生命之芯阅读答案

生命之芯阅读答案
生命之芯阅读答案

生命之芯阅读答案

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的,(清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来,落在庭院里、墙角和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。)但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到了暮秋时分,那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。

③妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,(剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透,)妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄,埋怨妻子说:“有些还没有完全熟透呢,怎么一下子就摘尽了?”妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解,摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗?

⑤果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一个夜晚或半天的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着,令人痛惜不已。(偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。)

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想,(或许就是作物们生命的纯粹使命,)或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。

⑧我们的生命果实是什么呢?我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢?

⑨春天的庭院里,坐在静静的葡萄架下,仰望那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的;无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子,还是我们脚下的一粒泥土……

(⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。)

9、联系上文,体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。(4分)

10、本文语言优美,韵味悠长,请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。(4分)

选句序号()

赏析:_____________

11、文中第⑩段中写到“我对一切都充满了敬意”,请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的

“敬意”。(4分)

12、你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄,让叶子尽快落完的做法,请说明理由(5分),见解深刻独到,语言简洁流畅,最多可加2分)

9、(4分)“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完,了无生气时(2分)发愣、不高兴、很失望的样子,表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情(2分)10、(4分)参考答案:

A:运用拟人的手法(1分)形象生动地(1分)写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态,写出葡萄藤叶的灵性,(1分),表达作者对清新叶子的喜爱。(1分)

B、运用拟人的手法(1分),生动地(1分)表现出清风吹拂的状态,(1分),表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。(1分)

或者运用比喻的手法(1分)形象地(1分)后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态(1分),从侧面写出葡萄的茂盛(1分)

还可从词语欣赏的角度来赏。

11、(4分)参考答案:在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂(3分),都值得崇敬和珍爱(1分)

12、参考答案提示:(原则不赞同写得好可或加分)

如赞同,可从妻子素爱清爽、怕麻烦,每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈

七年级下册语文课外阅读理解及解析

七年级下册语文课外阅读理解及解析 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下面材料,完成小题。 【管理时间】 我们一天只有24小时,成功和不成功的人都一样,区别就在于如何利用这同样的24小时。高效时间管理法的核心:分清轻重缓急。在考虑行事的先后板序时,应先考虑事情的“轻重”和“缓急”,请看四象限图: 【重视阅读】 “阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。”朱永新说,“精神发育最重要的通道就是阅读。因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传,而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。” 朱永新强调,让学生仅仅读教科书是远远不够的。“教科书把人类知识的无限可能压缩了,知识的营养要素流失是必然的,难以真正给人带去生命的キ盈。离开了对于人类经典的阅读,学生就不可能走得很远。” 【提高效率】 提高效率的前提是制定明确的目标,要想实现目标,你必须沉着冷静,以便准确地诊断你的问题,进而规划一个合理的方案,然后用实际行动来践行方案,实现成功。工作或学习中,需要重复上述过程,不断设定更多的目标,实现更大的成功。正如下图"“达利欧”五步流程法所示: 面对“繁重”的学习任务,不少同学感到“压カ山大”,班主任及时收集了上述资料,并召开了主题班会,帮助大家缓解压力,提高效率。请你完成下面任务: (1)小华看了【管理时间】的四象限图,党得①处应该是“紧急又重要的任务”,③处应该是“紧急但不重要的任务”,但不知道②处和④处应该是什么任务,请你帮他解答。(2)大家都知道阅读的重要性,听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性,

生命生命教案

《生命·生命》教案 河南师范大学附属中学语文组都温中 教学目标: 1、有感情地朗读课文,品味作者的思想感情。 2、揣摩富有表现力和感染力的语言,积累并运用。 3、在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。 教学重点难点: 1、有感情地、流利地朗读课文,品味语言。 2、概括三个事例,并理解从中引发出的对生命的三 点思考。 教学准备: 1、让学生搜集古今中外有关“做生活的强者”、“不 向命运低头“的事例。 2、查资料,摘抄小说《钢铁是怎样炼成的》中主人 公保尔关于“生命意义”的一段话,并背诵。 3、教师准备音乐贝多芬的《命运交响曲》 教学内容: 一、导入新课:播放贝多芬的《命运交响曲》,以音乐开始, 创设氛围,学生讲述贝多芬的经历,引出本文。不仅强烈地 二、了解背景,整体感知吸引着学生, 1、默看注释①,了解作者身世。更创造了一 2、速读,整体把握课文内容。思考:课文围绕“生种良好地学

命“写了几件事?试用简明语言概括出来。习气氛,有明确:事例一:飞蛾的挣扎助于学生快事例二:瓜子的萌芽生长速理解作品 事例三:心脏的跳动 3、齐声朗读最后三段。思考:从中可看出作者由三学生可以联个事例中引发出了对生命的哪些思考?系上下文,明确:①必须对生命负责,好好地使用生命,让人生从阅读材料更有意义。中捕捉到重 ②生命短暂,生老病死无法捉摸,但我们可以要的信息,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有理解文章主力。旨。 ③要珍惜生命、珍惜时光,不论命运如何, 都要勇敢地活下去。 三、朗读全文,深入研读 1、朗读训练:①各自练读;②齐声朗读。 要求:正确、流利、有感情。 2、探究问题:分四人小组讨论分析这几个问题 ①“我”为什么忍不住放了那骚扰着“我”的小飞的设计,很蛾?好地引发了 ②小瓜苗仅活了几天,说得上“擎天撼地”的生命学生深入钻力吗?研的兴趣, ③三个事例为什么这样排列?为什么前面列举的都使学生在欣

