中软吉大实验实验箱介绍

中软吉大实验实验箱介绍
中软吉大实验实验箱介绍

中软吉大物联网传感技术教学实验系统介绍

本系统分为两部分以实验箱的形式展现给高校

一、传感器应用实验箱

1、简介

传感器应用实验箱为一个可以更换2到3种CPU核心板的、能够接入多种传感器的实验箱,目的是让学生学习传感器的应用,包括接口电路设计、传感器信息采集、传感器信号分析等环节。

2、特点

本实验箱使用的传感器包括了方便做实验的多种传感器,从感知信号种类方面看,包括声音、电磁、温度、湿度、气体、红外、光照等多种感知信号。从接口方面看传感器的选择,包括了常见的各种接口,如模拟电压接口、模拟电流接口、单线数字接口、IIC接口、SPI接口、SMBus接口、UART接口和485接口、数字脉冲接口、布尔量接口等。

3、实验箱结构

实验箱主要由核心板、母板、传感器底板和传感器构成,另外配电源和仿真器。具体如下图所示:

设计3款CPU核心板,使学生能够学习不同复杂度、不同成本的CPU连接传感器进行信号采集的流程。核心板CPU分三种类型,分别为:

【1】、8051核cpu,低成本cpu

【2】、cotex m3核cpu,主流性价较高cpu

【3】、FPGA,可以进行SOPC编程,因为较复杂因此为选配。

二、传感器网络实验箱

1、简介

传感器网络实验箱为一个有线和无线相互结合的带多个移动终端实验系统,在移动终端能够进行传感器信号的采集,通过有线或无线网传到实验系统控制中心。目的是让学生学习无线传感网络相关知识,包括传感器信息的采集、通信网络拓扑结构、组网模式、通信帧结构设计、通信协议层次分析和简单的通信协议设计。

2、特点

(1)、本实验箱除了让学生学习标准协议外,还能让学生学习设计通信帧结构和简单的自定义通信协议。

(2)、本实验箱通过设计点对点无线通信和点对多点无线通信协议,能让学生学习简单的通信协议的实际应用。

(3)、使用有线和无线相结合的通信方式,使得本实验系统更加贴近实际应用系统,便于参照实验系统的模式让学生进行应用系统设计。

3、实验箱结构

实验箱主要由核心板、移动终端底板和无线模块构成,另外配电源和仿

实验箱包括两类移动终端,每类终端三个,其上都含有线和无线接口,一类为zigbee模块,另一类为2.4G透明传输模块。能让学生学习标准协议和自定义协议的区别,能够深入学习传感信息采集、网络传输的流程。

每组人数 6人实验机器编号 实验日期年月日实验室名称计算机网络与信息安全实验室 一、实验名称:网际协议(IP) 二、实验目的与要求 1.掌握IP数据报的报文格式。 2.掌握IP校验和计算方法。 3.理解特殊IP地址的含义。 三、实验环境 该实验采用中软吉大计算机网络实验教学系统中的拓扑结构二,如下图示: 说明:主机A、C、D的默认网关是172.16.1.1;主机E、F的默认网关是172.16.0.1。 四、实验原理 1.IP协议简介 2.IP地址及其表示方法 3.特殊的IP地址 4.IP报文格式 5.IP数据报校验和 五、实验步骤 各主机打开协议分析器,进入相应的网络结构并验证网络拓扑的正确性,如果通过拓扑验证,关闭协议分析器继续进行实验,如果没有通过拓扑验证,请检查网络连接。 本练习将主机A、B、C、D、E、F作为一组进行实验。

练习一:编辑并发送IP数据报 1.主机B在命令行方式下输入staticroute_config命令,开启静态路由服 务。 2.主机A启动仿真编辑器,编辑一个IP数据报,其中: MAC层: 目的MAC地址:主机B的MAC地址(对应于172.16.1.1接口的MAC)。 源MAC地址:主机A的MAC地址。 协议类型或数据长度:0800。 IP层: 总长度:IP层长度。 生存时间:128。 源IP地址:主机A的IP地址(172.16.1.2)。 目的IP地址:主机E的IP地址(172.16.0.2)。 校验和:在其他所有字段填充完毕后计算并填充。 自定义字段: 数据:填入大于1字节的用户数据。 【说明】先使用仿真编辑器的“手动计算”校验和,再使用仿真编辑器的“自动计算”校验和,将两次计算结果相比较,若结果不一致,则重新计算。 ? IP在计算校验和时包括哪些内容? 3.在主机B(两块网卡分别打开两个捕获窗口)、E上启动协议分析器,设 置过滤条件(提取IP协议),开始捕获数据。 4.主机A发送第1步中编辑好的报文。 5.主机B、E停止捕获数据,在捕获到的数据中查找主机A所发送的数据报, 并回答以下问题: ?第1步中主机A所编辑的报文,经过主机B到达主机E后,报文数据是否发生变化?若发生变化,记录变化的字段,并简述发生变化的原因。 6.将第1步中主机A所编辑的报文的“生存时间”设置为1。重新计算校验 和。 7.主机B、E重新开始捕获数据。

