大象和小鸟的故事

在一个茂密的森林里住着一只骄傲的大象。这只大象和他的邻居小鸟关系很不好。他们经常吵架。

一天，大象和小鸟又碰面了。大象仗着自己身体壮，个子高，不可一世地说：“呦!这只小鸟长得真丑!简直丢了鸟儿们的脸呀!”小鸟听了很不高兴。但她没有理会大象，飞走了。

大象觉得很无趣就跑到水池边洗澡。这时，一群蚂蚁正准备过河找食物，以为大象是一座大桥，就高高兴兴地走了上去。可大象不乐意了。蚂蚁在他身上慢慢地爬着，好像有人在挠痒痒，特别难受!它把鼻子用力地甩呀甩，就是甩不掉蚂蚁。最终，他发出了痛苦的尖叫声。

这叫声引来了小鸟。小鸟了解情况后对大象说：“我帮你把他们啄下来吧?”大象不好意思地说：“好的。谢谢你!”于是，小鸟把蚂蚁一个

一个地啄了下来。大象浑身舒坦了。他很后悔以前的所作所为，诚恳地对小鸟说：“对不起，小鸟!我以前不该讽刺你。我们做朋友吧?”小鸟听了开心地说：“当然可以!”

从此，这美丽的森林里多了一对形影不离的好朋友。

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都说患难见真友，大象和小鸟的关系不是很好一见面就会互相吵架，但是通过小鸟帮助大象啄掉蚂蚁，这让骄傲的大象意识到什么才是朋友，从此大象就和小鸟成为很好的朋友。生活中的朋友都是互帮互助，生活中不能没有朋友，同时朋友也是我们生活的好帮手。

《小鸟与大树》

综合活动《小鸟与大树》班级：中班活动目标： 1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。 2、在感受理解歌曲的基础上，用不同动作表现音乐情景。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备： 1、多媒体课件 2、两只小鸟的手偶、两棵大树。活动重点：懂得爱护树木，保护环境的道理。活动难点：跟着音乐用手部动作和身体动作表现歌曲内容和意境。活动过程; 一、《快乐的小鸟》的音乐入场。 ——老师带领幼儿做律动小鸟飞进教室，并与小伙伴嘻戏。二、讲故事，引人主题。 1、教师提问：孩子们，你们知道小鸟喜欢生活在什么地方吗？你们喜欢大树吗？为什么？ 2、故事《小鸟与大树》提问：当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？大树不见了小鸟的心情怎么样？它的树朋友到哪里去了？树木被砍伐了会带来什么危害？小结：树木被砍伐容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。所以小朋友要爱护大树，不能把足球往小树苗身上踢；不能抓住小树苗的树枝把它当单杠吊；不能拿小树苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠的砸，没有了大树小鸟们就没有家了。 3、师幼互动提问，讨论怎样做才能让小鸟有一个温暖的家。三、音乐游戏：《两只小鸟》 1、讨论分配角色。 ----师：老师先来扮演大树好吗?那你们就是小鸟。 ----老师交代游戏规则“当听到“两只小鸟坐在小树上”时，你们就飞到喜欢的树旁边，当听到“丁丁飞走了”时，左边的丁丁躲在大树的后面。当听到“东东飞走了”时，右边的东东躲在大树的后面。当听到“回来吧丁丁”时，丁丁飞出来。当听到“回来吧东东”时，东东飞出来 2、交换角色玩游戏。师：你们的歌声引来了好多的小鸟，它们都想和你们玩游戏，你们愿意吗？那我们把他们请出来吧！现在你们来当大树，让小鸟坐在你们身上玩吧。（老师和幼儿一起玩手指游戏）四、结束师：我们幼儿园的大树很多风景也很美，现在我们出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（老师带领幼儿学小鸟飞出活动室）

奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案

音乐活动教案 ——《大象和小鸟》龙《大象和小鸟》设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。活动目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。活动过程：一、导入： 1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。)

师问：大象的声音听起来怎么样幼答：（很粗、很沉、很低）这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。师问：小鸟的声音和大象相比怎么样幼答：（更细、更好听） 2、挂图展示老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。 1、第一遍听音乐问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。问：在音乐里是谁先出来呢（大象）然后又出来的是谁呢（小鸟）再接着呢（大象）再接着呢（小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢（大象和小鸟同时出现） 2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起一只手来在天上飞；听到一起的，就两只手一起动。

