2013年4月《建筑法规》-(参考答案及评分标准)
2013年4月《建筑法规》-(参考答案及评分标准)
2013年4月湖北省高等教育自学考试
建筑法规（参考答案及评分标准）
（课程代码06936）
本试卷共4页，满分100分；考试时间150分钟。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备
选中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．法律关系产生、变更和消灭的原因是【 D 】A．法律行为 B．法律规则 C．法律责任 D．法律事实
2．法律意义上的非物质财富是指人们脑力劳动的成果或智力方面方面的创造，包括【 C 】
A．工业产权 B．智力成果 C．专有技术 D．专利权
3．在建设法律关系中，住房和城乡建设部属于【 A 】
A．主体 B．客体 C．内容 D．实体
4．由办公室主任代表公司经理参加开标会议，这种代理是【 D 】
A．委托代理 B．指定代理 C．法定代理 D．一般代理
5．建设单位向建设行政主管部门或其授权部门办理工程报建登记手续时间在【 C 】P8
A．建设工程施工图设计完成之后，领取施工许可
A、同时履行抗辩权
B、异时履行抗辩权
C、不安抗辩权
D、后履行抗辩权
12. 按属性分类的工程建设标准不包括的是【 A 】P59
A、施工及验收标准
B、技术标准
C、管理标准
D、工作标准
13.评标委员会人员的产生【 B 】
A、必须采取随即抽取的方式确定
B、不可以由招标人直接确定
C、一般项目可以随机抽取，特殊项目可以由招标人直接确定
D、一般项目可以由招标人直接确定，特殊项目可以随机抽取
14. 根据《建设工程质量管理条例》关于质量保修制度的规定，供热与供冷系统的最低保修期为【 D 】
A、6个月
B、一个采暖期、供冷期
C、3年
D、两个采暖期、供冷期
15. 工程竣工验收报告不包括的是【 A 】P
A、工程报建日期
B、施工许可证号
C、竣工验收备案袋
D、施工图设计文件审查意见
16. 对于实行监理的建筑工程，工程监理企业必须具备【 D 】
A、良好社会信誉
B、丰富工程经验
C、较强监理能力
D、相迎资质条件
17.根据公司阻止机构的规定，行使修改公司章程职权的是【 B 】
A、股东大会
B、董事会
C、监事会
D、总经理
18.某建设单位拖欠了施工单位工程款1200万元，则关于这笔工程款的正确说法是【 D 】
A、建设工程法律关系主体
B、建设工程法律关系客体
C、建设工程法律关系的内容
D、建设工程法律关系内容中的义务
19.以下必须进行招标的是【 C 】P46
A、单价合同估算价为80万元的某种建筑材料采购
B、单价合同估算价为150万元的建筑施工
C、单价合同估算价为60万元的监理
D、单价合同估算价为40万元的设计
20.根据《城市规划法》的规定，负责组织编制县级人民政府所在地城市规划的部门是【 B 】P129
A、国务院
B、县级人民政府
C、省级人民政府
D、市级人民政府
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，未选全的，得1分。错选、多选、少选或未选不得分。
21．建设项目环境保护中的“三同时”指的是【CDE 】P
A、同时勘察
B、同时上报
C、同时设计
D、同时施工
E、同时投产
22.招标代理机构应当具备的条件包括
【ABCD 】P169
A、有从事招标代理业务的相应资金
B、有从事招标代理业务的营业场所
C、有能够编制招标文件和组织评标的相应专业力量
D、有可以作为评标委员会成员人选的技术、经济等方面的专业库
E、有类似工程代理招标的经验
23、以下属于不正当竞争行为的有【ACDE 】
A、投标者串通投标，抬高标价或者压低标价
B、经营者为尽快回笼资金，以低于低于成本的价格销售商品
C、假冒他人的注册商标
D、采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品
E、政府及其所属部门限制外地商品进入本地市场，或者本地市场商品流向外地
24、建设工程监理的原则【ABCD 】P170
A、依法监理
B、科学监理
C、公正监理
D、参照国际惯例
E、自愿监理
25、建设工程合同担保形式主要有【ACDE 】P127
A、保证
B、保险
C、抵押
D、定金
E、置留
三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）
26．建设法规就其性质来看属于行政法和经济法的范畴。P1
27．工程施工管理具体包括施工调度、施工安全、文明施工和环境保护。P11
28．建筑业企业分为施工总承包企业、专业承包企业和劳务分包企业。P17
29．安全生产的方针为安全第一和预防为主。P85
30．工程建设监理中业主与承包商的关系雇佣和被雇佣关系。P73
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31．工程法规——建设法规是指国家立法机关或其授权的行政机关指定的旨在调整国家及其有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称。【3分】
32．工程建设执业资格制度————是指事先依法取得相应资质或资格的单位和个人，才允许在法律所规定的范围内从事一定建筑活动的制度。【3分】33．同时履行抗辩权——又称“不安抗辩权”，是指同时履行的双务合同当事人在对方未为对待给付之前，有权对抗对方的履行要求，拒绝自己的履行。【3分】34．建设工程质量——一组固有特性满足要求的程度度。或
狭义上说指实体质量，是指在
工程建设法规课程标准
工程建设法规课程标准
