【图文】动物学实验家鸽解剖
7、神经系统脑的结构观察：剔去颅部骨骼大脑：体积增大，是复杂活动的中枢；小脑发达，分化为 3 个部分：蚓部、小脑卷（左、右）与复杂飞行运动的协调、平衡有关；中脑视叶发达，与视觉发达有关。
实验作业绘制家鸽内部结构解剖图。示消化系统及泌尿生殖系统结构。
人体解剖学实验教案
人体解剖学实验教案 课程名称：人体解剖学 适用专业：生物科学四年本科 课程编号： 制定单位：生命科学学院 制定人员：朱道立 制定日期：2011.7 审定人： 南通大学生命科学学院
人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案 师：朱道立 授课对象：生物科学本科生 组织学与解剖学实验要求 严格遵守上课纪律，不迟到。 实验前要做好预习，并填好预习报告。 实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。 认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。 实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。 组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。 标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。 注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。
绘组织结构图： 单层柱状上皮多极神经元 课堂问答： 什么是上皮、内皮、间皮？ 人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？
二运动系统实验 目的： 察骨的一般形态和结构 察人类骨骼的组成及其构造特点 过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构 察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用 用具： 镜 ：人体全身骨骼标本、散骨。 ：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。 ：肌肉模型 ：骨、骨骼肌（猪） 步骤： 骼 骨形态、构造和成分： ：长、短、扁、不规则骨 ：骨膜、骨质、骨髓 ：有机物，无机物 脊柱： ：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。 ：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。 ：椎间盘、关节突关节、韧带。 特征观察 胸廓： 椎、12对肋骨、1胸骨。 颅骨： 8块，面颅15块。 上肢骨及连接 带骨：锁骨、肩胛骨 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。 ：肩关节、肘关节。 下肢骨及连接 下肢带骨：髋骨 下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨 ：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。 骼肌 肌的形狀和结构 结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。 长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。 肌的辅助装置 筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)
人体解剖学实验考试
坐骨神经——腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此，在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片—活组织—铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只 手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本:轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3，剪断股骨; （6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟,使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩 反应。通过铜—锌与锌—铜的两种刺激比较后，铜—锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点 位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过
动物学实验理论及操作试题题库8页
动物学实验理论及操作试题题库 1.观察草覆虫结构图。 2.原生动物各纲的主要特征是什么？它们的分类依据是什么？ 3.使用显微镜时如何调光线、调焦点？ 4.辨认10种鞘翅目昆虫。 5. 辨认10种膜目昆虫。 6.辨认10种鳞翅目昆虫。 7.辨认10种鱼类。 8.辨认10种鸟类。 9.辨认10种两栖动物。 10.辨认10种爬行动物。 11.辨认几种原生动物。 12辨认眼虫的结构图。 13辨认水螅的横切结构图。 14.辨认蜗虫的横切结构图。 16.由低倍镜转到高倍经时应注意哪几点？ 17.如何采集水螅？ 19.在制作动物的临时装片时如何防止产生气泡/ 19.观察口腔上皮细胞时，如何操作才能看得更清晰？ 20.吸虫、绦虫与蜗虫比较发生了哪些变化？ 21.辨认蛔虫的横切结构图。 22.辨认华枝睾吸虫的结构图。