小鸟的故事

小鸟的故事从小与小鸟儿为伴我打小就喜欢小鸟。因我是在大山中出生、在大山中成长、在大山中读小学，在大山中度过我快乐的童年。而这一切就是因有小鸟的缘故。每天早上第一个唤醒我的并不是山中单位柴油机的轰隆声，也不是早起晨练人们的嘈杂声，而是各种各样很多叫不出名的小鸟，而是在门前屋后树上吱吱喳喳的叫声。那时小，不知小鸟的可爱，叫别人给做个弹弓，看见小鸟就打，很多小鸟不是被我打伤而落下的，而是被呼啸而过的小石子吓着的，每天就有了美味上桌了。后上了小学，用弹弓打鸟把同学弄伤，被老师批评了。老师告诉父亲,父亲对我说：小鸟打不得，是人类的益友。由此我关心起小鸟来，未想小鸟成了我生活的一部分。爸爸的单位因在山里，门前屋后全是果树或一些长果的树种花卉如黄皮、芒果、龙眼、柿子、李子、橙果、榕树、桉树、紫荆、红豆、香樟、乌桕、冬青、山苍、苦楝及含笑、使君子、杜鹃花等。很多果树，似乎只是为小鸟种的，爸的单位从不主动采摘，直到了全部果实全红了或要落木了才要人去收摘（后来才知，爸的单位是山中单位中与大自然最有关的一个——植物研究所，故他们要看到这些植物的生长全过程）。因而那些小鸟每天就围着果树转，吃个不停，弄落的果子也成了我们几个小孩子的口福。我们不敢偷果子，就想小鸟多来些弄落那些实在是吃不进的果子。由此我认识了杜鹃（布谷鸟）、喜鹊、黄莺、画眉、红嘴雀、麻雀、翡翠等。因山中单位很多职工是没有家眷的，故小孩子很少，办不起学校（在山中有一个中专学校，小学是80年代才有，但学前教育是那些教授级伯伯叔叔给的知识），我们就到附近（2公里外）的农村小学读书，山路很难走，不时看到松鼠、喙木鸟之类的动物在树上出现，鸟儿就更多了。有一天正在翻过一座山坳，下坡时，一阵扑腾声音从脚边灌木丛中发出，一只野山鸡腾空而起，差点没把我的小妹吓晕。我们走近一看，好家伙，一窝小鸟正伸展脖子等待喂食呢。从中学到工作文革结束后，我们也回到县城定居了。我进入县城一所花园式中学读书，小鸟也成了这里的主人，每到考试季节也是果实成熟的时候，小鸟叫个不停。我很是高兴，可老师、同学却是很不喜欢，赶也赶不走。到南宁读书，我的学校就在现在南宁著名的青山风景区附近。那里有部队、学校、园艺场。东风园艺场的的水果如龙眼、黄皮、芒果、荔枝等简直成了鸟类的天堂（故那家园艺场想尽办法赶鸟，扎草人，树红带等），一到晚上那些鸟就栖息在附近高大的榕树、桉树等上，叫个不停让你简直心烦。我觉得有鸟叫才好咧，否则心才不踏实。 1983年夏天毕业，回到了生养我的那个山区县，分配到一个瑶族乡工作，那里是真正出门见山的地方，一个乡政府所在地就几个单位几处房屋，面前有的尽是看不到头的大山。乡村是没有早饭可吃的，因9时多才吃第一餐，10时才上班直至下午5时。故没有可打发的时光，就一直赖在床上，但早起的麻雀、黄莺鸟吱吱喳喳吵个不停，简直让你不可入睡。