.《唤醒生命》阅读理解及参考答案

.《唤醒生命》阅读理解及参考答案 .唤醒生命 ①他生活宽裕,爱好旅游,常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久,他又进行了一次长途旅行,自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。 ②经过半个多月的奔波,他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行,难免孤寂,但在那片地广人稀的地方,人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机,却收听不到任何节目。 ③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,两旁没有成活的草木,有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。 ④他一路上领略着奇特的高原风光,不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天,竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过,如果遇到这种情况,唯一能做的事情就是等待过往的车辆,请别的司机帮忙修理,或者帮助拖着坏了的车离开这里。 ⑤只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟没有任何车辆从这里经过,甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊,死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几,处境非常险恶,如果再等不到过往的车辆或者

能够帮助他的人,等待他的只有死亡。 ⑥又过了两天,一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿,因为食物已经完全吃完了。 ⑦迷迷糊糊中,蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来,他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物,看起来同样无助,正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间,他的泪水禁不住涌出,这是五天来,他第一次听到来自生命的声音! ⑧他伸出手,轻轻捉住了那只小鸟,将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神,试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车,终于找到了故障的原因,原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了,他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里,驶抵一个牧民居住点,他终于得救了。只是,那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。 ⑨这段经历,后来他常常谈起。他说:“是那只小鸟求生的叫声,挽救了我的生命。”直到今天,作为纪念,他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。 ⑩但我想说,那只殒命高原的小鸟,它并不曾想起过要救人,救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望,才使他得以绝处逢生。是啊,被唤醒的生命才会有激情去创造,才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。

现代技术的危险何在阅读答案

现代技术的危险何在阅读答案 现代技术的危险何在 周国平 ①现代技术正在以令人瞠目的速度发展,不断创造出令人瞠目 的奇迹。人们奔走相告:数字化生存来了,克隆来了……接下来还会有什么东西来了?尽管难以预料,但一切都是可能的,现代技术似乎没有什么事情是它办不到的。面对这个无所不能的怪兽,人们兴奋而又不安,欢呼声和谴责声此起彼伏。 ②按照通常的看法,技术无非是人为了自己的目的而改变事物 的手段,手段本身无所谓好坏,它之造福还是为祸,取决于人出于什么目的来发明和运用它。乐观论者相信,人有能力用道德约束自己的目的,控制技术的后果,使之造福人类,悲观论者则对人的道德能力不抱信心。仿佛全部问题在于人性的善恶,由此而导致技术服务于善的目的还是恶的目的。然而,有一位哲学家,他越出了这一通常的思路,在五十年代初便从现代技术的早期演进中看到了真正的危险所在,向技术的本质发出了追问。 ③在海德格尔看来,技术不仅仅是手段,更是一种人与世界之 关系的构造方式。在技术的视野里,一切事物都只是材料,都缩减为某种可以满足人的需要的功能。技术从来就是这样的东西。不过,在过去的时代,技术的方式只占据非常次要的地位,人与世界的关系主要是一种非技术的、自然的关系。对于我们的祖先来说,大地是化育万物的母亲,他们怀着感激的心情接受土地的赠礼,守护存在的秘密。

现代的特点在于技术几乎成了唯一的方式,实现了“对整个地球的无条件统治”,在现代技术的统治下,自然万物都失去了自身的丰富性和本源性,仅仅成了能量的提供者。 ④现代技术的真正危险并不在于诸如原子弹爆炸之类可见的后果,而在于它的本质中业已包含着的这种对待事物的方式,它剥夺了一切事物的真实存在和自身价值,使之只剩下功能化的虚假存在。这种方式必定在人身上实行报复,在技术过程中,人的个性差别和价值也不复存在,一切人都变成了执行某种功能的技术人员。事情不止于此,人甚至还成了有朝一日可以按计划制造的“人力物质”。不管幸运还是不幸,海德格尔活着时赶上了人工授精之类的发明,化学家们已经预言人工合成生命的时代即将来临,总之,人和自然事物两方面都丧失了自身的本质。 ⑤技术本质在现代的统治是全面的,它占领了一切存在领域,也包括文化领域。在过去的时代,学者都是博学通才,有着自己的个性和广泛兴趣,现在这样的学者消失了,被分工严密的专家即技术人员所取代。在文学史专家的眼里,历史上的一切伟大文学作品都只是有待从语法、词源学、比较语言史、文体学、诗学等角度去解释的对象。艺术作品也不复是它们本身所是的作品,而成了收藏、展览、销售、评论、研究等各种活动的对象,海德格尔问道:“然而,在这种种活动中,我们遇到作品本身了吗?”海德格尔还注意到了当时已经出现的信息理论和电脑技术,并且尖锐地指出,把语言对象化为信息工具的结果将是语言机器对人的控制。

