Gronwall不等式

Gronwall不等式
Gronwall不等式

格朗沃尔不等式

在数学中,格朗沃尔引理或格朗沃尔不等式说明了对于满足一定的微分方程或积分方程的函数,有相应的关于此微分方程或积分方程的不等式。格朗沃尔不等式有两种形式,分别是积分形式和微分形式。积分形式下的不等式可以有几种不同的写法。

格朗沃尔不等式常常被用来估计常微分方程的解的取值范围。比如,它可以用来证明初值问题的解的唯一性(见柯西-利普希茨定理)。

格朗沃尔不等式的名称来自多玛·哈肯·格朗沃尔。格朗沃尔是一位瑞典的数学家,后来移居美国。

格朗沃尔不等式的微分形式首先由格朗沃尔在1919年证明[1]。而积分形式则是由理查德·贝尔曼(Richard Bellman)在1943年证明[2]。

微分形式

设I是一个实数区间,记为:[a, ∞) 或[a, b] 或[a, b),其中a < b。又设β和u为定义在I上的实数值的连续函数。假设u 是一个在I的内部(也就是不包括端点)可微的函数,并且满足如下的微分不等式:

那么对于所有的,函数u都小于等于以下微分方程

的解:

注意:不等式对函数β和u的符号没有任何要求。

证明

如果设

是以下微分方程

其中v(a) = 1 的解,那么对所有的t都有v(t) > 0,因此根据复合函数求导法则中的除法定则:

对所有的t > a成立,因此

于是格朗沃尔不等式得证。

积分形式

设I是一个实数区间,记为:[a, ∞) 或[a, b] 或[a, b),其中a < b。又设α、β和u为定义在I上的实数值的函数。假设β和u是连续的,则有:

?(a) 如果β是非负函数并且u满足如下的积分不等式:

那么

?(b) 如果在之前的条件下,α还是一个常数,那么

注意:

?不等式的成立条件里并没有限制α和u的符号;

?相比于微分形式,积分形式中对函数u的可微性没有做要求;

证明

(a) 定义

则运用复合函数求导法则中的乘法法则、链式法则、指数函数的求导法则以及微积分基本定理,可以得到:

由于注意到括号中的部分小于α,可以得到相应的不等式,并进行积分。由于函数β以及其指数都是非负函数,积分后不等号保持不变。然而v(a) = 0,因此积分式等价于:

再运用第一步里v(t) 的定义,就得到:

最后将原来条件里的不等式带入上式左边,就可以得到格朗沃尔不等式了。

(b) 如果函数α为常数函数,那么命题(a) 中不等式的右边可以进行积分。由微积分基本定理可以获得:

方程与不等式之二元一次方程组易错题汇编及答案

方程与不等式之二元一次方程组易错题汇编及答案 一、选择题 1.下面几对数值是方程组233, 22 x y x y +=?? -=-?的解的是( ) A .1, x y =?? =? B .1, 2x y =?? =? C .0, 1 x y =?? =? D .2, 1x y =?? =? 【答案】C 【解析】 【分析】 利用代入法解方程组即可得到答案. 【详解】 23322x y x y +=?? -=-?① ② , 由②得:x=2y-2③, 将③代入①得:2(2y-2)+3y=3, 解得y=1, 将y=1代入③,得x=0, ∴原方程组的解是0 1x y =??=? , 故选:C. 【点睛】 此题考查二元一次方程组的解法:代入法或加减法,根据每个方程组的特点选择恰当的解法是解题的关键. 2.《九章算术》中记载:“今有共买羊,人出五,不足四十五人出七,不足三,问人数、羊价各几何?”其大意是:今有人合伙买羊,若每人出5钱,还差45钱;若每人出7钱,还差3钱,问合伙人数、羊价各是多少?设合伙人数为x 人,羊价为y 钱,根据题意,可列方程组为( ). A .545 73y x y x =+??=-? B .54573y x y x =-??=+? C .545 73y x y x =+??=+? D .545 73y x y x =-??=-? 【答案】C 【解析】 【分析】 根据羊价不变即可列出方程组. 【详解】 解:由“若每人出5钱,还差45钱”可以表示出羊价为:545y x =+,由“若每人出7钱,

还差3钱”可以表示出羊价为:73y x =+,故方程组为545 73y x y x =+?? =+? .故选C. 【点睛】 本题考查了二元一次方程组的应用,正确理解题意,明确羊价不变是列出方程组的关键. 3.若是关于x 、y 的方程组 的解,则(a+b)(a ﹣b)的值为( ) A .15 B .﹣15 C .16 D .﹣16 【答案】B 【解析】 【分析】 把方程组的解代入方程组可得到关于a 、b 的方程组,解方程组可求a ,b ,再代入可求(a+b )(a-b )的值. 【详解】 解:∵ 是关于x 、y 的方程组 的解, ∴ 解得 ∴(a+b )(a-b )=(-1+4)×(-1-4)=-15. 故选:B . 【点睛】 本题考查方程组的解的概念,掌握方程组的解满足方程组中的每一个方程是解题关键. 4.某出租车起步价所包含的路程为0~2km ,超过2km 的部分按每千米另收费.津津乘坐这种出租车走了7km ,付了16元;盼盼乘坐这种出租车走了13km ,付了28元.设这种出租车的起步价为x 元,超过2km 后每千米收费y 元,则下列方程正确的是( ) A .7161328x y x y +=??+=? B .()7216 1328x y x y ?+-=?+=? C .()716 13228x y x y +=??+-=? D .()()7216 13228x y x y ?+-=??+-=?? 【答案】D 【解析】 【分析】 根据津津乘坐这种出租车走了7km ,付了16元;盼盼乘坐这种出租车走了13km ,付了28元可列方程组.

