精心育人 静待花开
精心育人静待花开
精心育人，就是要用心、用爱、用智慧去呵护每一个孩子的成长。每个孩子都是独一
无二的，他们有着不同的个性、兴趣和潜能。我们要在教育的过程中，认真倾听孩子们的
心声，尊重他们的差异性，积极培养他们的优点，关爱他们的弱点，让每个孩子都感受到
无微不至的关怀和关注。只有在这样的育人环境下，孩子们才能开心、愉悦地成长，才能
感受到一种家庭般的温馨和温暖。
静待花开，就是要给孩子们足够的时间和空间去展现自己的才华和潜能。教育不能强求，也不能急于求成。每个孩子都有自己的成长节奏和发展规律，我们要耐心地等待、倾听、引导，让孩子们在不断摸索、实践中成长进步。有时候，一棵小树苗的成长需要多年
的时间，但是只要给它充分的养分和关爱，它最终一定会成长为参天大树，绿荫环绕。同样，我们的教育工作也需要耐心、恒心、信心，只有等待花开，才能看到那令人欣慰的成果。
精心育人，静待花开，不仅仅是一种教育理念，更是一种教育价值观。在这样的理念
和价值观的指引下，我们要做好以下工作：
一、关注每一个孩子的需求和兴趣
教育必须以孩子为本，要关注孩子们的需求和兴趣，为他们提供充分的发展空间和机会。每个孩子都有自己的特点和优点，我们需要积极发掘、培养和提升他们的能力和潜力，让每个孩子都能自信、快乐地成长。
二、建立良好的师生关系
师生关系是教育工作的核心，良好的师生关系是教育成功的先决条件。我们要建立起
师生互相尊重、信任、理解、支持的关系，让孩子们在舒适、和谐、安全的教育环境下成长。
三、注重教育质量和效果
教育质量和效果是评价教育工作成果的重要标准。我们要不断提升教育质量，关注教
育效果，注重形成良好的学习氛围和成果导向的教育模式。
四、多样化的教育手段和方法
教育手段和方法需要与时俱进，多样化、创新性是发展的必然要求。我们要灵活运用
现代化的教育手段，创造富有活力和吸引力的教学内容和形式，使学生们能够在学习中增
长知识、积累经验、培养能力。
总之，精心育人，静待花开，是我们一路走来的信心和决心。我们深知教育的使命和责任，要用心育人，让每一个孩子都能够在温馨而有力量的大家庭中快乐、全面地成长。让我们一起加油，让更多的花朵绽放在阳光下！
潜心育人 静等花开
潜心育人，静待花开 在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。 一、做一名有思考力的教师 人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。 二、做一名有创造力的教师 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认
识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。 我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。 三、做一名有执行力的教师 任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。
育人故事——用心浇灌，静待花开
育人故事——用心浇灌，静待花开 每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。每一朵鲜花的绽放， 都要经过漫长的等待。花期不同、开放的方式不同，作为园丁要熟知每一朵鲜花 的品性和特点，这样的悉心呵护方能等待烂漫之时。我的宇欣就是这样一朵花。 “老师早”又一次听到宇欣开朗的声音，看见也欢快的笑脸，虽然脚步蹒跚，却明显带有几分轻松，这不禁使我想起她三年前的样子。 宇欣因先天性软骨发育不良，不仅身材矮小，而且无法站立，经过了十多 次手术，腿里打了多条钢板之后才可以勉强行走，虽然可以行走，但行走时身体 的摆动幅度非常大。医生说，她今后个子不会超过1米。她的妈妈希望她在这个 班级里能够快乐成长！ 面对这样的学生，我想每一位老师都会同情孩子，我也一样，强烈的同情 心和责任心一起敲打着我的心扉。我想既然他做了我的学生，关心照顾他就是我 的责任。可是怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢？我心里真是犯了愁。思考良久，我觉得首先要创建一个温馨的小集体。 记得宇欣来学校的第一天，对学校里的一切都感到陌生，她胆怯地看同学的 眼光令人震颤，更令人心疼。看到来了一位身材矮小而且走路摇晃的新同学，孩 子们也好奇地盯着她。 决不能让同学们歧视宇欣！我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。我说：“同学们，孙老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？”“愿意！”同学 们一个劲地鼓掌。 “森林里有一只会唱歌的小黄莺，长得漂漂亮亮的，可是，他的两只脚不能 走路，小鸟们十分关心它，给它造新房，搬粮食，就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事，又说：“我们班里的宇欣同学走路不是很方便，我们
