大气层的结构

整个大气层随高度不同表现出不同的特点，分为对流层、平流层、臭氧层、中间层、热层和散逸层，再上面就是星际空间了。大气层是气象学专业术语，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。

对流层

对流层位于大气的最低层，从地球表面开始向高空伸展，直至对流层顶，即平流层的起点为止。平均厚度约为12公里，它的厚度不一，其厚度在地球两极上空为8公里，在赤道上空为17公里，是大气中最稠密的一层，集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，高纬度地区平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。

平流层

距地表约10～50公里处的大气层。位于对流层之上，散逸层之下。平流层亦称同温层，是地球大气层里上热下冷的一层，此层被分成不同的温度层，当中高温层置于顶部，而低温层置于底部。

中间层

中间层又称中层。自平流层顶到85公里之间的大气层。

电离层

定义电离层是地球大气的一个电离区域。60公里以上的整个地球大气层都处于部分电离或完全电离的状态，电离层是部分电离的大气区域，完全电离的大气区域称磁层。也有人把整个电离的大气称为电离层，这样就把磁层看作电离层的一部分。大约距地球表面10~80公里。散逸层在暖层之上，为带电粒子所组成。

外层

外层（Exosphere），又名散逸层，热层顶以上是外大气层，延伸至距地球表面1000公里处。这里的温度很高，可达数千度；大气已极其稀薄，其密度为海平面处的一亿亿分之一。

高考地理专题：地球的圈层结构(解析版)

地球的圈层结构一、单选题 1.软流层位于（） A. 莫霍界面以上 B. 上地幔上部 C. 下地幔上部 D. 古登堡界面以下 2.读“地球圈层示意图”，完成下面小题。（1）下列关于图中地球各圈层的叙述，正确的是（） A. A圈层是地球外部圈层中厚度最小的 B. B圈层对地球表面形态的形成没有影响 C. C圈层是由岩石构成的岩石圈的一部分 D. D圈层厚度均匀，是岩浆的发源地（2）在地震波传至①处时，最有可能发生的变化是（） A. 纵波消失，横波变慢 B. 纵波和横波的速度都变慢 C. 横波消失，纵波变慢 D. 纵波和横波的速度都加快 3.岩石圈是指（） A. 地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳 B. 地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳 C. 莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石 D. 地壳和上地慢顶部，由岩石组成的圈层 4.如图为“地球圈层结构示意图”．读右图完成下题．（1）关于图中各圈层的叙述正确的是（） A. 地球外部圈层由A，B，C三部分组成，其中C为生物圈 B. 地球内部圈层由E，F，G三部分组成，其中G为地核 C. E、F合为岩石圈 D. 各圈层相互联系、相互制约，形成自然环境（2）一般认为，岩浆的主要发源地是（） A. 软流层 B. 下地幔 C. 图中D层 D. 图中G层（3）关于岩石圈物质循环过程的正确叙述是（） A. 沉积岩重熔再生形成变质岩 B. 变质岩经过外力作用形成沉积岩 C. 岩浆岩冷却凝固形成变质岩 D. 岩浆岩经过变质作用形成岩浆

5.读“地球的圈层结构示意图”可知（） A. ①是地壳，②是地幔，④是岩石圈 B. ③是被陆地分割成的不连续的圈层 C. 自然地理环境即组成地球的各圏层 D. 外部圈层与内部圈层之间没有联系 6.读“我国大陆部分地壳等厚度线图”，完成下题．（1）图示地区的地壳厚度（） A. 由西向东逐渐增厚 B. 由北向南逐渐增厚 C. 由东向西逐渐增厚 D. 由南向北逐渐增厚（2）图中M和N所位于的地形区分别是（） A. 塔里木盆地、吐鲁番盆地 B. 青藏高原、四川盆地 C. 黄土高原、汾河谷地 D. 四川盆地、大别山区 7.读火山景观图和地球的内部圏层结构图（图），回答下题．（1）从火山口喷发出的炽热岩浆一般来源于（） A. ①圈层 B. ②圈层 C. ③圈层 D. ④圈层（2）下列关于地球圈层特点的叙述，正确的是（） A. ①圈层的厚度海洋较陆地大 B. ②圈层横波不能通过 C. ③圈层最可能为液态 D. ④圈层的温度、压力和密度都较小（3）下列各地，地壳最厚处在（） A. 华北平原 B. 云贵高原 C. 青藏高原 D. 塔里木盆地

地球大气层的结构..

