马里兰大学地球数据中心影像下载方法----区域

资料下载地址：https://www.360docs.net/doc/cb948131.html,:8080/esdi/index.jsp（马里兰大学地球科学数据下载界面）

1、在该界面选择经纬度Lat/Long标签，初步选定巴尔喀什湖流域的经纬度区间为经度44~47，纬度73~80，如图1所示。

图1

2、然后选择Draw标签，用鼠标在图上确定如果个点，最终形成一个多边形区域，确定巴尔喀什湖流域细化边界，如图2。（说明在图中点击窗口时，每点击一次需等待屏幕刷新形成一个十字位置点，第二次点击则形成一条线，如此循环，最终形成一个多边形。）

图2

3、点击图3中的“Draw Polygon”，确定详细的影像选取区域，然后点击下图的“Preview & Download”，出现影像资料窗口，如图4。

图3

4、在图4中出现选定区域的影像数据详细信息，点击左侧的影像ID，如“024-015”，点击“Download”按钮，出现“024-015”影像的所有相关影像资料，如图5。

图4

5、在图5中，显示了该编号相关的所有波段影像，通过点击“File Name”下的文件名可以将所有图像进行下载。

图5

6、重复第4、第5步，可以将所选定的影像资料全部下来。

说明：马里兰大学的影像资料下载FTP地位为：ftp://https://www.360docs.net/doc/cb948131.html,/，用户可以匿名登录，并根据图5中的Path 后面的ftp地址，直接下载相关资料。

利用迅雷下载影像资料的具体方法见“如何使用迅雷下载马里兰影像数据.pdf”一文。

其他影像资料下载资源见“遥感影像的获取及处理sky.pdf”一文。

2019届全国高三原创预测卷(十五)文综地理试卷

2019届全国高三原创预测卷（十五）文综地理试卷本试题卷共24页，47题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：高考范围。 2．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑．答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 6．考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并上交。第Ⅰ卷本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。青藏高原南侧的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷，全长504.6千米，最深处6009米，平均深度2268米。受沿途岩性（软硬程度）的影响，宽谷与峡谷相间分布，下图所示为雅鲁藏布江某段(自西南流向东北)河谷及周边地貌图。阅读图文材料，完成1-3题

1．雅鲁藏布江大峡谷能成为世界上最深的峡谷且还在加深的原因最主要是 A. 河流流量大 B. 地壳抬升 C. 土质疏松 D. 板块张裂 2．图中宽谷形成所对应的岩性及所受的外力作用是 A．坚硬下蚀 B．坚硬侧蚀 C．松软下蚀 D．松软侧蚀 3．宽谷中沙洲及南岸沙丘增长最快的季节分别是 A. 夏季冬季 B. 夏季春季 C. 冬季冬季 D. 春季夏季美国马里兰大学的研究人员发现，在过去35年间，全球的林木树冠覆盖增加了7%或224万平方公里，裸地覆盖减少了116万平方公里，这些变化主要集中在山区、温带以及亚热带地区。其中60%的土地变化都与人类直接活动有关，而40%是由气候变化等间接驱动因素造成的。但不少专家坦言，全球森林面积增加未必是好事，因为这表明受农业扩张驱动的森林砍伐会在热带地区越来越突出。据此完成4-6题4．会导致森林覆盖率增加的农业活动不包括 A. 退耕还林 B. 围栏放牧 C. 弃耕 D.调整农业结构 5．下列地区中，森林覆盖率上升受气候变化因素影响最小的是 A. 半干旱气候区 B. 高纬地区 C. 高山地区 D.亚热带季风区 6．对“全球森林面积增加未必是好事，因为这表明受农业扩张驱动的森林砍伐会在热带地区越来越突出。” 这一句话的正确理解是 A. 热带雨林的生态效益远优于其他森林 B. 被砍伐的热带森林面积将大于其他新增林地面积 C. 热带地区毁林开荒的经济效益低下 D. 其他地区森林的经济价值不及热带雨林丹霞山地处南岭山脉中段南麓，丹霞梧桐是多年生小乔木，属国家珍稀濒危保护植物，每年夏初开紫花，秋季叶子变黄。某科考小组调查发现，丹霞梧桐在该地主要分布崖壁上。下图为该小组调查区域内丹霞梧桐分布情况，据此完成7-9小题。

区域市场分析方法

1、区域市场规划每个市场都有长期发展积累的独特运行规律，刚到一个陌生的市场，首先要运用营销工具对整体区域进行定性诊断，掌握市场总体气质，准确市场分类可以有助于把握正确的调研方向，迅速了解市场，“快鱼吃慢鱼”，方向对了，速度效率就不是问题。 2、区域调研要素利用上面营销工具首先把脉市场特质，确认市场级别，研究市场竞争激烈程度，大致划分市场竞争格局，但是具体准确把握市场还必须深入一线市场，从内外因素、动静态势分析,具体上从宏观环境、竞争状况、企业环境、市场状况放四个方面分别调研，实事求是，掌握准确市场资料。

