为什么植物到冬天就落叶
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为什么植物到冬天就落叶
为什么植物到冬天就落叶
因为人类一年到头都大致同样地生活着，所以人们往往误认为其他生物也和人类一样没多大的变化。
其实，像人类这样生活在生物界的属于例外。一般生物仅仅在条件适宜时才活跃，否则就会像死了一样进入休眠状态。微生物类在活动时和休眠时，其呼吸强弱相差几十万倍。稍注意观察就会发现，生物这种休眠时间是意外的长，连日本这样的温带地区，生物一年中也要在休眠时，把具有各种生理作用的茂叶落掉，反而对自身更有利，因为叶子很容易消耗植物储存的营养，而且叶子耐受不了低温等恶劣条件，所以一到条件变坏时，植物的叶子就脱落下来了。
除热带之外，温度越低的地方，落叶植物就越多。一般来说，落叶的阔叶树类要比针叶树类生长得快一些。这大概是阔叶的叶子耐受不了低温，所以气温适宜时就会更加充分地发挥作用。
幼儿园大班科学教案落叶树与常青树
幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树 设计意图： 深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。 活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。 活动目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 活动准备： ppt,各种树叶活动过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。） 2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。） 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有
经验。） 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。） 三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 （由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。） 四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？ （提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。(来源：屈老师教案网) 屈老师
常绿乔木、落叶乔木种类
常绿乔木种类 一、常绿乔木 澳洲红千层? ? 翠柏? ?大叶榕? ?丹桂独干? ?丹桂散本? ?单瓣红花油茶花? ?杜英??峨眉含笑? ?高山榕? ?广玉兰? ?桂花（丛生）? ?桂花（独本）? ?桂楠木莲? ?黑板树??红豆衫? ?红果冬青? ?红花木莲? ?花叶垂榕? ?华盛顿棕榈??黄心夜合? ? 灰毛含笑? ?桧柏??加拿利海枣? ?尖叶杜英? ?截杆香樟? ?金桂独干? ?金桂散本? ?金叶垂榕? ?金叶含笑? ?桔子??苦槠? ?蓝冰柏? ?乐昌含笑? ?亮叶含笑? ?柳杉? ?龙柏? ?罗汉松? ?木荷? ?女贞? ?女贞（大叶女贞）? ?盆架子? ?枇杷? ?蒲葵? ?铅笔柏? ?青冈栎? ?人面子? ?日本柳杉? ? 乳源木莲? ?深山含笑? ?湿地松? ?蜀桧柏? ?四季桂独干? ?四季桂散本? ?台湾相思? ?蚊母??细叶榕? ?香柏? ? 香榧? ?香橼? ?香樟? ?橡皮榕? ? 雪松? ? 杨梅? ? 移栽香樟（二年）??移栽香樟（三年）? ?银桂独干? ?银桂球类? ?银海枣??银荆(金合欢) 柚子? ?中东海枣??棕榈? ?醉香含笑 二、落叶乔木 白玉兰（嫁接）??板栗? ?薄壳山核桃? ?檫树? ?池杉? ?臭椿? ?垂柳? ?垂丝海棠? ?垂枝梅??垂枝桃? ?刺槐? ?刺桐? ?大叶榄仁? ?灯台树? ?杜仲? ?鹅掌楸? ?枫香? ?枫杨? ?怪柳? ?合欢??红枫? ?红叶李? ?红叶桃? ?厚朴? ?朴树花梅??花桃? ?槐树??黄连木? ?黄山栾树? ?鸡爪戚??江南桤木??金钱松? ?榉树? ?苦楝? ?榔榆??龙爪槐??栾树??落羽杉马褂木??芒果? ?墨西哥落羽衫? ?木本绣球? ?木棉? ?南酸枣? ?盘槐? ? 七叶树? ?青桐??日本樱花? ?珊瑚朴??柿子? ?水杉??桃树??乌桕??无患子? ?五角枫? ?喜树? ?细叶榄仁??香椿? ?悬铃木(法桐)??悬铃木(法桐)截干苗? ?意杨? ?银杏? ?樱花? ?樱桃? ?羽毛枫? ?元宝枫? ?枣树? ?重阳木??梓树? ?紫花泡桐? ?紫薇红叶碧桃 三、常绿灌木
常绿树与落叶树
常绿树与落叶树 活动目标： １、区分常绿树和落叶树的显著特征. ２、感受数目给人们带来的好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶两张特征显著的树的图片 活动过程： 一、认识常绿树和落叶树 小朋友，你在哪里看见过树呢？ 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 （1）认识落叶树 老师今天也带来了两张树的图片，我们来看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了） 小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。 让孩子多说几遍名称。 （2）认识常绿树
