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个案工作计划书

一案主资料

姓名：赵某

性别：女性

年龄：28岁

婚姻状况：已婚（同龄丈夫张某,并有一个7岁的女儿孩子）

教育程度：初中毕业

家庭背景：父母都是普通农民,在农村务农.

职业经历：初中毕业之后,外出南方打工3年,之后回农村结婚生子.性格特征：勤劳孝顺,坚强独立,但是多愁善感,偏执多疑.

婚姻观：认为夫妻双方白头偕老的婚姻是最美满的,坚持夫妻彼此包容、理解和忍让的相处之道.

生育观：案主出生在一个多子女的农村家庭,在小学以及初中都是班里的优等生,但是由于家里兄妹比较多,家境贫寒,她在初中毕业之后被迫放弃了继续求学的机会,转而外出打工,补贴家用.这些经历使她深刻体会到了养育多个子女的艰难,而且案主在南方发达城市打工时,看到了城市家庭中优生优育的种种好处,这些都坚定了案主只生一个孩子,把家里所有资源都集中到一个孩子身上的想法.

二背景资料

1、内容提要

案主结婚后所在的家庭是一个由案主夫妻、公公婆婆以及案主女儿所组成的主干家庭,由于丈夫是家里的独子,而深受中国传统文化不孝有三,无后为大等生育思想观念影响的公公婆婆非常希望自己家里拥有孙子来继承香火,所以,自案主结婚以后,公公婆婆一直希望她能为家里生一个男孩儿.刚开始婆媳相处十分融洽,婆婆对她是好言相劝,但是在她生过女儿并表示不想再生育之后,婆婆对她的态度经历了耐心劝导到冷眼相待,直至最后口角相争,拳脚相向、家庭暴力产生的过程.

2、案主陈述

结婚一年之后,我生下了女儿,她很可爱,我很爱我的女儿,我会尽自己最大的努力去教育她,并且让她以后能够接受和城里孩子一样的教育,考上好的大学.所以我不想再生第二胎,就像城里一样集中精力养好一个孩子.况且家里的经济条件也不是很好,虽然丈夫在外打工,家里也种了几亩地,养了些羊,但是随着公公婆婆慢慢老去,而且公公又患有糖尿病,每天都离不开药,孩子也在不断长大,以后花钱的地方还很多,我觉得如果再生一个孩子,我们的压力会很大,还不如把一个孩子养好呢.但是公公婆婆一直想让我生一个男孩儿,因为我丈夫是独子,所以在生完孩子之后,他们经常劝我再要一个孩子.我把自己不想生育的想法告诉他们,并且劝他们说城里的家庭都只有一个孩子,而且城里的孩子都很聪明、懂事.但是公公婆婆包括我的丈夫都不能接受没有男孩儿的家庭,他们想了很多办法让我生一个男孩儿,刚开始他们努力劝导我,我不同意,后来他们就对我冷眼相待,经常故意找我的麻烦,我们常常因为一些生活琐事发生激烈争吵,有一次丈夫还动手打了我,而且公公婆婆

对此也不管不问

现在我很痛苦,在这个家里我已经感觉不到幸福了,最近丈夫在外打工,很少回家,每次回家对我也很冷漠,而且他也很少给家里寄来钱,我们之间感情已经很浅,只是靠孩子维系罢了.公公婆婆因为我不同意再次生育,对我的怨恨很深,我们之间常常因为一些琐事争吵,每天都没有快乐可言.丈夫现在经常喝酒,回家就打我,有时候我会想到与其这么累,还不如死了了算了,但是每次想到自杀,就会想到不能让孩子没有妈妈,所以我必须活下来好好照顾孩子.现在我真的不知道该怎么办,我试着去和公公婆婆静下心来好好谈谈,但没有任何成效,好像我们之间的矛盾太深了,已经无法弥合.但是我又不想离婚,因为我想让孩子生活在一个健康正常的家庭里面,再说这么多年我为这个家也付出很多,也体会过来自家庭

的幸福和温暖,对这个家有很深的感情,我不想轻易的放弃这个家庭,更何况我对再婚的家庭是没有任何信心的.

三主要问题：

1、家庭问题：家庭比较不和谐,时常会与家人吵架.赵某与婆婆思想观念不太一样,时常因为生孩子的事情发生争吵.

2、心理问题：赵某心理比较消极,多愁善感,对于家里的矛盾,自己无法承受的时候,还有轻生的念头.

3、人际关系问题：赵某性格有些偏执、多疑,与周围的人人际关系一般.但是与丈夫和婆婆的关系比较紧张

4、经济问题：由于赵某打工回家以后一直待在家里没有什么工作,并且她的丈夫在外打工没有贴补家用,除了种几亩地和养一些牲畜之外,家中没有其他经济,经济状况较为紧张.

5、婚姻问题：由于丈夫在外打工,最近很少着家,两人关系不是很好,经常因为小事吵架.婚姻也不太稳定

四问题分析

赵某家庭不和谐,是伴随着婆媳之间关于生孩子的问题出现的.赵某小的时候家境困难,使得她上完初中之后就不得不外出打工,为家庭减轻负担,也正因为如此,案主深刻体会到了经济条件对于一个家庭是多么的重要,她也为自己不能继续上学而感到遗憾.赵某的心理问题也可能是由于从小父母忙碌,缺少对她的关爱,再加上过早的外出打工,对于为了保证自身安全,自身建立起了防范意识,并且多疑的心理日渐表现出来.赵某人际关系紧张很大程度上是她自身的问题,总觉得身边的人都不友好,而且她本人也有些以自我为中心,偏执表现明显.婚姻问题其根本原因还是在于丈夫的态度,她觉得丈夫不理解她,还打他,所以对丈夫失去了信心,两人婚姻陷入困境.

