产品设计课标

环境艺术工程系

《产品设计》课程标准

一、课程概述（黑体，四号字）

（一）课程的性质与定位（宋体，小四号字）（行间距：固定值20磅）

《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过对产品基础调研分析、形态、人机工学、色彩、材料的设计训练，引导学生加深对工业设计基础的认识，提高学生的设计表现能力。

（二）与相关课程的关系

1.先修课程

《美术基础》、《设计构成》、《产品设计效果图》、《设计方法与创新思维》、《设计基础》、《计算机辅助设计》、《机械制图》、《人体工程学》、《视觉传达基础》《模型制作初步》（实践）、《金工实习》（实践）、《风景写生》（实践）。

2.后续课程

《产品陈列》、《家具设计》、《产品材料与工艺》、《产品包装设计》、《公共设施设计》、《概念交通设计》、《产品模型制作》（实践）、《产品设计》（实践）、《专题综合设计》（实践）、《外地考察》（实践）、《毕业答辩》（实践）。

（三）课程改革的理念

对该课程教学中的教学实践环节进行了探讨,重点探讨设计选题、设计分析、设计构思和设计评价等教学环节的教学策略和学生的学习模式,激发学生学习兴趣,提高学生在教学中的主体地位和设计的主动性,使学生形成注重观察生活的习惯,培养学生发现、理性分析、解决和总结问题的能力。

（四）课程设计的思路

该课程以产品造型设计各职业岗位应具备的设计能力为课程开设依据。以产品调研分析、产品创意草图、产品外观三维模型构建、产品效果图渲染的工作流

程为课程内容的选择标准，以实际的产品改良设计任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容。

二、课程目标

（一）知识目标

1.了解产品设计的含义、特征、分类；

2.了解产品概念设计原理；

3.熟悉产品改良的艺术表现方法与要求；

4.熟悉产品结构的设计方法与要求；

5.熟悉产品设计的工作流程；

6.了解产品设计图纸绘制标准。

（二）能力目标

1.能够根据设计目标进行市场调研；

2.能够根据调研分析制定设计方案；

3.能够进行设计方案的表达与修订；

4.能够根据最终设计方案进行产品三维模型创建。

（三）素质目标

1.锻炼学生对社会需求的应变能力；

2.培养学生创新意识和创新能力；

3.树立学生服务意识和敬业精神。

（实训课程标准中，仅设置除知识目标之外的其他两个目标）

三、课程内容与要求

（一）课程总体设计（本行单倍行距，段后1行）

四、课程教学条件

（一）学生基础

高职高专产品造型设计专业二年级学生，具备一定的美术功底，掌握简单的产品设计技法和表现能力、产品模型材料识别能力、使用能力、产品外观构造基本知识，有相关课程进行铺垫。

（二）教师条件

从事该课程任务教学的一线教师，企事业一线产品设计师、工程师。

（三）校内实训条件

多媒体教室、实训机房、专业绘图室。

（四）校外实习条件

金博大商场、国美电器、各大手机卖场等等。

五、课程考核

本课程为考试课程，百分制。该课程属于集中授课，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生作业进行评价。

1.过程性考核（30%）——课堂到课，讨论发言情况、课堂纪律、学习态度、个人小作业方面的评分。

2.终结性考核（70%）——综合单元任务训练的参与及完成情况，课程大作业。

六、教材和其他教学资源

建议选用教育部高等学校高职高专产品造型设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程便准编写教材，基本要求为：

1.依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。

2.教材应体现训练项目导入、工作任务目标达成为教学目的的课程设计思想。

3.教材内容要注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创设真实情景，引导学生进行观察、体验、思考和实践等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生再设计任务活动中掌握应具备的职业能力。

4.教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑职位需求和学生的认知水平，强调使用和够用原则，以方便教学。

5.教材内容应贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。