LED16x16点阵课程设计报告

LED16x16点阵课程设计报告
LED16x16点阵课程设计报告

天津理工大学中环信息学院

电子系单片机课程设计报告

题目:16×16点阵LED电子显示屏的设计

班级 10信科一

指导教师田野

设计成员陈诗静林樟侯成飞

电子系

2013年07月 05日

三、课程设计进度计划及检查情况记录表

四、成绩评定与评语

目录

一.课程设计意义 (2)

二.课程设计任务书 (3)

三、课程设计进度计划及检查情况记录表 (4)

四、成绩评定与评语 (4)

一、总体设计方案 (6)

1.1 总体设计 (6)

1.2 硬件设计 (7)

1.3 软件设计 (14)

二、设计内容 (16)

2.1 系统硬件原理图与仿真 (16)

2.2 程序清单 (18)

三.结论、建议及课程设计体会 (22)

四.参考文献 (22)

一、总体设计方案

1.1 总体设计

1.1.1 工作原

根据功能要求,应采用动态显示的设计方法,同时为简化设计,减少硬件数量,显示数据的传输采用串行传输方式。

(1)熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

(2)掌握动态显示原理及实现方法。

(3)初步掌握AT89S51单片机编程方法。

(4)掌握串行数据传输方式的应用。

(5)实现利用AT89S51单片机控制的LED图文屏正常工作。

1.1.2 硬件部分总体设计

根据功能要求,采用AT89C51单片机,动态显示的设计方法,同时为简化设计,减少硬件数量,显示数据的传输采用串行传输方式,列扫描地址用P1口控制,总体结构框图如下:

图1-1 系统总体结构框图

1.2 硬件设计

系统的组成,硬件的选用,芯片的特点

1.2.1 8051系列的单片机

AT89C单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。图片见下图:

图 1-2 89C51管脚图

(1).管脚说明

VCC:供电电压。

GND:接地。

P0口:P0口为一个8位漏级开路双向I/O口,每脚可吸收8TTL门电流。当P1口的管脚第一次写1时,被定义为高阻输入。P0能够用于外部程序数据存储器,它可以被定义为数据/地址的第八位。在FIASH编程时,P0 口作为原码输入口,当FIASH进行校验时,P0输出原码,此时P0外部必须被拉高。

P1口:P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口,P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。P1口管脚写入1后,被内部上拉为高,可用作输入,P1口被外部下拉为低电平时,将输出电流,这是由于内部上拉的缘故。在FLASH编程和校验时,P1口作为第八位地址接收。

P2口:P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口,P2口缓冲器可接收,输出

4个TTL门电流,当P2口被写“1”时,其管脚被内部上拉电阻拉高,且作为输入。并因此作为输入时,P2口的管脚被外部拉低,将输出电流。这是由于内部上拉的缘故。P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时,P2口输出地址的高八位。在给出地址“1”时,它利用内部上拉优势,当对外部八位地址数据存储器进行读写时,P2口输出其特殊功能寄存器的内容。P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。

P3口:P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口,可接收输出4个TTL门电流。当P3口写入“1”后,它们被内部上拉为高电平,并用作输入。作为输入,由于外部下拉为低电平,P3口将输出电流(ILL)这是由于上拉的缘故。

(2)P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口,如下表所示:

口管脚备选功能

P3.0 RXD(串行输入口)

P3.1 TXD(串行输出口)

P3.2 /INT0(外部中断0)

P3.3 /INT1(外部中断1)

P3.4 T0(记时器0外部输入)

P3.5 T1(记时器1外部输入)

P3.6 /WR(外部数据存储器写选通)

P3.7 /RD(外部数据存储器读选通)

P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。

RST:复位输入。当振荡器复位器件时,要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。

ALE/PROG:当访问外部存储器时,地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。在FLASH编程期间,此引脚用于输入编程脉冲。在平时,ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号,此频率为振荡器频率的1/6。因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。然而要注意的是:每当用作外部数据存储器时,将跳过一个ALE脉冲。如想禁止ALE的输出可在SFR8EH地址上置0。此时,ALE只有在执行MOVX,MOVC指令是ALE才起作用。另外,该引脚被略微拉高。如果微处理器在外部执行状态ALE禁止,置位无效。

/PSEN:外部程序存储器的选通信号。在由外部程序存储器取指期间,每个机器周期两次/PSEN有效。但在访问外部数据存储器时,这两次有效的/PSEN信号将不出现。

/EA/VPP:当/EA保持低电平时,则在此期间外部程序存储器(0000H-FFFFH),不管是否有内部程序存储器。注意加密方式1时,/EA将内部锁定为RESET;当/EA端保持高电平时,此间内部程序存储器。在FLASH编程期间,此引脚也用于施加12V编程电源(VPP)。

XTAL1:反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。

XTAL2:来自反向振荡器的输出

1.2.2 单片机AT89C51最小系统

单片机采用12M晶振作为时钟源,复位采用上电复位和按键复位两种方式仿真原理图如下:

图1-3 最小系统

1.2.3 串行口扩展I/O口

为了减少对I/O口的占用,数据传送采用AT89C51串行口方式0中断外接同步移位寄存器74HC595扩展出一个8位并行口实现8位数据并行传输。仿真原理图如下:

图1-4 I/O口扩展

74HC595管脚说明:

74595的数据端:

QA--QH: 八位并行输出端,可以直接控制数码管的8个段。

QH': 级联输出端。我将它接下一个595的SI端。

SI: 串行数据输入端。

74595的控制端说明:

/SCLR(10脚): 低点平时将移位寄存器的数据清零。通常我将它接Vcc。

SCK(11脚):上升沿时数据寄存器的数据移位。QA-->QB-->QC-->...-->QH;下降沿移位寄存器数据不变。(脉冲宽度:5V时,大于几十纳秒就行了。我通常都选微秒级)

RCK(12脚):上升沿时移位寄存器的数据进入数据存储寄存器,下降沿时存储寄存器数据不变。通常我将RCK置为低电平,当移位结束后,在RCK端产生一个正脉冲(5V时,大于几十纳秒就行了。我通常都选微秒级),更新显示数据。