也要像小鸟一样，多关心他，帮助他，大家说能不能做到？”“能！”几十张小 嘴里发出的声音清脆而响亮。 我也时常利用班会课教育孩子们：同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关爱，要做一个心地善良的孩子就应该学会关爱弱小，就应该学会尊重别人，不能漠视 别人的痛苦。平时我也以身作则，从生活的点点滴滴入手关心爱护宇欣。宇欣的 东西掉了，我马上帮他捡起来；放学了，我帮着宇欣整理书包；下楼梯时，我帮 她背书包；课堂上，优先给他发言的机会。孩子们看在眼里记在心里，慢慢地， 同学们开始争着抢着帮助宇欣同学。 每次到了轮换痤位的时候，同学们会主动把自己的座位让给宇欣，他们没有 任何怨言。我为有这样一个温馨的小集体，有这些可爱的同学们而感到自豪。我想，我终于能给宇欣撑起一片蓝蓝的天空。 可往往事与愿违，事情远没有我想象的这么简单，虽然老师和同学们对她无 微不致的照顾，她反而更加闷闷不乐，整天愁眉苦脸，不愿与同学交往。我开始 留心观察她，操场上排队做核酸，一位热心的同学帮她拿了垫子，怕她站的时间 长腿疼，她看都不看就把垫子扔在了地上。放学下楼时，她的书包就像一个重重 的壳，随时都会让她人仰马翻。看到她站不稳的脚，一位同学刚想伸手想去帮她 拿书包，就被她用力地甩开啦。看到这里，我顾不上多想，立马过去帮她提书包，谁知，她也把我的手重重的甩开啦。 贝特西·罗杰斯认为教师必须以关爱、积极的态度接纳学生的全部。我相信，接纳和坚持，会让宇欣有改变的。因为我知道，教育是唤醒，每一个孩子都是一 粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。我们要用心守候，用爱浇灌让种子发芽 直到开花。每一颗种子都不尽相同，越是珍贵的种子要让它发芽开花更难。调整 好心态，我做了决定，要坚持下去，每一个来到我身边的孩子都是和我的一种缘分，我对他们有责任，不能放弃。 于是，我开始试着寻找机会慢慢走进她的心里。一次学校的绘画比赛，让我 找到了这个机会。由于班里学绘画的同学较多，大家的作品都非常好，我按照往 常一样，准备选三幅最好的作品交给学校，正当我在选作品时，我无意中看到宇
用爱育人静待花开
用爱育人静待花开 【内容摘要】班主任既是全班学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健 康成长的引路人，也是联系班级任课教师和学生集体的纽带；更是沟通学校与学 生家庭以及社会教育力量的桥梁。所以，班主任不仅要因时施爱，以心换心，还 要赞美赏识，情感交融，更要用心转化，静待花开。 关键词：因时施爱赞美赏识春风化雨润物无声用心转化静待花开 引言 教师的伟大被比喻为人类灵魂的工程师，在选择专业志向的人生重大抉择时，我毅然报考了师范专业，立志当一名人民教师，这也是为了实现儿时的梦想。弹 指一挥间，我站上了这三尺讲台已经二十一年了。我仍孜孜不倦地坚守在教育事 业的第一战线上，日复一日，年复一年的辛勤劳动，不仅使我感受到为人师所背 负的使命和艰辛，也令我深深明白教育事业就是陶行知所说的“捧着一颗心来， 不带半根草去”的无悔，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无声付出。 那么如何做好班主任工作呢？经过多年的教学实践，本人有几点体会： 一、因时施爱，以心换心 爱的力量是无穷的。作为班主任，除了教书育人之外，还需要关心学生，也 就是说用爱心去对待每一个学生。只要你发自内心的尊重、关怀学生，班主任工 作成效必定会立竿见影。2005年我担任三年级班主任，班上有一个叫陈飞的学生 经常迟到旷课，每天在学校和同学因一些小事就会打架，成绩就不用说了。我去 家访，听他妈妈哭诉，原来这个家庭遭遇了一件不幸的事故，爸爸开车出了意外，半年前爸爸走了。由于遭此变故，他变得自暴自弃，刚开始是不愿意做作业，接 着经常迟到，甚至发展到后来不愿意回校，整天到街上溜达，家也不回，学校也 不回，她妈妈因为他爸爸理赔的事情整天在外奔忙，哪里顾得上他？我三头两天 到街上去找人。适逢这时学校举行运动会，我耐心的开导他，鼓励他参加学校的 体育训练项目。因为他有这方面的特长，他将精力放在训练里，分散了他的注意
