广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 22 看云识天气导
22 看云识天气
学习目标: 1、了解说明文的基本文体知识。
2、以列表分类的方式感知全文。
3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。
能力目标: 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。
德育目标: 养成观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
学习方法:
1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂。
课前了解:
天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活，旅游者在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。
文体知识了解:
1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。
2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。
第一课时
课时目标：熟读课文，感知课文内容。
一课前自学
1、字词：完成金牌学案69页的基础练习
2、读课文，找出文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
二默读课文，把握课文结构（小组讨论完成）
全文的结构是怎样的？
第一部分（第段）说明云是天气的，人们可以看推测天的变化。
第二部分（第段到第段）具体介绍云的跟天气的关系，从而说明怎样看云
识。
第三部分（第段）说明的意义和局限性。
文章结构：、、。
三重点研讨：（小组内选择其中一张表格完成）
阅读第三自然段，完成表格
晴天云简表
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
阅读课文第四、五自然段，完成下表雨雪冰雹云层变化简表
云名变化过程形状位置天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕里红外紫
华里紫外红
虹彩色圆弧
霞早、云层变红
四课外仔细观察天空中的云朵，看看有什么发现？
第二课时
课时目标：赏析本文语言，学习本文说明事物的方法。
一、自主学习
熟读课文，画出你觉得优美的句子，并说说美在哪。
二语言赏析
1、为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方和作比
较等等。（1）打比方。例：①“云就像是天气的‘’：天上挂什么，就
将出现什么样的。”（这句话运用说明方法，说明了天气变化的标志，比
喻准确。）②卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像，有时像一
块。如果卷云成群成行地排列在空中，好像
，这就成了卷积云。（将卷云比喻成“白色
的”和“洁白的”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“”，这就形象地说明了卷积云的特点。）打比方使文章语言生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。
你还能从文中举出一些例子吗？
（2）分类别根据的不同特点，把云分成不同，这样使说明条理更清晰，更。（3）作比较按照不同的光彩，作者把云分为四
种：、、、，把它们之间的差别，进行了
说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的。3、说明文语言的特点说明文的语言要求准确，体会下列句子用语的准确性。
“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词，不用行不行？找一找文中还有哪些词语体现了说明文用词的准确性。
请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：
①充分利用文中描写云彩的句子；
②让别人明白你将会带来怎样的天气。
③对照课文，学生在小组内交流。
④先各自预演，后课堂交流。
示例：
"Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。"
三、课外积累：收集并积累有关天气
．．的谚语、成语、诗词等。
四、堂上训练：
指出下列各句使用的说明方法：
(1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( )
(2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。( )
(3)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。( )
(4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。( )
(5)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。( )
学后反思（我的收获）
七年级语文第四单元主题阅读指导
主题阅读之四： 主题阅读《探索大自然的奥秘》阅读指导 主备人：高连科 一、阅读目标 1．赏读经典作品，挖掘内涵，培养文学素养。 2．通过广泛阅读，引发学生读经典的兴趣，进而激发学生读书的欲望。 3．搜集作者奇人奇事及各类作品，认真做好笔记积累。 二、阅读主题： 七年级语文上册第四单元的五篇文章：《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文……可谓内容丰富，体裁多样，写法各异综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获教学这个单元的课文，据此，我们确定了“探究自然奥秘，感悟多彩人生”这样一个课外阅读主题。 三、阅读指导： 首先让每个学生明确本次课外主题阅读计划，向学生讲明阅读的具体要求和阅读主题所涉及的内容。对于读物的阅读，老师一定要有引导，不能让学生放任自流，否则会影响阅读的质量。 阅读的时间，我们采取课内课外结合，严整松散交错的方式，即每周集中一个课时，每天再固定二十分钟，让学生和老师在课堂上同读，学
