林业工作站管理办法.doc
林业工作站管理办法
发文单位：国家林业局
文号：国家林业局令第6号
发布日期：2000-3-13
执行日期：2000-3-13
生效日期：1900-1-1
第一章总则
第二章林业站的职责
第三章林业站的建设
第四章林业站的管理
第五章附则
第一章总则
第一条为加强林业工作站（以下简称林业站）的建设与管
理，发挥林业站在保护森林和野生动植物资源以及发展林业中的作用，根据国家有关规定，制定本办法。
第二条林业站的建设与管理，适用本办法。
第三条林业站依法对森林和野生动植物资源实行管理和监督，是组织和指导农村集体经济组织、个人发展林业生产和开展林业社会化服务的基层事业单位。
第四条林业站由县级林业行政主管部门直接领导或者实行由县级林业行政主管部门和所在地乡镇人民政府双重领导的管理体制。
第五条国家林业局主管全国林业站的管理和监督工作。
县级以上地方人民政府林业行政主管部门主管本行政区域内林业站的管理和监督工作。
第二章林业站的职责
第六条林业站的主要职责是：
（一）宣传与贯彻执行森林和野生动植物资源保护等法律、法规和各项林业方针、政策；
（二）协助乡镇人民政府制定林业发展规划和年度计划、组织和指导农村集体、个人开展林业生产经营活动；
（三）配合林业行政主管部门开展资源调查、造林检查验收、林业统计和森林资源档案管理工作，掌握辖区内森林资源消长和野生动植物物种变化情况；
（四）协助林业行政主管部门管辖林木采伐工作，配合做好林木采伐的伐区调查设计，并参与监督伐区作业和步伐验收工作；
（五）配合林业行政主管部门和乡镇人民政府做好森林防火、森林病虫害防治工作；
（六）依法保护、管理森林和野生动植物资源；依法保护湿地资源；
（七）协助有关部门处理森林、林木和林地所有权或者使用权争议、查处破坏森林和野生动植物资源案件；
（八）协助林业行政主管部门管理辖区内的乡村林场、个体林场；
（九）配合乡镇人民政府建立健全乡村护林网络，负责乡村护林队伍的管理；
（十）推广林业科学技术，开展林业技术培训、技术咨询和技术服务等林业社会化服务，为林农提供产前、产中、产后服务；
（十一）根据国家有关规定代收和协助管理各项林业行政事业性收费等；
（十二）承担县级林业行政主管部门委托的其他事项。
第三章林业站的建设
第七条凡有林业生产和经营管理任务的地方，应当在乡镇设立林业站；林业生产和经营管理任务相对较轻的地方，可以在两个以上的乡镇设立林业站。
暂时不具备设立林业站条件的乡镇，应当根据《中华人民共和国森林法》的规定设专职或者兼职人员负责林业工作。
第八条林业站的设立，应当由县级林业行政主管部门提出意见或者由县级林业行政主管部门与当地乡镇人民政府协商后提出意见，报县级人民政府批准。
第九条林业站人员的编制应当根据国家有关规定和当地实际情况，由县级林业行政主管部门商机构编制部门确定。
林业站新增人员应当主要接收大中专院校毕业生，实行考试与考核办法，择优录用。
第十条林业站工作人员应当具有中专或高中以上文化水平。林业站专业技术人员的比例应当不少于80％。
林业站负责人和主要岗位人员，应当经培训并取得岗位合格证书，实行持证上岗。
第十一条林业站的建设应当统一纳入地方经济和社会发展规划。
国家对林业站的建设给予适当的扶持。林业站所需事业经费，根据国家有关规定纳入地方财政预算。
第十二条林业站应当具有必要的房屋、交通、通讯工具等设施。
任何单位和个人不得非法侵占、平调、拍卖或者出租林业站的房屋、交通、通讯工具等设施和其他资产。
第四章林业站的管理
第十三条林业站的撤销或者变更，应当由县级林业行政主管部门提出意见或者由县级林业行政主管部门与当地乡镇人民政府协商后提出意见，报原批准设立的机关批准。
第十四条林业站负责人的任免，应当由县级林业行政主管部门或者由县级林业行政主管部门在征求有关乡镇人民政府的意见后按照所在地人事管理规定办理。
第十五条县级以上林业行政主管部门应当对林业站的工作人员进行培训、考核。
林业站应当按照国家有关规定对达到相应技术水平的人员聘任相应的技术职务。
第十六条林业站应当建立健全岗位责任制、目标管理责任制和技术承包责任制，制定和完善各项工作制度。
第十七条林业站应当建立健全人事、财务、物资管理等各项制度，并接受县级林业行政主管部门的监督和检查。
第十八条林业站在做好林业管理工作的前提下，可以建立示范和生产基地，开展多种经营，增强自我发展能力。
林业站开展技术服务的收入，按照国家有关规定享受免征营业税等优惠政策。
林业站从事的多种经营，不得影响其依法执行的公务活动。
第十九条林业站有权拒绝任何单位或者个人的非法摊派、乱收费或者强行提留。
第二十条成绩显著的林业站或者林业站工作人员，由县级以上林业行政主管部门给予奖励。
第二十一条对有滥用职权、徇私舞弊、索贿受贿或者玩忽职守等行为的林业站工作人员，依照国家有关规定处理。
第五章附则
第二十二条新疆生产建设兵团设立的团场林业站以及国有农场设立的林业站，参照本办法执行。
前款所称的林业站，按照其行政隶属关系进行管理并接受林业行政主管部门的业务指导；撤销或者变更的，由原批准设立的单位决定。
第二十三条本办法由国家林业局负责解释。
第二十四条本办法自发布之日起施行。1988年7月7日林业部发布的《区、乡（镇）林业工作站管理办法》同时废止。
国家林业标准化示范企业管理办法
《国家林业标准化示范企业管理办法》 第一条根据《中华人民共和国标准化法》和《国务院关于印发质量发展纲要（2011-2020）的通知》（国发〔2012〕9号）有关规定，为做好林业标准化示范工作，加强国家林业标准化示范企业（以下简称“示范企业”）建设和管理，提升林业标准化生产水平，提高林产品质量，促进林业可持续发展，制定本办法。 第二条本办法所称示范企业是指以标准化生产为核心，建立完善标准化体系，具有一定规模、管理规范、标准化水平较高，取得良好的经济、社会和生态效益，具有示范带动作用，按本办法规定程序申报确定公布的林业企业。本办法所指林业企业主要包括林木、种苗、花卉、木竹藤及其制品、林产化工产品、林业机械等林产品生产企业。 第三条示范企业建设工作遵循企业自愿和政府引导的原则。不向申请企业收取任何费用。 第四条示范企业基本条件： （一）具有独立法人资格；生产经营活动需要行政许可的，应取得相应许可。 （二）产品在国内生产并有固定生产场所，有一定生产规模，建立完善的标准化体系，具有健全的质量管理体系。主要产品生产满三年。