23.生物绘图必备的工具、用品有哪些？ 24.在生物绘图中，怎样正确使用HB铅笔和2H或3H铅笔？ 25.生物绘图的基本要求和注意事项是什么？ 26.制作动物浸制标本常用的药物有哪些，其浓度为多大，如何配制？ 27.辨认蚯蚓的横切结构图。 28.总结真兽亚纲中重要目的特征。 29.总结食肉目、啮齿目和偶蹄目中重要科的主要特征。 30.鱼类有哪些形态构造适应于水生生活？ 31.昆虫标本制作的一般步骤是什么？ 32.简述常见昆虫标本的针插部位？ 33.在制作昆虫标本时，如何正确使用三级台？ 34.昆虫展翅时应注意哪些事项？ 35.如何正确解剖蛔虫、蚯蚓等无脊椎动物？ 36.在动物学解剖实验中，蟾蜍（青蛙）、家鸡（鸽子）、小白鼠（兔子）等常用实验动有哪些处死方法？ 37.如何正确解剖蟾蜍（青蛙）？ 38.家鸡解剖时，如何正确使用解剖刀、解剖剪才不会损坏家鸡的内脏器官？ 39.解释涡虫活体实验所观察的现象。 40.将涡虫以不同的方式进行切割后，置于有水培养皿中静养。同时估测涡虫的再生情况，并随时进行观察实验结果，分析产生结果的原因。 41.分析涡虫三胚层、两侧对称的进步意义。
家鸽的外形与解剖
实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1．学习鸟类的解剖方法。 2．通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 （一）外形观察 家鸽身体呈纺锤形，体表被羽，具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1．头部 喙上下颌向前极度延伸，前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起的软 膜。 外鼻孔1对，位于蜡膜下面两 侧，呈裂缝状。 眼大而圆，有可活动的眼睑 和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方，外观为 一椭圆形的孔，称耳孔。鼓膜内陷 图18-1 鸟翼上的各种羽毛（自郑作新）
形成浅短的外耳道，耳孔外覆以羽 毛，称耳羽。 2．颈细长，灵活。 3．躯干略呈卵圆形，紧密坚 实，不能弯曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面，尾的下面。 4．翼（或称翅）前肢特化而成，其上着生各种羽毛，分上臂、下臂及手，弯曲成Z 形，飞翔时能伸展，为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分，可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽（图18-1）。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上，为最长的1列飞羽，9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上，较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上，为最内侧的次级飞羽，但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5．脚可分为以下几部分： 股或大腿为脚的最上部，与躯干相接，被羽。 胫或小腿在股的下面，跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面，趾的上面，为脚部最显著的部分，其上着生角质鳞片。 趾4个，3趾向前、1趾在后，先端具爪，为常态足。 6．尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形，在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的1 对油腺，呈乳头状突起，能分泌 油脂。 7．羽毛家鸽体表被羽， 有羽区和裸区之分（图18-2）。 按羽毛构造可将区分为正羽（翮 羽）、绒羽和纤羽（毛羽）3种 （图18-3）。 正羽由羽轴和羽片构成， 图18-2 鸟类的羽区和裸区（自丁汉波）
实验十一 家鸽的外形和内部解剖
实验十一家鸽的外形和内部解剖 一、实验目的 通过对家鸽骨骼及解剖的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔的主要特征，学习鸟类解剖的方法。 二、实验内容 1.家鸽外形观察； 2.家鸽解剖及其内部各系统主要器官观察。 三、实验仪器设备 电脑、投影仪、解剖用具等。 四、实验材料 家鸽健康活标本、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼标本、一次性注射器等。 五、实验操作与观察 (一) 羽毛的构造：
1、置羽毛装片于低倍镜之下观察正羽之构造，辨认羽轴羽根，羽枝、小羽枝，羽钩、上脐、下脐及付羽，注意羽钩着生于何处?再观察绒羽及纤羽之构造。将三者互作比较，有何异同？ 2、观察各种羽毛在身体上的分布位置，特别注意正羽在翼上的排列情况，相邻正羽的内外羽片有何关系?这对于鸟类的飞行生活有何意义? (二) 骨骼系统的观察： 1、脊柱：区分颈椎、胸椎、腰椎、荐推和尾椎。除颈推及尾椎外，大部椎骨已愈合在一起，使其背部更为坚强而便于飞翔。 (1)颈椎：13或14个，彼此分离。第一、二颈椎特化为颈推与枢椎。取单个颈椎(环椎与枢椎除外)观察椎体与椎体之间的关节面；观察其上面和侧面有何不同?由于鸟类的颈椎具有这种旋转自如的鞍形椎体，因此鸟的头部可旋转半周。 (2)胸椎：5个胸椎与相愈合，每一胸椎与一对肋骨相关节。试与鱼类的肋骨相比有何区别? (3)愈合荐骨：由胸椎(1个)、腰椎(5—6个)、荐椎(2个)，尾椎(5个)愈合而成。 (4)荐椎后方有6个比较分离的尾椎骨，其后即为尾综骨，尾综骨系由4个尾椎骨合而成。
2、头骨：组成头部各骨多为薄的骨片，骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时，尚可认出各骨的界限)。头骨的前部为颜面部；后部为顶枕部，后方腹面有枕骨大孔；头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶
《 动物学实验》课程教学大纲
《 动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称： 动物学实验 英文名称： Zoological Experiment 课程性质: 专业必修课 总 学 时： 36 学 分： 1 适用对象: 生物科学专业（本科） 先修课程： 一、 编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论，基本知识和基本技能的训练，为学好后继课程打下良好的基础；具有胜任中学动物学教学工作的能力；了解动物在自然界的地位与人的关系，培养保护动物的意识，并获得动物科学研究的初步训练，为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二) 教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法；培养从事动物科学研究初步的能力；通过实验，掌握显微镜的使用和显微辩识能力，加强对基本知识的理解；掌握动物学基本实验技术与技能；通过实验和实习，掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点，能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种；认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类，熟悉它们的生态和分布，并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。 (三) 课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法，探索动物形态结构与功能间的关系，揭示动物界的规律和本质。在教学过程中，大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段，并结合实验课、参观、野外实习等活动，使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (四) 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 草履虫的观察 3 采用现有标本展示，并结合教师二 水螅的观察 3 三 环毛蚓的解剖和观察 3 四 蝗虫的解剖和观察 3 五 昆虫分类 3
简单人体解剖实验与注意事项
简单人体解剖实验与注意事项 1.上肢骨有肩胛骨，锁骨，肱骨，内尺外桡，腕骨8，掌骨5，指骨14 2.下肢骨有髋骨，股骨，髌骨，外胫内腓，跗骨7，跖骨5，趾骨14 3.躯干骨有胸骨，肋骨，脊椎，其中脊椎有颈椎7，胸椎12，腰椎5，骶骨1，尾骨1 4.肌肉分为三类，平滑肌，心肌，骨骼肌，。平滑肌呈梭形，核一个，居中。心肌呈短柱形，核一个，居中，两心肌纤维相连的地方称为闰盘。骨骼肌呈长圆柱形，核多个，大部分靠近细胞膜处。横纹肌有心肌和骨骼肌，不随意肌为心肌和平滑肌，骨骼肌是随意肌。 5.A型血有A抗原，B抗体；B型血有B抗原，A抗体；AB型有A,B抗原，无抗体；O型无抗原，有A,B抗体。O型原则上不能输给其他任何血型，因为O型有A,B抗体，和其他血型会发生凝集反应，只有急救的时候可以输少量的O型，因为把O型血清中的A,B抗体稀释了。 6.心脏有四个腔，靠近心尖为左，另一边为右，上房下室。肺循环：从右心室→肺动脉→各级动脉分支→肺毛细血管→小静脉→肺动脉→左心室；体循环：从左心室→主动脉→各级动脉分支→全身毛细血管网→小静脉→上下腔静脉→右心房。在考试过程中，老师会让你用模型指出各个血管的位置，有主动脉，肺动脉，上下腔静脉，四个肺静脉。左有二尖瓣，右有三尖瓣。左心房有四个入口，一个出口（四个肺静脉为入口，一个房室瓣为出口），左心室有一个入口，一个出口（入口为房室瓣，出口为主动脉），右心房有三个入口一个出口（上下腔静脉，冠状窦为入口，房室瓣为出口），右心室有一个入口，一个出口（入口为房室瓣，出口为肺动脉）。 7.测量血压按照步骤来（给另一个同学测）。一次测量应在30s完成，发现血压超过正常范围，应休息10分钟以后在测；测量部位必须与心脏处于同一水平。 8.拼装模型，不要紧张，先放膈肌，再放胸腔，最后放腹腔。腹部分区为左右季肋区，腹上中下区，左右腹部外侧区，左右髂区。 9.小鼠亚硝酸盐中毒原理，亚硝酸盐具有氧化性，将红细胞中的血红蛋白中的二价铁氧化成三价铁，变成高铁血红蛋白，失去了运输氧气的能力，机体缺氧导致发病。 解毒原理，使用维生素C或者亚甲蓝，因为其具有还原性。 中毒现象，注射亚硝酸盐后，小鼠呼吸急促，心率加快，眼结膜红色消失，口鼻粘膜，耳血管有粉红色变为紫色。
《动物学实验》
《动物学实验》 技能培训手册 南京晓庄学院生命科学系 2007 年 3 月
目 录 技能一．无脊椎动物解剖技能 (2) 技能二．脊椎动物解剖技能 (4) 技能三．分类简索表的编制和使用 (6) 技能四．昆虫标本的采集和制作技术 (7)
技能一．无脊椎动物解剖技能 一．无脊椎动物的处死方法： 实验无脊椎动物的处死方法很多，应根据动物种类和实验目的，以及需要采集标本的部位等因素，选择不同的处死方法。最后通过观察其活动状况确定实验动物是否死亡。 无脊椎动物多采用过度麻醉处死法，但不同动物的麻醉剂与用量均不相同。 1．水螅处死法：先用含氯仿的1%丙酮溶液以滴管漫漫滴入，使动物完全麻醉后加入福尔马林溶液（使盛动物的水变成7%福尔马林溶液），使动物杀死。 2．涡虫处死法：用薄荷脑麻醉3小时，然后把薄荷脑和大部分水取出，加入7%福尔马林溶液将其杀死。 3．蛔虫处死法：收集蛔虫洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 4．蚯蚓处死法：收集蚯蚓洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 5．河蚌处死法：收集河蚌洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 6．鳌虾或蝗虫处死法：将鳌虾或蝗虫放于盆中加入70%酒精或10%甲醛溶液。 二．无脊椎动物的解剖方法： 为观察动物的内部结构，常将麻醉或处死后的动物背面向上，爬卧解剖盘中，沿背中线或体侧由后向前剪开。 1．蛔虫的解剖技能：将蛔虫的浸制标本置于蜡盘上，背面朝上。用大头针固定两端，在身体背面略偏背中线处，用大头针从后向前浅浅剪入，拉开体腔。大头针下去的一定要浅，以免损坏生殖器官或穿破肠壁。每剪开1厘米左右，即用大头针向两边固定，这样循序渐进地直至头端。左右大头针应交错向两边固定，针插方向与蜡盘成45℃角，并尽量向外倾斜，使两侧体壁完全展开（如下图）。观察时略加点水，以免虫体干燥，便于观察。 2．蚯蚓的解剖技能：将蚯蚓的浸制标本（或活体）置于蜡盘上，背面朝上。用大头针固定两端，用镊子镊住蚯蚓身体，在身体背面略偏背中线处，用剪刀尖从肛门处浅浅剪
