第七章职业生涯管理

第七章职业生涯管理
第七章职业生涯管理

第七章职业生涯管理

案例1:HP公司员工的职业生涯管理

美国惠普是世界知名的高科技大型企业,它的被称为“惠普之道”的独特而有效的管理模式成为人所称道。该公司聚集了大量素质优秀而训练良好的技术人才,是惠普最宝贵的财富,是其发展与竞争力的主要根源。惠普能吸引来,保留住和激励起这些高级人才,不仅靠丰厚的物质待遇,更重要的是靠向这些员工提供良好的提高、成长和发展机会,其中帮每位员工制定令他们满足的、有针对性的职业发展计划,是其中的一个重要因素。

该公司的科罗拉罗泉城分部开发出一种职业发展自我管理的课程,要三个月才能学完。这门课程主要包含两个环节:先是让参加者用各种信度业经考验的测试工具及其他手段进行个人特点的自我评估;然后将评估中的发现结合其工作环境,编制出每人自己的一份发展途径图来。

把自我评估当做职业发展规划的第一步,当然不是什么新方法。自我帮助的书籍已在书店简直泛滥成灾多年了。不过这些书本身却缺乏一种成功的要素,那就是在一种群体(小组或班组〕环境中所具有的感情支持,在这种处境里大家可以共享激动和劲头,并使之长久维持不衰。

这家公司从哈佛 MBA班第二学年的职业发展课里搞到六种工具,用在这门课程的学习里,来取得每人个人特点资料。这些工具是:

(1)一份书面的自我访谈记录。给每位参加者发一份提纲,其中有11道问及他们自己情况的问题,要他们提供有关自己生活(有关的人、地、事件)他们经历过的转折以及未来的设想,并让他们在小组中互相讨论。这篇自传摘要体裁的文件将成为随后的自我分析所依据的主要材料。

(2)一套“斯特朗一坎贝尔个人兴趣调查问卷”,这份包含有325项的问卷填答后,就能据此确定他们对职业,专业领域,交往的人物类型等的喜恶倾向,为每人跟各种不同职业中成功人物的兴趣进行比较提供依据。

(3)一份“奥尔波特一弗农一林赛价值观问卷”。此问卷中列有多种相互矛盾的价值观,每人需对之做出45种选择,从而测定这些参加者对多种不同的关于理论、经济、美学、社会、政治及价值观接受和同意的相对强度。

(4)一篇24小时活动日记,参加者要把一个工作日及一个非工作日全天的活动如实而无遗漏的记下来,用来对照其他来源所获同类信息是否一致或相反。

(5)对另两位“重要人物”(指跟他们的关系对自己有较重要意义的人)的访谈记录。每位参加者要对自己的配偶、朋友、亲戚、同事或其他重要人物中的两个人,就自己的情况提出一些问题,看看这些旁观者对自己的看法。这两次访谈过程需要录音。

(6)生活方式描述。每位参加者都要用文字、照片、图或他们选择任何其他手段,把自己的生活方式描绘一番。

这项活动的关键之处就在于所用的方法是归纳式的而非演绎式的。一开始就让每位参加者搞出有关自己的新资料来,而不是先从某些一般规律去推导出每人的具体情况。这个过程是从具体到一般,而不是从一般到具体。参加者观察和分析了自己搞出的资料,才从中认识到一些一般性规律。他们先得把六种活动所获资料,一种一种的分批研究,分别得出初步结论,再把六种活动所得资料合为一体,进行综合分析研究。

每人都做好了自我评估后,部门经理们逐一采访参加过此活动的下级,听取他们汇报自己选定的职业发展目标,并记录下来,还要写出目前在他们部门供职的这些人的情况与职位。这些信息便可供高层领导用来制定总体人力资源规划,确定所要求的技能,并拟定一个时间进度表。当公司未来需要的预测结果与每位学习参加者所制定的职业发展目标对照后相符时,部门经理就可据此帮助他的部下绘制出自已在本公司发展升迁的路径图,标明每一升迁前应接受的培训或应增加的经历。每位员工的职业发展目标还得和绩效目标与要求结合起来,供将来绩效考评时用。部门经理要监测他的部下在职业发展方面的进展,作为考绩活动的一部分,并需要负责对他们提供尽可能的帮助与支持。

思考题:

1.惠普公司员工的职业生涯设计与管理有什么特点?预计这套方法在保留和激励惠普的人才方面会不会有效?为什么?

2.如果将这套办法运用到中国企业来,能否行得通?为什么?如果想运用它到你的单位来,应做哪些修改以适应国情与厂情?

案例2:IBM的蓝色“半边天”

IBM大中华区创始人、CEO周伟焜说:“女性在职业上的成就标志着社会和企业的进步。”

IBM把培养女性员工当作公司级战略任务看待,重视“蓝色‘半边天’”的发展。IBM 鼓励有才华、有潜力的女性在IBM公司发挥她们的能力,并为女性员工提供良好的职业发展环境。在IBM公司,许多杰出女性成为全球高级领导人,尽情展示着她们的风姿。

从奥运会明星到IBM“超级女深蓝”

Elizabeth Primrose-Smith,这位美丽迷人的女性曾经荣获过奥林匹克运动会游泳金

牌,是全人类体育史上的一颗璀璨明星,如今她已经是IBM公司全球副总裁,成为IBM公司的“超级女深蓝”。

在本土,IBM亚太区副总裁王嘉陵、IBM公司总经理钟郝仪、IBM大中华区人力资源部总监郭希文等众多杰出的IBM女性员工,都活跃在IBM的高级职位上。

在IBM,如何培育女性人才是每一位高层主管的工作重点之一,IBM为此制定出两性平衡发展的指标,女性主管的比例为30%,女性员工的比例为38%,并加强女性良师益友计划的推广。

2001年10月,在《工作妈妈杂志》(Working Mother Magazine)”评选的“100家最适合工作妈妈的公司”中,IBM成为唯一连续14年位居前十名的公司。自此项评比开始的1986年至今的17年中,IBM每年都榜上有名。

客户是IBM重视女性理念的最终出发点,客户有男有女,他们希望IBM对待男性、女性是平等的。传统上,男女在工作上不太平等,所以IBM为保障女性的权利制定了众多措施。女性是IBM的“半边天”,IBM尤其重视女性的发展,给女性员工以与男性员工同等的地位、同等的发展机会。实际上,如IBM公司,女性所享受到的公司职业发展、福利政策等要比男性优越许多。

重视女性员工的措施

IBM设有妇女领导委员会会议,专门为女性在公司的发展服务。IBM会在年初组织对女性员工所关心的问题进行讨论,根据讨论的结果,人力资源部门制定相应政策与方向,由公司高层领导牵头定期组织活动。

这些活动包括及措施有:

女性社团——成立与壮大女性成长社团,活动容包括读书会、座谈会、定期分享经验的聚会、健康讲座等.

