复数易错题----教师版

复数易错题----教师版
复数易错题----教师版

第1页 共12页 ◎ 第2页 共12页

复数易错题

1.在复平面内,复数65,23i i --+对应的点分别为A B 、,若C 为线段AB 的中点,则点C 对应的复数是( )

A .48i +

B .82i +

C .2i -

D .4i + 【答案】C 【解析】

试题分析:先由点,A B 对应的复数可以得到点,A B 的坐标,在利用中点坐标公式可以求出点C 的坐标,最后就可以得到点C 对应的复数.由于复数65i -对应的点为()6,5A -,复数23i -+对应的点为()2,3B -.利用中点坐标公式得线段AB 的中点()2,1C -,所以点C 对应的复数2i -,故选C . 考点:1、复平面;2复平面内的点与复数的一一对应关系;3、线段的中点. 2.z 为复数z 的共轭复数,i 为虚数单位,且1i z i ?=-,则复数z 的虚部为( ) A .i - B .1- C .i D .1 【答案】D 【解析】 试题分析:()()()

111,1,i i i z i z i i i i -?--=

==--∴=-+?- 其虚部为1,故选D . 考点:复数的概念及运算.

3.设集合}|,sin cos ||{22R

∈-==x x x y y M ,{1N x =<,i 为虚数单位,}R ∈x ,则M ∩N

为( ) A .(0,1) B .(0,1] C .[0,1) D .[0,1] 【答案】C 【解析】

试题分析:[]

1,0}2cos {=∈=R x x x M ,}11{}1{}12

31{<<-=<=<+=x x x x x i

x

N ,[)10,=N M ,故选C.

考点:1.集合的交并补;2.复数的代数运算与几何运算 4

,则=||z

【答案】B 【解析】

考点:复数的运算

5 ) A. i +1 B. i -1 C. i +-1 D. i --1 【答案】D 【解析】

【考点定位】复数的运算. 6.设i 是虚数单位,复数为纯虚数,则实数a 为( ).

A.2

B.-2

C.-

D.

【答案】A 【解析】 ∵

=

=

=

+

∴由纯虚数的概念知:=0, ≠0 ∴a=2

7.已知复数z 满足(1)1z i i -=+,则z =( )

(A ) 2i -- (B )2i -+ (C )2i - (D )2i +

【答案】C 【解析】

第3页 共12页 ◎ 第4页 共12页

试题分析:∴(1)1z i i -=+,∴

C. 考点:复数运算 8.i 是虚数单位,复数

734i

i

+=+

(A )1i - (B )1i -+ (C )17312525i + (D )172577

i -+ 【答案】A .

【解析】

试题分析:()()()()()()7342142837134343425

i i i i

i i i i +-++-++=

==-++-,故选A . 考点:复数的运算.

9.如图,在复平面内,复数12,z z 对应的向量分别是,OA OB

,则12||z z +=( )

A .2

B .3 C

【答案】A 【解析】

试题分析:由图可知,12i =--z ,2i =z ,则221-=+z z ,∴2||21=+z z ,故选A . 考点:复数的运算.

10.复数3

21

i i -(i 为虚数单位)的虚部是( )

A .15i

B .15

C .15i -

D .15

- 【答案】B 【解析】

试题分析:

3(21)22121(21)(21)55

i i i i i i i i i --+===----+,∴虚部是1

5. 考点:复数的计算. 11

( )

. 5 【答案】C

【解析】

故选C

考点:复数的运算

12.设复数z =-1-i (i 为虚数单位),z 的共轭复数为z ,则2z

z

-等于( ) A 、-1-2i B 、-2+i C 、-1+2i D 、1+2i 【答案】C

【解析】∵z =-1-i ,故z =-1+i ,2-z =3-i , ∴

23(3)(1)241(1)(1)2

z i i i i

z i i i ----+-+===

-----+=-1+2i 考点:复数的代数运算

13 ) A.2i + B.2i -+ C.2i - D.2i --

【答案】B 【解析】 ,所以它的共轭复数为2i -+. 考点:复数的基本概念及运算.

14.已知复数21i

z i =

+,则z 的共轭复数z 是( )

A.i -1

B.i +1

C.i

D.i - 【答案】A 【解析】 试题分析:∵21i

z i =

+=2(1)(1)(1)

i i i i -+-=1i +,∴1z i =-,故选A . 考点:1、复数的运算;2、共轭复数

15.已知i 为虚数单位,a ∈R ,若(a -1)(a +1+i)=a 2

-1+(a -1)i 是纯虚数,则a 的值为( ) A.-1或1 B.1 C.-1 D.3 【答案】C

【解析】(a -1)(a +1+i)=a 2-1+(a -1)i 是纯虚数,所以a 2

-1=0且a -1≠0,解得a =-1,故选C. 考点:复数的运算和有关概念

第5页 共12页 ◎ 第6页 共12页

16为实数,其中i 是虚数单位,则实数m 的值为 . 【答案】-2. 【解析】

为实数,所以360m +=,2m =-.

考点:复数.

17

【解析】

【考点定位】复数的基本运算.

18

【解析】

【考点定位】复数的基本运算.

19

i

【答案】1 【解析】

考点:复数的代数运算

20.若复数z=1+2i

,其中i

【答案】6

【考点】复数的运算.

21.若复数i m m m m )3()65(2

2

-++-(m 为实数,i 为虚数单位)是纯虚数,则m_____.

