学者学术影响力评价指标的优选与学术行为特点的国内外比较

信息检索题库+参考答案(终极版)

四川师范大学信息检索课后作业 1.(第1章?单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。 A、信息素养 B、信息安全 C、信息检索 D、信息评价 2.(第1章?多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD） A、信息知识 B、信息意识 C、信息能力 D、信息伦理 3.(第1章?多选)信息意识具体包括（ABCD）。 A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取 4.(第1 A、 B、C、D、 5.(第1 A、 6.(第1《高 ABCD）。A、 7.(第1 A、 8.(第1 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 9.(第1章?单选)（C）是指人类对信息需求的自我意识，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 10.(第1章?判断)以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》认为，作为一种适应社会的基本能力和参与社会的先决条件，信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，并解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权。√ 11.(第1章?判断)作为信息素养的基本构成，信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成了一个统一的整体。√ 12.(第1章?判断)2005年北京高教学会图书馆工作研究会提出了《北京地区高校信息素质能力指

标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。√ 13.(第1章?判断)以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。-------T 14.(第1章?判断)信息素养是终身学习的核心。------T 15.(第1章?判断)信息检索能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。------F 16.(第1章?判断)信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。------T 17.(第2章?多选)信息的属性包括（ABCD） A、 *18.(第 A、 19.(第 A、 20.(第 A、 21.(第 A、 22.(第 A、 23.(第 有（AD A、、使用 24.(第 A、 25.(第 A、 26.(第 A、 27.(第 A、 28.(第2章?多选)网络检索系统的特点是（ABC）。 A、资料丰富 B、检索方便 C、费用低廉 D、资源共享 29.(第2章?多选)使用逻辑“或”是为了（AC）。 A、提高查全率 B、提高查准率 C、扩大检索范围 D、缩小检索范围 30.(第2章?多选)截词检索中，常用的截词符号有（CD）。 A、+ B、- C、* D、? 31.(第2章?多选)下列哪种情况下检索人员需要修改检索策略（AB）。 A、检索结果中无关信息量过多 B、检索结果中输出的信息量太少 C、网速太慢，检索过程中需要的时间过长 D、检索结果文献大部分比较陈旧 32.(第2章?多选)影响检索效果的因素主要来自两个方面（CD）。 A、查全率 B、查准率 C、检索系统本身 D、检索人员的检索水平

关于学术期刊综合影响力评价指标体系的若干思考

关于学术期刊综合影响力评价指标体系的若干思考 作者：周志华 来源：《沿海企业与科技》2008年第10期 ［摘要］目前，将核心期刊当作一种标准性检测工具判定研究人员、大学老师及研究生的学术水平，并将在核心期刊发表的论文与职称、学位的评定，学历的认定，硕士点、博士点的设定，基金项目的鉴定等挂钩，这种做法已经产生了诸多方面的负效应。如何使核心期刊回归到原初状态，在此基础上构建评价学术期刊影响力的科学指标体系，应成为人事管理、学籍管理、出版管理、教育管理部门和学术研究界认真思考的问题。 ［关键词］学术期刊；核心期刊；影响力；指标体系 ［作者简介］周志华，广西社会科学院副研究员、副编审，广西南宁，530022 ［中图分类号］ G273.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2008）10-0174-0005 目前，关于学术期刊影响力评价的系统很多，使用的评价指标也各不相同。主要有南京大学的《人文社会科学引文索引》来源期刊（简称CSSCI来源期刊）和北京大学的《中文核心 期刊》及中国社会科学院的中国人文社会科学核心期刊三个评价系统。南京大学的《中文社会科学引文索引》采用单指标量化评价再加上专家的定性评审；北京大学的《中文核心期刊》和中国社会科学院的《人文社会科学核心期刊》则采用多指标量化评价再加上专家的定性评审。为了叙述方便，笔者将处于南京市的单指标评价体系与处于北京市的两个多指标评价体系概称为南北评价体系。这两大评价体系目前已被全国诸多部门（主要是人事管理部门、学籍管理部门）作为标准性工具进行使用，使用的结果在学术界及社会各界都引起很多争议，因此，有必要对核心期刊的起源和在中国的移植及其功能的蜕变过程作一个简单的回顾。 一、中国对“核心期刊”的蜕变性移植及“核心期刊”功能扩张的负效应 （一）核心期刊概念的起源。1934年英国的文献计量学者布拉德福通过对多种期刊发表 的论文进行统计并作了定量分析后发现：对于某个学科或某个主题来说，大量的该学科或主题的论文集中分布在少数的期刊上，而其他少数的该学科或主题的论文则分散在大量的期刊上。布拉德福将这一现象概括为文献的“集散定律”，通常称为“布拉德福的文献集散定律”。在布拉德福的时代还没有“核心期刊的”概念出现，布拉德福当时只是将某一学科或主题的论文比较集中的那些期刊定位为文献分布的“核心区”，后人则将处于核心区的期刊称之为“核心期刊”。这就是核心期刊概念的来由。从“核心期刊”概念的产生我们可以看到，“核心期刊”不是对某一期刊的学术水平或学术质量的评定，它只是告诉读者，哪些学术期刊较集中地刊登了某学科或主题的论文，某读者如果想查找某学科或某主题的论文可以到哪类核心期刊去找比较方便。就像

