冀教版二年级音乐教案全册教案
小号手之歌
教学内容：
1. 学唱歌曲《小号手之歌》。
2. 节奏训练。
教学重点：
感受小号手的音乐形象；创编动作。
教学难点：
启发学生全身心投入到歌曲氛围中 , 感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
教学用具：
录音机
教学过程：
一、故事导入
阶段目标 : 简要了解歌曲《小号手之歌》的创作背景 , 引发学生的求知欲望。
教师操作 :
(1) 播放背景音乐 : 《小号手之歌》。
(2) 讲述小号手的故事 : 小英雄为了翻身得解放 , 小小年纪就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲 , 参加革命 , 为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了 , 小英雄又拿起军号 , 勇往直前。
学生活动 : 边欣赏背景音乐边听老师讲故事。了解音乐创作背景。
教师总结 : 《小号子之歌》是动画片《小号手》的主题曲。《小号手》这部动画片 1974 年还获得了国际电影节奖状 , 主题曲《小号子之歌》更是受到大家的喜爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。
二、学唱歌曲《小号手之歌》
阶段目标 : 完整演唱歌曲 , 把握歌曲情绪。
师 : 现在 , 老师为同学们演唱《小号手之歌》。
教师操作 : 在录音伴奏下完整范唱一遍歌曲。
师 : 歌曲中模仿了什么乐器的声音 ?
生 : 军号的声音 , 非常形象。
师 : 在歌曲中有一段军号声不断出现你们听到了吗 ? 能模仿一下吗 ?
生 : 听到了 , 用 " 的 "" 哒" 模仿吹军号的声音。
教师操作 : 我们一起来模仿军号、按歌曲中的节奏进行练。
学生活动 :
(1) 按图片上的节奏读歌词。
(2) 唱这 4 小节旋律。教师操作 :
(1) 请同学们轻声跟老师一起唱一遍第一段歌词。
(2) 边弹伴奏边范唱。
学生活动 : 小声跟教师演唱歌曲。
师 : 歌谱中有一个符号我们要注意 ( 出示最后一句的四分休止符 ) 。
学生活动 : 手指歌谱 , 练习 " 奋勇杀白匪 " 一句。
教师操作 :
(1) 我们跟着光盘里的范唱来唱一遍歌曲。
(2) 播放 VCD 光盘。
学生活动 : 全体演唱歌曲 ( 共三段 ) 。
过渡语 : 同学们个个精神抖擞 , 我们就来模仿扮演小游击队员。三、根据不同内容图片创编动作练习
阶段目标 : 进一步熟悉歌曲内容 , 进行简单的创编动作练习 O
教师操作 :
(1) 把同学分成 5 组。
(2) 出示五张图片 ( 教学书上的 5 张图片 , 分别放大复印成单张 ) 。
(3) 请各组小组长来选择你们组所挑选的图片 , 创编时可以配上合适的表演动作。
生 : 进行曲 , 我们在行军 !
五、课堂小结
师: 我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员, 学唱了《小号手之歌》并进行了表演, 又一次感受了进行曲风格的乐曲。我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神, 战胜学习中的各种困。
小海军
教学目标:
1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》,感受、体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。
2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。
重点、难点:
1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。
2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。
教学过程:
欣赏《我是人民小骑兵》。
师:小朋友们个个真神气。今天老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友,学习一些新本领。首先出场的是谁呢?请听一段音乐,你觉得他们是怎么来到我们当中的?
完整听赏,要求学生听到马蹄声处,随音乐模仿骑马的动作。
听后师问:你仿佛看到小骑兵在干什么?
听一听,想一想:乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来,又渐渐远去的?你还有其他方法表现吗?
歌曲教学
师：海军主要做些什么?
生：畅所欲言。
师:海军的任务主要是保卫祖国的海疆,
用听唱法学唱《小海军》。
教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。
用比较法引导学生思考:用什么样的速度、力度演唱效果会更好?分别试着唱一
唱。
歌表演
分两到三组进行歌表演动作设计。设计提示:可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作
我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。
【设计意图:通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。】
小结
师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!
学做解放军
教学目标：
1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。
2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。
教学重点：
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。
教学难点：
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。
教学过程：
导入：
1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。
2．师生问好。
发声练习：
1=C→1=E 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖
师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，
我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？
生：威武、雄壮……
节奏练习：
师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。
教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。
歌词朗读：
要求：按节奏朗读！
1）教师读前半句，学生接读后半句。
2）学生朗读整首歌词
学唱新歌
1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句. 2）分乐段的一句一句教唱歌曲。
3）反复教唱歌曲中的重点难点。
4）随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
歌表演
分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？（进行分组评比）
小结。
师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!