弹性环境——除了通过各种女性员工组织开展众多丰富多彩的活动,IBM还为女性员工创造更具弹性的工作环境。包括“弹性工作制”、人性化管理和“幼儿园计划”。

女性会议——这是针对IBM女性员工的工作开展的活动,旨在让IBM的女性员工交流与分享工作经验,提醒女性在自我定位和思维方式上以及实际工作中都要注意和男性平等;

定期聚会——IBM同样重视通过各种聚会来关心女性员工的生活,使IBM的女性员工能够舒畅地交流与分享她们生活上的心得与经验。在轻松的气氛中谈天说地,话题无所不包:从怎么带孩子到最新的美容方式,从瘦身计划到时尚节拍……无不流露出对女性的充分尊重与关爱。

关怀女性员工生活——对女性员工,家有学龄前儿童的还可享受停薪留职的待遇,可请假1~2年,在家专心照顾小孩。

在西方,IBM在平等地对待不同肤色、种族等的员工方面成为业界的典,在尊重女性方面也倍受业界推崇,而在亚洲,IBM对女性的关注度甚至还要超出西方的分公司。

在大中华区,IBM定期在各地召开员工妇女大会,公司高层设有妇女工作领导委员会。妇女大会为大中华区的女性员工提供了互相交流的机会,许多男性员工也成为妇女大会的嘉宾,他们中的许多人会被IBM的女性员工点中,要求他们发言,谈他们对IBM女性的看法。在IBM公司,女性被认为比男性的“地位”更高,表现也出色,更受到公司关注与同事的尊重。

案例3:两位大学毕业生的事业发展

力军和王爱丽同时来到环球保险公司,他们都是刚从大学毕业,正在寻找工作的毕业生。他们与一群从大雨中钻出来的人一起跑进公司的大厅,蜂拥挤入电梯。当走出六楼的出口时,

他们一边寻找公司的人力资源部,;一边忙着舒展因淋雨和拥挤弄皱的衣服。两个人相互看看不仅大笑起来,他们想给环球公司的人留下一个好印象所作的全部努力,显然都因这场雨消失了。当他们走进人力资源部的办公室,自我介绍说他们是前来应聘的时候,人力资源部的秘书用怀疑的眼光打量着他们。

力军已经获得了企业管理专业大学本科学历,在上学期间他曾同许多公司联系过工作,但是没有成功。一位招聘人建议他去销售领域寻找工作,“任何人只要有令人喜欢的个性和推销东西的愿望,在这一领域都能做出成绩。”力军记住了那位招聘人员对他说过的这些话,在经历了许多次失败的磨难后,他决定到环球公司来试试。

王爱丽已获得英语专业大学学历,她原认为从事教学是她最顺理成章的职业。然而,后来她发现,教学工作并不适合她。她的姑妈是市里一家大公司的经理,她鼓励她的侄女搬到市里来住,并在商业领域寻找一个工作。她告诉她的侄女,“事实上,某些工作不需要任何先决的商业教育,你可以在工作中学习,作广告就是一个很好的例子。最好的广告经理是从他的工作中学习的,他们同顾客交谈、写广告、估价广告的作用,他们还要从自己的错误中学习。”王爱丽觉得姑妈说得有道理,她决定在商业领域寻找机会。昨天,她们看到环球公司的广告,经过商量后,王爱丽认为她应当到这家公司去工作。在她姑妈的指导下,她们详细研究了在招聘商业工作人员时可能被问及的问题应当如何答对。王爱丽的姑妈帮助她加深像一个高成就需求者那样去做的认识。“记住,最成功的推销员是由于他们立志要获得成功,他们有自己的语言,他们最喜欢使用的词汇是目标、成就、完成工作和不达目的绝不罢休。你必须表现得就像你有高昂的工作热情,并有把握获得成功。”通过姑妈的训练,又刻意装扮了一番,王爱丽非常自信将使环球公司的人大吃一惊。可是,一阵瓢泼大雨,使得成功推销员的形象一扫而光,这使王爱丽后悔应该乘姑妈的车子来。唯一让她提起精神的是在电梯中遇到一个青年人,他也是到环球公司应聘的。“我从没看到比他更糟糕的,”她心里想,“他看上去在雨里足足浇了一小时。”

申请人均被让到一间屋子里等候面谈,轮到力军时,他对接待员说,他希望在推销部门找个工作,因为他非常喜欢卖东西。他提到在高中和大学从事的一些工作。例如,在参与人寿保险促销活动中,他走街串巷四处请求人们投保,以解决人们的生活安全问题。他也讲述了他在上大学时挨家挨户兜售杂志的经历。他的推销经历给接待员印象最深,接待员对他说:“你似乎理解销售工作不是‘单行道’,对方也要从你的工作中得到好处,例如人寿保险的推销活动就是一个分享生活乐趣、保障生命安全的机会。当然,保险业有所不同,你是在推销无形的东西,你看不到保险,但它确实存在。你越是相信你推销的东西,你的工作就会做得越好。你似乎有一个从事这项工作所需要的良好个性和经历。如果你真的对我们的工作感兴趣,我可以将你推荐给销售经理。”当天下午,力军就成为销售部的一位雇员了。

王爱丽的会见不像力军那样顺利,接待员仔细询问她为什么想从事推销工作,她的姑妈的指导发挥了作用。王爱丽告诉接待员她是有较高成就需求的人,她大学毕业后发现教学不适合她的兴趣,她希望另外寻找一个工作,在这个领域她不会落后于其他人,并且与别的工作相比,成功主要取决于努力工作和取得成就的愿望。接待员问她,英语学历如何帮助她从事销售工作,王爱丽说:“就我所知,你们公司所有销售人员都使用这一语言与他们的顾客进行交谈,对吧?”接待员笑了,“这是个有意思的话题,”他说:“但是我想知道,你学习的哪些课程与销售领域直接有关。”王爱丽解释说,英语知识能帮助她比一般人更好地组织她的思想,使她具有比大多数人更有效进行信息沟通的能力;提供给她一个雄厚的语言基础,使她能够对付无论遇到的什么顾客。接待员不赞同王爱丽的观点,然而,听了王爱丽的滔滔雄辩,却流露出很欣赏王爱丽的某些思想的表示。他认为在她身上确实存在着某种东西,使她能成为一个杰出的推销员,因此,他推荐她与销售部的经理进一步交谈,然后做出决定。王爱丽在销售部遇到了力军,于是,他们交谈起来。当指定与王爱丽谈话的经理来找王爱丽

时,看到他们在一起,就问力军:“你了解她吗?”“呵,当然,”他答道,“她很有天赋,她将是一个优秀的推销员。”半小时后,这位经理对力军说:“你是正确的,她有很高的成就动机,将会取得可观的成绩。”

10年过去了,力军和王爱丽两人在环球公司干得相当出色。

力军开始时推销人寿保险,工作刚满2年他就开始洽谈百万元生意了,到第六年底,他已成为所在领域最出色的推销员,在这10年中,他的工作围不断扩大,从普通保险到复杂的养老保险无不精通,他已成为公司的主要业务骨干。力军有他自己的办公室和一个帮助他管理来往账目的私人秘书。他还负责指导3个受培训的人员,这一工作使双方都受益。受培训人员获得一个与力军这样的高级推销员一起工作的机会,看他如何洽谈保险买卖、经营推销业务;而他们则在日常推销工作、处理顾客需求等方面给予他帮助。对力军来说,有人在他的左右支持他的推销业务是十分必要的。唯一使他感到遗憾的是每6个月必须接纳3个新的培训人员。他希望他们能留下来同他一起工作更长时间,因为一旦他们弄明白他如何交易以及他需要什么后,他们对他来说是十分有用的。

王爱丽的经历变化要更大一些。她也是从推销工作开始的。18个月后,她了解到相邻的地方有一个小事务所领导的职位空缺,薪金比她作为推销员要少一些,但是每完成一次推销定额,均可再得到一笔额外的奖金。如果事务所成功,则预计收入与推销员不相上下。于是王爱丽申请这一工作并得到批准。从那时起,她的工作变动了三次,每一次她都担当了她所在部门的负责人。目前,她经营着环球公司在西南区最大的推销事务所,她的事务所的规模在全公司名列第三,她的薪金不如力军那样高,但也算是高的。与具体推销工作相比,王爱丽更喜欢公司的组织管理工作,她的个性适合于此类工作。她从与人们的交往中以及帮助他们做好工作中获得极大的快乐,她也喜欢承担多方面的工作责任,从顾问、提供忠告到编制预算和计划决策等。