不等式与不等式组(知识总结-试题和答案)

初中精品数学精选精讲 学科:数学任课教师:授课时间:年月姓名年级课时 教学课题不等式与不等式组 教学目标 (知识点、考点、能力、方法)知识点:不等式及性质,一元一次不等式,一元一次不等式组。 考点:不等式的解集,一元一次不等式及一元一次不等式组的解法,列一元一次不等式组解实际问题。 能力:能判断及解不等式组及不等式组,通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质。 方法:了解一般不等式的解、解集以及解不等式的概念;然后具体研究一元一次不等式、一元一次不等式组的解、解集、 难点 重点 一元一次不等式及一元一次不等式组的解法.实际问题与一元一次不等式(组) 课堂教学过程 课前 检查 作业完成情况:优□良□中□差□建议______________________________________________ 一、知识点大集锦 不等式与不等式组 1.熟悉知识体系 2.不等式与不等式组的概念 不等式:用“大于号”、“小于号”、“不等号”、“大于等于”或“小于等于”连接并具有大小关系的式子,叫做不等式。 不等式组:几个不等式联立起来,叫做不等式组.(注意:当有A

性质l:不等式的两边都加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向不变; 性质2:不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变; 性质3:不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变2. 5.解不等式组 解不等式组,可以先把其中的不等式逐条算出各自的解集,然后分别在数轴上表示出来。 (1) 求出不等式组中每个不等式的解集 (2) 借助数轴找出各解集的公共部分 (3) 写出不等式组的解集 求公共部分的规律:大大取大,小小取小,大小小大取中间,大大小小无解. 以两条不等式组成的不等式组为例, ①若两个未知数的解集在数轴上表示同向左,就取在左边的未知数的解集为不等式组的解集,此乃“同小取小” ②若两个未知数的解集在数轴上表示同向右,就取在右边的未知数的解集为不等式组的解集,此乃“同大取大” ③若两个未知数的解集在数轴上相交,就取它们之间的值为不等式组的解集。若x 表示不等式的解集,此时一般表示为a

一元一次不等式组的解法常考题型讲解

一元一次不等式组的解法 一、知识点复习 1.一元一次不等式组的概念: 几个 一元一次不等式 合在一起就组成一个一元一次不等式组. 2.一元一次不等式组的解集: 一般地,几个不等式的解集的 公共部分 ,叫做由它们组成的不等式组的解集. 2.一元一次不等式组解集四种类型如下表: 二、经典题型分类讲解 题型1:考察一元一次不等式组的概念 1. (2017春雁塔区校级月考)下列不等式组:①???<->32x x ,②???>+>420 x x ,③???>+<+4 2122x x x , ④???-<>+703x x ,⑤? ??<->+010 1y x 。其中一元一次不等式组的个数是( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个

题型2:考察一元一次不等式组的解法 2.(2018春天心区校级期末)不等式组?? ???>+≤-6 1213312 x x 的解集在数轴上表示正确的是( ) 3.解下列不等式组,并在数轴上表示解集: ! (1)?? ? ??<--+->++-021331215)1(2)5(7x x x x (2)?????≥-+->-154245 3312x x x x (3)?????≤--+<--+-1213128)3()1(3x x x x (4)?? ? ??< -+≤+321)2(352x x x x —

(5)?????-<+-<-2322125.05.7x x x x (6)?????->≥----62410 2.05.05.04 .073x x x x x ! 4. 解下列不等式21 153 x --< ≤ \

不等式与不等式组知识点归纳

第九章 不等式与不等式组 一、知识结构图 二、知识要点 (一、)不等式的概念 1、不等式:一般地,用不等符号(“<”“>”“≤”“≥”)表示大小关系的式子,叫做不等式,用“≠”表示不等关系的式子也是不等式。不等号主要包括: > 、 < 、 ≥ 、 ≤ 、 ≠ 。 2、不等式的解:使不等式左右两边成立的未知数的值,叫做不等式的解。 3、不等式的解集:一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集(即未知数的取值范围)。 4、解不等式:求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 5、不等式的解集可以在数轴上表示,分三步进行:①画数轴②定界点③定方向。规律:用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律:大于向右画,小于向左画,等于用实心圆点,不等于用空心圆圈。 ????????????????????????????????与实际问题 组一元一次不等式法 一元一次不等式组的解不等式组一元一次不等式组性质性质性质不等式的性质一元一次不等式不等式的解集不等式的解不等式不等式相关概念不等式与不等式组)(321