《咱们从小讲礼貌》
教学准备：电子琴、多媒体
教学目标：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。
二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
教学过程：一、导入
1、师生问好
2、做个简单的手指游戏
出示课件，听儿歌《好娃娃》
师：想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子？生：（略）
师小结：当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。
二、歌曲教学
1、完整欣赏歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、跟琴学唱
4、重点教唱16——21小节
5、跟伴奏演唱
6、通过分组、个别等形式反复练习
三、拓展延伸
1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。
2、情景表演
1）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会……
2）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会……
3）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该……
课堂小结：文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗？
小猴子有礼貌
教学目的：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程：
师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好节奏谣：山羊公公 |年纪老 |年纪| 老—|白胡子呦|胸前飘|胸前| 飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||
强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）
2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
小组讨论……
师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣
强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
学新歌：
歌曲教学三部曲
1、第一遍：认真听
教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手
生活动：听、拍手.
2、第二遍：轻声唱
教师操作：再放录音
学生活动：轻声唱,拍手。
3、第三遍:边表演边唱
歌表演
以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。
喂啰啰
教学目的
1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程
谈话导入歌词
师：同学们，谁对人最有礼貌？
谁最爱讲卫生？
谁活泼爱唱歌？
谁从小爱劳动？
发声练习
1=C→1=E 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖
按节奏说歌词
（1）出示节奏
X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖
（2）出示歌词
提示：“呀”的作用
（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）
学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？
3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。
5、引导学生完整的演唱歌曲。
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）
小孔雀，告诉你
教学目标：
1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。
教学重点、难点
重点：1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点：2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X 附点八分音符。
教学过程
导入
出示孔雀的图片
教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！那么今天就来学习一首新歌。
导入歌曲《小孔雀，告诉你》
听赏歌曲，感受情绪。
1、初听歌曲
教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快……）
2、复听歌曲
教师：孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲）
教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗?用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）
学唱歌曲
1、用LA来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）
教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！
（学生随教师打节奏读歌词）
教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？
学生：是小孔雀骄傲的唱歌……
教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？（活泼的）
3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。
4、完整的随琴演唱
表演唱
教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！
（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）
《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。
教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程：
导入谜语
花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱.（孔雀）
教师：那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》
发声练习
1=C→1=E 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖
学习歌曲
1、初听
教师：今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。
2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式。
4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。
6、反复教唱歌曲中的重点难点。
7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。
歌表演
教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作（培养学生的创新能力）。
最后，分小组表演歌曲。作出评价。
课堂小结爱护动物
“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
《我爱北京天天安门》
教学目标：
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，
得到音乐的审美体验。
教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并
导入。
2、利用多媒体课件，听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、
音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？
5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖……）。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
教师：乐曲的情绪是怎样的？
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。
12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌
曲的演唱情绪：热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。
a) 小组接唱。
b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
小朋友爱祖国
教学目标: 1、培养学生的自我认知能力，让学生懂得做个好孩子应具备哪些品质。
2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点: 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。
教学过程:
一谈话导入