最近一年,公司宣布,最大的事务所的领导将要提前退休。他在公司工作了35年,环球公司同意了他的请求,同时,希望他继续为公司提供咨询,接着公司开始寻找这一重要职务的接替人员。公司希望能在自己的人中出现第一代高级领导人,在公司收到的65份申请中,25份来自公司部,王爱丽和力军都提出了申请。

选拔委员会希望王爱丽提出申请。在过去,西南事务所的领导一直是事务所领导的有力竞争者。过去的3位事务所领导中有2位来自西南事务所。另一方面,力军提出申请,也使委员会感到大吃一惊。他们认为他对目前工作应当是十分满意的。事实上,这是力军第一次申请管理方面的职务。而其他申请者的简历表明,他们均至少从事了5年以上的管理工作。考虑到他在公司的地位和声望,委员会决定要认真、慎重地对待他的申请。在仔细地审查了所有候选人之后,剩下的只有10人。委员会开始进行个别谈话。前8个人的谈话进行得非常顺利。虽然他们都是很好的候选人,然而,他们共同的问题是作为这样一个重要职位的领导人,似乎缺少某种必要的素质。最后只剩下力军和王爱丽。

在谈话中,力军被问到,他为什么想离开从事多年的推销员工作,进入管理者的行列。委员会的主席是这样开始发问的:“力军先生,您意识到您的工资将因此而大幅度下降吗? 此外,您知道作为一个部门的领导,您必须长年留在办公室处理事务,而不能比较自由地到各处旅行和推销吗?您能改变多年养成的生活方式,适应这样的工作吗?”力军注意地听着,然后,他告诉委员会,对于申请这一职务,他是非常严肃的。“在人的一生中,有这样一个时期,此时,与帮助他人成功相比,取得个人成就成了第二位的事情。我意识到我正处于这一时期,我目前从事培训人员管理,这使我收获很多。在公司中,我也是积极地协助公司的管理人员做决策,因而可以说,在这方面我已有了许多经验,我越来越意识到我正发挥着管理者的作用,成为公司的管理者将是我目前工作的自然延续。我知道我缺乏直接的管理经验,但是我熟悉公司中最重要的业务——推销,我也知道时刻想着用户的重要性,我精通公司的

经营哲学。一个人要做一名称职的管理者还需要了解什么呢?”委员会对力军能来与他们会面表示感,并告诉他,他们希望两周能有个结果。

选拔结果公布了,王爱丽被任命为事务所的负责人,她非常高兴。她过去的经历和出色的成就记录是她成功的关键。力军没有成功,因为选拔委员会认为他过去的成就不是作为一个有效管理者取得的。“他是一个推销员。”委员会的一个成员说:“他受到激励的动机与管理者不同。他在他的领域是佼佼者,但我怀疑他作为一名管理者是否胜任。”委员会的其他成员同意他的看法。

上一周,王爱丽接任了她的新工作。她开始工作的行动之一就是邀请力军与她一起共进午餐。他们来到镇上一家上等餐馆。就坐以后,王爱丽说:“我邀你来这里共进午餐,因为我想让你知道,在我的工作中要依靠你的支持和忠告。我毫不怀疑公司中所有的人都认为15年我将是公司的总裁。我具备这一职务需要的一切,人们了解这一点。我目前的工作将使我得到必要的工作经历和知识。我准备在2—3年上升到更高的职务。那时,如果你仍然希望得到我现在的这一职务,我将帮助你得到它。然而,我认为你正在犯一个很大的错误,你在你的工作领域是出类拔萃的,在整个公司中没有人是比你更好的推销员了,你达到了你的事业的顶峰。你怎么会想起做管理工作呢?当然,这是个必须由你回答的问题。然而,作为一个老朋友,我劝你将你的特长与这项工作的要求进行认真的权衡。”力军告诉他,他将全面考虑一下这件事。他觉得他希望做这项工作,但是或许这样做不够明智。当谈到协助她工作时,力军说,她总是可以依靠他的。“嗨,还记得谁使你得到这个公司的工作吗?”他说,“是我。因此,继续帮助你是我的责任,你当然能依靠我,否则朋友的含意是什么呢?”

思考题:

1.请指出激励力军的是什么?王爱丽的呢?在回答这两个问题时,请比较麦克利兰、阿德福和赫茨伯格的理论。

2.选拔委员会把工作交给王爱丽而不是力军的决策是正确的吗?你为什么这样认为?在你的回答中请描述两个人的个性,讨论使两个人感到满意的工作环境类型。

3.力军为什么申请这个新工作?王爱丽为什么申请它?在他们申请背后的动机是什么?借助于期望理论判定这件工作对他们两人中哪一个有最大的激励力?充分解释你的回答。在这个案例的结尾,什么东西激励力军继续作为一个推销员?你的理由是什么?假如你来劝导他,你建议他在王爱丽高升后接替王爱丽的工作吗?为什么接替?

4.一个人在组织中的职业生涯受哪些因素的影响?从这个案例中能得出哪些对你有益的结论?请结合有关个人的特点进行讨论。

阅读材料1:向诸亮学习职业规划

东汉三国时期,群雄逐鹿,人杰辈出!与绝大多数怀才不遇者的思维定势相反:长期隐居草庐的诸亮一出山就投靠了当时最为势单力薄的备集团并终生为其奔走效力。

在为备集团做出杰出贡献基础上,诸亮实现了个人事业的成功——这归根结底取决于诸亮近乎圆满的职业选择策划!

首先,诸亮的个人职业发展定位非常清晰。诸亮自幼胸怀大志,始终以春秋战国时期两位著名的最高参谋管仲、乐毅为个人楷模,立誓要成为他所处时代杰出的“谋略大师”,为光复汉室贡献力量;同时,诸亮也非常清楚:他自己长期积累的才干已具备了实现职业目标的可能!

其次,从应聘对象选择上看,诸亮也独具慧眼:操已经统一了半个中国,实力雄厚,最有资格挑战全国统治权;权只求偏安自保;而势力最为弱小的备集团却具备快速成长、与操、权三足鼎立乃至在此基础上一统天下的可能性。

原因在于:第一,备始终坚持光复汉室的理想并在全国赢得了相当一批支持者——这与诸亮的个人价值观吻合;第二,备品性坚韧顽强,敢于与任何强大的敌人对抗;第三,备待

人宽厚谦和,团队凝聚力超强;第四,备是汉朝皇族后裔,具备名正言顺继承“大统”的资格——以上条件恰恰是备增值潜力最大的资源且其他诸侯很难模仿、替代。此外,还有一个非常重要的原因:到赤壁之战前夕时,操和权两大集团都已人才济济、颇具规模,诸亮若去投奔,最多也只能成为一名“中层管理人员”;而备集团当时主要由一些武将构成,高级参谋人才奇缺,诸亮完全有可能被破格提拔进入最高领导层!

再次,在应聘准备和应聘实施方面,诸亮更是做得登峰造极!

在个人推销方面,诸亮通过躬耕陇亩给外界留下踏实肯干的印象;同时,他还自作了一篇《梁父吟》,含蓄地表明心志;此外,诸亮在与外人言谈中每每自比管仲、乐毅,一方面宣传了个人的卓越才华,另一方面也表明了他对“和谐双赢”的君臣关系的向往——诸亮个人才能和求职意向等重要信息最终通过各种渠道传递到了备那里。

在应聘临场发挥方面,诸亮在完全私密性的“隆中对”时,通过逻辑严谨的精彩表述充分展现了个人对国军事、政治形势以及备集团未来发展战略的全面深入思考,令备对这个27岁的年轻人大为叹服!此后,备始终待诸亮为上宾,全部重大决策都要与其共同协商探讨,甚至在临终之时还有托孤让位之举;诸亮也始终对备忠诚一心,鞠躬尽瘁!深厚的君臣情谊是备集团后来事业蓬勃发展、最终与操、权三足鼎立的重要因素并传为千古佳话!