/G(13脚): 高电平时禁止输出(高阻态)。如果单片机的引脚不紧张,用一个引脚控制它,可以方便地产生闪烁和熄灭效果。比通过数据端移位控制要省时省力。

1.2.4 16*16点阵行、列驱动

为实现16*16点阵移动显示功能,在显示时采用逐列扫描、2*8数据行输入方式进行显示,列驱动采用两个74HC138级联为4译16译码器,并用P1.0~P1.3进行完成译码,实现逐列扫描,行数据输入采用两个74HC373数据锁存器实现16位异步输出,仿真原理图如下:

图1-5 行驱动

图1-6 列驱动

1.2.5 16*16点阵制作

设计时必须掌握点阵工作原理方能进行更深层设计。16x16LED点阵其实就是4块8x8点阵LED级联而成的,因此特给出8×8 点阵LED的工作原理。图(1)为8×8点阵LED外观及引脚图,其等效电路如图(2)所示,只要其对应的X、Y轴顺向偏压,即可使LED发亮。例如如果想使左上角LED点亮,则Y0=1,X0=0即可。应用时限流电阻可以放在X轴或Y轴。而16x16就是在8x8原理的基础上将四块8x8级联而成,如图:

图1-7 8×8点阵LED外观及引脚图

图1-8 8×8点阵LED等效电路

图1-9(a)四块8x8点阵LED级联 16*16连接示意图

图1-9(b)四块8x8点阵LED级联成16x16点阵

LED点阵的显示文字图形原理:

LED驱动显示采用动态扫描方法,动态扫描方式是逐行轮流点亮,这样扫描驱动电路就可以实现多行的同名列共用一套列驱动器。以16×16点阵为例,把所有同一行的发光管的阴极连在一起,把所有同一列的发光管的阳极连在一起(共阴的接法),先送出对应第1列发光管亮灭的数据并锁存,然后选通第1列使其燃亮一定的时间,然后熄灭;再送出第2列的数据并锁存,然后选通第2列使其燃亮相同的时间,然后熄灭;….第16列之后,又重新燃亮第1列,反复轮回。当这样轮回的速度足够快(每秒24次以上),由于人眼的视觉暂留现象,就能看到显示屏上稳定的图形。该方法能驱动较多的LED,控制方式较灵活,而且节省单片机的资源。

显示数据可通过单片机的P0,,P2口接驱动电路传输到点阵行引脚。

点阵的移动

以下以16×16点阵为例介绍点阵的移动。要显示一个字符,该字符的点阵数据可以列向(纵向)16点组字,又可以行向(横向)16点组字。无论哪一种组字方法,都既可以显示字符的水平方向的移动,又可以显示竖直方向的移动。本设计主要采用汉字的左移,所以以下只作左移显示的解释

列扫描方式左移动:列向组字显示字符水平方向的移动(左滚动)

延长数组法。将原来字符点阵数组的16个数据重复一遍延长,点阵数组的数据个数为32个。每扫描一帧取8个数据显示,下一帧取数要在数组中后移一个数取数。循环一遍扫16帧。可以假想有两块16×16的点阵模块(共32帧)水平平行排列,用一个恰好能罩住16列点阵的中空方框去罩这个点阵,第1(第1帧)罩住最左边数起第一列开始的16列,就扫描显示这16列;第2次(第2帧)使方框右移一列,罩住做左边数起第2列开始的16列,就扫描显示这16列;······;这样每扫描完一帧使方框右移一列,最后第16次(第16帧)时,罩住左边数起的第16列开始的16列,就扫描显示这16列。如此完成16帧画面的扫描显示,也就完成了整个一次移动循环扫描、之后反复循环,即可呈现显示字符沿水平向左移动的图像

因为是列向组字(列扫描方式,点阵数据为行码,上边为低位下面为高位),希望显示移动的一个字符,第1次扫描从行码的点阵数组中取第1~16个数据,送行码输出口,对应于这8个数据,同时用列码输出口输出列码,分别控制第1~16列。扫描完前16个数据之后,第2次扫描从点阵数组中取第3~18个数据(第18个数据与第1个数据同),送行码输出口,对应于这16个数据,同时用列码输出口输出列码,仍分别控制扫第1~16列。第3次扫描从点阵数组中取第5~20个数据(第20个数据码与第2个数据码相同)扫描······;如此实现字符向左移动。

以上完成一个图形移动的方法,也可以看成是移动16个不同的字形。如图2.13所示,首先扫描第一个字型,同样是16行,16次扫描,16次显示;完成一个字型的扫描以后,再扫描第二个字型;完成第二个字型的扫描之后,再扫描第三个字型······依此类推,即可产生该文字的左移的感觉。

1.3 软件设计

1.3.1 静态显示流程

静止显示是所有显示方式中最简单的一种。单片机上电复位,先调用显示程序,在发送点阵数据给单片机时,根据已经制作好的显示屏的结构特征,即一屏能显示 1 个汉字,显示时是将按组顺序存储的点阵数据,按列扫描依次取出,逐列亮 LED 。在一屏汉字显示完毕后,循环显示一段时间后,字符数据地址偏移32 个字节,接着显示下一屏数据,其流程图如图所示。

1.3.2 动态显示流程

先调用显示程序,显示“培养”一个字符,显示之后马上熄灭,接着调用延时程序,延时约 1 秒钟,然后以左移的方式显示事先写在芯片里的2个字节,等到全都显示完毕,转向while死循环,又从显示“培养”开始一个新的周期。程序流程图如图4-1 所示

图1-11 动态显示流程图

1.3.3 列扫描显示流程:首先准备一个要显示的字符(32字节数据),扫描一列输出2字节(16位)数据,延时显示100us,然后熄灭本列,防止窜行显示,逐列扫描完16列后重复扫描10次以上以保证能有足够显示时间。

图1-12 显示子程序流程图

二、设计内容

2.1 系统硬件原理图与仿真

系统总体原理图如图2-1;

系统仿真截图如图2-2;

图2-2 系统部分仿真截图

动态移动显示字符如图2-3

图2-3 动态显示字符截图静态闪动显示图案如图2-4;

图2-4 静态闪动显示字符截图

2.2 程序清单

文件一:16161.c

/*************************

文件名: 16161.c

文件描述:16*16点阵显示

处理器:AT89C51

编译环境:keil v4

修改时间:2013.6.28

****************************/

#include

#include"ziku.h"

