部编本六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务 第二课时-人教部编道法最新改版
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【新】六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务第二课时-
2019人教部编道法最新改版
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公民的基本权利和义务
科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第2课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
（二）过程与方法：
通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
（三）情感态度与价值观：
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；
充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。
让权利意识和义务观念渗透在学生的心中和日常行为中。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。
3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图一、了解基本义务
（一）对家庭的义务
1.播放视频，了解基本义务
前不久，老师看到一则新闻，武
汉一位八旬老人把自己的子女告上了
法庭。这是怎么回事呢，我们一起来
看看。
（1）播放视频“八旬老人状告子女索要赡养费”的第一部分。
（2）思考：老人为什么要状告子女？
（3）不知大家关注到没有，老人有一句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”
你怎么看待这句话？
老人把子女都抚养成人，他的子女们享有了——抚养权。板书：权利老人尽到了自己的抚养义务。板书：义务
同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是子女应该履行的义务。
你知道什么是义务吗？
（4）公民能不能只享受权利，不履行
义务呢？板书：公民、箭头、享有播放视频第二部分。
周法官审理此案的时候其他几个子女都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养老人呢？
观看视频。
思考：老人为什么要状告子
女？
说一说对老人的“我养他的
小，他不养我的老。”这句话的
理解？
根据老师的引导回答“抚养
权”和“义务”。
了解义务的含义。
观看视频，思考：周法官审
理的时候其他几个子女都没有出
庭，他们是否就可以不赡养老人
了呢？
通过视频播
报新闻的呈现方
式，给学生心灵
的冲击，学生会
在思辨中形成自
己正确的认识。
通过具体的
事例，采用启发
式问答，向学生
解释、说明公民
义务中较为抽象
的内容。
自然引入义
务这一概念，突
出教学的目标和
重点。
将一段视频
截取，分成3次
播放。让学生
在了解老人状告
子女的前因后果
的同时，知道赡
养老人是子女应
尽的义务。
（5）播放审理结果和视频最后法官的话。
“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。”
周法官的这句话其实是《宪法》规定的公民的基本义务。
什么是基本义务？
宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
出示《宪法》第四十九条。
由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？
出示P35第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
遵守公共秩序的义务
出示《宪法》第五十三条
所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。
（三）对国家的义务
《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——出示出示P35第四幅图。
你看明白了什么？
上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘
了解基本义务的含义，知道
公民的基本义务，是宪法规定的
公民必须遵守和应尽的基本责
任。不管有何原因，都必须遵
守。
看图，说一说同学们在干什
么？他们应履行什么基本义务？
你还知道对社会应履行哪些
义务？（爱护公共财产、遵守社
会公德等）
看图，说感受。
听故事，感知保守国家秘密
人人有责。
以法官告知
加上宪法法规呈
现的形式，让学
生对公民的基本
义务有了神圣之
感。知道这是宪
法规定的公民必
须遵守和应尽的
责任，引导学生
树立正确的行为
准则。
抚养子女、
赡养老人是公民
对家庭应尽的义
务，由家庭义务
上升到社会的义
务，体现了个人
利益和集体利益
相结合的原则。
公民应当履
行的义务除了对
家庭、社会的义
务，还有对国家
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35第35图。
他们在干什么呀？
PPT出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会
和国家的义务。
除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
说一说公民还应尽哪些基本
义务？（受教育、服兵役，纳税
等）
了国家利益、集
体利益和个人利
益相结合的原
则。
二、自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙园一家吃饭，饭店
工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。
（一）做法律规定做的事
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
反方观点：正确。
你赞成哪个观点，说一说为什么？
2.PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，
法律规定的事必须做。板书：依法（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民
共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
观看案例。
辩一辩，说一说你赞成哪个
观点，以及理由。
同桌讨论：如果不开票，送
水杯，餐费也打折，给最大的优
惠。赞通建议吗？为什么？