精心培育静待花开
精心培育-静待花开
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精心培育静待花开 ---－在全县德育工作会上的发言 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!今天，能在这里跟大家一起交流学习,我感到无比荣幸! 第三小学在县委、县政府和教育局领导的关心下,于2014年9月1日投入使用，在第三小学老师们的充分准备和热切期待下，拥有了我们的第一批学生。＊*小学全体教师的心愿只有一个:让我们的教育为孩子的一生幸福奠基!中国教育鼻祖孔子说过：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也。”所以教育的核心首先是教会做人,而后是传授知识,即教育大计，德育为首,因此,我校建校以来始终把德育工作放在了首位。 如何做到德育为首？我们在“学校三年发展目标”中明确了通过培养学生养成教育,实现学生素养一流的目标。为此,我们上学期从以下几个方面开展工作： 一、健全学校德育工作网络 一是学校管理网络 学校德育管理,需要有一个健全的组织机构和尽职尽责的领导团队。我们逐步完善校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。我校成立了以校长为组长,主抓德育的副校长和班主任组成的德育领导小组,从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，并注重和教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织、管理方面做
到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从根本上保证学校德育工作的实施,并在各项教学活动中渗透德育思想。 二是“家、校、社三结合”德育网络 针对孩子的成长,我校注重发挥多渠道的教育作用，在指导家长进行健康教育的同时，积极组织学生参加社会公益活动。在充分发挥教育网络功能的基础上，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。上学期我们成功地举办了我校首次家长会。在会上,各班主任除了介绍自己的管理办法及学生情况外，还向家长们介绍了科学的家教思想及方法，如家庭环境及亲子关系对孩子的重大影响，怎样陪孩子度过小学阶段人格形成关键期，怎样做孩子喜欢的家长，怎样帮孩子养成良好学习习惯等,使家长们受益匪浅。平时我们以“校讯通”为沟通平台，除了发家庭作业、温馨提示外，还会根据学生年龄段特点及在校表现和家长们交流探讨育人方面的理念和常识。很多家长说：“第三小学不但教好了我们的孩子，还创办了‘家校平台’,让我们也学了不少管理教育孩子的知识!” 二、培养高素质的育人队伍 ９月1日正式开学前,我们召开了**小学第一次全体教师会,教育局卫局长到会作了重要讲话,我校也从组织纪律、师德师风、目标任务等方面为老师们提出了要求，鼓舞了士气，引领了方向。９月１日的开学典礼上，老师们庄严宣誓：要做师德高尚、敬业爱生、团结奋进的三小奠基人!并把这个誓言牢牢的记在心间,一学期的工作中,
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 精心育人，就是要用心、用爱、用智慧去呵护每一个孩子的成长。每个孩子都是独一 无二的，他们有着不同的个性、兴趣和潜能。我们要在教育的过程中，认真倾听孩子们的 心声，尊重他们的差异性，积极培养他们的优点，关爱他们的弱点，让每个孩子都感受到 无微不至的关怀和关注。只有在这样的育人环境下，孩子们才能开心、愉悦地成长，才能 感受到一种家庭般的温馨和温暖。 静待花开，就是要给孩子们足够的时间和空间去展现自己的才华和潜能。教育不能强求，也不能急于求成。每个孩子都有自己的成长节奏和发展规律，我们要耐心地等待、倾听、引导，让孩子们在不断摸索、实践中成长进步。有时候，一棵小树苗的成长需要多年 的时间，但是只要给它充分的养分和关爱，它最终一定会成长为参天大树，绿荫环绕。同样，我们的教育工作也需要耐心、恒心、信心，只有等待花开，才能看到那令人欣慰的成果。 精心育人，静待花开，不仅仅是一种教育理念，更是一种教育价值观。