五分析治疗

(一)理论模式：心理与社会治疗模式和结构家庭治疗法

(二)理论假设：

（1）心理与社会治疗模式理论假设：

1、心理与社会治疗模式认为个体的发展受到生理、心理和社会三个方面因

素的影响,而且这三个方面的因素又相互作用、共同影响求助者的成长过程.因此,不能简单地把求助者的问题视为有某个或某方面因素导致的,它是各种因素综合作用的结果.该模式借用了系统理论的概念人在情境中,即把求助者放到一定的社会环境中去认识,通过了解求助者所处的环境把我求助者的问题.

2、心理与社会治疗模式认为,导致求助者的人际关系失调和心理困扰的原因主要涉及三个方面：第一,求助者早年未被满足的或者未被解决的情绪冲突压抑在心中,经常干扰求助者当前的生活,妨碍求助者的人际关系适应.第二,当前的社会环境的压力过于强烈,是求助者早年未被解决的问题表现出来,从而导致求助者的行为出现偏差.第三,求助者的问题还有不良的自我功能和不良的超我功能相关,在这些不良的自我功能和超我功能的影响下,求助者对外部环境的认识能力以及对自己情绪的控制能力减弱,最终导致心理困扰和人际关系的失调.该模式强调,在分析求助者的问题时要把求助者问题产生的背景和现状结合起来考虑.

3、心理与社会治疗模式对人际沟通十分重视,认为它是保证人际互动有效进行的基础.该模式强调,人际沟通会影响求助者的家庭关系和求助者的社会角色的扮演,对求助者的超我和自我的形成起着十分重要的作用.该模式认为,求助者的自我功能的强度、自我防卫机制和知觉等都是影响其人际沟通技能形成的重要因素.

4、心理与社会治疗模式认为,每个求助者都是有价值的,他们都具有发展自己的潜能,知识为开发而已.因此,该该模式指出,开展心理与社会治疗工作的目的就是要挖掘求助者的潜能,使求助者健康的成长.

（2）家庭治疗法以整个家庭为治疗单位,通过改变家庭的结构与交往方式以发挥家庭的功能,从而使个别家庭成员的问题真正得以解决.

理论基础：

1.以家庭作为治疗的单位；

2.相信个人的问题是家庭交往过程中的问题反映；

3.家庭功能发挥不良是因为家庭的结构不合理,通过改变家庭的结构与组织,可以使家庭的功能得到正常的发挥；

4.不把个人行为问题作为治疗的焦点,而把改变家人的交往方式作为治疗的

(完整版)个案工作计划书

个案工作计划书建议模板（此模板根据社会工作实务中DAC模式来撰写，希望对同学们有一定的帮助。同学们在做小组作业的时候可以发挥自己的聪明才智将计划书做的更加丰满，并于11月3日上交，各组做简单的PPT即可。祝各位作业愉快）一、个案背景资料二、个案资料收集摘要此处一般可采用社会历史报告信息表或“预估”一节中提到的其他方式三、问题分析与诊断 1、案主认识的问题 2、工作人员诊断的问题 3、工作要解决的问题四、服务目标： 1、总目标 2、分目标（尽可能按点细分）五、服务模式及理论基础：此处要注意的是在罗列所使用的服务模式时要与案例相结合如下例：结构家庭治疗模式理论基础： 1.家庭系统，家庭成员是家庭系统的组成部分 2.家庭结构，家庭结构中存在的次系统、边界、角色和责任分工及权力架构。 3.病态的家庭结构，不良的家庭结构是造成家庭成员问题的真正原因。不良的家庭结构主要表现在纠缠与疏离、联合对抗、三角缠、倒三角等方面。本案例中家庭结构呈现联合的倒三角结构。通过家庭会谈的形式，帮助家庭成员意识到目前不正常的家庭结构所带来的后果，改变夫妻关系和亲子关系。

六、介入中的社工理念及技巧七、介入系统和介入行动 1、介入计划此处根据资料诊断、问题分析，描述从哪些系统进行介入行动 2、具体实施计划确定会见期间任务，此处我们设定为5-8次会谈。同学们要加强此处的设计，在设计会谈内容的时候要构想好访谈提纲，即为了达成此处会谈目的我应该准备问哪些问题设计哪些环节呢？（1）第一次会谈会谈时间：会谈地点：会谈目标：主要方法：介入重点：八、评估结案： 1、评估方法与工具： 1、工作者观察。 2、案主的自述、认同感，对服务的效果和效率进行评估 3、督导老师的检测 2、结案

社会工作个案工作计划模板(四篇)

参考范本社会工作个案工作计划模板(四篇)目录：社会工作个案工作计划模板一社会工作个案服务计划书格式二社会工作室季度工作计划书三社区人民调解工作计划模板四

社会工作个案工作计划模板一一、案主资料姓名：小虹性别：女年龄：10岁生理特征：个头较高，肤色偏黑性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”；对亲身父母则感情淡薄。二、案例陈述主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。小虹聪明可爱，再加上得到姨妈（原为一名教师）的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。为此，

有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊。抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾），事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前。小虹更加情绪失落，因而导致在家和在学校积极性都下降了许多，成绩下降很快，逐渐有厌学情绪，整天无精打采，很少展现笑容。三、分析治疗理论模式针对小虹的这种状况，社工计划采用心理社会治疗模式，这是因为小虹在成长过程中有未被解决的困扰，以及不好的经历压抑在内心里，给自己造成了极大的伤害和心理阴影，从而导致不合理的心理状态和处事态度。同时，心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式，因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助，同时，在个体与环境的互动中，家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响。小虹面对的问题一定程度上与其早期经历的那件事情有关，并且一直被“亲妈”、“姨妈”等问题困扰，一旦能够好这些问题，将会有助于小虹的健康成长。四、案主需求

