民间游戏的创新策略

一、游戏材料创新

材料是幼儿游戏的必要前提，为幼儿探索创新活动提供了物质基础。对民间游戏材料的探索就是探究其材料的发散功能，让幼儿在掌握认识了一定材料、玩法的基础上，引导幼儿去思考、发现和探究材料的多种功用、多种材料的结合功用，寻找替代物，发现新材料，并不断补充游戏材料，永远保持游戏的新鲜感，从而将游戏活动不断向前推进。

1．挖掘新的材料，多物合玩

在开展民间游戏的实践中，我们不但充分开发利用传统的民间游戏材料，还注重新游戏材料的挖掘，如，草藤、草垛、箩筐、背篼、纸箱等。将这些材料运用到传统的游戏中，不但能发挥幼儿在游戏中的创造性，还能增强游戏的趣味性。如传统的“藏猫”游戏，一般都是幼儿们躲在桌下、树后等现成的东西背后，因为这些大的东西幼儿搬不动，他们也只是在有限的空间变换躲藏的位置，熟悉后幼儿就容易找到。虽然幼儿仍玩得津津有味，但却不利于幼儿创造性的进一步发挥。因此，我们充分利用草藤、草垛、箩筐、背篼、纸箱等幼儿们熟悉、喜爱的生活中的材料，引导幼儿在活动中利用这些材料来进行伪装、躲藏，探索不被找到的最佳办法，这样为幼儿创设了一个富有诱惑力的探究性学习环境，更加增添了游戏的趣味性、创造性。幼儿在游戏中会不断探索发现各种材料的作用及多种材料的复合功能，在体验游戏乐趣的同时创新能力也不断得到发展。

2．拓展材料功能，一物多用

鼓励幼儿探究一种材料的多种玩法能引发幼儿进行发散性联想，训练幼儿思维的灵活性、变通性，使幼儿更富于创造。

如传统的橡皮筋一般只用于跳皮筋的游戏中，局限了游戏材料的使用，也使幼儿的思维受到限制，使得游戏也只是娱乐而已。因此，我们在游戏中有意识地引导幼儿探究“一物多玩”：在活动中幼儿们发现橡皮筋不但可以跳，还可以用来拉山洞门，可以卷在一起做投掷的游戏，还可以做绳操、布置小河等等。幼儿们在探索过程中不断发现新的玩法，既增添了活动的趣味性，培养了幼儿主动解决问题的意识和能力，又增添了游戏的趣味性，有效地培养了幼儿主动探索创新的兴趣和能力。

3．寻找替代物，发现新材料

在幼儿游戏过程中，教师有意识地给幼儿一些无材料的时间和空间，“迫使”幼儿自己去

寻找替代物、发现新材料，这对幼儿更具挑战性和创造性。如在“炸碉堡”的游戏中，教师有意识地打破在场地上事先画好小河、准备好铁圈当山洞等传统做法，启发幼儿寻找替代物。幼儿通过探究发现了用绳摆在地上当小河、跳绳卷拢做手榴弹、皮筋拉到一定高度当山洞、易拉罐按一定形状堆在一起做碉堡等。

二、游戏情节创新

民间游戏之所以流传下来，很重要的一个原因在于它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使幼儿在自发的状况下也乐于游戏。但是由于时代在前进，受社会生活的影响，一些民间游戏并不十分适合当代幼儿，所以我们要根据当代幼儿的生活经验和社会背景，大胆地进行重组、改编、延展、发散和创编。

例如民间游戏“芝麻开门”，我们可以通过重组的方式对该游戏进行创新。

民间游戏“芝麻开门”初始玩法：大部分幼儿手拉手成一个大圆圈做山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿念儿歌：“芝麻开门芝麻开门，嘭嘭嘭。”反复三遍。全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换。

该游戏可以结合民间游戏“蛇抱蛋”里的一个动作技能一一将“蛇妈妈”身体下的“蛋”从圈内拿到圈外，来创新“芝麻开门”这个游戏的情节和玩法。

游戏重组后的创新玩法：大部分幼儿手拉手成一个大圆圈做山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿一边念“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”，一边将散放在圈内的玩具往外搬并放在圈外指定的篮子里，反复三遍，当念到最后一个字“嘭”时全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换，如果他篮子里的玩具最多就可以躲过“惩罚”。

三、游戏内容和玩法的更新

民间游戏是一把双刃剑，既有其独特的教育功能，也有其不合时代发展的弊端。在新的时期如何科学地使民间游戏教育功能最大化，就需要对某些传统的民间游戏内容玩法进行改编、创新。改编、创新游戏是一个重新创作的过程，这就为幼儿提供了一个重新探索、创新的机会，充分满足幼儿天生好尝试、好探索、好创新的本能，也能更加有效地激发幼儿探索创新的欲望和能力的发挥，进一步加强幼儿自我价值感、主动性和创造性，也使游戏更符合时代教育发展的需要，更科学有效地发挥其潜在教育价值。

如在传统童谣《城门几丈高》的游戏中，幼儿手拉手搭城门常常力不从心，有的幼儿甚至因急于钻过“城门”而不愿搭“城门”。如何解决这一问题?