基于Altmetrics的学术论文影响力评价研究_赵蓉英

网络出版时间：2015-10-20 11:34:30 网络出版地址：https://www.360docs.net/doc/d84253137.html,/kcms/detail/11.2746.G2.20151020.1134.003.html 中国图书馆学报Journal of Library Science in China 基于Altmetrics的学术论文影响力评价研究 赵蓉英郭凤娇 谭洁 摘要本文借助Altmetric Explorer和SPSS统计分析软件获取和分析处理数据，综合运 用相关性分析法和主成分分析法，对现有Altmetrics评价指标进行定量分析和选取，设计 和构建出基于Altmetrics的学术论文影响力评价框架及模型，并通过实证研究证明评价模 型的可行性。通过与传统引文指标评价方法的对比分析，发现Altmetrics评价指标同传统 的引文指标在评价结果上既具有一致性也存在差异，Altmetrics测度的影响力偏向社会影 响力及社会关注度，较少涉及表征论文质量的学术影响力。基于Altmetrics的学术论文影 响力评价对传统的基于文献计量学的学术论文影响力评价有所补充。图6。表12。参考文 献15。 关键词Altmetrics学术论文影响力评价模型 分类号G250.2 Evaluation of Academic Papers Impact Based on Altmetrics ZHAO Rongying, GUO Fengjiao & TAN Jie ABSTRACT Traditional evaluation of academic papers impact is done by analyzing the phenomenon of paper citations. With the development of web2.0, the online communication is used by more and more researchers to acquire, spread and share research achievements. Altmetrics was born under this background. In this paper, evaluation model based on Altmetrics was constructed to evaluate the influence of academic papers. We hope that it not only overcomes the shortcomings of traditional evaluation methods, but also evaluates the academic papers impact more comprehensively and scientifically by combining with the characteristics of the academic exchanges in the network environment. In this paper, problems existing in the current study of Altmetrics evaluation indicators were first summarized. Secondly, aiming at the shortcomings and deficiencies of related research, an evaluation model flowchart of academic papers impact based on Altmetrics was constructed, combining with the existing evaluation indicators. Then, all the relevant journal articles about Chinese Language and Literature published in 2012 from Mendeley were selected as the sample documents. Altmetrics Explore and SPSS were used to acquire, analyze and process the data. Synthetically using the correlation analysis and principal component analysis, we quantitatively analyzed and selected evaluation indicators from the existing indicators Indicators were 通信作者：郭凤娇，Email: happyguofj@https://www.360docs.net/doc/d84253137.html,, ORCID：0000-0002-2902-8299(Correspondence should be addressed to GUO Fengjiao, Email: happyguofj@https://www.360docs.net/doc/d84253137.html,，ORCID: 0000-0002-2902-8299)。

SCI收录期刊的学术影响力「范本」

SCI收录期刊的学术影响力「范本」 SCI收录期刊的学术影响力本文简介：SCI是目前国际上三大检索系统中最著名的一种，它的引文索引表现出独特的科学参考价值[5]，虽然目前对于SCI的作用存在不同观点，但是SCI数据库中的JCR仍是被国际普遍认可的了解世界优秀期刊的重要渠道之一[6]。笔者运用WebofScience数据库的权威数据，分析主要国家。感领域SCI收录期刊的主 SCI收录期刊的学术影响力本文内容： SCI是目前国际上三大检索系统中最著名的一种，它的引文索引表现出独特的科学参考价值[5]，虽然目前对于SCI的作用存在不同观点，但是SCI数据库中的JCR仍是被国际普遍认可的了解世界优秀期刊的重要渠道之一[6]。笔者运用WebofScience数据库的权威数据，分析主要国家。感领域SCI收录期刊的主要引证指标，并对比了主要国家的发展差异，分析差异出现的原因，以掌握当前世界。感学类SCI期刊的总体发展状况及主要国家在。感领域所处的国际地位[7]，为中国。感学及。感学国际期刊的发展提供一定的参考尧为中国从事。感领域相关工作的科研人员投稿及合作提供借鉴尧为编辑办刊提供经验指导。 1研究对象 叶科学引文索引曳渊ScienceCitationIndex，简称SCI冤是世界公认的自然科学领域最权威的研究成果与期刊检索和评价工具[8]。通过WebofScience渊WOS 冤数据库的叶期刊引证报告曳渊JournalCitationReports，简称JCR[9]冤，检索2020年要2020年被SCI收录的主题属于。感渊RemoteSensing冤的国际期刊，共31种。为保证数据的连续性和可对比性，同时兼顾尽量保留最多的期刊数量，使更多的国家参与分析的原则，从2020年起向前追溯，至少拥有近3年连续JCR 收录数据的。感学期刊为对象进行分析，共有期刊25种。其中，自2020年起有JCR数据的期刊有2种，JournaloftheIndianSocietyofRemoteSensing和RemoteSensingLetters曰自2020年起的有3种，EuropeanJournalofRemoteSensing尧GeocartoInternational和RemoteSensing，其余20种为自2020年起拥有连续5年收录数据的期刊渊表1冤。对25种期刊的语言尧创刊年份尧影响因子及分区等信息逐项查找核实，WOS

