数据的排序和筛选 公开课教学设计

第二单元Excel数据表处理

第七节数据的排序和筛选

一、教学目标

知识与技能：

掌握数据排序和筛选的方法

过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

重点：数据的排序难点：数据的筛选

三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel

四、教学方法：讲授法提问法讨论法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

1．提问：前一节课讲了哪些内容？学生回答

2．条件格式如何操作？学生讨论，并请个别同学回答。

引入课题：我们知道Excel具有强大的数据统计与分析功能，谁能告诉我Excel操作对象是什么或者说是针对谁进行操作的？很好，是单元格。现在快临近期末了，每次考试你们会产生成绩，一个班级，乃至一个年段也是如此。

（二）讲授新课

1、数据的排序？重点

大家看到初次输入的某班成绩表非常的杂乱无章，我们需要把它整理好，方便我们进行分析，大家也才会知道自己在班级和年段中的位次。下面我们就一起来学习数据的排序。我们回到这张成绩表，大家想一下，成绩应该怎么排才符合我们的实际需要？对了，从大到小排。这种排序方式称为降序。相对的，就有升序。

大家来看图2—62，在总分相同的情况下，应该怎么排？好，有说按语文排的、有说按数学排的。语文或数学这一列叫什么？

对，关键字。在本例中，总分就被称为主关键字（第一关键字），其余的依次为次关键字（第二关键字）、第三关键字、……

我们看到不论关键字有多少个，在每个关键字中都可以进行升序或降序。

任务一：完成P81---83中的两张表。

2、数据的筛选？难点

有的时候我们不需要显示整张表，而只要显示其中的一部分内容。我们应该怎么做？筛选。对了，筛选。

一个班组的人数有限，我们要看符合某种条件的记录，还比较方便。要是这张表有成百上千条记录，这样一条一条找，那就太辛苦了。所以我们要对表格附加条件，做些设置，以便让它按我们的要求显示数据。比如我们要显示语文>=80的学生记录。这样我们就可以知道语文考试优秀的学生。同样，可以用这个办法评选出优秀学生等奖项。

筛选并没有改变原来的内容，只是把不需要的内容隐藏起来了。取消筛选后，原来的内容自

动还原。

方法：数据→筛选→自动筛选或某字段下拉列表框→（自定义…）

任务二：P84中的做一做和试一试。

（三）小结

数据排序和筛选取的方法。让学生回顾本课内容，老师总结。

课后作业：105页探索与实践

七、教学反思：

本堂课内容较为简单，重点在于方法的掌握，通过教师操作，学生动手练习，加深学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。