个案工作计划4篇

个案工作计划4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的个案工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。个案工作计划篇1一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》和《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔20xx〕2号）精神，紧紧围绕全市教育中心工作和我园的工作总计划，继续遵循我园“健康就是胜利”的校园文化理念，以现代学校制度建设和特色学校文化建设为契机，全面、有效地提高办园质量，提升办园品质。二、工作重点以提高国民素质为根本，提高家长素质为目标，构建现代文明家庭教育环境。根据自治区相关要求大力推进《家长教育平台》及《家长手机课堂》便捷的网络家长教育内容的普及工作；以构建校本特色的家长学校建设为核心，突出特点、重在实效，通过家长学校，提升家长家庭教育素养，把家长学校作为推进家庭教育理念普及的重要抓手；以家长委员会建设为推手，推进我园现代教育制度建设及依法治校的进程，有效整合幼儿园、家庭和社会教育资源，进一步加强幼儿园的民主管理和重大问题决策的科学性，不断提高我园的现代化管理水平。三、主要任务 1、提高家长的教育水平，为幼儿的健康成长创造良好的环境。采取多种形式大力宣传家庭教育的重要性，传播科学的家庭教育理念，指导家长树立正确的教育观和成才观，调动家长“争做合格家长，培养合格人才”的积极性和主动性，动员全社会广泛参与，形成教育合力，营造良好的家庭教育氛围。继续加强幼儿园网站、班级网站、家长园地及QQ群建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能，及时向家长介绍幼儿园的活动动态，创设家园之间网络资源的交流平台，大力宣传、普及家庭教育知识，家庭教育知识普及率、知晓率达到98％以上。 2、办好家长学校，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。创新形式，办好家长学校，通过家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。因地制宜采取有效措施，认真抓好家长培训工作，开展丰富多彩的家庭教育活动。组织开展各种专题讲座。通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育讲师团”讲座、家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推

个案工作服务计划书个案工作计划书范本精品

个案工作服务计划书个案工作计划书范本个案工作计划书一案主资料姓名：赵某性别：女性年龄：28岁婚姻状况：已婚（同龄丈夫张某,并有一个7岁的女儿孩子）教育程度：初中毕业家庭背景：父母都是普通农民,在农村务农. 职业经历：初中毕业之后,外出南方打工3年,之后回农村结婚生子.性格特征：勤劳孝顺,坚强独立,但是多愁善感,偏执多疑. 婚姻观：认为夫妻双方白头偕老的婚姻是最美满的,坚持夫妻彼此包容、理解和忍让的相处之道. 生育观：案主出生在一个多子女的农村家庭,在小学以及初中都是班里的优等生,但是由于家里兄妹比较多,家境贫寒,她在初中毕业之后被迫放弃了继续求学的机会,转而外出打工,补贴家用.这些经历使她深刻体会到了养育多个子女的艰难,而且案主在南方发达城市打工时,看到了城市家庭中优生优育的种种好处,这些都坚定了案主只生一个孩子,把家里所有资源都集中到一个孩子身上的想法. 二背景资料 1、内容提要案主结婚后所在的家庭是一个由案主夫妻、公公婆婆以及案主女儿所组成的主干家庭,由于丈夫是家里的独子,而深受中国传统文化不孝有三,无后为大等生育思想观念影响的公公婆婆非常希望自己家里拥有孙子来继承香火,所以,自案主结婚以后,公公婆婆一直希望她能为家里生一个男孩儿.刚开始婆媳相处十分融洽,婆婆对她是好言相劝,但是在她生过女儿并表示不想再生育之后,婆婆对她的态度经历了耐心劝导到冷眼相待,直至最后口角相争,拳脚相向、家庭暴力产生的过程. 2、案主陈述

在我生孩子之前,丈夫还有公婆对我都挺好的,丈夫经常在外地打工,我和公公婆婆在家里种几亩地,我们还养了十几只羊,这样除了平时生活上的一些日常开资之外,还能存一些钱,经济上还算过得去.丈夫虽然在外地,但会经常回家,我们夫妻感情很好.而公公婆婆经常夸我贤惠孝顺、善于持家,我也觉得他们也比较勤劳能干,踏实节约,遇到事情我们总是互相理解、包容,所以我们之间相处的很融洽,很少发生矛盾. 结婚一年之后,我生下了女儿,她很可爱,我很爱我的女儿,我会尽自己最大的努力去教育她,并且让她以后能够接受和城里孩子一样的教育,考上好的大学.所以我不想再生第二胎,就像城里一样集中精力养好一个孩子.况且家里的经济条件也不是很好,虽然丈夫在外打工,家里也种了几亩地,养了些羊,但是随着公公婆婆慢慢老去,而且公公又患有糖尿病,每天都离不开药,孩子也在不断长大,以后花钱的地方还很多,我觉得如果再生一个孩子,我们的压力会很大,还不如把一个孩子养好呢.但是公公婆婆一直想让我生一个男孩儿,因为我丈夫是独子,所以在生完孩子之后,他们经常劝我再要一个孩子.我把自己不想生育的想法告诉他们,并且劝他们说城里的家庭都只有一个孩子,而且城里的孩子都很聪明、懂事.但是公公婆婆包括我的丈夫都不能接受没有男孩儿的家庭,他们想了很多办法让我生一个男孩儿,刚开始他们努力劝导我,我不同意,后来他们就对我冷眼相待,经常故意找我的麻烦,我们常常因为一些生活琐事发生激烈争吵,有一次丈夫还动手打了我,而且公公婆婆对此也不管不问现在我很痛苦,在这个家里我已经感觉不到幸福了,最近丈夫在外打工,很少回家,每次回家对我也很冷漠,而且他也很少给家里寄来钱,我们之间感情已经很浅,只是靠孩子维系罢了.公公婆婆因为我不同意再次生育,对我的怨恨很深,我们之间常常因为一些琐事争吵,每天都没有快乐可言.丈夫现在经常喝酒,回家就打我,有时候我会想到与其这么累,还不如死了了算了,但是每次想到自杀,就会想到不能让孩子没有妈妈,所以我必须活下来好好照顾孩子.现在我真的不知道该怎么办,我试着去和公公婆婆静下心来好好谈谈,但没有任何成效,好像我们之间的矛盾太深了,已经无法弥合.但是我又不想离婚,因为我想让孩子生活在一个健康正常的家庭里面,再说这么多年我为这个家也付出很多,也体会过来自家庭