家鸽的内部解剖结构填图
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2 鸽的解剖 （一）外形观察 家鸽身体呈纺锤形，体表被羽，具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等 部分。 1．头部 喙 上下颌向前极度延伸，前 端覆有角质膜。 蜡膜 为上嘴基部隆起的软膜。 外鼻孔 1对，位于蜡膜下面两侧，呈裂缝状。 眼 大而圆，有可活动的眼睑和半透明的瞬膜。 耳 位于眼的后下方，外观为一椭圆形的孔，称耳孔。鼓膜内陷形成浅短的外耳道，耳孔外覆以羽毛，称耳羽。 2．颈 细长，灵活。 3．躯干 略呈卵圆形，紧密坚实，不能弯曲。 泄殖孔 位于躯干的后端腹面，尾的下面。 4．翼（或称翅） 前肢特化而成，其上着生各种羽毛，分上臂、下臂及手，弯曲成Z 形，飞翔时能伸展，为飞行器官。 飞羽 构成翼的主要部分，可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽 初级飞羽 着生在腕掌骨和指骨上，为最长的1列飞羽，9-10枚。 次级飞羽 着生在尺骨上，较初级飞羽短。 三级飞羽 亦着生于尺骨上，为最内侧的次级飞羽，但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5．脚 可分为以下几部分： 股或大腿 为脚的最上部，与躯干相接，被羽。 鸟翼上的各种羽毛
3 胫或小腿 在股的下面，跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖 在胫的下面，趾的上面，为脚部最显著的部分，其上着生角质鳞片。 趾 4个，3趾向前、1趾在后，先端具爪，为常态足。 6．尾 缩短成小的肉质突起。 尾羽 生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形，在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺 尾基部背面的1对油腺，呈乳头状突起，能分泌油脂。 7．羽毛 家鸽体表被羽，有羽区和裸区之分。按羽毛构造可将区分为正羽（翮羽）、绒羽和纤羽（毛羽）3种。 正羽 由羽轴和羽片构成，覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的，为鸟类分类的依据。 取一飞羽，注意观察羽轴和两瓣羽瓣。羽轴的下段不见羽毛的部分称羽柄或羽根，其下部深入皮肤内。羽轴上段称羽干，羽干两侧斜生许多平行的羽枝，每一羽枝的两侧又生出许多带钩或齿的小羽枝，由小羽枝互相钩连组成扁平的羽瓣。纵切羽柄，可见有一成链状排列而柔软的角质幅状物，叫翮心，为活体时血管输送营养的通路。 鸟类的羽区和裸区 羽毛的结构和分类
人体解剖生理学实验汇总
实验二：神经--肌肉标本的制备与骨骼肌收缩 [实验内容] 1．坐骨神经—排肠肌标本的制备 2．刺激强度与骨骼肌收缩反应的关系 3．骨骼肌单收缩的分析 4．骨骼肌收缩的总和与强直收缩 [目的要求] 1．学习蛙类动物单毁髓与双毁髓的方法。 2．学习并掌握蛙类坐骨神经－排肠肌标本的制备方法。 3．学习肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。 4．观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系。 5．分析骨骼肌单收缩的3个时期。 6．了解骨骼肌收缩的总和现象，观察不同频率的阈上刺激引起肌肉收缩形式的改变。 [基本原理] 蛙类的一些基本生命活动和生理功能与恒温动物相似，若将蛙的神经-肌肉标本放在任氏液中，其兴奋性在几个小时内可保持不变。若给神经或肌肉一次适宜刺激，可在神经和肌肉上产生一个动作电位，肉眼可看到肌肉收缩和舒张一次，表明神经和肌肉产生了一次兴奋。在生理学实验中常利用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本研究神经、肌肉的兴奋、兴奋性；刺激与反应的规律和肌肉收缩的特征等，制备坐骨神经腓肠肌标本是生理学实验的一项基本操作技术。 腓肠肌由许多肌纤维组成，刺激腓肠肌时，不同的刺激强度会引起肌肉的不向反应。当刺激强度过小时，不引起肌肉发生收缩反应．此时的刺激为阈下刺激。当全部肌纤维同时收缩时，则出现最大的收缩反应。这时，即使再增大刺激强度，肌肉收缩的力量也不再随之加大。可以引起肌肉发生最大收缩反应的最小刺激强度为最适刺激强度。
