体育学校教育目的要求包括

体育学校教育目的要求包括对全面发展的培养

体育学校教育的目的是培养学生具备健康的体魄和优秀的运动技能，同时还要注重学生的全面发展。这是因为在现代社会中，只有拥有健康的体魄和高超的运动技能是不够的，学生还需要具备广泛的知识储备和人文素养，才能够成为有用之才。

因此，体育学校教育应该把全面发展作为教育目的的重要要求之一。全面发展，包括了学生的身体、心理、智力和道德素质的培养。

对身体素质的培养

体育学校教育的首要目的是对学生身体素质的培养。它要求学生在增强体质的同时，不断提高运动技能的水平。学生们需要经过长期、有计划地进行各项运动训练，才能够真正的掌握某项运动技能。

此外，体育学校教育也注重培养学生的体能和心肺功能能力。

这也是因为身体素质良好的学生，在日后的生活中有更好的工作

表现和更健康的生活方式。

对心理素质的培养

体育学校教育对于学生的心理素质的培养也非常重要。当前，

现代社会竞争越来越激烈，学生面对的压力也越来越大。这就需

要学校的体育教育尽可能地对学生进行心理疏导和调节，让学生

在训练过程中逐渐形成积极的心态和健康的心理状态。

在这个过程中，教师应该注重拓展学生的交流和合作能力。在

同学之间形成良好的团队合作，也能够促进学生的成长。

对智力素质的培养

体育学校教育还需要对学生的智力素质进行培养。体育项目虽

然看似单一，但实际上，它也涵盖了丰富多彩的科技和文化内容。不同的运动，需要运用不同的方法去达到最佳效果，这就需要学

生拥有的科技素养和文化修养。

此外，学生们还需要掌握更基础的知识体系，如运动学、生物学、心理学等，以更好的把握运动学习和生活中的健康问题。

对道德素质的培养

最后，体育学校教育也强调对学生道德素质的培养。体育竞技中必须保持规范的体育道德标准，这一点在减少违规和犯规方面起到重要作用。在比赛中，裁判的权威和公正性也需要被尊重和认同。

体育教育通过不断强调公平、公正、规范的体育精神，培养学生克服恶性竞争、相互尊重和理解的人格，这也正是体育竞技中最基本的精神要求。

总之，对于体育学校的教育目的，全面发展是其中非常重要的一部分。体育教育要培养学生的身体素质、心理素质、智力素质和道德素质，让学生在未来的生活和工作中更加有价值。

学校体育目标要求

浅谈学校体育目标的基本要求拟写人：李玉杰根据我国教育、体育的方针、政策、决议，学校体育目标的实现，要以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为依据，结合实际，组织与开展学校体育各项工作。在具体工作过程中，有以下几点要求：（一）全面贯彻教育方针，面向全体学生学校体育要坚持全面贯彻国家的教育方针，为现代化建设培养全面发展人才服务的基本方向。要端正办学的指导思想，正确处理好体育与得育、体育与智育、体育与美育等关系，转变传统的教育观念，改应试教育为素质教育，确保学校体育在全面发展教育中的应有地位，要坚持贯彻执行我国有关教育，体育的方针、政策、制度与措施。学校体育要面向全体学生，使全体学生都享有体育的权利。要动员和组织全体学生参加各种形式的体育活动，使他们获得身心全面发展。对少数有生理缺陷或有疾病的学生，要尽可能地安排他们进行适当的保健体育、医疗体育和矫正体育活动，帮助他们改善体质状况，提高他们的健康水平。（二）以整体观点开展学校体育工作学校体育工作是一项系统工程，学校体育目标的实现有赖于学校体育整体效益的获得。首先，学校体育要坚持课内与课外相结合。上好体育课是实现学校体育目标的基本途径，但是仅靠每周三节体育课是远远不够的，还必须积极开展早操、课间操、班级体育锻炼、课余体育训练等课外体育活动，并与推行《国家体育锻炼标准》等方面结合，保证学生每天1小时的体育锻炼，才能收到增进学生健康，增强体质的实效。其次，学校体育要坚持普及与提高相结合。学校体育工作要做到以普及为主，在普及的基础上提高，在提高的基础下指导下普及。学校要在上好体育课，提高体育教学质量的基础上，积极开展群众的课外体育活动。同时，要从实际出发，通过对部分有运动才能学生的课余体育训练，提高他们的运动技术水平和运动能力。此外，用整体观点开展学校体育工作，还应包括合理安排作息制度，减轻学业负担，并应与学校教育的其他方面同步进行。再次，学校体育要与健康锻炼、卫生保健工作相结合。学校体育工作与卫生保健工作是促进学生身心健康成长的不可分割的两个方面，必须统筹安排，紧密结合起来就会。为获得学校体育的整体效益，一方面，要对学生进行科学进行锻炼身体的知识的指导，一方面，要重视向学生传授系统的体育卫生保健知识，进行安全、健康教育，使身体锻炼与保健有机结合。学校对体弱的学生，应根据他们的身体状况，区别对待，组织安排适当的体育活动。此外，还应注意改善学生营养和学校环境卫生条件等。（三）处理好继承与发展，学习与创新的关系随着我国社会、政治、经济、科学、文化、教育、体育事业的不断发展，学校体育必须加快改革开放的步伐，才能主动适应社会主义现代化建设的需要。为此，学校体育要根据学校的要求，从实际出发，正确处理继承与发展、学习与创新的关系。要认真总结我国学校体育工作的有益经历，并加强学校体育的要求，以建立具体有中国特色的社会主义学校体育的体系。（四）加强体育师资队伍建设体育教师是学校体育工作组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。多年来，广大体育教师积极工作，教书育人，为增强学生体质，培养全面发展的合格人才作出的贡献。但是总体上说，目前体育教师数量不够，质量有待进一步提高的问题。还要适