（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有） 小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。 二、区分常绿树和落叶树的一些重要特征 为什么有的树叶会掉下来，可是有的树叶还是绿绿的呢？ 老师今天也给小朋友准备了两种叶子，一种的常绿树叶，一种的落叶树叶，请小朋友拿了这两种叶子以后捏一捏，你发现了什么，谁来说一说？（特征：厚薄）摇一摇，你又发现了什么？（硬软）我们来摸一摸，哎呀，常绿树叶摸上去感觉怎么样呢？对了，摸上去滑滑的，像涂了一层油一样。 来，我们把树叶放在眼前照一照，发现什么了？原来落叶树的树叶不够紧密。瞧，透过树叶，我们能朦朦胧胧地看见对面的小朋友，而透过常绿树叶，你能看见别的东西吗？ 原来常绿树喝落叶树春天都会长出许多树叶，落叶树比较薄，到了冬天，树叶上的水蒸发了，就像我们人离不开了水，离开了水，树叶就死了，也就掉下来了。 常绿树叶厚厚的，硬硬的，而且比较光滑，它的脸上像涂了一层油，就好像盖了一层被子，这样它的水分就不会蒸发了，它就可以过冬了。只有那些年纪大的叶子因为没有水了，才会掉下来。 三、幼儿区分常绿树和落叶树 现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？
幼儿园中班科学教案常绿树和落叶树
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《常绿树和落叶树》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -
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活动目标 1、培养幼儿比较、观察、概括的能力； 2、知道树落叶和枯黄的原因。 活动准备 1、让幼儿搜集各种树叶； 2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么？（幼儿看录像）提问：你们看到了什么？（许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞） 师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？（有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了） 师：我们再来看一个短片（幼儿看录像）提问：你们又看到了什么？（皑皑白雪，绿绿的松树）师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？（短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿） 二、探索感知 师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引 导幼儿给树叶分类） 提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小） 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。 三、总结点题 请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 四、师幼互动、做《树叶找家》游戏 1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。 2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。 活动延伸 让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。 活动评析
园林景观植物配置意向图落叶乔木50种
园林景观设计植物配置意向图—落叶乔木50种 银杏，银杏科银杏属 学名：Ginkgo biloba，银杏寿命长，中国有3000年以上的古树。适于生长在水热条件比较优越的亚热带季风区。 识别要点：落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3～5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，宽5～8（～15）厘米，具多数叉状并歹帕细脉。雌雄异株，稀同株，球花单生于短枝的叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两叉（稀3～5叉），叉端生1具有盘状珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。
园林用途：银杏树体高大，树干通直，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，是理想的园林绿化、行道树种。可用于园林绿化、行道、公路、田间林网、防风林带的理想栽培树种。被列为中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）。 落叶松，松科落叶松属