大树和小鸟童话故事

大树和小鸟童话故事在无边的旷野里，有一棵大树。周围没有房屋也没有一个孩子来围绕着它，大树觉得很孤单。一天，下着大雨。“哗哗哗——哗哗哗——”，雨越来越大，大树在雨里，也觉得寂寞。突然，大树听到一声“啾啾啾啾”的鸣叫，原来，一只小鸟无处躲藏，正在急切地寻找藏身之所。“到我这儿来吧，小鸟。”大树挺了一挺身子，大声招呼小鸟。小鸟飞进大树的怀抱，那里就像一把大伞一样，非常安全。小鸟抖去身上的水滴，对大树鞠了一躬，说：“谢谢你，大树。”大树问小鸟：“你从哪里来的？”小鸟回答道：“我来自A城，那儿太冷，所以我就南迁到这儿来了。”大树和小鸟聊得挺投机。大树让小鸟把巢按在它的臂弯里，每天听着小鸟的歌声，大树很快乐，它再也不感到孤单了。冬天来临了，旷野的风很强劲，紧跟着又下起了大雪。每年的冬天的'这种时候，大树都觉得是末日来临。但是，今年的冬天，大树有了小鸟，它觉得很快乐，也觉得自己很强壮，觉得自己可以保护小鸟。大树让小鸟躲在它的树洞里，而大树分泌的蜜汁，也让小鸟觉得很甜蜜，可以安全地度过寒冷严酷的冬天。可是，冬天一过，小鸟要回家了。小鸟恋恋不舍地向大

树告别，他们约定，来年的秋天，小鸟一定飞来这里安家，和大树一起，在树洞里安家，喝甜甜的蜜汁。大树很无奈，但是一想到小鸟还会回来，它就立即释然了。熬过了春天、夏天和秋天，大树在日日的盼望里，身子变大了；大树在日日的盼望里，脖子伸得更长了。大树一直在等待小鸟的飞来。一天又一天，可是一个冬天过去了，小鸟还没有来。又一个春夏秋冬过去了，小鸟还是没有来。大树很伤心，同时又有点担心，难道小鸟把约定忘记了？难道小鸟死了吗？有一天，旷野里来了一个老人。老人来到大树身边，大树问：“你来干什么，老人家？”“我要去A城，我要砍一棵树做船。”大树听了，就说：“老人家，你就砍我吧，我要去A城找我的朋友。” 大树的身体被片片肢解。不久大树成了一艘小木船。大树忍着剧烈的疼痛，但是心理还是很激动。老人乘坐小木船，漂泊了很久，终于来到A城。到了A 城，老人觉得木船无处安放，就把木船卖给了一个木匠。木匠把小船劈了，利用这些木板，木匠做成了盘子、凳子等许多小家具，还有多余的一些木条，木匠又利用这些边料，做成了一个鸟笼和一副脚环。大树太伤心了，因为它的身体已经四分五裂，恐怕它再也没有机会遇到好朋友了。木匠留下盘子凳子等家具自家用，把鸟笼和脚环卖给了

小班音乐：小鸟和大象.doc

小班音乐：小鸟和大象目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程 1．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。 2．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ① “小鸟飞”音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟游戏时的情景。 ② “大象走”音乐幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。 ③ “大象和小鸟一起做游戏”音乐请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各

自的动作表示共同游戏。如：二、四、六、八小节，“小鸟”可以按照音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象”点两下头，互相交流。也可想象其他动作。音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象”双手叉腰，用嘴喷气，同时追逐“小鸟”们（表示大象用鼻子喷水）；“小鸟”迅速坐下（表示落在树上）。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。 4、听音乐做游戏 ① 教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟高兴地、自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。 ② 播放《小鸟和大象》的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。建议

1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求动作一致。 2、玩音乐游戏《小鸟和大象》时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，逐渐做到完全随音乐表演。目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程 1．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。 2．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ① “小鸟飞”音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表