《网络安全技术》课程介绍 本课程是计算机网络技术专业和信息安全专业的专业核心课,主要讲述计算机网络安全的相关内容。课程特点采用理论与实践相结合的方式对网络安全相关知识做了深入浅出的介绍。 下面从以下几方面介绍本门课程: (1)教学目标 通过本课程的学习,要求学生从理论上了解网络安全的现状,熟悉常用加密算法、数字签名技术、保密通信技术和计算机病毒的原理及基本的攻防技术。 从实践角度看,学生学完本课程之后能够对主机进行基本的安全配置、对Web服务器做基本的安全配置、掌握基本的攻防技术、掌握基本的VPN技术。 (2)本课程的教学覆盖面 本课程的教学覆盖范围包括保密通信、主机安全、Web安全、黑客与病毒、VPN。其中重度点内容包括:数字签名、主机安全配置、基本的攻防技术。课程难点内容包括:公钥密码的原理,web上SSL协议的实现。 (3)教学方法及组织形式 针对本门课程的特点,本课主要采用理论教学与实训教学相结合的教学方法,理论课上应用多媒体课件、动画及视频等多种媒体手段生动形象的描述有关知识,实训课上以专门的实训系统和安全靶机为平台,针对不同实训特点,采取分组实验,让学生真正接触并掌握网络安全的实践技能。 (4)授课对象 本门课的授课对象主要是高职高专的学生,因此所讲理论要求密切与实训结合。实训过程密切与生产结合。 (5)教材与参考资料 课程选用的教材是在吉林中软吉大公司出品的《网络综合教学实训系统——网络安全技术篇》基础上改编的校内教材,参考的文献主要包括清华大学出版的《计算机网络安全》、人民邮电出版的《计算机网络安全技术》等教材、中国知网等知名数据库中的论文,以及网上的一些相关资料。

《计算机协议系统》实验指导书

实验一以太网链路层帧格式分析 【实验目的】 1. 掌握以太网的报文格式 2. 掌握MAC地址的作用 3. 掌握MAC广播地址的作用 4. 掌握LLC帧报文格式 5. 掌握协议编辑器和协议分析器的使用方法 6. 掌握协议栈发送和接收以太网数据帧的过程 【实验环境】 该实验采用网络结构一 【实验步骤】 练习1 领略真实的MAC帧 各主机打开工具区的“拓扑验证工具”,选择相应的网络结构,配置网卡后,进行拓扑验证,如果通过拓扑验证,关闭工具继续进行实验,如果没有通过,请检查网络连接。 本练习将主机A和B作为一组,主机C和D作为一组,主机E和F作为一组。现仅以主机A、B所在组为例,其它组的操作参考主机A、B所在组的操作。 1. 主机B启动协议分析器,新建捕获窗口进行数据捕获并设置过滤条件(提取ICMP协 议)。 2. 主机A ping 主机B,察看主机B协议分析器捕获的数据包,分析MAC帧格式。 3. 将主机B的过滤器恢复为默认状态。 练习2 理解MAC地址的作用 本练习将主机A和B作为一组,主机C和D作为一组,主机E和F作为一组。现仅以主机A、B为例,其它组的操作参考主机A、B的操作。 1. 主机B启动协议分析器,打开捕获窗口进行数据捕获并设置过滤条件(源MAC地址为主机A的MAC地址)。 2. 主机A ping 主机B。 3. 主机B停止捕获数据,在捕获的数据中查找主机A所发送的ICMP数据帧,并分析该