生态习性：喜，对水分要求较高，适应性较强，在泥炭沼泽地、极干燥山坡均能生长发育。在排水良好、上层肥厚的缓坡地长势最佳。 识别要点：落叶乔木，高达35米，胸径达90厘米。树皮灰色、暗灰色或灰褐色，皮沟深，纵裂成片状脱落，落痕为紫红色；折断后断面深褐色；肉皮淡肉红色。心边材区分明显。边材黄白色微带褐色，心材黄褐至棕褐色。年轮分界明显。木射线细。一年生长枝纤细，径约1毫米，淡黄褐色或淡褐黄色，无毛或疏生毛，基部常有长毛，二、三年生枝褐色、灰褐色或灰色；短枝直径2-3毫米，顶端有近白色长毛；冬芽近圆形或卵圆形，芽鳞暗褐色，边缘有褐色睫毛。叶倒披针状线形，扁平，长1.3-3厘米，宽0.5-1.0毫米，表面平，有时两侧各有1或2条气孔线，背面中脉隆起，两侧各有2或3条气孔线，球果成熟时上部种鳞开呈杯状或为椭圆形，黄褐色、淡褐色或有时带紫色，长1.2-2.5厘米，径1-2厘米，种鳞为16-30；中部种鳞万角状卵形，鳞背无毛，有光泽。苞鳞较短，长为种鳞的1/3-1/2，卵状披针形，中肋延长为急尖头。种子斜圆卵形，灰白色，具淡褐色斑纹，连翅长约1厘米；种翅中下部宽，先端偏斜；子叶4-7。花期5-6月，球果9-10月成熟。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》 教学目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显 特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 教学准备：ppt、各种树叶 教学过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧! (通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。) 2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。) 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落 叶呢? (了解幼儿已有经验。) 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思? (关注孩子们的倾听理解能力。) 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 (由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种 的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验 证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认 识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。) 四、延伸教学 你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? (提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从 视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树 和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自 然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
幼儿园中班科学教案-落叶树和常绿树
中班科学：落叶树和常绿树 活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动目标： 1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。 活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。 活动过程： 1、复习对几种树木的认识 教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？ 出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？ 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。 （1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。 （2）比较不同颜色树叶的差异。 教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？ （3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？ （4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树： 有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树） 告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。 活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。活动反思： 平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会 掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。 或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。
大班科学冬天的植物祥案