儿童故事小鸟大全

儿童故事小鸟大全这时，树下的石头堆里，又闪耀出神奇的光芒：“多希望每天都能听到你欢快的歌声啊!是不是因为雾霾影响了你的心情?” 小鸟点点头。 “我可以帮你赶走雾霾，让天空更加美丽!你愿意听我的话吗?” 小鸟的头点得更加有力。 “你看这石头堆里，这么多的落叶、树枝，还有纸屑。你把它们都清理干净，我就让天空也变得一样干净”。小鸟听了，赶紧衔走所有的杂物。这时，狂风竟然停了，然后下起了雨，就像给天空洗澡一样，把弥漫的雾霾冲刷得干干净净。小鸟乐开了花：“魔法石头，你不是说还可以让天空更加美丽吗?” “当然可以。你把小树枝、小花朵当成画笔，对着天空摇一摇。小树的叶子什么颜色、花儿是什么颜色，天空就会出现什么颜色。可是，你一定不能折断你的‘画笔’，那样又弄脏了草地、石头堆，天空也一样会变脏的。” 小鸟连连点头，开心地飞去摇晃不同的树枝、小花朵，有黄的银杏树、红的枫树、蓝的蝴蝶兰……摇着摇着，啊，天空出现了一道美丽的彩虹，一座七彩的桥! 小鸟又是开心又是兴奋，只顾着看美丽彩虹，把魔法石头的话忘得一干二净。他越来越用力地摇晃着，折断了好多的树枝和花瓣。小鸟只顾着高兴地唱歌、跳舞，连魔法石头的轻声提醒也听不见。过了好一会，彩虹不见了，大风又呼呼地吹了过来，雾霾一下子又笼罩了整个天空。 “怎么回事?!魔法石头，你的魔法不管用了吗?”小鸟急得大喊。 “不，是因为你，折断了树枝、花瓣。你破坏了你的‘画笔’，污染了大地，天空肯定也不会再美丽了!”魔法石头一字一句地说着，“你要记住，美丽，需要呵护!” 小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个不会享受生活、不懂快乐的家伙!瞧我，住在懒小猪的家里，风吹不着，雨淋不着，整天唱歌跳舞，快快乐乐地享受生活，多舒适呀!”

幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟

幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟【活动目标】 1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。 3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。【活动准备】 1、乐曲图谱。 2、课前观看课件《动物世界》。【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。二、听钢琴伴奏练声。 1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。 2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。 1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。 2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。 3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。 4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。 5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样） 6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。

7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。 8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。 B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。（2）男女孩互相交换角色进行表演。四、复习音乐游戏《套圈》。要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。【设计意图】在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。幼儿园教案：歌曲《拉拉钩》一、教材分析歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来

小鸟的童话故事作文精选3篇

小鸟的童话故事作文精选3篇从前，有一只小鸟和小狗它们两个一直发生矛盾，小鸟一只捉弄小狗。有一天小狗在树底下休息小狗正呼呼大睡，下鸟飞来吧狗叫醒了，小狗急的吓跳了起来。正在四周搜寻小鸟，小鸟忽然从树上飞下来，用锋利的爪子抓住小狗的尾巴下狗痛得哇哇叫，扭过头来准备抓住小鸟，可是小鸟飞走了，小狗又在四处寻找小鸟这次小鸟并没有出来，小狗在那等了很久，一想肯定走了。第二天绵羊在宣告让小狗和小鸟比赛跑步，绵羊叔叔说;只要小狗能赢得了小鸟，就让它俩和好做朋友! 比赛开始了，跑了一段时间小狗累得气喘吁吁，还说小鸟飞得太快，小鸟自以为是想着自己飞得快了点，就躺在树下呼呼大睡，睡了一会儿醒来一看，小狗快到了终点，起来就拼命地飞到了最后还是小狗赢得了这场比赛，最后冠军是小狗，绵羊叔叔说;让它俩从新做朋友日后它俩就一直是好朋友了。在一片茂密的大森林里，有一只小兔子非常喜欢弹钢琴，于是，妈妈就为它报了一个很好的钢琴班。小兔子兴高采烈地开始去上钢琴课了，小兔子的老师是梅花鹿，老师教的认真，小兔子学习的也认真。不过，两个月过后小兔子就不想学了，因为钢琴太难学了。它回家告诉妈妈：“钢琴太难学了，我不想学习了。”兔妈妈听了后说：“既然你要学钢琴，就要把它学好，怎么能半途而废呢?”小兔子听了妈妈的话，低下了头，感到很惭愧，说：“妈妈我懂了，我一定要把钢琴学好。” 以后，小兔子再也不对钢琴畏难了，他非常努力。平时的中午，小动物们都在睡午觉，而小兔子却在弹钢琴，晚上小动物们在看电视的’时候它也在弹钢琴。功夫不负有心人，小兔子终于成功了，他的琴声很优美很动听，而且还常常被森林电视台请上森林琴声演奏会呢! 小兔子弹钢琴这个故事告诉我们做事不能半途而废，一定要坚持到底。小燕子和小鸟是好朋友，它们彼此很要好，而且很勤劳。燕子和小鸟天天一起工作、飞翔，开心极了!但事情没有那么好，因为，燕子和小鸟一起飞的时候燕子都是飞在第一，正是这样让小鸟起了仇恨心，但一直忍着没说出来。有一天，小鸟忍不住了，把这件事说了出来，小鸟的脸上显得十分愤怒，燕子看了看小鸟的表情，十分抱歉地说：“对不起，好朋友，你别生气了好吗?对不起啦!”燕子一直抱歉地说。本来以为小鸟会解除心中的仇恨，但小鸟还是解除不了，小鸟和气一点说： “那我们俩来一场比赛，第一飞到终点的就是最快的鸟。”小燕子连忙说：不要这样呀!

幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：大象与小鸟撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动前思考 1、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。 2、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。二、过程实录 (一)活动目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。 (二)活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。 (三)活动过程： 1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

2、故事引入： *师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。” *师：“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!” 教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了 3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。 *教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。 *师：“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”

小班音乐-小鸟和大象

小班音乐－小鸟和大象 XX课件小班音乐：小鸟和大象目标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准备小鸟大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。过程．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 ①小鸟飞音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟游戏时的情景。 ②大象走音乐幼儿随音乐的节奏做大象走大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。 ③大象和小鸟一起做游戏音乐请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同游戏。如：二四六八小节，小鸟可以按照音乐一拍一次地拍两下手，同时大象点两下头，互相交流。也可想象其他动作。音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：大象双手叉腰，用嘴喷气，同时追逐小鸟们（表示大象用鼻子喷水）；小鸟迅速坐下（表示落在树上）。

又如：小鸟和大象做各自的动作回家。听音乐做游戏①教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟高兴地自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。 ②播放《小鸟和大象》的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。建议这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求动作一致。玩音乐游戏《小鸟和大象》时，岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，逐渐做到完全随音乐表演。 XX课件

关于小鸟的故事-小鸟的歌唱比赛

关于小鸟的故事-小鸟的歌唱比赛小鸟是很多小孩子很喜欢的小动物,且关于它的小故事也有不少，那么下面是本人和你们分享的关于小鸟的小故事，一起来看看吧。小鸟的歌唱比赛一天，大森林里许多鸟儿聚在一起，十分热闹。原来，他们正要举办第三届“青云杯”小鸟歌唱比赛。小麻雀听说这场比赛，赶紧找到好朋友画眉，说：“小画眉，你赶快去参加吧，你的歌声那么好听，一定可以拿到冠军。” 小画眉很开心，他找到邻居小夜莺，邀请他一起参加比赛。害羞的小夜莺胆怯地说：“我从没有当着那么多人唱歌，会害羞的，万一不得奖，该多丢人呀!” 画眉鼓励夜莺：“不要怕，只要你勇敢，就不会有人笑你。咱们组成一对组合，一起唱歌好吗?” “嗯，好吧!”小夜莺终于答应了。当三个好朋友飞到比赛现场，比赛刚好开始。让人没想到的是，唱歌最难听的乌鸦第一个上场。他一开口，台下的观众就捂上了耳朵。可等乌鸦唱完，大家还是给它鼓掌，毕竟勇气可嘉啊! 绿毛鹦鹉第二个上场，唱起《大笑江湖》：“江湖儿女乐淘淘，跟我跳舞多逍遥，大笑一声地动山摇，江湖危险快快跑……”鹦鹉幽默风趣地演唱，让观众乐开了花。轮到了画眉和夜莺这对组合，他们演唱的《荷塘月色》深深感动了观众，一曲唱完，大家都站起来为他们送上掌声。热闹的比赛结束了，可难坏了评审，都唱得好，选谁