【答案】2 【解析】

试题分析:由题意知,22560

30

m m m m ?-+=??-≠??,解得2m =.

考点:复数的概念.

22

【解析】

考点:复数的运算,容易题.

23,22(31)z a i =++(a R ∈,i 是虚数单位). (1)若复数12z z -在复平面上对应点落在第一象限,求实数a 的取值范围; (2)若虚数1z 是实系数一元二次方程260x x m -+=的根,求实数m 值.

【答案】(1)21a -<<-,(2)13. 【解析】

试题分析:(1)本题解法为按题意列出关于实数a 的不等式,解之即可得实数a 的取值范围. 由条件得因为12z z -在复

平面上对应点落在第一象限,故有解得21a -<<-,(2)因为实系数一元二次方程2

60x x m -+=也是实系数一元二次方程2

60x x m -+=的根,再根据韦达定理列出实

数m 的等量关系. ,即1a =-,把1a =-代入,则132z i =-,本题也可设111111(,,0)z a bi a b R b =+∈≠,代入方程

2

60x x m -+=,利用复数相

等列等量关系.

(1(2分)

第7页 共12页 ◎ 第8页 共12页

因为12z z -在复平面上对应点落在第一象限,故有 (4分)

解得21a -<<- (6分) (2)因为虚数1z 是实系数一元二次方程260x x m -+=的根 ,即1a =-, (10分) 把1a =-代入,则132z i =-, (11分)

(14分) 考点:复数方程

24.m 取何实数时,复数z

(m 2-2m -15)i.

(1)是实数;(2)是虚数;(3)是纯虚数. 【答案】(1)当m =5时(2)当m ≠5且m ≠-3时(3)当m =3或m =-2时

【解析】(1)当2215030m m m ?=?≠?--,+,即533

m m m ??≠?=或=-,-时,

∴当m =5时,z 是实数.

(2)当2215030m m m ?≠?≠?--,+,即533m m m ≠≠??≠?

且-,-时,

∴当m ≠5且m ≠-3时,z 是虚数.

(3)当2260302150m m m m m ??

≠??≠?

--=,+,--,即32353

m m m m m ??≠??≠≠?=或=-,

-,且-时,

∴当m =3或m =-2时,z 是纯虚数

25

求 (1)z ;(2

【答案】(1)34i -;(2)5. 【解析】

试题分析:(1分子分母同乘以1i -可化为,i 代入可得34z i =-;(2)对于复数z a bi =+,其,那么34z i =-

3534i i i =+-=- 6分 (2

)34z i =-

考点:1.复数的四则运算;2.复数的模.

26.已知复数i m m z 221)6(++=,)(352R m mi m z ∈+=. (1)若21z z z -=为纯虚数,求实数m 的值; (2)当m =1,请问复数z 在复平面内对应的点在第几象限? 【答案】(1)2=m ;(2)第四象限

【解析】 试题分析:(1)弄清楚纯虚数的概念,纯虚数是实部为0,虚部不为0的复数。把z 表示出来,令实部等于0,虚部不等于0即可得m 的值;(2)把z 表示出来,由复数在复平面内对应的点的坐标为横坐标为实部,纵坐标为虚部,即可判断在第几象限。

试题解析:(1)i m m m m z z z )3()65(2

2

21-++-=-= 2分 又z 为纯虚数

∴{

650322=+-≠-m m m m 4分

∴2=m 6分

(2)当m =1时,i i m m z +=++=7)6(2

2

1,i mi m

z 35352+=+= 分

第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页

∴复数z 在复平面内对应的点为分

∴复数z 在复平面内对应的点在第四象限 12分 考点:复数的概念及运算

27.已知复数

2

(1)(23)z m m m m i =-++-(m R ∈) (1)若z 是实数,求m 的值;

(2)若z 是纯虚数,求m 的值;

(3)若在复平面C 内,z 所对应的点在第四象限,求m 的取值范围。 【答案】(1)3m =-或1m =;(2) 0m =;(3)30m -<<

【解析】 试题分析:(1)复数z 为实数时,复数z 的虚部应为0. (2)复数z 为纯虚数时,实部为0且虚部不等于0. (3)复数z 对应的点在第四象限时,实部应大于0且虚部应小于0. (1) z 为实数?2

230m m +-=,解得:3m =-或1m =;

(2)z 为纯虚数?2

(1)0230m m m m -=??+-≠?

,解得:0m =;

(3)z 所对应的点在第四象限

?2(1)0230m m m m ->??+-

28.已知1z i =+.

(1)设23(1)4z i ω=+--,求ω;

(2,求实数,a b 的值. 【答案】(1)i w --=1;(2)??

?=-=2

1

b a .

【解析】

试题分析:(1)本小题包含了复数的加法、减法、乘方等运算,可将i z +=1的值代入所求表达式,利用复数的运算法则即可求出所要求的值;(2)将i z +=1代入等式的左端再根据复数的运算法则进行化简,最后利用复数相等的定义即可求出实数b a ,的值. (1)因为:i z +=1

所以()()2

2

3(1)413141213341w z i i i i i i =+--=++--=+-+--=-- 5分

(2)由i z +=1得

=()2a a b i +-+ 6分 ,所以,()2a a b i +-+=1i - 根据复数相等的定义可得21

1a a b +=??

+=?,解得???=-=2

1b a 10分.