肌组织对于一个阈上强度的刺激，发生—次迅速的收缩反应，称为单收缩。单收缩的过程可分为3个时期：潜伏期、收缩期和舒张期。 两个同等强度的阈上刺激，相继作用于神经—肌肉标本，如果刺激间隔大于单收缩的时程、肌肉则出现两个分离的单收缩；如果刺激间隔小于单收缩的时程而大于不应期，则出现两个收缩反应的重叠，称为收缩的总和：当同等强度的连续阈上刺激作用于标本时，则山现多个收缩反应的叠加，此为强直收缩。当后一收缩发小在前一收缩的舒张期时，称为不完全强宜收缩；后一收缩发生在前一收缩的收缩期时，各自的收缩则先全融合，肌肉出现持续的收缩状态，此为完全强直收缩。 [动物与器材] 蛙或蟾蜍、常用手术器械(手术剪、手术镊、手术刀、金冠剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针和玻璃分针)、蜡盘、蛙板(木质或硬泡沫塑料)、玻璃板、同定针、锌铜弓、培养皿或不锈钢盘、污物缸、滴管、纱布、粒棉线、任氏液。 计算机采集系统、张力传感器(100 g)、保护刺激电极、支架、双凹夹、肌槽。 [实验方法与步骤] 一、神经－肌肉标本的制备 1．破坏脑、脊髓取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净（勿用手搓）。左手握住蟾蜍，使其背部向上，用大拇指或食指使头前俯(以头颅后缘稍稍拱起为宜)。右手持探针由头颅后缘的枕骨大孔处垂直刺入椎管（图5.1-1）。然后将探针改向前刺入颅腔内，左右搅动探针2～3次，捣毁脑组织。如果探针在颅腔内，应有碰及颅底骨的感觉。 再将探针退回至枕骨大孔，使针尖转向尾端，捻动探针使其刺入椎管，捣毁脊髓。此时应注意将脊柱保持平直。针进入椎管的感觉是，进针时有一定的阻力，而且随着进针蟾蜍出现下肢僵直或尿失禁现象。若脑和脊髓破坏完全，蟾蜍下颌呼吸运动消失,四肢完全松软，失去一切反射活动。此时可将探针反向捻动，退出椎管。如蟾蜍仍有反射活动，表示脑和脊髓破坏不彻底，应重新破坏。
《 动物学实验》课程教学大纲
《动物学实验》课程教学大纲
《动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称：动物学实验 英文名称：Zoological Experiment 课程性质:专业必修课 总学时：36 学分： 1 适用对象: 生物科学专业（本科） 先修课程： 一、编写说明 (一)本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论，基本知识和基本技能的训练，为学好后继课程打下良好的基础；具有胜任中学动物学教学工作的能力；了解动物在自然界的地位与人的关系，培养保护动物的意识，并获得动物科学研究的初步训练，为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二)教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法；培养从事动物科学研究初步的能力；通过实验，掌握显微镜的使用和显微辩识能力，加强对基本知识的理解；掌握动物学基本实验技术与技能；通过实验和实习，掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点，能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种；认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类，熟悉它们的生态和分布，并学会采集和制作动物标本的方法等野外
调查研究能力。 (三)课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法，探索动物形态结构与功能间的关系，揭示动物界的规律和本质。在教学过程中，大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段，并结合实验课、参观、野外实习等活动，使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (五)本课程于其它课程的联系
动物学是后续课程生理学、生态学、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞学、生物保护等课程的基础。 (六)教材与主要参考书 教材： 刘凌云，郑光美．普通动物学(第三版) 刘凌云，郑光美．普通动物学实验指导(第三版) 参考书： 1．江静波等．无脊椎动物学（第三版）．高等教育出版社 2．杨安蜂．脊椎动物学 3．杨安蜂．脊椎动物比较解剖学 4．大连水产学院．鱼类学 二、教学内容纲要 实验一、草履虫的观察 实验目的与要求： 1、了解显微镜的构造和成象原理；掌握显 微镜的使用方法；学习生物绘图的基本技 术。 2、了解动物细胞的基本结构及有丝分裂各 期的特点 3、了解动物细胞类基本组织的结构和功 能。 实验二、水螅的观察 实验目的与要求： 通过对水螅及其他腔肠动物的观察，了解 腔肠动物门的主要特征。 实验三、环毛蚓的解剖和观察 实验目的与要求： 了解环节动物门和寡毛纲的基本特征和特 化程度。 实验四、蝗虫的解剖和观察 实验目的与要求： 通过对棉蝗的外形观察及内部解剖，了解 昆虫的一般特征。
家鸽(或家鸡)的骨骼
实验21家鸽（或家鸡）的骨骼 一、目的与内容 （一）目的 通过对家鸽（或家鸡）骨骼及解剖的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征。 （二）内容 家鸽（或家鸡）整体骨骼的观察。 二、材料和用品 （一）材料 家鸽（或家鸡）整体骨骼标本。 （二）用品 镊子、放大镜、解剖盘等。 三、操作与观察 鸟类的骨骼的特点是轻而坚固，大多数的骨骼呈中空，与气囊相通，内充气体，故又叫气质骨。 （一）头骨（图22-1） 鸟类头部的骨骼多由薄而轻的骨片组成，骨片间几乎无缝可寻（仅于幼鸟时，尚可认出各骨片的界限），可增强头骨的坚固性。头骨的前部为颜面部；后部为顶枕部，后方腹面有枕骨大孔。头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶后方有小的耳孔。注意上颌与下颌向前延伸形成喙，不具牙齿。 1．头骨背面观 由后向前观察。
枕骨位于头骨后端，在枕骨大孔的周围，有四块骨片: 上枕骨1片在骨大孔的上方；外枕骨一对，位在枕骨大孔两侧部分；基枕骨一块在枕骨孔下方，其上有一枕髁，与寰椎相关节。 顶骨组成脑颅的背壁，即在上枕骨的上方。 额骨位于两眼窝间，组成脑颅的顶壁。 鼻骨在额骨的前方，为一对，每一个鼻骨有两个突起。 2．头骨侧面观 围耳骨为耳孔背缘部分的骨片，是由前耳骨，后耳骨，上耳骨愈合而成。 鳞骨构成脑颅后端的侧壁，背面与额骨私顶骨相连，腹面与方骨相连，亦组成眼眶的后缘。 眶蝶骨与前蝶骨这两骨愈后，共同构成眶间隔。 翼蝶骨在鳞骨的前方，上万与额骨相连，构成眼眶的后缘。中筛骨组成眶间隔前部的薄片。下万突出，达于泪骨，形成与鼻腔的分界，即眼鼻腔的中隔。 泪骨在眼眶的前方；上与额骨左右垂直相连之骨。 方轭骨和颧骨位于两眼眶外侧的弓形骨棒，前端以颧骨连接上颌骨，后端以方扼骨与骨相连接。 上颌骨与前颌骨上颌骨组成上嘴的侧缘，向侧后方分出内外支。分别与腭骨和颧骨相连。前颌骨组成上喙的前端，为三叉形骨，背支细长伸向外，背支之间与鼻骨相连而成喙峰，腹支与后方的上颌骨相接。 下颌骨为下喙，呈"V"字形，是由齿骨，隅骨和关节骨组成。 3．头骨的腹面观 基蝶骨位于基枕骨的前方，两耳孔之间，基中央前方有一小突起。