地球大气层的结构按热力学垂直分布对大气分层（热分层），可以分为以下几层：一，对流层(Troposphere)：对流层是大气的最低层，其厚度随纬度和季节而变化。在赤道附近为17-18km；在中纬度地区为l0-12km，高纬度为8-9km。夏季较厚，冬季较薄。在对流层中，因受地表的影响不同，又可分为三层。在0.6~1.5km以下叫扰动层（或者叫摩擦层）；2m以下叫贴地层；扰动层以上称自由大气．这里平均温度在17~-52℃．二，平流层(Stratosphere)：从对流顶层(tropopause)到约55km的大气层为平流层,这里气流呈水平运动，25km以下温度随高度变化较小，气温趋于稳定，所以又称同温层；25km以上，温度随高度升高而升高。在高约10~60km范围内，有厚约20km的臭氧层，因臭氧具有吸收紫外线的能力，故使这里的平流层温度升高。这里平均温度在－3℃．三，中间层(Mesosphere)：从平流顶层(stratopause)到距地面85km高度称为中间层。这一层空气更为稀薄，温度随高度增加而降低。这里也是电离层的底部，流星，极光都诞生在这里．这里平均温度在-93℃．四，热层：从中间顶层(mesopauce)到约600km称为热层。顶部温度可达1000k°（太阳大年可达2000k°）．电离层的中上部都在这里．这里平均温度在1727℃．五，逃逸层(Exosphere)：600km以上叫逃逸层又称外大气层．它的边界可达6400km．温度可达数千k°,这里有极光，流星．按电磁学垂直分布对大气层分层（电分层），可以分为以下几层：一，中性层(Neutral layer)：对流层，平流层里的空气分子基本没有电离，以分子状态存在，空气呈中性．二，电离层(ionosphere)：在中间层，热层里，由于太阳紫外线强烈照射，气体分子中的电子挣脱了原子的束缚，形成了自由电子和离子，所以叫电离层．由于气体分子本身重量的不同以及受到紫外线不同强度的照射，电离层形成了四个（D,E,F1,F2）具有不同电子密度和厚度的分层，每个分层的密度都是中间大两边小。这里也是我们DXers非常关注的地方，掌握它们分布，变化的规律，才能了解无线电波在这里传输的特性．三，磁层（Magnetosphere）：在逃逸层外已经基本没有什么地球大气物质，只分布着地球磁场和被其捕获到太阳风粒子，磁鞘（Magnetosheath）目前可以看作地球大气层的边界了，因为再向前（太阳方向）已经是太阳与星际物质的范围了．下面是一张大气层的温度（Red）与电离度（Blue）的分布曲线图．

届高三地理大气圈的组成与结构

第二节大气圈与天气、气候第一课时大气圈的组成与结构【明确考点】大气圈的组成及各组成部分的作用。大气垂直分层的依据，各层的特点及与人类的关系。自主学习知识点一、大气圈的组成 1．低层大气的组成有干洁空气、少量的____和________。 2．低层大气各组成成分的作用合作探究 1．人类活动对大气成分有何影响？ 2．大气成分的变化能带来哪些危害？ 3．对流层的高度随纬度有何变化?为什么？ 4．为什么臭氧层被誉为“地球生命的保护伞”？大气成分体积（%）作用干洁空气 N 2 ____ _________________ O 2 ____ ________________ CO 2 ____ ________________ O 3 ____ ________________ 水汽 ____ ________________ 固体杂质 ____ ____________________________________ 典例剖析例读低层大气组成图，回答：（1）图中B 表示；C 表示，作用是。（2）在大气含量很少的成分中，有地球生命保护伞之称的是，他主要是能强烈吸收。解析：图示为干洁空气组成图，干洁空气中体积分数最大的是氮，其次是氧，二者占干洁空气的99%。由于臭氧能强烈吸收太阳紫外线，对地球生物起到保护作用。答案：（1）氮氧一切生物维持生命活动必需物质（2）臭氧太阳紫外线变式训练 1．城市上空多雾的原因是 ( ) A ．空气中多水汽 B ．空气中二氧化碳含量高 C ．空气中的固体杂质较多 D ．空气中臭氧含量高 2．大气中二氧化碳含量与日俱增的原因正确的是 ( ) A ．海平面上升 B ．臭氧大量减少 C ．燃烧煤、石油等，大量排放二氧化硫所致 D ．森林被砍伐自主学习知识点二、大气的垂直分层 1．大气分层的依据根据大气在垂直方向上的____、____ 及____状况的差异，可将大气分为______、 ______和高层大气。 2．对流层：对流层的气温随高度增加而____；空气____运动显著；__、云、__、雾，雪等天气现象，都发生在这一层，因此典例剖析例下图示意大气垂直分层，读图回答（1）～（3）题。

大气题库(有答案)

《大气污染控制工程》试题库一、选择题（每小题4个选项中，只有1项符合答案要求，错选、多选，该题不给分） 1. 以下对地球大气层结构的论述中，错误的是（D）。从下到上对流平流中间 P63-65 A. 对流层的厚度随地球纬度的增加而降低。 B. 暖层空气处于高度的电离状态，故存在着大量的离子和电子。 C. 平流层的气温几乎不随高度变化。 D. 中间层的气温随高度的增加而增加，该层空气不会产生强烈的对流运动。 2. 目前，我国排放大气污染物最多的是（ B）。 A. 工业生产。 B. 化石燃料的燃烧。 C. 交通运输。 D. 生态环境破坏。 3. 烟囱上部大气是不稳定的大气、而下部是稳定的大气时，烟羽的形状呈（ D）。P77 A. 平展型。 B. 波浪型（翻卷型）。 C. 漫烟型（熏蒸型）。与d相反 D. 爬升型（屋脊型）。 4. 尘粒的自由沉降速度与（D ）的成反比。P150 5-79 A.尘粒的密度。 B. 气体的密度。 C. 尘粒的粒径。 D. 气体的粘度。 5. 处理一定流量的气体，采用（ A）净化时，耗用的能量为最小。 A. 重力除尘装置。 B. 惯性除尘装置。 C. 离心力除尘装置。 D. 洗涤式除尘装置。 6. 电除尘装置发生电晕闭塞现象的主要原因是（ D ）。P186 A. 烟尘的电阻率小于104Ω·cm。 B. 烟尘的电阻率大于1011Ω·cm。 C. 烟气温度太高或者太低。 D. 烟气含尘浓度太高。 7. 在以下关于德易希方程式的论述中，错误的是（ B ）。P188 A.德易希方程式概括了分级除尘效率与集尘板面积、气体流量和粉尘驱进速度