3、运用工作方法二、系统科学调查 1、宏观环境宏观环境对区域市场影响重大，宏观环境主要包括地理环境、人口数量、行政规划、人口密度、气候特征、经济投资环境等，通过宏观环境了解可以评估区域市场容量，同时参照产品定位运用相应的营销手段。区域市场容量的准确评估有助于向公司争取更多的市场资源，也增强争取支持的依据，可以高屋建瓴地指导区域经销商市场拓展。了解宏观市场可以通过网络搜索区域行政资料，密切关注当地经济动向，购买经济类或者主流媒体杂志报纸，大量阅读当地媒体信息，注意观察分析消费水平及房地产投资状况。 3、企业环境区域经理下市场前必须与总部职能部门深度沟通，通过市场部可以准确把握区域市场的战略地位、区域资源配置状况及广告投放计划；通过销售部深入部门与职能经理了解区域客户资信情况，详细了解当地客户数量及质量，掌握不同区域销售波动及全年市场动态，特别对于负责直接客户沟通的客户代表更应深度交谈，通过客户代表了解客户更具体的月度、季度销售状况，甚至可以从客户代表了解到区域市场客户实力、性格、特征等，同时也可以

风云卫星和MODIS数据及产品说明

本文档共三大部分,分别为: 一、modis数据和产品说明二、风云卫星FY-3数据说明三、FY-3A MERSI L1数据产品使用指南一、modis数据和产品说明 1.MODIS数据的技术指标 2.MODIS数据的波段分布特征

3.Modis 命名规则 MODIS 文件名的命名遵循一定的规则，通过文件名，可以获得很多关于此文件的详细信息，比如：文件名MOD09A1.A2006001.h08v05.005.2006012234657.hdf

MOD09A1 –产品缩写 A2006001 –数据获得时间(A-YYYYDDD) h08v05 –分片标示( 水平XX ，垂直YY) 005 –数据集版本号 2006012234567 –产品生产时间(YYYYDDDHHMMSS) hdf –数据格式(HDF-EOS) Terra卫星数据产品

MODIS土地覆盖类型产品包括从每年Terra星数据中提取的土地覆盖特征不同分类方案的数据分类产品。基本的土地覆盖分为有IGBP（国际地圈生物圈计划）定义的17类，包括11类自然植被分类，3类土地利用和土地镶嵌，3类无植生土地分类。 Modis Terra数据lKM土地覆盖类型年合成栅格数据产品包含5中不同的土地覆盖分类体系。数据分类来自监督决策树分类方法。第一类土地覆盖：国际地圈生物圈计划（IGBP）全球植被分类方案；第二类土地覆盖：马里兰大学（UMD）植被分类方案；第三类土地覆盖：MODIS提取叶面积指数/光合有效辐射分量（LAI/fPAR）方案；第四类土地覆盖：MODIS提取净第一生产力（NPP）方案；第五类土地覆盖：植被功能型（PFT）分类方案；本网站提供的为MYD12Q1 V4（第四版本）的分片数据（tile），除提供五类全球土地覆盖分类体系外还提供了陆地覆盖分类评估和质量控制信息。

全国各高校孔子学院一览表

全国各高校孔子学院一览表备考汉硕交流~壹贰玖八叁陆七零四五序号高校/孔院数量孔子学院国家 1哈尔滨师范大学（4）大真大学孔子学院韩国阿穆尔国立人文师范大学孔子学院俄罗斯英国伦敦中医孔子学院英国首尔孔子学院韩国 2黑龙江大学（2）俄罗斯远东国立大学孔子学院俄罗斯远东联邦大学孔子学院俄罗斯 3黑龙江中医药大学、哈尔滨师范大学英国伦敦中医孔子学院英国 4哈尔滨工程大学南方师范大学孔子学院乌克兰 5黑河学院布拉戈维申斯克国立师范大学孔子学院俄罗斯 6东北师范大学（5）美国阿拉斯加大学安克雷奇分校孔子学院美国圣力嘉学院孔子学院加拿大蒙古国立教育大学孔子学院蒙古韩国东亚大学孔子学院韩国瓦伦西亚大学孔子学院西班牙 7吉林大学（3）美国新泽西州立罗格斯大学孔子学院美国基辅国立大学孔子学院乌克兰布宜诺斯艾利斯大学孔子学院巴西

8北华大学韩国江源大学孔子学院韩国 9吉林市第一中学华山中学孔子课堂韩国 10长春师范学院加纳利斯拉斯帕尔马斯大学孔子学院西班牙 11长春理工大学俄罗斯布里亚特国立大学孔子学院俄罗斯 12长春大学梁赞国立大学孔子学院俄罗斯 13延边大学忠北大学孔子学院韩国 14辽宁大学（2）维尔纽斯大学孔子学院立陶宛俄罗斯伊尔库茨克国立大学孔子学院俄罗斯 15辽宁师范大学（3）达喀尔大学孔子学院塞加内尔美国迈阿密大学孔子学院美国米兰国立大学孔子学院意大利 16东北大学白俄罗斯国立技术大学科技孔子学院白俄罗斯 17沈阳师范大学（2）黎巴嫩贝鲁特圣约瑟夫大学孔子学院黎巴嫩安曼TAG孔子学院约旦 18大连外国语大学（7）冈山商科大学孔子学院日本新西伯利亚国立技术大学孔子学院俄罗斯圭亚那大学孔子学院圭亚那阿威罗大学孔子学院葡萄牙麦德林孔子学院哥伦比亚仁川大学孔子学院韩国 “布留索夫”埃里温国立语言大学孔子学院亚美尼亚 19沈阳理工大学俄罗斯托木斯克国立大学孔子学院俄罗斯