《工程建设法规》课程标准 课程名称：工程建设法规 课程性质：《工程建设法规》属于专业领域课，是“建筑工程”专业的核心课程之一。 学分：2 适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程检测专业、建筑工程监理专业 1．前言 1.1课程定位 通过对《工程建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。 本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 1.2设计思路 根据建筑工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，改革传统教学模式，与现行工程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解。教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点，通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。本课程学习勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的
工程法律法规，重点学会其中与施工单位密切相关的工程法律法规。能够深入理解建设领域相关的法律法规，及相关的操作程序；能应用相关知识分析实际案例，找出原因并从中得到启发。 2．课程目标 知识目标： 1.建设工程法律制度 学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。 2.合同法 工程合同管理是工程项目管理的重要组成部分，而合同管理主要的依据就是《合同法》。通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。 3.建设工程纠纷处理 建设活动非常复杂以及政府监管严格，因此，建设工程纠纷不可避免。学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。 能力目标： 1.建设工程法律制度 掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。 2.合同法 掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。
《建筑工程安全管理》课程标准
《建筑工程安全管理》课程简介 一、课程总述 1.课程性质 《建筑工程安全管理》是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。 2.课程设计思路 本课程设计的思路为： 本课程在学院教师、企业人员对工程施工管理所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、安全知识竞赛、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的坡度来胜任安全管理岗位的工作。 3.课程目标 课程总体目标：通过本课程学习，学生能掌握建筑工程安全的基础理论，编制安全技术施工方案，能够编写安全技术交底。 知识目标： 1、学生有能力根据已学的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案； 2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章； 3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告。
《建筑工程管理与实务》课程标准
《建筑工程管理与实务》课程标准 课程代码：505002221 建议课时数： 60 学分：3 适用专业：建筑工程技术 先修课程：建筑工程测量、建筑工程施工组织与管理、砌体工程施工 后续课程：毕业设计、顶岗实习 一、前言 1.课程的性质 《建筑工程管理与实务》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程，是由施工技术、施工管理、工程法律法规等知识相互融合形成的一门综合性课程。通过本课程的学习，帮助学生系统构建建筑工程技术专业所需的技术、管理、法律法规等知识体系，提高学生应用科学的技术方法分析并解决施工实际问题能力；同时对于学生更好地了解、认识建筑工程技术专业的专业性质，明确工作岗位要求，有着重要的指导作用。 2.设计思路 1．按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以工作任务模块为中心构建项目课程体系，突出工作任务与知识的联系，结合施工现场工作岗位要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生施工管理能力。 2．依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。本课程大部分基础理论知识学生已经在相关课程中进行了系统学习，因此课程重点主要体现在建筑工程施工管理实务部分，提高学生应用已有知识解决工程实际问题的能力。 二、课程目标 课程按照建筑工程技术专业培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则，重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 （1）知识目标 1)了解常用建筑材料的技术性能和应用。 2）掌握建筑结构技术要求，熟悉民用建筑构造要求。 3)能够掌握主要分部工程施工技术要求。 4)能够掌握施工进度、质量、安全、造价控制要点 5)能够掌握施工现场管理、合同管理基本方法 6)能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。
《建筑工程管理与实务》课程标准