教学效果评价标准

教学效果评价标准 在课堂教学评价中到底可以确定哪些评价内容，建立怎样的指标体系，至今还没有统一的公认标准，很多教育专家从教育评价的模式出发来确定评价内容。如有的从行为目标模式出发，将评课内容分为教学目标、教学方法、教学任务、教学结构四项；有的从CIPP模式（C表示背景评价，I 表示投入评价，P表示过程评价，P表示成果评价）出发，将评课内容分为教学准备、教材处理、教材的讲解、教学程序、教学效果五项。我们认为，课堂教学评价应包括对教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教学技能、教学效果等方面的评价。 （一）教学目标评价 课堂教学是依据教学目标进行的，它贯穿于教学过程的始终，其评价要点包括： ①课堂教学目标是否正确、全面、具体； ②课堂教学目标是否符合学生实际； ③整个教学是否围绕教学目标来展开。 （二）教学内容评价 教学内容是进行教学活动、实现教学目的的中介，其评价要点包括： ①教学内容是否科学、准确、完整； ②教学内容分量是否适当； ③教学重点与难点是否处理得当； ④教学内容布局是否合理，衔接是否自然。 （三）教学方法评价

教学方法是完成教学任务的桥梁，其评价要点包括： ①教学方法是否灵活多样； ②是否注重启发诱导； ③是否注重教给学生科学的学习方法和思维方法； ④直观教学、电化教学手段是否运用恰当； ⑤是否具个性、创造性； ⑥是否注重反馈并及时调节。 （四）教学结构评价 课堂结构的设计是否合理、科学，与课堂教学的效率高低直接相关，其评价要点包括： ①教学环节是否紧凑、合理、完整； ②教学进度是否适宜，与学生思维是否合拍； ③教学的时间是否分配合理。 （五）教学技能评价 教学技能主要是指教师在输出教学信息过程中的一种习惯性的行为方式，它直接影响教学质量的提高，其评价要点包括： ①教学语言是否准确、清晰、流畅、形象生动； ②板书设计是否合理，字迹是否规范，板书内容是否具概括性和提示性； ③教态是否自然，仪表是否端庄，举止是否适宜； ④示范是否规范、熟练。 （六）教学效果评价 教学效果是整个教学过程有效运行的主要标志，其评价要点包括：

google搜索引擎检索性能评价

Google搜索引擎检索性能评价 2012/12/9

Google搜索引擎检索性能评价 摘要: 网络信息和信息检索技术的发展推动了搜索引擎实践的发展，使得搜索引擎评价研究成为信息检索领域的研究热点之一。本文以搜索引擎检索结果的相关性为核心指标，对Google搜索引擎的检索性能进行了评价，旨在帮助用户在利用搜索引擎时选取恰当的检索策略。 关键词：搜索引擎信息检索评价相关性 Abstract: The development of Internet information and technologies of information retrieval accelerates the development of search engine. It has made the study of evaluation of search engine to be one of the popular issues in the field of information retrieval. This paper takes relevance of retrieval results as index to evaluate the performance of Google. The finding can be used to assist users in formulating an appropriate search strategy. Keywords:search engine; information retrieval; evaluation; relevance 前言 研究背景： 根据2012年7月由中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的中国互联网络发展状况统计报告显示截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。伴随着如此巨大规模的网络用户而来的是海量的互联网信息，面对这些信息，用户们不免迷失于此，网络信息资源的无限增长与用户有限的效用信息需求之间的矛盾便日益凸显[1]。因此用户利用搜索引擎辅助，以尽可能得到自己所需信息也就是很自然的了。据上述报告，截至2012年6月底，搜索引擎用户规模达到4.29亿，较2011年底增长2121万人，半年增长率为5.2%；在网民中的渗透率为79.7%，使用比例与2011年6月、12月基本持平，是仅次于即时通信的第二大网络应用。但是，即使使用搜索引擎，也难免不能获取所需信息，研究表明，公认最好的搜索引擎，其检索结果中的相关信息也不会超过50%。[2]所以如何使搜索引擎用户能够获取所需信息，在信息研究领域便显得尤为重要。而这则一定离不开搜索引擎的评价研究，通过调查搜索引擎的检索性能并进行评价研究，对搜索引擎的改进将起到很大帮助。 研究目的 从上个世纪90年代初到现在，短短的20余年间搜素引擎的发展发生了巨大的变化，不断地有新的搜素引擎出现，同时也有一些搜素引擎退出了历史舞台。因此搜索引擎市场千变万化，要对它们全部进行评价研究还不现实。经过综合考虑搜素引擎的流行度与所占市场份额，笔者选取Google作为典型案例加以分析。Google当前以83.33%的搜索量占据搜素引擎