考点:1.复数的四则运算;2.复数相等与共轭复数的概念. 29.设z 是实数,且12-<

)||1=z ,z (2)1. 【解析】

试题分析:(1)设(,,z a b iab R =+∈且由题意w 是实数,故其虚部为0122=+b a ,即||1=z ,此时2w a =,由

由(1)12

2=+b a 得:

,将2

21a b -=代入,可将原式化为: . (1)设(,,z a bi a b R =+∈且)0≠b ,则

第11页 共12页 ◎ 第12页 共12页

∵w 是实数,∴,又z 是虚数,∴0b ≠,∴122=+b a ,即||1=z ,∴2w a =, ∵12-<

∵12

2

=+b a ,∴

即0=a 时,2-w μ的最小值为1. 考点:1.复数的计算;2.基本不等式求最值. 30.已知复数12(1)(2),(12)(21)z a a i z a a i =++-=-+-

(其中i 为虚数单位,a R ∈),

12z z +为实数,

(1)求实数a 的值;

(2【答案】(1)1,a =-(2【解析】

试题分析:(1)根据复数为实数的定义,得

12z z +的虚部为零.因为12(2)(1)z z a a i +=-++,所以

10a +=,因此1,a =-(2)因为,1-=a 所以.33,321i z i z -==因此解答此类问题,需正确理解复数相关概念.设),,(R b a bi a

z ∈+=则

解:(1)12(2)(1)z z a a i +=-++ 4分

1210

1z z R

a a +∈∴+=∴=- 7分

(2)∵

121

333a z i

z i =-==- 9分

14分

考点:复数概念及运算

易错题训练(一)——教师版

易错题训练(一) 1.一物体作匀加速直线运动,通过一段位移Δx 所用的时间为t 1,紧接着通过下一段相同位移Δx 所用时间为t 2。则物体运动的加速度为( ) A .1212122()()x t t t t t t ?-+ B .)()(212121t t t t t t x +-? C . )()(2212121t t t t t t x ++? D .)()(212121t t t t t t x ++? 2.某人骑自行车以4m/s 的速度匀速前进,某时刻在他正前方7m 处以10m/s 速度同向行驶的汽车开始关闭发动机,然后以2m/s 2加速度匀减速前进,则此人追上汽车需要的时间为( ) A .7s B .9 s C .8 s D .10 s 3.在水平面上有相距20cm 的A 、B 两点,一质点以恒定的加速度从A 向B 做直线运动,经0.2s 的时间先后通过A 、B 两点,则该质点通过A 、B 中点时的速度大小为( ) A .若加速度方向由A 向 B ,则大于1m/s ;若加速度方向由B 向A ,则小于1m/s B .若加速度方向由A 向B ,则小于1m/s ;若加速度方向由B 向A ,则大于1m/s C .无论加速度的方向如何,均大于1m/s D .无论加速度的方向如何,均小于1m/s 4.甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动,v-t 图象如图所示,图线在t =t 1时相交于P 点,P 在横轴上的投影为Q ,△OPQ 的面积为S 。在t =0时刻,乙车在甲车前,相距为d 。 已知此后两车相遇两次,且第一次相遇的时刻为t ′,则下面四组t ′ 和d 的组合可能是( ) A .t ′=t 1 ,d =S B .t′=113t , 59 d S = C .t ′112t =,12d S = D .t ′=112t ,34d S = 5.从离地H高处自由下落小球a ,同时在它正下方H 处以速度v 0竖直上抛另一小球b ,不计空气阻力,有 A.若v 0>gH ,小球b 在上升过程中与a 球相遇 B.若v 0<gH ,小球b 在下落过程中肯定与a 球相遇 C.若v 0>2gH ,小球b 和a 不会在空中相遇 D.若v 0=gH ,两球在空中相遇时b 球速度为零 6.跳伞运动员以5 m/s 的速度竖直匀速降落,在离地面h =10 m 的地方掉了一颗扣子,跳伞员比扣子晚着陆的时间为(扣子受到的空气阻力可忽略,g =10 m/s 2) A .2 s B.2s C .1 s D .(2-2) s 7.在研究匀变速直线运动的实验中,算出小车经过各计数点的瞬时速度为了计算加速度, 最合理的方法是( ) A.依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度 B.根据实验数据画出v-t 图象,量取其倾角,由公式a =tanα求出加速度 C.根据实验数据画出v-t 图象,由图象上相距较远的两点所对应的速度、时间用公式a =Δv/Δt 算出加速度 D .依次算出通过连续两个计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度 【答案】C 8.如图所示,甲乙两个同学在直跑道上练习4×100 m 接力,

2019初三二模易错题整理 (教师答案版)