之间的关系。 B.当粒子的粒径相同且驱进速度也相同时，德易希方程式可作为除尘总效率的近似估算式。 C.当粒子的粒径相同且驱进速度不超过气流速度的10～20％时，德易希方程式可作为除尘总效率的近似估算式。 D.德易希方程式说明100％的分级除尘效率是不可能的。 8. 直接应用斯托克斯公式计算含尘气流阻力的前提是（ A ）。P146 A.颗粒雷诺数Rep ≤1，颗粒直径大于气体分子平均自由程。 B.1＜Rep ＜500，颗粒直径大于气体分子平均自由程。 C.500＜Rep ＜2×105，颗粒直径大于气体分子平均自由程。 D.颗粒雷诺数Rep ≤1，颗粒直径小于气体分子平均自由程。 9. 在以下有关填料塔的论述中，错误的是（ B ）。P400 A.产生“塔壁效应”的主要原因是塔径与填料尺寸的比值太小。 B.填料塔是一种具有固定相界面的吸收设备。 C.当烟气中含有悬浮颗粒物时，填料塔中的填料容易堵塞。 D.填料塔运行时的空塔气速一定要小于液泛气速。 10. 在以下有关气体吸附穿透曲线的论述中，错误的是（ C ）。 A.穿透曲线表示吸附床处理气体量与出口气体中污染物浓度之间的函数关系。 B.穿透曲线的形状取决于固定吸附床的操作条件。 C.穿透曲线表示吸附床床层厚度与出口气体中污染物浓度之间的函数关系。 D.穿透曲线斜率的大小可以反映吸附过程速率的快慢。在以下石灰或石灰石湿式洗涤法烟气脱硫的化学反应式中，（ C ）是对吸收过程不利的反应。 ()()A Ca OH SO CaSO H O H O B CaCO SO H O CaSO H O CO C CaSO H O SO H O Ca HSO D CaSO H O H O O CaSO H O .?+→?+? ++ →? +??++→? ? ++→?2 2 3 2 2 322322 3 2 2 2 3 2 32224212 12 12 1 2 121 221 2 322 12. 对于高温、高湿烟气的烟尘治理工艺，在选择设备时拟采用（ D ）为宜。 A. 旋风除尘器。 B. 袋式除尘器。 C. 静电除尘器。 D. 湿式除尘器。在以下关于除尘器电晕电场中的粒子荷电机理的论述中，错误的是（ C ）。 A. 直径dP ＞0.5μm 的粒子以电场荷电为主。 B. 直径dP ＜0.2μm 的粒子以扩散荷电为主。 C. 电场荷电过程的粒子荷电量与电晕电场的温度成正比。 D. 扩散荷电过程的粒子荷电量与电晕电场的温度成正比。用甲烷CH4作还原剂时，选择性非催化还原NOx 的化学反应式中，（A ）式为副反应。

高中地理《大气圈的组成与结构、大气的受热过程1》优质课教案、教学设计

第二节大气圈与天气、气候第1 课时大气圈的组成与结构、大气的受热过程【课标要求】运用图表说明大气的受热过程。【学习目标】 1. 了解低层大气的组成及其主要成分的作用；了解大气垂直分层的划分及各层的主要特征 2. 通过图解法说明大气的受热过程，运用所学原理，解释相关自然现象。 3. 激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识。【重点】大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。【难点】大气保温作用的原理。【自主预习】预习课本P35-P37 图文及自主学习36-37 页。【新课学习】互动探究一、大气的组成 1. 通过自学课本和导学案能够连出低层大气组成及其作用 CO2 生物体内蛋白质的重要组成部分氮人类和一切生物维持生命活动必需的物质氧能强烈吸收太阳辐射中的紫外线 O3 绿色植物进行光合作用的原料，能吸收红外线，是调节地表温度的重要气体水汽和固体杂质成云致雨的条件