大班科学活动：冬天的植物 设计意图：指南中指出大班幼儿需要察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。本节课选自新时代教材，前期，我们已经上过常绿树与落叶树，也了解过小动物的过冬方式。小朋友对植物是怎样过冬产生了很大的兴趣，于是，通过认识各种植物的过冬方式，解答孩子的疑惑的同时，生成孩子爱护植物的情感。从孩子的兴趣点出发，让孩子接触大自然，激发其好奇心和探究欲望。 活动目标： 1．了解不同的植物有不同的过冬方式。 2．对植物过冬方式感兴趣，产生爱护植物的情感。 活动准备： 1.前期经验准备：上过《落叶树与常绿树》、《小动物过冬》 2.教具准备：课件、麻绳、手偶。 活动重难点： 重点：了解不同的植物有不同的过冬方式。 难点：乐意并大胆讲述自己的发现。 活动过程： 一、情境导入 师：冬天到了，天气变的越来越冷，我们看看森林里发生了什么故事？ （冬天到了，森林里的小动物都不怎么出来玩了，我要去找梧桐树姐姐和榕树爷爷玩。 咦！梧桐树姐姐，你漂亮的叶子怎么都掉了？ 因为我要落叶过冬呀！ 那榕树爷爷怎么长满了绿色的叶子？ 我的叶子不怕冷，我不需要落叶就能平安的度过冬天！） 师：小朋友们，小猪发现了什么？ 幼：有些树会掉叶子，有些树不会掉！他们要过冬…… 小结：小孩子回答不上再进行总结，冬天的时候，有些树要靠落叶来过冬，还有一些树不用落叶，也能过冬。（落叶过冬和保留叶子过冬） 过渡句：树木有不同的过冬方式，其它植物如蔬菜、水果、花等会怎么过冬
呢？猜一猜你知道的植物会用什么方式过冬？ 留芽过冬：杨树、柳树、苹果树、桃树 种子过冬：向日葵、黄豆、狗尾巴草、蒲公英、玉米 根过冬：大丽花、甘薯、土豆、竹笋 幼苗过冬：麦苗、菠菜 幼：小朋友有很多不同的猜想，我们今天就来找找植物们过冬的秘密吧！ 二、了解其他植物的过冬方式 1.小草是怎么过冬的？（出示PPT） 师：夏天的小草怎么样？冬天的小草有什么不一样？ 幼：变黄了，死掉了，枯萎了…… 师：小草枯萎的地方春天还能长出草吗？ 幼：会长出新的小草…… 师：看来小草并没有完全枯萎，它的根还活着呢，只是藏在了地下。除了小草：还有一些植物像土豆也是用根过冬的！土豆就是长在根茎上。你还知道什么植物是用根来过冬的？ (有些植物让地面上的部分枯萎，它的根藏在泥土里，明年春天还会发芽，这叫做用根过冬) 师：到了冬天蒲公英发生了什么变化？ 幼：蒲公英飞走了，风帮助它过冬…… 师：飞走的蒲公英带着什么？（出示图二） 幼：有蒲公英的种子 师：用种子过冬的植物还有很多，像玉米也是用种子过冬，玉米粒就是他的种子，你还能想到其它用种子过冬的植物吗？ （有些植物到了冬天种子会落到地上，春天再长出新的植物，这叫做用种子过冬） 2.扩展提高 师：大自然里还有很多植物，小朋友来帮他们分分类，连一连，找到它们的过冬方式？（幼儿进行操作，教师观察指导，然后进行集体交流验证） 3.组织交流总结
十大落叶树种
一、悬铃木 悬铃木为悬铃木科、悬铃木属植物,别名法国梧桐,简称法桐。 1.应用前景: 悬铃木原产欧洲,现广植于世界各地。悬铃木喜光,不耐阴,适生于酸性或中性土壤,虽能在微碱性或石灰性土壤生长,但有些地区易发生黄叶病。 较耐寒,不耐积水,北京、太原以南地区均可用于绿化。虽有一定空气污染,但冬春季很少落果飞毛,球果大都夏季随雨水下落,污染较轻。现已选育并开始培育少球速生法桐苗木,能基本解决这一污染问题。悬铃木叶大荫浓,树冠广展,萌芽能力强,耐修剪,抗烟尘,很少有病虫害,是优良的行道树种,曾被誉为“世界行道树之王”,也是良好的庭荫和厂矿绿化树种,并且还是目前适生地区城镇道路绿化应用数量最大的树种之一。在近几年内,随着中、小城镇发展及绿化的需要,应用前景依然非常乐观。 2.市场分析: 苗木生产方面,法桐种植面积较大,中、小规格的苗木数量较多,胸径7厘米以上的苗木较少,而且种植密度大,不适宜培育大苗。在苗木销售上,小规格的少球速生法桐和胸径7厘米以上的大规格苗木销售较快,且价格较高,胸径3厘米～6厘米的苗木销售情况一般,价格比较稳定。从市场价格上看,胸径2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米的价格分别为3元、8元、18元、35元、60元、90元和120元左右,胸径10厘米～15厘米的苗木为180元～260元,均高于其他常见落叶大乔木同规格的价格。苗木需求方面,胸径4厘米～6厘米的苗木有一定需求,价格稍低;胸径7厘米～10厘米的苗木需求量大,价格看好;胸径10厘米以上的苗木也有较大需求,价格较高。 3.培育目标: 胸径8厘米～12厘米,定干高度3.5米～4米,分枝点高2.5米～3米,主枝3个～5个,不偏冠。 4.栽培要点:
中班科学活动《常绿树和落叶树》
中班科学活动《常绿树和落叶树》 中班科学活动《常绿树和落叶树》活动目标1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。活动准备1、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。活动重点知道树常绿和落叶的原因。活动难点提高幼儿观察、概括的能力。活动过程一、观看录像，激发幼儿兴趣师：们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：们再来看一个短片(幼儿看录像)提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。四、师幼互动、做《树叶找家》游戏1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“是一位树妈妈，的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“也是一位树妈妈，的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。活动延伸让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。活动评析该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