通过实例辩
析，讨论现实中
的行为，加强对
学生行为的引
导，让学生懂得
一定要“依法”
履行义务。法律
要求做的事必须
做。
通过给学生
加设“诱惑条
件”引发学生思
辨，懂得法律禁
止做的事坚决不
能做。要做一个
知法守法的好公
民。
（三）违法担责
1.你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
3.PPT出示：12366热线的介绍和《中
华人民共和国税收征收管理法》的规定。
（补充介绍××市便民求助热线12345。）
4.依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。
你们与没有遇到过孙园这样
的情况？如果遇见这种情况，你
会怎么做？
了解12366纳税热线和《中
华人民共和国税收征收管理法》
的规定。
这里是联系
生活，重在导
行。通过案例辨
析，让学生知道
不履行义务就是
违法行为，需要
承担法律责任。
同时，由12366
纳税热线到便民
求助热线12345
的拓展介绍，引
导学生知道维护
国家的利益也是
每个公民应尽的
义务。
三、权利和义务一致
1.出示《陆飞爸爸的基本权利和
义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。
（2）陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？
公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致
2.出示P38活动园情景，填写表格。
交流情景1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）
仿照图1，填写图2、图3的表格，交流。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
说一说，从陆飞爸爸的成长
经历中，反映出他享有哪些基本
权利，应履行哪些基本义务？
思考：陆飞爸爸能不能只享
有权利，不履行义务？
看图1，思考图中的小朋友
享有什么权利？哪些人享有这种
权利？谁保障这些权利的行使？
仿照图1，小组讨论、填写
图2、图3的表格，全班交流。
开放的问题
情境，引发思想
碰撞，培养学生
辩证思维能力。
促进了学生批判
性思维和学科思
维的发展，从而
加深了对权利和
义务一致性的了
解。
这里是对公
民基本权利和义
务关系的一个提
升，让学生知道
权利的实现需要
义务的履行，义
务的履行促进权
利的实现。
四、总结
指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价方式：多元评价
自我评价：☆☆☆☆☆同组评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规：
课前预习学习状
态
发言提
问
主动学
习
练习情况总体评价
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
八、板书设计（本节课的主板书）
【小学教育】道德与法治六年级上册：4公民的基本权利和义务第二课时教案-2019人教版部编道法
附材料：
我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。具体详细内容如下： 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。国家提倡公民从事义务劳动。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。 第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规
部编本六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务 第二课时-人教部编道法最新改版
教学资料范本 【新】六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务第二课时- 2019人教部编道法最新改版 编辑：__________________ 时间：__________________ 公民的基本权利和义务 科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第2课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。 本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） （一）知识与技能： 知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。 （二）过程与方法： 通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。 （三）情感态度与价值观： 感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习； 充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。 让权利意识和义务观念渗透在学生的心中和日常行为中。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
六年级上册道德与法治(部编人教版)公民的基本权利和义务第二课时教案
4、公民的基本权利和义务 第二课时 教学目标： 1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务 2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。 3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。 4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。 5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。 教学重点： 懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。 教学难点： 懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。 教学准备： 多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。 预习要求： 读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。 查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？ 享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。 履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。
