山水篇比较阅读

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《醉翁亭记》《岳阳楼记》比较阅读

阅读下面文言文,完成下列各题。

(一)

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自《醉翁亭记》)

(二)

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君;是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选自《岳阳楼记》)

1、解释文中加点字的词。

(1)树林阴翳

..(2)太守谓.谁?

(3)予尝.求古仁人之心(4)然则

..何时而乐耶?

2、翻译下列句子。

①人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也译文:。

②不以物喜,不以己悲译文:。

3.下列说法有误的一项是()

A.《岳阳搂记》表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。B.《醉翁亭记》“句句记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。

C 两文都体现了“以民为本”的思想。

D.两文在景物描写上都采取了情景交融的写法,两文的语言都清丽明快,气势磅礴。

4、“或异二者之为”一句中“二者”是指?“为”的意思是什么?文中具体指什么?。(用原文回答)

5、联系所学课文,写出下联。

欧阳修醉翁亭里与民同乐

6、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是抒情散文。试比较它们所表达的思想感情有什么异同?

二《三峡》和《小石潭记》的比较阅读

阅读下面两段文言文选段,完成1-5题。

(甲)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

(乙)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻(澈),影布石上,怡然不动;俶而远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1、解释下列句中加点的词(4分)

①略无阙.处②沿溯.阻绝

③往来翕忽

..④斗.折蛇行

2下列加点的词意思相同的一项是()

A.绝.谳多生怪柏哀转久绝.

B.伐.竹取道齐师伐.我

C.潭中鱼可.百许头高可.二黍许

D.全石以.为底以.其境过清

3、翻译下面的句子(4分)

①虽乘奔御风不以疾也。

②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

4[甲]文第一段总写了三峡的什么特点?

5.[甲][乙]文中划线句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?描写方法上有何相似的地方?

三《与朱元思书》和《三峡》比较阅读

[甲] 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【乙】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到襄陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

1.解释下面句子中加点的词语。

(1)急湍甚.箭()(2)鸢飞戾天者,望峰息心()

(3)至于夏水襄.陵()(4)属引.凄异()

(5)略无阙.处()(6)虽.乘奔御风()

(7)负.势竞上()

2.下列加点词语词义不相同的一项()

A. 自.富阳至桐庐自.非亭午夜分

B.猿则百叫无绝.空谷传响,哀转久绝.

C.隐天蔽日.有时见日.

D.急湍甚箭,猛浪若奔.虽乘奔.御风不以疾也

3、下面分析有误的一项是()

A.“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B.“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。

C.“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐的画面。

D.“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

翻译:

(2)虽乘奔御风不以疾也。

翻译:

5.【甲】文和【乙】文都写了山水风光,但是两文的结构安排有别,【甲】文先用几个字总写,然后再写,最后写奇山;【乙】文则是先写,后写。

6.【甲】文和【乙】文都抒发了作者的感情,其相同之处是都表达了作者的情感,从【甲】文中的“望峰息心”和“”可看出还反映出作者的生活情趣和心态。

7.比较两篇短文的异同。

(1)两文都写了山和水,突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。

(2)两文都写了猿鸣,但写作目的不同,《三峡》通过猿鸣烘托环境

的,《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

四《小石潭记》与《与朱元思书》比较阅读

[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈[注],俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自《小石潭记》)

[乙] 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自《与朱元思书》)

1 . 下列加点词词义相同的一组是( )

A. 猿则百叫无绝.空谷传响哀转久绝.

B.从.流飘荡隶而从.者

C.以.其境过清咨臣以.当事之事

D.有时见.日日.光下彻

2.解释下面加点词在文中的意思。(3分)

(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反

3.翻译下面的句子。(4分)

(1)斗折蛇行,明灭可见。(2)游鱼细石,直视无碍。

4.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)

5.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)

(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

五《三峡》与《答谢中书书》比较阅读

阅读甲、乙两文,完成1 ~8题。

[甲] 三峡

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

[乙] 答谢中书书

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

1.结合文意,解释下列句子中加点的词。

(1) 略无阙.处() (2) 夕日欲颓.() (3) 属引

..凄异() (4) 至于夏水襄.陵() (5)沿溯.阻绝() (6) 晓雾将歇.()2. 下列加点的词意思相同的一组是()

A虽乘奔御风,不以疾.也必为有窃疾.矣

B夕日欲.颓,沉鳞竞跃实是欲.界之仙都

C 沉.鳞竞跃静影沉.璧

D沿溯阻绝.哀转久绝.

3. 请从文中找出相关句子写下来。

A甲文侧面表现三峡险峻的句子是:______________

B乙文侧面表现山川美不可言的句子是:______________

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

①其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。译:___________________________

②康乐以来,未复有能与奇者。译:____________________________________

5. 选出下列对两篇短文表述正确的一项()

A甲文侧重叙事,乙文侧重写景。 B甲文描绘了三峡四季壮美的景色。 C乙文是谢中书给朋友陶弘景写的一封书信。 D甲乙两文写景都抓住了山和水的特点。

6. 两文都表达了作者对山水的赞美之情,请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。

答:

7.两文都写到了“猿鸣”,请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛?

答:

8. 试找出下列两句中的美点加以赏析。

(1)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣夕日欲颓,沉鳞竞跃。

六《答谢中书书》与《小石潭记》比较

【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人;凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1、解释下列加点的词语。

①.晓雾将歇.②. 夕日欲颓.