中班科学：《树叶的秘密》
中班科学：《树叶的秘密》 中班科学《树叶的秘密》 教材分析： 对作品教学价值的分析： 叶子随处可见，与我们的生活息息相关，对于幼儿来说，这样的活动是他们熟悉的，也是感兴趣的，并能激发幼儿对科学课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主，并进行分类，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 对幼儿经验能力的分析： 幼儿对树叶并不陌生，中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一
样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的特征为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。 对幼儿学习方式的分析： 让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。 教学目标： 1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表述。 2、学习按物体特征给树叶分类。 3、喜欢在大自然中观察树叶。 重点 难点 1、感知事物的基本特征。 2、学习按特征进行分类。 设计理念：秋天到了，一片片树叶
从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然让孩子陶醉，让孩子充满好奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探索，寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此，我们围绕着对树叶的探究活动，设计了“树叶的秘密”这一活动。 设计思路：从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略，初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留，拓展思维。 教学过程 一、谈话导入，引发幼儿兴趣。
南方常见植物-落叶乔木
第二章落叶乔木 1.水杉 2.池杉 3.落羽杉 4.水松 5.鹅掌楸 6.梧桐 7.重阳木 8.南洋楹 9.大叶合欢 10.银合欢 11.枫香 12.垂柳 13.吊瓜树 14.团花树 15.银桦 16.朴树 17.无患子 18.黄连木 19.楝树 20.乌桕 21.木油桐 22.银杏 23.苹婆 24.柿树 25.无花果 26.桑树 27.番木瓜 28.番石榴 29.红枫 30.金合欢
第二章落叶乔木 1.水杉 拉丁名：Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng 中文科名：杉科 分布：江苏、湖北、湖南、重庆、陕西形态特 征:落叶乔木，高达35一41．5米，胸径达 1.6－ 2.4米；树皮灰褐色或深灰色，裂成条 片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。叶交互 对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二 列，线形，柔软，几乎无柄，通常长1.3一2 厘米，宽1.5一2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4－8条气孔线。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22－28枚交互对生的苞鳞和珠鳞所组成，各有5一9胚珠。球果下垂，当年成熟，果实蓝色，可食用，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8－2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。 特性:多生于山谷或山麓附近地势平缓、土层深厚、湿润或稍有积水的地方,耐寒性强，耐水湿能力强，在轻盐碱地可以生长为喜光性树种，根系发达，生长的快慢常受土壤水分的支配，在长期积水排水不良的地方生长缓慢，树干基部通常膨大和有纵棱。花期2月下旬；球果10月下旬至11月成熟。 园林用途:水杉树干通直挺拔，高大秀颀，叶色翠绿，入秋后叶色金黄，是著名的庭院观赏树。水杉可于公园、庭院、草坪、绿地中孤植，列植或群植。也可成片栽植营造风景林，并适配常绿地被植物；还可栽于建筑物前或用作行道树，效果均佳。水杉对二氧化硫有一定的抵抗能力，是工矿区绿化的优良树种。 2.池杉 学名: Taxodium ascendens.Brongn 属中文名：落羽杉属
常绿树和落叶树比较科学教案.