#define Y_port P1

#define C373_LE_LOW() {HC373_LE1=0;HC373_LE2=0;}

sbit HC595_SCLK =P2^1; //同步移位寄存器锁存控制端

sbit HC373_LE1 =P3^3; //#1锁存器锁存控制端

sbit HC373_LE2 =P3^2; //#2锁存器锁存控制端

uchar flag=1; uchar i;

code uchar Y[16] = { 0x00,0x01,0x02,0x03,0x04,0x05,0x06,0x07, 0x08,0x09,0x0a,0x0b,0x0c,0x0d,0x0e,0x0f};

/**********************

函数说明:串口方式0配置

***********************/

void UART_init()

{

SCON= 0x00; //串口工作方式0

IE = 0x90; //串口中断使能

}

/***********************

函数说明:端口初始化

*************************/

void PORT_init()

{

HC595_SCLK = 0;

HC373_LE1 = 0;

HC373_LE2 = 0;

}

/************************

函数说明:程序总初始化

*************************/

void init()

{

UART_init();

PORT_init();

}

/************************

函数说明:延时

*************************/

void delay10u(int us)

{

uint b;

while(us--)

for(b=0;b<2;b++)

{;

}

}

/*************************

函数说明:显示16*16点阵

**************************/

void display(uchar *word)

{

uchar a; uchar j;uchar time =25;

while (time--) { //单个字符闪烁显示循环a=0;

for (j=0;(j<=15);j++){ //行扫描

Y_port=Y[j];

for(i=0;(i<=1);i++) { ///列8*2扫描,点亮一行点阵flag=0;

SBUF= word[a++];delay10u(3);//传送到串口缓冲区

}

for(i=0;(i<=1);i++){ //灭一行点阵

flag=0;

SBUF = 0x00;

}

}

}

}

/***********************

函数说明:入口函数

************************/

int main()

{ uint k;

init();

while(1) {

for( k=0;k<=160;k=k+2)

display(word+k);

for(;k<200;k++)

{

display(xiao);

delay10u(100);

display(space);

}

}

}

汇编语言课程设计

沈阳大学

2.3 MASM的介绍 MASM是微软公司开发的汇编开发环境,拥有可视化的开发界面,使开发人员不必再使用DOS环境进行汇编的开发,编译速度快,支持80x86汇编以及Win32Asm是Windows下开发汇编的利器。它与windows平台的磨合程度非常好,但是在其他平台上就有所限制,使用MASM的开发人员必须在windows下进行开发,历经二三十年的发展,目前MASM的版本已升至6.15,支持MMX Pentium、Pentium II、Pentium III及Pentium 4等指令系统。 2.4总体设计功能 本次课程设计的内容是采用汇编语言设计一个运行于计算机的“霓虹灯”的模拟显示 程序,由$及*字符相间,从两侧向中间螺旋汇聚直至形成一个矩形,这就要求该霓虹灯能够动态地进行变化;霓虹灯模拟显示程序主要是进行程序循环调用,可以通过CMP、JMP、JZ、RET等命令进行跳转。由于是霓虹灯的模拟显示,因此在进行程序循环调用前需要进行数据段定义,以使子程序在进行调用时能够根据数据段的定义来执行,最后显示结果。 定时器中断处理程序:计数器中断的次数记录在计数单元count中,由于定时中断的引发速率是每秒18.2次,即计数一次为55ms,当count计数值为18时,sec计数单元加一(为1秒)。 视频显示程序设计:一般由DOS 或BIOS调用来完成。有关显示输出的DOS功能调用不多,而BIOS调用的功能很强,主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。用INT 10H中断即可建立某种显示方式。用DOS功能调用显示技术,把系统功能调用号送至AH,把程序段规定的入口参数,送至指定的寄存器,然后由中断指令INT 21H来实现调用。 键盘扫描程序设计:利用DOS系统功能调用的01号功能,接受从键盘输入的字符到AL寄存器,以及检测键盘状态,有无输入,并检测输入各值。 2.5详细功能设计 2.5.1主程序功能 主程序通过调用各个子程序来实现清屏,改变图形等功能,具体调用过程如图1所示。 沈阳大学

汇编语言-课程设计1

) 汇编语言课程实验报告 实验名称 课程设计1 实验环境 硬件平台:Intel Core i5-3210M 操作系统:DOSBox in Windows 软件工具:Turbo C , Debug, MASM 实验内容 《 将实验7中的Power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。 实验步骤 1.要完成这个实验,首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏 幕的程序,其汇编代码如下: ;名称:show_str

;功能:在屏幕的指定位置,用指定颜色,显示一个用0结尾的字符串 ;参数:(dh)=行号,(dl)=列号(取值范围0~80),(cl)=颜色,ds:si:该字符串的首地址 ;返回:显示在屏幕上 ¥ show_str: push ax push cx push dx push es push si push di mov ax,0b800h - mov es,ax mov al,160 mul dh add dl,dl mov dh,0 add ax,dx mov di,ax mov ah,cl . show_str_x: mov cl,ds:[si] mov ch,0 jcxz show_str_f mov al,cl mov es:[di],ax inc si inc di 【 inc di jmp show_str_x show_str_f: pop di pop si pop es pop dx pop cx } pop ax ret 2.第二个程序是将word型数据转换为字符串,这样我们才能调用第一个程序将其打印出

LED点阵显示屏设计报告

西安邮电大学 开发性实验结题报告 学院:电子工程学院 班级:光信1201 姓名:袁云飞学号:05123010 班级:光信1201 姓名:赵晓伟学号:05123019 班级:光信1201 姓名:陶鹏江学号:05123018 237团队 2014年3月30日