③.斗折

..幽邃

..蛇行④.悄怆

2、下列句子中加点字的意思相同的一组是()

A、未复有能与其.奇者不可知其.源

B、自康乐以.来以.其境过

C、夕日.欲颓日.光下澈

D、清.流见底以其境过清.

3、用现代汉语翻译下列句子。

①.实是欲界之仙都。

②.斗折蛇行,明灭可见。

4、甲文和乙文中画线的句子都描写了水,都突出了水的共同特点:。但各采用的描写角度不同,甲文是描写,乙文是描写。

5、仔细阅读甲乙两文,回答下列问题。

①.两文描写景物的空间顺序不同,甲文是由到,乙文是从

到。

②.从人的感官来看,甲乙两文所描写的景物给人的感受不同,甲文给人的感受是,乙文给人的感受是。

6、下面句子分别流露出作者怎样的思想感情?

① . 自康乐以来,未复有能与其奇者。

② . 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人;凄神寒骨,悄怆幽邃。

七《答谢中书书》与《与朱元思书》比较练习

【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)

【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠

泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶

世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)

1、解释下列加点词语意。

A、四时俱.备()

B、沉鳞竞.跃()

C、泠泠作.响( )

D、互相轩邈.( )

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

⑴;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

⑵经纶世务者,窥谷忘反。

3.【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:

4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?

5 请比较两文在写山水景色上的异同。

八阅读《记承天寺夜游》与《小石谭记》后答题(10分)

【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,夜色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为

岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。……坐潭上,四面付树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1.解释下列句子中加点词在文中的意义。(2分)

庭下如积水空明

..幽邃()

..()悄怆

2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是()(2分)

A.乃记之而去而伯乐不常有B.盖竹柏影也盖一癞蛤蟆也

C.以其境过清虽乘奔御风不以疾也D.乃记之而去相冷光之乍出与匣也

3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“”。(2分)

4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景,试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。(4分)

甲文:

乙文:

共同情感:

[参考答案]

1、(1)形容枝叶茂密成阴(2)为,是(3)曾经(4)既然这样……那么

2、①人们只知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守享受他自己的乐趣。②不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

3.D

4、迁客骚人心理活动“去国怀乡……感极而悲者矣。”“心旷神怡……其喜洋洋者矣。”

5、范仲淹岳阳楼上天下为先等。

6、同的方面:《岳阳楼记》提出“后天下之乐”的生活理想,《醉翁亭记》抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的,很可贵的。异的方面:《岳阳楼记》作者主张“不以物喜,不以己悲”,以此规劝滕子京,并勉励自己,表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》多少含有寄情山水,排遣谪居的苦闷情怀。

1、①缺②逆流而上③轻快敏捷的样子④像北斗一样 2. C 3、①即使乘着快马驾着疾风也不比乘船顺流而下快。②(2分)潭中的鱼大约有一百多条,都好像浮在空中无所依傍。 4.山高岭连,中间狭窄

5.[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。[乙]文中突出了小石潭的清澈。间接描写(或侧面描写)

【《与朱元思书》《三峡》比较阅读】答案:1.(1)超过,胜过 (2)至 (3)上,漫上 (4)连续、(5)“阙”通“”缺,空缺;(6)即使;(7)凭借或依靠;2.A 3. B 4.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条,互相掩映,有时还能见到阳光。(2)即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。5.奇山异水异水山水 6.热爱祖国大好河山窥谷忘反对

追求利禄之徒的蔑视,避世退隐,厌弃尘俗的高洁。7.(1)湍急、清澈;(2)凄凉或悲哀或凄清

参考答案

1. D.

2.(3分)(1)因为。(2)离开(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可) (各占1分)

3.(4分)(1)(小溪)曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽现。

(2)水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。(各占2分。意思对即可) 4.(4分)水的特点:[甲]清澈(或:清);[乙]清澈(或:清)和湍急(或:急)。描写角度:[甲]间接描写(或:侧面描写);

[乙]直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。

(每问2分。意思对即可)

5.(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。

(各占2分。意思对即可)

答案:1(1).通“缺”(2)坠落(3)连接不断(4)上(5)顺流而下(6)消散

2.C

3.A自非亭午夜分,不见曦月;B自康乐以来,未复有能与其奇者。

4. ①中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。

②自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

5.D 6 甲、清荣峻茂,良多趣味乙、实是欲界之仙都 7. 甲、猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。乙猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 8. 提示:(1)色彩、动静之美;(2)晨昏变化之美

1、①.消散②.坠落③.象北斗星那样曲折④.忧伤的样子

2、C

3、①这里实在是人间的仙境啊。②(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现。

4、清澈(或:清)正面(或:直接)侧面(或:间接)

5、①高低近远②美丽而愉悦幽静而凄清(或:幽深冷寂,孤凄悲凉)

6、①自从谢灵运以来,没有人能够欣赏山川的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,流露出作者自豪之感,期与谢公比肩的情。②流露出作者内心孤寂

七:

1 A 都 B 争相 C 发出 D 远这里作动词用

2.⑴太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。。

⑵治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。

3.负势竞上,互相轩邈,争高直指

4. 答案要点:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。

5 都是抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法进行具体描绘,语言简洁、辞藻华丽,充满美感而富于含蕴。二者都是俊赏山林、心灵净化后所写。

不同点是《与朱元思书》先总写后分写着重从视觉和听觉写景;甲文则从不同时空层次进行描写,以静现动,以动见静。

八1、清澈透明忧伤的样子2、B 3、如鸣佩环4、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。被贬官后的悲苦孤寂