第一步：我们曾尝试启发幼儿将城门搭得高矮不一，增开城门，游戏的趣味性增强了，但个别幼儿仍因体力的原因不愿搭“城门”，还有没有其他途径?该游戏在传统的玩法中没有

任何游戏材料，因此，能不能借助材料“古法新玩”减轻幼儿的体力负担，使游戏产生新的吸引力?

第二步：我们尝试了将橡皮筋用到游戏中。在游戏中幼儿们发现橡皮筋不但可以跳，还可以用来拉“城门”。且“城门”可高可矮，用橡皮筋拉“城门”时还可以用身体的其他部位(脚、腿、腰)，这样过“城门”时，也要改变钻的方式(爬钻、蹲钻、弯腰钻)，这样不但解放了幼儿的双手，而具让游戏更具趣味性，幼儿的创意识、创新能力和合作能力都得到进一步发展。

第三步：回归游戏本身，利用身体各部位创新玩法。

总之，民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值，值得我们重视和不断研究、发掘。

小班民间游戏集锦

民间游戏集锦（小班） 1、摇啊摇适合年龄: 3--4岁游戏目的：身体随节奏做动作活动玩法：幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。附儿歌：摇呀摇、摇呀摇、摇到外婆桥、外婆桥上摔一跤、买条鱼来烧、烧的头不熟来尾巴焦、一跳跳到龙皇庙、龙皇老爷见了哈哈笑。 2、炊事员适合年龄: 3--4岁游戏目的：认识蔬菜的名称游戏玩法： 1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。 2、教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。” 3、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒什么？” 4、教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反复游戏。 5、幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。 6、当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。游戏准备：

各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。 3、谁会飞适合年龄: 3--4岁游戏目的： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。” 2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。 5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。游戏规则：教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。 4、听听这是什么声音适合年龄: 3--4岁游戏目的：辨别各种物体发出的声音活动玩法：玩法一 1、放录音一，请幼儿说说听到了什么。 2、放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。 3、教师问：“仔细听，这是什么在叫?”幼儿答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出并做相应的动物的动作。玩法二

大班组民间游戏

游戏名称：猪八戒卖油菜活动目标： 1、训练幼儿能连续快跑的力量和耐力； 2、培养幼儿分散跑时能躲避他人的碰撞； 3、感受民间游戏的乐趣并愿意参与游戏。游戏玩法：一名幼儿负责发口令，一名幼儿当“猪八戒”，其余幼儿念儿歌：“猪八戒卖油菜，卖到哪里歇？”发口令的幼儿可以指定地点，发完指令后就可以放开扮演“猪八戒”的幼儿去追，其余幼儿必须到达指定地点后返回，途中被抓到的幼儿来当一次“猪八戒”。

燕子垒窝活动目标：1、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。 2、锻炼幼儿反应能力及合作协调能力。活动准备：场地玩法：大家拉手围成圈当小燕子，一人居中当老燕子。小燕子按顺时针方向走动，并唱：“小燕子，飞回来，衔泥垒窝忙又忙，请问老燕子，窝儿垒多大？”：如果老燕子说“垒五大”大家赶快松手，每5人拉手组成圆圈蹲下，如果老燕子说：“垒三大。”大家赶快松手，每3人拉手组成圆圈蹲下;如果说：“垒二大”，两人为一组蹲下；如果说：“垒一大”，一人抱手蹲下：若说：“垒天大”，大家则拉手围成一大圈继续走圈唱歌，谁松手就算失误一次。老燕子宣布“停止”后，找不到同伴或不够数的人都算失误一次，失误三次就要表演节目。

幼儿园大班民间游戏：翻花绳游戏目标： 1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。 2、锻炼幼儿手部肌肉的发展。游戏准备：几根三尺长短的绳线；游戏玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，…… 游戏目标： 1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。 2、锻炼幼儿手部肌肉的发展。游戏准备：几根三尺长短的绳线；游戏玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序，章法规矩。心灵手巧者能绾赶出簸箕，筛子、斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。

民间游戏的传承

民间游戏的传承民间游戏的传承在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、捡棋子的游戏。但渐渐地，这些生动有趣的民间游戏不再为孩子们所熟悉，电视、电脑、影牒等高科技产物走进了家家户户，现代的孩子们也更钟情于这些新奇的高科技电子玩具（如遥控玩具、电子宠物、游戏机等）。而在一些幼儿园教材中的体育游戏虽然也具有一定的锻炼目的，针对幼儿的不同年龄特点进行安排，但却没有民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制等特点…… 第一、民间游戏使用的玩具简单。民间游戏即使需要的玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。如抓子游戏可用石子或棋子，用塑料袋、鸡毛、毛线可做成毽子等。有的游戏只需用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以