生周末回家后还要在家阅读一两个小时。在整个阅读的过程中，由老师指导阅读方法帮助学生解决阅读中的疑难问题。在读的速度上，我们提出要求：每分钟读500字。下面是学生在学习了七年级上册第四单元课文之后进行的“自然”主题阅读中所读的课外读物： 阅读主题：探究大自然的奥秘，感悟多彩人生 阅读时间：一个月 阅读文章：《化石是怎样形成的》、《大自然的文字》、《小生命，大工匠》、《寻家之旅》、《鱼类的声音》、《蛛与蚕》、《中国人走出太空第一步》、《嫦娥姐妹悄悄话》、《月球奥妙值多少》、《咏月古诗两首》、《海市蜃楼》、《沙漠里的奇怪现象》、《闪电影像之谜》、《探索木卫二生命之谜》、《吞噬一切的海底激流》、《神秘莫测的复活节岛》、《神秘的北纬30度》、《植物世界之谜》、《这，也是一切——答一位青年朋友的<一切>》、《也要相信》、《冬天里的幸福》、《写给幸福》、《让我们坦荡无悔的生活》、《人生与下棋》、《老人与树叶》、《学会哭泣》。 阅读小说：《繁星春水》(冰心)、《西游记》、《假如给我三天光明》（海伦?凯勒）。 https://www.360docs.net/doc/d119156781.html,/book/index_38715.html 在阅读的过程中，要求学生做好读书笔记，或摘记读物中的名言警句、精彩语段，或随时记下自己的心得体会；在一个主题的阅读结束以后，写出对读物的评论和读后感，最后在综合整理阅读材料的基础上，写出一篇反映自己的阅读成果且有独到见解的研究性文章。 四、反馈评价是提高课外主题阅读效果的保障。 反馈评价是提高课外主题阅读效果的保障。一是对规定的读物、阅读数量、阅读时间等进行检查，看学生是否在规定的时间内完成了阅读
七年级语文上册 22《看云识天气》教案 (新版)新人教版
22 看云识天气 第一课时 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 ⑴、能够熟练地利用工具书识记本课的字、词。 ⑵、在通读全文的基础上，理清课文的思路，理解分析课文的主要内容。 2、教材分析 本文是一篇介绍云和天气的关系的科普说明文，语言生动形象。适于学生利用工具书识记生字、生词。适于学生了解说明文的特点、说明方法和说明顺序。适于学生感知文章中体现出来的科学精神和科学思想方法。 3、中招考点 生字、生词的音、形、义；了解简单说明文的特点、说明顺序和说明方法。 4、学情分析 七年级学生基本掌握了利用工具书识记生字生词；初步接触此类科普说明文，对于说明文的特点、说明顺序和说明方法了解不多。教师在授课前要进行简单的梳理及介绍。 二、学习目标 1、通过对课文的阅读，圈注课文中生字生词，利用工具书识记本课字词的音、形、义。 2、通过对课文的理解，理清课文的思路，分析课文的主要内容。 三、评价任务 针对目标1，设计一个活动：引导学生利用好工具书熟练查找生字生词，并进行识记积累。针对目标2，设计两个活动：引导学生结合说明文的特点及相关文体知识理清课文的思路，分析课文的主要内容。 四、教学过程 1、导入新课 早上乌云盖，无雨也风来。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 朝霞不出门，晚霞行千里。 同学们，从这几则谚语中，我们可以了解到云和天气的关系非常密切。今天，我们就要学习
一篇科普说明文《看云识天气》。板书标题及作者 2、多媒体出示学习目标： 3、新课讲解
五当堂训练 1、给下面划线的字注音 峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫 征兆朦胧圆弧 2、解释下列词语： 预兆征兆轻盈匀称弥漫崩塌一霎间 姿态万千变化无常 3、阅读下面的文字回答 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1．写出本段文字的中心句。 2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了
七年级语文上册学习要点
七年级语文上册 一、词汇积累（加点的要注音） 痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩 糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙 缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心 嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝 酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神 津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏 峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥 碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶 瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼 罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄 二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无
广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《看云识天气》说课稿 新人教版
广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《看云识天气》说课稿新 人教版 教学目标： 知识目标：丰富学生的学科知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。能力目标：1、练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动中获得一些搜集资料和研究问题的方法。2、品味文章生动优美的语言。 情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点难点 重点：练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。 难点：理解说明事物抓住事物特征的说明写法，理解说明思路以及说明方法的运用。 二、阐述教法 本文是一篇非常有有趣的科普说明文，因此在教学过程中，我采用多媒体教学的方法，配备相关的视频朗读、相关的图片，以便学生更直观的理解云的变化和识记各种云的不同。在此基础上，结合启发式谈话法、情境教学法、小组探究法等，充分发挥学生的主观能动性。因此在教学本文时，教师要尽可能的调动学生的学习积极性，引导学生从读中获取信息，从读中探究科学知识的神奇与奥秘，从读中体会生动活泼的语言的妙处，从读中开启学生的思维，由此及彼展开丰富的联想。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，快速默读与大声朗读、齐读与个别朗读等。快速默读主要是让学生能够准确归纳概括知识要点，大声朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。 当然，除了读这种方式以外，说也是一种很重要的方式。从说中训练学生的口头表达能力，从说中锻炼学生的胆量，从说中获取教材上所没有的课外知识。