桂林山水同步练习01

桂林山水同步练习 一、组词。 绵( ) 迷( ) 栽( ) 桨( ) 棉( ) 谜( ) 载( ) 将( ) 二、在正确的读音上面打“√”。 1.我看(kànkán)见过波(bōpō)澜壮阔的大海。 2.船桨激起的微波扩散(sànsǎn)出一道道水纹,才让你感觉(juéjiàn)到船在前进,岸在后移。 3.这样的山围绕(rǎorào)着这样的水,这样的水倒映(yìng yīng)着这样的山,再加上空(kòngkōng)中云雾迷蒙,山间(jiān jiàn)绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷(juàn jiǎn),真是“舟行碧波上,人在画中游。”三、先解释带点的词,再写出句意。桂林山水甲.天下。甲: 舟行碧.波上,人在画中游。碧: 四、在理解课文的基础上,用自己的话填空。 课文的开头,总的赞美,接着,分别写和,最后又把山和水联系起来,形成连绵不断的,用作结。 五、按原文填空。 我( )过( )的泰山,( )过( )的香山,却( )过桂林这一带的山。桂林的山( )啊,一座座( ),( ),像( ),像( ),像( ),( ),( );桂林的山( )啊,像( )的( ),像( )的( ),( ),( )桂林的山( )啊,( ),( ),好像一不小心就( )下来。 能力素质提高 一、学习本文的写作方法,练习写景物。 1、公园里的花真多啊,( );公园里的花真香啊,( ) 2.公园假山旁的怪石形态万千,有的像(),有的像(),有的像()。 二、阅读下文,回答问题。 华佗 有一年年底疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着,挣扎着。为了解除病人的病,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。△ 华佗拜师后,师傅说:“这里有许多病人,你就专门侍候他们吧!”华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此,他在3年时间里就懂得了不少的病源、病理和用药方法。 3年过去了,师傅说:“你已磨炼了3年,学了不少东西。但是还要学医书、药典。”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了,从此便不分昼夜、如饥似渴地攻读起医书来。△ 暑去寒来,又是3年。一天华佗正读书,忽然有人跑来说:“师傅病了,你快去看看!” 华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。 就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病,试试他的本领的。”众人听了,个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。△ 有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人治病去了。△ 1、按分好的段写段意。 2.结合文段内容,说说“有志者事竟成。”

《人生》阅读附答案完整篇.doc

《人生》阅读附答案- 现代文阅读及答案- 阅读《人生》中节选的文字,完成14~17题。 ①这里有一座高塔,是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端,就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运:如果他达到注定的某一级,预先他并不知道是哪一级,阶梯就从他的脚下消失,好像它是陷阱的盖板,而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级,或是另外的哪一级;他所确实知道的是,阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。 ②最初的攀登是容易的,不过很慢。攀登本身没有任何困难,而在每一级上,从塔上的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连,而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些,或者一次连续登上几级,然而这是不可能做到的。 ③通常是一个人一年登上一级,他的旅伴祝愿他快乐,因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后,对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去,这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动,但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西,并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。 ④这样,大多数被称作正常人的一生就如此过去了,从精神上来说,他们是停留在同一个地方。

⑤然而这里还有一个地洞,那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道,以便深入到地下。而且,还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年,这些人越来越深入地下,走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界,在迷宫般的坑道中探索道路,指导或是了解或是参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了岁月是怎样逝去的。 ⑥这就是他们的一生,他们从事向思想深处发掘的劳动和探索,忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌,经受着岁月带来的损失和忧伤,以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时,他们会像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。” 14.对第①段的理解正确的一项是 A.“这里有一座高塔”意思是说本文的内容写的就是作者在攀登高塔时的各种感想。 B.每个人都会到达高塔顶端,但最终都会从那样的高度摔下来。 C.本段主要说人类攀登高塔的总的规律,提示人类生命表现形式都是一样的。 D.人的生命历程有攀登就必然摔落,攀登和摔落是既对立又统一的。 15.对第②段的理解正确的一项是: A.本段谈人类攀登时的心理感受,即攀登时观景的感受。 B.本段主要写了年老者攀登时的心理感受。 C.本段采用欲扬先抑的手法,赞美了人类在年老时的进取心。 D.本段把人生比作攀高塔,写出了攀登之路的景色。