师：同学们，在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子，要诚实》，还记得吗？
全班唱一次。
师：学唱了这首歌曲后，我们知道好孩子包括哪些内容呢？
生：诚实、勇敢-----
师：除了这些，你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢？
学生讨论后回答：有礼貌、爱学习、爱祖国-----
师：同学们说得很好！好孩子是爱学习、爱祖国的，老师这里有几种可爱的小动物，你们帮忙找找它们爱什么？
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片，学生根据自己的生活经验来找答案。接下来,我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二学习新歌
1第一遍放《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听，看看歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
2 第二遍听，听到（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）时手跟着节奏拍。
3第三遍听，跟唱（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）。
4第四遍听，找出重复记号，明白第一、二段是怎样反复的。
5 弄清怎样反复后，跟琴唱一次。
6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现歌曲。
2 跟着音乐，全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
四、创遍歌词
1师生共同创作
师：小树苗
生：爱阳光、爱土地-----
师：小草儿
生：爱大地-----
答案不限，只要有意义就可以。
2学生自由填词创作（教师引导：歌词要健康、上进、有意义）
分组唱一唱、议一议，看看谁编的词有意思。
分组表演唱：结合自己编的歌词意思加上动作表演。
五、小结
师：通过这节课的学习，你们明白了什么？
生：明白了好孩子不仅要诚实、勇敢、有礼貌，还要爱学习、爱生活、爱祖国----- 师：对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵；鱼儿爱江河一样，
两者之间是关系密切，不可分的。希望同学们从现在开始，人人都来争取做一个爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
五星红旗
教学目标：
1、体会音乐所表达的欢快情绪，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感。
2、能够用崇敬的心情、演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂。
重点、难点：
1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。
2、唱准附点八分音符。
教学过程：
一、导入：
听赏《小朋友，爱祖国》。
1、初听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
导入新课———《五星红旗》
二、学唱《五星红旗》
节奏练习：
X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖
1、听歌曲范唱，在多媒体屏幕上创设歌曲情景（国旗）
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读）
如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！
3、教师有感情的范唱歌曲。
唱出歌曲中所表达出来的自豪感，让学生充分的感受歌曲的情感！
4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。
5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
6、反复教唱歌曲中的重点难点（附点八分音符）。
三、歌曲的处理：
再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！（让学生带着自豪感重新去演唱一
遍歌曲）
四、歌表演：
1、一部分学生歌伴舞（学习解放军升旗仪式的踏步），另一部分学生用拍手的形式打节奏。
2、分组表演。（可以自由创编小舞蹈）
各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式）师生共同评议。
五、小结。
找学生谈一谈学后感，学生总结这节课自己的收获。
请来看看我们的村庄
教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫：wang wang 大马叫：hui ----
小鸭叫：ga ga 小猪叫：heng
2018年人教版二年级下册音乐全册教案
第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时
最新冀教版小学三年级音乐教学计划
三年级上册音乐教学计划 一、教材分析： 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。 音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。 音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。
二、学情分析： 三年级学生通过一、二年级两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。 在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。 三、教学目标： （1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。 （2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学成绩目标：
二年级下册音乐全册教案(含计划)
二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
冀教版二年级下册教案
冀教版二年级下册教案 【篇一：河北省冀教版美术二年级下册教案】 小学美术 二年级下册教案 天鹅小学 宁琳 第1课听音乐画画 一、教学目标： （一）知识与能力：学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。（二）过程与方法：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。 （三）情感态度与价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。 二、教学重、难点： 激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 三、课前准备： 老师：多媒体课件、纸张、颜色、湿纸巾。 学生：彩笔水、湿纸巾、调色盘、卫生纸。 四、教学过程： 一、语言导入 大家喜欢听音乐吗？老师也喜欢听，听着优美的音乐，我的身心会得到放松，心情会变得愉悦，非常美的一种感受。今天在我们的美术课上，我们就要边听音乐边画画。 二、仔细听，你都听到了什么？听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。 1、音乐响起“森林狂想曲” 学生都认真听，教师带着学生做出各种小动物的动作和表情。音乐停 师问：“你都听到了什么呀？” 学生回答：听到了小鸟的叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里的风。。。。。。。 教师：老师这里准备了一些图片，我找同学把你听到的找出来，贴在这张大大的画里好不好？谁来？
几个学生上前，找图片，贴图片。 教师：哇～好漂亮的大森林呀，没想到这首音乐能使我们感受到大 森林中小动物快乐的生活的气息。一首动听的音乐原来也可以用画 来表现，真是太神奇了。 这就是我们今天上课的主题：1、听音乐画画（板书课题） 刚才的音乐是森林狂想曲，它带给你的是哪种心情呢？请你从这里 找到能够表达你心情的词语。 生：愉快、舒畅。。。。。。 2、音乐除了轻松快乐的乐曲，还有许多不同情感的，下面让我们再 来听一首曲子“天鹅”，老师也想用自己的方式表达对这个音乐的感受，放音乐，教师作画。 音乐结束，教师的作品完成。 师问：“老师用的是什么方法表达自己的感受呢？” 生：老师用的是色彩和线条来表现的。 师：对了，老师运用可以表达我感受的色彩和线条绘出了一幅能表 现自己的心情画面。 问：你能从老师的画中看出我听到这首曲子是什么样的心情吗？生：忧伤、失望、痛苦。 师：听着这首曲子，我仿佛看见在夕阳落山，晚霞映照的湖面，一 只幼小的天鹅伸长脖子等待着。。。。心里焦急万分，因为它看不 到正在飞回家的妈妈。我也被它的境遇所感染，也变得忧郁，伤感 起来。听完这首曲子，你想到了什么？ 生：回答 问：什么颜色适合表现忧郁和伤感呢？ 生：灰色、蓝色、黑色、咖色。。。。。 师：没错，这些灰暗的色彩最能表达忧郁和伤感的。那快乐和喜悦 可以用什么色彩呢？让我们再来听一首音乐，边听边从你的彩笔水 中找出可以表现你感受的色彩。我请两名同学，上前从老师准备的 色卡中找出来贴在白纸上。 3、音乐“嘻嘻哈哈过新年” 学生找一找不同的色彩。学生上黑板上，找出色彩贴在白纸上。师：大家找的是这些色彩吗？ 生：我还有。。。。。色。
最新冀教版二年级上册音乐教学随笔