地理信息系统重点总结

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第一章地理信息系统概论导读:本章介绍了地理信息系统的最基本的概念。 1.信息:向人们或机器提供关于现实世界新的事实的知识,是数据、消息中所包含的意义，它不随载体的物理设备形式的改变而改变。 2.信息的特点：客观性，实用性,传输性,共享性。 3.数据：通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号。数据是信息的载体，不是信息。4.地理数据：表征地理圈或地理环境固有要素或物质的数量、质量、分布特征、联系和规律的数字、文字、图像和图形的总称。 5.地理信息:有关地理实体的性质、特征、和运动状态的表征和一切有用的知识，它是对地理数据的解释。 6.地理信息的特性：区域性、多维结构特性、动态变化的特性。 7.地理数据（或空间数据）的特征：属性特征、几何特征、时态特征。 8.信息系统的类型：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统、人工智能和专家系统。9.地理信息系统：以采集、储存、管理、分析和描述整个或部分地球表面空间和地理分布有关的空间信息系统。 10.地理信息系统特征:１>.具有采集、管理、分析和输出多种信息的能力,具有空间性和动态性。 2>.由计算机系统支持进行空间地理数据管理并由计算机程序模拟常规的或专门的地理分析方法。3>.地理信息系统的重要特征是计算机系统的支持。 11.地理信息系统分类:１）按范围：全球，区域，国家,城市GIS;２)按维度：二维,三维,四维,时态GIＳ;３）按内容：综合,专题。 12.地理信息系统构成：计算机硬件系统，计算机软件系统,地理数据,系统管理操作人员。 13.地理信息系统核心问题：位置、条件、变化趋势、模式、模型。 14.地理信息系统功能:数据采集、监测与编辑;数据处理；数据存储与组织；空间查询与分析; 图形与交互显示。 15.我国地理信息系统方面的工作自8０年代初开始,以1９80年中国科学院遥感应用研究所成立的全国第一个地理信息系统研究室为标志。

高考地理区域地图的一般分析方法

2012高考地理区域地图的一般分析方法 1.区域定位依据经纬度、区域轮廓、地理事物的特征、地理景观等定位方法，确定区域位置，描述其位置特征，如海陆位置、相对位置、交通地理位置、经济地理位置等。（1）绝对位置——经纬度位置（区域范围，确定一个具体地点）。（2）相对位置海陆位置：根据岛屿、半岛、大陆东西岸等判断区域。山河位置：根据山脉分布、走向，河流水系形状、流向判断区域。政治地理位置：根据国家或区域轮廓，邻国、邻省轮廓判断区域。交通地理位置：根据交通运输的主要方式及交通运输网中线、点的分布判断区域。 2.分析区域特征根据所确定的区域及图中信息提炼出构成该区域地理环境的自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等)和人文地理要素(农业、工业、交通、城市等)的特征。其一般方法：①通过对图中等高线、河流流向、等温线的判读，或者根据经纬度判断图示区域的地形特征； ②通过经纬度与海陆位置，结合气候分布一般规律，判断该区域的气候类型及其特征；③在了解该区域的地形、气候特征的基础上，判断该区域的水文、植被、土壤、自然资源等自然地理要素的特征；④通过对各自然地理要素特征的了解，进一步判断该区域的人文地理要素特征，如工农业生产特点，人口、城市的分布特点，交通特点及形成这些特点的

有利自然条件。（1）自然地理特征分析主要从以下几个方面进行： ①地形：主要从地形类型、特征、地质作用、地质灾害等方面分析。地形类型与名称：可以根据区域位置判断，还可根据等高线的分布、河流流向、海拔及地形剖面图判断。地形特征：主要从地形类型、海拔、地面起伏状况（即地势）、地形分布等方面分析。地势特征：主要根据地面起伏变化趋势来描述，如西高东低或由西向东倾斜。地质作用：包括内力作用和外力作用。外力作用在地面起伏大的高原山地主要是侵蚀作用，在低平的地区主要是堆积作用，在降水多的区域（湿润、半湿润地区）主要是流水作用，在降水少的区域（干旱、半干旱地区）主要是风力作用。地质灾害：主要是指地震、火山、滑坡、泥石流等。 ②气候：可从气候类型、气候要素的分布，影响气候的因素，气候对动植物和河流的影响，气候与农业生产的关系等方面分析，现主要介绍前两个方面。气候类型：根据经纬度和海陆位置判断气候类型。气候要素的分布：主要是指气温和降水的分布。主要包括两种情况：第一种是大区域气候要素的分布，即其气候特征；第二种是局部地区气候

区域地理地球与地图导学案

课题：第一章地球和地图主备人：李嗣林审核人：梁世斌上课时间：第1-2周第一节地球一、【学习目标】 1.经纬网及其地理意义 2．地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 3．海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。第1课时地球和地球仪一、预习导学（一）地球 1．地球的形状和大小形状：两极_________，赤道略鼓的_________。赤道周长：约_________千米。（二）经纬线和经纬网 1．经线和纬线

2．经度和纬度

3．经纬网与地理坐标在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网

10° 20° 30° 40° 50° 10° 20° 30° 40° 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。（三）、经纬网及意义：地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。二、案例探究1：定位以常见经纬网图来理解经纬网的组成 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。如上图中A 点为(23°26′N,70°E)，B 点为(23°26′N,135°W)，C 点为(66°34′S,45°W)。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 0180 90 90 北北北北北北北北 E W