（三）产品按照国际标准、国家标准、行业标准、地方标准或企业标准组织生产，对生产环境、生产过程、产品质量控制和包装运输等实施全过程标准化管理。 （四）具有至少2名从事本专业领域工作三年以上的标准化专职人员。 （五）产品质量达到国家标准或行业标准要求，近三年内产品经国家监督抽查或行业监测抽查没有不合格记录，未出现重大质量安全事故。 第五条评价指标： （一）标准实施情况：应建立标准化生产体系、质量管理体系等并运行良好，标准实施效果良好，产品质量可靠。 （二）标准化人员情况：应有从事标准化和质量工作的人员。 （三）标准化能力情况：主要包括参与国际、国家、行业或地方标准制修订工作，以及获得各级政府标准奖励情况等。 第六条申请单位根据自愿原则，对照示范企业基本条件，按要求向省级林业主管部门提出申请，并保证申请材料应真实可靠。申请材料主要包括： （一）《国家林业标准化示范企业申请书》（见附件）。 （二）营业执照复印件；生产经营活动需要行政许可的，应提供许可证明复印件。
体育特长生评分标准
体育特长生评分标准 男子100米女子100米男200米一个弯道女200米一个弯道 分值成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值成绩 二级11秒5 二级12秒8 二级23秒6 17.3 27秒8 二级27秒16.2 31秒1 47 11秒6 50 13秒5 48.6 23秒7 16.8 27秒9 48.7 27秒1 15.6 31秒2 44 11秒7 47 13秒6 47.3 23秒8 16.2 28秒47.4 27秒2 15 31秒3 41 11秒8 44 13秒7 45.9 23秒9 15.7 28秒1 46.1 27秒3 14.4 31秒4 39 11秒9 41 13秒8 44.9 24秒15.1 28秒2 44.8 27秒4 13.8 31秒5 37.5 12秒0 39.5 13秒9 43.8 24秒1 14.6 28秒3 43.7 27秒5 13.2 31秒6 36 12秒1 38 14秒0 42.7 24秒2 14 28秒4 42.6 27秒6 12.6 31秒7 34.5 12秒2 36.5 14秒1 41.6 24秒3 13.5 28秒6 41.5 27秒7 12 31秒8 33 12秒3 35 14秒2 40.5 24秒4 13 28秒8 40.4 27秒8 11.4 31秒9 31.5 12秒4 33.5 14秒3 39.5 24秒5 12.4 29秒39.3 27秒9 10.8 32秒 30 12秒5 32 14秒4 38.4 24秒6 11.9 29秒2 38.2 28秒10.2 32秒1 29 12秒6 31 14秒5 37.3 24秒7 11.4 29秒4 37.1 28秒1 9.6 32秒3 28 12秒7 30 14秒6 36.5 24秒8 10.8 29秒6 36 28秒2 9 32秒5 27 12秒8 29 14秒7 35.7 24秒9 10.3 29秒8 35.2 28秒3 8.4 32秒9 26 12秒9 28 14秒8 34.9 25秒9.7 30秒34.4 28秒4 7.8 33秒1 25 13秒0 27 14秒9 34.1 25秒1 9.2 30秒2 33.6 28秒5 7.2 33秒3 24 13秒1 26 15秒0 33.2 25秒2 8.6 30秒4 32.8 28秒6 6.6 33秒5 23 13秒2 25 15秒1 32.4 25秒3 8.1 30秒6 32 28秒7 6 33秒7 22 13秒3 24 15秒2 31.6 25秒4 7.6 30秒9 31.2 28秒8 5.4 33秒9 21 13秒4 23 15秒3 30.8 25秒5 7 31秒2 30.4 28秒9 4.8 34秒1 20 13秒5 22 15秒4 30 25秒6 6.5 31秒6 29.6 29秒4.2 34秒4 19 13秒6 21 15秒5 29.2 25秒7 5.9 32秒28.8 29秒1 3.6 35秒1 18 13秒7 20 15秒6 28.4 25秒8 5.4 32秒4 28 29秒2 3 35秒5 17 13秒8 19 15秒7 27.6 25秒9 4.9 32秒8 27.2 29秒3 2.4 35秒9 16 13秒9 18 15秒8 27 26秒4.3 33秒2 26.4 29秒4 1.8 36秒3 15 14秒0 17 15秒9 26.5 26秒1 3.8 33秒7 25.8 29秒5 1.2 36秒7 14 14秒1 16 16秒0 25.9 26秒2 3.2 34秒3 25.2 29秒6 0.6 37秒2 13 14秒2 15 16秒1 25.4 26秒3 2.7 35秒24.6 29秒7 12 14秒3 14 16秒2 24.9 26秒4 2.2 35秒9 24 29秒8 11 14秒4 13 16秒3 24.3 26秒5 1.6 37秒23.4 29秒9 10 14秒5 12 16秒4 23.8 26秒6 1.1 38秒6 22.8 30秒 9 14秒6 11 16秒5 23.2 26秒7 0.5 41秒3 22.2 30秒1 8 14秒7 10 16秒6 22.7 26秒8 21.6 30秒2 7 14秒8 9 16秒7 22.2 26秒9 21 30秒3 6 14秒9 8 16秒8 21.6 27秒20.4 30秒4 5 15秒0 7 16秒9 21.1 27秒1 19.8 30秒5 6 17秒0 20.5 27秒2 19.2 30秒6 5 17秒1 20 27秒3 18. 6 30秒7 4 17秒2 19. 5 27秒4 18 30秒8
黑龙江人文与社会课程标准.docx
