基于能力培养的专业基础课教学实践与研究——以建筑工程类专业《建筑构造与识图》课程为例
建筑构造教案
建筑构造教案 建筑构造教案 总课题 墙体 课时 课题 砖墙细部构造 教 学 目 标 知识 目标 让学生掌握墙体的细部构造要求 能力 目标 通过学习墙体的细部构造要求，以及对建筑构造了解，使学生对建筑构造有一定的认知。 德育 目标 让学生在学习过程中与生活实际相结合，结合当下热点，提高学生的思想道德水平。 教学重点 勒脚、散水、过梁、圈梁、构造柱、变形缝的具体构造措施。 教学难点 圈梁、构造柱、变形缝构造措施 教学方法 讲授法启发式 教学 进程
安排 新授：墙体细部构造主要有：勒脚、散水、明沟、防潮层、窗台、过梁、圈梁、构造柱、通风道、变形缝等。 一、勒脚 勒脚概念：外墙外侧与室外地面接近的部位。 勒脚作用： ①保护墙脚，防止各种机械性的碰撞； ②防止地面水对墙脚的侵蚀； ③美观，对建筑物立面处理产生效果。 勒脚做法： ①在勒脚部位抹灰20-30mm厚，如1：2.5水泥砂浆、水刷石、斩假石等。 ②在勒脚部位镶贴块状材料。 ③在勒脚部位加厚墙体厚度，在做饰面。 ④用石材代替砖砌筑勒脚。 抹水泥砂浆或水刷石，或镶贴天然石材，其高度≥500㎜ 二、散水和明沟 1.排水沟 又称明沟，用混凝土浇筑成宽180㎜、深150㎜的沟槽≥1%坡度。 2.散水 又称排水坡、护坡。 散水宽度≥600㎜，应此屋檐挑出的宽度大150～200㎜。 散水坡度为3%～5%。 散水每隔6～12㎜设伸缩缝，伸缩缝及散水与外墙接缝，填充热沥青。 散水用混凝土、砖、块石等材料作面层。 三、墙身水平防潮层 为了隔断毛细孔，阻止毛细水进入墙内，在勒脚部位设置连续的水平阻水层，即墙身水平防潮层。 防潮层作法： 1.油毡防潮层 2.防水砂浆防潮层——掺防水剂 3.细石混凝土防潮层—细石混凝土＋钢筋阻断毛细水，防止不均匀沉降 4.防水砂浆砌砖防潮层——用防水砂浆砌三皮砖防潮。 防潮层位置 ①当室内地面为实铺构造时，外墙防潮层的位置应设在室外地面以上，首
建筑构造教案2017
第一章绪论 第一节本课程的任务和学习方法 教学目标：了解本课程的研究内容，让学生掌握本课程的任务 教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。 教学难点：掌握建筑构造的学习方法。 教学方法：启发式、讲授式 教具：多媒体 教学过程： 新授： 引入：建筑构造是什么？建筑是什么？ 新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。 总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课。它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。 作业：名词解释：建筑构造 实训练习:参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。
第二节我国的建筑方针和政策 教学目标：掌握我国的建筑方针和政策 教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨 教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标。 教学方法：讲授法 教具：多媒体 教学过程： 引入： 新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重。 1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。 新授： 当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式，不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。 1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。 为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大，施工速度慢，湿作业多等弊端，建筑业的奋斗目标是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。 建筑是为人民服务的，所以“以人为本”是建筑业的根本宗旨。 “节能、环保、以人为本”永远是建筑工作者的主题，是无休止的的奋斗目标。 总结：学习我国的建筑方针和政策是学习建筑构造的前提，为今后的学习及工作打下良好的基础。 检测：1、八字方针：
建筑构造教学大纲完美版.