总之，在说中培养学生自主、大胆探究的能力，从而很好地完成教学任务。 三、阐述学法 教师的教只有和学生的学结合在一起，才能达到最好的效果。对学生来说，良好的学习习惯对一堂课的掌握至关重要。因此在上新课前，给学生布置预习任务，并引导学生通过查找资料，初步解答预习问题。在课堂上必须使学生积极主动的获取知识，而老师只能充当引路人的作用。指导学生利用圈点勾画法，找出简表的各项信息；开展美文我来读的活动，引导小组通过合作与互评方式共同探讨本文优美的句子以及本文的说明方法；当然优美的句子是离不开朗读的。 四、概说教学程序 本篇课文的教学设计了六个步骤来完成。 （一）激发学习兴趣，揭示学习内容： 激趣是一个教学中不可小觑的环节，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，再大的困难他也愿意去克服，学起来自然主动积极，而且学习效果也好。激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足。在教学本文时，可启发学生猜以下有关自然现象的谜语：“大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不清，模样最花哨。”并由此谜语顺畅引出新课学习《看云识天气》。
广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 22 看云识天气导
22 看云识天气 学习目标: 1、了解说明文的基本文体知识。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 能力目标: 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 德育目标: 养成观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学习方法: 1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。 教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂。 课前了解: 天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活，旅游者在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。 文体知识了解: 1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。 第一课时 课时目标：熟读课文，感知课文内容。 一课前自学 1、字词：完成金牌学案69页的基础练习 2、读课文，找出文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ 二默读课文，把握课文结构（小组讨论完成） 全文的结构是怎样的？ 第一部分（第段）说明云是天气的，人们可以看推测天的变化。 第二部分（第段到第段）具体介绍云的跟天气的关系，从而说明怎样看云
(2021整理)人教版七年级上语文《看云识天气》课时练习
人教版七年级上语文《看云识天气》课时练习 【课内四基达标】 一、先找出以下各词的近义词，再找出反义词。 1.笼罩( )( ) 2.模糊( )( ) 3.消散( )( ) 4.复杂( )( ) 二、以下词句中加点的词起什么作用? 1.往往 ．．要下雨。______________________________________________________ 2.有时 ．．会带来冰雹。__________________________________________________ 3.一般 ．．不会带来雨雪。________________________________________________ 4.可能 ．．转为阴雨。____________________________________________________ 三、从课文中找出10个比喻的句子分析其作用。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、语段分析。 我们还可以根据云上的光荣，推测天气的情况，在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风〞的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨〞。意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或黄昏。太阳照在天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，说明阴雨天气就要到来；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里〞的谚语。 ①晕______________________ ②华______________________ ③虹______________________ ④霞______________________ “‖〞将本文段在段中划出四个层次，归纳层意。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________
2022年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
2022年人教版七年级上册语文《看云识天 气》原文及教案 教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面WTT给大家带来关于人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案。 人教版七年级上册语文《看云识天气》原文 长期的观测和理论说明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进展的。人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。 千百年来，我国劳动人民在消费理论中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“”看云识天气“”的经历，并将这些经历编成谚语。我们在这里将这些有关“”看云识天气“”的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。