2019初三二模易错题整理 1、I will tell you my opinion on using mobile phone at school, and Jill will express ________、 A、her B、hers C、she D、herself 【答案】B 2、The pany started as a small business many years ago and ________ a lot since then、 A、had grown B、is growing C、has grown D、was growing 【答案】C 3、Few people from China have ever received this honor, ______ ______? A、do they B、don’t they C、have they D、haven’t they 【答案】C 4、The headmaster has promised ________ into the matter and give us a reply in couple of days、 A、to look B、look C、looking D、looked 【答案】A 5、Sam won’t make any progress ________ he studies harder than before、 A、if B、when C、because D、unless 【答案】D 6、Our monitor has won the first prize in the math contest、exciting news it is! A、How B、What C、What a D、What an 【答案】B 7、George and his team will finish the project in five weeks、(对划线部分提问) ______ ______will George and his team finish the project? 【参考答案】How soon 8、Jack often helps to do some homework for the aged in his munity、(改为反义疑问句) Jack often helps to do some homework for the aged in his munity,_____ _____ ? 【参考答案】doesn’t he 9、which of the following underlined parts is different in pronunciation? A) achieve B) arrest C) admit D) ancient 【正确答案】D 10、Because of the heavy storm, very ______ flights could arrive on time、 A) Little B) few C) a little D) a few 【正确答案】B 【题目解析】考察不定代词,根据语意“因为大暴雪,很少航班能准时到达。”极少数very few。

2016教师资格证重点中学科目二易错题50道(珍藏)

【中学科目二】50道易错题 中学科目二 1.在教学活动前,教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为(?)。 A.形成性评价? B.标准参照评价? 意向发展,指需要、兴趣、情感、意志等的发展。情感、意志属于意向,思维属于认知。所以本题选A。 3.教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是(?) A.课程标准? B.课程方案 C.课程目标?

D.教科书 【答案】B 【解析】课程方案(教学计划):教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。课程标准(教学大纲):在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的有关教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。教科书(课本):依据课程标准编制的教学规范用书。 B.表现性评价? C.概念图? D.档案袋评价法 【答案】A

【解析】替代性评价最初是针对传统纸笔标准化测验评价方式的不足而提出的。强调让学生在真实或模拟生活情境中完成一定的任务,通过对学生在任务中的具体表现和完成任务的成果来评价学生。表现性评价、档案袋评价法、概念图等都是非常重要的替代性评价方法。 6.世界上第一部教育文献是(??) A.《论语》? B.《大教学论》? 8.陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的(?)。 A.理论联系实际原则? B.直观性原则? C.因材施教原则? D.启发性原则 【答案】B

【解析】直观性原则通过提供给学生直接经验或者利用学生已有的经验,帮助学生掌握原本难懂的理论知识。陶行知的“接知如接枝”意思就是说:“我们必须有从自己的经验里发出来的知识做根,然后别人相类的经验才能接得上去。倘使自己对于某事毫无经验,我们决不能了解或运用别人关于此事之经验。”强调利用学生的原有经验,正是直观性原则的体现。故选B.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学。 9.教师在教学过程中抓重点,讲最关键的部分,促进学生的理解,体现了()原则。 B.夸美纽斯 C.康德? D.赫尔巴特 【答案】C

2019初三二模易错题整理 (教师答案版)

2019初三二模易错题整理 1. I will tell you my opinion on using mobile phone at school, and Jill will express ________. A. her B. hers C. she D. herself 【答案】B 2. The company started as a small business many years ago and ________ a lot since then. A. had grown B. is growing C. has grown D. was growing 【答案】C 3. Few people from China have ever received this honor, ______ ______ A. do they B. don’t they C. have they D. haven’t th ey 【答案】C 4. The headmaster has promised ________ into the matter and give us a reply in couple of days. look B. look C. looking D. looked 【答案】A 5. Sam won’t make any progress ________ he studies harder than before. A. if B. when C. because D. unless 【答案】D 6. Our monitor has won the first prize in the math contest. exciting news it is! A、How B、What C、What a D、What an 【答案】B 7. George and his team will finish the project in five weeks.(对划线部分提问) ______ ______will George and his team finish the project 【参考答案】How soon 8. Jack often helps to do some homework for the aged in his community.(改为反义疑问句) Jack often helps to do some homework for the aged in his community,_____ _____ 【参考答案】doesn’t he 9. which of the following underlined parts is different in pronunciation

如何正确建立高中数学错题集

如何正确建立高中数学错题集如何在数学学习中切实减轻学生负担,充分发挥学生潜力,有人说,错误是财富,是进步的资本,没有错误,怎么知道我们该做什么。确实如此,其实错误离成功最近。如果说什么是学习的秘诀,就是要迅速发现错误并解决之。只有从错误中学习,从错误当中不断总结,不犯同样的错误,学习成绩才能持续提高。 “错题集”是提高学习效率的良方,是减轻学习负担的捷径。有许多学校非常强调错题集的作用,他们首先是组织学生学会整理错题,同时高度重视学生错题集的使用,而且每学期都有全体学生的错题集展览。下面就初步谈一些关于做错题集,以促进学生提高的体会,那么该如何做好错题集呢? 第一、应当明白建立错题集的目的 每一次练习也好,考试也罢,老师评讲过后,绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是,下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由,考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够,累计的漏洞超多的反映。所以,要想尽可能减少失误,必须找到补漏的灵丹妙药,而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病,你就可以把原来的错误过程抄下来,再在错的地方加上简单的小注释,这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题集来积累一些解题方法,你就可以用简单

的语言描述清楚题意和解题方向,不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋! 第二、具体措施如下 1、准备好一个专门的记录错题的笔记本,简陋或精致都无所谓,但一定能足够满足你整理错题所用。 2、选题 作为数学教师,为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传,阐明其重要意义。其次,教师在课堂教学中应不断暗示,什么样的一些习题可以收录在错题集中,现在应作好标记,以备选用。然后阐明选题的原则:要据本人具体学习情况而定,不同的学生,选题有所不同,甚至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择,但也有一些不一定是自己做错的习题。 具体选题范围如下: 尚未理解、掌握的习题; 特别易错的习题,把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上,把原来错误的解法清晰地在错题集上,然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要自己细心一点可以避免错误的,这些习题则不要收录; 难记题; 教师指定题(即典型例题)。由于学生认知水平有限,应在其