个案工作干预计划

个案工作计划篇1 一、案主资料姓名：王XXX 性别：女性年龄：9岁婚姻状况：未婚（核心家庭，父母和案主）教育程度：上小学家庭背景：父母都是普通职员，收入稳定身体健康。职业经历：无性格特征：乐观开朗，学习认真，热爱父母出现心理问题后特征：孤僻内向沉默暴躁二、背景资料 1、内容提要由于父母老实的个性和教育方式，学校老师的不信任等原因，造成阿潇行为偏激，爱发脾气，在学校不开心和同学关系紧张。老师批评几句，他就愤愤不平，阿潇称：“讨厌老师，对学习没兴趣，别人欺负我我就要反抗。”阿潇在校经常和同学发生争执，相比从前，较少参加团体活动，显得不合群，与班主任疏远，在家中与父母疏远，爱发脾气。不愿意人管，成绩下降。 2、案主陈述我父母均为公司普通职员，内向胆小，家庭和睦。在幼儿园大班前，我性格温顺，比较胆小，父母经常以息事宁人的方式教育我：要与小朋友团结，不要打小朋友。如果有小朋友打你，你就躲开。所以经常被同学欺负，上大班时，有一次小朋友拿绳子去勒我的脖子，想牵着我走，我想起妈妈说过，脖子是不可以随便勒的，很危险于是反抗了，劲很大，一下子抢过了绳子，那个小朋友吓跑了。我发现原来这样别人就不会欺负自己了。自那以后，一旦与小朋友发生口角，我就会用“暴力”的方式处理争端。老师和同学说我“不好惹”，从小学四年来，我都能自己独立完成作业，爱看书，二年级前，

虽然爱打架，但成绩还是中上偏优，只是最近两个月，升了四年级，班主任比较严格。经常叫我到办公室，于是开始反感，不大爱听课成绩下降了。三、主要问题： 1、家庭问题：家庭比较不和谐，时常会与父母吵架。或者沉默，不爱与父母交流。 2、心理问题：阿潇心理比较压抑，多愁善感，对于和小朋友的矛盾，自己无法承受的时候，就会用暴力解决。 3、人际关系问题：和周围同学关系一般，有的很生疏，不爱参加集体活动，不爱和父母交流，害怕并不喜欢老师。 4、经济问题：父母有稳定工作，衣食无忧。 5、婚姻问题：无四、问题分析案主因为父母经常以息事宁人大态度教育，孩子一直被欺负，心理产生哦了很久的压抑和郁闷，突然有一天爆发，并一发不可收拾，形成了孩子暴力可以解决一切避免被欺负的行为想法，造成与同学关系不好，不爱参加集体活动，思想偏激，老师批评后心里不舒服，开始讨厌老师，知道自己错了也不好意思和老师开口讲话，由于种种导致成绩下降，回家后不做作业以至后来干脆不写，因此父母予以责骂，导致孩子不爱与父母交流，家庭关系紧张。成绩下降。五、分析治疗（一）行为治疗模式：代币法，自我控制法，会谈法及作业料等等。（二）理论假设：行为治疗的理论来源：经典条件反射理论，操作性条件反射理论，社会学习理论 1、经典条件反射理论以无条件反射为基础，与中性刺激建立条件的反射。影响经典条件反射的因素。强化、消退、泛化、分化、抗条件作用

社会工作个案服务计划书

社会工作个案服务计划书一、背景介绍社会工作是指通过社会工作者的专业知识和技能，帮助个人、家庭和群体解决生活中遇到的问题，提高其生活质量和幸福感。而个案服务则是社会工作的一种重要形式，它以个人为中心，通过与个人建立稳定的关系，为其提供全面的支持和帮助。本次计划书旨在针对某一具体案例进行个案服务计划制定，以实现该案例个人问题的有效解决和生活质量的提升。二、案例介绍本次服务计划的案例对象为李女士（化名），今年45岁。李女士是一位单亲妈妈，有一个16岁的儿子。由于家庭经济困难，李女士长期从事低收入工作，收入不稳定。同时，她还患有轻度抑郁症，在心理上存在一定困扰。近期，她因为突发疾病需要进行手术治疗，并需要长期服药治疗。三、服务目标本次服务计划旨在通过社会工作者与李女士建立稳定关系，并针对其存在的问题，制定全面的服务计划，以达到以下目标： 1.帮助李女士解决经济困难问题，提高其经济收入；

2.帮助李女士缓解抑郁症状，提高其心理健康水平； 3.协助李女士进行手术治疗和长期服药治疗，确保其身体健康； 4.提供全面的生活支持和帮助，提高其生活质量和幸福感。四、服务内容 1.经济援助：为李女士提供一定的经济援助，在她寻找更好工作机会的同时，缓解她的经济压力。 2.职业培训：为李女士提供相关职业培训机会，帮助她提高职业技能水平，并寻找更好的工作机会。 3.心理咨询：为李女士安排专业心理咨询师进行一对一咨询，并根据情况安排必要的心理治疗。 4.医疗协助：协助李女士进行手术治疗和长期服药治疗，并跟踪监控其身体健康状况。 5.生活支持：为李女士提供全面的生活支持和帮助，包括日常生活照顾、家庭维护、子女教育等方面。五、服务计划 1.第一阶段：建立关系时间：第一周内容：（1）社工与李女士进行初步接触，了解其基本情况；（2）与李女士建立稳定关系，争取其信任；（3）制定个人信息表，并进行初步评估。