(二、)不等式的基本性质 不等式性质1:不等式的两边同时加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向 不变 。 用字母表示为:如果b a >,那么c b c a ±>±;如果b a <,那么c b c a ±<± ; 不等式的性质2:不等式的两边同时乘以(或除以)同一个 正数 ,不等号的方向 不变 。 用字母表示为: 如果0,>>c b a ,那么bc ac >(或c b c a >);如果0,>c b a ,那么bc ac <(或c b c a <);如果0,<(或c b c a >); 解不等式思想——就是要将不等式逐步转化为x a 或x <a 的形 式。 (注:①传递性:若a >b ,b >c ,则a >c . ②利用不等式的基本性质可以解简单的不等式) (三、)一元一次不等式

一元一次不等式组的概念及解法

《一元一次不等式组》说课稿 说课内容:《一元一次不等式组》 教材分析: 上节课学习了一元一次不等式,知道了一元一次不等式的有关概念,本节主要学习一元一次不等式组及其解集,这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键,同时要求学生会用数轴确定解集。并且本课也通过一元一次不等式,一元一次不等式的解集,解不等式的概念来类推学习一元一次不等式组的一些概念,尝试对学生类比推理能力进行培养。在情感态度、价值观方面要培养学生独立思考的习惯,也要培养学生的合作交流意识与创新意识,为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。 教学重点:1、理解有关不等式组的概念。 2、会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。 教学难点:在数轴上确定解集。 教学难点突破办法: 一般由两个一元一次不等式组成的不等式组由四种基本类型构成,它们的解集、数轴表示,学生很难确定,用顺口溜的方式解决问题,即:大大取大;小小取小;比小大,比大小,中间找;比小小,比大大,解不了(无解)。 学生分析: 学生已经学习了一元一次不等式,并会解简单的一元一次不等式,知道了用数轴表示一元一次不等式的解集分三步进行:画数轴、定界点、走方向。本节我们要学习一元一次不等式组,因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式组的概念学生易于接受,同时能更好的培养学生的类比推理能力。本节所选例题也真正的实现了低起点小台阶,循序渐进,能使学生更好的掌握知识。 教学方法:

1、采用复习法查缺补漏,引导发现法培养学生类比推理能力,尝试指导法逐步培养学生独立思考能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。 2、让学生充分发表自己的见解,给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题,而不是急于告诉学生结论。 3、尊重学生的个体差异,注意分层教学,满足学生多样化的学习需要。 学习方法: 1、学生要深刻思考,把实际问题转化为数学模型,养成认真思考的好习惯。 2、学生做题要紧扣不等式基本性质,特别是不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数时,要认真检查不等号的方向是否正确。 3、合作类推法:学习过程中学生共同讨论,并用类比推理的方法学习。 教学步骤设计如下: (一)创设问题情境,引入新课: 让学生从字面上来推断一下一元一次不等式和一元一次不等式组之间是否存在一定的关系。并由验证猜想是否正确引人课题。 学生活动:猜想和推断一元一次不等式和一元一次不等式组的关系。 (二)讲授新课 1、想一想: 出示一个实际问题,请大家先理解题意,搞清已知条件和未知元素,从而确定用那个知识点来解决问题,即把实际问转换为数学模型,从而求解。通过学生的分析和解答,让学生根据一元一次不等式的有关概念来类推一元一次不等式组的有关概念。 学生活动:找出已知条件,列出所有的不等关系。互相讨论,类推概念。

方程与不等式之二元一次方程组难题汇编及答案

方程与不等式之二元一次方程组难题汇编及答案 一、选择题 1.若关于x ,y 的方程组4510(1)8x y kx k y +=?? --=?中x 的值比y 的相反数大2,则k 是( ) A .-3 B .-2 C .-1 D .1 【答案】A 【解析】 【分析】 根据“x 的值比y 的相反数大2”得出“x=-y+2”,再代入到方程组的第一个方程得到y 的值,进而得出x 的值,把x ,y 的值代入方程组中第二方程中求出k 的值即可. 【详解】 ∵x 的值比y 的相反数大2, ∴x=-y+2, 把x=-y+2代入4x+5y=10得,-4y+8+5y=10, 解得,y=2, ∴x=0, 把x=0,y=2代入kx-(k-1)y=8,得k=-3. 故选A. 【点睛】 此主要考查了与二元一次方程组的解有关的问题,解题的关键是列出等式“x=-y+2”. 2.如果方程组3921ax y x y +=?? -=?无解,则a 为( ) A .6 B .-6 C .9 D .-9 【答案】B 【解析】 【分析】 用代入法或加减法把未知数y 消去,可得方程(6)12a x +=,由原方程无解可得60a +=,由此即可解得a 的值. 【详解】 把方程21x y -=两边同时乘以3,再与方程39ax y +=相加,消去y 得: 693ax x +=+,即(6)12a x +=, ∵原方程无解, ∴60a +=, 解得6a =-. 故选B. 【点睛】 本题考查了二元一次方程组解的问题,明白“关于某一个未知数的一元一次方程无解,则这