教师资格证面试教案模板汇编

试讲——教案模板 一、教学目标 知识与技能目标:理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标:在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中,帮助学生建立初步的分类思想,培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感态度与价值观目标:在不断地尝试中产生求知欲,体验数学活动充满着探索与创造,逐步形成探索意识和合作意识。 二、教学重点、难点 根据以上的目标,我确定了本节课的教学重难点:教学重点……教学难点...... 教具学具准备: 三、教法和学法 在教法上,我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法,突出体现了以学生为主题,以活动为主线,以探究为中心得教学理念。 在学法上,本节课立足于学生的学,积极引导学生主动参与,通过自主参与,交流讨论,理解方程的概念和意义,感受学习数学的乐趣。 四、教学过程 1、创设情境,新课导入(激情引趣,导入新课)(创设情境,引出话题) 2、自主参与,探索新知(自主探索,合作交流) 3、应用新知,解决问题(学以致用,解决问题) 4、引导学生总结全课(课堂小结) 5、布置作业 作业为第几页,针对学生的素质差异进行分层训练,体现作业的巩固性和发展性原则,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到“拔尖”和“减负”的目的。 五、板书设计

好的板书是“微型教案”,能具体、直观地帮助学生开启思路,排疑解难,掌握新知识,我的板书设计以内容为主,清晰,明了地展示。 六、教学反思 【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲 试讲超出规定时间、试讲时间严重不足,或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题,是往年教师面试考试最头疼的事情。今天,就针对面试试讲的各个环节进行分析,给出合理的时间分配建议,以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理,收到事半功倍的效果。 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲,导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误,例如导入内容偏离了学生生活,无法激发学生的兴趣,像《垂直与平行》一节,可以用笔掉在地上的位置关系导入,也可以用08年奥运会开幕式方正,横成行,竖成列导入,前者更加贴近于小学生的生活,激趣效果更好。第二种常见的失误,导入环节做的活动和教学内容无关,仅仅激发了学生兴趣,例如上课放了一首儿歌或者一段视频,结果跟教学内容无关,也是一个失败的导入。 数与代数部分 例如《最小公倍数》这一节的导入:

四年级英语下册易错题整理

班级_____________ 姓名______________ 四年级(下)英语Unit1易错题英译互译。 1. 多少学科 6. 去上学 2. 喜欢科学课7. 我们的新课表 3. 什么课8. 上一节美术课 4. 去操场9. 多少节数学课 5. 今天下午10. 有两场足球赛 一、选择题。 ( ) 1. It’s time school. A. at B. to C. for ( ) 2. Do you have PE lessons this week? A. any B. some C. a ( ) 3. It’s time play table tennis. Let’s go. A. of B. to C. for ( ) 4. Do we have Chinese lesson this morning? A. any B. some C. a ( ) 5. What do you like? I like PE. It’s fun. A. subjects B. subject C. a subject ( ) 6. Do you have English lesson on Monday? A. any B. a C. an ( ) 7. We have Art lesson and English lesson today. A. an; a B. a, an C. an, an ( ) 8. How many lessons do you have today? --- A. We have Art and Music. B. We have three. C. We like PE. 四年级(下)英语Unit2易错题 二、英译互译。 1. 星期几 2 我的一天 3. 去学校 4. 在星期六下午 5. 有一节美术课 6. 今天早上 7. 好的。8. 一节溜冰课9. 真遗憾! 三、按要求写单词。 1. match(复数) 2. let’s (完全形式) _ 3. here(反义词) __ 4. he’s(同音词)________ 四、选择题。 ( ) 1. ─ ______ lessons do you have this morning?─ We have four . A. What B. How many C. How much ( ) 2. ─What _do you have this morning? ─I have English and Maths. A. subject B. lessons C. lesson ( ) 3. ─ What do you like? ─ I like Art. A. subjects B. lesson C. lessons ( ) 3. I get up ___ six twenty. A. at B. on C. in ( ) 4. I an English lesson. She an English lesson too. A. has;have B. have; have C. have;has ( ) 5.We have eight _______at school, and I like En glish. It’s fun. A. lessons B. subject C. subjects ( ) 6. We don’t have lessons on Sunday. A. some B. a C. any ( ) 7. We don’t have Chinese lesson this morning. A. some B. a C. any ( ) 8. It’s time_____play basketball. Let’s go. A. of B. to C. for ( ) 9. It’s time_____ class. A.at B.to C. for ( ) 10. ─___do you have your first lesson?─____eight o’clock. A. When;At B. What;On C. How;At ( ) 11. Welcome ______ the snack bar. A. at B. to C. in ( ) 12. Who’s the boy______ the white shirt. A. with B. at C. in ( ) 13. Who’s the woman______ long hair. A. at B. in C. with 四年级(下)英语Unit3易错题 二、英译互译。 1. 做我们的家庭作业 6. 谈论关于 2. 在晚上7. 在夜间 3. 在那里8. 放学后踢足球 4. 做她的家庭作业9. 今天下午 5. 吃早饭10. 看电视 三、选择题。 ( ) 1. What time is it? A. It’s six. B. Six. C. At six.