个案工作计划书

个案工作计划书一、案主资料姓名：陈某性别：男年龄：36岁性格特征：多疑，奇怪，自卑、疑心重个人感情：小时候因被怀疑偷东西遭到同学讥笑, 回家又被父亲打骂；与梁某结婚后由于家庭暴力离婚；对儿子学习成果要求很高，常常由于儿子考不好毒打儿子，始终不成认自己的过错。二、案例陈述主要问题：心情压抑，心情急躁，疑神疑鬼，毒打孩子背景资料：学校五班级时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批判和同学的讥笑，回家后又不容分说被父亲打骂，自此心情始终很压抑，脾气也很奇怪，有时遇到很小的事情表现出心情急躁，生怕自己受委屈吃亏。28岁时经人介绍与梁某结婚。几年后，因夫妻关系不好离异，离异是梁某主动提出来的，她说陈某疑心很重，老是怀疑四周的人看不起他，夫妻之间的几句不经意的玩笑话，经常被他错误理解认为是对他的污辱，他往往大动干戈，动手打人，而且每次出手很重，几次把她打伤，亲戚伴侣劝了假设干次都不起作用，无法忍受，只得离婚。离婚后留下儿子小文归父亲陈某抚养，这时的陈某没有固定的工作，靠用摩托车载客维持家庭生活，他自己省吃俭用，对儿子生活上很关怀照看，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特殊是当儿子考试成果不好时，经常毒打儿子，这使得儿子非常可怕父亲。有一次邻居听到

小文的哭叫声跑了过来，把孩子从拳打脚踢中拉了出来，孩子被打得浑身多处是伤，在邻居的劝告下才送往医院。陈某始终不成认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在将来还有可能发生。三、案例分析陈某存在的问题主要有三个方面：一个是个人方面；二个是家庭方面；三个是生活方面。产生个人方面问题的缘由，每个人都有一个自我评价体系，这个体系最初形成时，是来自别人对自己的评价，这种评价会渐渐地在一个人的心理成长和发育过程中，形成他对自己的熟悉的架构，也打算了他会有什么样的自尊系统。在自尊系统建设过程中，有的人建设的正性因素多一些, 那就是高自尊体系，通俗地说，也就是一个自信的人；假如在心理成长和发育过程当中，别人赐予的评价都比拟低，负性的因素就会多，那就演化成低自尊体系，他就变成一个自卑的人。产生家庭方面问题的缘由，其实造成这方面的问题，说究竟还是要归结到他扭曲的心理。在生活中，夫妻之间的沟通是正常的，难免的，但是当其妻子原来说出不含简单的话时，在陈某扭曲心理的折射下，经常就成了一种对他污辱的话，由于多年扭曲的心理使他的脾气急躁，所以他往往就大动干戈，动手他的妻子，在打他的妻子的过程中，他会不由自主的向导自己多年来的生气，从而把妻子作为发泄的对象。在打人时，心里只知道发泄，所以对于亲戚伴侣的劝说也就抛到九霄云外去了。在他对待其孩子的问题±: 一个是在教养孩子方面缺乏力量与技巧，只会使用打的方式

儿童个案工作计划书3篇

儿童个案工作计划书3篇儿童个案工作计划书1 一、概况 1、儿童乐园在室内严格保持安全卫生的环境中，整合一系列最前卫新奇的儿童娱乐学习设备，以及多种智力开发游戏和亲子互动活动方案，全面锻炼开发孩子的视觉、听觉、触觉，以及孩子的性格培养，打造最欢乐的童年体验和最具学习性的娱乐空间。 2、经营宗旨：每一次的到来，都能给你不一样的感受。 3、核心目标：为了共同的梦想而努力。 4、以客至上，以质求存，以优取胜，以精创新。孩子们脸上快乐的笑脸就是我们最大的成功。二、市场需求与竞争目前国内做室内游乐园的商家约几百多家，其中80%都是千篇一律的翻斗乐、淘气堡，20%为目前比较流行的软包游乐园，但是其中能真正把教育、娱乐有效地结合在一起的商家寥寥无几，与国外先进室内游乐园相比，明显已经落伍。我国室内游乐园行业目前处于起步发展阶段，但行业供给较为充足，市场尚处在开发阶段。临城的银泰三楼在今年的九月底开了一个软包游乐园，人很

多也很热闹。临城这个正在开发的地方，一幢幢商品房拔地而起，越来越多的人会住到临城，儿童活动的地方凤毛麟角，所以我相信这是个很大的市场。三、经营计划乐园宣传的推广、乐园门票的定价（根据实际情况办理次卡，月卡，年卡）、乐园会员档案的建立、与儿童性质有关的机构进行合作互动等等四、人事计划一个收银员，一个管理人员，一个负责场地卫生的工作人员。五、儿童乐园管理招聘合适的乐园工作人员，对乐园的工作人员的进行培训，加强责任心的培养，建议可以招聘有幼教经验的老师，这样有足以正确的引导小朋友游玩，并可以在乐园中搞活动来增加乐园的可玩性等。六、后续发展儿童乐园步入正轨后，将逐渐扩大营业面积，增加可盈利的项目。如手工坊、大型模拟游戏机等。（所有的游戏都是健康向上的）七、创建儿童乐园的原因孩子，是父母们捧在掌心的宝，儿童事业，更是灿烂未来的产业。孩子的健康与成长，自然就是家家大人关注的重中之重！一切为了孩子，为了孩子的一切，集教育、益智、健身、娱乐为

个案工作计划书

个案工作计划书篇一：个案工作计划书个案工作计划书一、案主的基本情况：姓名：姚艳年龄：年满16岁婚姻状况：未婚职业：服装店员工家庭背景：家庭条件优异，父母宠爱有加，在遇到李京前是个听养父母话、好好学习的乖乖女。背景材料：姚艳，高中辍学。其男友李京20岁，患先天性心脏病，小学三年级便辍学在家，父亲患有精神疾病，母亲常年外出打工。一次偶然的机会姚艳认识了李京，姚艳在网上认识了李京，在一些聊天中对李京的经历深感同情，与之发展成恋爱关系。在与李京交往的这段时间里，因为父母反对，服毒曾经多次自杀并且离家出走。当初上学的她辍学后在服装店打工，的工资是她和李京两个人全部的收入。姚和李的恋情受到李母的坚决反对。一方面，因李京患有先天性心脏病不适宜恋爱和结婚，李母十分担心儿子的身体，始终如一认为姚艳会害了李京；另一方面，李母认为正是因为姚艳的出现迷惑了儿子，使原本乖巧听话的儿子不再母亲的话，甚至对姐姐持刀相向。姚艳的父亲对于女儿的恋情很不接纳，认为李京之所以要和自己的女儿在一起并不缘于爱情，而是因为他对女儿的依赖。更让姚先生