区域分析与区域规划课后习题

区域分析与区域规划（第二版）课后答案 U1绪论 1、谈谈自己对区域概念的理解，简述区域的类型及其划分方法。答：区域的概念：区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的,以不同物质与非物质客体为对象的区域结构形式。区域的类型及其划分方法： ○1区域的概念划分：均质区、结节区○2区域的特性划分：整体性、结构性、动态性 2、我国当前区域发展面临的主要问题有哪些？答：区域差距、发展与资源、地区间恶性竞争、区域合作不完善。 3、区域分析的主要内容是什么？试结合你自己熟悉区域举例说明。答：（1）区域发展条件分析（自然、社会) （2）发展状况及存在的问题（经济分析）经济水平、阶段、产业结构（3）发展方向机策略研究 4、谈谈你对区域发展、区域研究、区域科学三个概念及其间关系的认识。答：区域发展是指一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。区域研究是以综合、全面的把握或理解某一特定区域的人类团体所创造的政治经济社会文化系统为目的的。他把区域作为复合系统来研究，在一定时间空间范围内整体的把握研究对象。区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会经济发展等问题进行研究的应用学科。关系：相互依存、互为因果、不可分割。区域发展是以人为主体，一协调区域内部和区域之间人地关系为目的，并最终为人类提供良好生存环境的一系列经济社会活动，具有目的性无限性可持续性。区域研究是源于对区域经济社会发展问题的探讨，是区域不断持续快速发展，人类社会不断进步所提出的客观要求。区域科学是一门研究人类活动区域的跨学科新兴科学，目的是探索一条更加科学的方法来开展区域研究，为区域发展及区域分析等提供可靠的理论基础。 U2区域发展的资源环境基础分析 1、简述生态环境与区域发展的关系答：自然环境极其变迁对人类经济社会发展具有重要的影响，同时也对人类文化产生着重大的影响，他是文化存在和发展的物质条件，生态环境问题也会制约区域的发展，区域发展是生态环境保护的前提。区域发展是生态环境保护的前提。改善生态环境是为了更好地促进区域发展，同时，区域发展也应该是建立在保护生态环境基础上的可持续发展。 2、什么是生态环境质量？简述生态环境质量评价的内容与方法。答：（1）生态环境质量：是指在一个具体的时间和空间范围内生态系统的总体或部分生态因子的组合体对人类的生存及社会经济持续发展的适宜程度。

全面解读马里兰大学帕克分校

马里兰大学帕克分校关键词：大学公立综合性院校简介马里兰大学帕克分校，是um系统的旗舰创始学校，成立于1862年。um—c llege park 也是全美大学联盟（the ass ciati n f American University）—简称aau，的61个盟校之一；与美国的其它名校，如uc-berkley、ucla、michigan—ann arb r或伊利诺大学—香槟分校都有合作教学的计划。地理位置优越，环境优良，在学术声望上也有全美前50的排名。由于马里兰大学帕克分校是一所州立大学，而且又有充足的研究经费与良好的学校声誉，它与民间的公私立机构建立了不错的互信关系。um总是不吝于提供马里兰州政府、地方性实验室、或各级学校机构它们的最新学术成果；而这些地方机构也都乐于提供um的学生可供研究的数据或任何工读机会。马里兰大学帕克分校也对不少非营利性机构提供协助，经过这几年的推行，已经有了不少丰硕的成果。学校共有超过36000名学生就读，是马里兰大学系统十四所高等教育机构中历史最久、最大、最好的一所，同时也是整个大华盛顿地区最大的一所高校，亦是公立常春藤学校之一，在Kiplinger的个人金融杂志的100个最有价值的公立大学中排名第8，校园距离华盛顿特区中心仅20分钟路程，距离巴尔的摩县及马里兰首府安纳波利斯仅30分钟路程。世界级的博物馆、国家组织、国际商业、国际和联邦政府办公室给学生提供了无数实习和文化交流的机会。马大首位华裔校长陆道逵(Wallace D. L h)于2010年11月1日正式上任。历史发展：早期历史 1862年7月，马里兰农业学院授予了第一批学位。同月，林肯签署了M rrill Land拨款法案。这项法案旨在用联邦政府资金资助提供农业、工程和军事教育的学校。在马里兰立法院通过了M rrill Land拨款法案后，马里兰农业学院在1864年2月成为受该法案支持的学校。美国内战时期 1864年4月，Ambr se E. Burnside将军率美国第九陆军集团军的6000名北方士兵在马里兰农业学院的校园驻扎。在此期间士兵破坏了数百英尺长的木制篱笆去生火并试图烧毁一个石质谷仓。马里兰农业学院后来试图起诉联邦政府赔偿损失但不幸败诉。

全球30米地表覆盖数据(GlobeLand30)产品说明

全球30米地表覆盖数据（GlobeLand30）产品说明国家基础地理信息中心二○一四年五月

目录 1.项目简介 (1) 2. 分类影像和参考资料 (1) 2.1 分类影像 (1) 2.2 辅助数据 (4) 3.类型定义与赋值 (7) 3.1类型定义 (7) 3.2类型赋值 (8) 4分类技术指标 (9) 5. 分类策略与方法 (10) 5.1分类策略 (10) 5.2分类方法 (11) 6. GlobeLand30产品 (12) 6.1 参考坐标系 (12) 6.2 数据分幅 (13) 6.3数据组成及格式 (13) 6.4文件命名与组织 (15) 7. 精度自评估 (16) 7.1抽样方案 (16) 7.2 自评估精度 (16) 8. 致谢 (18) 附录：全球地表覆盖数据产品元数据表结构 (19) i