教师点拨：大气中各成分的含量是否会发生变化？人类活动改变了哪些大气成分？这些改变给环境带来了什么影响？我们应该怎么做？学生活动：读图分析大气成分变化，分析问题。教师活动：还有哪些成分在改变，原因是什么？教师总结：这也就是目前我国正在大力倡导资源节约型、环境友好型社会的原因。二、大气的垂直分层教师活动：阅读课本P36 文字内容及图2-2-2“大气的垂直分层示意”图，要求做到：完成大气的垂直分层示意图的绘制，并且能自行解说大气的结构及各层特点，解说内容参考下列问题： 1、大气共分为哪几层？ 2、大气垂直分层的依据是什么？ 3、各层大气分别具有什么特征？与人类的关系如何？学生活动：上黑板画图并解说教师引导探究（多媒体显示）： 1.云雨雪等天气现象为什么发生在对流层？（从物质组成、大气运动角度考虑） 2. 为什么大型的远程运输飞机多在平流层中飞行？（仅从天气状况、大气运动两方面考虑）

大气层的结构详情

大气层的结构详情人类的家园是地球，而地球的外面覆盖着一层大气，如果没有水和大气以及适宜的温度和环境，生物是很难生存的。通常，在人们的眼中，”天”很高，要想冲出厚厚的大气层进入太空非常困难;其实与地球相比，大气层是很薄的，地球的直径有12700km，而稠密大气层的厚度只有100～140km，如果将地球比作一个苹果的话，我们可以把大气层看成是苹果的皮;可这层”苹果皮”与地球上生活的人及其它生物的尺度相比，却又相当厚重，大气层本身也是变化多端的。地球大气层的厚度在1000km以上，由于地球旋转以及大气对太阳辐射所具有的特殊反应，使得大气的温度和静力稳定度在垂直方向上分布是不均匀的，大气层从下向上可分为对流层、平流层、中间层、暖层。（一）对流层的特点：（1)地球对流层位于大气的最低层，集中了约75%的大气的质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，极地平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。 (2)对流层中，气温随高度升高而降低，平均每上升100米，气温约降低0.65℃。气温随高度升高而降低是由于对流层大气的主要热源是地面长波辐射，离地面越高，受热越少，气温就越低。但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增

加而上升的现象，称之为“逆温现象”。由于受地表影响较大，气象要素（气温、湿度等）的水平分布不均匀。空气有规则的垂直运动和无规则的乱流混合都相当强烈。上下层水气、尘埃、热量发生交换混合。由于90%以上的水气集中在对流层中，所以云、雾、雨、雪等众多天气现象都发生在对流层。平流层，又称同温层，是地球大气层里上热下冷的一层，此层被分成不同的温度层，当中高温层置于顶部，而低温层置于低部它与位于其下贴近地表的对流层刚好相反，对流层是上冷下热的。在中纬度地区，同温层位于离地表10公里至50公里的高度，而在极地，此层则始于离地表8公里左右。同温层含有臭氧，具有吸收紫外线功能，保护地球上所有生物的生存和地表免于受阳光中强烈的紫外线致命的侵袭，在同温层内部的臭氧层有吸收太阳辐射的功能，在此层的气温会随高度增加。

大气层的结构及其对人类的影响论文

大气层的结构及其对人类的影响汤志钰摘要：地球上的大气像一种外衣保护着地球。大气层从下向上可分为外层、对流层、平流层、中间层、暖层，在平流层和暖层中还分布着臭氧层和电离层，大气层对人类以及整个生物圈有非常重要的作用。关键词：大气层对流层平流层中间层暖层外层人类的家园是地球，而地球的外面覆盖着一层大气，如果没有水和大气以及适宜的温度和环境，生物是很难生存的。通常，在人们的眼中，”天”很高，要想冲出厚厚的大气层进入太空非常困难;其实与地球相比，大气层是很薄的，地球的直径有12700km，而稠密大气层的厚度只有100～140km，如果将地球比作一个苹果的话，我们可以把大气层看成是苹果的皮;可这层”苹果皮”与地球上生活的人及其它生物的尺度相比，却又相当厚重，大气层本身也是变化多端的。地球大气层的厚度在1000km以上，由于地球旋转以及大气对太阳辐射所具有的特殊反应，使得大气的温度和静力稳定度在垂直方向上分布是不均匀的，大气层从下向上可分为对流层、平流层、中间层、暖层。（一）对流层的特点：（1)地球对流层位于大气的最低层，集中了约75%的大气的质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区平均高度为17～18公里，

在中纬度地区平均为10～12公里，极地平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。 (2)对流层中，气温随高度升高而降低，平均每上升100米，气温约降低0.65℃。气温随高度升高而降低是由于对流层大气的主要热源是地面长波辐射，离地面越高，受热越少，气温就越低。但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称之为“逆温现象”。由于受地表影响较大，气象要素（气温、湿度等）的水平分布不均匀。空气有规则的垂直运动和无规则的乱流混合都相当强烈。上下层水气、尘埃、热量发生交换混合。由于90%以上的水气集中在对流层中，所以云、雾、雨、雪等众多天气现象都发生在对流层。（二）平流层的特点及其成因（1）平流层（stratosphere），又称同温层，是地球大气层里上热下冷的一层，此层被分成不同的温度层，当中高温层置于顶部，而低温层置于低部它与位于其下贴近地表的对流层刚好相反，对流层是上冷下热的。在中纬度地区，同温层位于离地表10公里至50公里的高度，而在极地，此层则始于离地表8公里左右。同温层含有臭氧，具有吸收紫外线功能，保护地球上所有生物的生存和地表免于受阳光中强烈的紫外线致命的侵袭，在同温层内部的臭氧层有吸收太阳辐射的功能，在此层的气温会随高度增加。