体育学校教育目的要求包括

体育学校教育目的要求包括对全面发展的培养体育学校教育的目的是培养学生具备健康的体魄和优秀的运动技能，同时还要注重学生的全面发展。这是因为在现代社会中，只有拥有健康的体魄和高超的运动技能是不够的，学生还需要具备广泛的知识储备和人文素养，才能够成为有用之才。因此，体育学校教育应该把全面发展作为教育目的的重要要求之一。全面发展，包括了学生的身体、心理、智力和道德素质的培养。对身体素质的培养体育学校教育的首要目的是对学生身体素质的培养。它要求学生在增强体质的同时，不断提高运动技能的水平。学生们需要经过长期、有计划地进行各项运动训练，才能够真正的掌握某项运动技能。

此外，体育学校教育也注重培养学生的体能和心肺功能能力。这也是因为身体素质良好的学生，在日后的生活中有更好的工作表现和更健康的生活方式。对心理素质的培养体育学校教育对于学生的心理素质的培养也非常重要。当前，现代社会竞争越来越激烈，学生面对的压力也越来越大。这就需要学校的体育教育尽可能地对学生进行心理疏导和调节，让学生在训练过程中逐渐形成积极的心态和健康的心理状态。在这个过程中，教师应该注重拓展学生的交流和合作能力。在同学之间形成良好的团队合作，也能够促进学生的成长。对智力素质的培养体育学校教育还需要对学生的智力素质进行培养。体育项目虽然看似单一，但实际上，它也涵盖了丰富多彩的科技和文化内容。不同的运动，需要运用不同的方法去达到最佳效果，这就需要学生拥有的科技素养和文化修养。

此外，学生们还需要掌握更基础的知识体系，如运动学、生物学、心理学等，以更好的把握运动学习和生活中的健康问题。对道德素质的培养最后，体育学校教育也强调对学生道德素质的培养。体育竞技中必须保持规范的体育道德标准，这一点在减少违规和犯规方面起到重要作用。在比赛中，裁判的权威和公正性也需要被尊重和认同。体育教育通过不断强调公平、公正、规范的体育精神，培养学生克服恶性竞争、相互尊重和理解的人格，这也正是体育竞技中最基本的精神要求。总之，对于体育学校的教育目的，全面发展是其中非常重要的一部分。体育教育要培养学生的身体素质、心理素质、智力素质和道德素质，让学生在未来的生活和工作中更加有价值。

体育课的教学目标

体育课的教学目标体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，其教学目标的设定对于学生的身心发展起着重要的作用。体育课的教学目标应当包括培养学生的身体素质、培养学生的运动技能、培养学生的合作精神和团队意识等方面。体育课的教学目标之一是培养学生的身体素质。身体素质是人体各项机能的综合表现，包括耐力、力量、速度、柔韧性和敏捷性等方面。通过体育课的锻炼，可以提高学生的身体素质水平，增强学生的体质，使学生更加健康、强壮。体育课的教学目标还包括培养学生的运动技能。运动技能是指学生在各种体育运动中所需掌握的基本动作和技术。通过体育课的教学，可以让学生学会正确的运动姿势和动作，掌握各种体育项目的基本技能，提高学生的运动水平。体育课的教学目标还包括培养学生的合作精神和团队意识。体育运动是一项需要团队合作的活动，通过体育课的开展，可以培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作、协调配合，增强学生的团队合作能力。除了上述目标，体育课的教学目标还应包括培养学生的竞争意识和挑战精神。体育运动是一项竞技性很强的活动，通过体育课的教学，