三五成群地玩得很开心，如“配手心手背”“背人”“炒黄豆”“编花篮”等。第二、民间游戏有浓厚的趣味性与民间文化特色。趣味性是游戏的生命，有些游戏能够流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。如女孩喜欢的跳皮筋，边念儿歌边跳，玩法上从一根到两根、三根，位置由低到高。儿歌的内容常常是诙谐逗趣的或者具有当地的文化特色，边念边跳不仅可以增加游戏的趣味性，还可以锻炼跳跃的动作和节奏感，增加幼儿的肺活量。有时缺少同伴还可将绳子套在椅子上、树上……此外，玩水玩沙更是孩子们的最爱。第三、民间游戏对促进幼儿发展有独特的作用。一是促进幼儿动作的发展。民间游戏多可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作，跳绳、跳橡皮筋、跳格子都可以发展跑、跳、平衡、单双脚站立等动作，翻绳、抓子、夹子等都是发展手的小肌肉群和手眼协调。二是促进幼儿社会性行为的发展。民间游戏有许多是两个或两个以上幼儿共同进行的，同伴之间协调配合，游戏才能顺利进行。如编花篮，需要大家一齐说一齐跳，才能进行游戏。还有些游戏需分组进行，并有一定的游戏规则，使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则

网络游戏创业计划书范例

网络游戏创业计划书范例，然后向玩家提供用有保障的，值得信赖的现金兑换网络游戏虚拟货币的服务。业务主要在以下精品网络游戏中进行：《魔兽世界》，《天堂2》，《EVE》，《龙与地下城OL》，并逐渐涉及其他流行网络游戏。 3、公司管理 1）．管理思想：扁平化的管理，以人为本，采用绩效考核，激励机制。 2）．管理队伍：我们将构建一支熟悉营销及物流的管理队伍，并欢迎一切有志于谋求本公司发展的人才加入本公司。 3）．管理决策：管理团队主要由我们创业小组人员组成。他们都是具有本科以上学历的毕业生，具有相关的专业知识，将为公司制定切实可行的决策，执行最有效率的任务。在我们获得风险投资后，投资家自然也成为我们的公司管理成员，我们还将邀请具有各专业技术及管理经验的人员加入，并担任重要职务。 4、团队概述学历背景：大专以上学历，具有强烈的求知欲和进取心，对网络产业有总体上的把握。人际关系：善于与人沟通，又亲合力，了解玩家心理，曾接触过1 ————来源网络整理，仅供供参考

两款以上的网络游戏。职业素质：信守承诺；注重规范；遵循公司宗旨理念。一、市场及竞争分析 1、市场介绍：网络游戏方兴未艾，由于各种原因，游戏中很多玩家并不能获得他们所期待的虚拟财富，他们愿意以现实货币来购买网络游戏中的虚拟物品。为了满足玩家的需求，我们愿意提供这种服务。 2、市场机会及环境：现在国内的大部分游戏货币供应商还处于小作坊的工作站形式，规模小，利润低，且信誉得不到保证，玩家有购买的意愿，却又不放心。我们将以一定的价格从这些小型工作站处购进网络虚拟货币，并以公司的信誉作保证，向玩家可信赖的现金兑换网络虚拟货币的服务，从而起到两者之间的桥梁作用。 3、市场竞争分析：目前这个行业作的最好的企业是IGE，但它认为目前国内市场的利润率过低，因此把目标主要定在国外。因此现在的竞争者主要是一些小型网站，但其信誉经常得不到保障。 4、目标市场：立足于《魔兽世界》，辐射到《EVA》，《天堂2》，《龙与地下城OL》等精品网游。面向游戏中对虚拟物品有兴趣，现实中却没有太多时间游戏且有持续消费能力的玩家，例如白领阶层， ————来源网络整理，仅供供参考 2

民间体育游戏....

民间体育游戏：占四角活动目标： 1．学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣 2．引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。 3．锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。活动准备： 1．物质准备：呼拉圈若干；罐子积木椅子箱子若干；图示一二三；录音机；磁带。 2．幼儿经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。活动过程：一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场” 1.教师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗？ 2.师幼入场 3.教师：小朋友们，你们遇到了谁啊？你们有没有被小熊抓住。二、结合故事，学玩占四角游戏 1．教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么？（呼啦圈）孩子们，你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。 2．教师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩？教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢？◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。教师引导幼儿说说有哪些口令。教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3．个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则教师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组？第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。 4．介绍游戏名字，教师：孩子们，这个游戏是谁设计的？我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字——占四角，知道为什么时候叫占四角吗？你们想玩这个游戏吗？你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。 5．幼儿组织游戏，教师巡回指导三、设置障碍物，创新占四角游戏。 1．幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则教师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别？多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。 2．个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。教师：好玩吗？在游戏时要注意什么？ 3．幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。教师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面