《建筑构造》课程教学大纲 一、课程教学的目的和任务 《建筑构造》课程是城市规划专业必修的专业基础课程。通过本课程的学习，学生应掌握一般建筑构造和特殊建筑构造的基本原理和方法；培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力；并通过实践性环节，将知识转化为技能；使学生能够在建筑设计主干课程中灵活运用各种技术思想、技术方法和手段，培养出具有深厚民族文化底蕴建筑师服务贵州、服务西部。 二、课程教学要求 1、掌握基础、墙体（柱）、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等构造组成的原理、方法和常用构造 做法。 2、掌握高层建筑、大跨度建筑的特殊性以及相关构造的原理和做法，掌握建筑精装修和特种装修的原理和做法，了解建筑工业化的原理和常用体系。 3、通过设计实践，将知识转化为技能，能够在建筑设计主干课程中灵活运用各种技术思想、技术方法和手段。 三、课程考核形式和标准 课程考核成绩以百分制计算，由平时成绩与期末成绩构成，平时成绩占课程总成绩的30%，期末成绩占总成绩的70%，两者合计即为课程学习成绩，60分为及格。 平时成绩考核方式和要求：作业、专题设计、课堂点名 期末成绩考核方式和要求：闭卷考试 四、课程教学时数分配 章节 教 学 内 容 教 学 教学方式 课程名称 建筑构造 课程代码 开课学院 课程性质 专业基础课 总学时数 周学时数 2 开设学期 编写时间 编 写 人 审 核 人 适用专业 建筑学、城市规划 先修课程 建筑制图，建筑结构 建议使用教材和参考资料 1、《新型建筑材料施工手册》，中国建筑工业出版社，2001年。 2、《建筑设计资料集（1～7）第二版》，中国建筑工业出版社，1994年。
建筑构造教案
第一章绪论 第一节本课程得任务与学习方法 教学目标:了解本课程得研究内容,让学生掌握本课程得任务 教学重点:掌握本课程得任务与学习方法。 教学难点:掌握建筑构造得学习方法。 教学方法:启发式、讲授式 教具:多媒体 教学过程: 新授: 引入:建筑构造就是什么？建筑就是什么？ 新授:建筑构造就是系统介绍建筑物各个组成部分得设计原理、构造要领与不同材料做法得一门课程。 1、建筑——人们从事生产、生活与活动得房屋与场所。 2、建筑学——专门研究建筑物得设计与建造得一门科 学。 3、建筑物——工程技术产物,就是科学技术与文化艺术得综合体。 4、建筑设计——确定建筑物得建筑风格、建筑功能及空间尺度,决定建筑物得使用价值。 总结:建筑构造就是建筑施工专业得一门重要专业课。它在本专业系列课程中起着承前启后得重要作用。 作业:名词解释:建筑构造 实训练习:参观校园周边得建筑,让学生进行建筑分类。 第二节我国得建筑方针与政策 教学目标:掌握我国得建筑方针与政策 教学重点:我国得建筑方针、四化一改与建筑宗旨 教学难点:我国得建筑方针、四化一改、建筑业得奋斗目标。 教学方法:讲授法 教具:多媒体
教学过程: 引入: 新中国成立前,我国得建筑业极其落后,人民得衣食住行没有保证,尤以住房问题最为严重。 1951年党与国家提出得建筑方针就是“适用、经济、美观”并提出以民族形式与社会主义内容相结合为主导思想。 新授: 当时,有些建筑工作者片面得强调民族形式,不顾国家财力物力得困难,大规模得建造了华而不实得大屋顶建筑,造成了恨得得浪费,人民反映强烈。因此,党与国家在1956年重新修订了建筑方针,改为“适用、经济与在可能得条件下注意美观。 1986年当与国家根据国民经济得大幅度增长,人民物质生活与精神生活水平得迅速提高,以及接受1976年唐山地震得惨痛教训,提出了新得建筑方针“适用、安全、经济、美观‘(简称八字方针)并且强调,这四个方面得要求不分主次,齐头并进。 为了加速我国建筑业得发展,改变长期以来存在得手工操作多,劳动强度大,施工速度慢,湿作业多等弊端,建筑业得奋斗目标就是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化与墙体改革。 建筑就是为人民服务得,所以“以人为本”就是建筑业得根本宗旨。 “节能、环保、以人为本”永远就是建筑工作者得主题,就是无休止得得奋斗目标。 总结:学习我国得建筑方针与政策就是学习建筑构造得前提,为今后得学习及工作打下良好得基础。 检测:1、八字方针: 2、四化一改: 3、建筑者得奋斗目标 作业:同上 实训练习:阅读相关建筑方针政策资料,加深学生得专业性。 第三节建筑得分类与等级 教学目标:掌握建筑得分类与等级 教学重点:建筑得分类、建筑耐久年限与耐火极限
建筑构造教学案例二——构造柱和圈梁的构造