黑龙江人文与社会课程标准》解读 新理念新面貌新体验 ——鸡冠区东风小学韩春兰 黑龙江人文与社会课程是基于我省实际，由我省自行开发,在全省范围内义务教育阶段1---9年级实施的 ,以进一步提高我省学生的人文素养为基本目的而开设的地方性必修课程和综合文科课程，是我省每个义务教育阶 段学生必须修习的课程。其修习的质量同样是衡量学生学习质量的重要部分，也是衡量学校办学质量的重要 部分。一、课程性质地方性、必修性乡土性、综合性人文性、社会性经典性、具体性活动性、探究性浸润性、体验性生活性、真实性1、具有地方性和必修性：地方课程和其他课程一样，都担负着为 学生全面发展奠定基本素质基础的功能，同样是必须认真开设的课程，根据前面所讲的设置黑龙江人文与社 会课程的意义，我们已经知道本课程不是可开可不开的选修课，而是同国家开设的课程一样，必须同等对 待，是学生必须学好并且会学的一门课程，这是它的必修性。至于地方性，从字面上看，就是教材 所选取的内容都是发生在黑龙江省的风土人情、民族史话、物产名胜、人物事迹，教师引导学生通过对上述 黑龙江省省情的学习、认识、感悟，传承和弘扬黑龙江的文化和精神。2、具有乡土性和综合性：乡土性是在全省地方性课程资源的基础上，根据教师、学生所处的地区选取本地有价值的可利用的区域性的教 学资源充实教学内容。比如，根据具体的教学主题我们可以选取鸡西地区的一些人文景观、环境资源、民俗 风情等，以此来激发学生认识了解热爱家乡的情感。这也是置换教学资源、创造性使用教材的具体要求和体 现。综合性表现在本课程在取材范围上，以我省现行行政区域内政治、经济、历史、地理、文学、艺术等人 文社会类内容为基本课程内容。涉及到多门文科课程的整合，它与龙江地理、历史、艺术相融合自不必说 了，它与品德与生活、品德与社会、综合实践课还有很多相通的地方，更多的时候是要运用活动化的教学策 略，指导学生走出学校，采用调查走访参观的学习方式来加深对家乡的认识，指导学生参与社会更好的做 人。这体现了它的综合性。3、具有人文性和社会性：本课程在取材范围上，以我省现行行政区域内 政治、经济、历史、地理、文学、艺术等人文社会类资源为基本课程内容，以综合反映我省概貌为基本方 式。在课程目标上，特别强调通过黑龙江人文精神的挖掘和分析，人类智慧的张扬和赏析震撼学生的心灵，引发学生的共鸣，进一步提高学生的人文素养。它属于人文社会类课程。例如，二年级上册教材中的主题设置是“居民”，围绕着这个主题，教材从三个方面“和睦的群体”、“智慧的群体”、“爱国的群体”来让学生感受龙江、认识龙江、热爱龙江和贡献龙江。让学生知道我省是移民大省，有54 个民族居住在黑龙江境内，是一个多民族聚居的大家庭；通过让学生以听故事、角色扮演等方式感受我省各族 人民和睦相处的事例，在衣食住行方面的贡献，在长期的生产和生活中积极探索、乐观向上的精神风貌和运 用智慧不断改善生活质量的行为。他们发明创造了弯子炕、火炕、捕鱼狩猎的工具滑雪板，为解决寒冷等不 利自然条件给生活带来困难而发明淹酸菜等。还有很多在生产生活中创造的游戏后来演变成各种体育活动， 像弓箭打猎演变来的打口袋游戏、拉网捕鱼演变来的拔河游戏、盖房子演变来的搭积木游戏等。近代在黑龙 江大地上涌现出许多杰出人物，他们为保卫国家安全，维护民族尊严，英勇抗击外来侵略者。比如，杨靖 宇、赵尚志、杨子荣、赵一嫚等；还有为了开发北大荒建设黑龙江，为了国家的石油工业、森林木材工业而 做出不可磨灭贡献的铁人、科学家、支边青年、广大官兵等，这些人物、事迹即是经典的也是具体的，即具 人文性又是我们黑龙江省社会发展变化的一个缩影。通过其中人文精神、经典事例的挖掘和分析，像铁人精 神、大庆精神、智慧群体精神等人类智慧的张扬和赏析，对英勇无畏、乐观向上不怕艰难困苦不怕牺牲的黑 龙江人的学习和崇敬来震撼学生的心灵，引发学生的共鸣，以此提高学生的人文素养，从而萌发保卫家乡和 用自己的智慧为龙豪，在相关联的教材内容的不断学习中陶冶学生的情操，净化学生的情感世界，达到 寓教育于丰富多彩的活动性、探究性的教学之中，增强学生的体验性认识。本课程以学生直接收集资 料并参与丰富多彩的教学活动为主要教学形式，强调将知识寓实践、体验活动之中。本课程的活动以落实课 程目标为目的，以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、 态度、价值观的培养融为一体。教学中，教师应注意根据学生的发展情况，根据教学内容的要求和本地 所能提供的教学条件，实事求是开展有实效的教学活动。活动中可采用讨论、资料调查、情景模拟、参观访
全国乡镇林业工作站站长能力模拟测试(标准答案二)解读
全国乡镇林业工作站站长能力模拟测试（标准答案二） 判断题部分 (每小题 0.5 分,共 20.0 分) 第 1 题. 营造混交林最关键的是选好混交树种。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 2 题. 森林病虫害防治面积按防治的实际面积和作业面积分别统计。 （） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 3 题. 征用基本农田的审批权由省级人民政府行使。（） A. 对 B. 错 标准答案： B 第 4 题. 人工林达到同样成材标准所需年限比天然林短。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 5 题. 专题性报告的标题要明显反映出所报告的专题事由，由“事由” 加上“情况报告”或“报告”字样组成。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 6 题. 林地承包经营权和林木所有权的受让方只能是本集体经济组织的成员。（） A. 对 B. 错 标准答案： B 第 7 题. 对于需要临时占用林地的，应当经县以上人民法院林业主管部门批准，临时占用林地的期限不得超过一年。（） A. 对 B. 错 标准答案： B