幼儿园小班户外体育游戏集锦

幼儿园小班户外体育游戏集锦户外游戏：小鸭捉鱼利用资源：路沿游戏目标：1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。 2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。游戏准备：小鱼若干体育游戏：斗老虎玩法：1．两名幼儿戴上老虎面具，两手两脚作四肢，手膝着地，后背的裤腰上塞上半截纸条尾巴。2．两只老虎互相用前爪去抓对方的尾巴，抓住者获胜。准备：老虎的头饰或面具、纸条制作的尾巴。提示：发展幼儿动作的协调性。... 小班体育游戏：老鹰踢罐准备：易拉罐一个。游戏规则：在场地的正中间放上一个空易拉罐，在空易拉罐外边画一个大圆圈。幼儿手心手背决定出老鹰后，老鹰来到场地中间，用力踢罐。参与者要趁老鹰把踢出去的空罐放回圈内的时机躲藏起来。然后老鹰开始找人，老鹰一旦发现某人... 小班体育游戏：听听谁来了鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：和幼儿一起回忆去动物园的情景。引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。小班体育游戏:乌龟爬啊爬活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。活动重难点：探索爬的不同方法。小班游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。小班游戏：吹泡泡儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

大班民间游戏教案

民间传统游戏活动设计——跳竹竿大一班张彬彬一、设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。二、活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。三、活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。四、活动过程： 1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ）（活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。） 2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩” 导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

队形：两路纵队（见附图）（2）学习“跳竹竿”游戏 A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。 4、游戏“叫号接棒” 队形：四散（结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。）精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

游戏公司创业计划书8篇

游戏公司创业计划书8篇游戏软件开发是一个热门行业，如国内最大的网页游戏平台4399网页游戏和浩方游戏平台等等。但是不是每一个游戏软件都是那么的热门，有许多软件几乎无人问津。可尽管如此，做游戏这一行业的人还是络绎不绝。所以网上可以找到各种各样的游戏。如反恐精英，星际争霸等等诸多游戏。如果有兴趣可以试着去制作一个简单的游戏软件，难度不大，容易获得收益。同时这一行业也有着巨大的风险，需要谨慎思考。从国外引进的某一款游戏需要进行文字翻译，物体修改，声音配对，地图加载，游戏进一步的更新等，让它更适合玩家。这些要一款特殊的软件进行游戏内容的完善。为游戏而准备的“备用”软件工具，比如从国外引进的某一款游戏需要进行文字翻译，图形修改，声音配对，地图加载，游戏修改器等，这些都需要一款特殊的软件(游戏引擎)进行游戏完善与加工。游戏运营商，这是一个网络游戏中的概念，一般地，网络游戏运营商指通过自主开发或取得其它游戏开发商的代理权运营网络游戏，以出售游戏时间、游戏道具或相关服务为玩家提供增值服务和放置游戏内置广告，从而获得收入的网络公司。 (一) 公司基本情况

对成立时间、注册资本、经营产品、员工规模等进行简要介绍 (二) 产品/服务介绍对公司主要的产品和系列服务进行简要描述 (三) 行业/市场分析对行业状况、市场容量、市场发展前景、消费者接受程度进行简要分析 (四) 业务现状对市场份额、客户数量简要分析 (五) 财务分析公司成立以来累计投入、产出、本年度收入及利润 (六) 融资计划融资金额、参股比例、融资期限、退出方式

(一) 公司介绍详细介绍公司背景、规模、团队、资本构成 1. 主要股东股东名称出资额出资形式股份比例联系人 __ 2. 团队介绍对每个核心团队成员在技术、运营或管理方面的经验和成功经历进行介绍 3. 组织结构 4. 员工情况 (二) 经营财务历史 (三) 外部公共关系