教学案例 课题：构造柱的构造 引入新课： 播放视频 使用预制板盖房子就像搭积木一样，先砌好四面墙，然后把预制板两端伸出的钢筋搭在墙上，接着在楼板上再砌墙，然后再搭一层预制板……当遭受较强地震、两堵墙以不同频率摇晃起来时，预制板便会猛地从当初固定较弱的一端甩开，砸向下层楼板，最终使房屋由上而下整体倒塌。在地震中，倒塌的房屋废墟中大量的预制楼板随处可见，而这些使用预制楼板的混合结构房屋在地震中是为脆弱的，许多人正是被它们夺去了生命。 经过灾难，我们还用预制板吗我们应该如何加强建筑物的抗震设防 展示圈梁和构造柱实物图片 抗震最主要的措施就是加强房屋的整体性。对于砌体结构，要增加建筑物的整体性，一种措施是使用现浇板，另一种措施就是使用“构造柱”和“圈梁”。对于混合结构来说，无论使用预制板还是现浇板，圈梁和构造柱都是其最主要的抗震结构，而在现浇板中，钢筋混凝土的圈梁与板融为一体，整体性则更加牢固。“构造柱”和“圈梁”是唐山大地震以后，我国在建筑物抗震方面的一大发明。 今天我们就来学习构造柱与圈梁的构造。 讲授新课： 一、构造柱 （一）定义 为提高多层建筑砌体结构的抗震性能，应在房屋的砌体内的适宜部位设置钢筋混凝土柱并与圈梁连接，共同加强建筑物的稳定性。这种钢筋混凝土柱通常就被称为构造柱。 构造柱必须与各层圈梁紧密连接，形成空间骨架，加强墙体抗弯、抗剪的能力，使墙体在破坏过程中具有一定的延伸性，做到裂而不倒。构造柱的下端应锚固在钢筋混凝土基础或基础梁内。 （二）构造柱的设置位置 展示构造柱的实物图片，配合PPT讲解展示设置在不同位置的构造柱的实物图片。
钢筋混凝土构造柱是从抗震构造角度考虑设置的，一般设置在 建筑物的四角 内外墙交接处 楼梯间、电梯间四周、较长墙体中部 较大洞口两侧等位置 （三）构造柱的构造 展示构造柱的结构图，配合PPT讲解动态地在结构图中画圈标识。 构造柱的最小截面尺寸为240mm×180mm，一般取240mm×240mm； 构造柱的最小配筋量是：纵向钢筋4φ12，箍筋φ6，间距不大于250mm。 构造柱下端应伸入地梁内，无地梁时应伸入底层地坪下500mm 处。 为加强构造柱与墙体的连接，该处墙体宜砌成马牙槎，并应沿墙高每隔500mm 设2φ 6 拉结钢筋，每边伸入墙内不少于1m。 （四）构造柱的施工顺序 展示构造柱的施工现场图片 施工时应先放置构造柱钢筋骨架，后砌墙，随着墙体的升高而逐段现浇混凝土构造柱身。 展示构造柱的支模图片
建筑构造教案教学文案
第一章：建筑构造概论（第1周）共2学时 总体目标： 课程学习要求掌握建筑构造的概念，了解建筑构造的任务、房屋的基本组成和各组成部分在房屋中所起的作用，掌握影响建筑构造的主要因素及建筑构造的设计原则 教学内容： 1).建筑物的构造组成、影响建筑构造的因素、建筑构造的设计原则(2学时) 2).建筑构造组成的认知参观(1学时) 教学方法：课堂及实物现场讲解 师生互动：课堂及现场问答讨论 板书设计：电子课件讲义配图片 复习思考题 1.学习建筑构造的目的何在？ 2.建筑物的基本组成有哪些？它们的主要作用是什么？ 3.影响建筑构造的主要因素有哪些？ 4.建筑构造设计应遵循哪些原则 第二章：墙体与基础（第1至6周）共15学时 总体目标： 1.本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 2.了解提高外墙保温能力的措施、常用隔墙、玻璃幕墙及地下室防潮防水要求。 教学内容： 1).墙体类型及其设计要求、墙体的承重方案、墙体承重方案作业布置(1.5学时) 2).墙体结构及抗震、保温与隔热、其它功能对墙体的要求,常用的墙体材料(1.5学时) 3).墙体的细部构造、墙体的变形缝(2学时) 4).内外墙面装修(2学时)
5).玻璃幕墙(2学时) 6).基础与地下室(2学时) 7).课程设计(4学时) 教学方法：课堂讲授 师生互动：课堂问答 板书设计：电子课件讲义配图片 思考题 1.简述墙体类型的分类方式及类别。 2.简述砖混结构的几种结构布置方案及特点。 3.提高外墙的保温能力有哪些措施？ 4.墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求？ 5.简述砖墙优缺点？普通粘土砖（即标准砖）的优点是什么？ 6.砖墙组砌的要点是什么？ 7.什么是砖模？它与建筑模数如何协调？ 8.简述墙脚水平防潮层的设置位置、方式及特点。 9.墙身加固措施有哪些？有何设计要求？ 10.何谓“变形缝”？有什么设计要求？ 11.图示内、外墙变形缝构造各两种。 12.砌块墙的组砌要求有哪些？ 13.试比较几种常用隔墙的特点？ 14.简述墙面装修的基层处理原则。 15.简述墙面装修的种类及特点。 16.什么叫地基？什么叫基础？天然地基有哪些？ 17.简述常用基础的分类。 18.简述刚性基础和柔性基础的特点。 19.简述地下室防潮要求和防水要求。
房屋建筑构造教学大纲