2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。 二、增强权利观念和义务观念 1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。 2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？ 学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。 预设： 图1：陆飞的爸爸上小学，反映陆飞的爸爸有享受教育的权利和义务。享受教育既是每个人的权利，也是每个人的义务。 图2：陆飞的爸爸高中毕业后应征入伍，反映出陆飞的爸爸履行了依法服兵役的义务。 图3：陆飞爸爸复员后，来到企业工作，反应陆飞的爸爸依法享有工作的权利，有劳动权。 图4：陆飞爸爸作为区人大代表参加代表大会，并在大会上发言。这说明中华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权。 活动园 3、出示课本38页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，读一读相关的文字说明，想一想这三幅图分别涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权 利的行使？ 分小组讨论交流，并完成下面的表格。 全班交流，共同探讨这三幅图涉及的权利，并完成表格。
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计
部编版六年级上册小学道德与法治 《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计 【教材分析】 本节课是部编版六年级上册小学道德与法治第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》通过本课的学习，学生将了解公民基本义务的含义和内容，并树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。 【教学目标】 1. 知道公民基本义务的含义与内容。 2. 能够列举一些公民的基本义务。 3. 树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。 【教学重点和难点】 重点：知道公民基本义务的含义与内容。 难点：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。 【学情分析】 学生是六年级学生，已经具备一定的思维能力和社会意识。他们对公
民的权利和义务有一定的了解，但对于公民的基本义务的具体内容和意义还不太清楚。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动的方式激发学生的兴趣，引导他们积极思考和参与讨论。 【教学过程】 一、导入 1. 教师在课堂上展示一张大纸或白板，上面写着“公民的基本权利”和“公民的基本义务”这两个词，让学生看到后进行思考和讨论。 2. 教师引导学生思考：“作为公民，我们有哪些基本权利？”学生积极回答后，教师鼓励他们积极参与讨论，提出更多的权利。 3. 教师提出问题：“那么，公民是否只有权利而没有义务？”请学生用自己的话表达观点，并与身边的同学进行交流。 二、知识讲解与梳理 1. 教师对公民的基本义务的含义与内容进行详细讲解。例如，尊重他人的权利和自由，遵守法律法规，履行公民责任等。 2. 教师通过多媒体资料、图片和视频等展示一些典型的公民基本义务的例子，例如爱护环境、保护公共设施、参与社会公益活动等。 3. 教师与学生共同梳理并列举一些公民的基本义务，将它们记录在板书上，以便学生参与和复习。 三、案例分析与讨论 1. 教师提供一些生活中的案例，例如在公共场所排队、保持公共场所的卫生、帮助他人等，引导学生分析其中涉及的公民基本义务。
【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课 公民的基本权利和义务(第二课时)教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务（第二课时）教学设计·人教版（部编版） 一、教学目标 1.学习掌握公民的基本权利和义务。 2.培养学生的社会责任感和自我保护意识。 3.提高学生的思辨能力和创新思维。 二、教学重点 1.公民的基本权利和义务的概念与内容。 2.学生的社会责任感的培养。 三、教学难点 1.如何让学生理解和掌握公民的基本权利和义务。 2.如何激发学生对社会责任和自我保护意识的关注。 四、教学内容与教学方法 1. 教学内容 （1）教学步骤1：导入新知 通过观看《成长的烦恼》中韩寒所讲述的“我们的权利是什么”来引导学生思考权利的定义和内容。学生可以在小组内进行讨论并撰写一份权利的定义和内容报告。 （2）教学步骤2：理解基本权利和义务 通过课文《公民的基本权利和义务》的阅读，让学生了解公民的基本权利和义务的内容和相关法律法规。学生在阅读过程中要有意识地对课文进行标注和批注，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
（3）教学步骤3：角色扮演 让学生分角色，在小组内模拟公民的基本权利和义务的情景，可以让学生通过身体力行的方式更好地理解和掌握所学内容。 （4）教学步骤4：课堂讨论 引导学生进行带着质疑和思考的课堂讨论，通过与同学的讨论，加深学生对公民的基本权利和义务的理解，同时也提高学生的思辨能力和创新思维。 2. 教学方法 （1）问题导入 通过提出问题和引导讨论的方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解新知识。 （2）阅读指导 为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，教师要进行针对性的阅读指导，如读音、注释、理解等。 （3）角色扮演 角色扮演可以让学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的综合素养。 （4）课堂讨论 课堂讨论可以帮助学生加深对所学知识的理解，提高学生的思辨能力和创新思维。 五、教学评价 学生进行模拟公民的基本权利和义务情景的角色扮演，让学生充分理解公民的基本权利和义务的内容及相关法律法规。学生在课堂讨论中不断发问和质疑，同时也能够形成对所学知识更完整的认识和理解。