最新实验18家鸽的外形与解剖
实验18家鸽的外形 与解剖
实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1．学习鸟类的解剖方法。 2．通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 （一）外形观察 家鸽身体呈纺锤形，体表被羽，具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1．头部 喙上下颌向前极度延伸，前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起 的软膜。 外鼻孔1对，位于蜡
膜下面两侧，呈裂缝状。 眼大而圆，有可活动 的眼睑和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方， 外观为一椭圆形的孔，称 耳孔。鼓膜内陷形成浅短 的外耳道，耳孔外覆以羽 毛，称耳羽。 2．颈细长，灵 活。 3．躯干略呈卵圆 形，紧密坚实，不能弯 曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面，尾的下面。 4．翼（或称翅）前肢特化而成，其上着生各种羽毛，分上臂、下臂及手，弯曲成Z形，飞翔时能伸展，为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分，可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽（图18-1）。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上，为最长的1列飞羽，9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上，较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上，为最内侧的次级飞羽，但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5．脚可分为以下几部分： 股或大腿为脚的最上部，与躯干相接，被羽。
胫或小腿在股的下面，跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面，趾的上面，为脚部最显著的部分，其上着生角质鳞片。 趾 4个，3趾向前、1趾在后，先端具爪，为常态足。 6．尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形，在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的 1对油腺，呈乳头状突起， 能分泌油脂。 7．羽毛家鸽体表被 羽，有羽区和裸区之分（图 18-2）。按羽毛构造可将区 图18-2 鸟类的羽区和裸区（自丁汉波） 分为正羽（翮羽）、绒羽和 纤羽（毛羽）3种（图18-3）。 正羽由羽轴和羽片构成，覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的，为鸟类分类的依据。
家鸽解剖实验设计
家鸽解剖实验设计 实验目的：通过对家鸽的骨骼观察及内脏解剖，从进化角度、机能角度和生态学角度去认识理解骨骼系统、肌肉系统、消化系统、循环系统和泄殖系统的基本结构，以及鸟类适应于飞翔生活的特征。 实验方法：观察、触压、解剖，与青蛙解剖进行对比解剖实验。 实验材料：活家鸽 实验用具：解剖盘、解剖刀、解剖镊、解剖剪、骨嵌、镊子。（解剖针、胶皮手套、毁髓针、棉花） 实验猜想假设： 1．脑部有垂体、下丘脑感受器。 2．耳道内有半规管、前庭、耳蜗。 3．视觉系统、听力系统发达，视神经发达。 4．口腔内有舌，有鼻咽连接处。 5．鼻肺向连接，肺与气囊共同工作，气体在体内二次交换，肺与气囊有密集的结缔组织分布。 6．有肋骨，起到支撑保护胸腔的作用，两翼的肌肉发达，背肌、胸大肌发达。 7．有颈椎，颈椎周围有发育成熟的完整的肌肉系统支持。 8．喉咙内有声带。 9．两心房两心室，有房室瓣，靠左心室将血液泵向全身。 10．全身密布血管，并有动静脉、主辅动静脉之分。 11．骨骼骨腔中空，骨化程度高。 12．有胸腺、淋巴循环。 13．雄鸽有成熟精巢、输精管外生殖器。雌鸽有子宫、输卵管、卵巢。 14．有发达的内分泌系统，肾上腺、甲状腺发达。 15．表皮中有丰富的血管，羽毛的根部在皮肤中。 实验操作：（实验过程中注意记录不熟悉的结构、组织、器官） 1．勒紧家鸽脖子，处死。 2．观察鸽子皮毛，脱去胶皮手套，触摸，研究其性质。 3．使鸽子置于解剖盘内，观察眼睛、耳道的外在表现。 4．用水打湿腹侧羽毛，拔去羽毛，沿龙骨突切开皮肤，切口直到嘴基，解剖刀下刀时要轻且浅，完成后小心将皮肤外翻，观察气管、食管、嗉囊和胸大肌。 5．从口腔开始，寻找消化系统脉络（可用牙签或口腔直钩做辅助），观察消化系统连接工作方式及其脉络途径。（切开胸腔的方式：用骨钳剪断肋骨以及锁骨，将其一同揭去，暴露心脏） 6．以心脏为起点观察循环系统的整体途径，尤其是主动静脉、重要的毛细血管。 7．由鼻腔、食管、肺、皮肤、心脏血管为一个整体观察蛙类呼吸循环机制。从口腔开始切开颈部，由浅到深，同时注意观察从心脏处出发的血管。 8．将呼吸系统同循环系统联系在一起，观察两系统间的协调。（使用镊子的时候要注意不要损坏其它气管） 9．观察肝、胆、脾、胃、肾之间的联系方式。 10．观察泌尿系统与循环系统之间的协调关系。 11．尝试将循环、呼吸、泌尿、消化四个系统剥离开，观察各自的特点并重点观察四个系统之间的协调机制。 12．剥离观察过并已熟知的器官，识别并研究剩余组织器官，并观察其在体内的作用。