可以培养学生的竞争意识，让学生学会在竞争中发挥自己的优势，同时也能培养学生的挑战精神，激发学生的潜能。体育课的教学目标还包括培养学生的健康意识和生活习惯。体育课是学生学习健康生活方式的重要途径，通过体育课的教学，可以培养学生的健康意识，让学生懂得如何保护自己的健康，养成良好的生活习惯。体育课的教学目标应当包括培养学生的身体素质、培养学生的运动技能、培养学生的合作精神和团队意识、培养学生的竞争意识和挑战精神，以及培养学生的健康意识和生活习惯等方面。通过体育课的教学，可以全面促进学生的身心发展，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。

体育课的目标及要求

体育课的目标及要求体育课的目标及要求体育课是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育课的学习，学生能够全面发展身体素质和运动技能，培养健康的生活习惯，增强团队合作能力和社交能力。本文将介绍体育课的目标及要求。首先，体育课的目标之一是培养学生良好的身体素质。体育课要求学生通过各种体育运动，全面锻炼身体各项指标，如耐力、速度、灵敏度、柔韧度、力量等。通过不同的运动项目锻炼，学生可以提高身体的适应能力和抵抗力，使身体更健康、更强壮，预防和减少各类慢性病的发生。第二，体育课的目标是培养学生的运动技能。体育课注重学生的技能培养，要求学生学会掌握各种体育运动的基本技术动作，如投掷、接球、跳跃、冲刺等。通过反复的练习和指导，学生能够提高动作的准确性和流畅性，不仅使学生在体育运动中发挥出更好的水平，还能培养学生主动参与体育锻炼的兴趣，为将来的运动生涯打下坚实的基础。第三，体育课的目标还包括培养学生的团队合作能力和社交能力。体育课注重学生与他人的合作，通过集体项目和队伍活动，使学生学会与他人合作，相互配合，共同完成各项任务。在这个过程中，学生需要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的决策，培养出色的领导能力和团队精神。在体育活动中，学生还能结交新朋友，增强友谊，提升自身社交能力，使学生更好

地适应社会生活。最后，体育课还注重培养学生的敬业精神和品格修养。体育课要求学生养成积极参与体育锻炼的良好习惯，锻炼毅力和耐力，在面对困难和挑战时保持积极的心态，努力挑战自我，追求更高的运动目标。通过体育课的学习，学生能够培养坚定的意志力和持之以恒的精神，为将来的学习和生活打下坚实的基础。在体育课的要求方面，学生应积极参与课堂活动，按时参加课堂，遵守规则和纪律，尊重师生和同学，做到礼貌友善。同时，学生还应认真听从教师的指导和要求，努力学习各项技能动作，提高自己的身体素质。此外，学生应自觉锻炼，增加课外体育锻炼时间，保持健康的生活方式，养成良好的体育锻炼习惯。总之，体育课的目标和要求旨在培养学生的身体素质和运动技能，提升学生的团队合作能力和社交能力，培养学生的敬业精神和品格修养。通过体育课的学习，学生能够发展健康的身体与积极的心态，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

学校体育的目标

学校体育的目标学校体育的目标体育是学校教育中不可或缺的重要组成部分。通过体育活动，学生可以锻炼身体、培养团队合作精神和竞争意识，促进身心健康的全面发展。学校体育的目标就是通过体育教育，帮助学生获取运动技能、培养健康生活方式、塑造正确的价值观和人生态度。首先，学校体育的目标是培养学生的身体素质和运动能力。体育活动可以帮助学生锻炼身体，增强体力、耐力和柔韧性。通过体育课程和课外体育活动，学生可以学习各种运动技能，如足球、篮球、羽毛球等，提高运动水平。此外，体育活动也可以促进学生的身体发育和健康，预防肥胖和疾病的发生。其次，学校体育的目标是培养学生的团队合作精神和竞争意识。体育活动需要学生之间的合作与配合，通过与队友一起训练和比赛，学生可以培养团队合作的能力。在比赛中，学生需要展现出竞争精神和积极的态度，通过与对手的比拼，学会承受压力和挑战，不断提高自己的实力。此外，学校体育的目标还包括培养学生的体育兴趣和养成良好的运动习惯。通过体育课程和课外活动，学生可以接触到不同的体育项目和运动方式，激发学生对体育的兴趣和热情。学校还应当提供丰富多样的体育课程和活动，让学生能够选择自己喜爱的项目进行深入学习和训练。同时，学校应当充分利用体育教育的优势，引导学生养成良好的运动习惯，促进学生终身