做冠军呢?他们只好提议大家投票选举。通过大家的选举，画眉和夜莺得票最多，小鸟们都表示，这个组合不但配合默契，歌声也最优美，“青云杯”颁给他们最合适了。银色的小鸟草地上伫(zhù)立着一棵大树，是枸(gǒu)树，结出的果子红艳艳的，像草莓般大小，像樱桃样圆润，阳光照耀下恰似树枝上挂满了红宝石，常常引得人们在树下观望，也招来鸟儿的啄食。每天，飞来一群鸟，全身银色像鸽子，长长的尾巴却像飞燕，鸟身大小又像麻雀，红脖儿、尖嘴，鸣叫的声音像苇笛，清脆又响亮。银鸟飞来停落在枸树的细枝上，在火红的鲜果周围跳来跳去，飞下飞上，鸣叫、啼唱，仿佛载歌载舞地赞美不已。银鸟留在树上很久，有时攀在树枝上荡秋千，有时在绿叶间钻来钻去捉迷藏，有时还在叶隙间的光点上跳跃捕啄，或者迎向阳光梳理身上的羽毛。阳光、清风、绿叶、红果，融入银鸟快乐的歌声飞舞中，天地间充满了温馨(xīn)的气氛。 “嗖”的一声，一颗子弹射向树顶，“呼啦”一下，惊飞了树上的鸟群。子弹虽是塑料的，但对小鸟来说却足以致命。大树霎(shà)时完全寂静下来。天空还是那么蓝，阳光灿烂，树上的红果闪光耀眼，但丧魂的一瞬，让鸟儿胆战心惊，鸟群毅然远飞而去，不再回来了。清风吹过，枸树伤心地抖动枝叶，火红的鲜果坠落地面，仿佛一粒粒泪珠。那红脖儿、尖嘴、银色的鸟儿啊，只有

树和鸟儿的故事

树和鸟的故事指导老师：邱姝晶从前有一只快乐的小鸟，它有一个好朋友——树。鸟儿每天站在树枝上唱歌，那树呢，天天听着鸟儿唱歌。时间过得飞快，转眼间，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的南方去过冬。鸟儿很舍不得离开树，可是它不飞到南方，就会被冻死。树依依不舍地对鸟儿说:“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。这是它对鸟儿说的最后一句话了。鸟儿不舍地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”说完，就一步三回头地走了。鸟儿不知道，这是它和树说的最后的永别了。春天又来了，原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里，找它的好朋友树来了。鸟儿显得特别惊讶，因为树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这里的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿着急地问树根。树根伤感的回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去，它想：树到哪里去了呢？鸟儿在山谷里看到一个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着，鸟儿听到声音，就意识到事情的严重性了。可是,鸟儿要遵守诺言，因为它们是好朋友。

鸟儿落在工厂的大门上，它急不可耐地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗？” 大门毫不在意的回答：“树么，在厂子里被切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里的一个小女孩的家里卖掉了。” 鸟儿虽然很累，不想再飞了。可是，它想到之前跟树说的话：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！它想到这儿，就鼓起精神，向那个小女孩的家飞去。在她家的一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿心急如焚地问她：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”女孩回答说：“火柴已经用完了，可是，用火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，它又唱起去年的歌，给灯火听。灯火跳来跳去但是，鸟儿唱的歌是悲伤的。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。她还掉下了一滴眼泪，落在灯火里。槟榔小学4{3}苏义丰 2010年2月17日20:24:48

幼儿园小班教案《大象和小鸟》

幼儿园小班教案《大象和小鸟》小班教案《大象和小鸟》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快，初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音，在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦，快来看看幼儿园小班《大象和小鸟》教案吧。活动目标： 1．初步熟悉音乐的旋律，感受ABA&r的结构，能准确分辨低音与高音。 2．创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。 3．在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。 4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备： 1.课件 2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快；听音乐分角色游戏。活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作模仿）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，（教师哼唱乐句）11|31|13|1|，大象边走边说：啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧！（教师用低沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体模仿）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了，（老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：新的一天开始

了，大象先生，你好！（教师用清脆的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、清脆）二、理解音乐 1．第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？注意听这里有几个声音？对两个一起的。提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？ 2．了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3．第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最后音乐又有什么变化？三、角色游戏 1．用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？ 2.用两只手分别表现大象和小鸟。刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔？如果听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。 2．角色表演音乐

小班音乐游戏：小鸟和大象

小班音乐游戏：小鸟和大象活动目标： 1．通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。 2．能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。 3．体验和同伴合作表演的快乐。活动准备： 1．大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。 2．《小鸟和大象》背景音乐 3．大象、小鸟头饰若干。活动过程：一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。 1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。继续向前走，美丽的大森林就快到了。 2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。二、分段欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。 1．欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？ 2．引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。 3．欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。出来的音乐也是是重重的、慢慢的。啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。