大气层结构组成

1+1教育自然科学个性化教案教师朱银炎学生姓名上课日期 2012年6月8日学科自然科学年级初二教材版本人教版类型知识讲解□：考题讲解□: 学生课时统计学案主题班主任授课时段教学目标教学内容 1. 知识与技能 2. 过程与方法 3. 情感态度与价值观大气层教学重点、难点教学过程学生活动教师活动 1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。 2、大气层的重要性：如果没有大气层，则地球A、没有天气变化；B、没有声音;;C、易受陨石侵袭；D、温差很大。

3、大气的分层：根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成，可以把大气分为5层----- 对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 4、对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。 *重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动，空气对流运动的规律：B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层；*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质 C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小，赤道厚度大 *小问题：1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部，这是为什么？答：夏天，空调吹出的空气气温低，密度大，会下沉，这样室间空气回形成对流，使整个房间内气温均匀。 5、平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。 1．大气主要集中在地面以上________左右的高度内，与地球的半径相比，大气显得很______。然而它对地球而言却非常重要，它像一件外衣一样__________着地球。 2．大气温度的变化范围约在_______之间。在85千米以上，大气的温度呈________趋势。3．我们对大气进行分层的主要依据是___________________。根据________，__________和 _________等特点，可以把地球大气层分为五层，即______________，_______________，______________，_____________和__________。其中对流层最显著的特点是___________ ___________________。 4．空气对流运动的规律：热空气密度_________，________运动；而上方空气温度低，密度 ___________，下沉，形成对流。二、我会选择： 5．如果地球上没有大气，下列现象仍然存在的是( ) A、狂风暴雨 B、火山喷发 C、雷电交加 D、碧海蓝天 6．地球上的大气层像一件外衣一样保护着地球，如果地球上没有大气层，则地球将会( ) A、出现睛天、下雨等非常复杂的天气现象 B、仍然听到讲话的声音 C、频繁地受天外来客的袭击 D、没有白天和黑夜 7．指出下列大气对流图中正确的是( ) A B C D 8．地球大气与宇宙空间的过渡层是( ) A、暖层 B、平流层 C、中间层 D、外层 9．地球表面大气层的厚度大约为（） A、1000千米 B、2000千米 C、3000千米 D、5000千米10．大气分层的依据是（） A、大气密度在垂直方向上的垂直变化 B、大气温度在垂直方向上的垂直变化

地球大气层的结构

鲁教版高中地理《大气圈的组成与结构大气的受热过程》教案

大气圈的组成与结构、大气的受热过程教学设计【课标解读】课标要求：运用图表说明大气受热过程。分析这条标准，其包含的具体要求如下：（1）根据标准的要求，学生应能够运用大气垂直分层图说明各层大气的主要特征及与人类的关系；（2）能够根据示意图，说出太阳辐射到达地面后在地面和大气之间的能量转换的基本原理；（3）能运用大气保温作用原理，解释有关的自然地理现象。【教材分析】根据本节教材对知识、能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图和大气受热过程图完成，无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，还是大气的受热过程都注意与学生的生活实际相联系，从感性知识入手，使学生更容易接受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。【教学目标】 1．知识与技能：通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程及保温作用的原理； 2．过程与方法：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；运用所学原理，解释相关自然现象，学会学以致用； 3．情感、态度和价值观目标：激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识。【教学重点难点】大气的受热过程及保温作用的原理【学情分析】本节课内容理论性较强，所以对知识点的理解有一定的难度，因此教学中借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。

【教学方法】自主学习、合作探究、绘图法【课时安排】1课时【教学过程】设计思路本课充分运用“设计情境---引出问题---学生自主探究和合作学习--总结结论”的教学方法，恰当的处理教材，创设让学生主动构建新知识的情境，调动学生的主动参与精神，尊重学生的人格，关心学生的发展，营造民主、平等的教学气氛，着力于学生创新能力的培养，构建“情境、协作、意义建构”相结合的探究式教学设计，为学生提供一个充分展现自我、发挥个性的舞台。课堂展示（一）情境导入，展示目标以张家口市烟雾防霜冻的新闻引入新课。落实学习目标。设计意图：情景导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（二）学情反馈：明确学生在预习过程中存在的疑惑（三）新知导学自主预习和预习自测答案进行交流。（四）重难探究 ★探究一、大气的垂直分层问题导引 1.雨雪等天气现象发生在大气的哪一层中？为什么？问题导引 2.为什么大型的远程运输飞机多在平流层中飞行？设计意图：加深对对流层和平流层特征及与人类关系的理解。学生先回答以上两个问题，然后找学生到讲台完成填图和连线，重点是平流层和对流层的气流运动方向，展示答案，老师进行评价。