山水类文言文对比阅读 副本

2013中考山水类文言文比较阅读题 一、【参考范围】:《三峡》、《湖心亭看雪》、《答谢中书书》、《与朱元思书》 以上作品都是古代游记或名胜记,通过描写奇山异水,自然景观,从而表达作者的思想感情的。《答谢钟书书》、《与朱元思书》是以书信短札的形式,描写了秀丽的山水景物。 尽管文体有所不同,但都是叙事、写景、状物的成分居多,而目的在于抒发作者的情操和抱负。《三峡》、《答谢钟书书》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》均是清新的山水小品,这些充满诗情画意的山水之作,艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点,运用多种表达方式及修辞手法,突出了山水的特点。文章由景及情,以情入景。虽所记景色不同,写作心境不同,却都是感情抒怀,借景言情的名篇。 二、【比较阅读训练题】 (一)《答谢中书书》和《与朱元思书》 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。——吴均《与朱元思书》 1、解释下列句中加点词的意思。 ⑴互相轩.邈()⑵晓雾将歇.() 2、下列句中加点词意思相同的一项是()。 A、天下独绝.。猿则百叫不绝.。 B、实是欲界之.仙都予独爱莲之.出淤泥而不染 C、猛浪若奔.。虽乘奔.御 D、康乐以.来属予作文以.记之 3、下列加点词语意思相同的一组是( ) A、四时俱备.犹得备.晨炊 B、沉鳞.竞跃锦鳞.游泳 C、泠泠作.响而后作. D、有时见.日胡不见.我于王。 3、将下列句子翻译成现代汉语。 (1)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (2)自康乐以来,未复有能与其奇者。 4、【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点,都是开篇总括山水之景,如【甲】文 “”、【乙】文“”,然后再具体描绘之。 5、【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是: 6、仁者乐山,智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信,都描绘了山川之奇异美景,但所表达的感情略有差异,请说说。(2分) 7、【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情? (二)《与朱元思书》和《三峡》 [甲]风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选自《与朱元思书》)【乙】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到襄陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(节选自《三峡》)1.解释下面句子中加点的词语。 (1)急湍甚.箭() (2)鸢飞戾.天者() 2.下面句子加点词意思相同的一组是() A.有时朝.发白帝朝.晖夕阴 B.自.富阳至桐庐自.非亭午夜分不见曦月。 C.哀转久绝.沿溯阻绝. D.素.湍绿潭可以调素.琴 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)清荣峻茂,良多趣味. (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

中考语文总复习——文言文的比较阅读 知识讲解(1)(含答案)

中考总复习——文言文的比较阅读 责编:王军霞 考点透视 文言文的比较阅读是通过阅读提供的两篇文言文考查考生的文言文综合阅读能力和比较辨析能力。最近两年在很多省市的中考题中都出现这种题型,比较阅读也渐成规模。主要有课内两段的比较阅读、课外两段的比较阅读、一课内一课外的比较阅读,其中尤以一课内一课外的比较阅读较为常见,所以,考生在熟练阅读课内文言文的同时应重视课外文言文的阅读。考生应注意以下几个方面:(1)能正确地理解文言词语的含义;(2)能正确地将文言语句译成现代汉语;(3)比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同;(4)领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同;(5)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验或自己从文中所受到的不同启示。 知识讲解 解读命题,点拨解题思路 文言文比较阅读的选文一般以“文段”形式出现,多以指向道德情感、突出人文性,尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主,同时也有纯说明或写景的文段入选。多为两则,偶有三则。一般情况下,选取的文段之间一是必定存在着“联系点”,课外文段往往是课内文段的补充或延伸,在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处;二是存在“可比点”,或同中存异,或异中有同;三是难易度相当,均为浅易文言文。 中考命制“求同辨异”类题目,借以考查考生的知识迁移能力和自主探究能力,文言文比较阅读的命题点主要有三个方面: 一、异中求同 要求考生通过比较阅读,进行筛选和提炼,透过表象上的“异”寻求内质上的“同”,找到两篇文章的相似点。解题时先明确“求同”的指向,了解要答的是哪一方面的共同点,然后从“异曲”中感悟“同工”之妙。解答“求同”类试题时,重在将两者做纵横双向比较,弄清两者为什么“同”,这是讲清原因;“同”在哪些方面?这是理清范围。 例: 【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳①朱詹,世居江陵,后出扬都②。嗜学,家贫无资。累日不爨③,乃时吞纸以实腹④。寒无毡被,抱犬而卧。犬亦饥虚,起行盗食。呼之不至,哀声动邻⑤,犹⑥不废业,卒成学士。 [注:]①益阳:地名。②后出扬都:后来到了扬都。③累日不爨(cuàn):连续几天不能生火做饭。 ④实腹:填充肚子。⑤哀声动邻:哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹:仍然。 题目:甲乙两段文字在内容上有什么相同之处? 答题思路:由题干可知,两文在内容上有“相同之处”,由我们熟知的《送东阳马生序》,写宋濂家境的贫寒和少时求学的艰辛这一内容,可推知另一段文字的内容。为确保准确,还可以从这则课外文言中的“吞纸以实腹,寒无毡被,抱犬而卧”等语句得到证实。 答案:两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。 二、同中求异 要求考生从现象上的“同”探究内质上的“异”,或是在内质“大同”的前提下寻找个性上、表现形式上的“异”,这类题目更能反映考生的探究能力。解题时首先认准“同”的是哪个方面,然后同中求异,找出相应的内容。解答“辨异”类试题时,重在对两者进行辨别、分析,要通过深入分析、多方比较,以彻底弄清两者因何而“异”,“异”在何处。 例:

部编版四年级下册语文课内阅读练习

部编版四年级下册语文课内阅读练习(含答案) 二、《桂林山水》 我攀登过(峰峦雄伟)的泰山,游览过(红叶似火)的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 1.桂林的山的特点是奇.秀.险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起.各不相连.形态万千。 2.找出你最喜欢的比喻句划上“”,再写一个描写水的比喻句。西湖的水就像未打磨过的镜子。 3.文中三次出现带有“啊”的句子,你打算用赞叹的语气去读,因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。 4.这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 三、《记金华的双龙洞》 (1)路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。 1.找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。 (宽)----(窄)(缓)----(急)

2.仿照“或浓或淡”这种结构写词语:多姿多彩.无法无边 3.模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。变色龙时而变成蓝色,时而变成绿色。 4.从“溪声也时时变换调子”这句话,你体会到作者怎样的心情? 答:我体会到作者当时的心情是轻松.愉快的。 (2)在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1.这段话描写了洞口和外洞。 2.外洞的特点是宽大,用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 3.作者在具体介绍外洞的特点时,用了(A).(C)两种方法。 A.打比方B举例子C列数字D拟人 4.作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,你觉得这样介绍有什么好处? 答:我觉得好处是:用列数字的方法形象地写出了双龙洞的宽大和宽阔。 (3)内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳

人生是一本书......阅读附答案

人生是一本书......阅读附答案 人生是一本书 人生是什么? 有人说,人生是一场赛跑,人人都在追赶着自己的目标,一辈子步履匆忙,气喘吁吁,却永远也无法抵达你心中的终点。 有人说,人生是一次旅行,你降临到这个广阔丰繁的世界,一生一世就在天地之间游历。有的人云游四海,浪迹五洲,熟视人间百态,阅尽世事沧桑;有的人却如井底之蛙,穷尽一生,只看见头顶一方狭窄的天空。 有人说,人生是一次赌博,所有的幸福和成就,所有的悲剧和失落,都是赌博的结果。 有人说,人生是一场梦,你身上和你周围发生的一切,喜怒哀乐,荣辱沉浮,都不过是梦境,一切都是虚幻,一切都转瞬即逝。 也有人说,人生是一本书,这本书的作者,就是你本人。 人生是一本书。我欣赏这种说法。 那么,人生是一本怎么样的书呢?有的人一生坎坷,历尽磨难,但他的人生之书却引人入胜,使人百读不厌。有的人飞黄腾达,青云有路,然而他的人生之书却字迹歪斜,不堪卒读。有的人一生平平淡淡,没有跌宕起伏,没有惊涛骇浪,然而他的人生之书却丰富细腻,犹如曲径通幽的花园。有的人一生叱咤风云,指点江山,在生活的舞台上演出了一出又一出万人瞩目的悲喜剧,他们的人生之书却常常含混不清,使读者不得要旨…… 每一个人的人生之书都是不一样的,世界上有,多少人,就有多少本不同的人生之书,决不会有一本重复。这本书,你天天在写,你周围的人天天在读。只要生命在延续,这本书就要一页一页由你自己往下写,一页一页被世人往下读。 时光不可能倒流,人间也没有后悔药。经历过的事情,无法重复,更无法再来一次。你的人生之书既然已经打开,既然已经翻过去很多页,那么,且不管要翻过去的那些内容,注重即将翻开的新的页码吧。 我想,一个人,如果曾经认真地生活过,追寻过,思索过,真心诚意地爱过,奋不顾身地拼搏过,那么,不管你的地位如何,不管你的境遇如何,不管你是一贫如洗还是万贯缠身,你的人生之书不会苍白虚浮。 1.文中作者把人生比喻成什么?文章前半部分的比喻起了什么作用? _________________________________________________________ 2.全文的中心论点是什么? _________________________________________________________ 3.品析下面语句的含义。 这本书,你天天在写,你周围的人天天在读。 _________________________________________________________ 4.作者认为人生应该怎样度过? _________________________________________________________ 5.阅读本文,你获得了怎样的生活启示? _________________________________________________________ 参考答案:

山水篇文言文阅读

《三峡》练习题 知识积累 1、解释列出的字词。 (1)略无阙处略无:_________ 阙:_______________ (2)至于夏水襄陵至于:_________ 襄陵:_____________ (3)自非亭午夜分亭午:_________ 夜分:_____________ (4)沿溯阻绝沿:___________ 溯:_______________ (5)飞漱其间漱:____ _______ 其:_____ ____ 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)虽乘奔御风,不以疾也。 ________________________________________________________________ (2)重岩叠嶂,隐天遮日。 ________________________________________________________________ (3)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。 ________________________________________________________________ (4)清荣峻茂,良多趣味。 _________________________________________________________________ 3.按要求默写下列句子。 (1)写三峡两岸山长又多的句子。 _________________________________________________________________ (2)写三峡夏水暴涨的句子。 _________________________________________________________________ (3)写夏水迅疾的句子。 _________________________________________________________________ (4)写出了三峡山水画卷色彩的句子。 _________________________________________________________________ 4写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?而写“水”又是按照什么顺序来写的?这样安排有什么好处? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 拓展探究 一、“三峡”是指哪三峡?当今,中国的三峡工程在建,建好后那儿的景色与文中相比,会有什么样的变化?关于三峡工程,请收集各方面的意见,并在此基础上谈谈你的看法,用200字左右的文字写一段话。 二、阅读课文后,你能联想到李白的哪一首诗?你还阅读过哪些描写长江三峡的作品?你能说说它们的内容吗? 中考连接: 三峡(郦道元) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

人教版小学语文四年级下册阅读训练一

人教版小学四年级第二学期 语文阅读训练题一 (填好自己的姓名班别,做完后发回给老师) 班别:姓名:成绩: 一、课内阅读(50分) 《桂林山水》文段选读练习(一)(37分) 我看见过波澜(nán lán)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似(sìshì)火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀(éwù)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 1、我会在文中的括号内把不正确的读音涂上蓝色或删掉。(4分) 2、我会写出近义词(6分) 形态万千()扩散()观赏() 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。(3分) 4、我会根据读音组词(4分) juàn()dǎo() 卷倒 juǎn()dào() 5、我会给下列的形近字组词(3分) 瑕()棉()泰() 假()绵()秦() 6、这两段描写了漓江的()和()(2分) 7、用“像……像……”造句。(2分)