诸亮是昔日乱世中的一个孤儿,若非正确的职业选择助力,很可能就淹没在历史的尘埃之中,永不为人所知!但积极进取且颇有心计的诸亮通过在职业选择上的完美谋划,彻底改变了自己的命运。

阅读材料2:用人之道--职业生涯管理整合企业人才

很多先进企业的经验表明:帮助员工设计未来职业生涯规划,使员工走上通往未来的“光辉大道”无疑是企业实现人才战略目标的重要手段。

越来越多的企业逐渐开始重视职业生涯管理。作为咨询师,我们可以直接从客户那里感受到这一点。最近,北大纵横获得的咨询合同中,包含职业生涯设计的呈上升趋势。

如何管理员工的职业生涯规划?

员工职业生涯管理一般包括职业通道管理、员工职业生涯设计、能力开发、检查评估和反馈修正等步骤。

职业通道管理是指根据公司业务、人员的实际情况,建立若干员工职业发展通道(即职系),可以包括管理、技术或营销等等。使具有不同能力素质、不同职业兴趣的员工都可以找到适合自己的上升路径,避免所有人都拥挤在管理跑道上。公司应明确不同职系的晋升评估、管理办法以及职系中不同级别与收入的对应关系,给予员工不断上升的机会。

员工职业生涯设计是针对每个员工而言。公司可以设立职业发展辅导人制度,上层的直接主管或资深员工可以成为员工的职业辅导人。职业辅导人在新员工进入公司试用期结束后,应与该员工谈话,有条件的可以使用测评工具对员工进行个人特长、技能评估和职业倾向调查。帮助新员工根据自己的情况,如职业兴趣、资质、技能、个人背景等明确职业发展意向、设立未来职业目标、制订发展计划表。

能力开发:公司应结合员工职业发展目标为员工提供能力开发的条件。能力开发的措施可以包括培训、工作实践和业务指导制度等。公司可以根据实际情况,提供包括在职、脱产的各种形式有针对性的培训并鼓励员工自我培训。

工作实践可以是扩大现有工作容或工作轮换。扩大现有工作容指在员工的现有工作中增加更多的挑战性或更多的责任。即安排执行特别的项目、在一个团队部变换角色、探索为顾客提供服务的新途径等。工作轮换是指在集团的几种不同职能领域中为员工做出一系列的工作安排,或者在某个单一的职能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会。

业务指导制度是指让公司中富有经验、生产率较高的资深员工担任导师,为经验较少的

(职业规划)第七章职业生涯管理

第七章职业生涯管理 案例1:HP公司员工的职业生涯管理 美国惠普是世界知名的高科技大型企业,它的被称为“惠普之道”的独特而有效的管理模式成为人所称道。该公司聚集了大量素质优秀而训练良好的技术人才,是惠普最宝贵的财富,是其发展与竞争力的主要根源。惠普能吸引来,保留住和激励起这些高级人才,不仅靠丰厚的物质待遇,更重要的是靠向这些员工提供良好的提高、成长和发展机会,其中帮每位员工制定令他们满足的、有针对性的职业发展计划,是其中的一个重要因素。 该公司的科罗拉罗泉城分部开发出一种职业发展自我管理的课程,要三个月才能学完。这门课程主要包含两个环节:先是让参加者用各种信度业经考验的测试工具及其他手段进行个人特点的自我评估;然后将评估中的发现结合其工作环境,编制出每人自己的一份发展途径图来。 把自我评估当做职业发展规划的第一步,当然不是什么新方法。自我帮助的书籍已在书店简直泛滥成灾多年了。不过这些书本身却缺乏一种成功的要素,那就是在一种群体(小组或班组〕环境中所具有的感情支持,在这种处境里大家可以共享激动和劲头,并使之长久维持不衰。 这家公司从哈佛 MBA班第二学年的职业发展课里搞到六种工具,用在这门课程的学习里,来取得每人个人特点资料。这些工具是: (1)一份书面的自我访谈记录。给每位参加者发一份提纲,其中有11道问及他们自己情况的问题,要他们提供有关自己生活(有关的人、地、事件)他们经历过的转折以及未来的设想,并让他们在小组中互相讨论。这篇自传摘要体裁的文件将成为随后的自我分析所依据的主要材料。 (2)一套“斯特朗一坎贝尔个人兴趣调查问卷”,这份包含有325项的问卷填答后,就能据此确定他们对职业,专业领域,交往的人物类型等的喜恶倾向,为每人跟各种不同职业中成功人物的兴趣进行比较提供依据。 (3)一份“奥尔波特一弗农一林赛价值观问卷”。此问卷中列有多种相互矛盾的价值观,每人需对之做出45种选择,从而测定这些参加者对多种不同的关于理论、经济、美学、社会、政治及宗教价值观接受和同意的相对强度。 (4)一篇24小时活动日记,参加者要把一个工作日及一个非工作日全天的活动如实而无遗漏的记下来,用来对照其他来源所获同类信息是否一致或相反。

(职业规划)第十章职业生涯发展咨询与管理

《人力资源管理》教学辅导(8) 第八章薪酬管理 第一节薪酬管理概述 一、薪酬概念及构成 绩效、付出的努力、时间、学识、技能和经验等所付给的相应的酬劳或回报。 薪酬的概念有广义和狭义之分。 广义的薪酬是指经济类报酬和非经济类报酬两种。 经济类报酬是指能够直接或间接地以货币的形式表现和衡量的各种报酬,包括员工的工资、津贴、奖金、成就工资和各种福利等。 非经济类的报酬是指员工因为参加组织的工作而获得各种机会、工作自由度、满足感和成就感等。狭义的薪酬仅指经济类的报酬,本章所涉及的内容主要是指狭义的薪酬概念。 (二)薪酬构成 1.基本工资 基本工资是以员工劳动的熟练程度、复杂程度、劳动强度、责任大小、工作环境等为依据,并考虑员工的工龄、学历、职务和技能等因素,按照员工实际完成的劳动定额、工作时间或劳动消耗而支付的劳动报酬。 基本工资是劳动者在一定组织中就业就能拿到的固定数额的劳动报酬,它的常见形式为小时工资、月薪和年薪等。 2.奖励工资 奖励工资又叫可变薪酬、激励薪酬或奖金,是薪酬体系中与绩效直接挂钩的部分,即工资中随着员工工作努力程度和工作绩效的变化而变化的部分。 3.成就工资 成就工资是指当员工的工作卓有成效,为组织做出重大贡献后,组织以提高基本工资的形式付给员工的报酬。 4.津贴 津贴是指根据员工的特殊劳动条件和工作特性以及特定条件下的额外生活费用而支付的劳动报酬,其作用在于鼓励员工在苦、脏、累、险等特定岗位工作。 5.福利 福利是指企业等用人单位为改善与提高员工的生活水平,增加员工的生活便利度而对员工予以免费给付的经济待遇。 福利主要包括员工保险(医疗保险、人寿保险、养老金、失业保险等)、休假(带薪节假日等)、服务(员工个人及家庭享受的餐饮、托儿、培训、咨询等服务)等。 二、薪酬的功能 薪酬的功能可从组织和员工两个方面来考察。 (一)薪酬对组织的功能 1.增值功能 薪酬既是组织使用劳动力的成本,也是用来交换劳动者劳动的一种手段,同时也是一种活劳动投资,它能够给组织带来预期的大于成本的收益。正是这种收益的存在,成为组织使用劳动力、投资劳动力的动力机制。 2.激励功能