帧内容。 ●记录实验结果 练习3 编辑并发送MAC广播帧 本练习将主机A、B、C、D、E、F作为一组进行实验。 1. 主机E启动协议编辑器。 2. 主机E编辑一个MAC帧: 目的MAC地址:FFFFFF-FFFFFF 源MAC地址:主机E的MAC地址 协议类型或数据长度:大于0x0600 数据字段:编辑长度在46—1500字节之间的数据 3. 主机A、B、C、D、F启动协议分析器,打开捕获窗口进行数据捕获并设置过滤条件(源 MAC地址为主机E的MAC地址)。 4. 主机E发送已编辑好的数据帧。 5. 主机A、B、C、D、F停止捕获数据,察看捕获到的数据中是否含有主机E所发送的数据 帧。 练习4 编辑并发送LLC帧 本练习将主机A和B作为一组,主机C和D作为一组,主机E和F作为一组。现仅以主机A、B所在组为例,其它组的操作参考主机A、B所在组的操作。 1. 主机A启动协议编辑器,并编写一个LLC帧。 目的MAC地址:主机B的MAC地址 源MAC地址:主机A的MAC地址 协议类型和数据长度:001F 控制字段:填写02 [注]回车后变成0200,该帧变为信息帧,控制字段的长度变为2字节 用户定义数据/数据字段:AAAAAAABBBBBBBCCCCCCCDDDDDD [注]长度为27个字节 2. 主机B启动协议分析器并开始捕获数据。 3. 主机A发送编辑好的LLC帧。 4. 主机B停止捕获数据,在捕获到的数据中查找主机A所发送的LLC帧,分析该帧内容。 ● 帧类型发送序号N(S)接受序号N(R)

前导实验添加常用服务以及设置网络属性 一、常用服务简介 1、DNS(Domain Name System):域名系统。它为Internet(因特网)上的计算机提供名称(即如“https://www.360docs.net/doc/e318000840.html,”的域名)到地址(即如“192.168.0.48”的IP地址)的映射服务以用于域名解析。 2、IIS(Internet Infomation Server):Internet信息服务。它是一种Web服务,主要包括WWW服务器、FTP服务器等。它使得在Intranet(局域网)或Internet (因特网)上发布信息很容易。Windows 2000 Advanced Server上提供的为IIS 5.0。 3、DHCP(Dynamic Host Configure Protocol):动态主机配置协议。它是设计用于简化管理地址配置的TCP/IP标准。它使用服务器集中管理IP地址以及在您的网络上使用的其他相关配置(比如网关、DNS服务器等)的详细信息。 二、添加DNS、IIS和DHCP服务 1、添加IIS。选“控制面板→添加/删除程序→添加/删除Windows组件 →Internet信息服务→全选”。 2、添加DHCP和DNS。选“控制面板→添加/删除程序→添加/删除Windows 组件→网络服务→选中:动态主机配置协议DHCP→选中:域名服务系统DNS”。 3、添加成功后,不需重新启动,即可在“开始→程序→管理工具”中看到并使用相关服务。如下图: 三、网络属性设置 要使用以上所述服务,本机必须要有静态 (即固定)的IP地址。如果只是在局域网中使用, 原则上可用任意的IP地址,最常用的是 “192.168.0.1”到“192.168.0.254”范围内的任意值。 欲为网卡绑定静态IP地址,按如下操作: 1、打开网络属性设置窗口:即TCP/IP属性设置窗口。选“控制面板→网络和拨号连接→本地连接→属性→Internet协议(TCP/IP)→属性”。 2、为网卡绑定第一个IP地址:此IP同时也将成为本机的默认IP地址。选“使用下面的IP地址”,在“IP地址”一栏输入“192.168.0.48”;子网掩码一栏输入“255.255.255.0”;如果本机同时又是本网内的服务器,则“默认网关”和“首选DNS 服务器”两栏也均填入此默认IP地址;如果本机不是本网内的服务器,则一般“默