1.概述地表覆盖是指地球表面各种物质类型及其自然属性与特征的综合体，其空间分布反映着人类社会经济活动过程，决定着地表的水热和物质平衡，其变化直接影响到生物地球化学循环，改变着陆地－大气的水分、能量和碳循环，甚至影响气候变化。科学准确地测定全球地表覆盖的空间分布与动态变化，对于全球变化研究，如地球系统的能量平衡、碳循环及其它生物地球化学循环、气候变化等，有着十分重要的意义。为了有效地支撑全球变化研究和地球系统模式发展，科技部在2010年启动了 863计划“全球地表覆盖遥感制图与关键技术研究”重点科研项目。项目由国家基础地理信息中心牵头，来自测绘局、中科院、教育部、农业部、林业局等7个部门的18家单位共同参与。2013年底， 2010基准年的30米全球地表覆盖遥感制图数据产品（GlobeLand30-2010）研制完成。该数据覆盖南北纬80度的陆地范围，包括耕地、森林、草地、灌木地、湿地、水体、苔原、人造地表、裸地、冰川和永久积雪等10种地表覆盖类型。本手册是对GlobeLand30-2010产品进行简要介绍的材料，包括所用的分类影像、参考资料、影像处理方法、分类方法、数据产品组织和精度评估情况等，供国内外学者和相关人员参考使用。 2. 分类影像与参考资料 2.1 分类影像 GlobeLand30-2010数据研制所使用的分类影像主要是30米多光谱影像，包括美国陆地资源卫星（Landsat）TM5、ETM+多光谱影像和中国环境减灾卫星（HJ-1）多光谱影像。影像选取原则是：在每景影像无云（少云）前提下，择优选择植被生长季的多光谱影像，影像时相尽量控制在2010年±1年内。对于影像获取困难区域，适当放宽影像获取时间，确保全球无云影像的完整覆盖。

33_区域地理特征分析方法

学案33 区域特征和区域发展阶段分析方法 [目标定位] 区域特征就是指某特定区域内各种自然地理要素(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等)和人文地理要素(经济、人口、城市等)综合作用形成的综合地理特征，既有对区域内地理事象的描述，也有对其成因的解释。应掌握区域特征的两种基本方法：综合分析法和比较法。一、区域特征从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文特征(无常住居民)。例 1读图，回答下列问题。

(1)描述图示地区主要地形区的分布状况。 ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。 ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____ ______________________________________________________________ 河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。 (4)指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。 (5)分析产生这一转变的社会经济因素。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、区域地理特征对区域发展的影响

美国马里兰大学遥感数据下载指导

《遥感应用分析原理与方法》课程遥感图像数据下载说明几点说明： z数据下载的方式有很多，这里只是举个例子，并不一一列举。 z此文档以北京地区为例，下载TM的影像数据。步骤： 1.登录https://www.360docs.net/doc/cb948131.html,/data/，在此页面，大家可以看到有各种不同的影像分类，像 ASTER，QUICKBIRD，Landsat等，此例选择Landsat，如图单击Landsat， 2.进行上一步骤之后，我们要选择数据访问接口，单击Landsat in Web Interface,如图 3.上步之后，出现如图界面，

选择Path/Row Search. 4.上步之后，出现如下界面（只是网页的上面一上部分），分别选择Sensor，此例选择TM，填入日期（Data，填入的是一个范围，因为并不一定这个网站收录所有的数据，所以尽量填的范围大一些，而且一定要输入规范的日期格式――mm/dd/yyyy 或yyyy-mm-dd。 5.在上面的选项填好之后，再在下图所示表格中填入需要数据的范围，此例中，北京的范围是 P123/R32。 6.到此大家可能会问，怎么去查我需要的影像的Path和Row，在此给大家一张图像，大家可以在此粗略查找。

Row所覆盖的确切范围，可以登录 Path和Row，此例填入北京 11.接下来，我们再回到数据下载的网站，接着第5步往下做。在填好了Path/Row之后，我们单击表格下方的Submit Query，如图 12.如果网站的数据库中存在该地区的数据，则会显示出来（1 scene(s) in selection），而且 Preview and Download可点，如图，

区域差异分析方法

专题复习《区域差异分析》作者：杨村一中金玉玲指导教师：宋印海顾启凤一、教学目标（一）知识与技能了解区域，比较区域的不同点，掌握区域差异分析的方法。解决区域发展方面的问题。（二）过程与方法 1、通过对材料、图片的分析，进一步培养学生从材料、图片中提取、认定、加工处理各种信息的能力，最终进行讨论分析，得出结论。 2、通过对习题总结和分析，培养学生举一反三的能力，学会解决不同区域可持续发展的问题。（三）情感态度与价值观通过不同区域差异的分析，培养学生的辩证唯物观，充分认识到人类对区域可持续发展方面做出贡献。二、课程标准要求 1、了解区域的含义 2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异 3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响三、重点难点运用区域差异分析的方法解决不同区域异同及其区域发展问题。四、教学方法对比分析法、综合程序法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，加强教学过程中师生互动，重视学生的探究活动。五、教学用具自制幻灯片、相关材料和图片六、课时安排 1课时