教师招聘考试易错题精选

教师招聘考试易错题精选 教育心理学(多选) 1.教育心理学对教学实践具有:描述,解释,预测,控制 2.皮亚杰认为影响认知发展的因素有:成熟,练习和经验,社会性经验,平衡, 3.教学应走在发展前面的两层含义是:教育在发展中起主导作用,教育创造着最近发展区, 4.学生学习的过程具有:自主性,策略性,风格性 5.程序教学的五条教学原则包括:小步子原则,积极反应原则,自定步调,及时反馈,低错误率 6.行为塑造包括:连锁塑造,逆向连锁塑造 7.班杜拉观察学习的特点包括:观察学习并不依赖于直接强化, 观察学习,并不一定具有外显的行为反应 观察学习具有认知性 8.班杜拉三元交互理论:环境,个体,行为 9.奥苏贝尔组织学习的原则和策略包括:逐渐分化原则整合协调,组织学习的策略先行,组织者。 10.人本主义倡导的:自我激励,自我调节的学习,情感教育,真实性评定,合作学习,开放课堂、开放学校。 11.学习的外在诱因包括:理智诱因,目标与反馈

情绪诱因:表扬与批评 社会性诱因:竞赛。 12.学习动机对学习过程的影响:启动,定向,维持。 13.学习策略最基本的特征:操作性和监控性 14.齐默尔曼自我调节学习三阶段:行为表现,计划,自我反思, 15.元认知:元认知知识,元认知体验,元认知监控。 16.感性知识:感知,表象 理性知识:概念,命题 17.知识学习的过程:获得,保持,应用 18.安德森心智技能形成:认知阶段,连结,自动化 19.心智技能形成的标志:对象脱离了支持物,进程压缩,应用的高效率 20.影响反馈的因素有:反馈的内容,反馈的频率,反馈的方式 21.问题包括有结构的问题,无结构的问题 22.皮亚杰认为一个人道德成熟包括:尊重准则,尊重社会公正感 23.小学生品德发展:形象性、过渡性、协调性 24.助人行为的4个特征:自愿性,利他性,无偿性,损失性 25.影响态度的内部条件:认知失调,态度定势,道德认知 26.示范行为包括:越轨行为和违法行为 27.不良行为的矫正:醒悟阶段,转变阶段,自新阶段。 28.给予奖励时应注意:要选择确定可以得到的奖励的道德行为 应选择恰当的奖励物

2020教师招聘考试《教学》易错题

2020教师招聘考试《教学》易错题 闽试教育整理了2020教师招聘考试《教学》易错题,帮助考生理清知识点,避免丢分,请考生认真答题,好好总结答题套路! 一、单选题 1.教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是()。 A. 适应性教学模式 B. 掌握学习模式 C. 独立学习模式 D. 直接教学模式 【闽试教育解析】 直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。在直接教学中,教师向学生清楚地说明教学目标,在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容,监控学生的表现,及时向学生提供学习方面的反馈。由于在这种教学策略中,由教师设置教学目标,选择教学材料,控制教学进度,设计师生之间的交互作用,所以这是一种以教师为中心的教学策略。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现,或者是开放的教学目标时,直接教学就不太适用了。本题选D。掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的,他认为,只要用于学习的有效时间足够长,所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以,在集体教学中,教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助,给予他们所需要的学习时间,让他们都达到课程的目标要求。掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题,以大面积提高学习的质量。 正确答案:D 2.分层次的,一步一步,按程序获得的是哪一种模式()。 A. 目标模式

B. 过程模式 C. 合作模式 D. 目标游离模式 【闽试教育解析】 本题考查课程设计模式。目标模式就是强调课程的设计和实施过程都完全遵循目标,按部就班的进行。B.过程模式。“过程模式”是斯滕豪斯对泰勒“目标模式“批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据,而是关注整个课程(包括教学)展开过程的基本规范,使之与宽泛的目的保持一致。与题干表述不符。C.合作模式,强调的是自主学习、深入探究并进行小组合作交流,与题干表述不符。D.目标游离模式,认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果,主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。与题干表述不符。 正确答案:A 3.以问题解决为中心,注重学生独立活动,看眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为()。 A. 传递-接受教学模式 B. 自学-辅导教学模式 C. 引导-发现教学模式 D. 情境-陶冶教学模式 【闽试教育解析】 “引导——发现式”教学模式的教学方法是:以学生的探究活动为主,以学生的发展为本,在探究活动的过程中让学生发现,师生互动,促使学生积极思考,从而培养学生的实践能力和创新精神。 正确答案:C 二、多选题 1.掌握学习教学法的模式有以下哪些环节组成?() A. 测试 B. 评价 C. 制定教学目标 D. 矫正 【闽试教育解析】 实施掌握学习教学模式的一般步骤为:(1)诊断性评价,测查学生现有的水平,明确教学的方向;即先诊断后确定教学目标。选项B、C正确。(2)实施集体教学;(3)针对所学

2020教师资格考试历史易错题(最新)