建筑工程管理与实务》课程标准 课程代码：505002221 建议课时数：60 学分：3 适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑工程测量、建筑工程施工组织与管理、砌体工程施工后续课程：毕业设计、顶岗实习 一、前言 1. 课程的性质 《建筑工程管理与实务》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程，是由施工技术、施工管理、工程法律法规等知识相互融合形成的一门综合性课程。通过本课程的学习，帮助学生系统构建建筑工程技术专业所需的技术、管理、法律法规等知识体系，提高学生应用科学的技术方法分析并解决施工实际问题能力；同时对于学生更好地了解、认识建筑工程技术专业的专业性质，明确工作岗位要求，有着重要的指导作用。 2. 设计思路 1．按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以工作任务模块为中心构建项目课程体系，突出工作任务与知识的联系，结合施工现场工作岗位要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生施工管理能力。 2．依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。本课程大部分基础理论知识学生已经在相关课程中进行了系统学习，因此课程重点主要体现在建筑工程施工管理实务部分，提高学生应用已有知识解决工程实际问题的能力。 二、课程目标课程按照建筑工程技术专业培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则，重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 （1）知识目标 1）了解常用建筑材料的技术性能和应用。 2）掌握建筑结构技术要求，熟悉民用建筑构造要求。 3）能够掌握主要分部工程施工技术要求。 4）能够掌握施工进度、质量、安全、造价控制要点 5）能够掌握施工现场管理、合同管理基本方法 6）能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。 （2）能力目标
建筑法规课程标准
建筑法规课程标准 Prepared on 24 November 2020
《建筑法规》课程标准 课程名称：《建筑法规》 学时：30 考核方式：考查 适用专业：工程造价 第一部分课程概述 一、课程性质 《建筑法规》为工程造价专业的专业必修课，以我国现行《建筑法》为基本依据，结合二级建造师法规教材及国家颁布的有关法律、行政法规、规章及司法解释展开论述；以法学原理为指导，按照建筑工程建设顺序依次论述；集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的法律关系、制度、违约责任及解决纠纷的办法，在具体问题的说明中，根据法律关系的不同分别进行解析。同时，对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作详细阐述。 二、课程任务 以法学原理为指导，按照建筑工程建设顺序依次论述；集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的法律关系、制度、违约责任及解决纠纷的办法，在具体问题的说明中，根据法律关系的不同分别进行解析。同时，对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作详细阐述。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 根据工程建设管理过程对专业人才的能力要求，面向涉及工程建设各主体（业主、施工承包商、监理及咨询机构）的基层管理、业务岗位，主要对应有造价员、资料员、财务统计员、施工员、招投标人员、合同管理人员等职业岗位。 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》、《工程质量法》、 《工程建设强制性标准》、《劳动法》、《工程建设争议解决制度》
第三部分培养目标 一、情感目标 1.认识法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性，养成职业道德意识。 2.培养学生主动学习的态度，不断学习新的规范知识。 3.培养学生吃苦耐劳和乐观向上的精神。 二、社会能力目标 能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，并遵守建筑法规的规定。 三、专业能力目标 1.掌握法、建筑法、建筑法规、招投标、评标及合同管理工作的规范性和严谨性。 2.熟悉合同谈判和工程变更及索赔的处理方法。 第四部分课程内容 本课程分为10个项目，以50个子项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1。 表１课程内容及学时分配
建设法规课程标准
《建设法规》课程标准 一、制定课程标准的依据 本标准是工程造价专业人才培养方案中人才培养规格和《建筑法规》课程目标要求，参照《工程造价专业人才培养方案》中工程造价专业人才的相关要求，参照《建设法规与概论》，主要用于指导《建设法规》课程教学与课程建设。 二、课程定位 《建设法规》是工程造价专业的一门专业技术基础课，采用任务驱动课程模式。课程的主要任务是培养学生学生了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能。同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。 后续课程为工程造价专业其他学习领域课程。 三、课程学习目标 通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。 1.专业能力: 1）了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规； 2）正确运用所学习的建筑法规指导实际工作； 3）具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力 2.方法能力: 1）具有一定的法律知识 2）具有基本的解决工程建设中相关法律问题的能力 3.社会能力: 1）具有团队合作、交流沟通的能力 2）树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风 3）能承受挫折，勇于改正错误，完善自我