依托优势学科 打造精品栏目 提升学术影响力※

依托优势学科打造精品栏目提升学术影响力※ 摘要:科技期刊栏目是科技期刊的重要组成部分,既是刊发论文分类的标志,又是展示期刊学术特色和个性的重要手段。科技期刊栏目的策划,对于办好期刊具有关键作用。同时,也是提升期刊学术影响力的有效途径。本文对《大连工业大学学报》的“生物与食品工程”栏目策划进行探讨。 关键词:科技期刊精品栏目栏目策划 1 “生物与食品工程”栏目概况 《大连工业大学学报》的“生物与食品工程” 栏目设立于2006年,经过多年发展,特别是近两年的快速发展,已形成了本刊的优势和特色栏目。2008年、2009年该栏目刊发论文79篇,占全刊载文量的34.5%;其中,省级以上基金资助论文47篇,占60%,涉及基金项目总数(次)93项;被中国科学技术协会主办的《中国学术期刊文摘》转载24篇,转载率达30.4%。 2 栏目依托的优势学科 “生物与食品工程”栏目以本校生物与食品工程学院的教学科研为基础,紧紧围绕学校学科建设,不但扩大了学报的影响力,而且促进了生物与食品工程学院科研成果的推广和学科建设的发展。大连工业大学生物与食品学科特色最为鲜明,优势最为突出。截至目前,该学科已拥有1个国家农业部工程中心、1个教育部工程技术研究中心、2个省级重点学科、2个省级重点实验室、2个省级工程技术研究中心和2个市级研发中心等雄厚的基础设施和高水平的师资队伍。 为了既保持学报的学科特色,又能很好地彰显学校的优势学科特色【1】,我们加强了组稿力度,跟踪学科带头人的科研进展情况,组织发表系列研究成果,提升了学报的学术影响力。轻工技术与工程学科带头人金凤燮教授及其研究团队,形成了稳定且独特的研究方向,取得一系列重要研究成果和国际、国家发明专利技术,其中,代表性成果“酶转化法法生产Rh2等人参稀有皂苷”项目,获得了2003年度国家技术发明二等奖。食品科学与工程学科带头人朱蓓薇教授,在海洋食品研究理论与应用研究领域取得了一些列重大研究成果,代表性成果“海参自溶酶技术及应用”项目,荣获2005年度国家技术发明二等奖,2008年度“何梁何利基金科学与技术创新奖”。该学科近几年获得省级以上科学技术奖25项;授权国家发明专利80余项,一些原创性和获奖项目研究成果,很多都在本刊的“生物与食品工程栏目”刊发论文

“提升我国高校科技期刊学术影响力”考察报告

“提升我国高校科技期刊学术影响力”考 察报告 “提升我国高校科技期刊学术影响力”考察报告 “提升我国高校科技期刊学术影响力”考察报告 加快出版体制改革 把高校科技期刊事业做大做强 ——“提升我国高校科技期刊学术影响力”考察报告 一、行程概况 此次考察行程安排非常紧凑、前后衔接合理。出访前考察团做了充分准备，起草了《中国文化体制改革与中国科技期刊发展》的报告，收集了外方可能会问到的问题、有关科研数据等。考察团访问对象也高度重视，各机构每次会议都事先精心安排了议程，确定了报告人和报告题目，拟出了双方可能共同感兴趣的话题。通过报告交流、现场演示、深入讨论等，考察团对英国、法国、德国主要科技期刊出版机构有了比较全面的了解，建立了广泛联系，对国际化科技期刊的发展也有了更深刻的认识。 二、主要收获 传播学术是科技期刊的重要使命 牛津大学出版社成立于1478年，是世界上最大的大学出版社，比所有美国和英国大学出版社合起来还大。年收入近10亿美元，在51个国家有办事机构，在世界各地有6

000名雇员。年出版新书近7 000种。牛津大学出版社的国际英语教育和学校出版项目非常大、很成功，按收入算这两个项目占到出版社全球出版份额的50%以上。牛津大学出版社在学术领域出版的品类有：期刊、研究专著、研究生教材、医学、法律、辞典、参考书、高校教材，另外在这一领域还开展有关贸易活动。 牛津大学出版社现出版270种经过同行评议的期刊，其中三分之二是学术和专业协会所拥有的。期刊涉及专业范围很广，基本上是科技医学和人文社科各占一半。牛津大学出版社始终把学术作为办刊的根本和生命线。在访问期间，牛津大学出版社的几位负责人一再强调出版社是学校的一部分，出版高质量的学术书刊是大学出版社的重要使命。在发展中国家，超过1 600个机构可以免费访问牛津大学出版社的期刊。 伦敦的工程与技术学会业务范围包括制定标准和条例、举办研讨会和讲座、出版书刊、编写政策报告、提供数据库服务等等。IET现出版22种期刊，所有期刊都有汤森路透的影响因子，都自动收入Inspec数据库。IET负责人认为科学研究是一个从科研立项到组织研究到取得成果到论文发表再到立项的完整的循环。科技出版在这个循环中不可或缺，起着承上启下的作用。这和卢嘉锡先生“科技期刊既是科学研究的龙头、又是龙尾”的观点有相似之处。所以，IET十分重视学术期刊出版，在维护好已有期刊学术声誉同时，还不断创办新刊，不断创新期刊出版模式，比如从自己或其他机构组织的会议中挑

