用二级预防或三级预防。如对预防某些传染病,预防接种是一级预防的主要策略和措施。对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点,一般可依据两点: 病因:病因明确且是人为所致的,只要主动地采取一级或二级预防措施,就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治,则采用二级和三级预防,特别是以二级预防为重点;也有一些疾病无发病预兆,则只有采用三级预防方法。 疾病的可逆性:对病程可逆的疾病,如大多数常见疾病,以一级和二级预防为主;对病程不可逆转的一些疾病,如矽肺,更要加强一级预防。 2.健康教育的基本要素。 答:传播者:传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。传播者要对所传播的信息进行选择、取舍、加工制作,将科学知识转化为易于理解的信息,以提高传播效果。 信息:健康教育在传播疾病预防信息时,从传播心理分析,受传播者一般对危害性信息比对保健知识更感兴趣。但是,一般在宣传中对正反论证要合理安排。 传播途径:传播的途径可分为个体传播、团体传播和大众传播三大类。 受传播者:择或接受某一信息是受心理因素支配的,针对受传播者中共同的心理因素,选择传播内容更易为受传播者接受。 传播效果:传播效果可分为以下四个层次:健康信息知晓;健康信念认同;健康态度转变;健康行为采纳。 3.我国新时期的卫生方针。 答:以农村重点;预防为主;中西并重;依靠科技与进步;动员全社会参与;为人民服务;为社会主义现代化服务。 4.试述预防医学的特点及与临床医学的区别。 答:(1)工作贯穿于疾病发生发展的全过程,但侧重于疾病的预防和健康促进。(2)工作对象包括个体和群体病人和健康人,但侧重于健康人群。 (3)研究重点为人群健康与环境的关系,注意宏观与微观相结合的研究方法。(4)卫生部门起骨干作用,更需要全社会参与和多个部门协调工作。 第二部分环境与健康 一、填空题 1.大气的自净作用有扩散作用、沉降作用、氧化作用、中和作用、植物的吸收作用。 2.天然水资源可以分为降水、地面水、地下水三大类。 3.影响氯化消毒效果的因素有加氯量和接触时间、水的ph值、水温、水的混浊度、水中微生物的种类和数量。 4.土壤污染的主要来源有生活污染、工业和交通污染、农业污染。 5.目前人们十分关心注的的全球性环境问题有全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨。 6.环境污染对人体健康影响的基本特征有广泛性、多样性、复杂性、长期性。 三、选择题(每题1分,共21分) 1.除(C)外,是人类生活环境中的四大要素 A.空气 B.水 C.森林 D.土壤 E.食物 2.化学污染物在人体内的蓄积是产生那种类型毒作用的前提(A)A.慢性中毒 3.环境因素的联合作用最常见的是(A )A.相加作用 4.光化学烟雾事件的主要污染物是(D)D.臭氧和氧酰基硝酸酯5.飘尘的直径在(C )C. 5微米以下 6.大气污染物的自净作用的方式不包括(C )C.转移 7.SO2的主要作用部位(B)B.上呼吸道

《预防医学》试题库及答案

《预防医学》试题库及答案 第一部分基本理论 一、填空题(每空一分,共20分) 1.整体健康具有、、的特征。2.影响健康的四大因素是、、、。3.生物医学模式的三要素是、、。4.健康教育传播的基本要素有、、、、。5.预防工作可分为、、、、五个层次。 二、名词解释(每个2分,共10分) 1.医学模式 2.预防医学 3.secondary prevention 4.整体健康 5.健康促进 三、判断题(每题1分,共13分) ()1.新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 ()2.健康教育包含健康促进。 ()3.疾病是一种生物学尺度,病患是一种行动尺度。 ()4.健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 ()5.医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 ()6.一级预防亦称临床前期预防。 ()7.预防医学是一门应用性学科。 ()8.生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。 ()9.无病就是健康。 ()10.社区预防及第四层次预防。 ()11.健康教育的传播过程中有四个基本要素。 ()12.对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 ()13.整体健康观强调人的多维属性。

四、选择题(1-10每题1分,11-16每题2分,共22分) 1.预防医学的对象() A.个体 B.病人 C.健康人 D.确定的群体 E.个体和确定的群体 2.预防医学是() A.独立于医学以外的学科 B.医学的基础学科 C.医学的一门应用学科 D.又综合又独立的学科 E.预防系列为主的学科 3.生态健康模式是() A.环境-健康 B.环境-人群 C.环境-生物 D.环境-人群-健康 E.环境-生物-健康 4.预防医学经历了() A.个体医学—群体—预防医学的阶段 B.个体—群体—生态大众健康的阶段 C.个体—群体—社区医学阶段 D.群体—大卫生—社会医学阶段 E.个体—群体—社会医学阶段 5.在疾病三级预防中,健康促进的重点在() A.第一级预防甚至更早阶段 B.第二级预防 C.第三级预防 D.第二和第三级预防 E.第一和第二级预防 6.以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点() A.具有临床医学更大的人群健康效益 B.预防医学更具有积极的人群健康效益 C.预防医学研究重点为环境的特点 D.工作对象包括个体和群体 E.研究方法上注重微观和宏观结合 7.第一次卫生革命的主要任务是预防() A.传染病 B.急性病 C.常见病 D.慢性病 E.血吸虫病