16 32点阵LED电子显示屏 摘要: 本设计是一16×32点阵LED电子显示屏的设计。 整机以美国ATMEL 公司生产的40脚单片机AT89C52为核心,介绍了以它为控制系统的LED点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制两个行驱动器74HC573和四个列驱动器74HC573来驱动显示屏显示。该电子显示屏可以显示各种文字或单色图像,全屏采用8块8×8点阵LED显示模块来组成16×32点阵显示模式。文中详细介绍了LED点阵显示的硬件设计思路、硬件电路各个部分的功能及原理、相应软件的程序设计,以及使用说明等。 单片机控制系统程序采用单片机C语言进行编辑,通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平,就可以有效的控制各显示点的亮灭。LED显示以其组构方式灵活、显示稳定、功耗低、寿命长、技术成熟、成本低廉等特点得到广泛的应用。 关键词:AT89C51单片机;LED;点阵显示;动态显示;C语言。 一绪论 LED显示屏是利用发光二极管点阵模块或像素单元组成的平面式显示屏幕。它具有发光效率高、使用寿命长、组态灵活、色彩丰富以及对室内外环境适应能力强等优点。并广泛的应用于公交汽车,码头,商店,学校和银行等公共场合的信息发布和广告宣传。LED显示屏经历了从单色,双色图文显示屏到现在的全彩色视频显示屏的发展过程,自20世纪八十年代开始,LED显示屏的应用领域已经遍布交通、电信、教育、证券、广告宣传等各方面。 1 LED点阵显示屏概述 LED点阵显示屏的构成型式有多种,其中典型的有两种。一种把所需展示的广告信息烧写固化到EPROM芯片内,能进行固定内容的多幅汉字显示,称为单显示型;另一种在机内设置了字库、程序库,具有程序编制能力,能进行内容可变的多幅汉字显示,称可编程序型。 目前,国内的LED点阵显示屏大部分是单显示型,其显示的内容相对较少,

LED16乘16电子显示器课程设计

目录 1. 前言................................................... 错误!未定义书签。 2. 方案设计............................................... 错误!未定义书签。 2.1. 系统功能要求...................................... 错误!未定义书签。 2.2. 硬件设计.......................................... 错误!未定义书签。 2.2.1. 8255A芯片................................... 错误!未定义书签。 2.3. 设计框图.......................................... 错误!未定义书签。 2.4. LED点阵介绍 ...................................... 错误!未定义书签。 2.5. LED显示方式 ...................................... 错误!未定义书签。 3. 测试与调试............................................. 错误!未定义书签。 4. 总结与体会............................................. 错误!未定义书签。 5. 程序清单............................................... 错误!未定义书签。 6. 参考文献............................................... 错误!未定义书签。

微机接口实验-16x16点阵显示

实验04·LED显示器 王梦硕 0930******* 实验目的: 在理解LED点阵工作原理的基础上,实践使用点阵显示字符。 实验原理: 1·点阵式显示器: 发光二级管排列成矩阵,由亮与暗来产生字符或图形。 每一样的阳极连在一起,每一列的阴极连在一起,如右图所 示。 点阵显示器每一列的阴极连在一起,对每一列而言相当 于一个共阴显示器。同时每一行的阳极连在一起,相当于七 段显示器的比划。可采用动态显示电路,以笔画锁存器控制 行信号,以位锁存器控制列信号。 2·74HC595 实验中使用两片8位输出锁存移位寄存器74HC595(三态输出、串入并出),将单片机I/O口发出的串行数据转换为并行数据LD_QA~LD_QP,作为16x16 LED点阵显示器的行线,使用另外两片8位74HC595作为16x16 LED点阵显示器的列线LD_1~LD_16。当行输出高电平、列输出低电平时,可以点亮点阵。74HC595的工作时序图和推荐的连接方法如下: 下图中: ?LD-QA~LD-QP:点阵行控制信号 ?LD-1~LD-16:点阵列控制信号 ?SER(14脚):串行数据输入端 ?-SCLR(10脚):低电平时将移位寄存器的 数据清零。通常将它接Vcc。 ?SCK(11脚):上升沿时将串行数据移入移 位寄存器。 ?RCK(12脚):上升沿时移位寄存器的数据 锁存入数据寄存器。 ?-G(13脚): 高电平时禁止输出(高阻态)。

实验内容: 在16×16LED点阵上分别用静态方式和滚屏方式显示自己的姓(行扫描)。 两个实验部分的电原理图是相同的,如下所示:

1·静态方式: 流程图: 程序代码: L_DAT_H BIT P1.0 L_DAT_L BIT P1.1 L_STR BIT P1.2 L_CLK BIT P1.3 L_OE BIT P1.4 ROWH EQU 40H ;字模信号(顺向取膜,高位在前)ROWL EQU 41H SELH EQU 42H ;行扫描信号

汇编课程设计

燕山大学 汇编语言课程设计说明书 题目:计算机钢琴程序 交通灯控制系统 学院(系):信息科学与工程学院 年级专业: 10级计算机科学2班 学号: 100104010113 学生姓名:马强 学号: 100104010116 学生姓名:夏洋 指导教师:何海涛、邹晓红 完成日期: 2013年7月3日

目录 1.课程设计的目的和意义........................................................................................................... - 2 - 1.1课程设计目的................................................................................................................ - 2 - 1.2课程设计的意义............................................................................................................ - 2 - 2.题目一:计算机钢琴程序....................................................................................................... - 2 - 2.1系统的主要功能............................................................................................................ - 2 - 2.2总体设计方案................................................................................................................ - 2 - 2.2.1扬声器驱动方式................................................................................................. - 2 - 2.2.2延时原理............................................................................................................. - 3 - 2.2.3键盘控制发声程序............................................................................................. - 4 - 2.2.4设计总结............................................................................................................. - 5 - 2.3作品使用说明................................................................................................................ - 6 - 3.题目二:交通灯控制系统....................................................................................................... - 6 - 3.1系统的主要功能............................................................................................................ - 6 - 3.2 系统工作原理............................................................................................................... - 6 - 3.2.1 8259的工作原理................................................................................................ - 6 - 3.2.2 8255A的工作原理:...................................................................................... - 7 - 3.2.3 8253的工作原理:............................................................................................ - 7 - 3.3总体设计方案................................................................................................................ - 7 - 3.3.1程序流程图......................................................................................................... - 8 - 3.3.2接口电路图....................................................................................................... - 11 - 3.4交通灯的设计总结...................................................................................................... - 11 - 4.课程设计心得体会................................................................................................................. - 12 - 5.参考文献................................................................................................................................. - 12 - 6.附录:程序代码..................................................................................................................... - 12 - 6.1计算机钢琴程序代码.................................................................................................. - 12 - 6.2交通灯控制系统代码.................................................................................................. - 14 -

2016微机原理与汇编语言课程设计参考题目(1)