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案 本节课的教学目标是复我国公民依法享有哪些权利和要履行哪些义务，增强学生的权利和义务观念。同时，学生们将了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在导入新课环节，教师先通过回顾上一课的内容，引导学生复公民的基本权利和义务。学生们回答了公民享受的权利和履行的义务，包括休息权、物质帮助权、平等权、受教育权、财产权、劳动权、人身自由权等等。 接下来，教师引导学生认识到每个人在成长过程中都会享受很多权利，同时也要履行很多义务。教师出示课本37页的插图，让学生分组交流，回答XXX爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。通过小组合作和全班交流，学生们了解到XXX爸爸在上小学、高中毕业后应征入伍、复员后来到企业工作等过程中，享受了教育权、劳动权等权利，履行了依法服兵役、依法纳税等义务。
本节课的重点是让学生懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强权利和义务观念。同时，学生们将进一步了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在本节课中，我们研究了关于人权的知识。首先，我们了解了行动计划的5大目标，包括全面保障经济社会和文化权利、依法保障公民权利和政治权利、充分保障各类特定群体权利、深入开展人权教育、积极参与国际人权工作。然后，我们通过观察插图和对照国家人权行动计划的目录，了解了不同的人权保障事例，如受教育权、社会保障权利、文化权利、知情权和参与权、基本生活水准权利、少数民族权利等。接着，我们探讨了身边的人权保护事例，如农村村镇建设、小区环境整治、低保补助等。最后，我们了解了我国参与的国际人权公约及其内容，并通过连线活动深入理解了这些公约对公民人权的保障作用。通过本节课的研究，我们更加了解了人权的重要性和保障方式，也意识到我们每个人都有责任为人权事业做出贡献。 第50条：中华人民共和国保护华侨的合法权益，也保护 归侨和侨眷的合法权益。
6年级上册道德与法治部编版 教案第2单元《4公民的基本权利和义务》
4 公民的基本权利和义务 公民的基本义务 （第二课时） 一、教材分析 本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。 “公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。 “公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。 “国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。 这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。 二、学情分析 六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权事业的发展和成就。 三、教学目标 1.了解基本义务。 2.树立权利和义务相一致的理念。 四、重点难点
【教学重点】 了解宪法规定公民应履行的各项基本义务。 【教学难点】 认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：宪法第二章有关公民基本义务的内容。 学生准备：了解宪法第二章有关公民基本义务的内容。 （一）新课导入 1.小组交流：法律规定了我们的义务有哪些？ 教师列举我国宪法第二章有关公民基本义务的内容，并简单概括提示： （1）维护国家统一和民族团结 （2）依法纳税 （3）保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织 （4）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产…… 教师小结：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。今天我们要学习新课“公民的基本义务”。 （二）活动呈现 1.小组交流：阅读教材第35页第一段内容，思考： （1）宪法规定的公民的基本义务,体现了哪三者利益相结合的原则？ 明确：宪法规定的公民的基本义务，体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
第4课公民的基本权利和义务 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
第4课公民的基本权利和义务第2课时(教案)部编版道德 与法治六年级上册 教学目标： 1.了解公民的基本权利和义务； 2.识别和理解公民的基本权利与义务所涵盖的内容； 3.明确公民应当履行的义务及其重要性； 4.学习有序批评，理解言论自由的意义和作用； 5.培养学生自觉履行公民应当履行的义务的意识。 教学重点： 1.公民的基本权利与义务的概念和涵义； 2.公民应当履行的义务及其重要性。 教学难点： 1.言论自由的概念和作用； 2.如何培养学生履行公民义务的意识。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师出示一些图片，要求学生根据图片描述自己身在其中时，有哪些自己能够享受的权利和应该履行的义务。 二、新课讲解（20分钟） 1.公民的基本权利
教师让学生回忆上节课所学，什么是公民？公民是否仅仅只是国家的居民？ 引入公民的基本权利，让学生了解公民所拥有的权利，如： （1）言论自由权利； （2）宗教信仰自由权利； （3）人身自由权利； （4）信息自由和获得知情权利； （5）生命健康权利等。 2.公民应当履行的义务 引入公民的基本义务，让学生了解公民应当履行的义务，如： （1）守法； （2）缴纳税款； （3）保护环境积极参与公益活动等。 三、练习（20分钟） 1.识别权利与义务 教师出示一些图片或一些实际情境，让学生根据情境判断哪些是公民的权利，哪些是公民应当履行的义务。 2.学生发言 教师引导学生讨论： （1）言论自由具有什么意义和作用？ （2）公民义务的履行对社会发展有何影响？ 四、总结（10分钟） 教师让学生合作讨论：
如果自己没有履行公民应当履行的义务，会给自己和身边的人带来什么影响？ 五、作业（5分钟） 请学生在家完成以下部分： 1.结合自己所在的国家或地区，了解该国家或地区公民的基本权利和义务。 2.思考，自己是如何履行公民应当履行的义务的？如果没有履行，则计划如何改变。
部编版2020年秋季六年级上册道德与法治-4.公民的基本权利和义务-第二课时-教案
课题：第二单元我们是公民 4.公民的基本权利和义务 第二课时 教学目标： 1．知识目标 ①知道人权是什么？ ②了解国家为了保障人权做了哪些工作？. 2.能力目标 能够列举身边的人权保护事例。 3．情感、态度与价值观目标, 通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1.结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.