答: 8、归纳:(6分) (1)漓江的水有()、()、()的特点 (2)漓江的山有()、()、()的特点 9、这两段文章采用的修辞的手法是()和(),并给文中的排比句涂上红色。(3分) 10、我会缩写句子。(4分) (1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 答: (2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。 答: 《桂林山水》文段选读练习(二)(13分) 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上()云雾迷蒙,()绿树红花,()竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 1、根据读音组词。(2分) jiān ()mēng() 间蒙 jiàn ()méng() 2、在括号里填写合适词。(2分) 3、以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句结尾,表达了作者的()感情。(2分) 4、填空。(7分) (1)“这样的山,这样的水”指的是()。(2分) (2)这段话除了写山、水相依,互相辉映外,还写了、 、、、这些景物。(5分) 二、课外阅读(50分) (一)短文《漓江》(30分) 桂林的漓江是一条美丽的江。

最新人生没有永远---阅读理解含答案

精品文档 人生没有永远:____________________________________________班级:学校考号:姓名: 30.01分)小题,共一、现代文阅读(本大题共 1. 2.3. 4. 人生没有永远杨绛自从迁居三里河寓所,我们好像跋涉长途之后,终于有了一个家,我们可以安顿下来了。我们仨,却不止三人。每个人摇身一变,可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六“”我的姐姐妹妹都你们一家呀,圆圆头最大,钟书最小。岁的时候,我三姐就说:认为三姐说得对。阿瑗长大了,会照顾我,像姐姐;会陪我,像妹妹;会管我,像“‘',我们两个顽童,爸爸还不配做我的哥哥,只妈妈。阿瑗常说:哥们我和爸爸最”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生,虽然近配做弟弟。在咫尺,我们如有问题,问一声就能解决,可是我们决不打扰他,我们都勤查字典,到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭,都需我们母女把他当孩子般照顾,他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反,例如我出国期间,他们连床都不铺,预知我将回“”有时他们引经据典的淘狗窠真舒服。来,赶忙整理。我回家后,阿瑗轻声嘀咕:“”我的确是最笨的一个。我气话,我一时拐不过弯,他们得意说:妈妈有点笨哦!和女儿也会联成一帮,笑爸爸是色盲,只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强,但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮,说女儿是学究,是笨蛋,是傻瓜。“”“爱教书,像爷爷;刚她像谁呀?钟书说:我们对女儿,实在很佩服。我说:”她在大会上发言,敢说自己的话,她刚做助教,因参与编《英汉小正,像外公。“”字旁词典》,当了代表,到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡女“那么,毛主席的字都不能用,大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼,她说:‘'”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、怎么说呢?词寂寞嫦娥舒广袖郑易里等老先生都喜欢钱瑗。钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者,校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头,和钟书一模一样地摘着书页,稀里哗啦地翻书,也和钟书翻得一样快,一下子找出了抄袭的原文。一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目,钱瑗是建立这个项目的人,也是负责人。在一般学校里,外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说,某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行,她指示该“”怎么教。那位专家不服。他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我,据阿瑗形容:像猫。钱瑗带他到图书室去,把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆“Yuan,竟有这些高深的专著。学期终了,他到我们家来,对钱瑗说:you worked me hard”“”师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。但是他承认得益不浅。,“”“”。她上高阿瑗是我生平杰作,钟书认为可造之材读书种子,我公公心目中的中学背粪桶,大学下乡下厂,毕业后又下放四清,九蒸九焙,却始终只是一粒种子,只发了一点芽芽。做父母的,心上不能舒坦。精品文档. 精品文档 “从此,他们永远快快活活地一起过日人世间不会有小说或童话故事那样的结局:”子。人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。一九九七年早春,阿瑗去世。一九九八年岁末,钟书去世。我们三人就此失散了。“”。现在,只剩下了我一就这么轻易地失散了。世间好物不坚牢,彩云易散琉璃脆人。“”的寓所,只是旅途上的客栈而

初中语文山水类文言文比较阅读

山水类文言文比较阅读训练 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来,未有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 ——吴均《与朱元思书》 12、解释下列句中加点词的意思。(2分) ⑴互相轩邈.⑵泉水激石,泠泠 ..作响 13、下列句中加点词意思相同的一项是()。(2分) A、奇山异水,天下独绝.。猿则百叫不绝.。 B、实是欲界之.仙都予独爱莲之.出淤泥而不染 C、急湍甚箭,猛浪若奔.。虽乘奔.御风,不以疾也。 D、康乐以.来属予作文以.记之 14、将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 15、【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点,都是开篇总括山水之景,如【甲】文“”、【乙】文“”,然后再具体描绘之。(2分)16、仁者乐山,智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信,都描绘了山川之奇异美景, 但所表达的感情略有差异,请说说。(2分) 12、⑴远,这里作动词用:往远处伸展。⑵拟声词,形容水声的清越。13、C14、 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时候能见到太阳。(“柯、蔽、犹、交映”译错一个扣半分)15、山川之美,古来共谈。奇山异水,天下独绝。16、【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【乙】文自明本志——蔑视追求利禄之徒,爱慕美好自然;或婉言相劝朋友,希望他早日离开官场过隐居生活。 (二)阅读下面的文字,做14——18题。(10分) 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》)

2016部编新教材七上文言文对比阅读(附答案)