微机原理课程设计题目与要求 微机原理课程设计说明: 1. 要求使用 A4 纸打印,必须有封面和目录。 封面内容有课设题目、班级、学号、姓名、指导教师、日期等内容。 2. 课设内容一般应包含如下部分: ①课设目的、内容; ②问题分析、设计思路及原因; ③电路设计及功能说明,硬件原理图(包括接口芯片简介); ④软件部分的程序流程图,算法和使用的编程技巧; ⑤汇编源程序清单,对关键的语句(段)要给出简洁的注释; ⑥设计过程中的主要难点(自己遇到的)及解决思路和办法; ⑦课设结果及分析; ⑧收获、体会和建议。 选题规则: 1-2 班同学按顺次排号,名单附件2,一共88个人,每组4人,分22组,共22个题目,每组选举一个联系人,代表本组抽选题目,并加入讨论群,用于讨论实验事宜。 论文要求: 1.必须采用统一的稿纸。 2.封面按照附件1标准格式书写; 3.课程设计(论文)必须明确包含:题目、题目分析、硬件电路图(仅硬件题目提交)件流程框图、设计思路说明、程序清单(需加必要解释); 4.硬件电路图用A4纸单独绘制,统一装订在论文中; 5.题目相同的论文必须有不同之处,否则所有完全相同的论文都以0分计。 成绩评定:课程设计成绩分两部分,设计报告占40%,设计作品占60%(演示)。 硬件演示软件平台:Proteus、Labview或其他PC平台。

题目1 编程显示学校图书馆广场雕像。 用字符组成汽车图形,在屏幕显示从左向右开动的汽车。 题目2 人名排序程序。 从键盘接收十个人名,字母上升次序显示所输入的人名,每一个人名占一行。 题目3 多功能密码锁 密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平,控制电控锁开启,同时显示 00 字样。当输入密码错误时,发出错误警告声音,同时显示FF 字样。当六次误码输入的条件下,产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改,修改成功后,蜂鸣器发出确认音。 设计任务: 1、选用 8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。 2、用 LED 显示器显示电子锁的当前状态。 3、画出详细的硬件连接图。 4、给出程序设计思路、画出软件流程图。 5、给出地址分配表。 6、给出所有程序清单并加上必要注释。 7、完成设计说明书(列出参考文献,所用器件型号) 题目4 汽车倒车测距仪 设计内容及要求: 设计一个微机控制的汽车倒车测距仪,能测量并显示车辆后部障碍物离车辆的距离,同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报,“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短,驾驶员不但可以直接观察到检测的距离,还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近; ①开机后先显示“———” ,并有开机指示灯。 ② CPU 发射超声波 1ms,然后显示 60ms;即1ms+60ms 为一个工作周期,等待回波,在次周期内完成一次探测。

16X16LED点阵课程设计报告

清远职业技术学院课程设计报告 《4个16X16点阵LED电子显示屏》 姓名何渊乾 班级07电子(2)班 专业电子信息工程技术

报告主体参考《单片机课程设计指导》 一、功能设计要求 (3) 二、方案论证 (3) 三、系统硬件电路的设计 (4) 四、系统程序的设计 (6) 五、调试及性能分析 (7) 六、控制源程序清单 (7) 七、收获、体会、建议 (7) 八、焊接成品 (7) 九、附件 附件1 (8) 附件2 (15) 附件3 (15) 附件4 (16) 附件5 (17)

课题:4个16X16LED点阵电子显示屏 一、功能设计要求 设计一个能显示4个16X16点阵图文LED显示屏(由于经济问题,由4个8X8的LED 焊接成一个16X16的LED),要求能显示图形或文字,显示图形或文字应稳定、清晰,图形或文字显示有静止、左移或右移等显示方式。 二、方案论证 从理论上讲,不论显示图形还是文字,只要控制与组成这些图形或文字的各个点所在位置相对应的LED器件发光,就可以得到想要的显示结果。这种同时控制各个发光点亮灭的方法称为静态驱动显示方式。每个16X16的点阵共有256个发光二极管,显然单片机没有这么多端口。如果采用锁存器来扩展端口,那么按8位锁存器来计算,一个16X16的点阵需要256/8=32个锁存器。这个数字很庞大,因为这里仅仅是16X16的点阵,而在实际应用中的显示屏往往还要大得多,这样在锁存器上花的成本将是一个很庞大的数字。因此在实际应用中,显示屏几乎都不采用这种设计,而采用另一种称为动态扫描的显示方法。 所谓动态扫描,简单地说就是逐行轮流点亮,这样扫描驱动电路就可以实现多行(如16行)的同名列共用一套列驱动器。以16X16点阵为例,把所有同一行发光管的阳极连在一起,把所有同一列发光管的阴极连在一起(共阳的接法),先送出第一行发光管亮灭的数据并锁存,然后选通第一行使其点亮一定的时间,然后熄灭;再送出对应第二行的数据并锁存,然后选通第二行使其点亮相同的时间,然后熄灭……第十六行之后又重新亮第一行,这样反复轮回。当这样轮回的速度足够快(每秒24次以上)时,由于人眼的视觉暂留现象,我们就能看到显示屏上稳定的图形了。 采用扫描方式进行显示时,每行有一个行驱动器,各行的同名列共用一个列驱动器。显示数据通常存储在单片机的存储器中,按8位一个字节的形式顺序排放。显示时,要把一行中各列的数据都传送到相应的列驱动器上去,这就存在一个显示数据传输的问题。从控制电路到列驱动器的数据传输可以采用并行方式或串行方式。显然,采用并行方式时,从控制电路到列驱动器的线路数量大,相应的硬件数目多。当列数很多时,并行传输的方案是不可取的。 采用串行传输的方法,控制电路可以只用一根信号线,将列数据逐位地传往列驱动器,在硬件方面无疑是十分经济的。但是,串行传输过程较长,数据按顺序逐位地输出给列驱动器,只有当一行中的各列数据都已经传输到位之后,这一行的各列才能并行地进行显示。这样,对于一行的显示过程就可以分解成列数据准备(传输)和列数据显示两部分。对于串行传输方式来说,列数据准备时间相对要长一些,在行扫描周期确定的情况下,行显示的时间就会缩短,以致会影响到LED的亮度效果。 解决串行传输中列数据准备和列数据显示的时间矛盾问题,可以采用重叠处理的方式来解决。即在显示本行各列数据的同时,传送下一行的列数据。为了达到重叠处理的目的,列数据的显示就需要具有锁存功能。经过上述分析,可以归纳出列驱动器电路应具备的主要功能:对于列数据准备来说,应能实现串入并出的移位功能;对于列数据显示来说,应具有并行锁存的功能。这样,本行已准备好的数据打入并行锁存器进行显示时,串并移位寄存器就可以准备下一行的列数据,而不会影响本行的显示时间。