人体解剖实验指导
《正常人体结构》实验（实训）指导 专业： 班级： 姓名： 学号： 日期：
前言 一、实验课的目的及要求 正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。 二、实验报告书写要求 每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下： 1.注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材。 5.实验内容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。 7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。 三、实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。
动物学实验部分(纲要)
实验部分 实验一动物组织的观察 实验属性：必做实验类型：验证性 实验学时：2学时 实验目的：掌握动物4类组织的结构特点及其与功能的关系 实验要求：使学生对4类组织的微观结构有了初步的了解 实验内容：观察动物4类组织的切片并绘单层扁平上皮图；总结三种肌纤维的异同点。 实验二原生动物综合实验 实验属性：必做实验类型：综合性 实验学时：2学时 实验目的：1.通过实验，进一步认识和理解原生动物的单个细胞是一具完整的能独立生活的动物有机体。2.认识原生质具有应激性；了解草履虫的科学研究价值。 实验要求：学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法；了解草履虫的形态结构。 实验内容：草履虫临时装片的制备并观察；绘草履虫图，并标出各部结构名称。 实验三鲫（或鲤）的外形观察和内部解剖 实验属性：必做实验类型：验证性 实验学时：3学时 实验目的：通过对鲤鱼（鲫鱼）的结构观察，了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征； 实验要求：学习硬骨鱼外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容：观察鲫（或鲤）的外形并对各部结构进行测量、记录；解剖鲫（或鲤）并对内部结构进行观察。 实验四蛙的外形观察和内部解剖 实验属性：必做实验类型：验证性 实验学时：3学时 实验目的：1.通过对蟾蜍（或蛙）外形和内部解剖观察，了解脊椎动物由水生到陆生的过渡中，两栖类在形态结构、内部构造和功能上所表现出的初步适应陆生生活的特征。2.并学习双毁髓处死蟾蜍的方法，掌握一般解剖技术。 实验要求：学习双毁髓处死蟾蜍（或蛙）的方法，掌握一般解剖技术；学习蟾蜍（或蛙）外形观察、内部解剖的基本操作方法。
实验内容：观察蟾蜍（或蛙）外形和内部解剖结构；总结蟾蜍（或蛙）对陆生生活的初步适应及其不完善性；绘制蟾蜍（或蛙）的解剖原位图，并注明各部位名称。 实验五家鸽的外形观察及内部解剖 实验属性：必做实验类型：验证性 实验学时：3学时 实验目的：1.通过对家鸽外部形态及内部解剖观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征；2.同时学习解剖鸟类的方法。 实验要求：学习解剖鸟类的方法。学习鸟类的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容：观察鸟类外形和内部解剖结构；叙述鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征；根据原位观察，绘家鸽的内部解剖图，注明各器官名称。 实验六兔的外形观察与内部解剖 实验属性：必做实验类型：验证性 实验学时：3学时 实验目的：通过对哺乳类——兔的外形与内部解剖观察，了解哺乳类有关系统的结构特征，并掌握解剖哺乳类的基本技术。 实验要求：学习解剖哺乳类——兔的方法。学习兔的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容：通过对兔的外形与内部解剖观察，了解哺乳类有关系统的结构特征，并掌握解剖哺乳类的基本技术；绘制兔的消化系统和泌尿系统简图，并标明各部分名称。
人体解剖实验指导(干货)
人体解剖实验指导 《正常人体结构》 实验（实训) 指导 专业： 班级: 姓名: 学号： 日期:
前言 一、实验课的目的及要求 正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此,要求学生： 1。重视实验课，实验前仔细阅读实验指导,了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1)椎骨的形态特？（２)各部椎骨的特殊结构?(3）椎间盘的结构及临床意义。（４)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义. 3．实验后,认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师. 二、实验报告书写要求 每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁.主要项目要求如下： 1。注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2。实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材. 5.实验内容. 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认