参与体育运动。最后，学校体育的目标也包括培养学生正确的价值观和人生态度。体育活动中，学生需要遵守规则、尊重对手和裁判，培养道德和纪律意识。通过体育教育，学生可以学会公平竞争、团结友爱、拼搏向上，培养诚实、勇敢和坚韧的品质，成为有担当的社会公民。总之，学校体育的目标旨在通过体育教育，帮助学生提高身体素质和运动能力，培养团队合作精神和竞争意识，激发学生对体育的兴趣和热情，培养正确的价值观和人生态度。学校应当制定科学的教育体育教学计划，并提供良好的体育设施和资源，为学生提供全面的体育教育，促进他们的全面发展。

体育教育的核心目标及其实现途径

体育教育的核心目标及其实现途径体育教育是培养学生身体素质、促进身心健康发展的重要途径之一。作为一种全面发展的教育方式，体育教育不仅注重学生的身体锻炼和技能培养，更重要的是培养学生的人格品质和团队合作精神。本文将探讨体育教育的核心目标及其实现途径。一、培养学生的身体素质体育教育的首要目标是培养学生的身体素质。通过体育课的锻炼，可以促进学生全身肌肉的发展和身体机能的提高。提高学生的体质水平，不仅有利于预防和减少疾病的发生，还能增强学生的免疫力和抵抗力，使他们更加健康地成长。为了实现这一目标，学校应该制定全面科学的体育教学方案，充分利用体育场地和设备，提供多样化的体育项目和训练方法，让学生参与有氧运动、力量训练、柔韧性练习等，从而全面提高学生的身体素质。二、培养学生的健康意识体育教育不仅仅关注学生的身体素质，更重要的是培养学生的健康意识。健康意识是指学生对健康的认识和重视程度。通过体育教育，可以使学生了解身体的结构和功能，理解健康生活的重要性，掌握健康的生活方式和规律，养成良好的饮食习惯和作息习惯，避免不良的行为和习惯。为了培养学生的健康意识，学校应该开展一系列的健康教育活动，如组织健康讲座、举办健康知识竞赛、开展健康宣传活动等，让学生在体育课堂上不仅锻炼身体，还学到健康知识。

三、培养学生的人格品质体育教育的目标不仅限于培养学生的身体素质和健康意识，更重要的是培养学生的人格品质。体育项目中有很多需要团队合作和竞争的机会，通过体育活动，可以培养学生的团队意识、合作精神、集体荣誉感和责任感。此外，体育活动还能培养学生的自信心、坚韧意志和敢于挑战困难的勇气。为了实现这一目标，学校应该注重体育课的精神教育，加强学生的道德教育，培养学生的公平竞争意识和遵守规则的意识，营造积极向上的体育教育氛围。四、实现途径要实现体育教育的核心目标，需要采取一系列的实施途径。首先，学校应该制定科学的教学方案，充分发挥体育教材的教育功能，安排合适的体育课程和项目，根据学生的年龄和特长进行分层次教学，注重理论知识和实践操作的结合。其次，学校应该提供良好的体育场地和设备，为学生提供充足的锻炼时间和机会。同时，学校还应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学水平，鼓励教师参加各种体育培训和比赛，不断提升自身的教育教学能力。此外，还可以通过开展校际体育交流活动，组织学生参加各种比赛和体育赛事，提高学生的竞技水平和交流合作能力。总结起来，体育教育的核心目标包括培养学生的身体素质、健康意识和人格品质。要实现这些目标，学校需要制定科学的教学方案，提供良好的体育场地和设备，加强师资队伍建设，开展多样化的体育教

体育教育专业培养目标及主要课程

体育教育专业培养目标及主要课程体育教育专业培养目标培养目标本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。体育教育专业简介本专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才为目的的。体育教育专业主要课程教育学、心理学、学校体育学、人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、田径、球类、体操、武术、社会调查、专业考察、教学技能实践、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

体育教育专业主要专业能力要求具有遵循少年儿童身心发展规律和学习特点实施教育教学，合理选择教育策略和路径的能力; 具有良好的体育专业技能和审美能力，具有组织开展小学运动竞赛和体育活动的能力; 具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力; 具有对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题、分析内在原因、探索改进策略的能力; 具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力; 具有对小学体育教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力; 具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力; 掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神; 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。体育教育专业就业前景如何随着社会的发展，中小学生的身体素质教育越来越重要，高素质的体育教育专业教师将成为学校和社会的热门职业。体育教育专业是体育专业中的第一大专业，其学生的就业工作开展如何，对今后我国体育事业和体育院(系)的发展都将产生极大的影响。有关体育教育专业