个未知数的系数为0”是解答本题的关键. 3.若关于x,y的方程组 2 { x y m x my n -= += 的解是 2 { 1 x y = = ,则m n -为() A.1 B.3 C.5 D.2【答案】D 【解析】 解:根据方程组解的定义,把 2 1 x y = ? ? = ? 代入方程,得: 41 2 m m n -= ? ? += ? ,解得: 3 5 m n = ? ? = ? .那么 |m-n|=2.故选D. 点睛:此题主要考查了二元一次方程组解的定义,以及解二元一次方程组的基本方法. 4.二元一次方程2x+y=5的正整数解有() A.一组B.2组C.3组D.无数组 【答案】B 【解析】 【分析】 由于要求二元一次方程的正整数解,可分别把x=1、2、3分别代入方程,求出对应的值,从而确定二元一次方程的正整数解. 【详解】 解:当x=1,则2+y=5,解得y=3, 当x=2,则4+y=5,解得y=1, 当x=3,则6+y=5,解得y=-1, 所以原二元一次方程的正整数解为,. 故选B. 【点睛】 本题考查了解二元一次方程:二元一次方程有无数组解;常常要确定二元一次方程的特殊解. 5.用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身10个或制盒底40个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒,现有120张白铁皮,设用x张制盒身,y张制盒底,得方程组 ( ) A. 120 4010 x y y x += ? ? = ? B. 120 1040 x y y x += ? ? = ? C. 120 4020 x y y x += ? ? = ? D. 120 2040 x y y x += ? ? = ? 【答案】C 【解析】 【分析】 首先根据题意可以得出以下两个等量关系:①制作盒身的白铁皮张数+制作盒底的白铁皮的张数=120,②盒身的个数×2=盒底的个数,据此进一步列出方程组即可.

不等式与不等式组知识概念

不等式与不等式组知识概念 1.用符号“<”“>”“≤”“≥”表示大小关系的式子叫做不等式。 2.不等式的解:使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。 3.不等式的解集:一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集。 4.一元一次不等式:不等式的左、右两边都是整式,只有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,像这样的不等式,叫做一元一次不等式。 5.一元一次不等式组:一般地,关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成 6.了一个一元一次不等式组。 7.定理与性质 不等式的性质: 不等式的基本性质1:不等式的两边都加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向不变。 不等式的基本性质2:不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。 不等式的基本性质3:不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。 本章内容要求学生经历建立一元一次不等式(组)这样的数学模型并应用它解决实际问题的过程,体会不等式(组)的特点和作用,掌握运用它们解决问题的一般方法,提高分析问题、解决问题的能力,增强创新精神和应用数学的意识。 第十章数据的收集、整理与描述 一.知识框架 1.全面调查:考察全体对象的调查方式叫做全面调查。 2.抽样调查:调查部分数据,根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查。 3.总体:要考察的全体对象称为总体。 4.个体:组成总体的每一个考察对象称为个体。 5.样本:被抽取的所有个体组成一个样本。 6.样本容量:样本中个体的数目称为样本容量。 7.频数:一般地,我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。 8.频率:频数与数据总数的比为频率。 9.组数和组距:在统计数据时,把数据按照一定的范围分成若干各组,分成组的个数称为组数,每一组两个端点的差叫做组距。 本章要求通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动,经历统计的一般过程,感受统计在生活和生产中的作用,增强学习统计的兴趣,初步建立统计的观念,培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

约束优化问题的极值条件

等式约束优化问题的极值条件 求解等式约束优化问题 )(m i n x f ..t s ()0=x h k ()m k ,,2,1???= 需要导出极值存在的条件,对这一问题有两种处理方法:消元法和拉格朗日乘子法(升维法) 一、消元法(降维法) 1.对于二元函数 ),(min 21x x f ..t s ()0,21=x x h , 根据等式约束条件,将一个变量1x 表示成另一个变量2x 的函数关系()21x x ?=,然后将这一函数关系代入到目标函数()21,x x f 中消去1x 变成一元函数()2x F 2.对于n 维情况 ()n x x x f ,,,min 21???..t s ()0,,,21=???n k x x x h ),,2,1(l k ???= 由l 个约束方程将n 个变量中的前l 个变量用其余的l n -个变量表示: ()n l l x x x x ,,,2111???=++? ()n l l x x x x ,,,2122???=++? ... ()n l l l l x x x x ,,,21???=++? 将这些函数关系代入到目标函数中,得到()n l l x x x F ,,,21???++ 二、拉格朗日乘子法(升维法) 设T n x x x x ),,,(21???=,目标函数是()x f ,约束条件()0=x h k ),,2,1(l k ???=的l 个等式约束方程。为了求出()x f 的可能极值点T n x x x x ),,,(**2*1*???=,引入拉格朗日乘子k λ),,2,1(l k ???=,并构成一个新的目标函数 ()()x h x f x F l k k k ∑=+=1),(λλ 把()λ,x F 作为新的无约束条件的目标函数来求解它的极值点,满足约束条件 ()0=x h k ),,2,1(l k ???=的原目标函数()x f 的极值点。 ()λ,x F 具有极值的必要条件 ),,2,1(0n i x F i ???==?? ,),,2,1(0l k F k ???==??λ可得n l +