常绿树和落叶树比较科学教案 2019-05-06 活动目标： 1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。 2、探索香樟树的归类，尝试积极地思辨。 3、通过种树实践活动，体验规律排序，感受输给生活带来的美好。 活动重点： 能比较出常绿树和落叶树叶子的特征，能初步鉴别两种树。 活动难点： 探索香樟树的归类，尝试积极思辨。 活动准备： 汉字卡“树”、“落叶树”、“常绿树”；6组立体造型的小树；落叶树和常绿树的叶子各两篮 活动过程： 一、谈话引入落叶树与常绿树。 t：老师请你看一个字（教师出示字“树”）你认识它吗？ t：你生活周围哪里也有树？ t：在那么多的树当中，你认识什么树？ t:：你认识这棵树吗？出示柳树图片。 t：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样的？教师出示图片 t：小朋友们，像柳树这种春天的时候会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示落叶树贴到黑板上）看，认识吗？
t：除了这种树，还有一种树（出示常绿树）认识吗？ t：就像我们幼儿园里的广玉兰树，在夏天的时候有绿绿的叶子，冬天呢？会怎么样？我们来看看！就算下雪了，它的叶子有没有全掉落剩下光秃秃的树枝和树干？它仍然有绿绿的叶子。那广玉兰树就是一种常绿树。 二、比较落叶树和常绿树叶子的基本特征。 t：你觉得落叶树和常绿树的叶子一样吗？ t：老师后面就给你们准备了两个小篮子，篮子里分别装着落叶树的叶子和常绿树的'叶子，请你等会各拿一片，左手一片，右手一片。 t：拿好了吗？请你用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？感觉出来了吗？（叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅） t：马路上有很多种树，但是我们只要知道，叶子表面会发亮的，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅，只要我们在马路上看到这样的叶子，就可以断定他是一棵常绿树，就算我们叫不出这棵树的名字，只要我们看见。。。的我们就可以断定他是常绿树。 三、香樟树的归类。 t：沈老师这里还有一些叶子，想请你们来判断一下它是常绿树还是落叶树的叶子，先请你们把手上的叶子放回原处。 t：看，这是什么树上的叶子？你叫得出它的名字吗？那请你们仔细看看他的叶子？你觉得他会是一棵常绿树还是落叶树？ t：都认为是常绿树？为什么这么认为呢？ t：你们确定吗？ t：那我们看看，这是一张香樟树的照片，看看。满地都是落叶，看完这张照片，你认为它是常绿树吗？谁改主意了？ t：我们来看看它到底是什么树。这是一本《百科全书自然与植物》里面说了很多树和花花草草的事情，我们来看看香樟树是常绿树还是落叶树。 t：“香樟树，它一年四季都落叶，但是它在落叶之前就已经长出了新的叶子，所以它一年四季都很茂盛，我们叫它常绿树。有谁说对了？” t:：看来只要是叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面深，反面浅，就是常绿树
三年级科学《植物的四季变化》教学设计
《植物的四季变化》教学设计 教学背景分析： 《植物的四季变化》是“植物与环境”一章中的内容，是学生对于身边生活的植物在四季中变化，有初步感性认识的基础上，通过观察校园植物，借助视频资料中“部分植物在四季中的变化”来学习的。借以唤起学生对身边常见植物的回顾与关注，并借势逐步培养学生对事物要长期观察的习惯，从而达到教育学生留心周围事物，亲近自然，关注自然变化的目的。 教学设计思路： 教学目标： 科学概念 1．植物的四季变化表现在各个方面，外表上主要表现在发芽长叶、开花结果、落叶、枯萎等方面。 2．植物的生长发育与四季气候的变化有密切关系，气候变化也同样影响着动植物的生存方式与生存数量。 过程与方法 1．用观察、记录的方法描述植物的样子，推理植物的样子的原因。 2．逐步关注周围植物的变化，努力坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 情感、态度、价值观 激发学生关爱自然，关注身边事物的兴趣，逐步培养学生实事求是记录、推理的科学精神。 教学重点： 逐步增加学生对植物在四季变化的感性认识。 教学难点：
分析植物四季样子改变的原因，理解植物变化与环境相适应的关系。 教学准备： 教师准备：A．杨树、柳树、玉兰树的四季变化课件 B．狗尾草实物及其在四季变化的课件 C．一年四季常绿植物的松树、柏树、大叶黄杨图片 学生准备：对所居住环境中常见植物一年四季变化的课前调查 板书设计： 植物的四季变化 植物的样子，为什么？ 教学过程： 一、谈话引入： 1．同学们，经历了几个春夏秋冬之后，你们长大了，伴随你们成长的，还有许多植物，也和你们一样经受春夏秋冬的洗礼，在逐渐长大、变化。比如：校园里、上学路上、家里的或家乡常见的花草树木。 2．你能举你熟悉的身边植物生长的例子，试着说一说它一年四季有哪些显著变化吗？（板书课题：植物的四季变化）（根据学生实际生活区域情况来回答） (如：狗尾草：春天发芽、长叶夏天开花、结果秋天枯萎冬天死亡 杨树：春天发芽、长叶夏天枝繁叶茂秋天落叶冬天枝干光秃 大叶黄杨一年四季都是绿色…… ) 3．植物的种类很多，大家说得更多的是落叶植物，它在一年四季中变化比较明显，也提到了不落叶植物，非常好。 二、走进植物，了解它们的四季变化
香樟落叶的秘密