学校体育学重点提纲

学校体育学重点提纲绪论一、学校体育的概念学校体育，是以身体练习为基本手段，通过体育课和课外体育活动等多种途径，锻炼学生身体，增强学生体质，培养体育能力和思想品德，促进学生身心全面发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。二、学校体育学概念学校体育学是研究学校体育实践规律的学科。三、学校体育学的研究对象学校体育学是以学校体育实践为研究对象的。体育（广义）分类：学校体育（狭义）、竞技体育、群众体育复习思考题：学校体育的概念？第一章学校体育的目的与任务一、目的我国学校体育的目的是：增强学生体质，配合德育与智育，培养全面发展的社会主义现代接班人。二、任务（一）全面锻炼身体，提高健康水平（二）丰富文化生活，塑造美好心灵。（三）传递体育文化，提高体育素养。

（四）培养体育人才，提高运动水平。复习思考题：学校体育的目的和任务？第二章体育教师一、体育教师应具备的品德和业务素质（一）体育教师应具备的品德体育教师是人类灵魂工程师的一部分，要求具有高尚的患想品德。（二）体育教师应具备的业务素质 1.运动能力 2.教学能力 3.训练能力 4.教育能力 5.相关理论知识复习思考题怎样才能做一名优秀的体育教师？第三章体育课教学理论一、体育教学的概念体育课教学是在教师的指导和学生的参加下，按照体育教学大纲

和体育教学工作计划，由教师指导学生掌握体育和卫生保健知识、基本的运动技术和技能，增强学生体质，培养良好的思想、道德和意志品质的一种有组织的教育过程。二、体育课教学二、体育课教学的特点三、体育课的教学任务 1、全面锻炼学生的身体 2、初步掌握体育基本知识、技术、技能 3、向学生进行思想品德教育第二节体育课教学规律和原则一、认识事物的一般规律实践一一认识一一再实践一一再认识”，如此循环往复，逐渐提高。这就是认识事物的一般规律。体育教学中体现为感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识几个阶段。二、动作技能形成的规律 1.粗略掌握动作阶段 3.动作巩固和运用自如阶段 2.改进和提高动作阶段二、体育课教学应遵循的原则 1、教师主导作用与学生自觉积极性相结合的原则 2、增强体质与促进全面发展相结合的原则

高等院校体育课程教学目标

高等院校体育课程教学目标（一）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。 1．运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育欣赏能力。 2．运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法与技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 3．身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，开成健康的生活方式；具有健康的体魄。 4．心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 5．社会适应目标：表现出良好的体育道德合作精神，正确处理竞争与合作的关系。（二）发展目标

发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。 1．运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。 2．运动技能：积极提高技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战的野外活动和运动竞赛。 3．身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。 4．心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 5．社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务

体育课的目的

体育课的目的体育课是学校体育的重要组成部分，而学校体育作为学校教育的一个方面又属于教育的范畴。何为教育？广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育；狭义的教育即学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人；教育的目的很明确那就是培养对社会有用的多样性人才。那么体育课有什么样的目的呢？我觉得体育课的最基本的目的就是强身健体。让学生有一个好的身体，有了好的身体才能学习好其他的学科！好的身体是一个基础，没有好的身体，其他的学科也不会学好，正所谓经济基础决定上层建筑。我们都知道现在我国的中学生体质连续几十年一直下降，作为对应的就是高考的分数线，高考的分数线也在下降。虽然高考的分数线下降的影响因素很多，但是肯定和体质下降存在着一定的关联。有了好的身体，才能有充沛的体力和脑力；有了好的身体，才能多方面发展；有了好的身体，才能在学习中不断进取。另外，我觉得体育课的目的还有就是让学生对体育有一定的认识. 体育认识是指学生对体育的知识性和理性的追求。从总体上来说，我国中学生对体育的认识比较肤浅，这是由于中学生目前在学校功课繁重，学习竞争激烈，大多数学生把时间用在学习上，没时间或者很少有时间参加体育活动。因此，对于体育知识、体育技能的掌握十分有限，更谈不上对体育锻炼价值和意义的了解了，针对这一情况，调查学生对全民健身计划的认识，调查结果表明：了解全民健身计划的占5％，了解一些者占10％，不了解者占85％。由此可见，虽然全民健身计划已推行多年，学生中仍然有大部分不了解，更谈不上对体育运动重要性的理解了。体育和数学语文外语一样也是一门学科，更重要的是体育中包含的运动认知作为三大认知之一是无法在其他学科体现的。体育更不是头脑简单四肢发达的代名词。通过体育锻炼能让你身体协调，体型匀称，强身健体，甚至说可以说是你的一种技能。体育又分为社会体育、学校体育和竞技体育。作为一个社会人我们主要接触的就是学校体育和社会体育，但也接触一些竞技体育（如学校的运动会或者单位的运动会等）。虽然我们接触的这些竞技体育的竞技水平不高，但是它是竞技体育的一部分。体育课还能磨练学生的体育意志。体育意志是体育意识的能支方面，是学生自觉地确定参加体育的目的，并在确定的目的支配下，克服行动中的障碍、困难，以实现目的的心理意识形态。体育锻炼最主要的是能够持之以恒，目前，许多中学生联合会对体育锻炼缺乏恒心，经常受到个人心情、场地、天气等因素的影响。心情好的时候就参加体育锻炼；心情不好时，就不爱参加锻炼，遇到天气变化时，特别是寒冷天气时，便减少锻炼次数，或者干脆不参加锻炼了。有的学生“虎头蛇尾”，心血来潮时，积极锻炼，过后冷冷清清；有的学生常常“两天打鱼，三天晒网”，遇到困难时就退缩，不能坚持到底。没有养成良好的体育锻炼习惯，更谈不上运动规律性、自觉性和主动性了。没有形成良好的