四川科技职业学院 《房屋建筑构造》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称: 房屋建筑构造 课程英文名称：Construction of Buildings 课程代码： 课程性质：必修 课程学时：64学时（其中理论64学时） 课程学分：4分 适用专业：土木工程高职专科 先修课程： 二、教学目标 1、教学目的：房屋建筑构造课程是建筑工程技术、造价、监理、装饰等专业的一门必修的重要专业基础课，他研究民用建筑与工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题，了解建筑各构造组成的构造要求。 2、教学目标：通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑设计的基本内容、方法和步骤，了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。通过对房屋建筑构造课程的系统学习，使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识，完整的了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。通过课程设计和作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。 三、教学内容与要求 第一部分民用建筑构造 第一章概述 第一节建筑的构成要素和我国的建筑方针 第二节建筑物的分类、等级、准化和统一模数制 第三节建筑物的 第四节建筑标第五节民用建筑的构造组成和常用专业名词 复习思考题 第二章地基与基础 第一节概述 第二节基础的埋置深度 第三节基础的分类和构造 第四节基础中特殊问题的处理 第五节地下室的构造 复习思考题 第三章墙体 第一节墙体作用及要求 第二节叠砌墙体材料与砌筑 第三节墙体细部构造 第四节轻质隔墙与幕墙
《建筑构造及识图》课程教学方案
《建筑构造与识图》课程教学方案 一、管理信息 课程名称：建筑构造与识图 课程代码：5603011126 课程性质：本课程是《建筑工程技术专业》及其相关专业最重要的专业基础课，同时也是 一门核心技能课，是学生学习后续课程的基础，更是毕业生在实际工作中认识建筑施工图 纸，了解设计意图，向施工人员进行技术交底并指导施工等必备的基本知识和技能。 授课对象：建筑工程技术专业、建筑经济管理专业和建筑设备工程技术专业一年级学生 课程总学时：120学时（含综合训练周1周） 周学时：8学时（共12常规教学周） 前承课程：无 后续课程：建筑施工技术、建筑工程计量与计价等 编制人员：熊召友（总指导） 陈 翔 卢 滔 编制时间：2011年 5月 二、课程目标 （一）能力目标 1、能正确识读一般建筑的建筑施工图； 2、能正确绘制（手工+CAD）一般建筑的建筑施工图； （二）知识目标 1、熟悉现行建筑制图方面的国家标准； 2、熟悉常用建筑术语（开间、进深、层高、净高等）及建筑构造的基本概念（如基础埋深、 ； 圈梁、构造柱等） 3、掌握一般建筑的构造组成和做法； 4、掌握建筑施工图识读和绘制的基本知识； （三）素质目标 1、培养学生严谨的工作作风和职业操守； 2、培养学生的标准和规范意识； 3、培养学生吃苦耐劳和团队合作的精神。
三、课程内容模块与课程单元划分 模块 子模块 单元 编号 课程单元 学时 第一授课人 房 屋 认 知 （构造）课程简介及建筑分类I 1 对课程进行整体认知并对学院内主要建筑物 进行分类I 2 黄静 建筑分类II 2 对学院内主要建筑物进行分类II 2 黄静 建筑构造组成 3 认识实体模型建筑首层并知其构造组成 2 卢滔 4 认识实体模型建筑二层并知其构造组成 2 卢滔 5 认识实体模型建筑屋顶并知其构造组成 2 卢滔 教学楼构造组成 6 认识第三教学楼并知其构造组成 2 陈翔 食堂构造组成 7 认识第一学生食堂并知其构造组成 2 陈翔 工业建筑构造组成 8 认识建工实训中心并知其构造组成 2 陈翔 制图基本技能训练制图工具使用方法 9 常用制图工具使用方法训练 2 黄静 工程字及线型训练 10 练写常用工程字及线型 2 黄静 AutoCAD基本知识 11 常用 ACAD命令演示及操作训练 2 陈翔 12 使用 ACAD绘制基本图元 2 陈翔 常用建筑材料图例训练 13 手工绘制常用建筑材料图例 2 黄静 三视图及大样图训练 14 手工绘制简单三视图及大样图 2 黄静 天正建筑软件基本知识 15 正确设置天正软件绘图参数 2 陈翔 16 使用天正绘图命令绘制墙柱及进行标注等 2 陈翔 抄绘建筑平面图 17 手工抄绘技能抽查试题1建筑平面图 2 黄静 第 2 页 共 18 页
建筑构造教案墙体部分