高中地理_大气圈的组成与结构大气的受热过程教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节大气圈与天气、气候第1课时大气圈的组成与结构、大气的受热过程【课标要求】运用图表说明大气的受热过程。【学习目标】 1.了解低层大气的组成及其主要成分的作用；了解大气垂直分层的划分及各层的主要特征 2.通过图解法说明大气的受热过程，运用所学原理，解释相关自然现象。 3.激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识。【重点】大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。【难点】大气保温作用的原理。【自主预习】预习课本P35-P37图文及自主学习36-37页。【新课学习】互动探究一、大气的组成 1.通过自学课本和导学案能够连出低层大气组成及其作用 CO2 生物体内蛋白质的重要组成部分

氮人类和一切生物维持生命活动必需的物质氧能强烈吸收太阳辐射中的紫外线 O3 绿色植物进行光合作用的原料，能吸收红外线，是调节地表温度的重要气体水汽和固体杂质成云致雨的条件教师点拨：大气中各成分的含量是否会发生变化？人类活动改变了哪些大气成分？这些改变给环境带来了什么影响？我们应该怎么做？学生活动：读图分析大气成分变化，分析问题。教师活动：还有哪些成分在改变，原因是什么？教师总结：这也就是目前我国正在大力倡导资源节约型、环境友好型社会的原因。二、大气的垂直分层教师活动：阅读课本P36文字内容及图2-2-2“大气的垂直分层示意”图，要求做到：完成大气的垂直分层示意图的绘制，并且能自行解说大气的结构及各层特点，解说内容参考下列问题： 1、大气共分为哪几层？

2、大气垂直分层的依据是什么？ 3、各层大气分别具有什么特征？与人类的关系如何？学生活动：上黑板画图并解说教师引导探究（多媒体显示）： 1.云雨雪等天气现象为什么发生在对流层？（从物质组成、大气运动角度考虑） 2.为什么大型的远程运输飞机多在平流层中飞行？（仅从天气状况、大气运动两方面考虑）学生活动：小组内合作探究，讨论完成屏幕给出的问题，并展示讨论的成果。过渡：我们来听首歌，陶冶下情操。多媒体展示：改编的大气结构垂直分层歌曲，陶冶情操

2013届高考地理一轮复习教案大气圈的组成与结构大气的受热过程鲁教版

大气圈的组成与结构大气的受热过程一、大气圈的组成与结构 1．大气圈的组成 (1)低层大气的主要成分：________________、少量的水汽和固体杂质。氮生物体内__________的重要组成部分氧人类和一切生物维持________________必需的物质二氧化碳绿色植物进行________________的原料；对地面起保温作用臭氧吸收__________，被誉为“______________” 2. 大气圈的结构——垂直分层 (1)垂直分层的依据：大气在垂直方向上的________、密度及________________的差异。 (2)垂直分层分层气温垂直变化大气运动状况与人类的关系A______ 随高度增加而____ ________运动显著与人类关系最密切，天气现象复杂多变B_____ _ 随高度增加而____ ______运动为主有利于__________ 臭氧层保护作用

C_____ ______ 随高度增加先____ 后______ 80～500千米有若干 ________，对短波无线电通信有重要作用特别提示(1)对流层的平均高度为 12千米。低纬度地区气温高，对流强烈，可达17千米～18千米。高纬度地区仅8千米～9千米。 (2)从近地面到高空，大气密度逐渐减小，气压逐渐降低，水汽、尘埃含量逐渐减少。二、大气的受热过程 1．辐射与波长 (1)A：________________；B：________________；C.________________。 (2)就波长而言：A为________辐射，B、C为________辐射。 2．受热过程 3．结论：A是大气热量的________________，________是低层大气主要的直接热源。方法指导大气保温作用可以归纳为易于理解和掌握的“知识串”：太阳辐射——地面吸收——地面增温——地面辐射——大气吸收——大气升温——大气逆辐射。考点一大气的受热过程及其应用典例导入 1.地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读图并结合所学知识，完成(1)～(2)题。

青岛版小学科学三年级下册地球的大气层教学设计

青岛版小学科学三年级下册《地球的大气层》教学设计教学目标： 1．通过搜集大气层的资料，并对资料进行整理和分析，使学生学会查阅书刊或其他信息源。 2．在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。 3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭气洞的认识，意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。本课探究所具备的知识能力基础：会查阅书刊及其他信息源，学会记录并整理讨论结果。案例背景分析：活动准备指出了本课研究的指向：“你知道地球大气层的秘密吗？”一方面使学生明确本课要研究的主题，另一方面提示学生课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。本课设有三个活动：活动一：引导学生交流课前搜集到的有关地球的大气及大气层的文字、图片资料。同时教科书展现了一幅地球大气层结构及人类活动情况的示意图。图中展示了大气层分层的情况：简单介绍了大气层的定义及大气层的结构。活动二：由问题“如果没有大气层，地球上的生物就会……”，情境图展现了学生的讨论，引导学生从两个角度阐述大气层存在的重要性。活动三：以文字的形式介绍了大气污染的含义，又以图片的形式让学生了解大气污染的来源和空气污染造成的危害及结果。拓展活动中提出“行动起来，组织一次以‘保护大气臭氧层’为主题的宣传活动。通过宣传活动，培养学生的搜集、整理信息的能力和社会责任感。教学过程描述：一、利用自然的美为铺垫引出探究学习的主题录像导课。请同学们欣赏一段优美的录像（播放黄山风光──云海录像片段）