感到生气的是自己养了十几年的女儿竟然会为了李京离开自己的父亲，来世甚至是为了说白了的爱情而放弃了自己的生命。因而姚先生希望女儿能够离开李京，回到学校中所继续读书。二、案主问题：主要问题： 1、自杀问题，在与李京交往的过程中曾经自杀八次，多次离家出走。 2、辍学问题：为了和李京在一起而辍学，到服装店卖衣服。相关问题： 1、曾近也想过要和李京分手，但是做不到，还是放不下李京。 2、父亲为了的所作所为感到十分生气，家庭关系紧张。 3、李母坚决反对李京和姚艳在一起，李母与姚艳关系紧张。三、工作目标直接目标：帮助案主解决因为父母反对她与李京在一起而屡次自杀且辍学的问题。中间目标： 1、使案主认识到心灵的可贵，生命不仅是特权也是义务； 2、是案主认识到她现在为这段感情的付出是不可贵的； 3、缓和案主与家人的关系； 4、恢复学业。四、分析放射治疗理论模式：认知行为治疗模式针对姚艳的情况，决定采用认知行为治疗模式，主要就基于以下原因：

个案工作计划书示例(3篇)

个案工作计划书示例一、基本资料 ____，男，____岁，现在____小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩游戏。二、背景资料家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要承担____个孩子，条件比较一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平时父母忙，需要周玉明照顾妹妹，因此与妹妹关系比较好，父母也没有时间管他，也没什么朋友，长期以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不认真，加之学前以及一年级的时候没有学好基础，导致到二年级还不怎么会写字。个人经历：案主就读于____小学，成绩中等偏下，现读二年级。因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平时考试都是倒数，老师对于周玉明也有些不管的态度，平时的周玉明不爱写作业，因此老师也没有一定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友三、主要问题案主存在一些问题。他性格内向，由于自己消极的态度，不怎么与人交流，不太会写字，完全达不到二年级学生应该达到的水平，就

连模仿也模仿不来，且连自己的名字也不怎么熟悉，案主的家庭系统也存在着问题。父母长期忙于工作，没有时间与能力来辅导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比较孤僻，由于周玉明不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友四、问题分析 (一)问题确认。对于周玉明不会写字的问题，据了解，周玉明本身没有存在问题(如先天性疾病之类)，只是过于懒惰，自暴自弃，加上一年级的时候基础没学好，导致这一问题的产生，案主的问题也是受到家庭以及学校老师同学的影响。同时，学校老师和家长也没有对此进行及时的处理，并有逐渐严重的趋势。因此，既要针对案主的心理问题进行治疗，还要结合外部资源共同解决案主的问题。 (二)对于同学们不喜欢周玉明的问题，是由于周玉明不会写字，成绩差直接导致的。只要把周玉明不会写字的问题克服，相信同学们会改变对周玉明的态度五、服务计划目标在于协助案主认清自己面临的问题，发展个人的潜在能力，帮助并促使其解决自己面临的问题，协助其调整人际关系网络，促使案主能够自己努力去改善。具体计划如下： 1：帮助周玉明学会基本的写字，比如简单的一，好，又此类的汉字一百个 2：加强对周玉明的心理教育，让他明白父母老师没有放弃自己，使自己也不会自暴自弃，从而进一步提高自己的成绩，使同学们对他改观，社交范围扩大

个案工作计划书(共24页)

个案工作计划书 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：个案工作策划书学习困难青少年个案工作策划一、案主资料姓名：小刚性别：男年龄：15岁职业：学生，初三年级生理特征：个头高，长相帅气性格特征：有些孤僻、叛逆、性格内倾家庭职业背景：单亲家庭，母亲早逝，父亲是一名工人，家境困难。家庭感情：自幼由父亲一人拉扯大，跟父亲感情很好，在父亲眼中小刚是一名体贴、懂事的孩子。二、案例陈述主要问题：孤僻自卑、叛逆反抗、厌学情绪、行为控制能力差

相关问题：与同学、老师的关系（标签化对待）；来自家庭的压力（缺乏母爱、父亲的期待、家境困难）背景材料：小刚出生在一个单亲家庭，由父亲养大，家境困难，他跟父亲的感情很好，对父亲的身体也很关心，在父亲看来小刚是个善良的孩子。然而从小到大都不是老师、家长所谓的“好学生”。初中后他的情况尤为明显，成绩明显下滑，在学校爱闹事，因为家境困难，他跟其他同学相处存在自卑心理，不愿意与同学和老师友好相处。虽然他个头高，长相帅气，在篮球方面为班级取得了不少荣誉，但是班里的同学和老师都不喜欢他。老师同学认为他是差生，脑子笨。小刚自己也开始产生这样的认知，并在日常学习中更加叛逆反抗，初三后，面对中考的压力，面对老师的指责，面对同学们的积极学习的状态，面对父亲的期待，他感到绝望而自暴自弃，成绩更差了，在学校的不良行为也变本加厉。老师恐吓他要送他去攻读学校，自暴自弃的小刚却毫不在意，老师们感到无能为力。三、工作目标直接目标：帮助案主转变不良心理情绪，挖掘自身潜力，改变行为认知，