七年级上册语文课外阅读训练参考答案

七年级上册语文课外阅读训练参考答案 (一)1、qù、kuì 2.根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式;说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向; 3、因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境,要求着重写出他们的惊愕、尴尬等; 4.“谁也没有想到,她,一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘,面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!”或“他经常读报,报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访,虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话,但人们都是这样告诉他的。” 5.写文中的英雄并言之成理的得满分,写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。(二)6.不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。7.小贝利喜爱足球,教练关爱小贝利?小贝利挖树坑回报教练8.足球? ?? ?圣诞树坑或足球天才贝利9.引起悬念吸引读者10.成才者要富有爱心。哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。――鲁迅?天才的作品是用眼泪灌溉的。――巴尔扎克?11.一种进取精神,不知满足,不自满,永远追求更高的目标 (三)《帽子的故事》12、窘,难以忍受。显眼,引人注目。13、自己最喜爱,越新奇越好。让同学们不去注意安娜的帽子,化解她的痛苦和尴尬,从而消除她的心理障碍。14、痛苦和尴尬。15、一如既往,活泼快乐,和同学们玩得很开心。 16、如:时间凡有善良的和爱的光芒的普照,就会有温暖,又希望。对付死亡和疾病,战胜痛苦和不幸,善良和蔼新的力量绝对胜过任何特效药。 (四)《储蓄人生》17、亲情、友情、学识 储蓄人生,就是储蓄人生中那些最宝贵的、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美 18、回报(真正的好处)连友情本身都会失去。 19、不断增加、丰富(日积月累),要用新知识替代旧知识(知识的学习要跟上知识变化发展的步伐;学习也要与时俱进)。 20、例如,待人接物的态度,良好的态度是事业成功,别人接纳、认可的重要保证,米卢说:“态度决定一切” (五)《平分生命》21、.引起下文,为下文小男孩为了救自己的妹妹而愿意和她平分生命做铺垫。 22、因为小孩子都怕痛,文中的男孩也不例外,男孩会考虑:如果我给妹妹输那么多的血,我会不会死掉?会不会永远见不到妹妹了呢? 23、医生的手心渗出了汗的原因是医生被男孩的勇敢震撼了。 24、(1)给妹妹输血(2)和妹妹平分生命 25、神态描写,因为男孩听到医生话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。26、勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 27、想象合理即可。示例:若把血液输送给妹妹,我会不会死?不行,我不能这么自私,我要让妹妹好好活下去。 (六)《优点零》28、mòméi 29围绕话题,有自己的观点,表达清楚即可。30“痛苦”“沮丧”“羞愧”“反感”“郁闷”等31表达通顺,符合文段思路即可。32所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可。

生命的重量

生命的重量 宇宙被分割成一个个对立的二元:明与暗,厚与薄,热与冷,在与非在。 生命也被划分为:重与轻。 “当负担完全缺失,人就会变得比空气还轻,就会飘起来,远离大地和地上的生命人也就只是一个半真的存在,其运动也会变得自由而没有意义。” “负担越重,我们的生命越贴近大地他就越真实存在。” 在轻与重面前,该如何选择? 一个人有思想生命才会有重量。当他开始观察生活,审视自我,努力思索的时候,他才会理解自己存在的价值,才会寻找那未知的答案。生命如果失去了思想那只不过是行尸走肉,没有思想的人如同那麻木的布偶人有生活摆布。即使他的灵魂在云端自由游走,但他始终不会懂得生命的含义。 一个人有泪水生命才会有重量。泪水是内心情感的产物,喜悦、感动、绝望、忧伤,全汇成那清澈的小河,在心间缓缓流淌。泪水是你思想与身体交流产生的,它连接了灵魂与肉体,表达的是你最原始最真实的感受。或与泪水来自作者苦难,但当你学会微笑的时候,那苦涩会使你生命品尝到另一种滋味。 一个人有欢乐生命才会有重量。当一个人有了喜悦这种心情,世界在他面前会豁然开朗,一切呈现出的是美丽与希望。嘴角或许只是微微上扬,内心的欢喜却是满满的。也许是头顶的飞鸟,也许是冒出的新芽,当你快乐的发现这些时,你对生命的态度会截然不同。 一个人有期待生命才会有重量。着期待或许是一个伟大的理想,或许是心头小小的愿望,但有了期待的生命是不一样的。没有期待,仿佛整个世界离你远去,有层屏障将你和别人的快乐悲伤隔开。即使是期待一朵花开,你也会真切地感受到自己的存在。 生命的重量包括了很多,爱的重量,责任的重量,阳光的重量,都跟我们的生命带来了不同的感受。轻,并不是代表轻盈自由,而是空虚麻木;重,并不是代便压迫残酷,而是代表充实有意义。 有时候,是我们不能承受的,是生命之轻。

生命生命同步练习(附答案)

MJ 19.《生命 生命》同步练习(附答案) 我 能 读 拼 音 zhu o zhu a n g ch en w en 写 汉 字 zh en h a n y u w a n g 1 1 1 r k k —^q n ' f I 1 1 1 r 1 i 1 I, £ ? ■ ■ ■ ~t? ■ ■ 1 y co ----- AT cm ------ 1 ----- ■ i ------ r ---- 1 1 ■ ■ ■ ■ r ■ ■ ■ i f eng ②扰( ) 茁壮成长( ) 我是 火 眼金睛, 我 能 比 — —一 比再 组词 。 饶 ( ) 预 ( ) 曲 ( ) 拙 ( ) 扰( ) 欲 ( ) 屈 ( ) 茁 ( ) 诊( ) 撼 ( ) 塌 ( ) 垠 ( ) 珍( ) 憾 ( ) 蹋 ( ) 限 ( ) 我 能 根据要1 求 写 出 下 列 各词 。 近义词: 跃动 ( ) 骚扰一- ( ) 强烈一 撼动( ) ) ( )