实验设备 中软吉大设备,主机6台。 实验拓扑 实验过程简介 1. 用户权限管理 (1) 查看用户SID (2) Windows系统权限四项原则 (3) NTFS分区的磁盘配额操作 2. 注册表安全设置 (1) 禁用注册表的远程访问 (2) 禁用系统调试信息自动保存 (3) 禁用系统资源共享 (4) 禁用系统页面交换 (5) 修改TTL防主机类型探测 3. TCP/IP筛选 (1) 测试服务正常工作验证 (2) 启用TCP/IP筛选阻断测试服务访问 (3) 测试服务重新验证 (4) TCP/IP筛选允许端口测试 实验步骤 一. 用户权限管理 【实验说明】 实验开始前,首先使用分组切换器将实验主机切换到理论学习环境中; 将智能网络设备的网络结构切换到“网络结构一”; 主机A、B、C、D、E、F使用【快照】将Windows虚拟机恢复到“网络结构1”的状态;该实验每组1人,实验步骤以主机A所在组为例进行说明,其它组的操作参考主机A所在组的操作。 1. SID查看 (1) 在命令提示符中输入“whoami /user”命令 显示信息形式如下: 用户名SID ========================== ============================================ 000c2913aa0e\administrator S-1-5-21-1227453606-851076807-3559088397-500 由如上信息可以分析出:主机000c2913aa0e的用户administrator的SID为1-5-21-1227453606-851076807-3559088397-500。

网络协议仿真教学系统实验教材参考答案

目录 实验一以太网帧的构成 (1) 实验二地址解析协议ARP (2) 实验三网际协议IP (4) 实验四Internet控制报文协议ICMP (8) 实验五Internet组管理协议IGMP (10) 实验六用户数据报协议UDP (11) 实验七传输控制协议TCP (13) 实验八简单网络管理协议SNMP (15) 实验九动态主机配置协议DHCP (17) 实验十域名服务协议DNS (19) 实验十一网络地址转换NAT (21) 实验十二应用层协议-1:超文本传输协议HTTP (22) 实验十三应用层协议-2:TELNET与FTP (24) 实验十四应用层协议-3:邮件协议SMTP 、POP3 、IMAP (29) 实验十五应用层协议—4:NetBIOS应用及SMB/CIFS协议 (32) 实验十六路由协议—1:路由信息协议RIP (35) 实验十七路由协议-2:开放式最短路径优先协议OSPF (39) 实验十八网络攻防-1:ARP地址欺骗 (42) 实验十九网络攻防-2:ICMP重定向 (43) 实验二十网络攻防-3:TCP与UDP端口扫描 (43) 实验二十一网络攻防-4:路由欺骗 (45) 实验二十二网络故障分析-1:冲突与网络广播风暴 (46) 实验二十三网络故障分析-2:路由环与网络回路 (47)

实验一以太网帧的构成 练习一:编辑并发送LLC帧 4. ●参考答案 ●参考答案 这一字段定义为长度或类型字段。如果字段的值小于1518,它就是长度字段,用于定义下面数据字段的长度;另一方面,如果字段的值大于1536,它定义一个封装在帧中的PDU分组的类型。 练习二:编辑并发送MAC广播帧 5.参考答案 该地址为广播地址,作用是完成一对多的通信方式,即一个数据帧可发送给同一网段内的所有节点。 练习四:理解MAC地址的作用 3.参考答案 【思考问题】 1.参考答案 出于厂商们在商业上的激烈竞争,IEEE的802委员会未能形成一个统一的、

目录 实验1 实验环境熟悉 (1) 实验2 网络协议仿真软件的熟悉 (2) 实验3 编辑并发送LLC帧 (3) 实验4 编辑并发送MAC帧 (4) 实验5 (5) 实验6 网际协议IP (6) 实验7 Internet控制报文协议icmp (8) 实验8 用户数据报协议UDP (10) 实验9 传输控制协议TCP (11)

实验一:实验环境的熟悉 实验目的: 1.掌握实验系统的软硬件组成 2.熟悉实验系统软件界面 实验设备: N台计算机,中软吉大的协议仿真软件 实验步骤: 1.由教师引领,观察实验室硬件布局、网线连接、主要设备等相关情况; 2.打开中软吉大的协议仿真软件,了解软件的组成模块(包括仿真编辑器和协议分析器); 2.了解实验中要用到的3种网络拓扑结构图; 3.了解每种拓扑图中计算机的连接方法和ip地址的设置方法; 主服务器IP设为172.16.1.100; 其它机器设为172.16.1.* mask:255.255.255.0 Gateway:172.16.1.1 Dns:172.16.1.100 4.打开中软吉大网络协议仿真教学系统(通用版)课件,熟悉9个实验的名称,有关实验的说明。