社科类学术期刊如何提高学术影响力

社科类学术期刊如何提高学术影响力 社科类学术期刊包含社会科学、哲学、教育等多种学科，反映的是人类科学文化研究的最新成果，是学术交流和文化传承的有效载体。提升和扩大社科类学术期刊的学术影响力既是期刊生存和发展的需要，也是推动学术创新和文化交流的有效手段，已经成为学术界研究的热点。本文从文献测量学的视角，对影响社科类学术期刊学术影响力的因素进行分析，提出了提升社科类学术期刊学术影响力的策略。 标签：社科类学术期刊；策略；学术影响力 社科类学术期刊通常刊登的是社会科学研究的最新成果，是进行学术交流和文化传承的平台，承载着学术创新、知识传播和人才培养的重要任务。社会科学反映的是人类社会发展的一般规律，其研究成果可以反映一个地区、甚至一个国家的社会科学发展水平。因此，某一地区或国家的社科类学术期刊的质量和学术影响力反映的是一个地区或者国家综合科研创新能力和文化水平的高低。那么制约社科类学术期刊生存和发展的关键因素有哪些？又如何提升学术期刊的社会和学术影响力呢？本文仅以中国社会科学院社会科学评价中心公布的权威社科类学术期刊为分析对象，对影响社科类期刊学术影响力的因素进行分析，并提出提升社科期刊學术影响力的策略。 一、社科类学术期刊学术影响力分析 依据主办单位的不同，社科类学术期刊分为三大类：第一类为由社科院所主办的专业期刊，如《社会学研究》《中国史研究》《近代史研究》《马克思主义研究》等；第二类是各知名大学主办的学报或者与国家各部委合办的学术期刊，如《中国人口·资源与环境》《清华大学学报（社科版）》《北京师范大学学报（社科版）》等；第三类是由国家新闻出版广电总局或各出版企业主办的新闻类学术期刊，如《中国出版》《出版发行研究》《新闻记者》等等，在发行期刊的种类和数量上以前两种为主。这些期刊在办刊之初的选材、办刊目的和针对的读者人群以及征稿等都有明显的差别，可是随着改革开放的进行和对教育的逐步重视，各大高等院校学报的发展壮大，对投稿作者、读者人群、刊物栏目以及对稿件的要求等方面的差别越来越小，总体来说都是在为繁荣和推动我国的社会主义现代化文化贡献力量[1]。 学术影响力在哲学上属于认识论范畴。在文献计量学上要对学术影响力进行分析或者定义，大多是借助数学工具，如概率论、矩阵或网络分析对期刊的发行量、被引用的次数进行特定的分析，来综合评价或者评估该期刊所承载的文化知识对当前学术创新、科研进步的影响。通常情况下学术影响力指的是该期刊在专业领域的地位。常见的评价指标含有影响因子、被引用次数、引文率等等。这些指标从不同的方向反映出学术期刊在推动科学文化创新和学术交流中所起到的作用。必须要指出的是，借助文献计量学的数学工具并不能完全对期刊中所蕴含的人文思想和精神进行测量。社科类学术期刊作为承载学术繁荣、交流文化思想

SCI、EI和中文核心期刊知识普及

SCI、EI和中文核心期刊知识普及 来源：医学论文——辑文编译 辑文编译小编知道漫长而艰辛的论.文撰写过程，其目的都是为了论.文的发表，而论.文的发表常常会出现困扰我们的问题，那便是对投递的期刊的选择。如何选择合适自己论.文的期刊成为了能否成功发表论.文的关键，那么期刊都有哪些呢?一般我们知道的有SCI、EI和中文核心期刊，那么这些期刊都是什么呢? 一、SCI期刊 美国《科学引文索引》(Science Citation Index,简称SCI)于1957年由美国科学信息研究所(Institute for Scientific Information,简称ISI)在美国费城创办。40多年来，SCI(或称ISI)数据库不断发展，已经成为当代世界最为重要的大型数据库，被列在国际六大著名检索系统之首。它不仅是一部重要的检索工具书，而且也是科学研究成果评价一项重要依据。它已成为目前国际上最具权威性的、用于基础研究和应用基础研究成果的重要评价体系。它是评价一个国家、一个科学研究机构、一所高等学校、一本期刊，乃至一个研究人员学术水平的重要指标之一。 SCI收录了全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。 SCI对稿件内容和学术水平的要求 1)主要收录数学、物理、化学等学术理论价值高并具有创新的论.文; 2)国家自然科学基金资助项目、科技攻关项目、"八六三"高技术项目等; 3)论.文已达到国际先进水平。 二、EI期刊 美国《工程索引》(Eingineering Index,简称Ei),在1884年由美国工程信息公司(Engineering Information Inc.)创办，是一个主要收录工程技术期刊文献和会议文献的大型检索系统，被称做国际六大著名检索系统。 Ei对稿件内容和学术水平的要求 1)具有较高的学术水平的工程论.文,如:-机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等; -矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等;-土木工程、建筑工程、