1.唐朝有诗云:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”与此相关的制度是()。 A.察举制 B.九品中正制 C.科举制 D.三省六部制 【答案】C。 解析:根据材料“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”和所学知识可知,材料指的是唐朝实行的科举制,C正确;察举制是汉朝的,与唐朝无关,排除A;九品中正制是魏晋南北朝时期的,排除B;三省六部制与材料信息无关,排除D,所以选C。 2.以下四条是中国近代若干不平等条约的具体内容,按照时间先后顺序应为()。 ①因大英商船远路涉洋,往往有损坏须修补者,自应给予沿海一处,以便修船及存守所用物料 ②其英人如何科罪人,由英国议定章程、法律,发给管事官照办 ③将得在中国通商口岸城邑,任便从事各项工艺制造,又得将各项机器任便装运进口,只交所订进口税 ④各使馆境界以为专与住之处,并独由使馆管理,中国人民不准在界内居住 A.②①④③ B.①②③④ C.②①③④ D.①②④③ 【答案】B。 解析:根据所学知识可知,①是1842年《南京条约》的内容;②是1843年《南京条约》附件《五口通商章程》的内容;③是1895年《马关条约》的内容;④是1901年《辛丑条约》的内容。所以答案选B。 3.《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部比较完备的成文法典,它是留给世界文明的重要遗产。这部法典使用的文字应该是()。 A.象形文字 B.楔形文字 C.字母文字 D.甲骨文 【答案】B。 解析:苏美尔人建立了古巴比伦王国,发明了楔形文字,所以《汉谟拉比法典》应该使用的是楔形文字,故选B。

4.5世纪末期,日耳曼人灭亡了西罗马帝国,在废墟上建立起了许多国家。下列属于日耳曼民族建立的国家有()。 ①法兰克王国②德意志 ③意大利④英吉利王国 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D。 解析:根据知识所学5世纪西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家,其中大的是法兰克王国。后来在法兰克王国的基础上,建立了德意志、法兰西、意大利等国,日耳曼民族的一支,盎格鲁-撒克逊人在大不列颠岛建立起了自己的王国。故此题选择答案D。 5.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,它们在历史作用上的一致性主要表现在()。 ①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【答案】C。 解析:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果,都促进了资本主义的发展,三场运动都抨击了封建制度,冲击了天主教会的束缚,体现了对人文主义的发展,故①②④正确。只有启蒙运动抨击了封建君主专制,故③不是三者的共同之处,排除。

易错题答案详解

易错题答案详解 1. A or else意为“要不然,否则”。 2. A 考查连词。根据语境用if引导条件状语从句。 3. A 本题考查考生运用介词和比较级的能力。For在这里是“就……而言”的意思,而第二个选项要抓住信息词still在此处的妙用,它是用来修饰比较级的,加上上文的cold,在此处就不难选择colder了。 4. D 本题考查不定代词的本意区别及其与语境综合运用。此处none指的是not any vinegar,也就是说,此处可以这样理解:I'm sorry to say that I didn't put any vinegar in the soup, because I forgot it. 5. B 本题考查考生在语境中灵活运用. 辨析短语用法的能力,此处seldom,if ever 是一个短语,是“从不,决不”的意思。 6. B 本题however you like相当于in whatever way you like,根据语境,不难判断出B为正确答案。 7. A 本题考查情态动词shall在主语是第二. 三人称时,作为征求意见的用法。。 8. C 考查连接词。Where引导地点状语从句。 9. C 考查时态。had planned发生called和couldn't get away之前。 10. D 考查连接代词。whosever既引导从句作介词to的宾语,又在从句中作定语。 11. A 考查冠词的用法。第一空表示泛指,而第二空构成一个短语do sb. a great service,其意思为“给某人提供好的服务”。Service在这里为抽象名词具体化。 12. C 考查动词的时态。根据句子的意思,表示发生在过去的动作对现在所产生的影响,所以应该用现在完成时。此句的意思是“由于我把所有的钱都丢失了,所以再开始说是我的过错也就没有意义了”。 13. A 考查动词短语的用法。look up的意思为“向上看”. “尊敬”. “仰望”. “查寻”. “拜访”. “好转”,在本语境中为“好转”。 14. A 考查介词表示时间的用法。during the night的意思为“在晚上的某个时间”。 15. C 考查冠词的用法,experience意思为“经验”时是一个不可数名词,当意思为“经历”时是一个可数名词。本题是他在社会中赢得了很丰富的经验,experience在此为不可数名词,社会在这里是抽象名词,所以不加冠词。 16. A 本题考查free的用法。在这里free的意思为:解除负担. 义务或限制。在本题中,free和句子的主语之间是一种逻辑上是动宾关系,所以要用过去分词形式,表示一种被动与完成。 17. B 本题是对情景交际用语的考查。“你错过了开会”,而从答语中的“我在会议结束前五分钟到达会场”,可以看出答话者认为对方讲话不够确切,毕竟答话者参加了会议,只不过迟到而已。 18. C 本题考查交际用语,表示许可时,肯定回答常用“Yes, please. / Of course, you may. / Go ahead, please. / Not at all. / Just help yourself. ”等表示。B和D选项前后矛盾。 19. C 本题考查交际用语。当对方表示感谢时,常用的答语有:You're welcome. / It's nothing. / That's all right. / Don't mention it. / It's a pleasure. / It's my pleasure. / That's nothing. / It was no trouble at all. 等。A项意思为“乐于效劳”;D项表示同意等;B项“不要紧. 没关系”。 20. C 根据句意,该空须填一个连词。Considering连词,“就……而论;照……来看”。 21. B just my luck是习语,意思为“真倒霉!”。not at all和that's all right多用于对方感谢时的应答语,“不客气”。Never mind用于对方道歉时的应答语,“没关系”。 22. A 这是一个省略句,承接上文,省略了as I had thought。