在这样的理念 和价值观的指引下，我们要做好以下工作： 一、关注每一个孩子的需求和兴趣 教育必须以孩子为本，要关注孩子们的需求和兴趣，为他们提供充分的发展空间和机会。每个孩子都有自己的特点和优点，我们需要积极发掘、培养和提升他们的能力和潜力，让每个孩子都能自信、快乐地成长。 二、建立良好的师生关系 师生关系是教育工作的核心，良好的师生关系是教育成功的先决条件。我们要建立起 师生互相尊重、信任、理解、支持的关系，让孩子们在舒适、和谐、安全的教育环境下成长。 三、注重教育质量和效果 教育质量和效果是评价教育工作成果的重要标准。我们要不断提升教育质量，关注教 育效果，注重形成良好的学习氛围和成果导向的教育模式。 四、多样化的教育手段和方法 教育手段和方法需要与时俱进，多样化、创新性是发展的必然要求。我们要灵活运用 现代化的教育手段，创造富有活力和吸引力的教学内容和形式，使学生们能够在学习中增 长知识、积累经验、培养能力。
潜心育人静待花开
潜心育人静待花开 潜心育人是一项需要不断努力的工作，就好像种花一样，需要耐心，需要照顾，需要 等待花朵慢慢绽放。潜心育人的好处是无穷无尽的，我们的工作不仅仅是给孩子们传授知识，更重要的是打造他们的个性和品格，让他们自立自强，做一个自信、有爱心、有思考 能力的人。 我们需要做的第一步就是了解自己，这样才能够教育好孩子。我们需要评估自己的素质，自己的缺点、长处、优点，这样才能更好地发挥自己的作用。而且，我们的角色是孩 子的导师，需要在行为上给孩子做出表率，这样孩子才能学习到正确的生活方式，做一个 品格高尚的人。 其次，我们要重视孩子的感情需求，给予他们合适的关爱和支持。这并不是说要宠孩子，而是要建立一个与孩子的互动关系；要和孩子一起玩耍、做手工、看电影等等，让孩 子感到快乐与依恋；同时，也要在孩子需要帮助的时候，给予他们适当的支持和指导，让 孩子感到自己有能力、有价值。 第三，在教育孩子的过程中，需要注重培养他们的思维能力。我们可以为孩子们设计 问题，鼓励他们思考、提出问题、尝试解决方法，并及时让孩子明白问题的正确解决方法，帮助他们形成属于自己的思考、学习方法。 第四，我们要给孩子提供合适的学习环境，这个环境不仅仅是学习时间和场所的安排，更是包括一系列能磨炼孩子品格的要素和更多的活动积极参与的机会。比如组织孩子们一 起做志愿者、开展有趣的课外活动、鼓励孩子们从小学会管理自己的时间等等。 最后，要通过丰富多彩的方式激发孩子的学习兴趣。我们可以从学科上或生活上寻找 孩子的兴趣点，培养他们的专业技能，让孩子们从学习中获得快乐，增强参与学习的热情，促进他们的自我发展。 综上所述，在育儿教育的过程中，我们需要潜心、耐心、等待，给孩子们合适的关爱 和支持，注重培养孩子的思维能力，提供合适的学习环境和方式，激发孩子的学习兴趣和 热情，让孩子们成长为有自信、有品格、有思想、有价值的人。只有这样，我们的孩子才 能健康成长，走向他们的未来！
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 “精心育人，静待花开”，这是一种教育理念，意味着耐心地培养和引导孩子们，等 待他们慢慢绽放自己的才华和潜力。这个理念蕴含了对孩子的期待和信任，强调了教育者 的耐心、细心和包容心。下面，我们将深入探讨这一理念，并分析其在教育实践中的重要 性和作用。 “精心育人”是以精心的态度和方式对待孩子，关爱他们的成长和发展。在教育实践中，精心育人体现为对学生的认真对待和呵护，注重每个学生的个性差异和特长，倾听他 们的心声，激励他们发挥自己的潜力。精心育人需要教育者拥有耐心、细心和耐心。教育 者应该站在学生的角度，理解他们的需求和困惑，关心他们的成长和情感需求。只有用心 关注每一个学生，才能激发他们的学习兴趣和自信心，引导他们健康成长。 “静待花开”是一种等待和信任的心态。教育者不应该急功近利，而应该耐心等待每 个孩子的成长。每个孩子都有自己的成长轨迹和发展时机，教育者应该给予他们足够的时 间和空间，等待他们逐渐展现自己的才华。静待花开体现了对孩子的信任和鼓励，给予他 们成长的自由和尊重。这也要求教育者拥有包容和宽容的心态，不要轻易对学生下结论， 要给予他们改进和超越的机会。 “精心育人”和“静待花开”是教育工作中非常重要的态度和理念。它强调了对学生 的关爱和关注，鼓励学生发展自己的潜力。教育者要以一颗仁爱之心对待每一个学生，关 心他们的成长和发展，给予他们尊重和鼓励。这一理念强调了个性化教育和包容教育。每 个孩子都有自己的优势和特长，教育者要善于发现和引导这些特质，不断激发学生的学习 兴趣和动力。教育者也要包容学生的不足和缺陷，给予他们改进和进步的机会，不要轻易 判断和排斥。 