EDA 16x16点阵显示

课程设计报告 课程名称数字系统与逻辑设计 课题名称16*16点阵显示 专业通信工程 班级 学号 姓名 指导教师乔汇东胡瑛 2012年7月2日

湖南工程学院课程设计任务书 课程名称数字系统与逻辑设计课题16*16点阵显示 专业班级通信工程1001班 学生姓名 学号 指导老师乔汇东胡瑛 审批乔汇东 任务书下达日期2012 年6月23日 任务完成日期2012 年7月2日

《数字系统与逻辑设计》课程设计任务书 一、设计目的 全面熟悉、掌握VHDL语言基本知识,掌握利用VHDL语言对常用的的组合逻辑电路和时序逻辑电路编程,把编程和实际结合起来,熟悉编制和调试程序的技巧,掌握分析结果的若干有效方法,进一步提高上机动手能力,培养使用设计综合电路的能力,养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想。 二、设计要求 1、设计正确,方案合理。 2、程序精炼,结构清晰。 3、设计报告5000字以上,含程序设计说明,用户使用说明,源程序清单及程序框图。 4、上机演示。 5、有详细的文档。文档中包括设计思路、设计仿真程序、仿真结果及相应的分析与结论。 三、进度安排 第二十周星期一:课题讲解,查阅资料 星期二:总体设计,详细设计 星期三:编程,上机调试、修改程序 星期四:上机调试、完善程序 星期五:答辩 星期六-星期天:撰写课程设计报告 附: 课程设计报告装订顺序:封面、任务书、目录、正文、评分、附件(A4大小的图纸及程序清单)。 正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。正文的内容:一、课题的主要功能;二、课题的功能模块的划分(要求画出模块图);三、主要功能的实现;四、系统调试与仿真;五、总结与体会;六、附件(所有程序的原代码,要求对程序写出必要的注释);七、评分表。

(新)汇编语言课程设计四则运算

计算机与信息工程学院《汇编语言》课程设计四则运算器的设计 专业:计算机科学与技术 班级:控制11-2班 姓名: 倪天天 学号:2011025745 指导教师:郝维来 2013年6月28日

摘要 计算器是最简单的计算工具,简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。想要用汇编语言实现简单的计算器,就必须通过对数据存储,寄存器的使用,加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用,以实现一个基本功能完善,界面友好,操作简便易行的计算器。用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计,加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。通过对各种指令的合理使用,设计各个功能模块。当实现各个程序模块后,通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。 关键词:计算器,汇编语言,四则运算,功能模块

Abstract Calculator is the easiest calculation tools, a simple calculator with addition, subtraction, multiplication, division four arithmetic functions. Want to use assembly language to achieve a simple calculator, you must pass on the data storage, register usage, addition, subtraction, and related instructions such as assembly language module calls the use of knowledge in order to achieve a basic functional, user-friendly, easy to operate easy calculator. Using assembly language to achieve a simple calculator also involves the design of input and output modules, the judgment of arithmetic operations and exit the program to judge design. Through the rational use of various commands, design various functional modules. When implementing various program modules, through a call to the ultimate realization of the program a simple calculator. Keyword:Calculator, assembly language, four arithmetic, functional modules

16X16点阵LED显示

毕业设计说明书 课题名称: 16乘16点阵显示电路的电路原理图及pcb绘制 学生姓名 专业 班级 时间 指导教师

姓名 设计题目16乘16点阵显示电路的原理图及pcb 绘制 指导教师 设计目的利用单片机控制显示屏,显示相应字幕掌握PROTEL99SE软件的操作和应用 理解和运用芯片 设计摘要 本设计是一16×16点阵LED电子显示屏的设计。 整机以单片机AT89C51为核心,介绍了以它为控制系统的LED点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制一个行驱动器 74LS168和两个列驱动器74LS164来驱动显示屏显示。采用4块8×8点阵LED显示模块来组成16×16点阵显示模式。 单片机控制系统程序采用单片机以C语言进行编辑,通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平,就可以有效的控制各显示点的亮灭。所显示字符的点阵数据可以自行编写(即直接点阵画图),也可从标准字库中提取。 论文着重介绍点阵显示的制作过程,即元器件的制作,单个封装,原理图的绘制以及PCB版布线的过程 设计规划1.建立库原件里面的没有的原件,并做出封装 2.绘制点阵点阵显示的原理图 3.对原理图里面的原件进行封装 4.创建链接表 5.导入到PCB里面,并排列连接 6.制造PCB版 7.

姓名 设计题目16乘16点阵显示电路的原理图及pcb绘制指导教师 设计目的利用单片机控制显示屏,显示相应字幕掌握PROTEL99SE软件的操作和应用 理解和运用芯片 设计摘要 本设计是一16×16点阵LED电子显示屏的设计。 整机以单片机AT89C51为核心,介绍了以它为控制系统的LED点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制一个行驱动器 74LS168和两个列驱动器 74LS164来驱动显示屏显示。采用4块8×8点阵LED显示模块来组成16×16点阵显示模式。 单片机控制系统程序采用单片机以C语言进行编辑,通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平,就可以有效的控制各显示点的亮灭。所显示字符的点阵数据可以自行编写(即直接点阵画图),也可从标准字库中提取。 论文着重介绍点阵显示的制作过程,即元器件的制作,单个封装,原理图的绘制以及PCB版布线的过程 设计规划1.建立库原件里面的没有的原件,并做出封装 2.绘制点阵点阵显示的原理图 3对原理图里面的原件进行封装 4创建链接表 5导入到PCB里面,并排列连接 6制造PCB版

汇编语言课程设计报告

农林大学金山学院 课程设计报告 课程名称:汇编语言课程设计 课程设计题目:动画设计“我爱大自然”姓名: 系:信息与机电工程系 专业:电子信息工程 年级:2008级 学号:082230066 指导教师:\ 职称:助教 2009~2010学年第二学期