鲜明一一( ) 包含( ) 震撼( ) 反义词:短暂一一( ) 有限( ) 浪费 ( ) 微弱( ) 屈服( ) 茁壮 ( ) 覽解释下列词语。 ①肃然起敬:②糟蹋: ③应许:④庸碌: * 仿照下列句子造句。 ①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不 住放了它! ②风筝,任你飞多高也永远受人牵制 F列短语中没有错别字的一组是( ) A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣 B.无可奈何极力挣扎入木三分

C.狠之入骨走头无路一模一样 D.喜皮笑脸三心二义思前想后

高年级精选阅读1附答案

【阅读题1】《梅花魂》 “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。在模仿这句话写一句话。 2、从上面这段话中,我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的 是: 。 3、作者以为题目,表现了海外游 子 。 4、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵,请写出2个以上这样的 人。。 5、“露从今夜白,”那些远离故土的人,总会思念自己的家乡和亲人,请先把诗句补充完整,再用三则成语来形容他们的思乡之情。 答案:1、第二句。略。

2、外祖父希望她成为有骨气的中国人。 3、《梅花魂》热爱祖国的赤子之心 4、苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原…… 5、月是故乡明归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想…… 【阅读题2】晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。 1、联系上下文解释词语。 使之曰 更道 2、用自己的语言解释晏子说的话。 3、课文中晏子与楚王斗智三个回合,由此产生了几个成语,请写出其中两个。

4、读了古文,联系课文,你觉得晏子是个怎样的人? 答案:1、出使的说改变道路 2、出使狗国就从狗洞里进去,现在我出使楚国,不应该从这个门进去。 3、挥汗如雨摩肩接踵 4、晏子是一个有勇有谋、机智聪明的人。 【阅读题3】败者的起点 在一次bié kāi shēng miàn ( )的人才交流会上,A君以绝对优势闯过了五关,不知最后一关是什么,A君在chuǎi mò()着。而另一位同是某名牌大学毕业的B 君则有两关是勉强通过的。 此时,他们都在等待着那第六关问题的公布,这将是对他们的宣判,,因为两个人中只能选一个。 A君入选是无疑的了。大家都向他投去赞赏的目光。 主持者在片刻的有些令人窒息的“冷场”后开始宣布:A君被录取,B君lìng móu gāo jiù ( )。

平分生命的阅读答案

篇一:平分生命的阅读答案 平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命.父母早逝,她是他唯一的亲人.然而灾难再一次降临到他们身上.妹妹染上了重病,需要输血.尽管免去了手术费用,但血库却少能输给妹妹的血液.作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型与妹妹相符.医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛.(男孩开始犹豫,经过一番思考,最终还是点了点头.)抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑.手术完毕后,男孩声音颤抖地问:"医生,我还能活多长时间?" 医生正想笑男孩的无知,但转念又被男孩的勇敢所震撼了:在男孩大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹.在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心.医生的手心渗出了汗,他握紧男孩的手说:"放心吧,你不会死的,输血不会丢掉生命." 男孩眼中放出了光彩:"真的?那我还能活多少年?"医生微笑着,充满爱心地说:"你能活到一百岁.小伙子,你很健康!"男孩高兴的又蹦又跳,他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:"那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个人每人活50年!" 1.男孩在抽血时一声不响,只对妹妹微笑.微笑里包含着什么.2.找出文中抒情句子 1.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答.2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答.4.第③段中说,男孩“经过一番思考”.根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”.不超过100字.参考答案:1.①给妹妹输血.②和妹妹平分生命.2.神态描写.因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了.3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神.4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可.篇二:平分生命的阅读答案篇三:平分生命的阅读答案 暂无评价|0人阅读|0次下载| 平分生命阅读答案_语文_小学教育_教育专区。平分生命阅读答案男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝(shì),他是她唯一的亲人。所以,男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临到这两个不(辛的血液太(昂贵幸)孩子的身上。妹妹染上了重病,需要输血。但医院宝贵),男孩没有钱支付任何费用。尽管医院免去了手术的费用,但是不输血又不行,不输血妹妹会死去。作为妹妹唯一的亲人,男孩经过一番深思熟虑,终于点了点头,仿佛做出了一个极其重大的决定,脸上洋溢着勇气和责任的神情。抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血后,男孩躺在床上一动不动,目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内,手术完毕,男孩停止了微笑,声音颤抖地问:“医生,我还能活多久?”医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼(hòn)了:在男孩 10 岁的大脑中,他认为抽血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所做出的决定付出了一生的勇气并下定了死亡的决心。医生的手渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉性命。”男孩的眼中放出光(彩采):“真的?那我能活多少年?”医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到 100 岁,小伙子,你很健康!”男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈,确认自己真的没事时,就又挽起胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个人每人活 50 岁!”所有的人都被震惊了,这(别人平分生命,(既然)孩子无心的承诺,()人类最无私、最纯真的诺言。同即使)亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人能如此快乐如此真诚如此心甘情愿地说出并做到呢?所有的人,是的,包括医生,包括护士,包括其他病人,还包括在尘世间麻木并冷漠的我们。轻松一练 1.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。4.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。不超过