课堂教学效果评价标准

课堂教学评价标准 传统的课堂教学评价以教师为中心，评定一堂课的效要也是从教师的角度出发，教学效果评价标准含糊不清。新的课堂教学评价标准则应关注学生的学；强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系；倡导主动、合作、探穷的学习方式；重视使学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神和实践能力。一般考察三方面的指标： 1、教师教学设计的合理与否 教师的教学概念和教学设计决定学生学习的效果和参与程度，影响到学生的主体意识和活动能力。教师对学生发展水平的了解程度，教师对教学内容、方法的整体把握，教师能否为学生提供主动参与的时间和空间等都是教师教学设计的重要内容，不是单纯地提供某节课的教学内容和简单教学内容。 2、学生的参与是否积极 学生的参与状态指学生是否主动、积极地参与学习过程而不是被动地从教师那里接受知识，任由教师摆布。 衡量学生参与的程度主要考察以下几个方面： ⑴学生参与的时间是否足够，参与内容广度大小； ⑵学生独立思考能力是否受到激发； ⑶学生个别学习的时间是否获得保证； ⑷学生是否参与了高水平的认知活动； ⑸学生表现了对解决问题的深厚兴趣； ⑹学生参与过程中情感因素是否调动；

⑺学习内容和学习过程对学生吸引力如何？ 3、教学过程对学生创造性的激发程度 教师在教学过程中有没有贯彻创造性思维教学的基本原则，学生在学习过程中回答问题以及提高有没有独创性。可以从以下几个角度加以考虑： ⑴教师提出的开放性问题多寡。 ⑵学生为开放性问题提供的答案数量，教师准备的答案数量。 ⑶学生回答问题的创意性。 ⑷学生主动提问的次数。 ⑸课堂教学中的集体自由讨论时间。 ⑹课堂教学中学生独立思考和学习的时间。 ⑺教师批评学生和否定学生的次数。

检索效果的评价指标

检索效果的评价指标 克兰弗登（Cranfield）在分析用户基本要求的基础上，提出了6项检索系统性能的评价指标，它们是收录范围、查全率、查准率、响应时间、用户负担和输出形式。 （1）查全率 查全率(recall factor)是指检出的相关文献量与检索系统中相关文献总量的百分比，是衡量信息检索系统检出相关文献能力的尺度，可用下式表示： 查全率=检出的相关文献总量/系统中的相关文献总量×100%即R=b/a * 100% 设R为查全率，P查准率，M表示漏检率、N表示误检率，m为检出文献总量，a为检索系统中的相关文献总量，b为检出的相关文献总量。 例如，要利用某个检索系统查某课题。假设在该系统数据库中共有相关文献为40篇，而只检索出来30篇，那么查全率就等于75%。 （2）查准率 查准率(Pertinency factor)是指检出的相关文献量与检出文献总量的百分比，是衡量信息检索系统精确度的尺度，可用下式表示： 查准率=检出的相关文献总量/检出文献总量×100% 即P=b/m*100% 例如，如果检出的文献总篇数为50篇，经审查确定其中与课题相关的文献只有40篇，另外10篇与该课题无关。那么，这次检索的查准率就等于80%。 检索效果2 检索系统的响应时间是指从发出检索提问到获得检索结果平均消耗的时间。主要包括：

①用户请求到服务器的传送时间；②服务器处理请求的时间；②服务器的答复到用户端的传送时间；④用户端计算机处理服务器传来信息的时间。 提高检索效果的措施 1."提高用户信息素质 2."选择好的检索工具和系统 3."优选检索词 4."合理调整查全率和查准率 不同的检索课题对文献信息的需求不同，用户应根据课题的需要，适当调整查全率和查准率，优化检索策略，以达到最佳检索效果。 （1）提高查全率 提高查全率时，调整检索式的主要方法有： ①降低检索词的专指度，从词表或检出文献中选一些上位词或相关词。 ②减少AND组配，如删除某个不甚重要的概念组面（检索词）。 ③多用OR组配，如选同义词、近义词等并以“OR”方式加入到检索式中。 ④族性检索，如采用分类号检索。 ⑤截词检索。 ⑥放宽限制运算，如取消字段限制符，调松位置算符等。 （2）提高查准率 提高查准率时，调整检索式的主要方法有： ①提高检索词的专指度，增加或采用下位词和专指性较强的检索词。