一次方程组一次不等式与不等式组的解法

年中考总复习第一轮导学案2013课时4.一次方程组、一次不等式与不等式组的解法 【知识梳理】 1.基本概念: (1)_______________________叫做方程;_______________________叫做方程的解。 (2)_________________________叫做一元一次方程。 (3)______________________叫做不等式,_____________________叫做不等式的解集,不等式的基本性质有_____________________________________________________________. 2.方程组的解法: 方程组的解法主要思想是“消元”,基本方法有加减消元法和代入消元法. 3.不等式组的解集的确定方法:先求出每个不等式的解集,再借助数轴确定它们的公共部x?ax?a??分.若a<b,则有:⑴的解集是,即“同小取小”;⑵的解集是,即;⑶ ??x?bx?b??x?ax?a??的解集是,即;⑷的解集是,即.(若a=b呢)??x?bx?b??4.方程(组)的根的理解: 方程组的解是满足方程组中的每一个方程的左右两边相等的未知数的值. 方程组的解的几何意义:方程组的解是坐标平面上的两个方程所表示的图像的交点的坐标,当交点只有一个时,方程组只有一组解;当交点有两个时,方程组有两组解;当没有交点时,方程组无解. y?kx?by?kx?by?y,则可与5.用函数观点看不等式的解集:对于直线,若 22121112kx?b?kx?bk?ky?y,即直线,当得时,为一元一次不等式,在其解集内,22211211y?kx?by?kx?b的上方.在直线212112 【典例精析】 例1.(1)求解下列方程(组): 2x?y?5?2x-1x+0.12x+1①-= –1;②(用两种方法)? 30.64x?3y?6? (2)求解下列不等式组: 1 / 4 x?3?03x?1?2(x?1)????①;②1?12xx???3?x??1?1?? 322??

方程组与不等式组知识点

第二章 方程(组)与不等式(组) 方程与方程组解法总结 一元一次方程等式两边同时加上或减去或乘以或除以(不为0)一个代数式,所得结果仍是等式。解一元一次方程的步骤:去分母,移项,合并同类项,未知数系数化为1。 解二元一次方程组的方法:代入消元法/加减消元法。 一元二次方程的解法 (1)配方法 (2)分解因式法 (3)公式法 解一元二次方程的步骤: (1)配方法的步骤: 先把常数项移到方程的右边,再把二次项的系数化为1,再同时加上1次项的系数的一半的平方,最后配成完全平方公式 (2)分解因式法的步骤: 把方程右边化为0,然后看看是否能用提取公因式,公式法(这里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘,如果可以,就可以化为乘积的形式 (3)公式法 就把一元二次方程的各系数分别代入,这里二次项的系数为a ,一次项的系数为b ,常数项的系数为c 4)韦达定理 利用韦达定理去了解,韦达定理就是在一元二次方程中,二根之和=- a b ,二根之积= a c 也可以表示为1x +2x =-a b ,21x x =a c 。利用韦达定理,可以求出一元二次方程中的各系数,在题目中很常用 5)一元一次方程根的情况 利用根的判别式I 当△>0时,一元二次方程有2个不相等的实数根; II 当△=0时,一元二次方程有2个相同的实数根; III 当△<0时,一元二次方程没有实数根(在这里,学到高中就会知道,这里有2个虚数根) 难点提示: 1.一元二次方程的根的判别式:

△=b 2+4ac ,当△>0 方程有两个不相等的实数根;当△=0 时 方程有两个相等的实数根;当△<0 方程没有实数根。 2.根与系数的关系: 若一元二次方程2ax +bx+c=0(a≠0)的两根为12,x x ,则1x +2x =- a b ,1x 2x ·= a c 。 反过来,以12,x x 为根的一元二次方程是(x-1x )(x-2x )=0,展开代入两根和与两根积,仍得到方程 2 ax +bx+c=0(a≠0)。 特殊的:对二次项系数为1的方程2x +px+q=0的两根为12,x x 时,那么1x +2x =-p ,1x . 2x =q 。反之,以1x ,2x 为根的一元二次方程是:(x-1x )(x-2x )=0,展开代入两根和与两根积,仍得到方程:2x +px+q=0。 3.解分式方程的数学思想是转化为整式方程,方法为去分母法和换元法。 注意事项: 1.不等式的基本性质中 不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。用式子表示:如果a>b ,且c<0,那么ac

不等式与不等式组经典习题3(含答案)