在实际教育工作中，要贯彻“精心育人，静待花开”的理念，需要教育者具备多方面 的素质和能力。教育者要有坚定的教育信念，相信每个孩子都有成长的潜力和可能，要用 爱心和耐心对待每一个学生。教育者要具备深厚的学科知识和教育技能，能够灵活运用各 种教育方法和手段，满足学生的个性化需求。教育者还要不断提升自己的情感智慧和人际 沟通能力，建立良好的师生关系，激发学生的学习激情和创造力。 “精心育人，静待花开”是一种积极的教育理念，体现了对学生的尊重和信任，也蕴 含了对教育者的责任和担当。只有教育者用心呵护每一个学生，等待他们慢慢展现自己的 个性和才华，才能真正实现教育的使命和价值。希望我们的教育工作者能够牢记这一理念，用心育人，等待花开，让每一朵花都绽放出美丽的芬芳。
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 当父母成为孩子的第一任导师，他们的责任重大，需要用心育人。精心育人的目的是 培养孩子的人性、智性、体能等方面的发展，让他们成为有道德、聪明、健康的人。在育 人的过程中，父母需要有耐心、爱心和智慧。父母的言传身教和爱护、信任可以让孩子感 受到全身心的温暖和快乐。我们必须耐心、用心、信任地陪伴孩子成长，以期待他们成为 美好的人。 静待花开意味着等待优秀品质的孩子慢慢成熟。这需要从幼儿园时期开始，给孩子一 个良好的生长环境，让他们在一个愉悦的学习、玩耍、生活环境中成长。父母的陪伴和鼓 励是必不可少的，时刻感受到家长的关爱和支持，孩子的心理健康也会得到保障。不断鼓 励和赞美，让孩子有了自信和勇气。在心情沮丧的时候，孩子知道可以去寻找父母的支持 和安慰，在心灵上的寄托感可以让他们获得精神上的力量，更好地面对人生的挑战。 父母的爱意是孩子成长过程中最重要的一笔财富。在家庭教育中，爱是基石，只有在 爱的滋润下，孩子才能感受到快乐和满足。对孩子进行正确的引导和教育，让他们感受到 家庭温暖是非常重要的。爱的力量让孩子自信，可以释放内心的情感，培养孩子心灵的美 好品质。 在育人的道路上，父母需要不断学习、提升，提高自己的育儿能力。不断掌握教育新 知识和新技能，从家长到教育者的角色进化，为孩子提供更好的成长环境。浸润在育人的 过程中，父母也在不断成长和进步，成为更好的自己。 当孩子渐渐成长，展现出独特的一面，就像花季初开的花朵，父母们的等待和关注也 得到了回报。孩子的成就是家庭的光荣和骄傲，他们也将成为社会的推动力量。在孩子成 长的过程中，父母精心育人，等待他们开花结果，让他们在人生的道路上更加自信，坚定、充满希望和幸福。
幼儿园潜心育人静待花开演讲稿
幼儿园潜心育人静待花开演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的小朋友们： 大家好! 教育，即教书育人。做为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 一、塑造教师形象。 老师是学生的组织者、教育者和指导者。对创造良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。教师在学生面前就是一面镜子，就是一本珍贵的教科书，教师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教育过程中。所以，我非常严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们的良师益友，时时处处为人师表。让学生钦佩你，觉得你是一位既严肃又可亲的人。 二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教育。 “没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具
体的小事反映出来。比如：学生生病时，及时联系家长带去看病；天冷或热时，提醒他们增减衣服。 我对学生说，我最关心你们的是三个方面： ①要注意安全。不保护好自己，其他的都是空谈。 ②品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必须先成人。你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事。 ③要认真学习，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成绩回报父母。 三、教学工作。 教学质量是学校的生命线。要提高教学质量，首先向40分钟要质量。