第 8 题. 在山地划分立地类型所采用的方法是生活因子法。（） A. 对 B. 错 标准答案： B 第 9 题. 国家实行农村土地承包经营制度，农村土地承包后，土地的所有权性质没有变。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 10 题. 林火在短暂的时间内突然释放大量的能量，可以导致一些生物死亡，并危及人们的生命财产的安全。但小面积的林火或低能量火， 有时对森林更新、生长发育还有促进作用。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 11 题. 一个科学的统计指标，应具备两个基本条件，一个是要有科学的统计指标概念；另一个是要有科学的计算方法。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 12 题. 林业行政复议程序可以由林业行政复议机关依职权而主动提出。 （） A. 对 B. 错 标准答案： B 第 13 题. 作业设计调查，即三类调查，是为满足林业基层单位进行造林、抚育、采伐设计需要进行的调查，其调查范围一般是森林小班或 具体某一山头地块或作业地段。（） A. 对 B. 错 标准答案： A 第 14 题. 占用或征用林地未被批准的，有关林业主管部门应当自接到不予批准通知之日起7天内将收取的森林植被恢复费如数退还。（） A. 对 B. 错 标准答案： A
标准化林业站实施方案
怀林〔2018〕号签发人：王友芳 关于上报怀远县标准化林业站建设 项目实施方案的报告 省林业厅: 根据省林业厅造林经营总站《关于编制2018年标准化林业站建设项目实施方案的通知》（林计函〔2018〕206号）及林造站〔2018〕16号《关于编制2018年标准化林业站建设项目实施方案的通知》的要求，我局及时组织人员，认真开展细致调查，并在调查的基础上编制了《怀远县标准化林业站建设项目实施方案》。现随文呈上，请审阅。 特此报告 附件：怀远县标准化林业站建设项目实施方案 2018年5月20日
怀远县标准化林业站建设项目 实 施 方 案 怀远县林业局 2018年5月18日
怀远县标准化林业站建设项目 实施方案 一、项目概况 项目名称：怀远县标准化林业站建设项目 项目性质：新建 项目主管单位：怀远县林业局 项目负责人：王友芳 项目建设地点：怀远县双桥集镇 项目建设规模：建设双桥林业站业务用房450平方米。 项目投资预算与资金筹建：项目总投资40万元，拟申请中央投资20万元，项目建设单位自筹资金20万元。 项目建设期限：2018年5月—2019年5月。 二、编制依据 1.《关于下达2018年中央预算内林业基本建设投资计划的通知》（林计函〔2018〕206号） 2.国家林业局《乡镇林业工作站工程建设标准》 3.国家林业局《标准化林业工作站建设检查验收办法》 4.《基层林业工作站建设中央预算内投资计划管理办法》（试行） 三、基本情况 （一）自然地理概况。怀远县，隶属于安徽省蚌埠市。位于安徽省北部，淮河中游，淮北平原的南端，东邻固镇、蚌埠、凤阳，南界淮南，西毗凤台、蒙城，北依濉溪、宿州。介于东经116°45′—117°09′、北纬32°43′—33°19′之间，总面积
体育特长生(羽毛球)测试内容及评分标准
体育特长生（羽毛球）测试内容及评分标准 一、基本技术（50分） 1、发球10分 正手发后场高远球 技评：以握拍、发力、击球的高度、弧度、落点的稳定性以及规分数评分标准 8—10分动作协调、手法正确、击球质量高、落点到位 6—7分动作较协调、手法较正确、击球质量较高、落点较合理 3—5分动作基本协调、手法基本正确、击球质量一般、落点基本合 理 1—2分动作不协调、手法不正确、击球质量差、落点不到位测试者任选一个发球区利用正手发后场高远球，球落在对方场地的端线和双打的后发球线之间，每球2分，5个球，共10分。 2、击高远球10分 技评：以握拍、脚步动作、发力、拍面、击球点、球的高度、弧分数评分标准 8—10分动作协调、手法正确、步法移动迅速、出球质量高、落点合理 6—7分动作较协调、手法较正确、步法移动较迅速、出球质量较高、落点较合理 3—5分动作基本协调、手法基本正确、步法移动速度一般、出球质量一般、落点基本合理 1—2分动作不协调、手法不正确、步法移动较慢、出球质量差、落点不到位
球落在对方场地的端线和双打的后发球线之间，每球2分，5个球，共10分。 3、搓球10分 技评：以握拍、脚步动作、发力、拍面、击球点、落点及规则要分数评分标准 8—10分动作协调、手法正确、步法移动迅速、搓球质量高、落点到位 6—7分动作较协调、手法较正确、步法移动较迅速、搓球质量较高、落点较合理 3—5分动作基本协调、手法基本正确、步法移动速度一般、搓球质量一般、落点基本合理 1—2分动作不协调、手法不正确、步法移动较慢搓球质量差、落点不到位 测试者站在中线的位置，上网搓正反球，球落在对方场地网前的20cm—30cm之间每球1分，10个球，共10分。 4、5次低重心移动20分 测试者（以右手持拍者为例）站在中线位置，听到指令（开表）后，采用交叉步法往右边移动，右手碰到球之后，以左脚为轴，往左边转，向左移动之后，右脚先落地，右手碰到球，再以左脚为轴往右 分值 5次低重心移动 男女 20 14〞16〞19 14〞5 16〞5 18 15〞17〞17 15〞5 17〞5 16 16〞18〞15 16〞5 18〞5 14 17〞19〞
《体育与健康》足球课程标准-
广州南洋理工职业学院基础部《体育与健康》足球课程标准 课程中文名称：体育与健康 课程英文名称：PE and health 适用专业： 课程性质：必修 课程代码： 课程类型：公共基础课所属系部：基础部总学时：32 学分：2 制定人： 制定时间： 批准人： 一、课程概述 足球运动是体育学科的一门分支学科，它既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。 足球必修课程是体育教育专业的主干课程，它与运动训练学处于同一层相近专业。 足球课程为实现体育教育专业目标、培养适应我国现代体育专业目标、培养适应我国现代化建设的实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学修养，掌握足球运动基本理论，知识和技能，并能从事学校体育管理、运动训练和社会体育指导等工作。为此，本课程教学的重点是使学生了解足球运动的基本规律、传授足球专业理论知识、技术和技能、培养组织竞赛和健身活动的能力，以胜任中、小学足球教学为目标，对实现专业培养目标和基本规格方面有着十分重要的意义。 