一元一次不等式和一元一次不等式组(三) 一.选择题 1.下列各式,是一元一次不等式的为() A.x+2y+2020>0 B.-x>2009 C.2009/y-5<0 D.(x-2008)(x+2009)>0 2.下列说法中错误的是() A.10不是x≥11的解 B.0是x<1的解 C.x>1是不等式x+2008>2008 D.x=-2009是x+2008<0 3.下列几种说法中正确的是() A.如果a>b,则ac2>bc2(c≠0) B.如果ax>-a,则x C.如果a0 4.下列数值:-20,-15,-10,0,15,20中,能使不等式x+30>20成立的数有() A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 5.不等式4(2x+m)>1的解集是x>3,则m的值为() A.-2 B.-1/2 C.2 D.1/2 6.a为有理数且a≠0,那么下列各式一定成立的是() A.a2+1>1 B.1-a2<0 C.1+1/a>1 D.1-1/a>1 7.已知关于x的不等式组 x<2 ,无解,则m的 x>m 取值范围是() A.m<2 B.m≤2 C.m>2 D.m≥2 8.若a2009b-2009a的解集为() A.x>-1 B.x>1 C.x<-1 D.x<1 9.若方程3m(x+1)+1=m(3-x)-5x的解是负数,则m得取值范围是() A.m>-1.25 B.m<-1.25 C.m>1.25 D.m<1.25 10.若a≠0,则下列不等式成立的是() A.-2a<2a B.-2a<2(-a) C.-2-a<2-a D.-2/a<2/a 11.下列不等式中,对任何有理数都成立的是() A.x-3>0 B.|x+1|>0 C.(x+5)2>0 D.-(x-5)2≤0 12.如果两个不等式的解集相同,那么这两个不等式叫做同解不等式。下列两个不等式是同解不 等式的是() A.-3x<36与x>-12 B.1/3·x≤1与x≥3 C.2x-2009<6x与-2009≤4x D.-1/2 x+3<0与1/3·x>-2 13.不等式1/4(2x+m)>1=m(3-x)-5x的解是负数,则m得取值范围是() A.-2 B.-1/2 C.2 D.1/2 14.不等式组-x≤1 的解集是() x-2<3 A.x≥-1 B.x<5 C.-1≤x<5 D.x≤-1或x>5 15.若a<0,则关于x的不等式|a|x1 C.x<-1 D.x>-1 16.关于x的方程5x-2m=-4-x的解在2与10之间,则m得取值范围是() A.m>8 B.m<32 C.832

初中数学方程与不等式之二元一次方程组技巧及练习题附答案

初中数学方程与不等式之二元一次方程组技巧及练习题附答案 一、选择题 1.如图,10块相同的长方形墙砖拼成一个大长方形,设长方形墙砖的长和宽分别为x 厘米和y 厘米,则依题意所列方程组正确的是( ) A .275 3x y y x +=?? =? B .275 3x y x y +=?? =? C .275 3x y y x -=?? =? D .275 3x y x y +=?? =? 【答案】B 【解析】 【分析】 根据图示可得:矩形的宽可以表示为x+2y ,宽又是75厘米,故x+2y=75,矩的长可以表示为2x ,或x+3y ,故2x=3y+x ,整理得x=3y ,联立两个方程即可. 【详解】 根据图示可得,2753x y x y +=??=? 故选B . 【点睛】 此题主要考查了由实际问题抽象出二元一次方程组,关键是看懂图示,分别表示出长方形的长和宽. 2.已知甲、乙两数之和是42,甲数的3倍等于乙数的4倍,求甲、乙两数.若设甲数为x ,乙数为y ,由题意得方程组( ) A .4243y x x y +=??=? B .42 43x y x y +=??=? C .421134x y x y -=???=?? D .42 34x y x y +=??=? 【答案】D 【解析】 【分析】 按照题干关系分别列出二元一次方程,再组合行成二元一次方程组即可. 【详解】 解:由甲、乙两数之和是42可得,42x y +=;由甲数的3倍等于乙数的4倍可得, 34x y =, 故由题意得方程组为:

42 34x y x y +=?? =? , 故选择D. 【点睛】 本题考查了二元一次方程组的应用,理清题干关系,分别列出两个二元一次方程即可. 3.x=2 y=7 ?? ?是方程mx-3y=2的一个解,则m 为( ) A .8 B . 232 C .- 232 D .- 192 【答案】B 【解析】 【分析】 把x 与y 的值代入方程计算即可求出m 的值. 【详解】 解:把x=2y=7??? 代入方程得:2m-21=2, 解得:m= 23 2 , 故选:B . 【点睛】 此题考查了二元一次方程的解,方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值. 4.二元一次方程2x +y =5的正整数解有( ) A .一组 B .2组 C .3组 D .无数组 【答案】B 【解析】 【分析】 由于要求二元一次方程的正整数解,可分别把x=1、2、3分别代入方程,求出对应的值,从而确定二元一次方程的正整数解. 【详解】 解:当x=1,则2+y=5,解得y=3, 当x=2,则4+y=5,解得y=1, 当x=3,则6+y=5,解得y=-1, 所以原二元一次方程的正整数解为, . 故选B . 【点睛】 本题考查了解二元一次方程:二元一次方程有无数组解;常常要确定二元一次方程的特殊