幼儿园民间体育游戏的传承与创新的实践和思考

幼儿园民间体育游戏的传承与创新的实践和思考摘要：本着对游戏活动的重视和传承乡土文化的思想，我们在幼儿园开展了民间体育游戏实践活动，在实践中我们发现民间体育游戏对幼儿身体乃至人格发展都有很大的促进作用，但也存在许多不适宜性，为了取其精华、去其糟粕地传承和创新，我们立足幼儿的兴趣和需要对民间体育游戏进行筛选和创新，把适宜的、有价值的民间体育游戏自然融入幼儿园的主题教学，融入幼儿的一日生活当中，让每个孩子都能在快乐中游戏，快乐中运动，快乐中发展。关键词：民间体育游戏乡土文化传承与创新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿生活中具有重要的地位和作用。民间体育游戏集自由性、趣味性和假设性于一体，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，形式多样、简单易学、娱乐性强，不受时间、空间、条件的限制，能随时随地进行。这与幼儿新鲜好奇、爱玩好动以及无忧无虑的年龄特征相契合。我们依幼儿的身体发展水平及幼儿的游戏兴趣对民间体育游戏进行创新，不仅丰富了民间体育游戏的内容和形式，更提升了游戏的趣味性和可玩性，让民间体育游戏逐渐融入了幼儿的一日生活。一、幼儿园开展民间体育游戏的价值 1.有利于拓展幼儿思路，激发幼儿的自主创新。民间体育游戏集自由性、趣味性和假设性于一体，形式多样、简单易学、娱乐性强，一根绳子、一块草垫、一个轮胎就能玩出许多花样，且游戏中参与人数灵活多变，游戏规则自由多变，可谓玩法多样丰富。在参与中不由让幼儿联想翩翩，可见民间体育游戏拓展了幼儿思维，激发了幼儿的自主想象，无疑提升了幼儿游戏的自主性，促进了幼儿想象力和创造性的发展。 2.丰富多彩的民间体育游戏促进幼儿身体的全面发展。走绳子、踢毽子、踩高跷有助于幼儿身体平衡能力和协调能力的发展；跳皮筋、舞龙有利于幼儿四肢力量的增强和身体灵活性的发展；等等。通过玩这些丰富多样的轻器械和徒手民间体育游戏项目，不仅能对幼儿进行走、钻、跑、平衡、弹跳等各种能力训练，提升幼儿身体素质；还有益于激发幼儿积极参与各类身体运动活动的兴趣，养成勤锻炼的好习惯。 3.促进幼儿良好游戏习惯及学习品质的养成。民间体育游戏的重要特点之一就是娱乐性，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有更多的干预，自娱自乐,所以幼儿的身心是放松的，虽然游戏中存在一定的竞争但也只是合作基础上的竞争，更多的是与同伴的合作、分享、交流。若长期开展这样公平、自由的民间体育游戏，幼儿在玩游戏的过程中很容易养成认真专注做事、友好与他人合作等良好学习品质和积极大胆做人做事的态度。二、民间体育游戏传承和创新的原则民间体育游戏有很强的地域性和时代性，所以我们挖掘来的民间体育游戏往往反映着本地区某个时段的某些特征，与现代幼儿的认知水平和经验存在偏差，还存在不适宜的行为和语言等，这就需要我们立足幼儿兴趣需要对游戏进行筛选和创新，在筛选和创新时需要遵循以下原则：适宜性原则、教育性原则、可玩性原则、趣味性原则，将有损幼儿身心健康的、挑战性太大、无趣的游戏直接淘汰；将孩子们喜欢、材料安全、趣味性强又有意义的游戏直接融入；将材料、形式、内容等存在局限和不适宜性的游戏进行改编和创新。即取其精华、去其糟粕地传

民间体育游戏总结

户外民间游戏培训总结今日，我有幸参加了关于户外民间游戏的培训课程，认识到了民间游戏的多样性和对孩子身心发展的有益性，现总结一下自己的对民间游戏的浅显认识：（一）民间体育游戏有一定的浅显性民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要，人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩，有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏，如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可，如用鸡毛、钢板制作毽子，幼儿随时随地就可以进行游戏。民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解，极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要专门性的学习，场地、时间无太多限制，材料也简单易制。（二）民间体育游戏有一定的趣味性民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌，这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美，例如孩子爱玩的“炒黄豆”，边说边跳，节奏感强，孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力，使幼儿在游戏中学习,在学习中游戏. （三）民间体育游戏有一定的综合性民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作，日益丰富动作体系，以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗，多注重各种动作、形式的总和，在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。 (四)、民间体育游戏种类的多样性 1 技能性游戏游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育，培养他们能力的一种手段，早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验，为了提升下一代的素质，也就出现了原始的家庭教育，成人利用各种游戏向未成年人传授。例如，生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活，从小就与孩子玩狩猎的游戏，让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如: “斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等. 2 竞赛性游戏此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物，必须练就良好体魄，于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿，“斗鸡”“赶小猪”等. 3 娱乐性游戏

适合幼儿园小朋友的民间游戏集

适合幼儿园小朋友的游戏集抓包游戏目的培养幼儿动作的协调性。游戏准备沙包若干只。游戏方法幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。游戏规则 1．用同一只手完成一系列动作。 2．如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。背砖游戏目的培养幼儿动作的协调性。游戏准备小篮球若干。游戏方法若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。游戏规则球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。附儿歌买砖，背砖，老爷，上山，走一步，踮一踮，看谁跑在前。拍大麦游戏目的培养幼儿协作游戏的能力。游戏方法两人一组。游戏开始，两人边念儿歌边做动作。念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手同时摞乙的两手背；念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背；念“三箩开始拍大麦”时，动作同“一箩麦”；从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。游戏规则摞手背时两人必须轮流进行。建议对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。如： (1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。 (2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。

(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。附儿歌一箩麦，二箩麦，三箩开始拍大麦。噼噼啪，噼噼啪，大家来打麦。麦子好，麦子多，磨面做馍馍。馍馍香，馍馍甜，爱惜粮食要牢记。推小车游戏目的锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力游戏方法两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。此时，甲用双手，乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。游戏规则 “推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。建议 1．两人经常互换角色，反复进行。 2．此游戏适合在户外草坪上进行。附儿歌吱呦呦，小车叫，推上小车卖甜糕。谁要?谁要? 我要!我要! 娃娃吃得眯眯笑。摇元宵游戏目的培养幼儿游戏的协作能力。游戏方法幼儿人数不限，一分为二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”与“小孩”面向同一方向站立。“大人”双手从“小孩”腋下穿过抱住“小孩”，按儿歌的节奏向两边摇动“小孩”，直至念完儿歌，然后抱起“小孩”转一二圈。游戏重新开始。游戏规则 1．摇动“小孩”时，必须根据儿歌节奏进行。 2．摇动时“小孩”双脚不能离地。附儿歌摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝；穿红衣，戴红帽，不说话，总爱笑；