职业生涯管理方案课后思考题

职业生涯管理课后习题汇总 第一章 1.什么是职业? 答:职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。 2.职业对于个人和社会有哪些功能? 答:对个人: ①职业是人生的主要活动; ②职业是人们获取利益的手段; ③职业是个人发挥才能的手段; ④职业是个人为社会作出贡献的途径。 对社会: ①职业发展是促进社会进步的推动器; ②职业状况是维持社会稳定的安全阀; ③职业活动是影响组织绩效的重要因素。 3.什么是职业生涯? 答:职业生涯是指一个人在工作生活所经历的职业或职位的总称。 第二章 1.简述我国的公务员制度。 答:公务员的职业特征:①公务员是为国家服务的;②由国家选任;③具有稳定性。 公务员分为两大类:政务类公务员、业务类公务员。 公务员考试的内容:①知识水平;②行政职业能力;③分析能力(申论)

第三章 1.人的职业自我意识是如何形成的? 答:自我意识是人们,尤其是青年学生明确地认识自己与外界环境的关系,特别是就外界对自己的看法和认定而认识的自己。 2.人的职业生涯要经过哪些阶段? 答:①成长阶段(0~14);②探索阶段(15~24);③确定阶段(25~44) ④维持阶段(45~64);⑤衰退阶段(65岁以后)。 3.什么是人职匹配学说? 答:人职业匹配理论,可以分为“人格特征与职业因素匹配”和“人格类型与职业类型匹配”。人格特征与职业因素匹配:依据人格特性及能力特点等条件,寻找具有与之对应因素的种类的职业选择与指导的理论,也称“特性—因素匹配理论”。 人格类型与职业类型匹配:是将人格与职业均划分为不同的大的类型,当属于某一类型的人选择了相应类型的职业时,即达到了匹配。 4.施恩的职业生涯系留点的含义是什么? 答:在经过长期的职业实践后,人们对个人的“需要与动机”、“才能”、“价值观”等方面有了真正的认识,即寻找到了职业方面的“自我”与适合自我的职业,这就形成人们终身所认定的、在再一次职业选择之中最不肯舍弃的东西,即“职业生涯系留点”。 5.施恩的职业生涯系留点的内容有什么? 答:①技术性能力;②管理能力;③创造力;④安全与稳定;⑤自主性。 第四章 1.简述职业生涯规划的含义及意义。 答:职业生涯规划:是指个人结合自身情况以及面对的机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业道路,确定教育、培训和发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 意义: ①职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标和方向; ②职业生涯规划能够促使个人努力工作;

智慧树知到《职业生涯规划》章节测试答案

智慧树知到《职业生涯规划》章节测试答案 第一章 1、职业生涯规划,它是基于人生(生涯),立足长远(职涯),务实当下(学涯)的。请判断对错。 A:对 B:错 答案: 对 2、舒伯的生涯彩虹理论告诉我们,生涯的整体发展包括了时间,领域和深度三个层面,即生命的长度,宽度和厚度。请判断对错。 A:对 B:错 答案: 对 3、良好的生涯规划可以帮助我们() A:真正的认识自我 B:清晰生涯目标和实现路径 C:找到人生方向和天赋使命 D:全面激发出自己的潜能 E:平衡好身体与精神,生活和工作的关系 答案: 真正的认识自我,清晰生涯目标和实现路径,找到人生方向和天赋使命,全面激发出自己的潜能,平衡好身体与精神,生活和工作的关系 4、内职业生涯指的是在职业生涯发展当中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力社会地位,它是别人无法替代和窃取的人生财富。请判断对错 A:对 B:错 答案: 对 5、目标其实就是感官过滤器,当你有了目标,就会见所未见,而身边的资源也会源源不断的涌向你。请判断对错。 A:对

B:错 答案: 对 第二章 1、以下哪些是自我探索的正式测评工具? A:霍兰德兴趣测评 B:人生价值清单 C:兴趣岛 D:MBTI性格测评 答案: 霍兰德兴趣测评,MBTI性格测评 2、自我探索是由一个由外到内,由浅入深,由思考到实践的过程;自我探索越精细,越细微,人职匹配度就会越高。请判断对错。 A:对 B:错 答案: 对 3、自我探索意义深远,具体包括哪几个层面? A:形成独立的人格 B:明确职业选择方向 C:提升职业满意度 答案: 形成独立的人格,明确职业选择方向,提升职业满意度 4、要使成长在自己的掌控之中,需要首先做的是: A:相信自己 B:了解自己 C:自我实现 D:自我开发 答案: 了解自己

第10章 职业生涯管理

第10章职业生涯管理 本章学习要点及难点 ?职业生涯管理的涵义 ?职业生涯发展的影响因素 ?职业管理的内容 ?职业生涯管理理论:职业性向理论、职业锚理论等?影响职业生涯的因素:内在、外在因素 ?个人职业规划的内容 ?组织职业规划的内容 ?职业生涯开发 124

复习题 一、单项选择题(请从每题的备选答案中选出唯一正确的答案,将其英文大写字母填入括号内) 1.影响职业生涯的内在因素是() A.企业环境因素B.社会环境因素 C.职业性向D.生活圈因素2.专门针对管理人员的特殊职业生涯开发方法的是()A.演讲授课法B.见习培训法 C.研讨会法D.工作轮换法3.规划未来的职业生涯目标,涉及多种可变的因素,因此职业生涯规划应当具有一定的弹性,以增强其() A.可行性B.适应性 C.适时性D.持续性4.当强调个人自主发展时,制定员工发展规划的具体步骤包括:①员工进行自我评价:②直接主管进行面谈;③实施培训:④举办职业生涯讲座; ⑤员工报告自己的发展目标;⑥协商制定发展规划:⑦反馈与评价。其正确的程序是( ) A.①③④②⑤⑦⑥B.②⑤③④⑦⑥① C.④①⑤②⑥③⑦D.③②⑦⑤④①⑥ 参考答案: 1.C 2.C 3.B 4.D 二、多项选择题(每题正确的答案为两个或以上,请从每题的备选答案中选出正确的答案,将其英文大写字母填入括号内) 1.人的职业生涯划分为()的主要阶段 A.成长阶段B.探索阶段 C.确立阶段D.维持阶段 E.衰退阶段 2.个人职业生涯规划流程一般包括()等方面的内容A.自我剖析与定位 B.生涯机会评估 C.生涯目标与路线的设定 D.生涯策略的制定与实施 125

职业生涯管理(专)第二次作业

题号:1 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分,职业生涯中期的年龄段是() A、0~18岁 B、18~25岁 C、25~40岁 D、40~55岁 标准答案:d 说明: 题号:2 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分,职业生涯初期的年龄段是() A、0~18岁 B、18~25岁 C、25~40岁 D、40~55岁 标准答案:c 说明: 题号:3 题型:判断题本题分数:3 20世纪30~40年代的美国,企业组织最早开始了组织职业生涯管理方面的探索,一些企业开始有意识地帮助员工建立在本企业内部的发展目标,设计发展通道,并为员工提供实现目标过程中所需要的培训、轮岗和晋升。 1、错 2、对 标准答案:1 说明: 题号:4 题型:判断题本题分数:3 在职业生涯晚期阶段,每个人都面临着自身工作、家庭和个人发展三个方面的问题,正确处理好这三者的关系,求得一种适当的平衡,也是处于这一阶段的员工必须完成的重要任务。