改善与同学老师之间的关系，树立学习目标，积极面对中考。中间目标： 1.改善案主对家庭境况的认知，刻服自卑，单亲家庭带来的消极影响。 2.改变案主错误的行为认知，纠正并控制其偏差行为。（利用父亲期待、本身积极愿望、强化机制） 3.针对案主的同学和老师做工作，让他们去掉对案主标签化认识，帮助案主重新认识自我。鼓励案主与同学老师友好交往，让案主走出孤僻、叛逆困境。（利用外貌、篮球优势） 4.引导案主合理处理父亲、老师的期待，缓解学习压力，重新树立学习目标。 5.引导案主挖掘自身潜力，控制自己的行为，巩固治疗效果，鼓励案主独立面对今后的学习生活。四、分析治疗理论模式 1.主要治疗模式——心理社会治疗模式：针对小刚的情况，社工计划主要采用心理社会治疗模式。因为小刚的单亲抚养、家境困难，以及在学习生活中，同学和老师的标签化对待从而使小刚出现了自卑孤僻，在学校里闹事以及厌学的行为，并难以控制。这与心理社会模式中所说的因人格缺失和自我不完善而导致的人的行为失调或行为障碍的行为表现吻合。因此社工将对小刚的

2023年福利院个案工作计划书

2023年福利院个案工作计划书一、工作目标根据福利院的发展需求和个案工作的实际情况，本计划书旨在确立2023年福利院个案工作的目标和方向，为福利院的发展提供全面支持。二、工作背景 2023年福利院将迎来新的发展机遇和挑战，个案工作作为福利院的核心工作之一，在福利院中起到至关重要的作用。通过个案工作，我们可以更好地帮助福利院的服刑人员、孤儿、老人等特殊群体解决各种问题，提升他们的生活质量和自我发展能力。三、工作内容 1. 提供心理辅导服务通过心理辅导，帮助福利院的特殊群体解决心理问题，提升他们的心理健康水平。我们将组织专业的心理咨询师对福利院的特殊群体进行心理评估和辅导，制定个性化的心理治疗计划，并定期对治疗效果进行评估和调整。 2. 开展社会适应能力培训由于福利院的特殊群体通常在家庭环境中缺乏正常的社会交往和适应能力，我们将组织社会适应能力培训班，帮助他们学习社交技巧、解决问题的能力和自理能力等，提升他们在社会中的适应能力，为他们未来的独立生活做好准备。 3. 提供教育辅导服务

福利院的特殊群体通常在教育方面存在很大的障碍和困扰，我们将组织教育专家和志愿者，为他们提供个性化的教育辅导服务。我们将根据他们的学习能力和特殊需求，制定相应的学习计划，提供针对性的学习辅导，帮助他们克服学习障碍，提升学习成绩。 4. 进行职业培训和就业指导福利院的特殊群体在就业领域通常面临很大的困难，我们将组织职业培训班和就业指导，帮助他们了解就业市场的动态，提升职业技能，制定就业计划，并提供就业推荐和就业前的辅导，帮助他们顺利就业。四、工作计划 1. 第一季度（1月-3月） - 完成福利院特殊群体的心理评估工作，制定个性化的心理治疗计划。 - 组织心理辅导班，提供心理辅导服务。 - 开展社会适应能力培训班，帮助福利院特殊群体提升社会适应能力。 2. 第二季度（4月-6月） - 继续开展心理辅导和社会适应能力培训工作。 - 开展个别辅导，帮助特殊群体解决具体问题。 - 组织职业培训班和就业指导，为特殊群体提供就业支持。 3. 第三季度（7月-9月）

个案服务计划个案服务计划书模板

个案服务计划个案服务计划书模板个案服务计划一、案主背景资料（一）基本资料姓名：性别：年龄：现居住地址：身体情况：□良好□肢体障碍□精神障碍□ 患病: (请说明) 学历情况：□文盲□小学程度□初中程度□高中/中专/职高程度□大专/高职程度 □本科及本科以上程度□其他：请说明职业情况：□学生□全职工作□兼职工作□没有工作 □不定期工作□正接受职业训练□其它 (请说明) 居住情况：□独居□合住□与父母双方居住□与父母一方居住□与兄弟姐妹居住□与祖辈居住□与亲戚居住个案☐案主主动求助□社工发现案主☐转介（转介来） (转介原因 ) （二）个人社会生活史二、问题界定三、理论基础四、目标确立总目标：

S：(Specific) 目标要清晰、明确，让考核者与被考核者能够准确的理解目标； M：（Measurable) 目标要量化，考核时可以采用相同的标准准确衡量； A：（Achievable）目标要通过努力可以实现，也就是目标不能过低和偏高，偏低了无意义，偏高了实现不了； R：（Realistic）目标的实际性是指在现实条件下是否可行、可操作。 T：（Time bound）目标要有时限性，要在规定的时间内完成；分目标：举例案主：是的，我的确已经失去了一切，婚姻的失败令我悲痛欲绝！社工：（反映感受）你对婚姻的梦想已经破灭，你感到无比悲伤与失落。案主：是的，婚姻对我来说真的很重要社工：（鼓励案主认清目标）不知我们可否一起找到解决问题的目标。设想一下，将来当你不再受这个问题的困扰，那时你的感受是什么样的？你会想些什么，做些什么呢？案主：不知道，当我不再想她的时候，我会好过一点。社工：（反映内容，鼓励目标具体化）所以当你感觉好些时是一个积极的信号。那什么会证明你好多了呢？案主：我

福利院个案工作计划书范文

福利院个案工作计划书范文一、概述福利院是一家为失去家庭关爱的孩子提供庇护和照料的机构。在这里，我们致力于为每个孩子提供安全、温暖、关爱的家庭环境，帮助他们健康成长，并尽力让他们具备自理能力，为未来的生活做好准备。本个案工作计划书针对福利院中的一个特定孩子，旨在制定一套系统的个别工作方案，以满足其身心发展需求，并最大程度地帮助他融入到社会中。二、个案背景孩子姓名：小明性别：男年龄：10岁家庭状况：失去父母监护，由亲属送至福利院身体状况：相对健康心理状况：内向、沉默、时常情绪低落社交能力：欠缺、不善于与其他孩子交往学业状况：在学校和老师、同学关系中存在问题三、目标设定 1. 改善小明的心理状态，让他能够自信、阳光地面对生活。 2. 帮助小明提高社交能力，融入到集体生活中。 3. 帮助小明建立健康的学习态度，获得更好的学业成绩。 4. 培养小明的自理能力，让他能够逐渐独立生活。四、个案工作计划 1. 初步交流与了解首先，工作人员需要和小明进行初步的交流，了解他的兴趣爱好、疑虑和困扰。在对小明进行深入了解的同时，也需要建立起信任和亲近感。 2. 心理疏导和情绪管理