真得用铅笔绘画于实验报告上。 7。讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析,实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断,即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。 三、实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假. 2。要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3。保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4。实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。 课程教学进度: 1 骨学总论躯干骨 2 2 四肢骨4 3 颅骨6 ４骨连结６ 5 肌学 8 6 消化系统 4 7消化系统、呼吸系统4 8 呼吸系统、泌尿系统、男生殖系统 4 9 胸、腹膜、纵隔２ 1０女生殖系统、乳房、脉管系总论心脏4 １１心、动脉 4
《 动物学实验》课程教学大纲
《 动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 课程名称： 动物学实验 英文名称： 课程性质: 专业必修课 总 学 时： 学 分： 适用对象: 生物科学专业（本科） 先修课程： 一、 编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论，基本知识和基本技能的训练，为学好后继课程打下良好的基础；具有胜任中学动物学教学工作的能力；了解动物在自然界的地位与人的关系，培养保护动物的意识，并获得动物科学研究的初步训练，为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二) 教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法；培养从事动物科学研究初步的能力；通过实验，掌握显微镜的使用和显微辩识能力，加强对基本知识的理解；掌握动物学基本实验技术与技能；通过实验和实习，掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点，能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种；认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类，熟悉它们的生态和分布，并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。 (三) 课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法，探索动物形态结构与功能间的关系，揭示动物界的规律和本质。在教学过程中，大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段，并结合实验课、参观、野外实习等活动，使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (四) 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 草履虫的观察 采用现有标本展示，并结合教师二 水螅的观察 三 环毛蚓的解剖和观察 四 蝗虫的解剖和观察 五 昆虫分类
人体解剖实验指导(最新知识点)
人体解剖实验指导《正常人体结构》 实验(实训）指导 专业: 班级: 姓名: 学号： 日期：
前言 一、实验课的目的及要求 正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型,使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识,从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1。重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 ２．实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：(１）椎骨的形态特？（2）各部椎骨的特殊结构？(３)椎间盘的结构及临床意义.（4）脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3．实验后,认真整理实验物品,如有损坏及时交给实验老师. 二、实验报告书写要求 每次试验后要写实验报告,实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下:１。注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如:实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3。实验目的。 4。实验器材. ５。实验内容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认
真得用铅笔绘画于实验报告上。 7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的. 三、实验室守则 1。遵守学习纪律,准时到达实验室.实验时因故外出或早退应向教师请假。 ２.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 ３。保持实验室安静,讲话要低声,不要影响其他人实验。 ４.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则,不得与别组调换，以免混乱。 课程教学进度： １骨学总论躯干骨２ 2 四肢骨 4 ３颅骨 6 4 骨连结6 5 肌学８ ６消化系统４ 7消化系统、呼吸系统4 8 呼吸系统、泌尿系统、男生殖系统 4 9 胸、腹膜、纵隔 2 1０女生殖系统、乳房、脉管系总论心脏 4 11 心、动脉 4