二、课程目标 1、知道足球普修课程学科的性质、地位和价值，知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、科学发展状况和发展方向。 2、理解足球运动的基本规律，较系统地掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能，以胜任中、小学足球教学和指导课外活动的工作。 3、初步学会足球课程的基本理论知识、基本技术战术和基本技能。如：足球教材、教法研究、组织足球运动竞赛、裁判能力、场地器材的使用和管理等。 4、养成勤于思考的良好的习惯，对于足球运动教学、训练、比赛、科研等有关现象产生浓厚的兴趣，并予以高度关注，能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体活动中，培养发现、分析、解决问题的能力。基本掌握具有从事中、小学校足球课程教学的能力，做到会讲、会做、会教、会写。 5、养成以人为本的教育观念，积极参与足球运动的各项活动之中。 三、教学内容和教学要求
体育特长生评分标准
附件2 体育特长生田径项目及评分标准 栏的距离为13.00M；铅球：男子6公斤、女子4公斤；标枪：男子700克、女子600克；铁饼：男子1.5公斤、女子1公斤
体育特长生篮球测试内容及评分标准 一、测验项目： 1．助跑摸高(14分) ⑴测验方法：助跑单、双脚跳起摸高，以摸高的最高度计分，每人做两次，计其中一次最佳成绩。 ⑵评分标准：满分14分，其达标成绩详见评分表。 2．往返运球投篮(18分) ⑴测验方法 由球场右侧边线中点开始，面向球篮以右手运球上篮，同时开始计时，球投中篮后，还以右手运至左侧边线中点，然后折转换左手运球上篮，投中篮后，还以左手运球回到原起点，同样再重复上述运球投篮，再回到原起点时停表。 要求：连续运球，不得远推运球上篮，必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中，投篮的手(左手或右手投)不加限制。 ⑵评分标准 达标：按其计时成绩评分，满分为14分，详见评分表。 技评：满分4分，按四级评分。 优秀：动作正确、协调、熟练、能运用左右手投篮，投篮一次投中。(4分) 良好：动作较正确、熟练、投篮一次投中。(3分) 及格：动作基本正确、熟练、身体不够协调。(2分) 不及格：动作不正确、不熟练、不协调。(1分) 3．投篮(18分) ⑴测验方法： 以篮圈投影下圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。开始时考生在圆圈外作跳投，并开始计时，投篮后自己抢篮板球，再运球至弧线外再投篮，连续投一分钟。 要求：必须向上跳起投篮，否则不算跳起投篮，投篮时不得跳线或过线，不得带球跑，违者投中无效。 ⑵评分标准 达标：按其一分钟内投中次数计分，满分为14分，详见评分表。
新时期基层林业工作站管理问题的研究
新时期基层林业工作站管理问题的研究 发表时间：2019-04-02T10:06:17.370Z 来源：《基层建设》2019年第1期作者：刘信 [导读] 摘要：林业经济是推动我国不断发展的主要经济类型之一，过去一段时间内我国通过大力提升林业经济拉动我国内需，不仅对我国城市建设起到了决定性作用，同时也使我国经济主体的主要组成部分。 广西合浦县廉州镇林业站 536100 摘要：林业经济是推动我国不断发展的主要经济类型之一，过去一段时间内我国通过大力提升林业经济拉动我国内需，不仅对我国城市建设起到了决定性作用，同时也使我国经济主体的主要组成部分。但由于在针对林业经济进行开发时导致林业资源不断减少，不仅导致生态遭到大肆破坏，同时也不利于我国长远发展，基于此，我国林业部门建立了相应基层林业工作站，加大对林业生态的保护，确保林业经济的稳定。而在针对基层林业工作站进行管理时由于面临的问题较多，导致工作站工作效率无法提升，因此本文结合新时期内我国基层林业工作站职能的转变以及工作站管理过程中存在的主要问题进行简要分析，并就如何解决这些问题提出了几点对策，以期对提高我国林业部门综合水平有所帮助。 关键词：新时期；基层林业工作站；职能变化；管理问题；解决对策 随着我国林业经济的不断转变，我国基层林业工作站的工作职能性质也随着产生了一定变化，而这种变化不仅为我国林业保护和生态经济工作带来了更为广阔的发展空间，同时也能够保证在发展林业经济的同时维护我国生态平衡，促使我国长远发展，为我国居民构造出具有生态化的生存环境，是推动我国坚持走可持续发展路线的重要形式。由此可见，新时期内对我国基层林业工作站的工作职能进行转变十分必要。 一、新时期我国基层林业工作站的基本职能转变 按照基层林业工作站“管理、组织、指导、服务”的职能定义,过去,基层林业工作站侧重“管理、组织”,现在,我们侧重“指导、服务”,或者说是“引导、服务”,以适应林业新的发展形势的需要,为林业的发展建设服务。 1.管理与服务并重 在林业计划经济时期,林木采伐的设计审批、木材运输证的办理、木材加工许可证的审批等,是林业管理重要的行政手段,现在,这些依据林业法律法规的管理事项,均按照规范的程序,由林业工作站服务窗口统一办理,在实施管理的同时,也被定位为林业的服务项目,为林农和木材生产经营业主提供产前、产中、产后服务。 2.林业科技工作的重要性凸显 过去,林业科技推广十分被动,请林农来培训,村里要付误工补贴。现在,许多林农主动要求技术培训。由于森林资源培育的积极性高涨,广大林农群众和林木生产经营业主对林业科技的需求明显提高,特别是对林木种苗、速生丰产林培育、竹类生产开发等技术有着浓厚的兴趣。林业科技推广和林业科技服务工作成为新时期林业工作站的一个工作重点。 3.引导代替组织 过去,林业工作站干部职工要不断督促集体经营单位的木材生产进度、造林抚育进度,监督造林质量、抚育间伐质量,现在,造林面积年年增加,造林抚育质量不断提高,广大林农群众和其他社会主体培育森林资源的积极性和主动性被充分调动,组织实施林业生产已不再是林业工作站工作的重点。