七、教学过程：【导入】最近我收到了两位好朋友的来信，信上的邮票吸引了我。（呈现出两幅邮票的画面）同学们能判断出我的朋友是来自哪里的吗？你是判断的依据是什么？【学生回答】一个朋友是来自江南地区，另一位来自内蒙古。我们可以通过不同地区的民居判断出来。【承接】建筑是不同地区区域特征的缩影，而建筑形式、风格都充分反映了当地地理环境的特点。【提问】请同学们试着分别说明，两处的建筑怎样反映当地地理环境的特点？当地地理环境的特征究竟是什么那？【学生讨论并回答，老师提问并总结】 1、江南水乡属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，湿度大，通风散热是建筑房屋首先要考虑的问题，屋脊高，房间空间大，利于通风；屋檐宽，利于遮挡阳光，降低室内的温度。南方房屋顶坡度陡是为了容易排水，屋檐宽也是为了雨水排得更远。 2、温带大陆性气候，日夜温差大，风也很大，这里的居民以游牧为主要生产方式，所以便于移动又可以御风保温——蒙古包。【小结】民居只是反映不同地区区域特征的一部分，而一个区域的主要差别体现在自然地理环境和人文地理环境方面。我们具体来讨论一下区域特征与区域差异。【教师承接提问】区域是人为按一定的指标和方法划分的，我们怎么分析一个区域的特征，应该从哪些方面入手？【板书】一、描述区域特征。（请同学们讨论一下，时间为两分钟）

全球“孔子学院“全名单及中国合作院校

全球“孔子学院”全名单及中国合作院校所在国家孔子学院名称中方合作院校名称 1埃及埃及开罗大学孔子学院※北京大学 2韩国韩国江源大学孔子学院※北京大学 3日本日本早稻田大学孔子学院※北京大学 4泰国泰国朱拉隆功大学孔子学院※北京大学 5英国英国伦敦孔子学院※北京大学 6日本立命馆孔子学院北京大学 7日本立命馆孔子学院东京学堂北京大学 8印度尼赫鲁大学孔子学院北京大学 9德国柏林自由大学孔子学院北京大学 10俄国莫斯科大学孔子学院北京大学 11西班牙格拉纳达大学孔子学院北京大学 12英国英国专长学校联合会孔子学院北京大学附属中学 13日本工学院大学孔子学院北京航空航天大学 14比利时鲁汶工程联合大学孔子学院北京交通大学 15英国英国曼彻斯特大学孔子学院※北京师范大学 16加拿大魁北克省孔子学院北京师范大学 17美国俄克拉荷马大学孔子学院北京师范大学 18美国旧金山州立大学孔子学院北京师范大学 19挪威挪威卑尔根孔子学院※北京体育大学 20德国德国杜塞尔多夫孔子学院※北京外国语大学

21匈牙利匈牙利罗兰大学孔子学院※北京外国语大学 22意大利意大利罗马大学孔子学院※北京外国语大学 23德国德国纽伦堡－埃尔兰根孔子学院※北京外国语大学24奥地利维也纳大学孔子学院北京外国语大学 25保加利亚索非亚孔子学院北京外国语大学 26比利时列日孔子学院北京外国语大学 27波兰克拉科夫孔子学院北京外国语大学 28捷克帕拉斯基大学孔子学院北京外国语大学 29西班牙巴塞罗那孔子学院北京外国语大学 30美国夏威夷(玛诺亚)大学孔子学院北京外国语大学 31比利时比利时布鲁塞尔孔子学院北京外国语大学 32巴基斯坦巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院※北京语言大学33罗马尼亚罗马尼亚锡比乌大学孔子学院※北京语言大学34韩国启明大学孔子学院北京语言大学 35日本北陆大学孔子学院北京语言大学 36白俄罗斯白俄罗斯国立大学孔子学院北京语言大学 37法国拉罗谢尔孔子学院北京语言大学 38古巴哈瓦那大学孔子学院北京语言大学 39加拿大麦克马斯特大学孔子学院北京语言大学 40美国南卡罗莱纳大学孔子学院北京语言大学 41美国乔治梅森大学孔子学院北京语言大学 42美国韦伯斯特大学孔子学院北京语言大学 43墨西哥墨西哥国立自治大学孔子学院北京语言大学 44墨西哥墨西哥国立自治大学孔子学院北京语言大学

美国孔子学院分布情况

美国孔子学院分布情况美国有多少家孔子学院？据统计，目前美国48个州已经设立81所孔子学院和299个孔子课堂，是全世界设立孔子学院和孔子课堂最多的国家。以下是部分大学孔子学院的开设情况。纽约州立布法罗大学孔子学院纽约州立布法罗大学孔子学院（以下简称UB 孔院）由中国国家汉办、纽约州立布法罗大学（以下简称UB）和中国首都师范大学（以下简称首师大）三方合作而办，旨在在西纽约地区推广中国语言与文化教学和交流活动，让世界了解中国，让中国走向世界。纽约州立宾汉顿大学戏曲孔子学院由国家汉办资助，宾汉顿大学和中国戏曲学院共同成立了宾汉顿戏曲孔子学院（戏曲孔院）。如同世界各地的孔子学院，戏曲孔院会教授汉语和