上课时严格要求学生，要专心听讲，认真做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差的及时提醒。现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂。其次是精心设计作业。因为作业练习是学生巩固旧识，强化新知识的渠道。布置作业的数量，难易都要适量，都与所学的内容相关，并要举一反三。 教师能够及时批改，必要时要面批，及时讲评，补差补缺，让学生及时掌握所学的知识。最后就是考试。每个学期都进行多次的测试，及时查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量。我们考试制度很严，严抓考纪考风，不允许有作弊现象。绝不让学生有侥幸心理，让他们
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇 【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事 幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。 现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。 我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。第二步，理解。在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
教育叙事：用心培育，静待花开
教育叙事：用心培育，静待花开 第一篇：教育叙事：用心培育，静待花开 教育叙事：用心培育，静待花开 我作为班主任，带领七班学习已经有15个月了，在期末盘点一下自我教学中的得与失，使之成为之后者的“警教”之言和教育阶段教学思路的“催化剂”。 每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是用心培养，“静待花开”。 我一直很重视给孩子传输自主学习观念。疫情过后的那段时间，为了重塑孩子们学习的学习氛围，填补网课期间学生们的学习动力，我开展了一次主题班会——“奔跑吧，少年”，教育孩子们，在没有达到成功的终点前，我们要一直努力奔跑。当辛劳成为一种习惯、当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。这时，同学们就播种了一种习惯，收获了一种命运。这一次的主题班会开展后，班里的自主学习习惯逐渐养成，班里学习风气渐渐变得浓厚，形成了“优帮良，良辅差”的班级风气。 这个学期，七班学生来到了初中阶段最重要的分水岭——八年级。一些学生经过一整个暑假的提前预习和自律管理，成绩得到了明显提升，但另一部分学生因为不够自律和各种各样的原因，假期过后一切都被打回原形。这就出现了一个很严重的班级现象——两极分化问题严重，吊车尾的学生带坏班级学习氛围，打击班级歪风邪气，辅差工作刻不容缓。作为一名班主任老师，我有职责也有义务教育好这些后进生，使他们能和其他学生一样积极向上地成长，展现自我独特的风采。为了辅差工作顺利召开，我多次给班级里后进生开展思想教育。在开学之初线上教学教学质量检测之后，根据成绩，我给成绩处于末位的十名同学一人绑定一位小老师，督促和帮扶后进生背诵、默写古诗和掌握基础知识要点。其中陈偲怡同学督促黄裔泽同学背诵古诗就取得了明显成效，黄裔泽同学在小老师的督促下，每节课间都会尽全力地记忆、背诵，并且有了突破。
潜心育人静待花开
潜心育人静待花开 潜心育人，静待花开，这是一个充满智慧和情感的词语。它所表达的含义是，耐心等待，培养人才，让每个人都能够发挥自己的潜力，最终绽放光芒。 潜心育人，首先涵义是要深入地培养人才。不同的人有着不同的性格和潜能，一个人 是教师，潜心育人就是要把对学生的爱和才能倾注培养出一个活泼聪慧的人。潜心育人的 教师要不懈地努力，用心理教书，关心每个学生的成长。而对于学生来说，潜心育人就是 要在青春年华中刻苦努力，不断学习，不断进步，尽力发挥自己的潜能。 静待花开，含义是要默默地等待人才的发展。人才的成长需要时间和环境的磨砺，需 要教育者的保护和努力，更需要自身的努力奋斗。而静待花开，就是教育者要耐心地等待，等待人才的潜力慢慢发展，等待学生的梦想和目标悄悄实现。对于学生来说，静待花开就 是等待时机，蓄势待发，让自己的梦想在适当的时间绽放。同时要珍惜每一分每一秒，用 心去体验成长的快乐和磕磕碰碰。 潜心育人，静待花开这一词语，不仅蕴含了教育者和学生的努力，更是对整个教育事 业的一种寄托。