创新民间游戏的五大途径

创新民间游戏的五大途径游戏是幼儿童年生活中不可或缺的元素，也能真正体现出幼儿快乐、自由和无拘无束的童年。传统的民间游戏源于生活、取材简便，形式生动，特别适合幼儿发展的需要，但是如何将收集到的民间游戏最大化地发挥其教育价值？重组，就是将两个以上（含两个）的游戏或者将不同游戏中的两个以上不同的动作技能、规则、情节等加以组合，重新设计出一个新的游戏。一些具有浓厚的趣味性和娱乐性的民间游戏得以在民间广泛流传，但是也有一些民间游戏因其规则、趣味性等使得传承受到一定影响，于是将一些游戏或者动作技能进行重新组合变成新的游戏就显得十分必要。案例：芝麻开门游戏初始玩法：大部分幼儿手拉手成一个大圆圈作山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿念儿歌：“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”，反复三遍，当念到最后一个“嘭”字时全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换。这是幼儿们比较喜欢的一个游戏，但是玩了几次之后，幼儿们就开始钻游戏规则的空子，因为幼儿们都不希望被关

在圈外，就想方设法躲在圈内不出去，这样就影响了游戏的开展，所以有必要将游戏进行深入和创新。这时，可以结合民间游戏“蛇抱蛋”里的一个情节――将“蛇妈妈”身体下的“蛋”从圈内拿到圈外，创新“芝麻开门”这个游戏。游戏重组后的创新玩法：大部分幼儿手拉手成一个大圆圈作山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿一边念儿歌：“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”，一边将散放在圈内的玩具往外搬并放在圈外指定的篮子里，反复三遍，当念到最后一个“嘭”字时全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换，但是如果他篮子里的玩具最多就可以躲过“惩罚”。游戏这样重组后幼儿们“钻”的兴趣更浓厚，为了争取躲过“惩罚”的机会则会更加积极地去搬出圈内的玩具，同时幼儿们也能在游戏中自然而然地学会了数数、比较多少以及玩具的分类。二、改编改编，就是根据现在人们的价值观念、风俗习惯、时代背景、幼儿认知经验和发展水平对原有游戏的玩法、材料和情节等方面加以改动。民间游戏具有鲜明的时代特性，应反映时代发展的脉搏。民间游戏的种类丰富多样，非常适合不同年龄段的幼儿，但民间游戏并不是一个独立的个体，它们可以和民间音乐、民

游戏公司创业计划书8篇

游戏公司创业计划书8篇游戏公司创业计划书1 游戏软件开发是一个热门行业，如国内最大的页游戏平台4399页游戏和浩方游戏平台等等。但是不是每一个游戏软件都是那么的热门，有许多软件几乎无人问津。可尽管如此，做游戏这一行业的人还是络绎不绝。所以上可以找到各种各样的游戏。如反恐精英，星际争霸等等诸多游戏。如果有兴趣可以试着去制作一个简单的游戏软件，难度不大，容易获得收益。同时这一行业也有着巨大的风险，需要谨慎思考。从国外引进的某一款游戏需要进行文字翻译，物体修改，声音配对，地图加载，游戏进一步的更新等，让它更适合玩家。这些要一款特殊的软件进行游戏内容的完善。另类解释为游戏而准备的“备用”软件工具，比如从国外引进的某一款游戏需要进行文字翻译，图形修改，声音配对，地图加载，游戏修改器等，这些都需要一款特殊的软件(游戏引擎)进行游戏完善与加工。运营商游戏运营商，这是一个络游戏中的概念，一般地，络游戏运营商指通过自主开发或取得其它游戏开发商的代理权运营络游戏，以出售游戏时间、游戏道具或相关服务为玩家提供增值服务和放置游戏内置广告，从而获得收入的络公司。

【目录】 (一) 公司基本情况对成立时间、注册资本、经营产品、员工规模等进行简要介绍 (二) 产品/服务介绍对公司主要的产品和系列服务进行简要描述 (三) 行业/市场分析对行业状况、市场容量、市场发展前景、消费者接受程度进行简要分析 (四) 业务现状对市场份额、客户数量简要分析 (五) 财务分析公司成立以来累计投入、产出、本年度收入及利润 (六) 融资计划融资金额、参股比例、融资期限、退出方式第一部分公司概况 (一) 公司介绍详细介绍公司背景、规模、团队、资本构成 1. 主要股东股东名称出资额出资形式股份比例联系人联系电话 2. 团队介绍