大四下学期总结_1

大四下学期总结 珍贵的四年大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会"方法",做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会"渔",但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以"独立思考"作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快

速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。 一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我读了一些名着和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人

预防医学知识点

1.健康促进(health promotion)是指促进人们维护和改善自身健康的全过程,是一种协调人类环境的战略。他规定了个体与社会对健康各自所应担负的责任。 2.健康教育(health education)是指通过有计划,有组织,有系统的社会教育过程,促使人们自觉的采纳有益于健康的行为和生活方式,消除和减少危险因素的影响。预防疾病,促进健康,提高生活质量。 3.生物地球化学性疾病(biogeochemical disease)又称化学元素性地方病。是由于地球表面化学元素分布不均,使某些地区的水和或土壤中某些元素过多或过少,而引起的某些特异性疾病 4.公害(public nuisance)由于人为原因造成广泛的环境污染,而引起对居民健康的严重危害和生态破坏称为公害。 5.公害病public nuisance disease:因严重的环境污染而引起的区域性疾病成为公害病。 6..介水传染病(water-borne communicable disease):是指机体通过饮用或接触被病原体污染的水,或者食用被该水污染的食物而传播的疾病,也称水性传染病 7.地方性氟病(endmic fluorine poisoning)是生活在高弗区的居民通过食物,饮水及空气等介质,它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病,主要表现为氟斑牙和氟骨症。 8.碘缺乏病(IDD):是指机体在不同的发育阶段因碘长期摄入不足而导致的一系列病症,包括地方性甲状腺肿,地方性克汀病 9.必需氨基酸EAA:人体不能合成或合成速度较慢,不能满足机体需要,必须从食物中获得的氨基酸。 10.条件氨基酸(CEAA):半胱氨酸和酪氨酸这类可减少人体对某些必需氨基酸需要量的氨基酸 11.非必需氨基酸(NEAA):其余九种氨基酸,人体自身可以合成并满足机体需要的 12蛋白质生物价(BV):反映食物蛋白质消化吸收后,被机体利用程度的指标。用被机体利用的蛋白质量与消化吸收的食物蛋白质量的比值的100倍表示。生物价越高,表明蛋白质被机体利润长度越高。 13蛋白质互补作用(complementary action):两种或两种以上食物蛋白质混合食用,其中所含有的必需氨基酸取长补短,相互补充,达到较好的比例,从而提高蛋白质利用率的作用,称为蛋白质互补作用. 14.必需脂肪酸EFA:是指人体不可缺少而自身又不能合成,必须通过食物供给的脂肪酸。目前认为n-6系列的亚油酸和n-3系列的α亚麻酸是人体必须的两种脂肪酸,前者可在体内转变为花生四烯酸,后者可在体内转变为20碳五稀酸EPA和22碳六烯酸DHA。 15.膳食纤维dietary fiber:是食物中不被人体消化吸收的多糖和木质素的总称,包括纤维素,半纤维素,果胶,海藻胶,木质素等。 16.合理营养rational nutrition:是指全面而平衡的营养,即每日膳食中应包括人体所必需的足够的热量及各种营养素,并保持各种营养素间的平衡,避免缺乏或过多,以满足机体代谢和维持健康的需要。 17.食源性疾病FBD:指通过摄食进入人体的各种致病因子引起的,通常具有感染性质或中毒性质的一类疾病。 18.食物中毒(food poisoning):是指食用了含有生物性化学性有毒有害物质的食物或把有毒有害物质当做食物使用后出现的非传染性的急性、亚急性疾病。 19.职业性有害因素(occupational hazards):在生产过程和生产环境中产生和存在的,对劳动者的健康安全和作业能力可能造成不良影响的一切要素或条件,统称为职业性有害因素。 20.气溶胶(aerosol):漂浮在空气中的粉尘,烟和雾统称为气溶胶。 21.职业病(occupational disease):职业性有害因素作用于人体的强度和时间超过一定限度时,造成的损害超出了机体的代偿能力,从而导致一系列的功能性和器质性病理改变,出现相应的临床症状和体征,并在一定程度上影响劳动能力,这类疾病统称为职业病。 22.工作有关疾病(work related disease):又称职业性多发病,指职业性有害因素并非是所患疾病唯一直接的原因,而只是降低了机体的抵抗力,表现为特定职业人群中该病的患病率升高,潜在的疾病显露和以患疾病的病情加重等,这些疾病统称为工作有关疾病。 23.刺激性气体(irritative gas):指对眼,呼吸道粘膜和皮肤具有刺激作用的一类有害气体,多具有腐蚀性。 24.窒息性气体(suffocating gas):是指阻碍机体氧的供给,吸入,运输和利用,从而导致机体处于缺氧状态的一类有害气体。分为单纯窒息性气体和化学窒息性气体。 25.尘肺(pneumoconiosis):是由于在生产环境中长期吸入生产性粉尘而引起的以肺组织纤维化为主的疾病。 26..矽肺(silicosis):是生产过程中长期吸入游离二氧化硅粉尘而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病。

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