第三章 墙 体 第一节 墙体类型及设计要求 一、墙的类型 1.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。 2.按方向分：横墙和纵墙。横向外墙又称山墙。纵墙又分为内纵墙与外纵墙。外纵墙又称檐墙。 3.根据结构受力情况不同分:墙体有承重墙和非承重墙之分。 非承重墙包括隔墙、填充墙和幕墙。 4.按所用材料不同，墙体可分为砖墙、石墙、土墙及砼墙等。 5.根据构造和施工方式的不同分：有实体墙、板筑墙和装配式板材墙之分。 教学目的 1. 本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、 内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基 本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 2.了解砌块墙常用隔墙、隔断类型和要求要求。 课程重点 墙身的加固措施、砖墙尺度、理解并能绘制墙身基本构造节点（含 过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 课程难点 砖墙加固及砖墙构造 教学方法 课堂讲授、多媒体教学、现场教学 师生互动 课堂问答及讨论 作业类型 作图：墙身大样
5、防火要求 6、防水防潮要求 7、建筑工业化要求 第二节砖墙 一砖墙的材料 砖墙的材料是用砂浆将一块块砖按一定规律砌筑而成的砌体，其主要材料是砖和砂浆。 （一）砖 按其使用材料分，砖有粘土砖、炉渣砖和灰砂砖等；依其形状特点分有实心砖、空心砖和多孔砖。 粘土砖是我国传统的墙体材料。它以粘土为主要材料，经成型、干燥、焙烧而成。我国标准粘土砖的规格为240mm×115mm×53mm。 砖的强度以强度等级表示，分别为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个级别。 （二）砂浆 水泥砂浆：，属于水硬性材料，强度高，较适合于砌筑潮湿环境的砌体。 石灰砂浆：强度不高，多用于砌筑次要民用建筑中地面以上砌体。 混合砂浆：:是由水泥、石灰膏、砂加水拌合而成，这种砂浆强度较高，和易性和保水性好，常用于砌筑地面上砌体。
《建筑构造》课程教学大纲
《建筑构造》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质和任务 建筑构造课程是建类建筑施工与管理专业必修的专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法，以及建筑施工图的识读。使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。配合其它有关课程的学习，为今后从事土建工程施工、监理、质量安全管理和工程造价等工作打下基础。 二、课程总体要求 根据本课程的特点，学生学完本课以后，应达到下列基本要求。 1、对基础、墙体（柱）、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等常用建 筑构造的作用及构造设计要求，有较深的理解；对其它建筑构造和工业建筑构造的基本组成和构造要求等也有一般的了解。 2、懂得从安全、经济、适用的原则出发，根据初步设计、运用 建筑构造的基本理论和方法，选择建筑构造方案、构件的形式、基本尺寸和材料做法，初步掌握其设计方法和步骤。 3、明确民用和工业建筑中各种建筑构件在布置上的要求，能根 据建筑构造的作用和特点、具体情况，拟定其主要细部构造形式，知晓其构造处理方式和手段。 4、能识读一般的建筑施工图纸，基本掌握建筑细部构造节点图样。
三、课程要求的层次 本课程教学按以下 3 个层次进行要求： 1、了解：要加以了解的扩大知识面的延展性内容，在工作中 可进一步学习。 2、熟悉：一般性掌握的资料性内容，在工作实际中要学会使 用。 3、掌握：必须理解和记忆的基本原理和数据、基本构造作法。 四、与其它相关课程的衔接分工 学习本课程应具备建筑制图基础、建筑材料等专业基础课的基本知识。同时，本课程也为后续的地基基础、建筑结构、建筑施工技术 等课程打下基础。 为避免重复遗漏，作以下界定： 1、《建筑制图基础》课程学习制图的基本知识及图样包括剖面 图的画法等内容，为本课程建筑施工图的识读打下基础。 2、《建筑材料》课程学习各种常用建筑材料的基本知识和使用，为本课程建筑构件常用做法的选材打下基础。 3、与《地基基础》课程：本课程在基础部分只介绍地基基础的 概念、一般 基础形式和构造。而不涉及具体的尺寸和截面计算。 4、与《建筑结构》课程：本课程只涉及承重结构类型，而不涉 及承重结构设计。 5、与《建筑施工》课程：本课程重点为建筑构造处理，而不涉