学术贡献与研究水平.doc

学术贡献与研究水平 主要学术贡献 经过5年的建设，“航空推进理论与工程学科创新引智基地”在以下领域取得了卓有成效的研究成果，在基础研究方面实现了重大突破，对基地的学术水平和国际影响力提升做出了重要的学术贡献。

标志性建设成果 经过5年的建设，“航空推进理论与工程学科创新引智基地”在科技奖励、实验室建设、创新团队构建、专著撰写、人才培养方面取得了如下标志性成果： （1）科技获奖（获奖证书见附录1） ●2011年国家技术发明二等奖“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX” 主要完成人：陈懋章等 ●2009年国家级教学成果二等奖“依托优势学科，培养两类创新人才的探索与实践” 主要完成人：陈懋章等 ●2008年北京市教育教学成果一等奖“提升博士生原始创新能力的研究与实践” 主要完成人：周盛、李秋实等 （2）实验室建立 ●2012年申报航空发动机基础研究协同创新中心； ●2012年成立中国航空替代燃料产业技术创新战略联盟； ●2011年建立北京市清洁能源与高效动力工程研究中心； ●2011年建立北航—普渡大学能源系统联合实验室； ●2011年建立北航—普渡大学低排放燃烧联合实验室； ●2011年成立“通用航空北京市工程研究中心”部级工程中心； ●2010年建立中法国际联合实验室； ●2010年成立“飞机/发动机复杂系统安全性北京市重点实验室”部级重点实验室； （3）创新团队构建

●2009年“航空发动机复杂系统安全性”获批教育部创新团队； ●2008年“航空发动机气动热力学”获批教育部创新团队。 （4）发起并举办国际会议 ●2008年在桂林成功举办第二届喷气推进与动力工程国际会议； ●2010年在南京成功举办第三届喷气推进与动力工程国际会议； ●2012年在西安举办第四届喷气推进与动力工程国际会议； ●2009年在北京举办第一届适航技术与管理国际会议； ●2011年在北京举办第二届适航技术与管理国际会议。 （5）“试点学院”建设 2011年8月，北航动力学院获得国家教育部批准，成为国内首批16所“试点学院”之一，将在航空航天动力工程与新能源技术领域开展高等教育改革试点，为中国的航空航天事业培养具有国际化视野和国际竞争能力的一流人才是“试点学院”办学的首要目标，推动学院科研与教学的国际化将成为“试点学院”改革的重要内容。 航空推进理论与工程创新引智基地经过5年时间的建设，已经在外国专家引智和推进学院国际化取得很多成果，国际化背景之下创办国际一流航空动力学科的目标已经成为动力学院“试点学院”申报的亮点，也会成为“试点学院”办学的重点内容。 国际上的影响 基地海外学术骨干与校内成员合作在国际公认的优秀学术期刊上发表SCI/EI文章118篇，相关基础研究方面取得了许多突破性进展，引起了国际同行的广泛关注。基地中外合作承担国际合作项目9项，承担重大国家项目14项，共主持召开系列性国际学术会议8次，受邀在相关国际学术会议上做大会特邀报告和邀请报告35次，基地校内成员担任著名国际期刊编委，在国际会议上应邀做特邀报告，并入选美国航空航天学会（AIAA）等学会Fellow，显著提升了行业内的国际影响。 国际期刊论文与国际会议特邀报告

教师教学质量评价指标

附1： 陕西国际商贸学院教师课堂教学质量学生评估表院（部）教师姓名课程名称 项目评估内容 评估等级及分值 A B C D 好 25—20 较好 19—15 一般 14—10 较差 9一1 教学态度(25) 1.教学态度认真、工作负责，严格要求自己和学生，注重教书育人。 2.认真辅导、批改作业或实验报告，及时了解学生技能学习、实验操作的情况。 教学内容(25) 3.基本概念、理论、原理及基本线索讲解准确、清晰、内容充实。 4.注意将本学科内容与社会实践相联系或与专业实践相联系。 5.改革更新教学内容，注重介绍学科发展的新动向，充实教学内容。 教学方法(25) 6.突出重点，解决难点，方法得当。 7.注意激发学生学习主动性和积极性，重视学生创新能力的培养和综合素质的提高。 8.有针对性地改革教学方法，更新教学手段，优化教学过程。 教学效果(25) 9.学生认真学习本课程后，能掌握基本理论、基础知识，并能理解和解决一些实际问题。 10.课堂纪律好，学生学习兴趣浓。 合计得分 说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况，根据每项“评估内容”，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分，否则作废。