春来香樟落叶的秘密 阳春三月，万物复苏，树木都抽出了新芽，香樟树也不例外，满眼都是郁郁葱葱的。可我发现了一个奇怪的现象:平时很少落叶的香樟树却在这鸟语花香的季节，“哗一哗一哗”地飘落满地，在路边，在小区里随处可见。我随手检起一片香樟树叶仔细地观察起来，只见这片树叶呈深红色，椭圆形边上有点黄，也有点卷，这是一片老叶。香樟树为什么在春天落叶呢?难道它要死了吗?这究竟是为什么?我的头脑里产生了一个大问号？我决定揭开这个谜。 我首先想到书中去找答案，但是令我失望的是书中只有对秋天落叶的解释，我还是无法找到答案。于是，我决定亲自去看看这些奇怪的叶子。为此，我还专门带上了放大镜，有了这个宝贝应该很快就能找到答案了吧？我心里暗自得意。在放大镜下一片香樟树叶就像是一幅四通八达的城市地图，叶脉就是这个城市的交通线，在叶脉周围有一些细小的斑点和小洞，与这幅美丽的城市图画极不和谐。这难道就是我要找的答案吗？哈哈，原来是被虫子咬坏的呀！正在我自鸣得意的时候，却传来了妈妈的声音：“儿子，你在研究什么呢？”于是我就把这个新发现告诉了妈妈。妈妈说：“并不是每一片叶子都是被虫子咬坏了才落叶的，不信你可以仔细地瞧瞧那些叶片”。我按照妈妈说的去做，结果发现的确有很多叶片并没有被虫咬的痕迹。看我一脸的迷惑，妈妈笑着说：“一个冬天之后，叶片中的叶绿素大多数都被破坏掉了，所以叶子就渐渐变成了红色。由于营养的耗尽，叶子就渐渐脱落了。其实，春天落叶的树还不止香樟树，还有松树、柏树、龙舍兰、剑兰等等。” 听完妈妈的话，我恍然大悟，心中的一个谜团被解开了。看着枝头那些翠绿的新叶，我深有感触地说：“生活中的科学知识看来还真不少，神奇的科学世界真像一个魔术师啊！”
科学教案 常青树和落叶树精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 科学教案常青树和落叶树 活动目标 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解常青树和落叶树的特点。 2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。 活动准备 PPT图片、常见的树叶、幼儿对春天的经验准备 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 通过回忆故事《春天来了，柳条绿了》将幼儿引入情境，激发起幼儿对春天万物复苏的兴趣。 提问：为什么春天来了柳条才会变绿？秋天为什么会落叶呢？ 二、播放PPT图片，认识落叶树和常青树 1、通过几种常见的树种向幼儿介绍落叶树的定义。 小结：我们周围好像柳树很多，大家都认识柳树，柳树在春天发芽，到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，像柳树这样会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树），大家一起念一念“落叶树”。 2、认识常青树 和落叶树不同的还有一种树叫“常青树”，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 （此环节通过谈话，让幼儿认识落叶树和常青树，发展幼儿口语表达能力）三、看一看，摸一摸，比较两种树叶的不同 师：我在小筐里准备了两种不同的叶子，你们每人两种叶子各拿一片（记住各一片），仔细观察、摸一摸，比较一下看看有什么不一样。 小结：落叶树的叶子薄薄的、软软的、表面粗造叶子的绿颜色浅。常青树叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑，叶子的绿颜色深。 （此环节通过对比，发现落叶树和常青树的叶子不同点，培养幼儿的观察力）四、树宝宝找妈妈 出示常见的不同的树宝宝图片，请幼儿快速说出属于常青树还是落叶树。五、活动延伸： 休息时和爸爸妈妈一起到户外观察树木，找一找：常青树和落叶树。 1
科学教案 一.落叶树与常青树
一．落叶树与常青树 1.活动目标 1、让幼儿知道自然界有各种不同的树，它们的叶子也不同，每种树都不一样。 2、引导幼儿观察树叶，看一看哪些树秋天会落叶，哪些树秋天落叶很少，四季常青。 2.活动准备 1、教学挂图 2、幼儿收集树叶 3、落叶标本。 4、幼儿用书。 3.活动重难点 认识叶是常青树还是常青树以及认识各种树叶的形状和颜色。 4.活动过程 1、引导幼儿分别向全体小朋友展示自己收集的树叶，介绍是什么树的叶子，是什么形状、什么颜色。 2、出示教学挂图，并请幼儿阅读书，引导幼儿观察长在各种树是什么形状、什么颜色。教师引导：“我们来认识一下挂图上的树叶，看看它们是什么形状的。”引导幼儿看图，了解树的不同的特点，知道哪些树是四季常青树。认识各种树叶的形状，知道一般的树叶在春夏两季是绿色的，到了秋天开始变黄飘落。 教师引导：“有些树的叶子到了秋天就会渐渐枯萎、掉落，到了冬季树叶会全部掉光；而有些树到了秋天落叶很少，四季长春。” 3、引导幼儿观察落叶的形状和颜色。 教师提问：“到了秋天，天气变凉，树叶逐渐停止了生长和工作，慢慢变枯，变黄，最后从树上落下。树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料。它会变成什么样子？”引导幼儿进行讨论。 教师小结：“树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料，树叶就会更加枯黄，直至变黑、腐烂。 5.教学反思：