方程与不等式之二元二次方程组全集汇编及解析

方程与不等式之二元二次方程组全集汇编及解析 一、选择题 1.222620x y x xy y -=??--=? 【答案】42x y =??=? 或22x y =??=-? . 【解析】 【分析】 先将原方程组化为两个二元一次方程组,然后求解即可. 【详解】 解:原方程组变形为 ( )()2620x y x y x y -=??-+=? ∴2620x y x y -=??-=? 或260x y x y -=??+=? ∴原方程组的解为 42x y =??=? 或22x y =??=-? . 故答案为:42x y =??=? 或22x y =??=-? . 【点睛】 本题考查二次方程组的解,将二次方程组化为一次方程组是解题的关键. 2.解方程组 【答案】原方程组的解为:, 【解析】 【分析】 把第一个方程代入第二个方程,得到一个关于x 的一元二次方程,解方程求出x ,把x 代入第一个方程,求出y 即可. 【详解】 解: 把①代入②得:x 2-4x (x +1)+4(x +1)2=4, x 2+4x =0, 解得:x =-4或x =0, 当x =-4时,y =-3, 当x =0时,y =1,

所以原方程组的解为:,. 故答案为:,. 【点睛】 本题考查了解高次方程,降次是解题的基本思想. 3.如图,已知抛物线y =ax 2+bx+1经过A (﹣1,0),B (1,1)两点. (1)求该抛物线的解析式; (2)阅读理解: 在同一平面直角坐标系中,直线l 1:y =k 1x+b 1(k 1,b 1为常数,且k 1≠0),直线l 2:y =k 2x+b 2(k 2,b 2为常数,且k 2≠0),若l 1⊥l 2,则k 1?k 2=﹣1. 解决问题: ①若直线y =2x ﹣1与直线y =mx+2互相垂直,则m 的值是____; ②抛物线上是否存在点P ,使得△PAB 是以AB 为直角边的直角三角形?若存在,请求出点P 的坐标;若不存在,请说明理由; (3)M 是抛物线上一动点,且在直线AB 的上方(不与A ,B 重合),求点M 到直线AB 的距离的最大值. 【答案】(1)y =﹣ 12x 2+12x+1;(2)①-12 ;②点P 的坐标(6,﹣14)(4,﹣5);(35. 【解析】 【分析】 (1)根据待定系数法,可得函数解析式; (2)根据垂线间的关系,可得PA ,PB 的解析式,根据解方程组,可得P 点坐标; (3)根据垂直于x 的直线上两点间的距离是较大的纵坐标减较小的纵坐标,可得MQ ,根据三角形的面积,可得二次函数,根据二次函数的性质,可得面积的最大值,根据三角形的底一定时面积与高成正比,可得三角形高的最大值 【详解】 解:(1)将A ,B 点坐标代入,得 10(1)11(2)a b a b -+=??++=? ,

初中数学不等式与不等式组中考试题含答案

初中数学 不等式与不等式组 中考试题(含答案) 一、 填空题 1.(2009年北京市)不等式325x +≥的解集是 . 2.(2009年泸州)关于x 的方程x kx 21=-的解为正实数,则k 的取值范围是 3.(2009年吉林省)不等式23x x >-的解集为. 4、(2009年遂宁)把不等式组的解集表示在数轴上,如图所示,那么这个不等式组的解集是 . 5.(2009年云南省)不等式组40320x x ->??+>? 的解集 是 . 6.(2009年包头)不等式组3(2)412 1.3 x x x x --?? +?>-??≥,的解集是 . 7.(2009年莆田)甲、乙两位同学参加跳高训练,在相同条件下各跳10次,统计各自成绩 的方差得22 S S <乙甲,则成绩较稳定的同学是___________.(填“甲”或“乙”) 8.(2009年南充)不等式5(1)31x x -<+的解集是 . 9.(2009年南充)不等式5(1)31x x -<+的解集是 . 1-.(2009年甘肃白银)不等式组103x x +>??>-? ,的解集是 . 11.(2009年宁波市)不等式组60 20x x -? 的解是 .

12.(2009年义乌)不等式组 210 x o x -≤?? >?的解是 13、(2009江西)不等式组23732 x x +>??->-?, 的解集是 . 14(2009年湘西自治州)3.如果x -y <0,那么x 与y 的大小关系是x y .(填<或>符号) 15.(2009年烟台市)如果不等式组2 223 x a x b ?+???-?的解是 . 17.(2009年新疆乌鲁木齐市)某公司打算至多用1200元印制广告单.已知制版费50元,每印一张广告单还需支付0.3元的印刷费,则该公司可印制的广告单数量x (张)满足的不等式为 . 18.(2009年孝感)关于x 的不等式组12 x m x m >->+?? ?的解集是1x >-,则m = ▲ . 19.(2009年厦门市)已知2ab =.(1)若3-≤b ≤1-,则a 的取值范围是____________.(2)若0b >,且2 2 5a b +=,则a b +=____________. 20.(2009武汉).如图,直线y kx b =+经过(21)A ,,(12)B --,两点,则不等式 1 22 x kx b >+>-的解集为 .