大气圈知识整理

大气圈与天气、气候（10.25）一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成及干洁空气各成分的作用低层大气的组成：干洁空气、水汽、固体杂质。低层大气的各组成部分的作用 2、大气垂直分层P36图（1）大气垂直分层划分依据：（2）大气垂直分层的自下向上分为哪几层（3）各大气层的主要特点及与人类的关系（1）对流层特点：气温随高度增加而降低；对流运动显著；天气现象复杂多变，与人类关系最密切。气温随高度增加而降低的原因：对流层大气的热量主要来自地面辐射，海拔越高，到达的地面辐射少。天气现象复杂多变的原因：①水汽和固体杂质较多；②空气对流运动显著。思考：一架飞机由赤道上空飞行到极地上空，飞行高度1.5万米保持不变，原因是飞机先飞行在对流层，后飞行平流层。（提示不同纬度地区对流层的高度不同）（2）平流层特点：气温随高度增加而增加；大气以水平运动为主，气流平稳；天气晴朗，能见度高，利于高空飞行。气温随高度增加而增加的原因：该层大气主要靠臭氧吸收太阳紫外线增温。利于高空飞行的原因：①水汽和固体杂志含量少，天气晴朗、能见度好；②大气以水平运动为主，气流平稳。（4）高层大气的作用：①气温随高度增加先降低后增高；②80-500米高空存在电离层，能反射无线电短波，对无线电通信有重要作用；流星现象；极光；人造卫星和宇宙飞船飞行。二、大气的受热过程（能边画图边说出大气的受热过程） 1、写出图中字母代表的含义： A 太阳辐射A1 到达地面的太阳辐射 B 大气辐射B1 大气逆辐射 C 地面辐射C1 被大气吸收的地面辐射地面的主要热源是太阳辐射低层大气的主要直接热源是地面辐射，最终热源是太阳辐射其中C对地面热量具有保温作用。注意：（1）大气对太阳辐射的削弱作用包括___吸收____、__反射____、_散射_____；其中大气对太阳辐射的吸收具有__________性；其中水汽、二氧化碳吸收______；臭氧、氧原子吸收_____；（2）大气对太阳辐射的反射的例子及散射的例子；（3）为什么地球有厚厚的大气层，对太阳辐射的吸收却很少？大气对太阳辐射的吸收具有选择性，太阳辐射为短波辐射，大气对中能量较强的是可见光吸收的很少；（4）一天中，太阳辐射最强的时间是正午12时；地面辐射最强的时间是午后1时；气温最高的时间是午后2时；（5）一般来说，物体的温度越高，向外辐射的波长越短；波长由短到长为太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射（6）大气逆辐射的强弱取决于_______ 2、思考：利用大气的受热过程原理分析（1）为什么阴天的白天气温偏低？晴天，白天云层厚，对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射少，气度高（2)对流层同一纬度高处不胜寒的原因？海拔越高，到达的地面辐射少，气温低。（3）为什么晴朗的夜晚反而会多霜多雾（十雾九晴）？晴朗的夜晚，云层少，大气逆辐射弱，对地表的保温作用差，气温低（4)人造烟雾防霜冻？（增加CO2的浓度，大气逆辐射增强，对地表的保温作用增强，气温高。（5)晴天的夜晚气温偏低？云层少，大气逆辐射若，保温作用弱，气温低。（6）晴天气温日较差大于阴天的原因？（类比月球大于地球，陆地大于海洋）晴天，白天云层少，对太阳辐射的削弱作用弱，气度高；夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，气度低（7）青藏高原相对于同纬度的四川盆地太阳辐射强的原因？海拔高，空气稀薄、洁净；晴天多，云量少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。（8）全球气候变暖（温室效应）原理：CO2增多，大气吸收地面长波红外线辐射增强，大气逆辐射增强，气温升高。（9）玻璃温室保温原理：玻璃（塑料大棚）能让波长较短的太阳辐射进入，被地面吸收

大气的结构与组成

大气的结构与组成一、大气结构大气圈：受地心引力而随地球旋转的大气层，厚度从地表到1000-1400km高度范围，总质量为6000×1015kg，为地球质量的百万分之一大气在垂直方向上的物理性质有显著的差异。根据温度、成分、电荷等物理性质，以及大气的垂直运动状况，可将大气分为五层。 1、对流层（1）厚度：下界－地面，不及整个厚度的1％。但是由于地球引力的作用，这一层集中了整个大气90%的质量。它具有以下三个基本特征。（2）、特征： 1）、对流层中气温随高度增加而降低，一般为－6。50C/1km。 2）、空气对流运动显著，且低纬夏季强，高纬冬季弱。 3）、气象要素水平分布不均匀，由于受地表性质差异影响大，因些温度、湿度的水平分布不均，于是可产生一系列物理过程，形成复杂的天气现象。 2、平流层厚度：对流层顶－50—60公里特点：对流层顶到35—45公里左右的高度气温不变，称同温层，35公里以上升温快，到顶部可接近00C，平流层15—35km集中了大气中大部分的臭氧。 3、中间层厚度：80—85公里特点：气温随高度上升而迅速下降，并有强烈的垂直运动，在这一层顶部，气温降到-830C---1130C以下。 4、暖层（电离层）厚度：中间层顶－800公里