四、课程学习内容 本课程对于建筑法律法规知识通过课堂讲授的方法使学生掌握基本建筑法规知识和理论，结合其他专业课程的学习和工程中相关案例的分析使学生掌握和应用建筑法律法规，另外还必须根据我国不断增加和修改建筑法律法规的实际情况，不断的补充新的法律法规知识。 具体内容包括城市及村镇建设规划法规、工程建设程序与建设工程许可法规、建设工程发承包与招投标法规、工程勘察设计与标准化管理法规、建设工程监理法规、工程建设安全生产管理与质量管理法规 五、课程教学方案 课程遵循学生的认知规律和能力培养规律，根据学习任务的复杂、难易程度和相互的衔接、支撑关系，按照“能力递进”的顺序，将四部分教学内容设计6个学习情景，共17个学习性工作任务。以培养学掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力为主线，明确每个任务的学习目标，具体教学方案如表1所示。 课程主要采取任务驱动、情景教学、案例教学、分组研讨等教学方法，在理实一体化专业教室实施教学。 学习情境学习任务任务描述学习目标参考学时 情景1、建筑法规 概述1.1：建筑法规的表 现形式和作用、建 筑法律关系及立 法宗旨、基本制度 了解建筑法规的表 现形式和作用、建筑 法律关系级立法宗 旨、基本制度 能够了解建筑法规的 内涵 2 情景2、建设许可 法规2.1：建筑工程报建 制度、施工许可制 度 学习建筑工施工报 建、许可制度，分析 案例，指出案例中施 工单位为何不满足 许可制度 能够了解握建筑工程 报建制度和施工许可 制度 2 2.2：建筑工程从业 单位资格许可、专 业技术人员职业 资格许可 分析案例，指出建筑 工程单位在接到工 程项目后，现场需要 哪些有资质证书的 专业技术人员 能够了解我国法律对 建筑工程从业单位资 格许可、专业技术人员 职业资格许可的规定 2 情景3、建筑工程发包与承包法规3.1建筑工程发包 与承包概述 了解建筑工程发包 与承包的概念，复述 发包与承包的特征 能够了解建筑工程发 包与承包特征和原则 1
幼儿教育政策法规课程标准
《幼儿政策法规》课程标准 课程性质：专业拓展课 学分：1 参考学时：总学时：30 理论学时： 30 课内实践学时：0 适用对象：学前教育专业 一、课程定位与设计思路 （一）课程定位 《幼儿教育政策法规》是“十二五”职业教育国家规划教材，本课程是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程，遵循从抽象到具体的逻辑顺序，对教育政策与法规做了详细介绍，法律规范齐全，教训案例丰富，分析透彻，时效性强，实用性高，对幼教工作者具有一定的指导价值。 学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。学前教育类学生的学习重在理论分析，他是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。 （二）课程的设计思路 该课程着眼于学生对现行学前教育政策、法规及其基本理论知识的掌握，关注教育法规、政策的发展与改革。其总体设计思路是，本课程的理论性
较强，在实际教学过程中，教师要注意理论与实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，便面空洞说教。在教学中要充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的时效性。课程内容突出对学生专业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教学过程中，做到两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的 方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的专业能力。 该课程总体框架结构安排如下表。 《幼儿教育政策法规》课程安排表
建筑法规课程标准
《建设法规与案例分析》课程标准 课程编码：课程类别：专业拓展课适用专业：建筑技术专业授课单位：设计开发系 学时： 36 编写执笔人及编写日期：梁兴 2015年12月 审定负责人及审定日期：肖斌、李静2015年12月 1．课程定位和课程设计 课程性质与作用 课程的性质《建设法规与案例分析》是建筑工程技术专业的专业拓展课，是建筑工程技术专业拓展知识，是建筑工程设计与施工应该掌握的专业知识。 课程的作用《建设法规与案例分析》课程包含了建设法规概述、城乡规划法律制度、土地管理法律制度、工程招投标法律制度、建筑法、工程建设法规等内容，通过教学使学生掌握建设工程相关的法律法规内容，能根据所学知识在工程设计与施工当中遵照执行与运用。着重培养学生专业法律法规及规范应用能力。 前导课程工程制图施工技术房屋构造建筑材料工程招投标与合同管理 后续课程施工组织设计 课程基本理念 根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。应用图片图表开展教学，重点讲授应熟练掌握的知识点，采用案例教学模式，指导学生进行相关实践。通过本课程的学习使学生对建设工程所涉及的法律法规文件有一个全面的了解与掌握，为从事专业工作奠定基础。根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。
（1）以工学结合、职业活动为导向； （2）以专业人才培养目标作为课程内容选择的标准； （3）以高职生源的智能特点作为课程内容教学流程的依据； （4）以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力、创业能力以及综合职业素质培养为课程目标，重点培养学生的职业关键能力； 课程设计思路 本课程根据人才培养模式和工作岗位的需要，以建设法律法规内容为基础，将教学内容分为几个应用模块来展开教学活动，通过应用多媒体、案例分析，使学生掌握建设法规在实际建设工程中不同阶段的具体要求，培养学生专业法律意识。成绩考核以其对基本知识和基本理论的掌握熟练程度为依据。 2.课程目标 课程工作任务目标： 建设法规与案例分析是我院建筑技术专业学生的专业拓展课，目的在于使学生懂得建设工程规划、设计、实施、管理过程中应遵守的法律法规，通过教学使同学们掌握建设工程实施各个阶段应当遵守的法律法规内容，通过自主学习提高发现问题、解决问题职业能力。 2．2具体目标