教育是一项伟大的事业，是一片圣洁的土地，需要教育者用自己的辛勤劳 动和爱心去呵护，让每一片心灵的种子都能够生根发芽，茁壮成长。而这正是潜心育人， 静待花开的真正意义。 潜心育人，首先是要善待学生，悉心呵护。教育者要用自己的爱心去呵护每一个学生，让每个心灵都能够感受到爱的温暖。而对学生来说，也要珍惜教育者的辛勤劳动，用自己 的努力去回报老师的关爱。当学生和教育者都用心去呵护，教育的阳光雨露才能照耀每一 个心灵。 潜心育人，其次是要教育者用心去引导。教育者要用自己的智慧和知识去引导学生， 让他们在成长的道路上指引着光芒。而学生也要用自己的行动去接受老师的引导，用自己 的努力去实现老师的期望。只有教育者和学生相互配合，教育的事业才能够蒸蒸日上。
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 教育是一种耕耘，像种植花卉一样，需要耐心和毅力。我们始终要保持一颗赤诚之心，对待每一个学生。每个孩子都是一株幼苗，需要我们的悉心照料，给予他们足够的阳光和 水分，让他们在温暖的环境中茁壮成长。我们要以爱为基石，用真心和关怀去教育学生， 不仅培养他们的智力，更注重塑造他们的品格和道德观念。只有让学生感受到真爱，他们 才会相信并努力追求自己的梦想。 育人是一场耐心的等待。我们要尊重每个学生的个性和成长规律，耐心引导他们，给 予他们发展的空间和自由。就像看着花苞一点点地变大，我们需要有耐心和信心等待花开 的时刻。每个学生都有自己的潜力和天赋，我们需要发掘他们的优点和长处，并为他们提 供适合他们成长的环境和资源。在等待的过程中，要时刻给予他们鼓励和支持，让他们感 受到自己的价值和成长的喜悦。 精心育人需要我们独具慧眼，在培养学生的过程中注重个性化的教学方法。每个学生 的学习能力和兴趣都是不同的，我们要因材施教，让他们在学习中得到满足和成就感。只 有找到他们的适宜之路，才能使他们在学习中充满热情。注重培养学生的创新能力也是精 心育人的重要内容。我们要教会学生独立思考、勇于探索和创新思维，让他们具备解决问 题的能力和勇气，去迎接未来的挑战。 正如一棵树长成参天大树需要滋养和培育，每个学生的成长也需要我们的关注和呵护。作为教育工作者，我们要时刻保持一颗爱心，将最好的教育资源和方法用于学生的发展， 给予他们良好的教育环境和机会。只有这样，才能让每一个孩子都能茁壮成长，绽放自己 的光彩。 用心育人，静待花开，只有经过我们的耕耘和等待，才能让每一个学生绽放自己的美丽。让我们共同努力，打造一个美好的教育环境，让每一个孩子都能实现自己的梦想！
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 精心育人，静待花开，是我们教育工作者的一种理念，也是我们育人工作的准则。我 们要从细节之处开始，从微小之处出发，不断培养孩子的兴趣爱好，促进他们的成长发展，让他们在未来的人生道路上成为有用的人才。 我们要以身作则，成为学生们的榜样。教育工作者的每一个举动、每一个言行，都会 影响到学生们的思想、行为和习惯。我们要做好自己的职责，保持自己的形象，树立良好 的形象和榜样。只有这样，我们才能在学生心中树立正确的学习观念、自我管理、自我学 习和自我提高的信念。 我们要注重观察每个学生的个性、特长和缺点，并针对性地进行有效的教育。我们要 关注每个学生，尊重他们的权利和尊严，在处理问题时要了解学生的心理，尽量以和为贵，以理服人，做到学生与教师、教师与学生之间的沟通、联系和合作，构建一个良好的师生 关系。 我们要以实际行动来提高学生的兴趣和综合素质。我们培养学生的兴趣爱好，欣赏、 创造、探索和创新，让学生学会如何放慢生活的步伐，体验生命的价值，增强健康、快乐 和积极向上的生活态度。我们要将知识与实践融为一体，教学相长，发挥学生的主观能动性，引导他们自主学习，发扬创新精神，切实提高学生的综合素质。 我们还要注重培养学生的社交能力和服务意识。在学生的学习和成长中，我们要注重 培养他们的个人品德、情感态度和社交能力，让他们学会尊重他人、爱护他人、帮助他人，充分发挥自己的潜能，为社会作出贡献，实现自我价值。 最后，我们要静待花开，不急不躁，不贪图眼前之利，而是在育人的道路上始终坚持 正确的方向和目标，一步一个脚印，不断追求自我完善和进步，耐心、细致地引导学生的 成长，等待他们在未来人生的道路上充满光彩。 总之，精心育人，静待花开，只有全身心投入到育人工作中去，才能真正实现育人的 价值和意义，实现我们与学生共同成长的目标。
潜心育人静待花开