如何为广大林农和经营业主提供高效优质的技术指导服务,引导广大林农和业主不断提高林业经营管理水平,促进林业增效、增收,是今后基层林业站工作的重要内容 二、现阶段内基层林业工作站在管理中存在的主要问题 虽然在新时期内我国明确指出基层林业工作站在林业事业中必须坚持以民生林业、生态林业并重作为工作站的主要工作内容和根本，但在林业工作站在开展工作时仍受到部分影响因素的限制，导致工作站管理水平仍旧较低，致使工作站工作效率无法得到提升，不仅对我国林业工作开展产生一定制约，同时对林业工作站整体工作质量降低，对我国林业生态保护和林业经济造成影响。具体问题包括以下几点： 第一，基层林业工作站相应的管理机构较为复杂，即包括我国林业部门也包括政府部门，因此在针对基层林业工作站进行管理时多存在各部门职能模糊不清的情况，一旦在林业管理过程中出现问题，则会出现各个相关部门相互推诿的情况，不仅无法解决实际问题，反而容易将林业问题逐渐扩大，不利于我国林业保护和经济发展，导致基层林业工作站整体管理水平低下。 第二，工作站内的管理制度等机制内容完善程度较低。一方面，部分林业工作站在聘用林业工作人员时并未对其工作能力和专业水平进行评定，而我国林业管理部门本身存在经费紧张的情况，导致林业工作者薪资待遇较差，且需要负责的工作内容较为繁杂，多数人不愿参与到这项工作中，因此我国基层林业工作站中人才结构多为文化水平较低的基本现状，导致工作站内无法对人员进行统一、严格管理；另一方面，由于部分基层林业工作站仍旧沿用传统管理制度，而这种制度对于新时期转变后的林业工作站来说存在的漏洞和模糊点较多，无法对林业站进行全面管理，导致林业站工作无法得到有效提升。 第三，上述中提到，我国现代林业管理部门存在经费缺少的情况，且现有基层林业工作站方面仍存在一定资金缺口，而针对林业管理保护来说基层林业工作站的资金需求量较大，在一定程度上因资金的缺少导致部分工作无法顺利开展，不仅对工作站管理造成一定制约，同时也不利于我国林业保护和林业经济的发展，是现阶段内我国林业工作站管理过程中面临的首要问题，也是最大的难题。 三、解决基层林业工作站管理工作问题的有效对策 1.强化基层林业工作站职能机构的分工与构建 在具体的管理工作流程开展之时，基层林业工作站必须要对管理区域内的各项林业资源展开维护与管理，方可实现既定的护林目标。而做好管理工作的前提便是对基层林业工作站各个环节的机构与职能进行设置。在具体的工作中必须要从森林资源管理的角度出发，对整个工作站成员的职责进行全面说明与分工，并不定期地结合实际情况进行调整与修改，以此来实现权责分明。 2.强化基层林业工作站的管理制度 基层林业工作站的管理工作要想科学发展，还离不开完善、具体的管理系统。一套健全、科学的基层林业工作站管理系统，不仅能够有效提升基层林业工作者的自身管理水平，而且能够促进整个林业领域的健康、有序发展。从目前的情况来看，相对有效的管理做法便是通过上级林业部门所制定的外派机构开展具体工作并对下级单位制定合理的管理制度，这不仅能够为整个工作的上传下达起到良好的促进
林业法规标准
中华人民共和国种子法 中华人民共和国土地管理法 中华人民共和国森林法 中华人民共和国森林法实施条例 中华人民共和国动植物检验检疫法 中华人民共和国野生动物保护法 中华人民共和国野生植物保护条例 中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例 中华人民共和国自然保护区条例 中华人民共和国植物检疫条例 中华人民共和国森林病虫害防治条例 中华人民共和国防沙治沙法 林木种子质量管理办法 林业部1997 森林抚育间伐及林分改造试行规程林木种子采收管理规定 国务院关于开展全民义务植树运动的实施办法国务院森林和野生动物类型自然保护区管理办法国务院森林采伐更新管理办法 国务院森林防火条例 退耕还林条例 森林保护条例
森林病虫害防治条例 林业部森林公园管理办法 林业标准化管理办法 国家处置重、特大森林火灾应急预案 GB/T14721.1 林业资源分类与代码森林类别 LY/T1636-2005森林采伐作业规程 GB/T15776-2006造林技术规程 GB/T15162-2005飞机播种造林技术规程 GB/T15163-2004封山（沙）育林技术规程 GB/T 144-2003原木检验 GB 2772-1999林业种子检验方法 GB 7908-1999林木种子质量分级 GB/T 14175-1993林木引种 GB/T 15783-1995主要造林树种林地化学除草技术规程GB/T 18337-2001 生态公益林建设 LY/T 5302-2002 林产工业工程建设监理实施办法 LY/T 5301-2002 林业生态工程建设监理实施办法 LY 5003-1993 林业工程建设分类标准 LY/T 5133-1995 森林公园工程技术规范 LY/T 5132-1995 森林公园总体设计规范 LY/T 1441-1999 森林资源代码林业区划
体育特长生篮球面试内容及评分标准
体育特长生篮球面试内容及标准 一、面试项目： 1、助跑摸高、折返跑(女生)（14分） ⑴方法：助跑单、双脚跳起摸高，以摸高的最高度计分，每人做两次，计其中一次最佳成绩。注：男生面试为助跑摸高，女生面试助跑摸高和折返跑选一项(不可选考两项)。女生折返跑面试方法:由球场的底线开始跑到罚球线返回出发点,再跑到中线返回出发点,然后跑到前场罚球线返回出发点,最后跑到对面底线再返回出发点。 (2)标准：满分14分，其达标成绩详见评分表 2、往返运球投篮（20分） (1)方法 由球场右侧边线中点开始，面向球篮以右手运球 上篮，同时开始计时，球投中篮后，还以右手运至左 侧边线中点，然后折转换左手运球上篮，投中篮后， 还以左手运球回到原起点，同样再重复上述运球投篮， 再回到原起点时停表。（见图） 要求：连续运球，不得远推运球上篮，必须投中 场地路线图篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中， 投篮的手（左手或右手投）不加限制。 (2)标准 达标：按其计时成绩评分，满分为16分，详见评分表 技评：满分4分，按四级评分，各级分值详见评分表 优秀：动作正确、协调、熟练、能运用左右手投篮,投篮一次投中良好：动作较正确、熟练、投篮一次投中 及格：动作基本正确、熟练、身体不够协调 不及格：动作不正确、不熟练、不协调 3、投篮（14分）