2、对 标准答案:1 说明: 题号:5 题型:判断题本题分数:3 规划未来的职业生涯目标和行动,涉及到许多不确定的因素。因此,组织职业生涯规划应具有动态性和灵活性,随着环境和自身条件的变化,随时调整职业生涯规划方案。 1、错 2、对 标准答案:2 说明: 题号:6 题型:判断题本题分数:3 员工个人在进行自我评价的时候可能会因为盲目性而不能对自己做出科学和准确 的定位,因此在个人进行评估之前还需要组织对其进行评估,来提高员工定位的准确性。 1、错 2、对 标准答案:1 说明: 题号:7 题型:判断题本题分数:3 ESP又称员工心理援助项目、全员心理管理技术。它是由组织(如企业、政府部门、军队等)为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。 1、错 2、对 标准答案:1 说明: 题号:8 题型:判断题本题分数:3 职业生涯管理应有弹性,应该注重观察与预测外界环境及自身条件的变化,及时调整职业生涯规划和管理方案,以增加其适应性和有效性。

第十一章职业生涯管理习题2016

广东外语外贸大学商学院 《员工培训与开发》2016-2017学年第十一章习题 考核对象:考试时间:30分钟 班级:学号:姓名:成绩: 一、单项选择题(10题,每题2分,计20分;请在相应选项上打勾) 1.“目标或措施是否具有弹性或缓冲性,是否能够依循环境的变化而作调整。”描述的是职业生涯规划管理的哪个原则() A.清晰性原则 B.挑战性原则 C.变动性原则 D.一致性原则 2.下列不属于职业生涯管理对员工的作用的是() A.能够为员工提供平等的就业机会,改善组织的企业文化,促进企业可持续发展。 B.增强员工对职业环境的把握能力和对职业困境的控制能力 C.帮助员工协调好职业生活与家庭生活的关系,更好地实现人生目标 D.使员工的自我价值不断提升和超越 3.()是指全面、深入和客观地分析和了解自己。 A.自我定位 B.机会评估 C.目标设定 D.路线设定 4.橱窗3是自己不知道、别人也不知道的部分,称为“()” A.公开我 B.隐私我 C.脊背我 D.潜在我 5.()科学性、准确性比较高,是一种了解自己、认识自己的

有效方法。 A.橱窗分析法 B.SWOT分析法 C.自我测试法 D.计算机测试法 6.“自己真的相信能够完成这个目标,对自己的能力非常有信心,相信自己能够在设定的时间期限之内完成。”描述的是职业发展目标设定的哪个原则() A.可行性原则 B.可信原则 C.可界定原则 D.明确性原则 7.职业生涯早期,即由学校进入组织,在组织内逐步“组织化”,并为组织所接纳的过程。这一阶段一般发生在() A. 18-25岁 B. 20-25岁 C. 20~30岁 D. 25-30岁 8. 下列不属于员工职业生涯规划的错误认识的是() A.员工不能进行正确的自我定位,选定适合自己的职业 B.目标过于理想,好高骛远,急于求成 C.认为职业生涯规划是经常变化的 D.认为职业生涯规划和自己没有关系,不思进取 9.企业在员工职业生涯规划中担负着()的角色 A.规范 B.约束 C.教导 D.引导 10.()的优点:灵活机动,有充分发挥个人才智的机会,工作内容丰富多彩,有比较多的表现和升迁机会。 A.小型企业与普通民营企业 B.大型知名企业 C.普通国有企事业单位 D.外资企业

考试题-大学生职业生涯规划第七章

大学生职业生涯规划第七章 一、选择题 要求:每章10个单选题,3-5个多选题,主要针对大学生需要掌握的一般知识点来设计题目。 (一)单选题 1.下列(C)不属于外在职业目标 A.职务目标 B.工作内容目标 C. 个人工作能力目标 D.经济收入目标 2. 下列(B)是短期目标制定的原则 A. SWOT原则 B. SMART原则 C. 要事第一原则 D. 3W1H原则 3. 改变自动化行为的关键就是(A) A.增加觉察 B.他人提醒 C. 勤加练习 D.自我效能感 4. 著名的“棉花糖实验”说明了(A)对成功的重大影响 A.自控力 B.表达能力 C. 智商 D.内省力 5. 正念吃葡萄干练习的作用(D) A.让自己慢下来 B.更好的吸收营养 C. 改善味觉 D.增加觉察 6. 下列不属于制定行动计划的3W1H原则的是(A) A.什么地点完成 B.怎样达到 C. 谁负责行动

D.什么时间完成 7. 在制定小微目标的时候,可以使用(B) A.网上攻略 B.作息时间表 C. 学习笔记 D.家长指导 8. 在整个职业目标体系中起到承前启后作用的是(B) A.长期目标 B.中期目标 C. 短期目标 D.小微目标 9. 涵盖今后5年左右的时间,包括所寻求的教育类型、对事业的规划是(B)。 A.长期目标 B.中期目标 C. 短期目标 D.小微目标 10. 以下(B)属于真正的自我激励 A.我不能在看手机了 B.我可以控制自己的情绪 C. 我不要再胖了 D.我不要落后 (二)多选题: 1.确保我们按照计划行事,完成预定的计划的是(ABC)。 A.执行 B.监控 C.评估 D. 沟通 2. 长期目标的特征包括(ABC) A. 与人生目标相融合,指导自己为未来努力 B. 与人生志向吻合,能激励自己立志通过努力实现理想 C. 符合自己的兴趣、价值观,和自己的能力匹配 D. 有比较明确的执行时间 3. 进行自我激励的有效方法包括(ABCD) A.积极地自我暗示 B.寻找自己的性格优势 C. 回顾自己的某些成功经历 D.改变对发生的事情的认知,从积极的角度看待问题 二、判断题

考试题-大学生职业生涯规划第八章

大学生职业生涯规划第八章 一、选择题 要求:每章10个单选题,3-5个多选题,主要针对大学生需要掌握的一般知识点来设计题目。 (一)单选题 1.下列(D)不属于21世纪人才的5C核心素养 A.文化理解与传承 B.审辩思维 C. 创新 D.道德修养 2. 下列(B)不是大学生职业能力的发展特点 A.基础性 B. 学习性 C. 延伸性 D.潜能性 3. 跨领域、融会贯通的能力主要是(A)的运用 A.可迁移技能 B.专业技能 C. 自我管理技能 D.社会技能 4. 大多为思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,喜欢独立和富有创造性的工作的是(C) A.实际型职业 B.研究型职业 C. 艺术型职业 D.社会型职业 5. 在职业生涯的初期,关键要做到(D) A.让自己紧张起来 B.提出改革方案 C. 获取报酬 D.角色转变 6. 以下不属于职场适应中的问题的是(A) A.谦虚谨慎 B.眼高手低

C. 心浮气躁 D.抗挫折能力弱 7. 许多大学生刚迈入职场时好胜心强,急于证明自己的能力,喜欢和他人进行攀比,容易(B) A.眼高手低 B.心浮气躁 C. 快速提升自己 D.适应 8. 承担部分班级工作可以锻炼(A) A.组织协调能力 B.专业学习能力 C. 良好的生活习惯 D.思辨能力 9. 老师教什么,学生就学什么不利于(B)的培养。 A.社交思维 B.批判性思维 C. 共情思维 D.组织协调能力 10. 有针对性、有规划地对自身职业能力进行培养和提高,需要(B) A.多思考 B.加强实践 C. 认识规律 D.授权 (二)多选题: 1.一般认为组织协调能力包括(ABCD)。 A.组织能力 B.授权能力 C.冲突处理能力 D. 激励下属能力 2. 大学生提升组织协调能力的途径有(ABD) A. 承担部分班级工作 B. 参与学生会、兴趣社团等组织所开展的活动 C. 去图书馆读书 D. 和朋友一起出游做攻略 3. 以下哪些能力是大学生的职业核心竞争力(ABCD) A.人际交往能力 B.沟通能力、合作和组织协调能力 C. 工作能力、创新实践能力 D.抗挫折能力