特点：气温随高度上升而迅速升高，在300公里处达10000C。这主要因为所有波长<0.175μm的太阳紫外线辐射都为该层中的大气物质所吸收，并处于高度电离状态，所以又称电离层。电离层能反射短波波段的无线电波，故在远距离短波无线电通讯中具有重要意义。 5、散逸层（外层）即800公里以上的大气层。气温随高度而升高，由于温度高，空气粒子运动速度很快，又距地球较远，地球引力作用小，大气质点经常散逸至星际空间。二、大气的组成 1、组成：混合气体、水汽和悬浮微粒组成 2、干洁空气：除去水汽和悬浮微粒的空气，主要成分是氮（78.1%）、氧（20.9%）和氩（0.9%），合占干洁空气总容积的99.9％。还有少量的CO2、O 3、NOx、及其他一些惰性气体。大气污染一、大气污染的定义人类活动和自然过程引起某种物质进入空气，呈现出足够的浓度达到足够的时间，并因此危害了人群的舒适、健康和福利或者危害了环境的现象。二、大气污染物的种类 1、颗粒污染物（1）、粉尘悬浮于气体介质中的细小固体粒子，1--200μm之间；（2）、烟由冶金过程形成的固体粒子的气溶胶，0.01—1μm之间；（3）、飞灰燃料燃烧后产生的烟气带走的灰分中分散得较细的粒子（4）、黑烟

大气层的形成及组成

大气层的形成及组成大气是指包围地球外围的空气层，总质量大约为 5.3×1015t，仅是地球总量的百万分之一。大气层的形成在地球引力作用下，大量气体聚集在地球周围，形成数千公里的大气层。气体密度随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄。探空火箭在3000公里高空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能延伸到离地面6400公里左右。据科学家估算，大气质量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一，其中包括：氮78%、氧21%、氩0.93%、二氧化碳0.03%、氖0.0018%，此外还有水汽和尘埃等气溶胶及大粒度悬浮颗粒。由于地磁场的保护作用，使得大气层在太阳风及宇宙高能射线流的刮蚀作用下得以保存。根据各层大气的不同特点（如温度、成分及电离程度等），从地面开始依次分为对流层、臭氧层、平流层、中间层、热层（电离层）和外大气层。大气层的组成自然状态下，大气是由混合气体、水汽和杂质组成。除去水汽和杂质的空气称为干洁空气。干洁空气的主要成分为78.09%的氮，20.94%

的氧，0.93%的氩。这三种气体占总量的99.96%，其它各项气体含量计不到0.1%，这些微量气体包括氖、氦、氪、氙等稀有气体。在近地层大气中上述气体的含量几乎可认为是不变化的，称为恒定组分。在干洁空气中，易变的成分是二氧化碳(CO2)、臭氧(O3)等，这些气体受地区、季节、气象以及人类生活和生产活动的影响。正常情况下，二氧化碳含量在20km以上明显减少。大气中组分是不稳定的，无论是自然灾害，还是人为影响，会使大气中出现新的物质，或某种成分的含量过多地超出了自然状态下的平均值，或某种成分含量减少，都会影响生物的正常发育和生长，给人类造成危害，这是环境保护工作者应研究的主要对象。

地球大气层如何构成

地球大气层如何构成 https://www.360docs.net/doc/d64912244.html, 2008年09月18日 17:32 中国科普博览地球大气层示意图在地球强大引力的作用下，大量气体聚集在地球周围，形成数千千米的大气层。探空火箭在3000千米高度仍然发现有稀薄的大气，科学家认为，大气层一直可以延续到距地面6400千米左右。大气中氮占78%，氧占21%，氩占0.93%，二氧化碳占0.03%，氖占0.0018%，此外还有水气和尘埃。由于有了大气，才使射进来的阳光遇到大气分子后偏高原来方向而产生散射。对于低层的分子来说，主要是散射蓝色光，从而使天空成为蓝色。有了大气层，在昼夜交替的过程中，我们才能欣赏到晨光明霞、黄昏夕照的壮丽景色。根据大气的热状态，大气层自地球海平面向上分为对流层、平流层、中间层和热层。对流层的厚度不均匀，赤道地区约16千米，两极约8千米，是大气中最稠密的一层。大气中的水气几乎都集中在这里，是展示风云雨雪的大舞台。对流层上面，直到高于海平面50千米这一层，气流主要表现为水平方向运动，称为平流层。这里基本上没有水气，晴朗无云，适于飞机航行。在20～30千米处，氧分子在太阳紫外线作用下形成臭氧层，臭氧层是防护紫外辐射的屏障。高度在50～80千米的大气，称

为中间层，其温度随高度的增加而下降。中间层以外的大气因受太阳辐射，温度较高，气体分子或原子大量电离，复合机率又少，形成电离层。电离层能导电、反射无线电波、实现远距离通讯。从中间层到500千米左右的高空，称为热层。热层的气温很高，在500千米高度，温度可升到1100℃左右。热层以上就是地球的外大气层了。外大气层和行星际空间融合在一起。