2.交流探究 《国家人权行动计划（2016--2020）》目录。 分为几大部分，涉及哪些方面？ 3.小组交流“活动园”——人权保护在身边，请同学们列举自己身边的人权保护事例。 三、精讲点拨、学科建模 1.人权是每个人作为人所应当享有的权利。 2.《国家人权行动计划（2016--2020年）》五大目标 （1）全面保障经济，社会和文化权利 （2）依法保障公民权利和政治权利 （3）充分保障各类特定群体权利 （4）深入开展人权教育 （5）积极参与国际人权工作 3.12月10日是世界人权日 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 [必做题] 1.是每个人作为人所应当享有的权利。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册 第4课公民的基本权利和义务（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。 2.道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 3.责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1结合生活，了解公民基本义务的含义与内容，做法律规定我们必须做的事情，以及不做法律禁止做的事情。（重点） 2.小组合作探究，思考辨析，懂得权利和义务的一致性。（难点） 3.小组合作，联系实际，感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。 课前准备 教师以小组为单位准备宪法第二章纸质材料。 教学过程 一、基本义务的内容及含义 活动一社会观察，揭示课题 1.模拟情景 小明兴致勃勃地报名参军。到了部队后，因为训练辛苦，多次向部队提出离队申请。 2.交流 小明离开是否会受到惩罚？ 预设1：不会，我们有人身自由的权利，想要离开，申请就没有问题。 预设2：报名参加服兵役了，就要承担责任，否则，会受到处罚。 3.播放 播放新闻：吉林市惩处17名拒服兵役者，将他们纳入个人信用黑名单，两年内不得升学、不得报考公务员等。
4.提问 为什么拒服兵役会被惩罚？ 预设：因主观意念上的不坚定，没有依照法律履行服兵役的责任和义务，所以会受到惩罚。5.出示 出示宪法的有关规定。 第五十五条依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。 ——《中华人民共和国宪法》6.小结 作为公民，宪法保障我们的基本权利，但是，与此同时，也规定了公民需要履行的义务,拒服兵役，不履行自己应尽的义务，将受到处罚。（板书：权利义务）那作为公民，我们需要履行的义务还有哪些呢？这节课让我们一起学习“公民的基本义务”。（板书:4公民的基本权利和义务公民的基本义务公民）活动二回归生活，了解“基本义务” 1.提问 我国公民为什么要履行服兵役这项基本义务呢？ 预设1：依法服兵役对于个人来说可以强身健体、增强意志，养成良好的品质，丰富自己的人生经历。 评价：看来履行服兵役这项基本义务对自己有不少好处。 预设2：依法服兵役是国家发展强大的重要国策，对社会的安定有重要的意义。 评价：原来个人履行服兵役这项基本义务对国家、社会也有好处。 小结：履行依法服兵役的基本义务，对国家、对社会，对个人都是有益的，体现了国家利益、社会利益和个人利益相结合的原则。 2.小组学习、交流 小组学习《中华人民共和国宪法》第二章，交流：什么是基本义务？我们需要承担哪些义务？预设1：义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。 曾预设2:我们需要承担的义务有：遵守宪法法律、维护国家利益，依法服兵役、依法纳税等。评价：宪法中规定的义务，现实生活中，公民也在积极承担并实践着。 3.小组合作，情景判断 表格中的情景对应公民的哪项义务？请小组合作填写表格。(填序号) ①遵守公共秩序的义务②赡养扶助父母的义务③维护民族团结的义务④保守国家秘密的义务
人教部编版《公民的基本权利和义务》第2课时《公民的基本义务》说课稿
人教部编版道德与法治六年级上册 《公民的基本权利和义务》第2课时《公民的基本义务》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第4课《公民的基本权利和义务》第2课时《公民的基本义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 本册教材旨在给学生普及法律知识，让学生养成守法意识，自觉遵法、守法。引导学生树立法治信仰，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。《公民的基本权利和义务》这课紧扣全册主旨，编排了三个部分的内容 本课时是第二个部分的内容，知道权利行使与义务承担相统一。我们并不是只享受权利，实际上，履行义务也是每个公民的责任。第35页的“活动园”用4幅生活情景图让学生初步明白，义务既有对国家、社会的，又有对家庭的。第36页用生活中经常遇到的餐厅吃饭开发票的问题，让上学生明白纳税的意义。第37-38页又通过实际的例子，加深学生对于权利和义务的综合性理解。 二、说学情分析 在六年级，学生真正开始认识宪法是我国的根本法，也了解了一切法律都是以宪法为根本的。但作为中国公民，公民的基太权利和义务是什么?学生知之甚少，法制观念及公民意识比较淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能在遭遇侵权时却不知道如何保护自己。例如，在有些贫困地区，父母让学龄儿童辍学，这是违反义务教育法的，侵犯了学生受教育的权利；在家里，父母认为有汉利看孩子的日记，其实这也是侵犯了孩子的隐私权，孩子可以向父母委婉地提出自己的看法；在学校受到欺凌，也是自己的权利受到了侵害，可以寻求家长或老师的帮助。因此，对学生进行权利教育，并引导他们尽公民义务是非常必要的。 三、说教学目标 1. 了解中国公民的基本权利和义务，知道权利行使与义务承担相统一 2.增强义务观念，树立人权意识。
部编版六年级上册道德与法治4 公民的基本权利和义务2课时教案
4 公民的基本权利和义务 教材分析 本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年金的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。 教学目标 1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。 5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。 6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容 教学重点 1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。 2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。 教学难点 1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。 2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。 课时安排 2课时。 cc
第一课时 教学准备 《宪法》第二章的一些条文。 教学过程 一、案例分析，导入新课 同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。 二、公民的基本权利 1．教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。 2．出示宪法第2章第33条。 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 3．出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。 预设： 第一幅图对应的是物质帮助权。 第二幅图对应的是平等权。 第三幅图对应的是休息权。 4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。 出示宪法第2章第43条。 第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 2