民间体育游戏

民间体育游戏案例1：“顶瓮竞走”是朝鲜族传统体育活动，参加者均为女子。比赛时，参加者头顶一盛有10公斤水的瓦瓮，快步疾走，赛程为100—200米。疾走时瓦瓮不能倒，水不能溅出，以先到达终点者为胜。如果要把顶瓮竞走作为课程内容，我把它改造为：参加者男女学生均可；把瓦瓮换成书包；赛程改造成50米-100米。（可根据学生年龄确定距离）这样能充分利用教具——书包，此项目较适合低年级学生活动，操作起来既简单又安全。案例2：“打雪仗”是我国北方少年儿童的民间体育活动。打雪仗是在雪地里用捏成团的雪球，互相扔打。为了打中对方或避开追打，须做奔跑、跳跃、投掷、躲闪等动作，达到增强体能，培养意志和抗寒能力的目的。根据人数分成相等的若干队，以雪球击中对方的次数多少定胜负。因南方没有下雪，我在进行此项教学时，把“雪球”改造成轻便、不伤人的小球如：纸团球、毛线球、海绵球等，并引导学生自己动手自制教具，这样通过活动不仅提高了学生投掷技能技巧，又培养了学生动手、动脑的能力。案例3：“抢花帽”是乌孜别克族民间体育活动。参加者人数不限，分两队排队报数，每个人记住自己的号数，然后两队围成一个圆圈坐在地上，圆心放一小花帽，选一人站在圈外喊号。喊号后，两队同号者一起跑向圆心抢花帽，其余的人拍手唱歌。抢到花帽者沿圆圈快速奔跑，未抢到者在后面紧追。如果在唱歌结束前，追上了，就将花帽拿过来扣在被夺者的头上，夺帽者得1分；如果在唱歌结束后还追不上，则抢到花帽者得2分。然后各回自己的位置坐下来。循环反复进行，最后以得分多的队为胜。此项体育活动，深受少年儿童欢迎，不需要改造。我认为通过开发和利用一些地域性民族民间体育项目，开展传统体育教学活动，既可以展现不同民族的个性风貌，又有利于学生了解“本土体育文化”，参与民间体育活动，锻炼身体，陶冶情操，培养学生重视民族传统文化的意识，进而可为传承和弘扬我国优秀的民族民间体育文化精神。开发和利用这些项目，既具特色，又具有独创性，符合新课程改革的理念。 3、将民族民间体育活动引入课堂，成为教学的有益补充在传统体育教学中，始终以运动水平为中心，并形成了一系列的运动竞技性的教学与管理。教师以传授运动技术为己任，班级以运动竞赛成绩论高低，学校以运动会成绩为标准，这种思想体系和观念在学校体育界沿袭了几十年，造成学校体育教学内容体系成一滩死水，内容陈旧，形式单调，在加上不时见诸报端的体育课学生伤亡事故，个别领导就一直念“紧

(小班)民间游戏《玩沙包》叙事案例

民间游戏《玩沙包》叙事案例作者：郭汉芹来源：利津县第一实验幼儿园【游戏名称】玩沙包【活动年龄班】小班【活动目标】1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。【活动准备】塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。【活动玩法】幼儿在塑胶场地上分散站好。踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）……投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。【游戏实录】周一，根据老师的要求，每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急切的目光中，我带他们来到场地上。来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，好像有了生命。面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。【反思】孩子们初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的

兴趣依然不减。孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的玩法时，便没有再专注的游戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动开始有点乱了。这时，仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。 “岳阳，这次我来踢，你来帮我数吧。”佳睿一边说着，一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来，虽然有时脚踢空了，可她又努力的等下一个。佳睿踢了5个，便累的喘起来，就又换上了康妍……最后，是岳阳踢得最多，8个。他们的玩法启发了我，我把孩子们集中起来，以竞赛的方式玩踢沙包的游戏。我讲了游戏的规则：两个小朋友一组，在自己体力允许的情况下，比比谁踢得多。孩子们的积极性重又调动了起来，游戏又大张旗鼓地进行起来了。【反思】自由游戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。教师及时发现了这一点，改进了游戏的玩法，缩小了游戏的范围，只选取了幼儿比较感兴趣的“踢”的玩法，并设定了游戏的规则，游戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参与游戏的积极性。玩沙包的游戏再次进行，问题又出现了，由于教师预先设定的游戏规则中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮游戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。发现了问题就得赶紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小朋友做操时站的小圆点，要求每个小朋友找一个小圆点站好，就比较紧凑了。在游戏的规则中，又加上了对游戏时间的限制：两个小朋友一组轮流踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，奖励一朵小红花。另外，学期末，踢沙包个数多的小朋友将被评选为年度“健康宝宝”。规则改好了，游戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的积极性可高了，非常认真努力的踢了起来。现在，我们班的小朋友有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮流踢，玩出了新花样，玩沙包的游戏已经成了我们班的特色游戏。【反思】游戏中，教师意识到了规则中存在的问题，并立刻进行解决，将原先宽泛的规则进行了细化，加之教师意识到了踢沙包游戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参与游戏的积极性和主动性。