冀教版二年级上册音乐教学随笔 导语：应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。下面是随笔网小编整理的《冀教版二年级上册音乐教学随笔》，欢迎阅读。 冀教版二年级上册音乐教学随笔【第一篇】：《体验音乐》读书笔记 学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。本学期，口风琴工作室为每位成员购买了《体验音乐》一书，要求大家有时间阅读，提高音乐专业知识水平。自己把它搁放在办公室，每天中午睡前即拿出来翻看几页，如此即完成了任务，又快速帮助入睡，一举两得。 《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。 《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而
《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。 在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。 感谢格雷珍·希尔尼穆斯·比尔，感谢《体验音乐》，让我受
最新版小学二年级上册音乐教案(全册)
最新版小学二年级上册音乐教案（全册）第一课妈妈老师 一、教学目标： 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。 二、教学重、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 第一课时 音的高低 听一听，学一学 （音乐律动）
1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请 学生说一说是什么声音。） 2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？ 请你模仿给大家听。 高音低音 拍手————跺脚 雨声————雷声 猫叫————虎叫 马蹄声———象的脚步声 高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。 4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论 二、创编小故事 （根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声
二年级下学期音乐教学计划
小学二年级音乐下册的教学计划 一、教情分析 本人自参加工作以来一直担任音乐教学工作，在多年的教学工作中总结了一些好的教学方法，今年我担任二年级的音乐教学，二年级的学生生性活泼好动，聪明伶俐，年龄偏小，所以我想在本学期的教学中，不论是歌曲学习还是音乐知识的学习，都要使学生学的快乐，创造生动活泼、灵活多样的教学方法，课余加强学习有关音乐教学的书籍，以课改为契机，推动音乐教学改革，提高自己的音乐素质。 二、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。但是由于他们好动坐不住，所以在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学目标 （一）知识目标： 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 五、教学重点、难点分析 教学重点：1、能够准确演唱所学歌曲。 2、所学歌曲能够进行歌表演。 教学难点：理解歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。 教学关键：所学的音乐知识能运用到歌曲中。 六、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
【配套K12】冀教版小学音乐二年级上册教案
冀教版小学音乐二年级上册教案 学期教学计划 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 最新中小学教学word试卷-可xx 教学计划进度表 周 1 2 3 4 5 6 起止时间——————教学内容摘要小海军小猴子有礼貌喂啰啰小孔雀，告诉你五星红旗请来看看我们的村庄秋和我划船我有一个幸福的家妈妈、爸爸和老师两只老虎 Do、re、mi 音阶歌圆圈舞下雪啦堆雪人雪花舞节数备注 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1 1 7 — 8 — 9 — 10 11 —— 12 — 13 — 14 — 15 — 16 — 17 — 18 — 19 最新中小学教学word试卷-可xx
人教版二年级音乐下册全册教案
长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___
第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
一二年级音乐教案【全册】教案
一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
冀教版音乐教案
小学四年级音乐上册教案 第一单元师生情 《每当我走过老师窗前》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、进行简单编创，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/df11764298.html,]的创造意识。 教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。 教学过程 一、情境导入 1、播放音乐《我爱米兰》，设问：歌曲讲了什么内容，你还知道哪些歌颂老师的歌？ 2、揭示课题《每当我走过老师的窗前》 二、寓教于乐 1、放录音，学生初步聆听感受歌曲情绪。 2、教师范唱。 3、领唱歌曲。 提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？ 4、随音乐伴奏伴奏，学生富有情感的演唱。 师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱） 三、创造表现 1 学生分角色即兴表演，交流情感。 请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。 刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。（全体再表演一遍）
2、提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。 1、学生分小组，自由选择表现形式。 （1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？ （2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。 （3）请你给老师写一封信吧。 （4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？ （5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？ 2、分组讨论，进行编创 四、完美结课 四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱《每当我走过老师窗前》。 《愉快的梦》教学设计 一、课题：《愉快的梦》 二、教学目标： 1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意 境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备：大歌片、录音带。 六、教学过程：
苏教版二年级下册音乐教案精编版
苏教版二年级下册音乐 教案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
第三单元：时钟滴答教案 第一课时：钟教案 教学目标： 1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！ 2、欣赏与创造。 1）初听： 师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到 了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏） 师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 师：表演的真好！ 那这段音乐给你们什么样的感受？ 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还 看到了什么（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演： 师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。 3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。 b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x—x—xxxxx— 当当滴答滴答滴 4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》
二年级上册音乐全册教案
二年级上册音乐全册教案 二年级第一学期第三册音乐教案 第一课 问声好 教学内容与教学目的： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。 课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、 歌曲表演《早上好》。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 教学过程： 一、 歌曲表演《早上好》。、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）
提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、小结，下课 课后反思： 第二课时 教学内容： 一、复习歌曲《早上好》。 二、歌曲表演《小麻雀》。