目录 1 课程设计的目的 (2) 2 课程设计的要求 (2) 3课程设计报告容 (2) 3.1设计思路 (2) 3.2程序流程图 (2) 3.3设计源程序 (5) 3.4动画示意图 (19) 4 总结 (20) 5参考文献 (20) 6评分标准 (21)

动画设计“我爱大自然” 一、课程设计的目的 《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之一,是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是: 培养学生熟练掌握汇编语言指令系统,深化和巩固指令系统和编程方法,提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础,培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 二、课程设计的要求 1)具备初步的独立分析和解决问题的能力; 2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能; 3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力; 4)训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发,培养科学的工作方法和作风; 5)设计的题目要求达到一定工作量,并具有一定的深度和难度; 6)编写出课程设计说明书。 三、课程设计报告容 (一)设计思路 “我爱大自然”这个程序中包含了比较多的景物,既有静态的也有动态的,其中还有一段音乐。为了节省存储空间,提高程序设计的效率和质量,使程序简洁、清晰,便于阅读,同时也为了便于修改和扩充,采用子程序设计技术和宏定义,根据程序要实现的若干主要功能及个功能块要调用的公共部分,将程序划分为若干个相对独立的模块,为每个模块编制独立的程序段,最后将这些子程序根据调用关系连成一个整体。 这样,整个程序就被分为几个子程序的有机统一。根据BIOS中断调用原理,设置80×25彩色文本显示方式,分别编写一个子程序显示“I LOVE NATURE,LET US GO AIRING”和一个子程序在屏幕上“画”树。这两个子程序所体现出来的事物都是的。为了实现小鸟

LED点阵显示屏实验报告

16?16点阵LED电子显示屏的设计 摘要:文章介绍了基于单片机AT89C51的16?16点阵LED电子显示屏的设计。分别阐述了显示屏显示的基本原理,硬件设计、控制方法及其程序的实现。经过调试和分析,设计的结果能够实现对汉字的静态和动态显示,动态显示的内容有多种方式,同时又可通过上位机更新显示的内容。 关键字:AT89C51;16?16点阵;LED;显示屏 一绪论 LED显示屏是利用发光二极管点阵模块或像素单元组成的平面式显示屏幕。它具有发光效率高、使用寿命长、组态灵活、色彩丰富以及对室内外环境适应能力强等优点。并广泛的应用于公交汽车,码头,商店,学校和银行等公共场合的信息发布和广告宣传。LED显示屏经历了从单色,双色图文显示屏到现在的全彩色视频显示屏的发展过程,自20世纪八十年代开始,LED显示屏的应用领域已经遍布交通、电信、教育、证券、广告宣传等各方面。 1 LED点阵显示屏概述 LED点阵显示屏的构成型式有多种,其中典型的有两种。一种把所需展示的广告信息烧写固化到EPROM芯片内,能进行固定内容的多幅汉字显示,称为单显示型;另一种在机内设置了字库、程序库,具有程序编制能力,能进行内容可变的多幅汉字显示,称可编程序型。 目前,国内的LED点阵显示屏大部分是单显示型,其显示的内容相对较少,显示花样较单一。一般在产品出厂时,显示内容就已写入显示屏控制系统中的EPROM芯片内,当需要更换显示内容时就非常困难,这样使该类型的显示屏使用范围受到了限制。国内的另一种LED显示屏——可编程序型LED显示屏,虽然增加了显示屏系统的编程能力,显示内容和显示花样都有所增加,但也存在着更换显示内容不便的缺点。随着社会经济的迅速发展,如今的广告牌都存在着显示内容丰富、信息量大、信息更换速度快等特点。因此传统的LED显示屏控制系统已经越来越不能满足现代广告宣传业的需要。而利用PC机通信技术控制LED显示屏,则具有显示内容丰富,信息更换灵活等优点。 2 LED显示屏控制技术状况 显示屏的控制系统包括输入接口电路、信号控制、转换和数字化处理电路及输出接口电路等,涉及的具体技术很多,其关键技术包括串行传输与并行传输技术、动态扫描与静态锁存技术、自动检测及远程控制技术等。

8 16X16LED点阵显示程序

16×16按字显示程序: ;P0和P2口输出字型码,P1口输出列线扫描。 ORG 0000H SJMP LOOP ORG 0080H LOOP:MOV A,#00H ;开机初始化,清除画面MOV P0,A ;清除P0口 ANL P2,#00 ;清除P2口 MOV R2,#200 D100MS: MOV R3,#250 ;延时100毫秒 DJNZ R3,$ DJNZ R2,D100MS

MOV 20H,#00H ;字型码指针赋初值 L100: MOV R1,#10 ;每个字的停留时间 L16: MOV R6,#16 ;每个字16个16位码 MOV R4,#00H ;列线扫描指针清零,接4-16译码器,。 MOV R0,20H ;字型码指针存入R0 L3: MOV A,R4 ;列线扫描指针存入A MOV P1,A ;列线扫描输出 INC R4 ;扫描指针加1,指向下一列 MOV A,R0 ; 取码指针存入A MOV DPTR,#TABLE ;取数据表的上半部分的代码 MOVC A,@A+DPTR MOV P0,A ; 输出到P0 INC R0 ;取字型码指针加1,取下一个码。 MOV A,R0 MOV DPTR,#TABLE ;取数据表下半部份的代码 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,A ;输出到P2口 INC R0 ;取字型码指针加1,取下一个码。 MOV R3,#02 ;扫描1毫秒 DELAY2:MOV R5,#248 DJNZ R5,$ DJNZ R3,DELAY2 MOV A,#00H ;清除屏幕 MOV P0,A ANL P2,#00H DJNZ R6,L3 ;一个字16个码是否完成? DJNZ R1,L16 ;每个字的停留时间是否到了? MOV 20H,R0 ;取码指针存入20H(静态显示) CJNE R0,#224,L100 ;7个字224个码是否完成? JMP LOOP ;反复循环 16×16滚动显示程序: ORG 0000H SJMP LOOP ORG 0080H LOOP:MOV A,#00H ;开机初始化,清除画面 MOV P0,A ;清除P0口