实验二:网络协议仿真软件的熟悉 实验目的: 1.熟悉仿真编辑器界面的操作 2.熟悉协议分析器界面的操作 实验设备: N台计算机,中软吉大的协议仿真软件 实验步骤: 打开中软吉大的协议仿真软件,浏览界面,尝试使用界面上的工具按钮。 (1)打开仿真编辑器。该系统的初始界面分为5个部分:多帧编辑区、单帧编辑区、协议模型区、地址本和十六进制显示区 a.多帧编辑区 b.单帧编辑区 c.协议模型区 d.地址本 e.十六进制显示区 (2)应用实例 a.编辑MAC层 b.编辑IP层 c.编辑TCP层 (3)协议分析器使用简介 a.会话分析 b.协议解析 (4)应用实例 a.在单帧编辑区中编辑一个ICMP帧 b.在协议分析器捕获该帧并分析

湖南理工学院高等教育质量提升专项项目 ――软件人才校企合作培养示范基地年度建设总结材料 湖南理工学院—中软国际软件人才校企合作培养示范基地于2014年7月获得省教育厅立项以来,基地按照―共建共管、分工合作、良性互动‖的管理体制与运行机制,在探索多样式的校企合作,提供和打造育人的优质实践资源和有利条件等方面,开展了积极的尝试;同时在实践体系、实践内容、―双师型‖实践教学团队建设等方面进行了初步的探索与实践,并取得了一些有价值的经验与成果。现将我们的工作总结如下: 一、基地建设情况 1、构建校企合作模式下的工程化软件人才培养实践教学体系 基地始终坚持―请进来‖与―走出去‖校企合作的开放办学思路,基地以CDIO 工程教育思想为核心,以教育质量工程为抓手,以实践项目建设为重点,多模式、多层次、多渠道的引进并整合企业的教学资源,科学构建―工程基础认知训练、IT工程实践技能训练、IT项目实训、IT岗位实践‖四阶段工程化教学体系,如表1所示。 表1 工程化软件人才培养实践教学体系框架图

2、饯行以校企合作为基础的特色“5R”实训体系 基地将―5R‖系统作为软件人才培养的实训解决方案,并严格按计划认真组织实施。所谓―5R‖系统即―真实的企业环境(Real Working Environment)‖、―真实的实训项目(Real Training Projects)‖、―真实的项目经理(Real Project Managers)‖、―真实的工作压力(Real Work Pressure)‖和―真实的工作机会(Real Job Opportunities)‖。为实现学生―零距离‖就业找到了合适的解决办法。 ①模拟建立“真实”的企业环境 基地按照现代IT企业的功能布局和风格进行实训环境设计,包括实训教室、实训工位和会议室三大功能区,让学员在实训的过程中感受到大型软件公司的真实工作环境。目前已投入79万元,已购置微机、考勤机、卡座、软件工具与资源等软硬件设备,计划在2015年1月前完成实验室与实训基地建设,并投入使用。 表2 :基地软硬件资源建设情况表

网络协议仿真教学系统实验教材参考答案 (通用版) 吉林中软吉大信息技术有限公司

目录 实验一以太网帧的构成 (1) 实验二地址解析协议ARP (2) 实验三网际协议IP (4) 实验四Internet控制报文协议ICMP (8) 实验五Internet组管理协议IGMP (10) 实验六用户数据报协议UDP (11) 实验七传输控制协议TCP (13) 实验八简单网络管理协议SNMP (15) 实验九动态主机配置协议DHCP (17) 实验十域名服务协议DNS (19) 实验十一网络地址转换NAT (21) 实验十二应用层协议-1:超文本传输协议HTTP (22) 实验十三应用层协议-2:TELNET与FTP (24) 实验十四应用层协议-3:邮件协议SMTP 、POP3 、IMAP (29) 实验十五应用层协议—4:NetBIOS应用及SMB/CIFS协议 (32) 实验十六路由协议—1:路由信息协议RIP (35) 实验十七路由协议-2:开放式最短路径优先协议OSPF (39) 实验十八网络攻防-1:ARP地址欺骗 (42) 实验十九网络攻防-2:ICMP重定向 (43) 实验二十网络攻防-3:TCP与UDP端口扫描 (44) 实验二十一网络攻防-4:路由欺骗 (45) 实验二十二网络故障分析-1:冲突与网络广播风暴 (46) 实验二十三网络故障分析-2:路由环与网络回路 (47)