教学过程： 一、 复习歌曲《早上好》。 注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。 二、 歌曲表演《小麻雀》。 、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听教师范唱，小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。 让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。三、小结，下课 课后反思： 第二课 时间的歌 教学内容与教学目的：
(完整版)新人教版二年级下册音乐教学计划
二年级下期音乐教学计划 为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。 一、教学目标 1、情感态度价值观： 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。 2、知识与技能 （1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。 （2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。 （3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。 （4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。 3、过程与方法 （1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。 （2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。 （3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。 （4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。 （5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。 二、学情分析 二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。 三、教材分析 本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。 四、教学重难点 （一）重点 1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。 3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。 4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
完整word版2019年冀教版小学科学二年级下册教案
冀教版小学科学二年级下册教案 1、推力和拉力 教学目标： 科学知识： 1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。 教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开推和拉物体会怎样？我们有什么感受？ 1. 门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。你们问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后， 看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？如果学生. 学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故估计： 没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。2.二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报：：向里推门能把门推开。估计 1 ：向左边位窗户，能把窗户拉开。估计 2 3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。估计：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。估计 4 我擦地时，要推拉拖布，要用力。：估计 5 1 冀教版小学科学二年级下册教案 估计 6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？ 5. 师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？ 4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化 1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。 2.要求：学生结合投影的内容，让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报： 要求: 学生要阐述理由。
新人教版二年级下册音乐全册精品教案
第一单元到郊外去 《出发》教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 1949年10月，苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》。第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐曲的引子抽写了火车出站的情形。在这活跃的背景上木管乐器（长笛、双簧管、单簧管）奏出了一支兴高采烈的曲调，音色明亮，引出乐曲的第一部分。在弦乐组演奏的轻盈背景上，弦乐、木琴奏出乐曲的第二主题柔和而轻快。表现火车疾驰在祖国的旷野上，表达了孩子们快乐和喜悦的心情。 二、教学目标 1．听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。 三、教学重点与难点 教学重点：聆听音乐，体会音乐形象。 教学难点：聆听音乐，把握音乐形象。 四、教学过程 （一）音频导入感受音乐形象 1. 聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。 乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。出发的号角吹响了，定音鼓均匀的敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。 2. 完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。 请学生带着问题聆听： （1）乐曲情绪是怎样的？ （2）教师简介乐曲背景。 乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。 （二）分段欣赏
1. 再次聆听乐曲《出发》引子部分，请学生注意欣赏。 （1）音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？ （2）火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？ （3）火车前进的律动，是由什么乐器表现的？ 2. 欣赏乐曲第一部分。 欣赏主题A音频，感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模仿火车行进的动作。 3. 欣赏乐曲第二部分。 欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导学生思考。 （1）这段音乐的情绪是怎样的？ （2）听到这段音乐，你有什么联想？ （三）完整欣赏乐曲《出发》 教师在播放音乐之前提出问题引导学生。 1. 主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？ 2. 主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的。 （四）课堂小结 通过本节课学习，我们一起欣赏了一首管弦乐曲《出发》，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的《冬日的篝火》中的第一首。这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴的心情，希望在课后同学们能够欣赏到他的其它作品。 《郊游》教学设计 （唱歌课） 一、作品分析 歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱。 歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol
最新冀教版二年级音乐教案
学期教学计划 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
教学计划进度表 周起止时间教学内容摘要节数备注 1 9.1—9. 2 《共产儿童团歌》 2 2 9.5—9.9 活动，学做解放军 1 3 9.12—9.16 《祖国祖国多美丽》 2 4 9.19—9.23 音乐知识，木琴 1 5 9.26—9.30 《小燕子》 2 6 10.8—10.14 7 10.17—10.21 《萤火虫》 2 8 10.24—10.28 音乐知识，音的高低 1 9 10.31—11.4 《秋》 2 10 11.7—11.11 《请来我们村庄看看》 2 11 11.14—11.18 音乐知识，笛子 1 12 11.21—11.25 《和我划船》 2 13 11.28—12.2 《小孔雀，告诉你》 2 14 12.5—12.9 《好妈妈》 2