2013年汇编语言程序设计课程设计

2013年汇编语言程序设计课程设计 一、作业题目 2013年汇编语言程序设计大型作业给出了3道题目,供大家凭自己的兴趣自由选择其中之一完成。这3道作业题目如下: 1.通用进制转换程序 2.两位数加减乘除程序 3.高精度乘法程序 二、交付的文档材料 1.程序系统说明书 内容包括: (1)程序系统总体的功能模块调用图及模块功能说明。 (2)程序系统的详细框图(每个子程序的流程图)。 (3)程序界面图。 (4)程序清单。 2.设计和实现的技术特点、不足和改进的建议 3.课程设计的体会。 4.程序源程序和可执行程序 三、评分说明 独立完成:60分,雷同或抄袭者不及格; 设计技术及技巧使用:25分; 文档质量:10分; 按时完成:5分。 可以自主扩充功能,有创新加分。 四、参考书 1.课本 2.《IBM-PC汇编语言程序设计》清华大学出版社 五、交付时间:第十八周的周五。

题目一通用进制转换程序 一、题目要求 实现不同进制之间的相互转换。(常用进制二、八、十、十六进制) 程序功能: 1.能通过键盘输入任一种进制,有相应的提示信息。 例如please input a Binary data: 2. 输入的数据要有容错检测。 例如:输入的二进制数据为1200,则应该出现错误信息提示。(因为2在二进制中是不允许的 3.输出的数据要有进制选择。 例如:请选择输出数据的进制(0: 二进制,1: 八进制……) 二、重点考察 1.用汇编实现简单的算法。 2.用汇编实现简单的数据结构。 3.可执行程序的参数使用。 4.INT 21H系统功能调用中有关显示与输出的操作 5.综合解决问题的能力。

单片机技术课程设计16X16点阵说明书(孙源)

郑州华信学院 课程设计说明书 题目:16×16点阵LED汉字显示器设计 姓名:孙源 院(系):机电工程学院 专业班级: 11级电气工程及其自动化一班 学号: 1102120108 指导教师:宋东亚 成绩: 时间: 2013 年 12 月 17 日至 2013 年 12 月 28 日

郑州华信学院 课程设计任务书 题目: 16×16点阵LED汉字显示器设计 专业、班级: 11级电气工程及其自动化一班 学号: 1102120108 姓名:孙源. 主要内容、基本要求、主要参考资料等: 主要内容: 利用单片机控制16×16点阵LED汉字显示屏汉字、数字、字母的多样化显示。基本要求: 1.实现LED点阵屏核心功能即汉字、数字、字母的多样化显示; 2.利用proteus软件完成设计电路和仿真,要求显示“郑州华信学院”字样,并且能够调整显示字样; 3.掌握SPI串口进行数据传输的应用,并学会使用外部芯片辅助项目设计; 4.通过此次设计将单片机软硬件结合起来对程序进行编辑、校验,锻炼实践能力和理论联系实际的能力。 主要参考资料: [1]李全利,单片机原理及接口技术[M],高等教育出版社 [2]王文杰,单片机应用技术[M],冶金工业出版社 [3]朱清慧,PROTEUS教程——电子线路设计、制版与仿真[M],清华大学出版社 [4]单片机实验指导书,天煌教仪 [5]彭伟,单片机C语言程序设计实训100例[M],电子工业出版社 完成期限: 指导教师签名: 课程负责人签名: 年月日

目录 第一章引言 (1) 1.1 概述 (1) 1.2 LED显示屏简介 (1) 1.3设计目的 (1) 第二章设计方案及内容 (2) 2.1 设计任务 (2) 2.2 设计内容 (2) 第三章硬件设计 (3) 3.1设计框图及介绍 (3) 3.2电路分析 (4) 3.3点阵电路原理图 (4) 3.4 LED点阵介绍 (4) 3.5 LED显示方式 (6) 3.7 80C51单片机结构介绍 (8) 3.8 74HC154结构介绍 (9) 第四章软件设计 (11) 4.1 单片机延时子程序 (11) 4.2软件设计流程图 (12) 4.3取字模软件介绍 (14) 4.4汇编语言程序 (16) 第五章测试数据及性能分析 (19) 5.1 HEX文件的生成 (19) 5.2 仿真调试 (19) 附录 (22) 附录1 元器件清单 (22) 参考文献 (22) 结论 (23) 致谢 (23)

汇编语言课程设计-学生成绩管理系统

1、课程设计的目的、任务 《汇编语言》课程设计对于巩固汇编语言理论知识,加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。课程设计的目的主要是通过程序设计方法和技能的基本训练,巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法,通过实际动手能力的培养,进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法,达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 2、软件需求分析和设计 2.1学生成绩管理系统是对学生成绩的管理,其中包括以下几个模块: (1).插入一个数据(插入学生学号以及语数外三个成绩)。 (2)修改一个数据。 (3)删除学生成绩数据。 (4)查找学生成绩。 (5)查看学生成绩的排名 (6)查看学生成绩分布 (7)按esc键退出系统 2.2学生成绩管理系统应该包含以下信息:学号,语文成绩,英语成绩,数学成绩。因此,系统应该提供以下功能: (1)输出显示菜单。 (2)输入学生的成绩 (3)修改学生成绩 (4)删除学生成绩 (5)查询学生成绩 (6)显示学生成绩排名 (7)显示成绩分布统计 (8)按esc键退出系统

2.3依据程序的功能需求,该系统的功能结构图如下 系统功能结构图 2.4 程序流程图:

主程序流程图查找学生成绩

插入学生学号及成绩修改学生的成绩 显示各个学科各分数段的人数 3、程序实现说明

3.1学生管理系统中各子程序如下: (1).输入全部学生学号以及语文,英语,数学三科的成绩。 子程序名:insert 子程序描述:该子程序为输入字程序。系统在开始的时候是没有数据的,通过该子程序可以初始化系统,将学生的学号及成绩输入系统。 代码: insert proc near ;定义进程子程序:插入学生,学号及 成绩 call input ;调用input add n,1 ret insert endp (2).修改输入的成绩。 子程序名:modify 子程序描述:通过子程序修改学生的成绩 代码: modify proc near ;定义进程子程序:修改学生学号,成绩 md1:output mess1 ;输出mess1 shuru ;调用宏shuru:二位数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si] ;先查找输入的学生是否存在 je qq1_1 ;查到的话,就跳转到qq1_1输入修改的值, 也就是重新输入。;结果相等则跳转到qq1_1 add si,1

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