附2： 陕西国际商贸学院实验课(技能课)教学质量学生评估表院（部）教师姓名课程名称 项目评估内容 评估等级及分值 A B C D 好 25—20 较好 19—15 一般 14—10 较差 9—1 教学态度(25) 1.教学态度认真、工作负责，严格要求自己和学生，注重教书育人。 2.认真辅导、批改实验报告，及时了解学生技能学习、实验操作的情况。 教学内容(25) 3.实验操作或技能训练的讲解准确，过程简洁明了。 4.注意将本学科内容与生产实践、专业实际相联系。 5.改革更新教学内容，注意吸收新成果，充实新内容。 教学方法(25) 6.突出操作或训练的要领，解决难点，教师示范准确熟练。 7.重视学生能力的培养，及时正确地分析学生操作或训练中产生的错误，引导学生正确掌握知识与技能。 8.有针对性地改革更新教学方法，形式多样。 教学效果(25) 9.学生认真学习本课程后，能准确掌握本门实验课或技能课的基本知识及技能，并能独立操作、演示。 10.课堂纪律好，学生学习兴趣浓。 合计得分 说明：请填表人员以严肃认真和实事求是的态度，结合课内外了解到的情况，根据每项“评估内容”，在“评估”栏中你认为合格的等级格里打分，每项限打一个分，否则作废。

2016中国大学最具影响力百篇学术论文排行榜100强

2016中国大学最具影响力百篇学术论文排行榜100强 2016年1月11日，艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》公布最新2016中国大学排行榜700强、2016中国两岸四地大学排行榜和2016中国大学国际化水平排行榜等榜单。其中，北京大学连续9年夺得中国大学排行榜冠军，清华大学第二，复旦大学第三，武汉大学第四，浙江大学第五；吉林大学珠海学院、河南理工大学万方科技学院和四川大学锦江学院列2016中国独立学院排行榜前三甲；武昌首义学院、文华学院和山东英才学院居2016中国民办大学排行榜前三强。报告显示，北京大学、清华大学、中国科学院大学、国防科学技术大学、香港大学、香港中文大学和台湾大学荣膺2016中国七星级大学，跻身世界知名高水平大学、中国顶尖大学前列。 北京大学雄居2016中国大学最具影响力百篇学术论文排行榜榜首 中国科学技术信息研究所(简称中信所)是国家科技部直属的科技情报分析与科技文献保障权威机构，每年发布《中国科技论文统计结果》。艾瑞深研究院名誉院长、中国综合大学排行榜创始人、中南大学蔡言厚教授指出，2016中国大学最具影响力百篇学术论文排行榜依据中国大学入选2008-2015年中信所“中国百篇最具影响国际学术论文”和“中国百篇最具影响国内学术论文”等情况统计得出，旨在体现中国大学的学术水平和中国学者的学术贡献，引导中国大学提高自主创新能力、基础研究水平和国际学术影响力。 报告显示，在最新公布的2016中国大学排行榜中，北京大学入选中信所“中国百篇最具影响国际学术论文”和“中国百篇最具影响国内学术论文”论文篇次最多，有68篇次，雄居艾瑞深中国校友会网2016中国大学最具影响力百篇学术论文排行榜100强榜首，体现出较强的基础研究水平和国际学术影响力。清华大学61篇次，居第二；浙江大学50篇次，列第三；复旦大学36篇次，居第四；上海交通大学28篇次，列第五；北京协和医学院27篇次，居第六；哈尔滨工业大学24篇次，列第七；山东大学和中国农业大学各21篇次，并列第九；东南大学20篇次，居第十。

评价信息检索的标准

评价信息检索的标准 一：准确度 准确性是评价信息表示质量的最重要指标，就是信息表示要能准确描述原文档的内容。专指性是指一个与准确性密切相关的概念。通常用于衡量标引质量。一个词只能表示一个主题概念，极为专指性。在定义上，专指性是对选词的表达主题的深度而言。例如：信息检索————多媒体检索，在标引文件时，视频检索这一主题概念具有最高的专指性，相比之下，信息检索，多媒体检索专指性低。二：简明性 简明性成为判断是否节约用户时和减轻用户负担时的一个重要指标。不同形式的信息表示简明性的具体标准都已确立。 (1)查全率(Recall Ratio) 当用户要全面检索某一信息库时，检出的成功度可用检出的所有相关信息在信息库所有相关信息中所占的比例来表示。这种对信息库检索全面性的测量指标即为查全率。查全率与系统能够检索出的相关文献能力有关。可定义为： 检出的相关信息数 查全率= ———————————————×100% 信息库中相关信息总数 (2) 查准率(Precision Ratio) 当用户要对检索到的结果进行分析时，检出的相关信息数在所有检出信息中所占的比例往往成了较重要的评判指标。这种对检索结果中的相关信息的测量指标即为查准率。也有称为信号噪声比(signal-to-noise ratio)。查准率与检索出的相关信息数有关。可定义为： 检出的相关信息数 查准率= ———————————————×100% 检出的信息总数查全率和查准率必须结合使用，单独使用两者中的任何一个都不能全面说明检索效果的好坏。若检出1 篇相关信息，必能达到100% 的查准率，但查全率却会非常低；同样，若检出的信息数等于库中信息的总量a + b + c + d，则必能获得100% 的查全率，但很显然查准率必定也低得可怜。 查全率和查准率是评价检索效果好坏的指标，而漏检率和误检率则是测量检索误差的指标。 10112107 乔明星