中国文化。但是作为一个特殊的孔院，戏曲孔院也会着重于宣传中国戏曲和音乐。除了在宾汉顿大学开设课程以外，戏曲孔院也会举办讲座、研讨会和其他各种活动。它也建立了在美国唯一的，而且独一无二的演出团《丝之歌》。此演出团的特点是中国京剧，对于在全美大学校园和社区推广中国戏曲、表演艺术和文化起到十分重要的作用。美国马里兰大学孔子学院马里兰大学孔子学院是北美第一家孔子学院，于2004年11月17日签署协议，合作双方是马里兰大学和天津南开大学。双方设有理事会，由美方院长和中方院长共同管理。2005年3月8日正式招生开课。目前，汉办教师 5名，志愿者2名，他们在孔子学院和孔子课堂发挥着重要作用。在截至 2010年9月的5年多时间，该孔子学院及下属孔子课堂已拥有各类注册学员约460人，汉语推广影响到的学校达30余所，涉及人数几千名学生，开办各类汉语教学班70多班次，汉语水平考试参加人数2010年已超过百名，举办各种文化活动近90场，参加人数达 2

美国大学地图之马里兰州

美国大学地图之马里兰州地理位置和气候本州领接首都华盛顿并有“小美国”之称。本州虽然面积不大,但地形复杂。它有山地、丘陵、溪谷、平原、沼泽、河流、湖泊、海峡、港湾及岛屿，主要产业有农业、矿业等。最大都市为美国第五大港巴尔地摩，人口有67 万，是全美第17 大城。马里兰州虽然面积不大，但从沿海地带到西部山区之间气温仍有变化。西部山区一月的均温是零下一点六度，七月的均温则是二十度。经济状况和知名公司马里兰州的经济主要为第三产业。以巴尔的摩港为中心的运输业是马里兰州最重要的经济组成部分。巴尔的摩是美国按照吨位排列的第5 大港口，其主要货物为原材料和大宗货物，例如铁矿，石油。马里兰州有较强大的国防与航空工业。马里兰州是著名养鸡州。西部广谷遍植桃树及苹果树。主要工业有初级金融产品、食品加工、交通器材、服装等。服务业在经济中占重要地位。马里兰州的信息产业、电信、航空航天、国防、生物技术比较发达，也有比较强的制造业，主要的制造业马里兰州的著名公司有Lockheed Martin, Constellation Energy,。马里兰州所在位置州内知名院校和天道录取约翰?霍普金斯大学综合排名13 约翰?霍普金斯大学（The Johns Hopkins University），简称霍普金斯大学，是一所位于美国马里兰州巴尔的摩市的著名研究型私立大学，经常被误认为是常春藤联盟的一员。霍普金斯大学尤以其医学、公共卫生、科学研究、国际关系及艺术等领域的卓越成就而闻名世界。该校的校友中，先后有33 人获得诺贝尔奖。 2012 年天道学子共拿到54 份该校的录取，专业分别为电子工程、金融数学、工程管理、计算机等。圆梦名校---成功跨专业申请成功案例：成功案例：Q 同学，天津知名大学，GPA 3.8+, G700+, T105+获得马里兰大学金融学录取马里兰大学帕克分校综合排名55 马里兰大学帕克分校,University of Maryland College Park UM 是一所州立大学，有充足的研究经费与良好的学校声誉，所以它与民间的公私立机构建立了不错的互信关系。UM 总是不吝于提供马里兰州政府、地方性实验室、或各级学校机构它们的最新学术成果;而这些地方机构也都乐于提供UM 的学生可供研究的数据或任何工读机会。马里兰大学帕克分校,University of Maryland College Park UM 也对不少非营利性机构〈Non-profit organizations〉提供协助，经过这几年的推行，已经有了不少丰硕的成