文言文练习 (一)〖甲文〗谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 〖乙文〗王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之,信(真的)然。 1.解释下列加点词。 内集(把家里人聚集在一起)讲论(讨论)差.可拟.(大体)(相比) 因(趁,乘)竞走 ..取之(争相)(跑) 2.翻译下列句子: 未若柳絮因风起不如把它比作柳絮随风飘舞 看道边李树多子折枝看见路旁李树结了很多李子压得树枝都弯折了 3.甲文中的谢太傅给你何种印象?同样是少有才名,谢道韫与王戎有何区别?谢太傅:温和敦厚开明民主,注重后辈的教育,有方法,诗礼传家。 谢道韫:诗礼传家,书香门第之才女,聪颖优雅而有创意。王戎:聪颖,善于思考,逻辑推断能力强,有主见。 (二)〖甲文〗陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门,不顾。〖乙文〗诸葛恪字元逊,诸葛亮的兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。翌日(第二天),孙权大会群臣,使人牵一驴入,长检其面,题曰:诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰:“之驴。”举座欢笑。权乃以驴赐恪。 1.解释下列加点词: 期.日中(约定)太丘舍去 ..(舍弃)(离开)去后乃.至(才) 尊君在不.(通“否”)使.人牵一驴入(派,让)举.座欢笑(全,整个) 2.翻译下列句子: 非人哉!与人期行,相委而去不是人啊!与人相约一道出行,却扔下别人自己先走了。

文言文比较阅读附标准答案

文言文比较阅读附标准答案

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厦门一中2013-2014学年八年级(下)半期考复习.文言文比较阅读 班级姓名座号 (一) (甲)风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激 石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞 戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交 映,有时见日。 (乙)与陈伯之书(节选)丘迟 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。见故国之旗鼓,感生平于畴日,抚弦登陴,岂不怆悢!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河,人之情也。将军独无情哉?想早励良规,自求多福。 1、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A.风烟俱净,天山共色。 B. 暮春三月,江南草长 C.经纶世务者,窥谷忘反。 D.疏条交映,有时见日。 2、下列句子不是对偶句的一项是( ) A. 急湍甚箭,猛浪若奔。 B. 奇山异水,天下独绝 C. 杂花生树,群莺乱飞。 D. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 3、乙文中的“将军”指代() A.廉颇 B.吴起 C.陈伯之 D.丘迟 4、翻译句子: (1)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (2)廉公之思赵将,吴子之泣西河 5、找出乙文中描写景物的句子,说说两篇文章的景物描写的作用有什么不同? 3

三年级语文下册阅读练习题

四年级语文第一单元测验卷 一、看拼音,写词语。(10分) wān yán píng zhàng tún bù bō lán zhuàng kuò ( ) ( ) ( ) ( ) luòtuóshāo wēi é’jiǎo tūwùsēn yù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音,在下面打个“√”。(4分) 1、去年暑假,我们一家人到西岳华(huáhuà)山游览去了。 2、这样的山围绕(rào yào)着这样的水,这样的水倒(dǎo dào)映着这样的山。 3、他这匹马已经饮(yǐn yìn)过了。 三、找出句子中的反义词,把它们写在括号里。(3分) 粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。()—()()—()()—() 四、给句子中带点的字或词选择恰当的解释。(3分) 1、人浮在花海上,显得格外精神。() A、花像水一样,人浮在上面。 B、形象地写出花之多,人就像置身在花的海洋之中。 C、花没有精神,而人有精神。 2、人们都说“桂林山水甲天下”。() A、第一名。 B、居第一位。 C、手指和脚趾上的角质硬壳。 五、用斜线划掉括号里不正确的词语。(4分) 1、我在西湖堤上(阅览饱览)了壮丽的湖光景色。 2、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给(寂静安静)的天山增添了无限生机。 3、游人在(喧闹喧哗)的溪边玩耍。 4、这位老人的话(蕴藏包蕴)着深刻的哲理。 六、缩句。(4分) 1、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 2、在老师的帮助下,我完成了作业。 七、判断。对的打“√”,错的打“×”。(5分) 1、《忆江南》的作者是唐代的李白,“忆江南”是词牌名,这首诗描写了春季的江南美景。() 2、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”,把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。() 3、“在浙江金华,游北山的双龙洞。”是一个病句。() 4、“洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖和洪泽湖是世界五大淡水湖”这个说法是对的。() 5、“桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”这个句子运用了比喻和夸张的修辞手法。() 八、照样子,仿写句子。(3分) 例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。 今天的天气真热啊,热得。 例:能不忆江南? 不能不忆江南。www. 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 九、调整句子顺序,把序号写在括号里。(5分)

读书与人生阅读答案

读书与人生阅读答案 读书能让人聪慧,读书能告诉我们人生应该怎样度过,怎样才能彰显人生光辉的价值。以下是小编为你整理的读书与人生阅读练习及答案,希望能帮到你。 《读书与人生》阅读材料①书,读而孜孜不倦,持之以恒,可育德行,可导人生。 ②谁能用读书来充实自己,谁就会十分聪明;就会站得高,看得开,走得远,行得顺;就更能经历伤痛,承受苦难,获得成功,取得成就;就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。 ③如果无聊,请读书。历史会告诉你,人生应该怎样度过;先人会指导你,怎样做一个有用的人;大师们会给你讲他们成功的经验;伟人会教你如何制造奇迹:时间会告诉你,它公平地属于每一个人,当有人在悲叹人生苦短时,有的人却成就了永恒。 ④如果空虚,请读书。至少你可以得到一条人生的格言,懂得有的人之所以能登上人生的最高峰,是因为他们从未停止过攀援,即使滑下去后也会从头再来;而有的人一直在谷底徘徊,那是因为他们—跌倒就躺下不愿意起来,苟且度日,得过且过,或者呻吟连连,怨天尤人。