民间体育游戏

民间体育游戏幼儿民族艺术教育研究专项任务单位：邹平县台子镇中心园组长：张立春副组长：朱晓东成员：刘翠花李荣玲

目录一、主体的来源二、主题教育目标预设三、主题思考网络预设四、主题活动网络预设五、主题探究计划预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动评价与反思九、主题活动完成网十、主题探究活动资料超市研究方向：幼儿民族艺术教育研究主题《民间体育游戏》生态链 ――以中班体育活动为主的网络整合式活动一、主题的来源游戏是一种内在的动机行为，是游戏者自主的活动。通过游戏使幼儿运动，感知，能力、情感获得发展，其内容丰富，

形式多样，它源于民间的现实生活。有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色，风采各异不仅能增长幼儿体质，开发幼儿智力，促进幼儿身体健康，更重要的是具有能使幼儿获得德、智、体、美全面发展，不但给幼儿带来更高的学习价值。因此，我们继小班《好玩的游戏》后，又以《轻器械游戏》为中班阶段民间体育游戏的探究为主，通过主题让幼儿一起参与到集体性游戏当中去。激发幼儿潜乐趣，增强体质，还锻炼了幼儿交往参与能力。在游戏中增长知识，体验游戏的乐趣。二、主题教育目标预设 1、情感目标：通过主题，让幼儿了解民间体育游戏的地方特色和生活气息。培养幼儿对民间游戏的情感。 2、态度目标：通过活动，让幼儿对民间体育游戏产生兴趣，获得知识，萌发幼儿的民族自豪感。 3、能力目标：让幼儿知道民间体育游戏的重要性，不同层次提高幼儿的参与交往能力，敏锐的反应能力。 4、知识目标：让幼儿了解民间游戏的规则己玩法和有关民风民俗。 5、技能目标：通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。三、主题考网络预设

中班民间游戏集锦

民间游戏集锦（中班） 1、切西瓜适合年龄:4--5 岁游戏目的: 练习沿着圆圈快跑。游戏准备: 在场地上画一个大圆圈。游戏玩法: 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。附儿歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。注意事项: 提醒幼儿迎面跑相遇时靠右侧,不要相互碰撞。 2、“警察”捉“小偷” 适合年龄:4--5 岁游戏目的: 培养孩子的应变能力和追逐能力。游戏玩法: 幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小

偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。 3、“瞎子”摸“拐子” 适合年龄:4--5 岁 18 游戏目的: 练习躲闪,增进幼儿间的了解。游戏玩法: 可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。 4、捉人适合年龄:4--5 岁游戏目的: 锻炼幼儿的快速反应能力。游戏玩法: 幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。附儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的？真的。 5、贴烧饼适合年龄:4--5 岁

民间体育游戏的传承与发展

民间体育游戏的传承与发展总记得小时候和小伙伴们一起在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上跳皮筋、踢毽子、跳格子，小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，满脸满身都是汗淋淋的，欢乐的笑声总是在耳边回荡。因为我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见，民间体育游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力。一、幼儿民间体育游戏的特色民间体育游戏源远流长，经过一代又一代的流传和发展，幼儿的民间体育游戏已成为我国民间文化中的一个组成部分，与其它形式的游戏相比，幼儿民间体育游戏具有以下一些特点：有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如：“打鼓”、“捉猴”、“配手心手背”等只需幼儿的一双手就可以游戏。“背人”、“划船”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等也不需玩具，两名或多名幼儿互相配合就可以游戏。民间体育游戏即使需用玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。如玩抓籽游戏可以用桃核、杏核、石子或旧麻将牌；玩“挑棍”和“出大把”可以用树枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用鸡毛、猪鬃做毽子，用一粒扣子和线做陀螺等。 2．幼儿民间体育游戏具有较强的随意性

幼儿民间体育游戏具有一定的规则，但从游戏的组织和取材角度来说，又具有相对的随意性，它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小，幼儿凑在一起，商定好了游戏内容，就可以自如地在每个角落玩起来。户外场地、走廊、活动室的一角都是游戏的天地。每个幼儿都会在不知不觉中，潜移默化地学会游戏的玩法，无须成人组织和指导。况且幼儿民间体育游戏是孩子们自己创编的游戏活动，孩子在民间体育游戏的过程中，始终处于积极、主动的地位。无论从游戏的内容、规则、材料，都是孩子们自己规定、准备，这就使游戏符合了儿童的心理特点，易被幼儿所接受。 3．幼儿民间体育游戏材料制作的简便性幼儿民间体育游戏材料具有随意性，除了大自然中随手可得的物品，其他材料的制作也相当的简便，一般都来自日常生活及一些废旧材料。如：几粒纽扣用线一穿，便成了一串可以随身携带、随时可以玩的纽扣毽子了；用小碎布缝几个小沙包就可以玩扔、抛、顶的游戏；用塑料包装绳扎一扎，就成了一个毽子；可乐瓶穿根绳，做个拉手，就可以踩高跷了。总之，大人可以根据孩子的兴趣和想象，随意将废旧材料加工和改造，组织幼儿开展灵活多样的幼儿民间体育游戏，同样幼儿会玩得津津有味。 4．幼儿民间体育游戏具有科学性幼儿民间体育游戏的科学性，不仅在于它发展了幼儿各器