三、老师讲述故事，师引导幼儿完整欣赏，表演AB段。师：那我们一起来学学大象走路的样子，好不好？大象的鼻子甩起来，这头大象走着走着，它来到了大森林里，小鸟听到大象的咚咚的脚步声全都吓得躲到了森林的里边，大象走着走着，他觉得有点渴了，就来到小河边喝喝水，然后躺在草地上睡着了突然它觉得身上痒痒的，难受极了，原来有许多小虫子爬到到了大象的头上、身上这可怎么办呢？小鸟会怎么帮助大象呢？小鸟会怎样帮助大象呢？小鸟用尖尖的嘴巴把大象身上的虫子，一个一个地给啄掉了，小鸟帮助了大象，大象对小鸟有礼貌的对小鸟说什么呢？另一教师扮演大象随B段音乐出场表演走路喝水睡觉，用手抓痒等动作，师带领幼儿随音乐扮演小鸟帮大象捉虫子，大象谢谢小鸟的情节。（小鸟帮大象快捉完虫子时，大象醒来：哎呀，好舒服啊，是谁帮我捉虫子的？谢谢你，小鸟！）师小结：小鸟们，不用害怕，大象是我们的朋友，我们帮助了它，它非常感激我们！四、教师引导幼儿自主选择角色，进行音乐游戏表演。师：你们喜欢这个游戏吗？我们再来玩一次好不好？你们谁想跟着段老师做大象？那赶紧到段老师那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鸟，来我们到这儿来打扮一下吧。五、教师退出游戏，幼儿自主游戏表演教师提示幼儿遵守游戏规则，介绍游戏方法：师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：1.小朋友要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；2.什么时候是大象出来，大象出来的时候，小鸟就躲到大树后面去；3.最后呢？小鸟帮助大象捉虫子，一起快乐跳舞。

大树和小鸟的故事

大树和小鸟的故事很久以前，在一片茂盛的树林里，生活着一棵大树和一只可爱的小鸟，它们就像一家人一样相依为命、和谐相处。每当春天来临时，小鸟就会在大树上筑巢、觅食，每天都会在枝头上唱着动听的歌。每次在南方过完冬回来时，小鸟总是大老远地就扯起银铃般的嗓子唱着:"e;我回来了、我回来了！”然后又总是会唱起那首他们彼此都很熟悉的歌：叶子向你招手，花朵向你微笑，我愿是快乐的小精灵，因为我有快乐的家...... 每次唱到这里,小鸟就会张开它那美丽的翅膀翩翩起舞,大树这时也会和着清风,摇动枝头,其乐融融.就这样,年复一年,它们过着幸福而安宁的生活. 直到那一年的冬天,冬爷爷带着寒风来了,小鸟对大树说:"e;大树爷爷,我去南方过冬了,明年春天我一定回来,不见不散哦!”说完，它哼着小调，跟着一群大雁向南方飞去了。春天终于又回来了，大地脱下白色的冬装，披上了绿色的春衣裳，小鸟充满喜悦地回到它无比熟悉的那片树林，尽管它努力地寻找，可怎么也找不到那棵大树了。它问边上的小兔：大树呢？小兔说：大树被人钜倒，运去伐木场了。小鸟听后，忙向伐木场飞去。伐木场门上有一把大锁，它问锁大树在哪儿，锁回答说，钜倒的大树都运去家具加工厂了，小鸟费尽全身力气，飞到了家具加工厂，只见厂里有成堆的家具，“大树在哪儿呢？”小鸟不知怎么办。突然，它歪起脑袋，灵机一动，站在厂中央，唱起那首它们都很熟悉的歌：叶子向你招手，花朵向你微笑...... 这时,被加工成家具的大树终于听出来是小鸟回来了,他抑制住心中的悲伤,对小鸟说:"e;孩子,我在这儿,你过来吧!我想再听你唱一遍那首歌。”小鸟飞过去，动情地唱了起来，唱着，唱着，它泪如雨下，哽咽着唱不下去了，大树也在悲泣，小鸟亲吻着大树，又围着它转了几圈，伤心地飞走了。，我陷入了深思：地球就像一个大家庭，大自然里生活着各种动植物，人类为了自己的生活，到处砍伐，小鸟都无家可归了，多么希望大树和小鸟能重新拥有那个温暖的家啊！

小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》

小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3. 在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。活动准备： 1. 课件 2. 经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自：屈.老师教案网)(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!(教师用

低沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开始了，大象先生，你好!(教师用清脆的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?