实验一以太网帧的构成 练习一:编辑并发送LLC帧 4. ●参考答案 ●参考答案 这一字段定义为长度或类型字段。如果字段的值小于1518,它就是长度字段,用于定义下面数据字段的长度;另一方面,如果字段的值大于1536,它定义一个封装在帧中的PDU分组的类型。 练习二:编辑并发送MAC广播帧 5.参考答案 该地址为广播地址,作用是完成一对多的通信方式,即一个数据帧可发送给同一网段内的所有节点。 练习四:理解MAC地址的作用 3.参考答案 【思考问题】 1.参考答案 出于厂商们在商业上的激烈竞争,IEEE的802委员会未能形成一个统一的、

实验设备 实验拓扑 实验过程简介 1. 用户权限管理 (1) 查看用户SID (2) Windows系统权限四项原则 (3) NTFS分区的磁盘配额操作2. 注册表安全设置 (1) 禁用注册表的远程访问

(2) 禁用系统调试信息自动保存 (3) 禁用系统资源共享 (4) 禁用系统页面交换 (5) 修改TTL防主机类型探测 3. TCP/IP筛选 (1) 测试服务正常工作验证 (2) 启用TCP/IP筛选阻断测试服务访问 (3) 测试服务重新验证 (4) TCP/IP筛选允许端口测试 实验步骤 一. 用户权限管理 【实验说明】 实验开始前,首先使用分组切换器将实验主机切换到理论学习环境中; 将智能网络设备的网络结构切换到“网络结构一”; 主机A、B、C、D、E、F使用【快照】将Windows虚拟机恢复到“网络结构1”的状态; 该实验每组1人,实验步骤以主机A所在组为例进行说明,其它组的操作参考主机A所在组的操作。 1. SID查看 (1) 在命令提示符中输入“whoami /user”命令

显示信息形式如下: 用户名SID ========================== ============================================ 000c2913aa0e\administrator S-1-5-21-1227453606-851076807-3559088397-500 由如上信息可以分析出:主机000c2913aa0e的用户administrator的SID为 1-5-21-1227453606-851076807-3559088397-500。 2. 权限的四项基本原则演示 (1) 拒绝优先原则 (a) 鼠标右键单击“我的电脑”,选择“管理”菜单项,然后选择“系统工具->本地用户和组->用户”,右键选择“新用户”菜单项,如下图所示。在弹出的新用户对话框中,填写用户名“test”,并设置“密码永不过期”。单击“创建”按钮创建新用户。 图5-1-1 创建新用户 (b) 创建组 鼠标右键单击“本地用户和组->组”,选择“新建组”。在弹出的对话框中新建组A、B,并将刚

中软吉大物联网传感技术教学实验系统介绍 本系统分为两部分以实验箱的形式展现给高校 一、传感器应用实验箱 1、简介 传感器应用实验箱为一个可以更换2到3种CPU核心板的、能够接入多种传感器的实验箱,目的是让学生学习传感器的应用,包括接口电路设计、传感器信息采集、传感器信号分析等环节。 2、特点 本实验箱使用的传感器包括了方便做实验的多种传感器,从感知信号种类方面看,包括声音、电磁、温度、湿度、气体、红外、光照等多种感知信号。从接口方面看传感器的选择,包括了常见的各种接口,如模拟电压接口、模拟电流接口、单线数字接口、IIC接口、SPI接口、SMBus接口、UART接口和485接口、数字脉冲接口、布尔量接口等。 3、实验箱结构 实验箱主要由核心板、母板、传感器底板和传感器构成,另外配电源和仿真器。具体如下图所示: 设计3款CPU核心板,使学生能够学习不同复杂度、不同成本的CPU连接传感器进行信号采集的流程。核心板CPU分三种类型,分别为: 【1】、8051核cpu,低成本cpu 【2】、cotex m3核cpu,主流性价较高cpu 【3】、FPGA,可以进行SOPC编程,因为较复杂因此为选配。 二、传感器网络实验箱 1、简介

传感器网络实验箱为一个有线和无线相互结合的带多个移动终端实验系统,在移动终端能够进行传感器信号的采集,通过有线或无线网传到实验系统控制中心。目的是让学生学习无线传感网络相关知识,包括传感器信息的采集、通信网络拓扑结构、组网模式、通信帧结构设计、通信协议层次分析和简单的通信协议设计。 2、特点 (1)、本实验箱除了让学生学习标准协议外,还能让学生学习设计通信帧结构和简单的自定义通信协议。 (2)、本实验箱通过设计点对点无线通信和点对多点无线通信协议,能让学生学习简单的通信协议的实际应用。 (3)、使用有线和无线相结合的通信方式,使得本实验系统更加贴近实际应用系统,便于参照实验系统的模式让学生进行应用系统设计。 3、实验箱结构 实验箱主要由核心板、移动终端底板和无线模块构成,另外配电源和仿 实验箱包括两类移动终端,每类终端三个,其上都含有线和无线接口,一类为zigbee模块,另一类为2.4G透明传输模块。能让学生学习标准协议和自定义协议的区别,能够深入学习传感信息采集、网络传输的流程。