初三语文记叙文阅读理解知识精讲 人教版

初三语文记叙文阅读理解知识精讲人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容: 记叙文阅读理解 1. 考查角度:对文章的整体感知和理解,结合语境理解词语和句子的含义,结合文体特点考查相关知识的运用及其作用,对文章的观点、看法、艺术手法的欣赏等。 2. 记叙文六要素及顺序、人称 3. 记叙的线索和结构 4. 记叙的中心、材料及详略 5. 记叙文的表达方式和人物形象 6. 记叙文的词、句辨析及语言特点 两条珍贵的白鱼 这件事发生在我刚刚走出校门不久,那时我费了好大的劲儿才找到一份工作。 老板出差,临走除了交代日常必要的工作以外,特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。 老板是香港人,来内地投资办公司的时候带来了两条白鱼。开业的时候,这座29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方,里面水草丰茂,奇石嶙峋,一对白鱼浑身似雪,两只眼睛漆黑晶莹,游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。老板对人们说:这对白鱼是公司的吉祥物,曾给他频频带来好运。 我精心护理着白鱼,心想,自己初出道,一定要做好老板交代的任务。一次换水时,我想把假山搬出来洗一洗,谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西,就在快搬出鱼缸的一瞬间,从我手中滑脱,随着“哗啦”一声巨响,玻璃碎片同水和鱼一起应声落地。两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来,帮我取来塑料桶。待打来水救起白鱼时,我发现地上有雪白的鳞片,小晴说,白鱼恐怕活不成了。我的眼泪立时不争气地涌了出来。 第二天,我花了半个月的工资买了鱼缸,把白鱼放进去,希望它们能活下去。然而,白鱼太娇嫩了,第三天一早,这对很贵族气的白鱼,肚皮已翻了上来。怎么办?怎么办?跑吧!我对自己说:三十六计,走为上策。但是,从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。 双休日,我跑遍了全市的宠物市场,最后终于发现了这种鱼。一问:1100元一条!我吓呆了。可是,我拼命镇定自己,叮嘱好货主后,我回去凑钱。 我把所有的积蓄拿出来,还差400多元,离下月发薪水还有十几天,我只好找小晴借了500元并求她保密。 就在我把白鱼放在鱼缸里的当天下午,老板回来了。带着旅途风尘的老板踏进公司的第一件事,就是在大厅的鱼缸前驻足,我的心突然狂跳起来,老板端详了两分钟之后,回办公室去了。我长长地吐了一口气,好险! 不觉一个月过去了,发奖金那天,我听到小晴在老板的办公室里哭,好象在申诉什么,有几句话清晰地传到我的耳朵里:“为什么扣我的奖金?有人把鱼缸打碎,白鱼死掉,她都没事,我不就说错几句话吗?……” 一会儿,老板让我到他的办公室去。我感到身体发僵,惴惴地走了进去 “你把鱼缸打了,白鱼死了?” “是。” “你自己买的鱼缸和白鱼?” “是。”

生命中的大石块阅读答案

篇一:生命中的大石块阅读答案 “我们来做个小实验.”专家拿出一个广口瓶放在桌上.随后,他取出一堆拳头大小是石块,把他们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口再也放不下去了.他问:“瓶子满了吗?”所有的学生应道:“满了.”他又问:“真的?”说着他从桌下取出一桶砾石,倒了一些进去,并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙.“现在瓶子满了吗?”这一次学生有些明白了,“可能还没有满.”一位学生说道.“很好!”他伸手从桌下又拿出一桶沙子,把它慢慢倒进玻璃瓶.沙子填满了石块的更多间隙.他又一次问学生:“瓶子满了吗?”“没满!”学生们大声说.然后教授拿一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平.他望着学生,“这个例子说明了什么?”一个学生举手发言: “不!”“它告诉我们:无论你的时间表多么紧凑,如果你真的再加把劲,你还可以干更多的事!” 专家说,“那还不是他的喻意所在.这个例子告诉我们,如果你不先把大石块放进瓶子里,那么你就再也无法把它们放进去.”那么,什么是你生命中的“大石块”呢? 2.仔细读读第三小节. 3.联系课外读物或自己的生活实际,举例说说有那些内容或观点也可以通过实验来表现. 4.联系实际写出你读后的想法. 1不能换.换了瓶中就只能放沙子了. 2专家做实验的寓意是说“人所能存活的时间是有限的,但是所学到的东西却是不定的.大石块可以是学习的科学文化知识,以为他是日后生存的基础,也决定一个人的生活方式. 阅读题:《生命的大石块》三、阅读题.(18分)(二)生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小_百度作业帮阅读题:《生命的大石块》三、阅读题.(18分)(二)生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小阅读题:《生命的大石块》三、阅读题.(18分)(二)生命的大石块一天,时间管理专家来学校给学生讲课.“我们来做个小实验.”专家拿出一个玻璃缸放在桌子上,随手捧出一堆拳头大小的石块,把它们一块一块地放进缸子里,石块高出缸口再也放不下去了.他问:“缸子满了吗?”所有的学生回答道:“满了.”他又问:“真的?”说着他从桌子下面取出一桶砾石(一种小而圆的沙石),塞了一些进去,并敲击玻璃缸使砾石填满石块间的缝隙.“现在瓶子满了吗?”这一次学生有些明白了.“可能还没满.”学生a应道.“很好!”专家伸手从桌下拿出一桶沙子,把它慢慢倒进玻璃缸,沙子填满了石块和砾石的间隙.他又一次问学生:“缸子满了吗?”“没满!”学生们大声说.“对,没满.”专家说着,又拿出一壶水轻轻地灌如玻璃缸,直到水面与瓶口齐平.他望着学生问:“这个例子说明了什么?”学生b举手发言:无论你的时间表多么紧凑,如果你真的再加把劲,你还可以干更多的事!”“有道理!”专家说,“但这还不是它的所有寓意.请大家想想,如果我不是先把大石块放进缸子里,而是先装满砾石、沙子,那么我还能把大石块放进去吗?”学生c说:“哦……我明白了.人生理想是‘大石块’,人生目标是‘大石块’,人生追求是‘大石块’……我们做事要考虑轻重缓急,要优先考虑生命中的‘大石块’……”“很好.”专家说,“现在我要大家想一想,你生命中的‘大石块’究竟到底是什么呢?”1、在“轻重缓急”这个词语中,字义相反的两组字是:______和______,_____和_____.在括号里用“√”选择“轻重缓急”的正确解释.(①指事情的重量和快慢;②指重要的事情和一般的事情;③指事情有主要的和次要的、缓办的和急办的区别)(每空0. 正确解释1分,共3分)2、从文中找出两个关于空间的同义词,抄下来:________________________(2分)3、时间专家的实验步骤共有四个,它们依次是:①________________________________②________________________________________③________________________________④__________________________________________(4分)4、分别用符号“~”和“——”画出文中一个比喻句、一个排比句.(每句1分共2分)5、你认为学生c所说的“生命中的大石块”是指:(2分)