二．跳动的心脏 1.活动目标 1、了解人的心脏会跳动，且有变化。 2、知道保护心脏的简单方法。 2.活动准备 1、听诊器 2、心脏模型 3、幼儿用书。 3.活动重难点 了解人的心脏跳动的变化，了解保护心脏的各种办法。 4.活动过程 1、提出问题，展开讨论 教师通过提问引出话题：“人的心脏会动吗？你是怎么知道的？” （1）幼儿自由讲述，发表自己的看法。 （2）幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部，确定人的心脏是会跳动的。 2、提出问题，继续展开讨论： （1）教师再次提问：“心脏在我们身体里面，看不见，有没有什么方法测得到它在跳呢？” （2）幼儿选择方法，进行测量（用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等） （3）对各种测量方法进行总结。 3、提出问题，再次进行提问： （1）根据幼儿的回答情况，进行提问：“人的心跳会不会发生变化？” （2）进行试验：先感知测量跳舞前的心跳数，听完音乐跳舞后再次感知和测量，比较前后两次的心跳数量有什么变化。 （3）小结测得的结果。 （4）提出一些保护心脏的建议。 5.教学反思
中班科学教案：叶子的秘密
【活动目标】 1、通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。 2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。 【活动准备】 经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。 材料准备：制作《各种各样的叶子》ppt；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。 【重点难点】 重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 难点：用动作模仿叶子的生长过程。 【活动过程】 一、出示ppt，引导幼儿观察大树的叶子。 1、观察大树的叶子 师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？ 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？ 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 （评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。） 二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。 1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论） 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？ 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？ 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3、用身体动作模仿叶子的生长过程。 师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放ppt中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）
2019年《常青树与落叶树》的评课报告
《常青树与落叶树》的评课报告 一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标 知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。 能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。 情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。 目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。 二、环节设计 教师从以下几个环节设计了此次活动： （一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题“你有没有关于秋天树叶的问题？”引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题——研究树叶为什么会落下来这个问题，使活动的内容来源于孩子的需要，体现了幼儿的自主性。 （二）比较梧桐树和茶花树的树叶 1．提问具体，有针对性：请你看一看、摸一摸、比一比，对着太阳照一照，让幼儿明确了观察的要求，使幼儿的观察目的明确，观察结果更加准确。 2．在幼儿观察后，教师通过表格记录的方式从颜色、表面、硬度、厚度、大小这几方面请幼儿进行讲述并进行记录，帮助幼儿梳理
了经验。最后通过小结及教具的巧妙运用，让孩子们知道了常绿树和落叶树的基本特征。 （三）集体验证 在此环节中，教师逐一出示多种树叶的PPT图片，请孩子们从质地、颜色、表面等方面共同判断该树叶到底是常绿树还是落叶树，而且在孩子们回答后马上在旁边出示答案，让所有的孩子都参与了活动。但我个人觉得，教师仅仅让孩子通过一个特征就来判断树叶到底是常绿树还是落叶树，还不够科学一点，应该多种特征共同考虑。 （四）制作树叶挂件 1．出示工具，介绍制作方法：在这个环节中，我觉得教师最值得推荐的就是袋子的准备，用黄丝边和绿丝边来让幼儿进行分类，比较形象，而且长长的袋子非常整齐，装上叶子后很像一张书签，非常美观。 2．幼儿制作及展示 在幼儿制作的过程中，教师播放了背景音乐，让幼儿的制作情绪比较愉悦，很轻松；制作完成后的展示板将树叶一条条悬挂起来，非常美观，也能看得很清楚。 3．师幼共同验证 在展示后，教师请孩子们同伴之间进行纠错，发现问题并且改正，给了孩子检验的机会，而且最终也再一次梳理了有关常绿树及落叶树的概念。 （五）经验提升