《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准 课程代码: 总学时：51学时 学分：3学分 适用专业: 建筑工程管理（施工管理方向）
目录 第一部分课程概述 (1) 一、课程性质与定位 (1) 二、学习领域（典型工作任务）描述 (1) 第二部分课程目标 (2) 一、总体目标 (2) 二、分类目标 (2) 第三部分内容标准 (3) 一、学习内容结构安排 (3) 二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求 (4) 第四部分实施建议 (11) 一、教学实施建议 (11) 二、教学考核评价建议 (11) 三、课程资源的利用与开发建议 (11) 第五部分附录.................................................................................... 错误！未定义书签。
一、课程性质与定位 1、课程性质 《建筑法规》是建筑工程管理专业的一门专业课程。本课程主要讲授建筑相关的法律法规，使学生对建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的。本课程属于理实一体化课程，采用任务驱动课程模式，属于专业必修课。 2、课程定位 本课程的主要任务是培养学生学生了解和掌握建筑工程所涉及的相关的建设法规，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能。同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。 本课程的先修课程有《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量和计价》、《建筑工程招投标与合同管理》、《建筑工程技术资料管理》等，平行课程包括《建筑工程项目管理》、《建筑工程质量检验与事故处理》等课程，在以上相关课程的基础上，通过本课程的学习，学生学习、掌握和应用建筑的相关法律法规。 二、学习领域（典型工作任务）描述 建筑工程管理专业的同学将来主要从事建筑行业工程项目技术和管理工作，建筑行业是安全质量事故、经济纠纷高发行业，要求同学除了具备建筑工程技术与管理能力外，还要熟知建筑行业的法律法规，以应对工程项目全过程可能出现的各类纠纷、索赔问题等，能够进行全过程各类合同管理。 通过本课程的学习，学生主要能从事以下工作：熟悉工程报建工作，掌握施工许可的相关规定，了解从业单位的资质申请与审批以及专业技术人员的注册与执业；掌握工程承发包的方式与行为规范；掌握招投标、开评标的法律规定；掌握各类建设工程合同的订立、履行、变更终止等内容；熟悉建设工程安全生产、质量管理的各项制度及法规；掌握劳动合同的订立和执行；了解环境保护法、节约能源法、档案法、税收法规等建筑工程相关法律制度。
建筑法规课程标准
> 南京化工职业技术学院 《建筑法规》课程标准 ？ 适用专业：建筑工程 基本学时： 26学时 课程归属：（建工教研室） 批准日期： & 经济管理系 二○一○年一月
《建筑法规》课程标准 一、课程类型及适用专业 （一）课程定位 《建筑法规》是建筑工程专业的一门专业课。主要讲授：建设法规概论、建设许可法规、建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标投标法规、建设工程合同法规、建设工程监理法规、建筑安全生产管理法规、建设工程质量管理法规、建筑装饰装修法规、建筑法律责任等内容。 " （二）课程类型及适用专业 1、课程类型：限选课 2、适用专业：建筑工程 二、课程设计 本课程教学的基本要求是以市场经济法规为基础，以《建筑法》，《合同法》，《招标投标法》，《建筑工程质量管理条例》，《建筑工程安全生产管理条理》为主线。重点讲述工程项目建设的各个阶段应该遵守相关的建设法律法规，和违反建设法律法规应负的法律责任。要求学生对相关的建设法规有所了解和掌握，从而达到知法、懂法、守法和用法的目的。 三、工作任务和课程目标 （一）工作任务 课题一建设法规概论 > 1.建筑法规的表现形式和作用 2.建筑法律关系 3.《建筑法》的立法宗旨、适用范围及调整对象 4.《建筑法》确立的基本制度 5.工程项目建设程序 教学要求： 掌握建设法规的表现形式和作用、建筑法律关系，理解《建筑法》的立法宗旨、适用范围及调整对象、《建筑法》确立的基本制度；掌握工程项目建设程序。 课题二建筑许可法 ) 1.建筑工程报建制度 2.建筑工程施工许可 3.从业单位资格许可 4.专业技术人员执业资格许可 教学要求： 掌握.建筑工程报建制度、建筑工程施工许可容；了解我国从业单位资格许可、专业技术人员
《建筑法规》课程标准
XXXXXX学院 《建筑法规》课程标准 一、课程定位（必填） 《建筑法规》是铁道工程技术、高速铁道工程技术专业的专业基础课。本课程的基本内容是讲述建筑建设管理办法、建筑招标投标与合同管理、建筑安全管理条例、建筑建设工程质量监督管理规定等方面的知识，为学习专业后续课程、从事相关工作打下必备基础。通过对本课程的学习，使学生树立法治观念，明确自身责任，规范地从事建筑建设活动，有效地进行招投标与合同管理，提高项目管理水平，并能够依据相关法律法规处理工程纠纷。 表1 本课程与前导、后续课程关系 二、典型工作任务分析 表2 典型工作任务分析 三、课程目标（必填）