欣赏生命阅读答案

篇一:欣赏生命阅读答案 思考生命是从认识死亡开始的。最初见到死亡,我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩。一天,正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫上插几朵蓝紫色喇叭花,在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。忽然,一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来,我愣了一下,飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。小驴车嘎拉拉扎过石子路,车上停放着一口黑漆棺材,棺材顶部和四周堆放着素洁的花和用金银锡箔糊成的纸人纸马,还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。他们脚蹬白鞋,头戴孝帽,腰间系着宽宽的白带子,女人们用手帕蒙住脸,唱歌似的长一声短一声的哭泣。我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳,就那么呆呆地站在路边,头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久,我都不能够忘记,那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉,是那么深那么痛地开启了我幼小的心灵。以后我长大。在二十多年的生命里,先后亲眼目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人,母亲给了我生命,而外祖父、外祖母抚养了我。他们都曾在病痛中挣扎良久,然后默默离去,没有留下一句话。但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。十几年过去了,留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。 19岁时,在一场车祸中,我也经历了死亡,曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。当时医生告诉唯一守候在我身边的弟弟,说我随时可能死去。17岁的弟弟不知如何准备后事,他只是哭,只是不相信,不吃不睡一直守在我的床前。活过来以后才明白:死亡就是对这个世界毫无感知,没有爱没有恨没有快乐,当然也没有痛苦。由此也才彻悟:那爱那快乐,连同痛苦也都如此珍贵,因为它标志生命的存在。后来,我做了母亲,第一次在产院的育婴室门口看到那么多千姿百态的小生命。那些天使一样的婴儿,有的在安详地睡,有的挥舞粉嫩的小拳头大哭,好像在抗议没有经过他同意就把他带到这个世界上来。站在那里我禁不住泪水盈盈:这些生动可爱的小生命不同于死亡带给我的,他们在我的内心深处激起一种真正的圣洁美丽的感觉。我又开始问自己那个久已困扰的问题:生命是什么?然后我对自己说:生命,就是从出生走向死亡的过程,这一过程有不同的量和质。随着阅历和经历的增长,那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了,我已知道那是必然,死神同每一个人签约,没有人可以违约。但结尾一样,过程却可以截然不同。我想要说的是,我的生命会变得单纯明净。在学会奋斗的同时,我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽,而这些,多半与和利欲和物欲无关,没有利欲和物欲的参与,我也照样获得许多快乐。我喜欢贝多芬的《命运交响曲》,也同样喜欢《梁祝》小提琴协奏曲中那份美丽的忧伤。喜欢骑单车从高坡上飞快地滑下,让清爽的风柔柔掠过面颊将我黑发向后高高扬起。尤其喜欢在窗外无声无息飘落细雨的时候,那细致晶莹的雨帘给我一种可以遮蔽的宁静和安全感,只开一盏台灯,让金黄的光晕暖暖地罩着我。再放下白色纱窗帘,拥被读一本好书,那一时刻真觉得做神仙的快乐也不过如此。喜欢和爱人分饮一小杯红葡萄酒,喜欢把细长的手指插进他浓密的黑发,感受他的温柔和爱意,喜欢和他在寒冷的冬夜里静静相对,在卧室的书桌前,他读外文我读诗。夜深了,我会起身为自己也为爱人加衣,再端来一碟巧克力夹心饼,一杯清香的热茶。彼此相视一笑,那瞬间的美丽便是永恒了。我并不在意世俗的名利和女人的虚荣,我只是把握实实在在的生活。让我告诉你:拥有并懂得珍惜,这就是快乐美丽的人生了。 1.给下列加横线字注音。锡箔()挚爱()淡薄()掠过() 2.“随着阅历和经历的增长,那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了”是何意?3.作者认为人生命有不同的量和质。其中的“量”和“质”分别指的是什么? 4.作者认为享受和欣赏生命,没有利欲和物欲的参与,也照样获得许多快乐。对于这个问题,谈谈你的看法。5.在一般人的眼中,痛苦是一种让人难以忍受的情感体验,但作者在死亡线上挣扎过来后,为什么认为“痛苦也是如此珍贵”? 6.你怎样理解文题“欣赏生命”。 7.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔在谈到生命的意义时说:“每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不为碌碌无为而羞耻。”你认为当代青