教师招聘考试易错题650道(附答案)

教师招聘考试题库1000道(附答案) 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。 24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。 32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。 35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则; (7)因材施教原则。 36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。 37、教学的基本组织形式——课堂教学。 38、常用的教学方法: 1

2020教师资格证 易错题集------简答题必做60题(中学+小学+幼儿园)

目录 小学 考点1教育与社会的发展 考点2制定教育目的的依据 考点3最近发展区 考点4影响遗忘进程的因素 考点5影响问题解决的因素 考点6马斯洛的需要层次理论 考点7小学教育的基本特点 考点8教师专业发展的途径 考点9影响个体身心发展的因素 考点10个体身心发展的一般规律 考点11知觉的特性 考点12德育途径 考点13小学生心理辅导的主要方法 考点14班集体的形成 考点15班级管理的原则 考点16班主任工作的主要内容 考点17小学课堂教学情境创设的基本方法 考点18激发小学生学习动机的基本方法 考点19教学过程的基本规律 考点20《小学教师专业标准(试行)》中的基本理念 中学 考点1影响学校教育制度建立的因素 考点2影响个体身心发展的因素 考点3形式教育论和实质教育论 考点4教材编写应遵循的基本原则 考点5教学过程的结构 考点6上好一堂课的基本要求 考点7影响遗忘进程的因素 考点8学习动机强度与学习效果的关系(倒U形曲线关系)考点9学习动机的激发考点10促进学习迁移的措施 考点11元认知策略

考点12奥苏贝尔意义学习的条件 考点13中学生进行情绪调节的方法 考点14气质类型 考点15对中学生正确处理异性交往的指导考点16科尔伯格的道德发展阶段理论 考点17德育过程的基本规律

考点18良好课堂气氛创设的条件 考点19教师成长的三阶段理论 考点20增进师生沟通的心理学原则 幼儿园 考点1婴幼儿心理发展的影响因素 考点2格塞尔的成熟势力说 考点3班杜拉的社会学习理论 考点4皮亚杰认知发展阶段理论 考点5婴幼儿身心发展的趋势 考点6幼儿身体发育的基本规律 考点7幼儿动作发展的规律 考点8幼儿注意发展的特点 考点9幼儿思维发展的特点 考点10良好师幼关系的建立 考点11幼儿园教育的基本原则 考点12幼儿园教育的特点 考点13幼儿园一日生活的教育意义 考点14培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法考点15幼儿园环境创设的原则 考点16幼儿园心理环境创设的意义 考点17幼儿园心理环境创设的要求 考点18幼儿游戏的功能 考点19幼儿园教育活动的组织形式 考点20幼儿园教育评价的功能

复数易错题----教师版汇编

更多精品文档 复数易错题 1.在复平面内,复数65,23i i --+对应的点分别为A B 、,若C 为线段AB 的中点,则点C 对应的复数是( ) A .48i + B .82i + C .2i - D .4i + 【答案】C 【解析】 试题分析:先由点,A B 对应的复数可以得到点,A B 的坐标,在利用中点坐标公式可以求出点C 的坐标,最后就可以得到点C 对应的复数.由于复数65i -对应的点为()6,5A -,复数23i -+对应的点为()2,3B -.利用中点坐标公式得线段AB 的中点()2,1C -,所以点C 对应的复数2i -,故选C . 考点:1、复平面;2复平面内的点与复数的一一对应关系;3、线段的中点. 2.z 为复数z 的共轭复数,i 为虚数单位,且1i z i ?=-,则复数z 的虚部为( ) A .i - B .1- C .i D .1 【答案】D 【解析】 试题分析:()()() 111,1,i i i z i z i i i i -?--===--∴=-+?-其虚部为1,故选D . 考点:复数的概念及运算. 3.设集合}|,sin cos ||{22R ∈-==x x x y y M ,{|| |1N x =<,i 为虚数单位,}R ∈x ,则M ∩N 为( ) A .(0,1) B .(0,1] C .[0,1) D .[0,1] 【答案】C 【解析】 试题分析:[] 1,0}2cos {=∈=R x x x M ,}11{}1{}12 31{<<-=<=<+=x x x x x i x N ,[)10,=N M ,故选C. 考点:1.集合的交并补;2.复数的代数运算与几何运算 4.设i i z ++= 11 ,则=||z A. 2 1 B. 22 C. 23 D. 2 【答案】B 【解析】 试题分析:根据复数运算法则可得:111111(1)(1)222 i i z i i i i i i i --= +=+=+=-++-,由模的运算可得:||2 z = =. 考点:复数的运算 5. =-+2 3 )1()1(i i ( ) A. i +1 B. i -1 C. i +-1 D. i --1 【答案】D 【解析】 试题分析:由已知得 =-+23)1()1(i i 22(1)(1)2(1) 1(1)2i i i i i i i +++==----. 【考点定位】复数的运算. 6.设i 是虚数单位,复数为纯虚数,则实数a 为( ). A.2 B.-2 C.- D. 【答案】A 【解析】 ∵ = = = + ∴由纯虚数的概念知:=0, ≠0 ∴a=2 7.已知复数z 满足(1)1z i i -=+,则z =( )

相关文档
最新文档