《建筑法规》课程在专业人才培养中起到了支撑作用，通过对本课程的学习，使学生能应用所学知识，树立法治观念，明确自身责任，规范地从事建筑建设活动，有效地进行招投标与合同管理，提高项目管理水平，并能够依据相关法律法规处理工程纠纷。 （一）总体目标 结合课程学时安排，讲授建筑建设过程中最常用的法律法规及相关案例，以达到提升学生专业能力、职业素质的目标。 （二）具体目标 1、能力目标 （1）能会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题。 （2）能熟练运用合同法，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。 （3）能预见自身的建设行为所产生的后果，进而规范自己的建设行为。 （4）能分析建设各方主体的法律责任，处理建设工程纠纷。 2、知识目标 （1）掌握铁道建设工程法律制度：学习铁道建设法律、法规基本知识，掌握铁道工程建设各个岗位所需遵守的准则。 （2）理解合同法在实际中的运用，掌握铁道建设工程合同的订立与履行，了解合同双方的权利义务以及违约责任的处理方式。 （3）了解安全生产管理规范、铁道建设工程质量管理法规以及建设工程纠纷处理方式方法。 3、素质目标 （1）具备职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规。 （2）具备工程建设法律意识，具备职场安全与健康意识。 （3）具备较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。 （4）具备自学能力、理解能力与表达能力。 四、课程教学内容及学时分配（必填） 表3 课程结构、主要内容与学时分配表
15《建筑法规》课程标准
《建筑法规》课程标准 课程名称：建筑法规课程编码：0804111 学分：2 总学时：36 适用专业：建筑设计技术 一、前言 1.课程性质 本课程是本专业的专业基础能力，是一门理实一体课程。其先修课程为建筑设计、居住区规划等课程，后续课程为毕业综合实习，是建筑设计专业学生必须掌握的法规知识宣贯课程。2．基本理念 本课程主要采用案例式教学方法，并模拟相关的实践情景，注重学生的参与讨论，立足于学生分析问题、解决问题的实际能力的培养。 3．设计思路 本课程内容的编排和组织是依据建筑法律法规和相关政策的内容确定。立足于实际能力的培养，在解决具体建筑领域法规问题的过程中使学生构建相关理论知识，发展职业能力。本课程共36学时，其中理论32学时，实践204学时，学分2分，考核方式为考试。 二、课程目标 1．总体目标 本课程以讲授建筑法的基本理论和基本政策为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，并以建筑领域相关法规和政策为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化；通过对该门课程的学习，要求学生掌握建筑法规的基本知识和处理建筑法律问题的技能，从而具备一定的实践动手能力以及分析解决问题的能力。 2．具体目标 知识目标 ①能理解重要建筑法规和政策的立法结构、立法环境及状况。 ②能区分重要建筑法规制度和政策的适用情景； ③能清晰理解和记忆建筑法规的相关原理及理论知识要点； 能力目标 ①能将建筑法规理论及制度应用于实际案例； ②能正确应用法律的思维分析建筑实务问题； ③能正确使用建筑法规和政策的相关理论和制度 素质目标 ①在建筑实务工作中具有诚信意识和法制意识 ②在建筑实务工作中具有较好的语言表达能力和写作能力。 ③在建筑事务工作中具有良好的风险防范意识 三、内容标准（课程内容和要求）
建筑工程技术专业建设标准课程标准
建筑工程技术专业建设标准及课程标准 一、培养目标 本专业主要面向四川省，服务建筑行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备建筑工程技术专业知识和建筑工程施工及管理能力，主要从事建筑工程施工及管理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。 二、服务面向与人才培养规格 1.服务面向 2．人才培养规格 （1）知识方面： ①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识； ②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领； ③具有一定的建筑结构知识； ④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识； ⑤具有一定的外语基础知识； ⑥具有一定的文秘基础知识。 （2）能力结构 ①具有读图、审图和图纸交底的能力； ②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力 ③具有较强的计算机处理图文资料的能力；
④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力； ⑤具有编制施工工艺、确定施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力； ⑥具有建立建筑工程完整的竣工资料，并能绘制单位工程竣工图的能力； ⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力； ⑧具有单位工程施工预算的初步能力； （3）基本素质要求 ①思想素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。要求操行评定合格。 ②文化素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。 ③身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使建筑工程技术专业学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，具有从事社会主义建设工作、胜任建筑工程施工与管理工作的强健体魄。具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。 ④业务素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生具有有良好的职业道德，能够从事建筑工程施工管理、建筑施工测量、建筑工程施工资料管理、建筑工程质量与安全管理、钢结构施工管理、建筑工程预决算等工作，具有一定的分析问题和解决问题的能力，要求获得岗位证书（培训合格证）。 三、基本技能证书和职业资格证书设置
《建筑工程法律法规》课程标准