生命韩少功阅读答案

生命韩少功阅读答案 【篇一:2013上海市静安区初三语文二模卷(含答案)】ass=txt>初三年级语文试卷 (完成时间:100分钟,满分:150分) 2013.4 1. 注意:本试卷共27题。 2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上,做在 试卷上一律不计分。 第一部分阅读(90分) 一、 文言文(42分) (一)默写(18分) 1.河汉清且浅,。(《迢迢牵牛星》) 2.,若出其里。(《观沧海》) 3.衣沾不足惜,。(《归园田居》) 4.山光悦鸟性,。(《题破山寺后禅院》) 5.,故克之。(《曹刿论战》) 6.苔痕上阶绿,。(《陋室铭》) (二)阅读下面这首诗,完成第7—8题(4分) 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖 炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白 衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使 驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 7. (每格一字)(2分) 8.下列对作品内容理解不正确的一项是(2分)... a.“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。 b.从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。 c.“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。 d.“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割,意欲抗争。 (三)阅读下文,完成9—11题(8分)

为学 彭端淑 ⑴天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。 人之为学有难易乎?学之,则难者亦易 矣;不学,则易者亦难矣。 ⑵蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” ⑶富者曰:“子何恃而往?” ⑷曰:“吾一瓶一钵足矣。” ⑸富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往!” ⑹越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 ⑺西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 9. 以下人物和彭端淑不在同一朝代的是(2分)...... a.郑燮 b.姚鼐 c.周敦颐 d.袁枚 10.用现代汉语翻译文中画线的句子,注意加点词语的含义。(3分)吾欲之南海,何如?. 11.下列对选文内容理解正确的一项是(3分).. a.选文第⑴段指出“为学”的难易可以转化,关键在于“为”。 b.故事中贫僧的所为证明了“不为,则易者亦难矣”的观点。 c.选文⑶—⑹段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。 d. 选文第⑺段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨:为学贵在立志。 (四)阅读下文,完成12—15题(12分) 盗不劫幸秀才酒 ①②③幸思顺,金陵老儒也。皇祐中,沽酒江州,人无贤愚,皆喜之。时劫江贼方炽,有一官人舣舟酒垆下,. 偶与思顺往来相善,思顺以酒十壶饷之。已而被劫于蕲、黄间,群 盗饮此酒,惊曰:“此幸秀才酒邪?”官人. 识其意,即绐曰:“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰:“吾俦何为劫幸 老所亲哉!”敛所劫还之,且戒曰:“见幸⑤慎勿言。” (节选自《东坡志林》) 【注释】 ⑤慎,千万,无论如何。 12.解释下列句中加点词语(4分) ⑴时劫江贼方炽()⑵偶与思顺往来相善()..

生命安全教育考试题及答案

2015生命安全教育考试题及答案 一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1下面哪一个不是中暑的前兆?()1.0 分 A、 头晕 B、 眼花 C、 耳鸣 D、 出血 正确答案:D 我的答案:D 2下面关于野外活动组织者的做法描述不正确的一项是()。1.0 分 A、 充分考虑活动计划的安全性 B、 充分考虑活动计划的周密性 C、 参与者对自己安全负责 D、 应当明确分工、各司其职 正确答案:C 我的答案:C 3“以螺旋形由下向上缠绕,每后一圈遮盖前一圈的1/3~1/2,用于掌部、踞部及尾部等的包扎”指的是下面哪一种包扎方法?()1.0 分 A、 螺旋形包扎法 B、 回返型包扎法 C、 “人”字包扎法 D、 “8”字包扎法 正确答案:A 我的答案:A 4下面哪一个是接绳结的特征?()1.0 分 A、 又称为方结 B、 易结不宜解 C、 易解不宜结 D、 容易解开 正确答案:D 我的答案:D

下面属于急救技术的一项是?() 1.0 分 A、 阑尾切除术 B、 引产术 C、 创伤修复术 D、 心肺复苏术 正确答案:D 我的答案:D 6下面关于户外出行时的着装描述不正确的一项是?()1.0 分A、 排汗速干的内衣 B、 插肩结构的内衣 C、 上衣V字领 D、 全棉的内衣 正确答案:D 我的答案:D 7下面哪一个不是动脉出血的特征?()1.0 分 A、 色鲜红 B、 易止住 C、 压力高 D、 量大 正确答案:B 我的答案:B 8下面哪一个是救助突然摔倒的患者的第一步?()1.0 分 A、 确认现场是否安全 B、 拨打120 C、 确认其身份 D、 心肺复苏 正确答案:A 我的答案:A 9下面哪一项不是拨打119救援电话时应当说明的内容?()1.0 分