“”天上钩钩云，地上雨淋淋“”：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临; “”炮台云，雨淋淋“”：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出如今低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。 “”云交云，雨淋淋“”：云交云指上下云层挪动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，那么有“”逆风行云，天要变“”的说法。 “”江猪过河，大雨滂沱“”：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，说明雨层云中水汽很充足，大雨即将降临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过“”银河“”'也是有雨的前兆。 “”棉花云，雨快临“”：棉花云指絮状高积云，出现这种云说明中层大气层很不稳定，假如空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。 “”天上灰布悬，雨丝定连绵“”：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。
七年级上册语文《看云识天气》课文及教案
七年级上册语文《看云识天气》课文及教案2021 年 教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢?下面给大家带来关于年级上册语文《看云识天气》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《看云识天气》课文 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还
有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云
七年级语文上册知识点归纳总结(4篇)
第四单元 (生活思考、感悟) 一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)： 16.《紫藤萝瀑布》宗璞 瀑布迸(bèng)溅挑(tiǎo)逗挑(tiāo)剔(tī) 沉淀花苞伫(zhù)立矗(chù)立贮(zhù)蓄储(chǔ)蓄 伶仃忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露琼浆挫(cuò)折 17.《走一步，再走一步》莫顿？亨特 凸凹训诫峭壁迂(yū)回啜(chuò)泣拾掇(duō) 屡(lǚ)次高不可攀瘦骨嶙峋(lín)(xún)头晕(yūn)目眩 晕(yùn)车晕(yùn)船晕(yùn)血(xiě) 纳罕(hǎn) 绚丽炫耀 18.《短文两篇》，《蝉》小思、《贝壳》席慕容 收敛(liǎn) 颤(chàn)动颤(zhàn)栗宽恕(shù) 发怒卑微固执(zhí) 一丝不苟(gǒu) 19.《在山的那边》王家新 隐秘(mì)秘(bì)鲁幻想诱惑喧腾枯藤渲(xuàn)染 一瞬(shùn)间一刹(chà)那刹(shā)车一霎(shà)时 20.《虽有嘉肴》《礼记》(划线部分默写) 嘉肴弗自强(qiǎng) 教(jiāo)然后知困教(jiào)学相长(z hǎng) 兑(yuè)命兑(duì)换学(xiào)学半 嘉肴：美味的菜。旨：甘美。 至道：最好的道理。至：达到极点。是故：所以。 困：不通，理解不了。自反：反省自己。 自强：自我勉励。强，勉励。 教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 学学半：教人是学习的一半，第一个学是教的意思。 其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其：表示推测 二、文学常识：(划线部分默写)
1、宗璞：原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特别 关注，中考倾向于用本省作家作品作阅读题)，生在北京，是中国当代女作家，曾 用笔名：任小哲、丰非。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹。主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、《不沉的船》.《后门》。 2、莫顿？亨特：美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。二战时期，他 曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品《走一步，再走一步》,原名《悬崖上 的一课》被收入七年级课本。 3、席慕容：女，台湾著名诗人，散文家，画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是 蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，其销售成绩十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》。代表作品有《记忆广场》、《成长的痕迹》等。 4、《礼记？学记》：又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论 著的选集，相传是西汉戴圣编撰的。 三、方法指导：(答题格式会背) 1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是视觉，耳 朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。 2、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量……例如：香气似乎也 是浅紫色的。 4、类比修辞：将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，比如《贝壳》一课 中贝壳生命短暂细小、脆弱卑微，造物主却为它制作精致、仔细、一丝不苟的居所，人的生命要长久、空间广阔的多，就更应该精致、仔细、一丝不苟的对待了。 5、托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。比如《在山的 那边》用儿时爬过山看大海的事情比喻克服重重困难，追求目标的过程。 6、文言文翻译(核对) 虽然有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习然后才知道自己的不足，教别人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然后能自我反省；知道理解不了的地方，然后能自我勉励。所以说：教和学是相互促进的。《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就 是这个道理吧。 第五单元 (科学精神) 一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)： 21.《化石吟》张锋
七年级语文考试知识点