孔子学院

踏出青春的节拍，让校园的每个角落都动起来。全世界瞩目我们的精彩，记录最真实的大学时代。你想知道的都在这里，欢迎大家在同一时间收听我们本期的校园的零距离节目。我是主播武思瑾，安鑫。随着中国经济的发展及综合国力的不断提升，世界各国对汉语与中华文化的学习热情空前高涨，逐渐形成潮流。进入21世纪后，中国综合国力与国际地位日益提高，这为汉语的国际推广提供了难得的战略机遇，也对对外汉语教学提出了更高要求。此外，由于学习汉语热不断升温，国内外已有的汉语教学机构和资源储备远远无法满足日益增长的需求。在这种形势下，孔子学院应运而生。孔子学院从创办至今,9年有余。发展蓬勃之势, 已超过了我们的预期。观照孔子学院的目前发展,主播将在这里肤浅探讨孔子学院发展的趋势及走向。孔子学院的出现肩负着汉语培训与文化交流的任务，成为中国走向世界的一架桥梁。孔子学院使中华文化近距离地走到了西方眼前，零距离接触使外国受众在自己国家就可以感受到原汁原味的中华文化，同时中国热也伴随着文化的深入影响而在西方持续升温，从孔子学院繁荣发展的背后可以看到中国文化软实力的提升。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有百余家孔子学院遍布全球40多个国家，成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。用今人的眼光来看待我们的至圣先师,孔子依然是一个伟大的教育家、思想家,同时也可以称得上半个政治家。孔子的一生都是在追求理想社会。孔子周游列国,就是带着自己的理想奔走的,始终“发愤忘食,乐以忘忧”。在周游的9个年头里,孔子历尽艰难险阻,没有得到任何诸侯的任用,生命还受到威胁,可他从来没有退缩,仍然积极向上,坚持自己的志向。纵观孔子,其理想就是实现大同世界,而这理想的实现归根结底在于教育。2000多年前,我们的至圣先师就从教育的培养目标、教育的作用、教学对象、教学内容、教学过程、教学方法一直到教材建设等诸多方面给后人指明了方向,无愧为古代伟大的教育家。当然,虽经几次社会动荡,批孔反孔现象也曾出现,但今天的“孔子”最终还是活跃在世界的舞台上,如今的“孔子”,快步走向了世界。中国海外孔子学院的发展一、海外孔子学院分布特点从2004年11月,世界上第一家海外孔子学院在韩国首都正式挂牌开张,至今已有5年多时间,孔子学院也在海外开办了282所和241个孔子课堂(2009年底汉办统计报告),平均每年56所,差不多每6天世界上就会产生一所孔子学院,这个速度到底有多快,只要比对一下类似的机构就可知道。有人说,孔子学院的办学脱胎于德国歌德学院,那我们就拿孔子学院比对歌德学院。德国歌德学院始建立于1951年,目前共有国内外分支机构144个,从1所发展到144所,用了50多年,平均每年才3所;再如西班牙塞万提斯学院创办于1991年,至今仅有30多所,平均每年2所。根据一项中长期操作目标研究,孔子学院开办数在全球预计最终可能达到1000所以上,并覆盖联合国教科文组织公布的近500个世界大城市。二、海外孔子学院建设的文化地理价值孔子学院对地区文化建设有着重大的影响, 概括起来, 主要表现在两个方面: 第一, 孔子学院深厚的文化底蕴, 浓厚的学习氛围和积极的价值取向, 对其所在区域产生强大的辐射作用, 在传播先进文化, 促进区域文化建设方面具有三个方面的优势: 其一是深层次性。文化有物质文化和精神文化两个方面, 前者是表层文化, 后者是深层文化, 通过一般的形式传播的文化是一种表层次的物质文化, 而通过文化教育所传播的是一种深层次的精神文化, 是一种核心层面的文化, 因而对地区的影响深刻而久远。其二是高选择性。孔子学院通过培养目标、课程设置、教师群体、学生群体等来选择适应当地社区发展的文化, 这种文化的传播具有一种文化整合的效应, 传播的是一种不同特质文化的精华, 具有不同文化相互包容的特点。其三是系统性。孔子学院的文化传播不同于偶然的、个别的文化传播, 在文化传播的过程中, 传播者与被传播者之间是一种经常的交流, 进行的是稳定而长期的接触; 同时, 所传播的

区域分析与区域规划课后答案

区域分析与区域规划（第二版）（崔功毫魏清泉刘科伟编著）课后答案 U1绪论 1、谈谈自己对区域概念的理解，简述区域的类型及其划分方法。答：区域的概念：区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的,以不同物质与非物质客体为对象的区域结构形式。区域的类型及其划分方法： ○1区域的概念划分：均质区、结节区 ○2区域的特性划分：整体性、结构性、动态性 2、我国当前区域发展面临的主要问题有哪些？答：区域差距、发展与资源、地区间恶性竞争、区域合作不完善。 3、区域分析的主要内容是什么？试结合你自己熟悉区域举例说明。答：（1）区域发展条件分析（自然、社会) （2）发展状况及存在的问题（经济分析）经济水平、阶段、产业结构（3）发展方向机策略研究 4、谈谈你对区域发展、区域研究、区域科学三个概念及其间关系的认识。答：区域发展是指一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。区域研究是以综合、全面的把握或理解某一特定区域的人类团体所创造的政治经济社会文化系统为目的的。他把区域作为复合系统来研究，在一定时间空间范围内整体的把握研究对象。区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会经济发展等问题进行研究的应用学科。关系：相互依存、互为因果、不可分割。区域发展是以人为主体，一协调区域内部和区域之间人地关系为目的，并最终为人类提供良好生存环境的一系列经济社会活动，具有目的性无限性可持续性。区域研究是源于对区域经济社会发展问题的探讨，是区域不断持续快速发展，人类社会不断进步所提出的客观要求。区域科学是一门研究人类活动区域的跨学科新兴科学，目的是探索一条更加科学的方法来开展区域研究，为区域发展及区域分析等提供可靠的理论基础。 U2区域发展的资源环境基础分析 1、简述生态环境与区域发展的关系答：自然环境极其变迁对人类经济社会发展具有重要的影响，同时也对人类文化产生着重大的影响，他是文化存在和发展的物质条件，生态环境问题也会制约区域的发展，区域发展是生态环境保护的前提。区域发展是生态环境保护的前提。改善生态环境是为了更好地促进区域发展，同时，区域发展也应该是建立在保护生态环境基础上的可持续发展。 2、什么是生态环境质量？简述生态环境质量评价的内容与方法。答：（1）生态环境质量：是指在一个具体的时间和空间范围内生态系统的总体或部分生态因子的组合体对人类的生存及社会经济持续发展的适宜程度。（2）内容：生态环境调查、生态环境现状评价和影响评价。