针对小明内向、情绪低落的问题，我们需要进行心理疏导和情绪管理的工作。通过一对一的辅导，帮助小明梳理自己的情绪，找到适合他的情绪释放方式，并引导他树立积极的人生态度。 3. 社交能力培养为了帮助小明提高社交能力，我们需要组织一些小组活动，让小明有机会和其他孩子互动，从而逐渐适应集体生活，培养相应的交往能力。 4. 学业辅导针对小明在学校学习上的问题，我们需要为他制定一套个别学习计划，帮助他建立起良好的学习习惯和学习态度，同时提供必要的学科辅导。 5. 日常生活训练为了培养小明的自理能力，我们需要在日常生活中加强对他的训练和指导，让他逐渐学会独立完成自己的生活起居。六、工作进度安排 1. 第一周：初步交流与了解 2. 第二周：心理疏导和情绪管理 3. 第三周：社交能力培养 4. 第四周：学业辅导 5. 第五周：日常生活训练 6. 第六周：总结评估七、预期效果通过本次个案工作计划的实施，希望能够有效改善小明的心理状态，使他能够更自信、积极地面对生活，并在交往能力、学习成绩、自理能力等方面都取得一定的进步，从而为他未来的生活奠定一个更加健康的基础。八、工作风险及对策 1. 可能出现的情绪反弹对策：及时进行心理疏导，理解其处境，给予必要的理解和支持。 2. 孩子对工作计划的不配合

个案工作计划书范文(优秀)

个案工作计划书范文（优秀）(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）

个案工作计划书一、案主资料姓名：张氏性别：女年龄：59 生理特点：身材较矮小，皮肤白皙，着装朴素，性格内向，节俭朴素，持家有道。家庭背景：出生在贫困你是年代的张阿姨一直生活节俭，尽管自己在当时的年代并不算贫困，但是受到社会背景的影响，她一直坚持过朴素的生活，早年，张阿姨的丈夫是工厂工人，有固定且相对丰厚的收入，可是在儿子即将长大成人的时候张阿姨的丈夫不幸意外去世了，承受力巨大打击的她独自操持着家里的一切，看着儿子上完大学，找到女朋友，并且结婚，生活在一起。价值取向：也许由于其出生年代和生活经历，张阿姨比较倾向于过简单安静的生活，看着儿子媳妇幸福的生活，自己每天给家里做做饭，打扫卫生，出去遛弯是她的理想生活，而且希望可以尽快抱到孙子。二、案例分析 1、主要问题：儿子结婚后不久，张阿姨就对媳妇的许多行为感到不满，认为她整天不干活，连基本的收拾家务都不做，而且每天浓妆艳抹，穿着怪异，还经常出去喝酒聚会，到外地旅游，花钱大手大脚。

儿子不仅不对她的行为进行制止，反而跟着她一起胡来，对自己的关心越来越少，而且他们都不愿意要孩子，不仅自己生活的无聊，连身边的姐妹都为自己不平 2、背景资料儿子恋爱时把女友带回家，那时候女友显得很文静，很贤惠，经常会帮张阿姨做家务，陪她聊天，尽管那时候她也化了妆，也还做同样的工作，可是张阿姨觉得这个女孩不错，很符合自己的要求，跟儿子也很相配，毕竟她却是算得上是一个美女了，儿子真的很喜欢他，经常替女友说好话，就怕妈妈不答应，经过几次接触之后张阿姨同意了他们的婚事，并且准备了丰厚的聘礼把媳妇接进门。刚刚结婚时的生活还是很温馨的，婆媳相处十分融洽，可是后来媳妇换了个工作，由公司职员变成了销售主管，工作环境和需求的改变让媳妇的生活也有了很大的改变，不断的应酬，联系外界渠道，性格的转变，虽然在工作方面媳妇的能力是越来越强了，可是在家里却遭到了打击，婆婆不支持，丈夫左右为难，看似平静的家庭里已经默默有了隔阂。其实婆媳关系可以一直好下去，之前的母慈子孝是很和谐的生活画面，连邻里邻居都很羡慕很赞美。三、所用治疗模式危机接入模式危机是一种相对平衡状态的改变，危机是一个过程，理论总是可以用现实去验证，张阿姨婆媳关系的改变就是因为打破了之前的平衡状态，在经过一个过程之后演变成一个危机。危机介入模式要在充分掌握案主资料基础上进行，张阿姨的纠结点其实很明显，运用危机介入模式可以帮助她认清自己的问题。

社会个案工作计划书(2篇)

社会个案工作计划书一、案主资料姓名：小___ 性别：女年龄：____ 生理特征：个头较高，肤色偏黑性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”；对亲身父母则感情淡薄。二、案例陈述主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。小虹聪明可爱，再加上得到姨妈(原为一名教师)的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是

在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊。抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工(小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾)，事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前。小虹更加情绪失落，因而导致在家和在学校积极性都下降了许多，成绩下降很快，逐渐有厌学情绪，整天无精打采，很少展现笑容。三、分析治疗理论模式针对小虹的这种状况，社工计划采用心理社会治疗模式，这是因为小虹在成长过程中有未被解决的困扰，以及不好的经历压抑在内心里，给自己造成了极大的伤害和心理阴影，从而导致不合理的心理状态和处事态度。同时，心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式，因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助，同时，在个体与环境的互动中，家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响。小虹面对的问题一定程度上与其早期经历的那件事情有关，并且一直被“亲妈”、“姨妈”等问题困扰，一旦能够好这些问题，将会有助于小虹的健康成长。

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