体育教学设计的原则和要求

体育教学设计的原则和要求体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是突出健康目标的一门课程。是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。课程强调的四个基本理念是：1、坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，这些新课程理念，具体到体育课上，应遵循的原则和要求：一、现代体育教学方法设计的原则 1、讲究健身性健康第一”增强学生体质是我们体育与健康教学课最主要任务，也是永恒的主题，离开了这一点而谈其它都是徒劳和不现实的。体育教学是一门以适量身体运动增进身体健康、增强体质、养成学生锻炼习惯、基本掌握简单运动技术、为终生体育奠定基础的必修课，不是以培养运动员、运动健将为目的的。所以，它的教学内容和训练方式必须有别于少体校的教学和训练方式，体育学科是一门以多学科知识渗透的综合学科，有自身的特点。因此，安排教学内容和教学方法及教学手段，必须遵循生理运动基本规律、运动技能形成规律和青少年心理认知水平规律。否则就谈不上科学的健身性，达不到锻炼身体效果。但大前题是用什么方法达到乐此不疲的效果。让学生体验生理痛苦后的心理欢乐。事实上体育运动本身就是痛苦与快乐并存、成功与失败同在的多元整体。而往往是失败后的成功更宝贵，痛苦后的欢乐更感人。这里有一个很微妙的辩证关系，在具体实施上要把握好度”不要刻意追求运动量和强度。举一个例子：练习耐久跑不一定非得跑圈能发展耐力；发展投掷能力不见得非得用推铅球练习来增强上肢力量；掌握一项简单的运动技能未必需要几十次的重复练习。 2、提倡多样性多样性包括：授课内容的多样性、教学方法多样性、组织形式的多样性、评价方式的多样性、教具使用的多样性、乡土教材挖掘多样性、新型运动项目引进多样性等。 ⑴教学方法多样性不管什么内容，都是先讲解、后示范、再练习，这样的方式学生看够了也厌烦了，没有吸引力、和生命力，有些内容，可以不示范或后示范（简单动作），如：口令的喊法，有的可以用1、2、3、4、；有的可以用语言口令（加大摆臂、动作到位、再来一次、舒展大方等）；还可以用音响节奏来控制教学进程。 ⑵组织形式多样性常年不变的队形排列、四列或两列，常年不变的左右邻居，常年不变的练习对象和伙伴，容易使学生没有新鲜感，产生厌烦感，可以根据教材内容，随时变化。比如：上篮球课这几个人一组；上体操课那几个人一组；上田径课另外几个人一组。 ⑶授课内容多样性多样性能达到增加或延长学生学习兴趣的效果，这和吃饭一样，天天吃山珍海味你也会感到厌恶没味，教学内容的安排也是一样，要随着教学的进程变化随时进行调整，变换花样，调节胃口，每顿饭都有新的美味佳肴、拼盘小菜。不要受过去一个主教材、一个辅助教材，传统教学模式的限制。 ⑷评价方式多样性