(完整版)中考数学方程组与不等式组复习知识点总结及经典考题选编,推荐文档

2013届中考数学方程(组)与不等式(组)复习知识点总结 及经典考题选编 一、方程 【知识梳理】 1、知识结构 方程????????? ???????????????????????????????????????分式方程的应用分式方程的解法分式方程的概念分式方程的关系根的判别式,根与系数一元二次方程的解法念一元二次方程的有关概一元二次方程二元一次方程组的应用二元一次方程组的解法二元一次方程组一元一次方程的应用一元一次方程的解法一元一次方程整式方程 2、知识扫描 (1)只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的整式方程,叫做一元一次方程。 (2)含有 2 个未知数,并且所含未知数的项的次数都是 1 次,这样的方程叫二元一次方程. (3)含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程,叫做二元一次方程组. (4)二元一次方程组的解法有 法和 法. (5)只含有 1 个未知数,并且未知数的最高次数是2且系数不为0的整式方程,叫做一元二次方程,其一般形式为 )0(02 ≠=++a c bx ax 。 (6)解一元二次方程的方法有: ① 直接开平方法;②配方法;③ 公式法;④ 因式分解法 例:(1)042=-x (2)0342=--x x (3)4722=+x x (4)0232=+-x x (7)一元二次方程的根的判别式: ac b 42-=?叫做一元二次方程的根的判别式。 对于一元二次方程)0(02 ≠=++a c bx ax 当△>0时,有两个不相等的实数根; 当△=0时,有两个相等的实数根; 当△<0时,没有实数根; 反之也成立。 (8)一元二次方程的根与系数的关系: 如果)0(02≠=++a c bx ax 的两个根是21,x x 那么

不等式与方程组计算题

不等式与方程组计算题 1.x 为整数同时满足不等式5 6x+ 4x+77 ?与8x+34x+50?,求x 的整数值 2.已知关于x ,y 的方程组? ??=+=+3135y x m y x 的解为非负数,求整数m 的值. 3.求不等式组?????-->---<--2 )3(3)1(231221 1x x x x 的负整数解。 4.已知方程组? ??-=-+=+1726 52y x m y x 的解x 、y 都是正数,求m 的取值范围. 5.已知:关于x 的方程 m x m x =--+2 1 23的解是非正数,求m 的取值范围. 6.已知关于x 、y 的方程组?? ?-=+=-1332k y x k y x 的解满足? ??<>00 y x ,求k 的取值范围。 7.当3 10)3(2k k -< -时,求关于x 的不等式 k x x k ->-4 ) 5(的解集. 8.已知方程组?? ?-=++=+② ①m y x m y x 12, 312的解满足x +y <0,求m 的取值范围. 9.已知关于x ,y 的方程组? ??-=++=+134, 123p y x p y x 的解满足x >y ,求p 的取值范围. 10.已知关于x 、y 的方程组?? ?=++=-a y x a y x 523 的解满足x>y>0,化简|a|+|3-a|. 11.当k 取何值时,方程组? ??-=+=-52, 53y x k y x 的解x ,y 都是负数.

12.已知? ??+=+=+122,42k y x k y x 中的x ,y 满足0<y -x <1,求k 的取值范围. 13.已知a 是自然数,关于x 的不等式组? ??>-≥-02, 43x a x 的解集是x >2,求a 的值. 14.关于x 的不等式组? ??->-≥-123, 0x a x 的整数解共有5个,求a 的取值范围. 15.若关于x 的不等式组??? ????+<+->+a x x x x 322,32 15 只有4个整数解,求a 的取值范围. 16.k 取哪些整数时,关于x 的方程5x +4=16k -x 的根大于2且小于10? 一元一次不等式组练习题 一、填填补补!(每小题3分,共24分) 1.不等式组21x x >??>-?,的解集是_____;不等式组22x x ?,的解集是_____;不等式组51 x x >??<-?, 的解集是_____. 3.解不等式组2(2)4103 2x x x x --?? ?+--?? ? ,≤的解集为_____,这个不等式组的整数解是_____. 5.三根木棍的长分别为a ,b ,c ,其中50cm a =,100cm c =,则b 应满足_____时,它 们可以围成一个三角形. 6.若不等式组8x x m ?, 有解,则m 的取值范围是_____. 7.不等式1324x <-<的解集是_____. 8.从彬彬家到家校的路程是2400 米,如果彬彬7时离家,要在7时30分至40分间到达学校,问步行的速度x 的范围是_____. 二、快乐A、B、C!(每小题3分,共24分) 1.已知不等①、②、③的解集在数轴上的表示如图1所示,则它们的公共部分的解集是( ) A.13x -<≤ B.13x <≤ C.11x -<≤ D.无解 图1

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