投篮场地⑴方法： 以篮圈投影下圆心,以该点至罚球线的距离为半径,划一圆弧。开始时考生在圆圈外作跳投，并开始计时，投篮后自己抢篮板球,再运球至弧线外再投篮,连续投一分钟（女生投篮可做定位投,也可做跳投。）（见图） 要求：必须向上跳起投篮,否则不算跳起投篮,投篮时不得踏线或过线,不得带球跑，违者投中无效。对女生做跳投者,技评分可提高一个分数段。 ⑵标准 达标：按其一分钟内投中次数计分，满分为10 分，详见评分表。 技评：满分为4分，按四级评分，各级分值详 见评分表。 优秀：动作连贯、协调、起跳迅速、手法正确。 良好：动作较连贯、协调、起跳迅速、手法较正确 及格：动作基本连贯、协调、起跳较缓慢、手法基本正确 不及格：动作不连贯、不协调、起跳缓慢、手法不正确 4、全场（或半场）比赛（35分） ⑴方法 根据考生人数或当地具体情况，进行全场或半场的编队比赛，采用半场人盯人防守，测验其技术和战术的运用能力。对成绩较好的考生，可再进行一轮比赛，每场比赛时间，要以能够全部观察、了解每个考生的情况而定，评定的内容有： ①个人攻击能力：观察进攻技术运用的合理性和熟练程度。重点看投篮、突破和传球。 ②防守能力：观察个人防守、协同防守和防守能力。 ③战术意识：观察全场比赛中攻守转换速度、快攻意识和个人战术行动的能力。 ⑵标准： 满分为35分，按四级评分，各级分值详见评分表。 优秀：较好的做到以上三项 良好：较好的做到以上两项
社区体育课程标准
《社区体育》课程标准 课程编码：04020402 课程类别：任选 总学时数：32学时 学分：2学分 一、课程性质、目的和要求 社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。本课程主要阐述社区体育的基本理论、社区体育的组织、管理过程，以及如何结合全 1 2 1 2、社区的基本功能、社区发展的理论（2学时） 第二章、我国城市社区服务（6学时） （一）教学目的与要求：通过教学，要求学生掌握社区服务与社区建设的概念，了解城市社区建设的发展历程和我国城市社区服务的发展，通过与国外社区服务的对比研究，了解当前我国社区的现状与不足，启发学生积极思考，认真学习。 （二）重点与难点：全国社区建设试点的基本经验、社区服务、社区建设、单位制和街居制（三）课时安排：6课时 （四）教学内容： 1、社区服务的起源、特点、我国社区服务的发展（2学时） 2、我国城市社区建设（2学时） 3、全国社区建设试点概况和基本经验、单位制、街居制和社区制（2学时）
第三章、社区体育基本理论（2学时） （一）教学目的和要求：通过教学，要求学生掌握社区体育的概念、构成要素、分类和特征，了解社区体育的重要意义。 （二）教学重点与难点：社区体育的概念、构成要素和特征 （三）课时安排：2课时 （四）教学内容：社区体育概念、构成要素、分类和特征（2学时） 第四章、我国城市社区体育（2学时） （一）教学目的与要求：通过教学，要求学生了解我国城市社区体育的发展背景、历程及管理结构。 （二）教学重点与难点：我国城市社区体育的发展趋势 1 2 （一）教学目的与要求：通过教学，要求学生掌握社区体育工作关系的建立，能理论应用于实践，为以后的从事社区体育工作奠定理论基础，了解社区体育工作过程。 （二）教学重点与难点：社区体育工作关系的建立、社区体育行动的评估 （三）课时安排：2课时 （四）教学内容：社区工作的过程、社区体育工作关系的建立、社区体育行动的实施等（2学时） 第九章、社区体育管理（2学时） （一）教学目的与要求：通过教学，要求学生掌握社区体育管理的原则与社区体育指导员的培养，了解社区体育组织的管理，为以后的社区体育管理实践奠定良好的理论基础。 （二）教学重点与难点：社区体育管理的原则、大中型综合性社区体育活动的组织
林业信息化标准体系
附件 林业信息化标准体系 林业信息化标准体系是在《全国林业信息化建设纲要（2008—2020年）》的指导下，由林业信息化建设所需各类标准规范，按照其内在联系构成的科学有机整体，是林业信息化标准建设的蓝图。 一、林业信息化标准体系构成 林业信息化标准体系由总体标准、信息资源标准、应用标准、基础设施标准、管理标准等五大类组成。 （一）总体标准。总体标准是标准体系的基础，规范了其他标准中总体性、框架性和基础性的内容，是其他标准间互相关联、互相协调、互相适应的基础，也是标准体系中其他标准制定的基础。总体标准由林业信息化建设总体性、框架性、基础性的标准规范组成，包括林业信息化标准化指南、林业信息化标准一致性测试规则、林业信息术语等。 （二）信息资源标准。信息资源标准的作用在于对各类林业信息资源进行标准化、规范化的处理和整合改造，便于应用系统和数据库的使用者有效利用。信息资源标准主要由林业信息分类编码体系、林业信息资源的表示和处理、林业信息资源定位、林业数据访问、目录服务、元数据等方面的标准规范组成。 （三）应用标准。应用标准主要对林业各类应用系统的建设以及信息共享、业务协同等工作进行规范，由林业信息资源业务应用流程控制、林业资源成果文档格式、林业资源业务功能建模、林业资源业务流程建模、林业资源业务应用规程、信息资源目录和交换体系等方面的标准规范组成。 （四）基础设施标准。基础设施标准主要对林业信息化建设中的
基础工作进行规范，为应用系统、数据库建设等工作提供规范的安全和运行环境，为林业信息资源共享、交换等提供基础服务。基础设施标准包括信息安全基础设施、网络基础设施、计算机及存储系统、机房及配套等方面的标准规范。 （五）管理标准。管理标准贯穿整个林业信息化建设工作，对基础设施、数据库、应用系统建设等各方面的技术和运营进行规范管理。管理标准主要由项目管理、运行维护管理、质量管理等方面的标准规范组成。 二、标准体系表 总体标准、信息资源标准、应用标准、基础设施标准、管理标准包括的具体标准见表1—表5。有关事项说明如下： （一）标准体系编号。按标准类别分，总体标准编号为1，信息资源标准编号为2，应用标准编号为3，基础设施标准编号为4，管理标准编号为5。按标准流水号分，通用标准的流水号为1到99，专用标准的流水号为100到499。 （二）宜定级别。指适宜确定为国家标准或行业标准，简写为“国标”、“行标”。 （三）需求程度。共分五级，用“★”的颗数表示。“★”的颗数越多，表示实际工作对其需求程度越高。 表1 总体标准表