潜心育人静待花开 潜心育人静待花开，这是一句带着哲理味道的话，也是我们教育工作者的心声。在教 育工作中，我们需要付出大量的时间和精力去培养学生的各种能力和素质，才能让他们在 未来的生活中获得更好的发展。但是往往我们付出了很多，但没有得到相应的回报，甚至 我们的教育方式也被质疑。面对这样的困境，我们应该怎么做呢？ 一方面，我们需要潜心育人。教育工作需要具有极强的责任感和使命感，如果我们只 是把它当作一份工作来完成，那么教育质量自然会受到影响。只有当我们全身心地投入到 教育中去，把学生的成长视作自己的使命，才能够真正的实现“潜心育人”的目标。在这 个过程中，我们应该注重学生的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要培养他们的 品德修养、社会责任感、创新能力等方面的能力，使他们成为具有健康心态和积极心态的人，能够积极面对人生中的挑战和拥有更好的未来。 另一方面，我们需要静待花开。潜心育人是一种长期而缓慢的工作，不可能在短时间 内取得显著的成果。教育需要时间和耐心，需要大量的积累和沉淀，才能产生最好的效果。此时，我们需要保持持续的耐心和信心，静静地等待我们的学生在适当的时候茁壮成长。 我们不能急功近利，不能期望学生在短时间内取得巨大的进步，在教育中应该注重培养学 生的自我意识和自我发展能力，让他们在未来的人生道路中获得更多的成长与实现。 因此，我们在教育中需要同时具备潜心育人和静待花开的态度。这种态度并不容易实现，需要我们始终保持清醒的头脑，持续不断地反思我们的教育方式和效果。只有当我们 始终秉持忠诚、执着和责任感的精神，才能够在教育中得到最好的结果。 最后，我们希望每一个教育工作者都能够在自己的岗位上充分发挥自己的专业优势， 把握好教育的时机，时刻保持对学生的关注和关心。相信只要我们始终秉持这种潜心育人、静待花开的态度，就一定能够培养出更多更好的优秀人才，为人类的未来做出更大的贡 献。
精心育人 静待花开
精心育人静待花开 “精心育人静待花开”，这个主题无疑是在强调教育的重要性以及教育工作者需要 怀着耐心等待学生成长的心态。教育是一项需要长期投入和耐心等待的工作，就像精心栽 培花朵一样，需要等待花朵慢慢绽放。在这篇文章中，我将从不同角度探讨这个主题并分 享我的一些见解。 精心育人的意义是非常深远的。无论是家长还是老师，都希望能够培养出健康、积极、有担当的下一代。要做到这一点并不容易，需要花费大量的时间和精力。父母和老师不仅 需要关心孩子的日常生活和学业，更要耐心教导他们正确的价值观和行为准则。精心育人 并不只是简单的传授知识，更重要的是教会孩子们如何处理人际关系、解决问题以及发展 自己的能力和潜力。在这个过程中，我们需要将孩子们视为花朵般的生命去悉心照料，让 他们慢慢成长。 静待花开则是一种耐心等待的心态。有时候，我们往往急于看到结果，希望孩子们能 够立刻变得完美。每个孩子都有自己的成长轨迹和时间表，他们需要在不同的年龄阶段经 历各种阶段，以便慢慢成长成熟。正如花朵需要时间才能开放一样，孩子们也需要时间去 学习、成长和发展自己的潜力。在这个过程中，我们需要学会等待，不断给予孩子们支持 和鼓励，让他们在自己的道路上慢慢走向成熟。 在如何精心育人方面，我认为遵循以下几点是非常重要的。培养孩子的兴趣爱好。每 个孩子都有自己的特长和兴趣，我们应该鼓励他们多尝试、多探索，找到自己真正感兴趣 的事物。注重孩子的自主性和创造力。过度的指导和干预容易让孩子失去自信和创造力， 我们应该给予他们适当的自由和空间，让他们自己解决问题和开发新的方法。注重情感的 培养。孩子的情感健康对于整个人格的形成非常重要，家长和老师应该给予孩子关爱和支持，帮助他们理解自己的情感并学会表达。注重品格的塑造。除了知识的传授，品格的塑 造同样重要。我们应该倡导孩子诚实守信、勇于承担责任、尊重他人等价值观，培养他们 成为真正有担当的人。 在静待花开的过程中，我们也需要具备一定的心态。我们要有信心。尽管孩子们在成 长的过程中可能会遇到许多困难和阻碍，但我们要相信他们潜力无限，相信他们会克服困 难并最终茁壮成长。我们要有耐心。孩子的成长需要时间，我们需要给予他们足够的耐心 和支持，不能急功近利。我们要有包容心。每个孩子都有自己的特点和成长速度，我们应 该尊重他们的个性和不足，给予他们理解和支持。我们要有善待心。在孩子成长的道路上，我们要用善意待人，用爱心引导，让他们在幸福的氛围中茁壮成长。 在实践中，要精心育人、静待花开并不容易。只有在这个过程中我们才能真正感受到 教育的意义和价值。每一个孩子都是独一无二的花朵，他们需要爱和关怀来茁壮成长，需 要耐心等待来慢慢开放。只有我们用心、用爱去育人，才能期待未来收获丰硕的果实。愿