七年级语文考试知识点 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。 济南的冬天 1.髻jì澄 ch?ng 贮蓄zhùxù藻zǎo 看kān 着落zhuó 2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明 镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴 阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮 3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法 第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。 第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤” ，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。 (3)“那点薄雪好像突然害了羞” ，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。 (4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段： 用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。第六段：
2023最新-语文书七年级上册人教版教案【最新5篇】
语文书七年级上册人教版教案【最新5篇】 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下内容是为您带来的5篇《语文书七年级上册人教版教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 ④ 培养学生观察热爱自然的情趣。 二、教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 三、课前准备 教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。 四、教学内容 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。 五、教学设计 1、精心导入 ① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如： a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。 b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？ 以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。 2、出示目标并板书课题 课题：看云识天气 3、感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。 ③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。 问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？ 学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最后是总说，说明看云识天气的目的。 4、研读赏析
七年级语文上册第五单元第22课看云识天气导学案第二课时
看云识天气（第2课时） 主备人：侯志文参备人：张明辉吕峰审批人： 授课人：侯志文张明辉吕峰使用时间: 【学习目标】 1.说明文中说明方法及作用。 2•反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识 3,培养大家观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 【重点】【难点】 1•学习说明文中说明方法及作用。体会说明文语言准确性的特点 2.区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气。 【链接材料】 说明文说明方法及作用 1、打比方：将__________ 比作 __________ 从而形象生动地说明了（） 的（）特点。 2、列数字：用“ ”这些具体的数据，准确、具体、直观地说明了（）的（）的特 点，使说明更有说服力 3、举例子：通过举“”这个具体的实例更具体地说明了事 物（）的特征, 更有说服力。 4、作比较：把__________ 和 __________ □以比较，突出强调了事物的（） 的特征。 5、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 6、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 7、引用说明：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、 新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 【学法指导】 根据老师提供的说明方法及作用，分析本课的说明方法及作用 【预习导航】1.导课： 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。 2.检查预习，听写字词 【课堂探究】 1、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了打比方的说明方法，运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子？示例：（1）我喜欢云就像是天气的招牌'天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这个句子运用了（）的说明方法，生动地写出了（）和（）的 关系。 （2）我喜欢它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”形象地写出了天上的（）。体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… ［造句］ ♦远处的霓红灯亮了，…… ♦每月光照在地上，像 2、训练点：说明文的说明方法及作用。 训练语段：
七年级语文上册文学常识-1