林业工作站职责
篇一：林业工作站工作职责 一、在镇委、镇政府的领导下，宣传与贯彻执行《森林法》和林业方针、政策，了解和反映群众在发展林业生产中的要求和问题； 二、协助镇委、镇府制定林业长远规划和年度计划，指导和组织农村集体、个人开展各项林业生产经营活动； 三、按照上级林业部门的安排，配合林业调查设计单位开展林业资源调查工作，负责造林检查验收、林业统计和森林资源档案管理，掌握本站辖区内的森林资源消长变化情况； 四、核定并落实农村集体和个人的年度采伐指标，经县级林业主管部门授权发放林木采伐许可证，依照有关规定检查、监督本镇的林木采伐，木、竹运输和销售； 五、协助有关部门的调处山林纠纷，查处毁林案件，维护森林资源的安全； 六、传播林业科学技术，总结和推广林业生产先进经验，开展林业技术培训、技术咨询和技术服务； 七、按照国家有关规定代收林业专项基金和其它收费，协助上级主管部门管好用好当地各项林业资源； 八、承办镇委、镇政府交办的其它工作任务。 篇二：林业工作站主要工作职责 一、做好辖区内的林政资源管理工作，做好伐前、伐中、伐后的检查工作，防止盗伐、滥伐森林和违章运输木材的现象发生，同时要认真做好辖区内、局授权范围内的林业行政案件的查处工作，构成立案标准的案件要及时上报并协助有关单位查处，同时要认真做好竹木成品、半成品及竹子等林（副）产品的规费征收工作； 二、做好辖区内的护林防火宣传教育工作，切实加强火源管理，防止山火发生。一旦发现山火要及时向当地政府和县防火办报告，并及时组织人员进行扑救，并要积极做好山火案件的查处工作； 三、全面完成采种、育苗、迹地（采伐迹地、火烧迹地）更新与中幼林抚育任务，并达到质量标准；按技术规程做好年度造林自检工作；按规定、按计划做好授权范围内的林木采伐设计工作，对不遵循调查设计技术规程造成超砍的，按规定追究设计人员的责任； 四、做好辖区内森林病虫害的预测、预报与防治工作； 五、完成县林业局和乡党委、政府临时交办的其他工作。 篇三：乡镇林业工作站职责 一、由县级主管部门受权履行国家有关森林和野生动植物资源保护的方针政策和法规。 二、协助乡政府林业发展规划和年度计划，组织和指导农村集体个人开展各项林业生产经营活动。
林业站工作制度
林业站工作职责 1、宣传与贯彻执行森林和野生动植物资源保护等法律、法规和 各项林业方针、政策； 2、协助乡镇人民政府制定林业发展规划和年度计划、组织和指导农村集体、个人开展林业生产经营活动； 3、配合林业行政主管部门开展资源调查、造林检查验收、林业统计和森林资源档案管理工作，掌握辖区内森林资源消长和野生动植物物种变化情况； 4、协助林业行政主管部门管理林木采伐工作，配合作好林木采伐的伐区调查设计，并参与监督伐区作业和伐区验收工作； 5、配合林业行政主管部门和乡镇人民政府做好森林防火、森林病虫害防治工作； 6、依法保护、管理森林和野生动植物资源；依法保护湿地资源； 7、协助有关部门处理森林、林木和林地所有权或者使用权争议、查处破坏森林和野生动植物资源案件； 8、协助林业行政主管部门管理辖区内的乡村林场、个体林场； 9、配合乡镇人民政府建立健全性乡村护林网络，负责乡村护林队伍的管理； 10、推广林业科学技术，开展林业技术培训、技术咨询和技术服务等林业社会化服务，为林业提供产前、产中、产后服务； 11、根据国家有关规定代收和协助管理各项林业行政事业性收费； 12、承担县级林业行政主管部门委托的其他事项。
学习制度 1、由站领导组织全站干部职工学习； 2、加强以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容的政治理论学习，不断提高政治觉悟和理论水平； 3、认真学习林业政策法规、行政管理知识； 4、认真学习林业专业知识，提高业务水平、工作能力和工作效率； 5、政治学习每星期一次，每年集中学习林业政策法规、业务知识一个月。
站长岗位责任制 1.对县林业主管部门负责，配合当地政府宣传，贯彻党和国家林业方针、政策、法律法规，完成各项林业生产任务； 2.负责全站业务、行政工作； 3.负责审批站内财务开支； 4.负责辖区内采伐限额上报审批工作； 5.负责辖区内林政案件的处罚； 6.负责向县林业主管部门、乡政府汇报、协调工作。 林业站工作制度
林业标准化管理办法
林业标准化管理办法 第一章总则第一条为了加强林业标准化工作，促进林业生态建设和产业发展，根据《中华人民共和国标准化法》和国家标准化工作的有关规定，制定本办法。第二条本办法所称林业标准化工作，包括制定和修订林业标准，组织实施林业标准，对林业标准的 验、检验方法以及包装、储存、运输的技术要求；（八）森林防火与森林病虫害防治的技术要求，森林、野生动植物检疫、检验方法和技术要求；（九）数字化林业和信息化管理技术要求和方法；（十）自然保护区建设管理技术要求；（十一）森林风景资源调查、规划、保护与开发利用的技术要求和方法；
（十二）其他需要统一的林业技术要求。第四条符合下列情形之一的项目，可制定林业标准化指导性技术文件：（一）技术尚在发展中，需要有相应的标准文件引导其发展或者具有标准化价值，尚不能制定为标准的项目；（二）采用国际标准化组织、国际电工委员会以及其他国际组织（包括区域性国际组织）的技术 准；（九）林业生产需要控制的其他重要产品标准。上述标准以外的标准为推荐性标准。强制性标准分为全文强制和条文强制两种类型。标准的全部技术内容需要强制的，为全文强制；标准中部分技术内容需要强制的，为条文强制。第六条县级以上人民政府林业行政主管部门和林业企事业单位应当将标准化工作
纳入本部门、本单位的科技发展规划和计划，普及标准化知识，增强标准化意识。第二章组织机构与职责分工第七条国家林业局负责全国林业标准化工作的管理、监督和协调。主要职责是：（一）贯彻国家标准化工作的法律、法规、方针、政策，制定和修订林业标准化规章和制度；（二）编制林业行业的标准化工作 组 负 实施的具体办法；（二）编制林业标准化工作规划和年度计划；（三）组织拟订林业地方标准；（四）组织开展林业标准化人员培训；（五）组织实施林业标准并监督检查；（六）组织、指导林业标准化示范工作；（七）指导下级人民政府林业行政主管部门的标准化工作。第九条设区的市、自治