学校体育学知识要点重点总结

学校体育学知识要点重点总结学校体育对学生的社会适应能力有着重要的影响，因为社会适应能力是指个体在社会环境中适应、调整和发展的能力，包括个体对社会环境的认识、社交能力、自我调节能力等方面的表现。二、学校体育对学生社会适应的作用 1.提高社交能力，促进人际交往 2.培养竞争意识和合作精神 3.增强自信心和自我调节能力 4.塑造正确的人生观和价值观三、学校体育中促进学生社会适应的基本要求 1.注重团体活动，培养合作精神 2.注重竞技体育，培养竞争意识 3.注重体育教育的思想性，引导学生形成正确的人生观和价值观 4.注重学生个性差异，促进个性发展，提高自我调节能力在制定学校体育目标时，需要考虑社会对学生的期望和需求，以及学生未来在社会中的角色和责任。 3.学校的特点

学校的规模、地理位置、教育水平等特点也需要考虑在内，以制定适合该学校的体育目标。二、制定学校体育目标的步骤 1.明确学校体育目的学校体育目的是学校体育工作的根本目标，也是学校体育目标制定的基础。 2.分析学校体育现状和问题通过对学校体育现状和问题的分析，可以找到目标制定的方向和重点。 3.确定学校体育目标在考虑学生需求、社会需求和学校特点的基础上，确定适合该学校的体育目标。 4.制定实施方案制定具体的实施方案，包括教学计划、活动方案、竞赛计划等，以实现学校体育目标。 5.监测和评估在实施过程中，及时监测和评估目标的实现情况，及时调整和完善体育目标和实施方案。实现我国学校体育目标的基本途径包括三个方面：体育与健康课、课外体育活动和其他体育健身活动。其中，课外体育

活动包括早操、课间操、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏令营、冬令营等形式的体育活动。这些途径可以帮助学生增强体能，传授体育知识和技能，为学生终身体育奠定基础。实现我国学校体育目标的基本要求包括七个方面：全面贯彻教育方针，面对全体学生；以整体观点开展学校体育工作；处理好继承与发展、研究与创新的关系；加强体育师资队伍建设；加强学校体育的教学、科学研究；要保证必要的物质条件；加强领导，科学管理。通过这些要求，可以更好地实现学校体育目标。体育课程是学校教育中的一个方面，它与德育课程、智育课程和美育课程相配合，共同实现促进学生身心全面发展的目标。体育课程是以发展学生体能，增进学生身心健康为主的一种特殊的教学课程。体育课程是纳入学校教学计划的体育方面有目的、有计划、有组织的活动。体育课程具有运动认知性、生活教育性、情意类和综合性等特点。

第三章我国学校体育目的与目标

第三章我国学校体育目的与目标第三章我国学校体育目的与目标目标，我们任何行动的方向和结果！学校体育的前提性问题之一，是学校体育的组织者、指导者都能明确地意识到自己将把体育的受教育者——期望学生变成什么样的人将学生引向何处为学生指明什么样的学习和努力方向学习目标： 1．了解学校体育的目的与目标对于开展学校体育工作的意义。 2．了解制定学校体育目标应考虑的多种因素。 3．掌握我国学校体育目标的基本内容。第一节学校体育的结构 “学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。” 学校体育的结构主要包括以下要素：一、运动教育（一）体育与健康（健身）课程体育与健康（健身）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。（二）面向全体学生的课外体育活动学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。（三）课余体育训练学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在争而发展他们的体能和身心素质．提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备

人才。（四）课余体育竞赛二、健康教育健康教育是以传授健康知识．建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果做出评价。三、教育活动和家庭中的体育（一）教育活动中的体育对于学生的体育不仅是在运动场上进行，有效地增进学生的健康必须将对学生的体育、健康贯穿于整个学校教育的全过程。有赖于学校一切教育活动和全校教职员工对学生身心健康的关心。 “运动场上的运动的作用发挥是与一定条件与背景分不开的，只有在整个教学和教育工作中，对学生的健康、对他们的身体和精神的和谐极为关注的情况下，这些活动(即体育活动)才能起到重大的作用。” （二）家庭中的体育正如苏霍姆林斯基所说：最完备的社会教育就是学校——家庭教育。建立学校——家庭教育体系是增进学生健康的有效措施和基本条件。“不同家庭保持经常的联系，就不可能关心他们的健康。”(今天的孩子还能玩什么) 小结：学校体育不只是局限于学校内，而是已经延伸到了校外，逐步形成学校——家庭——社区一体化的体育健身网络，让学生处处都能够体验体育活动给他们带来的乐趣。案例观摩：校长的“昨天” 吴校长早年就读于一所重点中学，是个品学兼优的学生，但不遂人愿的是身体发育太差。初三快毕业时身高还不足1.5米，体重也仅30多公斤，不用说体育课的成绩也好不了，一幅丑小鸭的形象。一日，体育教师下课时找到吴校长，问他：“你将来想做些什么，毕业后有什么打算”吴校长答：“当然是上高