《建筑工程法律法规》课程标准 课程名称：建筑工程法律法规 适用专业：市政工程技术 开设学期：第二学年第一学期 学时：32 学分：2 一、课程性质及作用 建筑工程法律法规是市政工程技术专业的一般拓展课程。 本课程的作用是通过本课程的学习，使学生掌握工程建设领域的法律知识和建设法规。包括工程建设安全、质量、工程设计法规；城市规划、乡村建设法规；城市建设及市政公用事业、房地产管理等方面的法规。更重要的是学习树立和增强法律意识，在此基础上坚持学以致用、学用结合的原则，在将来的实际工作中加以运用，增强学生的综合素质与竞争力。 本课程对前、后续课程并无特别要求。 二、课程设计思路 1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的建筑工程法律法规及相关知识环节。 5.本课程标准以交通土建类专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按建筑法、招投标法、合同法、建设工程质量管理条例、建设工程勘察设计管理条例、安全生产法、建设工程安全生产管理条例、安全生产许可证管理条例、生产安全事故报告调查处理条例、建造师、土木工程师执业资格规定、企业资质管理规定等11部法律进行课程内容安排。 三、课程目标 1．专业能力目标 ●掌握建筑法、 ●掌握招投标法 ●掌握合同法 ●掌握建设工程质量管理条例 ●掌握建设工程勘察设计管理条例 ●掌握安全生产法 ●掌握建设工程安全生产管理条例 ●掌握安全生产许可证管理条例 ●掌握生产安全事故报告调查处理条例 ●掌握建造师、土木工程师执业资格规定 ●掌握企业资质管理规定 2. 社会能力目标
《工程法规》课程标准
《工程法规》课程标准 课程代码：50501621 建议课时数：40学时学分：2 适用专业：建筑工程技术 先修课程：《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《工程招投标与合同管理》 后续课程：《顶岗实习》、《建筑工程管理与实务》 一、前言 1.课程的性质 《工程法规》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程，也是贯彻依法治国方针、依法行政、合法经营的必修课程。其任务是通过本课的教学要使学生增强法律意识，了解工程建设建筑施工的有关法律知识，并能够运用到所从事的工程建设事业中去，处理日常工作与法律有关的问题，依法办事，遵章守纪，利用法律维护企业在工程建设活动中的合法权益。 2.设计思路 《建筑法规》学习领域课程是在建筑工程职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，课程的设计是以建筑活动工作任务为引领，建筑法规为依据，在此基础上，以建筑活动中所涉及的相关法律法规为相对独立完整的工作任务构建学习情境。课时安排为40学时。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。 （一）知识目标 通过本课程的学习使学生掌握建设法规。 （二）能力目标 通过本课程的学习使学生在实际工作中能够利用所学法规分析实际案例，处理建设活动中与建筑法规相关的问题。
（三）素质目标 培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有知法、守法、护法能力。 三、课程内容和要求 本课程为学科性为主的课程，总课时为40学时。
建筑法规课程标准(建工专业)
课程标准 一、课程定位 《建筑法规》课程是三年制高职建筑工程技术专业必修的专业主干课程之一。 课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、 服务一线所需要的高技能应用型人才。 课程以建筑工程“二级建造师” 职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部 门主办的建造师从业资格考试而开设的一门基础课程。本课程以市场经济法规为 基础，以《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条理》以及有关建筑规章、规定、办法作为主要研究对象， 通过对建设项目的程序和管理、建筑工程许可、建筑工程发包与承包、建筑工程 招标与投标、建设工程合同、建设工程监理、建筑工程质量和安全生产管理、建 筑装饰装修、建筑法律责任等相关法律法规的学习，从而达到掌握建筑法规，遵 守建筑法规、应用建筑法规的目的。在课程建设中按照“满足生产一线需要、符 合岗位需求的高技能人才培养目标”的教学要求，基于一线工作需求的分析，设 计仿真案例实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系，以期创 新具有专业特色、结合工程实际的高技能人才培养模式。 本课程在学习和掌握建筑施工与管理、建设工程估价、建设工程招标投标与合同管理等工程造价专业相关课程的基础上，进一步了解和掌握建筑的法律法规。本课程作为注册造价工程师、注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 参考教材为国家有关法律法规。 二、工作任务和课程目标 根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑法规课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑法规和案例分析，使 学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达
《建筑消防工程》课程标准