大树和小鸟童话作文3篇

大树和小鸟童话作文 3 篇大树和小鸟童话作文 1 森林里，长着一棵又高又大又茂盛的树，它很自满。这天，它身上出现了一条虫子。啄木鸟飞来发现了虫子，就在大树身上啄了起来。大树生气了， “你干嘛在我身上啄来啄去的呀？弄的我身上都是洞，难看死了！” 啄木鸟说： “我是在帮你治病，你身上都长虫子了，这样下去你会生病的。 ” 大树说：“我这样强壮，一条小虫子算得了什么，哪还用得着你？” “我还是帮你治一治吧！ ”“不用不用！ ”大树挥动树枝，把啄木鸟赶走了。后来，大树身上的虫子越来越多，它难受得不行了，这才明白：原来啄木鸟是对的。于是，大树让喜鹊把啄木鸟请来给自己治病。啄木鸟来了，把大树身体里的虫子一条一条地给捉了出来，大树的病便好了。大树不好意思地说：“之前是我错怪你了，对不起，现在我才知道你是一个很好的医生。” 啄木鸟说：“没关系，你以后一定不能太骄傲了呀。” 我们以后千万不要像大树一样骄傲自满呀！大树和小鸟童话作文 2 从前，有一棵大树，它已经很老了。有一天，一群人开着一个车队来了，有一个人把绳子绑在大树上，开着车用力的拉。大树对车说：“朋友，可以别拉了吗？我都快倒了！”汽车说：“不行啊，人们踩着我的油门，我就要奔跑。” 大树被拉倒了，人们把它放在车子上，运到工厂里切割。锋利的刀子切在它身上，疼得它哇哇直叫。它说： “伙计，可以停止了吗？我都快痛晕了！ ”可刀子冷冷的看了它一眼，并没有回答它。当它醒过来的时候，它已经变成了一支美丽的铅笔，它身上穿着美丽的花衣裳和其他笔挤在一个小盒子里。突然，盒子被人拿了起来，原来是一个拿着气球的小姑娘在选铅笔呢！铅笔想：小女孩会选上我带我回家吗？我会很快就要被人使用吗？他期待着小女孩的选择．小女孩左挑右选，终于把穿花衣裳的它带回家了，它兴奋极了。
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哲理故事：贝壳小鸟和大象

哲理故事：贝壳小鸟和大象贝壳小鸟和大象今天，阳光明媚，贝壳躺在沙滩上沐浴着温和的阳光，轻柔的海风，舒服极了。正当它要回家时，发现沙滩上的沙子被阳光晒的闪闪发亮，五颜六色，像鹅卵石一样。贝壳看了如星星一样的沙滩，不禁有些心动了，它决定玩一会儿再回家。于是，它把沙子堆成了一座十分壮观的城堡。看着自己的得意之作，贝壳心里别提有多开心了！这时，小鸟飞过看见贝壳搭的城堡，便在高空对着贝壳说：“贝壳，贝壳，我能够和你一起玩吗？”贝壳抬头看了看：“不！我才不要和你这种蛮不讲理的玩呢！再说你又不能帮到我什么忙。”“我当然能够帮到你的忙了。”小鸟开始有些开始焦急起来，“我能够到森林中找一些美丽的小花和一些稀有的小东西从上面扔下去，让你来装扮一下城堡呀！”“不要。如果你带一些重点东西把我城堡压坏了怎么办？”贝壳一脸厌烦地对小鸟说。小鸟听后，伤心地飞走了。过了一会，大象踏着沉重的步伐向贝壳走来。大象低下头对贝壳说：“贝壳，贝壳，我能够和你交个朋友吗？”“不能够！我才不要和你这样的庞然大物玩呢。”贝壳接着说：“如果你把我的城堡踩坏了怎么办？”大象听了心想：是呀！说不定哪天我不小心踩到贝壳城堡就不好了。于是，大象地离开了。之后，小丑鱼、比目鱼、小乌龟等小动物都来找贝壳玩，不过贝壳都以各种理由赶走了它们。当太阳逐步西下，贝壳逐步地觉得越来越孤单……到了第二天，他的城堡被海水冲垮了，贝壳无聊就去找小鸟、大象、小丑鱼玩，不过，这些动物都一反常态，一看见贝壳掉头就走……于是它跑回家把这两天的事跟妈妈说了一遍，委屈地问妈妈：“妈妈为什么大家都不跟我玩了呢？”妈妈听了笑了一笑：“想知道答案吗？那你想知道就