职业生涯管理 专 第二次作业

题号:1??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分,职业生涯中期的年龄段是() ?A、0~18岁 ?B、18~25岁 ?C、25~40岁 ?D、40~55岁 标准答案:d 说明: 题号:2??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分,职业生涯初期的年龄段是() ?A、0~18岁 ?B、18~25岁 ?C、25~40岁 ?D、40~55岁 标准答案:c 说明: 题号:3??题型:判断题??本题分数:3 20世纪30~40年代的美国,企业组织最早开始了组织职业生涯管理方面的探索,一些企业开始有意识地帮助员工建立在本企业内部的发展目标,设计发展通道,并为员工提供实现目标过程中所需要的培训、轮岗和晋升。 ?1、错

标准答案:1 说明: 题号:4??题型:判断题??本题分数:3 在职业生涯晚期阶段,每个人都面临着自身工作、家庭和个人发展三个方面的问题,正确处理好这三者的关系,求得一种适当的平衡,也是处于这一阶段的员工必须完成的重要任务。 ?1、错 ?2、对 标准答案:1 说明: 题号:5??题型:判断题??本题分数:3 规划未来的职业生涯目标和行动,涉及到许多不确定的因素。因此,组织职业生涯规划应具有动态性和灵活性,随着环境和自身条件的变化,随时调整职业生涯规划方案。 ?1、错 ?2、对 标准答案:2 说明: 题号:6??题型:判断题??本题分数:3 员工个人在进行自我评价的时候可能会因为盲目性而不能对自己做出科学和准确的定位,因此在个人进行评估之前还需要组织对其进行评估,来提高员工定位的准确性。

第七章 职业生涯设计与管理

20. “玻璃天花板”效应 答:1)“玻璃天花板”效应也被叫做职业生涯高原,是指员工已不大可能再得到职务晋升或承担更多的责任,尽管发展通道和更高层次的职位是清晰可见的,但在职务晋升时似乎被一层玻璃挡着,可望而不可当。 2)遇到事业的“玻璃天花板”的原因包括:1、缺少培训;2、低成就需求;3、不公平的工资制度或工资提升不满意;4、岗位职责不清;5、由于缺少发展机会而造成的职业成长过慢。 13.职业生涯规划对企业的作用? 答:①规划能保证企业未来人才的需要。从企业的角度来说,不能有效地鼓励雇员进行职 业生涯规划,将会导致出现职位空缺时找不到适合的雇员来填补,雇员对企业忠诚度降低 以及在使用培训和开发项目资金上缺乏针对性。②规划能使企业留住优秀人才。优秀人团 的流失不但减少企业的人才生存量,而且增强竞争对手的人力资源实力,使企业陷入被动 地位。③规划能使企业人力资源得到有效开发。企业对员工职业生涯的管理,使员工的个 人举和特长受到企业的重视,员工的积极性提高,这使员工潜能得到合理的挖掘,从而有 效地开发企业的人力资源。 14. 职业生涯设计对个人的作用 帮助个人确定职业发展目标鞭策个人努力工作引导员工发挥潜能评估工作成绩 15.论述不同职业发展阶段的特点? 答:(一)职业探索性阶段特点是:个人在试探性地选择自己的职业,试图通过变动不同的 工作或工作单位而选定自己一生将从事的职业。员工希望经常调换不同工作的愿望十分强 列,如在本单位得不到满足,则往往会跳槽。(二)立业与发展阶段特点是:个人在职业生 涯中主要关心的是在工作中的成长、发展或晋升,成就感和晋升感强烈,而成就、发展或 晋升对他们的激励力也最大。(三)职业维持阶段特点是:这一时期的年龄一般在45岁至 60岁之间。这一阶段需要做的工作就是最大限度地维持和巩固自己已有地位。处于这一阶段的人,虽然尚有出成果和发展的可能,但一般来说对成廉洁和发展的期望减弱,而希望维持或保留自己已得到的地位和成就的愿望则加强。(四)职业衰退阶段特点:这一时期的年龄一般指60岁以后的员工。处于这一阶段的人则在准备着退休,且致力于发展新的角色,寻求不同的工作方式,满足身心的需求和即将到来的退休生活。 16.简述职业生涯管理的基本流程? 答:①员工自我评估。员工的自我评估指员工个人对自己的能力、兴趣、气质、性格以及自己职业发展的要求等等进行分析和评估,以确定自己合适的职业生涯目标和职业生涯发展路线。②组织对员工的评估。在员工的自我评估之后,组织也要利用相应的信息对员工

(2013版)00147人力资源管理(一)第十章 职业生涯管理

第一节职业生涯管理概述 一、职业生涯管理的相关概念(选择、简答) (一)职业的含义 四个含义:职业是个体进入社会生活中获得的社会位置和劳动角色;职业是从事某一专门工作和活动的社会分工;职业是具有专门性、具体性、连续性、稳定性特征的社会活动;劳动者从事某项社会职业工作,必定获得一定的报酬,并得到满足。 职业具有两大属性:社会属性和经济属性。 (二)生涯的含义 生涯具有以下几个特征:终身性、独特性、发展性、综合性。 (三)职业生涯的含义 四个含义:职业生涯是个体概念,是指个体的行为经历,而非群体或组织的行为经历;职业生涯是职业的概念,实质是指一个人一生中的职业经历或历程;职业生涯是时间概念,意指职业生涯期;职业生涯是发展和动态的概念,指的是个人的具体职业内容和职业的发展变化历程。 (四)职业生涯管理的含义 职业生涯管理是指组织和员工本人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈的一个综合管理过程。 二、职业生涯管理的作用(简答) 四个作用:职业生涯管理可以使员工掌握职业发展的方法、获得公平持续的发展;职业生涯管理可以使员工获得适宜的发展;职业生涯管理可以实现员工发展与组织发展的统一;职业生涯管理是组织吸引和留住人才的重要措施。 三、职业生涯管理中的责任(选择、简答、案例) (一)员工的责任 在职业生涯管理中,员工应对自身职业生涯发展负主要责任。 (二)直线经理的责任 为了帮助员工处理好职业发展问题,直线经理需要扮演四种角色:教练、评估者、顾问和推荐人。 (三)人力资源部门的责任 人力资源部门应提供与职业发展有关的培训与开发机会的信息或建议。 (四)组织的责任 四个方面:举办职业生涯研讨会、提供关于职业和工作机会的信息、制定职业生涯规划工作手册、提供职业生涯咨询、提供职业生涯发展路径。 第二节职业生涯管理理论 一、职业生涯周期理论(选择) 职业生涯周期理论将职业生涯发展阶段划分为职业的准备期、选择期、适应期、稳定期、衰退期和退出期。 职业生涯周期反映了随着生理年龄的变化,个人职业生涯发展的一般规律。掌握这一规律可以针对员工在职业生涯不同阶段的特点,赋予相应的职责、任务,以有效地调动积极性,使员工的潜力得以发挥,从而起到更大的激励功能。 二、职业选择理论(选择) (一)帕