《无线传感器网络实用教程》课程设计基于温湿度传感器物联网应用实时 数据处理系统开发_ 系别计算机科学系 专业通信工程 班级一 学号xxxxxxxxxxxxx 组次x 姓名 xxx 指导教师xxx 评定成绩 起止日期 2012年10月8日至2012年10月29日

目录 摘要 3 第1章课程设计的目的和要求 3 第2章温湿度传感器的简介 4 第3章课程设计实现方案 6 1、开发环境 6 2、开发内容 6 3、技术路线 7 1)传感器数据处理 7 2)传感器烧录 28 第4章课程设计结果 29 第5章结论与体会 29

摘要 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此,顾名思义,“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思:第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。因此,物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。而温湿度传感器是由于温度与湿度不管是从物理量本身还是在实际人们的生活中都有着密切的关系,所以温湿度一体的传感器就会相应产生。温湿度传感器是指能将温度量和湿度量转换成容易被测量处理的电信号的设备或装置。 市场上的温湿度传感器一般是测量温度量和相对湿度量。 第1章课程设计的目的与要求 课程设计目的 物联网是一种新概念和新技术,它使新一代IT技术更加充分地应用于各行各业之中。它的问世打破了过去将基础设施与IT设施分开的传统观念,将建筑物、公路、铁路和网站、网络、数据中心合为一体,是信息化和工业化融合的重要切入点。温湿度与人们的生活关系密切,所以物联网在温湿度实时数据处理系统的开发将有很大的前景。 在我们的日常生活中无处不在,控制好温湿度可以使我们生活、生产的更好。温湿度传感器物联网应用实时数据处理系统开发可以帮我们实现对温湿度以实 时数据让我们明了的知道。从而更好的控制温湿度、达到我们所需的标准。要达到的目的: 1.可以在ubuntu上实现自动接收由传感器取得、传来的实时数据。 2. 并ubuntu上能边接收边连续往linux发送从传感器取得的实时数据。 3.还要确保发送过的数据不会再次发送。 4. Linux能接收到ubuntu发过来的实时数据并通过动态网页曲线图实时显示接收过来的数据。

吉林省教育厅关于公布第三届吉林省大学生程序设计竞赛获 奖名单的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】吉教高字[2009]17号 【发布部门】吉林省教育厅 【发布日期】2009.06.25 【实施日期】2009.06.25 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省教育厅关于公布第三届吉林省大学生程序设计竞赛获奖名单的通知 (吉教高字〔2009〕17号) 各高等院校: 为促进高校计算机科学与技术及相关专业的专业建设与课程建设,进一步提高大学生程序设计能力和运用所学知识解决实际问题的能力,培养大学生的创新意识和团队协作精神,活跃大学生的课外科技文化生活,省教育厅委托吉林省大学生程序设计竞赛组织工作委员会组织了“中软吉大杯”第三届吉林省大学生程序设计竞赛活动,全省共有36所高校的130支代表队参加。在竞赛过程中,承办单位(吉林大学)与各高校高度重视,精心组织,周密安排,确保了竞赛的质量和水平。此次竞赛共评出普通高校组省级一等奖10个队、二等奖20个队、三等奖30个队,高职高专与独立学院组省级一等奖4

个队、二等奖8个队、三等奖12个队(详见附件)。 为推动我省大学生各项竞赛的深入开展,省教育厅决定对参加此次竞赛获奖代表队予以表彰。望表彰的单位和个人发扬成绩,再接再厉,进一步调动全省大学生参与竞赛活动的积极性,努力提高大学生的实践和创新能力、团队协作精神、运用所学知识解决实际问题的能力,为培养大批社会主义现代化建设需要的优秀人才发挥出更大的积极作用。 附件:第三届吉林省大学生程序设计竞赛获奖名单 二〇〇九年六月二十五日 附件: 第三届吉林省大学生程序设计竞赛获奖名单 普通高校组:

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