建筑消防工程》课程标准 一、教学对象： 适用于楼宇智能化工程技术专业学生：包括二年制和三年制的高中生，三校生。 二、课程性质： 本课程为楼宇智能化工程技术专业学生的专业核心课程。本课程旨在培养学生具有建筑消防系统法律法规的应用能力; 建筑消防系统的基本设计能力；消防设备的安装、调试、检测与验收能力；建筑消防工程的施工与管理能力；建筑消防系统设备的维护能力。是学生顶岗实习前的必修核心课程。 三、教学目标： 1.建筑消防相关法律法规的应用能力 通过对建筑消防工程相关法律法规的学习，使学生能够对防火等级为二级的小型建筑消防 工程的监理检查能力。 2.建筑消防系统的基本设计能力 通过对建筑消防系统的设计原则、设计方法、设计内容及作业流程的学习，使学生能够进 行防火等级为二级的建筑消防系统的设计、构建及管理。 3.建筑消防系统设备的安装、调试、检测与验收能力 通过学习建筑消防系统的各种设备、部件的类型、特点、适用条件及安装维修方法，使学 生能够正确进行建筑消防系统设备的安装、检测及组网调试能力，并能进行相应的系统功能分析。 4.建筑消防系统工程的基本施工与管理能力 通过对建筑消防系统几种子系统设计方法的学习，使学生能够根据不同的建筑规模、防火 等级，合理的对施工进行管理。 5.建筑消防系统设备的维护能力 通过对建筑消防系统的设备安装维护的学习，使学生具备对建筑消防系统的各种不同设备 调试维修的能力。 四、能力要求： 1.建筑消防相关法律法规的应用能力 能够对防火等级为二级的小型建筑消防工程的监理监察能力，典型消防器材的识别，质量判别，在1 个小时内能够根据建筑消防系统相关法律法规检查出5 处消防系统的设计是否符合建筑消防系统设计规则。
《建筑法规》学习报告
《建筑法规》学习报告 摘要：社会经济不断发展，虽然城乡建设水平大幅度提高，但是违法违规建筑却大量涌现。建筑工程质量责任重大，质量优劣关系到社会公众的利益和公共安全。因此制定了种种法律法规来规范我国的建筑行业。本论文通过一个学期学习《建筑工程法规》了解了法律对于建筑系的重要性，对本文作了点总结和感想。 学习了《建筑工程法规》后，我大概了解了法律法规及建设法规体系的有关概念；建筑法的概念及目的、适用范围；工程建设标准的概念、特点、范围、种类、制定和实施，建筑节能、环保、文物保护等法律制度的规定；工程建设领域对从业单位和从业人员的资质、资格方面管理的规定，建设领域实行执业资格制度，从业单位资质管理方面的规定，工程建设专业技术人员执业资格的管理规定，施工现场特种作业人员的资格管理规定；建设工程勘察、设计的相关法律规定；招标的原则、条件、方式、程序，投标人、投标文件的要求，开放、投标、定标的相关规定，合同的定立、权利义务，合同的效力、履行，合同的变更、转让和终止，违约责任，建设工程合同和委托合同等；建设工程合同的基本概念，监理的性质、作用、原则和任务，监理法律体系，国内外监理发展概况，监理工作内容、目标控制，监理工程师和监理企业以及监理规划性文件；建设工程质量的概念、工程竣工验收相关法规、建设工程的保修与损害赔偿、质量体系认证制度和政府对建设工程质量的监督管理；建设工程安全生产管理的各项安全责任制度；城乡规划的制定、实施、修改的原则和内容，土地管理的基础知识，风景名胜区的有关法律，土地利用和保护，建设用地及违反土地管理法的责任和处理；我国城镇住房制度的概述，房地产开发、交易法律制度，不动产权属登记，房地产税收，物业管理以及市政公用事业管理的相关内容；美国、英国、日本建设领域相关法律制度，包括建筑市场许可制度、招标投标制度、建设安全管理等发面的内容。 学完本书后，我对监理一部分内容印象最深刻。工程建设监理是指监理单位受项目法人的委托，依据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同及其它工程建设合同，对工程建设实施的监督管理。。建设工程监理是我国建筑业和基本建设管理体制改革发展的产物。 页脚内容1
《建筑施工组织》课程标准
广西理工职业技术学院 《建筑施工组织》课程标准 一、课程代码：100202 二、适用专业：工程管理专业 三、课程定位 《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。 四、课程学分与时数分配 《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。教学安排（见表二） 表1课程学分与时数分配表 序号教学项目（各章）名称 教学时数 小计 理论 教学 实践 教学 第一章绪论 4 4 0 第二章施工准备工作 6 6 0 第三章流水施工原理11 10 1 第四章网络计划技术13 12 1 第五章施工组织总设计30 24 6 第六章单位工程施工组织总设计12 10 2 第七章建筑施工组织应用软件简介 4 2 2 合计80 68 12 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。 五、课程设计思路 根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、
目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。 在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能： 1.由易到难和施工的先后顺序； 2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要； 3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求； 4.考虑区域施工特点。 教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。 教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。 六、课程总体目标 课程教学目标以“懂”与“会”“学”与“做”“知识”与“能力”的跟进关系为主线,主要设计了以下目标： 1.熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。 2.掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。 3.掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。 4.掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。 5.掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。 （一）知识目标 1.了解工程项目的基本概念，能够清楚工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。