⑤如果寂寞,请读书。书会告诉你为什么会寂寞,并教你怎样就不再寂寞。收藏家从不寂寞,艺术家从不寂寞,求知者从不寂寞。寂寞的人大多是无所事事的人,是游手好闲的人,是虚度年华的人,是浪费生命的人。 ⑥如果有闲,请读书。书会告诉你,有的人会用闲暇采集知识,有的人会用这空白来编织平庸。为什么有的人感觉时间非常匮乏,而有的人却感觉时间多得无法消磨。穹书会让你明白,奇迹虽然来自瞬间,但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。 ⑦如果苦闷,请读书。书会告诉你:伟人也曾苦闷过,只是他很快就拨开了黑暗,奔向了光明;豪杰也曾迷茫过,只不过他能尽快地冲出迷茫;英雄也曾卑下过.只不过他没有被卑下拖进泥淖。人世间往往有些事身不由己,但有些事却全在乎自己。每次苦难都是一次淬火,假如你拒绝,一次成钢的机会你又将错过。 ⑧总之,读书能医愚,能治穷,能励志,能致远;读书能让人聪慧,让人学会怎样交友,怎样为人,怎样谈吐,怎样巧干,怎样活着才有味,怎样才能彰显人生光辉的价值…… (文章有删改)

二十篇古诗文比较阅读题集锦与答案

一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 酬乐天咏老见示刘禹锡 人谁不顾老,老区有谁怜。 身瘦带频减,发稀冠自偏。 废书缘惜眼,多炙为随年。 经事还谙事,阅人如阅川。 细思皆幸矣,下此便翛然。 莫道桑榆晚,为霞尚满天。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是() A:《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写诗人谪守巴蜀、受尽劫难的经历。 B、《酬乐天咏老见示》一二句写“顾老”是人之常情,谁都会顾及衰老,老了就没有人怜惜。 C:《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借沉舟、病树比喻自己的现状,虽有惆怅之感,却暗含新事物必将取代旧事物的哲理;《酬乐天咏老见示》借桑榆比喻自己年岁已高,霞满天却暗含希望。 D:这两首诗都表达了诗人在阅尽人世沧桑之后消极、失望、与世无争,想要安度晚年的愿望。 二、春望杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 阁夜杜甫 岁暮阴阳催短景,媞啊漄霜雪霁寒霄。 五更鼓角悲声壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 注释:阴阳:指日月短景:指冬季日短。景、日光。跃马:指公孙述。卧龙:指诸葛亮。公孙述在西汉末曾乘乱据蜀,自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”,诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。这句是贤愚同尽之意。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是() A:<春望>颔联直抒胸臆,抒发了诗人痛感国破家亡的苦恨和思念亲人的深沉感情. B:《阁夜》颈联用野哭千家写出兵戈未息,战祸相残,痛苦不堪的情景。 C《春望》描写了京城破败萧条的景象,《阁夜》全诗写冬夜凄凉寒怆的景色。两首诗揭露战乱给人们带来的灾难痛苦,抒发忧国思乡、念家悲己之情。 D、这两首诗情景交融,感情深沉而又含蓄凝练,充分体现了杜甫“沉郁、顿挫”的艺术风格。 三、天净沙.秋思马致远

桂林山水阅读练习

桂林山水阅读练习 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

阅读《桂林山水》,按要求完成题目 人们都说:“。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我看见过的大海,玩赏过的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真啊,静得;漓江的水真啊,清得;漓江的水真啊,绿得。船桨激起的扩散出一道道水纹,才让你。 我攀登过的泰山,游览过的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真啊,一座 座,,像,像,像,,;桂林的山真啊,像,像,,;桂林的山真啊,,,好像。 这样的山_________着这样的水,这样的水___________着这样的山,再加上空中,山间,江 上,让你感到像是,真是 “”。 1.按课文内容填空。【参照课文】 2.作者写桂林山水是按照 _的顺序来写的。先总写“;接着分别写_ _的特点,最后写。 3.这篇课文以引用诗句开头,又以引用诗句作为 ___,这样写的目的,是说明不管古人今人,都一致认为 _。

4. “甲天下”意思,“桂林山水甲天下”是 意思。与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“”。 5.作者把漓江的水与波澜壮阔大海、水平如镜的西湖进行对比,表现出漓江的水静、清、绿的特点。我发现了:作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点,这种修辞手法叫排比。 6. 作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比,表现出桂林的山奇、秀、险的特点。 7.课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词,目的是通过_转折__,来强调桂林山水的美有着独特之处。 8、第3自然段中有“像”和“好像”,用到这些词语的都是比喻句,这种说法对吗?你能从文中找出实例来证明你的看法吗?不对。“好像一不小心就会栽倒下来”不是比喻句,是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体,因而不是比喻句。 9.围绕、_倒映_两个词语把山和水联系起来了。这是“画卷”的主体。再加上空中云雾迷蒙_、山间绿树红花、江上竹筏小舟的点缀,使人感觉像是走进了_连绵不断_的画卷。 10. “舟行碧波上,人在画中游’的意思是小船行驶在碧绿的江面上,人好像在美丽的画卷中游览。这个句子用了比喻,作者把人坐在小舟上游览,比作人在画中游。 11.祖国的千山万水是那么多姿多彩,除了桂林,你还知道哪些?请选择你最细化的做简单介绍。

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