平分生命 阅读附答案

平分生命阅读附答案 平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是妹妹唯一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要输血,但医院的血液太贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去手术的费用。 ②作力妹妹的唯一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番深思熟虑,终于点了点头。 ③抽血时,男孩安静地不发一丝声响,只是向邻床的妹妹微笑。抽血后,男孩躺在床上一动不动,医生忙完后,男孩停止了微笑,声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”医生正想笑孩子的无知,但转念又被孩子的勇敢震撼了:这个I0岁的小男孩,认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩为所作出的决定付出一生的勇敢——他下定了死亡的决心。 ④医生的手渗出汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,孩子,你不会死的,输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”医生微笑着,充满爱心:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!” ⑤男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈确认自己真的没事时,就又抬起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那我就把血抽一半给妹妹吧,我们两人每人活50年!” ⑥所有的人都被震撼了,这不是孩子无知的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。 1.抽血时,男孩一声不响,只是向邻床的妹妹微笑,这表现了男孩怎样的心理? 2.医生的手渗出了汗的原因是。 3.第⑤自然段中,男孩为什么“高兴得又蹦又跳”? 4.文章末段在文中的作用是什么? 5.读了本文,谈谈你对“平分生命”这个文题的理解。 参考答案: 1.既要表现出自己是男孩子,很勇敢,不怕抽血,也表现他安慰妹妹,自己没事的,让妹妹不要为他担心. 2.被男孩决心失去生命仍要输血给妹妹的勇敢决定而震撼,激动 3.因为男孩输血给了妹妹,而且自己仍能健康地活着. 4.点明文章的中心,抒发作者的情感。 5.“略” 搜集整理仅供参考

生命的轻与重

生命的轻与重 ——读《不能承受的生命之轻》有感合上《不能承受的生命之轻》,脑子里充斥的是书中贝多芬最后一首四重奏最后一个乐章的那句“Es muss sein.Es muss sein”。这场奇妙的关于米兰·昆德拉的哲学宇宙的精神之旅,其过程就好像是在太阳炙烤的地面上躺下,让自己的灵魂在阳光下暴晒、扭动。这本书非一些人扣以的政治小说,更不是一部庸俗的性爱小说,而是以关于尼采永恒轮回的论述为开篇之下的一篇扣问人类存在意义的哲学小说。正如昆德拉在书中所说的“文化在大批的制造、言语的泛滥、数量的失控中逐渐消亡。”现有知识水平的我,无法对这部小说作出“学者式”的专业评价,而只能以一个谦卑的读者角色阐述我对这本书的看法和由此书引发的思考。 全书是围绕着一个重要的问题展开的“那么,到底选择什么?是重还是轻?”由这个问题拉出了四个人物的命运轨迹。托马斯在人生的道路上选择轻装上阵。作为一个外科医生,他兼备着社会地位、金钱等世俗社会所认为“重”的物质条件,然而他过度开放的性道德和滥交的生活状态又使他在传统和世俗道德的标准上轻如鸿毛。与妻子离婚、放弃抚养儿子的权利,在与情人的交欢中追寻每个人身上百万分之一的独特性。他是一个放浪形骸的浪子形象,他卸下了男性角色应该承受的包括丈夫、父亲等责任之“重”,追求爱欲之“轻”。在正常人的眼里,托马斯的人生是最轻浮的,其实,托马斯只是坚持着自己的一份处世哲学,他反感大众所谓的道德和权威,坚守自己的道德观,他在爱欲之海里尽情沉浮和享乐,这既是一种堕落,也同时是一种软性的反抗。当他面对苏共当局对他提出的收回反动文章的威胁时,朋友同事理所当然地认为他会当个懦夫而对他报以微笑,然而他却通过拒绝的选择狠狠打了众人的耳光。这是一种对轻和重的戏谑,在世俗眼中的“轻浮”之人,其实有着倔强沉重的灵魂,他是权威的背叛者,崇高的反叛者。他认为每个女人都是组成世界整体的一个独特元素,他探索不同女人的肉体并非为了沉迷肉欲,而是执着于发现每个女人“有别于他者的百万分之一的不同之处”。托马斯通过这样的方式去解剖、征服世界,在征服世界的同时获得额外的感官享受。而当他与特蕾莎相爱之后,他渐渐厌倦机械的肉体快乐,他无法再躲避爱情——这一永恒的主题,无论与他人肉体的多少次轮回和结合,他也逃

生命 生命 阅读理解

生命,生命! 有一年夏天的下午,我一连在山上割了几个小时的草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。 ()不是一只围着嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情()不会被打扰的,那是一只普普通通的,却能使野餐着感到厌烦的蜜蜂,不用说,我立刻将它赶走了。 蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。哟,这下我可失去了耐心。我一下将它拍在地上,随后一脚踩入沙土里。 没过多久,那堆沙土鼓了起来。我不由得吃一惊,这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩入沙土里。 我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后,我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死去的蜜蜂虚弱地从沙土里钻出 来。 重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子去察看它的伤势。它的右翅还比较完整,左翅却褶皱得像一团纸。然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。 这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来! 我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看,心中想到,蜜蜂想必完了——它肯定完了。()我是一个飞行员,()我对翅膀太了解了。 然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是的超级智慧的判断,继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因褶皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞到三英寸远,这个生灵就摔了下来,它在地上挣扎着。然后,接下来是更有力地捋翅和扑翅。 蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个

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