七年级语文上册文学常识新人教版七年级语文上册文学常识 1、《在山的那边》――王家新――现代――《长江文艺》，- 2、《走一步，再走一步》――莫顿〃亨特――美国――《当代少年》 3、《短文两篇》 ①《蝉》――小思本名：卢玮銮――当代――《承教小记》 ②《贝壳》――席慕蓉――台湾――《幻思―席慕蓉散文赏析》 4、《紫藤萝瀑布》――宗璞――现代――《铁箫人语》 5、《童趣》――沈复――清代文学家。著有《浮生六记〃闲情记趣》 6、《理想》――流沙河――当代――《流沙河诗集》 7、短文两篇 ①《行道树》――张晓风――台湾――《张晓风自选集》。 ②《第一次真好》――周素珊――台湾。《无言歌》 8、《人生寓言》――周国平――当代――《周国平文集》 9、《我的信念》――波兰――玛丽〃居里――《现代人的智慧》 10、《论语》―― 孔丘，字仲尼――春秋。 11、《春》――朱自清――现代――《朱自清全集》 12、《济南的冬天》――老舍――现代――《老舍文集》 13、《夏感》――梁衡――当代――《梁衡文集》 14、《秋天》――何其芳――现代――《预言》。 15、《古代诗歌四首》首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。①《观沧海》――曹操――东汉末年――《乐府诗集》 ②《次北固山下》――王湾――唐代――《全唐诗》
③《钱塘湖春行》――白居易――唐――《白氏长庆集》， ④《天净沙〃秋思》――马致远――元代――《全元散曲》 16、《化石吟》――张锋――当代――《科学24小时》 17、《看云识天气》――朱泳焱根占有关资料改写的 18、《绿色蝈蝈》――法国――法布尔――《昆虫记》 19、《月球上的足迹》――朱长超――当代――《20世纪科学发现纵横谈》 20、《山市》――蒲松龄――清代――《聊斋志异》- 21、《风筝》――鲁迅――当代――《野草》 22、《羚羊木雕》――张之路――现代――《东方少年》 23、《散步》――莫怀戚――当代――《中国青年报》 24、《散文诗两首》 ①《金色花》――印度――泰戈尔――《泰戈尔诗选》 ②《荷叶〃母亲》――冰心――现代――《冰心全集》 25、《世说新语》 ①《咏雪》――刘义庆组织编写――南朝――《世说新语》 ②《陈太丘与友期》――刘义庆组织编写――南朝――《世说新语》 26、《皇帝的新装》――安徒生――丹麦――《安徒生童话和故事选》 27、《郭沫若诗两首》 ①《天上的街市》――郭沫若――现代――《郭沫若全集》 ②《静夜》――郭沫若――现代――《郭沫若全集》- 28、《女娲造人》――袁珂――现代――《神话故事新编》 29、《盲孩子和他的影子》――金波――当代――《金波作品精选》 30、《伊索寓言》
【七年级】2021 2021学年度七年级语文上册第二次月考试题及答案2
【七年级】2021 2021学年度七年级语文上册第二次月考试题及 答案2 【七年级】2021-2021学年度七年级语文上册第二次月考试题及答案2 sectiontargeting 内容预览： 2021-2021学年第一学期七年级语文第二次月考试卷 第一部分基础（28分后） 1、根据课文默写古诗文。（10分） （1）几处晚莺争暖树，______________________。（白居易《钱塘湖春行》）（1分后） （2）______________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）（1分） （3）东临碣石，以观沧海。_______________，_______________。（曹操《观沧海》）（2分后） （4）晏殊在《浣溪沙》中写了“______________________， ______________________”两句诗，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成，成为流传千古的名句。（2分） （5）口诀杜牧《泊秦淮》一诗。（4分后）________，_________。_________， ________。 2、下列句子中“之”字用法与其它三项不同的是（）（2分） a、研习而时习之 b、阔步观之 c、见到可悲之物必细察其纹理 d、诲女知之乎 3、下列句子中没有通假字的一项是（）（2分） a、项为之弱 b、知之为知之 c、尊君在不能 d、既而凤定天清，一切乌有 4、下列说法有误的一项是（）(2分) a《山市》一文作者蒲松龄，明代文学家，作者描绘了变幻莫测的山市蜃景。 b《散步》一文写了三代人在散步过程中的矛盾冲突，同时也蕴涵着中年人承前启后的责任感和使命感。
七年级语文上册人教版教案
七年级语文上册人教版教案 作为一位老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是作者整理的七年级语文上册人教版教案，欢迎大家鉴戒与参考，期望对大家有所帮助。 七年级语文上册人教版教案1 一、教学目的： 1、学习并启示学生视察研究事物。 2、知道生动的比喻对说明事物特点的作用，体会说明语言准确性。 二、教学重点： 生动的说明表现抽象、复杂天气特点 三、教学难点： 生动的说明表现抽象、复杂天气特点 四、教学方法： 朗诵法，列表法 五、教学进程： (一)板书课题、导入新课。 释题，并朗诵课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，估计天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告知我们的? (二)整体感知： 云是“姿势万千”、“变化无常”的，如文中所说的?你能把它读出来吗? 哪些语句分别说明“姿势万千”“变化无常”? 试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的体会是： “常常”、“常常”两个副词起什么作用?领会说明性语言的准确性，用了常常，常常，表示不是绝对化的，是表示一样情形下的如此。 (三)课文研讨 详细研究各种云同天气的关系。 列表： 云的种类
形状 位置 天气情形 2、讨论如何根据云的光荣，估计天气的情形。 谚语： “云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落本日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风;云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴” 试着用科学现象说明你所知道的一两句谚语。 (四)、讨论最后一段作用。 1、视察云的形状、光荣对我们有什么意义? 2、如何才能掌控它的变化规律呢? 3、最后告知我们局限性作用? 六、总结课文，延伸探讨： 今天需要看云识天气吗? 七、布置作业： 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2、完成练习二。 3、课文作业本 八、教学反思： 云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学进程中让学生加以掌控的，但最好的成效是放在具有文学性观赏的进程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的爱好的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。 七年级语文上册人教版教案2 二) 童趣