人力资源第十章职业生涯管理

人力资源第十章职业生涯管理 判断题 1职业生涯是指个体的职业工作经历。√ 2职业规划就是为了达成职业生涯的发展目标而进行的一系列设计与管理。√ 3职业发展阶段设计是指按员工现阶段的工作任务、任职状态、职业行为的不同特征进行设计,是组织职业生涯设计的常规性设计× 4职业发展是指组织或者员工本人为确定的一个职业生涯的发展目标。√ 选择题 1人与职业相匹配的职业选择理论最早是由(美国波士顿大学教授帕森斯)提出的。 2按照薛恩的观点,获得早期职业的正式成员资格阶段是在哪个年龄阶段?(17-30) 3能在信息不全的情况下,分析解决问题,善于影响、监督、率领、操纵、控制组织成员,善于使用权力,具有这样典型特征的职业锚是哪种类型?(管理能力型) 4根据各种职业生涯设计读物所展示的方法,进行自我测定,自我评价,从而把握职业方向.这是一种什么样的个人职业生涯设计方法?(自 行设计法) 5依据萨伯的观点,当临近退休的时候,人们就不得不面对职业生涯中的(衰退阶段)。

多选题 1主要的职业生涯理论包括(年龄阶段理论,职业锚理论,“职业-人”匹配理论,择业动机理论,职业个性理论) 2美国金斯伯格将个体职业心理的发展分为(幻想期,尝试期,现实期)几个阶段 3职业选择理论包括(美国波士顿大学教授帕尔森,美国约翰?霍普金斯大学教授霍兰德,美国职业心理学家萨伯)提出的。 4职业咨询预测法的主要测评工具有(能力倾向测试,职业兴趣测验,人格测验,价值问卷,生涯成熟问卷)。 5帕尔森的“职业-人”匹配理论认为,“职业-人”匹配一般分为两种类型,即(条件匹配,特长匹配)。 6职业生涯的发展常常伴随着年龄的增长而变化,因此可以将—个人的职业生涯划分为以下哪几个不同的阶段?(成长阶段,探索阶段,确立阶段,维持阶段,下降阶段) 7职业生涯设计的自行设计法中,通常使用的测评工具有(性格自测,能力自测,职业素质自测)。 8萨伯把人的职业生涯发展划分为(成长,探索,建立,维护,衰退)个阶段。

第八章 职业管理

第八章职业生涯管理(7) 1、理解职业生涯的有关基本概念 2、理解职业选择理论和职业发展理论 3、掌握员工职业生涯管理的基本过程 4,掌握不同职业发展阶段组织职业生涯管理的基本特点 案例 安娜的职业道路 安娜已经当了7年小学数学教师。正当30岁的大好年华,她却时常感到智穷力尽,她开始怀疑自己是否选对了工作。 成为一名教师对安娜来说似乎是再自然不过的事了,作为四个孩子的老大,她习惯了照顾小孩。她在学校时对数学有浓厚的兴趣并且成绩优异。安娜曾经得到过一些职业建议,她还参加了标准化的职业倾向测验和评估以确定她的特长。每一次职业顾问都鼓励她取得教师资格,给儿童教数学,一切看上去都很完美。 在公立小学具有挑战性一年过去后,安娜对学校的科班结构感到灰心丧气。她不喜欢那些刻板的规章制度,标准化的课本空洞无物,她讨厌提前6周备课,因为这让她不能满足学生的兴趣爱好,也使自己灵感全无。她感到非常孤独,她的同事看起来和她的价值观和兴趣很不相同。她也尝试调换年级和学校,但都无济于事。 安娜再次找到职业顾问寻求帮助。与职业顾问交谈后,安娜对自己进行了认真的分析,结论是她不适合做小学教师。不错,她是具备许多适合做教师的条件,但是,高智力的挑战、提高能力的机会、创新与改革等这些最让她感兴趣的事在小学教师这份工作中无法体现。而公立小学刻板细致的结构安排也与她的风格相悖。安娜决定回到学校继续读书以取得硕士学位以便将来可以继续教数学-这一直是她的兴趣所在-但工作地点是高等院校。在那里她可以有更弹性的工作时间安排,教更复杂的课程,并身处高智力工作环境之中。 问题:你如何看待安娜为自己安排的职业道路? (资料来源:根据保罗.蒂戈尔等《就业宝典》中案例编写,中信出版社2002年出版) 第一节职业生涯管理的概念及模式 一、相关概念的界定 1,职业 职业是指不同时间、不同组织中工作性质类似的职务的总和。它是人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神组要的、在社会分工中具有

第十章 员工保留、敬业度及职业生涯管理

第10章教练辅导、职业生涯与人才管理 10.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、改善教练辅导技能 1主管人员需要掌握的两种关键管理技能:教练辅导和导师指导 (1)教练辅导 教练辅导意味着教育、指导和培训下属人员。 (2)导师指导 导师指导则是给员工提供建议、咨询和指引。 (3)两者的联系与区别 ①教练辅导侧重于传授与工作有关的短期技能;而导师指导则旨在帮助员工找到应对长期职业危害的方法。 ②随着越来越多的管理人员在领导训练有素的员工和自我管理团队,提供支持、实施教练辅导和导师指导等做法正在迅速取代正式职权以及通过发号施令完成工作的做法。 ③教练辅导和导师指导都要求管理者具有一定的分析技能和人际关系技能。他们之所以需要分析技能,是因为如果不了解员工存在的问题时,管理者是没有办法指导别人或者给别人提建议;他们同样也需要具备人际关系技能,因为如果不能让别人听取意见并作出改变,即使知道问题在哪里也同样是没有用的。

2.教练辅导的重要性 管理者往往通过教练辅导和导师指导来完成一些最重要的职责。 (1)在考核员工绩效的时候,就需要教练辅导技能和导师指导技能。 (2)对于实施在职培训来说,教练辅导技能也同样是至关重要的。许多公司都在使用高层管理人员教练来改善高层管理人员的绩效。管理者可能必须以导师的身份去指导一位新员工在工作上逐渐上路。 (3)某些绩效状况并不需要教练辅导。例如,如果下属的新员工正在学习如何第一次完成某项工作或如果员工的绩效考核结果是无可挑剔的等情况下,管理者都不需要进行很多教练辅导。 3.教练辅导包含四个步骤 教练辅导包含四个步骤的过程:准备、规划、积极辅导和跟踪。 (1)准备阶段 准备阶段需要做的事就是要了解存在的问题、员工以及员工的技能。 ①准备阶段在一定程度上是一个观察过程。通过观察员工可以了解他们正在做什么,观察工作流程,以及员工的同事与他们是如何进行互动的。同时,还可以审查一些客观数据。 ②在形成自己的假设的过程中,可以尝试使用ABC法(即前因、行为、后果)。其基本观点就是,糟糕的绩效并非总是能够用不良的技能和动机解释清楚的。 ③接下来要审查员工的行为。在这一步特别需要问的问题是:“如果这位员工愿意做的话,他会做这项工作吗?” ④最后,从员工的角度来考虑将这项工作做好的结果是什么。管理者会对工作做得好的人提供报酬吗?或者,员工如果按照绩效标准来完成工作会给他们带来什么负面后果吗? (2)规划阶段 ①管理者和员工之间在存在哪些问题以及需要作出哪些改变方面应该能够达成一致意见,让员工自己真心实意地认识到,确实需要在某些方面有所改变。 ②在实践中,管理者会为此制定一份变革计划,其中包括需要采取的步骤、成功的衡量指标以及完成日期。 ③要想在这些方面达成一致,就要求管理者能调动自己所掌握的所有人际沟通技能。 (3)积极辅导阶段 在共同制定一份计划之后,就可以开始实际的“教育、指导和培训”活动了,即教练辅导。积极辅导阶段,管理者在本质上扮演的是一个教师的角色。其工具箱中将包括关于在职培训的内容(“审查职位说明书”、“使用一份工作指导清单”等)。然而,人际沟通技能是有效辅导的核心。 (4)跟踪阶段 坏习惯有时会再度出现。因此,有必要定期重新观察这个人所取得的进步。 二、职业生涯管理的基本原理 1职业生涯的概念

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