学校体育的目标

学校体育的目标学校体育的目标是指在一定时期内,学校体育实践所应达到的预期结果,它为学校体育各项工作指明了方向。学校体育的目标是学校体育目的的具体化,集中体现人们对体育与健康课程、课外体育活动、课余体育竞赛和课余训练等学校体育各项工作中体育价值的理解。学校体育目标制订的合理与否,会直接影响学校体育实践的开展。一、我国学校体育目的与总目标 (一)我国学校体育目的学校体育目的主要指学校体育应该培养“什么规格”的人,即经过长期的学校体育教育,最后应该具备哪些素质和能力,是学校体育追求的最终结果。我国学校体育的目的是促进学生正常生长发育,增强学生的体质、增进学生的健康,与学校各种教育相配合,培养学生良好的思想道德和意志品质,促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一目的反映了学校体育的本质特征,也反映了社会、教育、体育对学校体育的要求,对学校体育有鲜明的指向作用。 (二)我国学校体育总目标当前我国学校体育总目标是:增强学生体质,有效增进学生的健康;使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康的知识、技能;培养学生的运动兴趣,养成体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础;形成良好的心理品质,具备良好的社会交往能力,形成积极进取、乐观向上的人生态度;提高运动技术水平,为竞技体育培养后备人才;使学生成为

德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的合格人才。从学校体育发展的历史来看,学校体育目标不是一成不变的,不同的历史时期由于人们对学校体育功能的认识不同,体育价值观的变化以及社会发展水平等原因,学校体育目标也会有所不同。我国学校体育目标经历了“增强体质,掌握‘三基’”“促进身心发展”“促进身心全面发展,培养终身体育意识和能力”等变化过程。二、学校体育目标的结构学校体育目标是一个多层次的完整体系,从不同的维度来审视,可以有不同的目标层次划分方法。按照目标本身的结构来划分,可分为学校体育总目标和子目标;按照学校体育时间来划分,可分为长期目标、中期目标和短期目标;按照教育阶段来划分,可分为学前教育阶段体育目标、义务教育阶段体育目标、中等教育阶段体育目标和高等教育阶段体育目标等;按照学校体育的内容来划分,可分为课程目标、课外体育活动目标、课余训练目标、课余体育竞赛目标。体育与健康课程目标是对学生通过体育与健康课程学习所要达到的预期结果的表述,是《体育与健康课程标准》明确规定的。课程目标具体分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面,这四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学,要注重学生的全面发展。课外体育活动目标是预期学生通过课外体育活动所能获得的身体、心理、技能等发展变化的结果。主要通过早操、课间操、课外体育锻炼

体育与健康教学目标计划

体育与健康教学目标计划体育与健康教学目标计划篇1 一、指导思想根据体育大纲的要求,进一步加强和改革学校体育工作,动员社会各方面和家长关心,学生的体质和健康。二.工作内容和要求. 1.德育教育工作是全面的教育工作系统化,科学化,让其摆在体卫工作的首要位置上.德育是育人的根本。 2.健全德育教师的纲络,做到学校、家庭、社会紧密结合。齐抓共管,并以学校领导和班主任为核心,科任老师共同参与对学生进行德育教育,提高学生素质,制定德育工作内容和措施,以务实的态度,切切实实地抓好德育工作。三、主要任务. 1.以德育工作放在首位，开展高尚的师德教育，抓好素质教育。 2.加强学生身体素质锻炼，全面提高学生的技术水平，学生的综合素质。 3.要大胆进行创新的教改工作，全面而有重点地抓好综合类的训练。 4.在学期开始要狠抓新生的学风，创建良好的校风。四、具体安排初一教学计划第一周——三周 1、队形队列 2、广播体操 3、技巧 4、游戏 5、仰卧起坐 6、前滚翻

第四周——六周 1、队形队列 2、广播体操 3、快速跑 4、起跑动作 5、篮球（投篮基本动作） 6、后滚翻第七周——十周 1、篮球 2、变速跑 3、跳远 4、立定跳远 5、立定三级跳远第十一周——十四周 1、快速跑 2、实心球 3、跳高 4、弯道跑 5、跳绳 6、游戏第十五周——十九周 1、跑（检测男1000m，女800m） 2、技巧检测 3、足球 4、检测立定跳远 5、检测男引体向上，女仰卧起坐体育与健康教学目标计划篇2 1、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。