中班科学：小燕子回来了
中班科学《小燕子回来了》
活动目标
1. 初步了解燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2. 能用简单的语言说出观察到的燕子的样子和特点。
3. 知道燕子是人类的朋友，我们要和燕子和睦相处。
活动准备
1. 了解燕子的相关资料。
2. 燕子头饰、相关课件及《小燕子》音乐。
活动过程
1.通过谜语引入，引导幼儿了解幼儿的外形特征
（1）谜语：身穿黑礼服，露出白肚皮，尾巴像剪刀，捉虫保庄稼。—燕子
（2）逐步出示燕子的图片，提问：这是燕子的什么部位？按照燕子头、身体、尾巴的顺序来观察。
2.观看课件，了解燕子的迁徙
（1）提问：你见过燕子吗？在哪里见过燕子？燕子什么季节飞到我们这里来？秋天天气变冷，小燕子会怎么办？
（2）观看燕子迁徙课件，提问：小燕子冬天会飞到哪里？为什么要飞到南方呢？什么时候又会飞回来呢？
（3）小结：每年秋天天气变冷，燕子就要飞到温暖的南方过冬，等到第二年的春天再飞回来。
3.讲述故事，了解燕子的生活习性
（1）讲述故事第一部分，了解燕子筑窝的过程。
A、提问：它会在老爷爷家哪个地方做窝呢？又会怎样来做窝呢？
B、观看燕子筑窝课件，提问：小燕子住在哪里？是用什么材料做的窝呢？
（2）讲述故事第二部分，了解燕子吃什么食物。
A、提问：我们帮老爷爷想一个办法吧。看看小燕子是怎样帮助老爷爷的。
B、播放燕子吃虫子的课件，提问：小燕子喜欢吃什么虫子？是一只什么鸟？我们该怎样来保护小燕子呢？
C、小结：燕子是吃害虫、保护庄稼的益鸟，我们大家要保护燕子。
（3）讲述故事第三部分，了解燕子的生长过程
A、提问：你知道小燕子是从哪里生出来的吗？
B、播放燕子生长的图片，了解燕子的生长过程。
（4）讲述故事第四部分，感受老爷爷和燕子之间的感情。
提问：为什么老爷爷舍不得燕子走？燕子为什么每年都要住到老爷爷家？
4.游戏《我是小燕子》
（1）教师扮演燕子妈妈：你们看，我变成谁啦？你们愿意当我的宝宝吗？可是我的小燕子现在还在蛋壳里呢，你们用什么动作来表现呢？
（2）播放图片，随音乐飞到的各种房子那，提问：你们想在哪个房子的屋檐下做窝呢？为什么？
（3）带小燕子筑窝：我们飞到小河边去找点泥巴和草来筑窝吧。
（4）出示有许多燕子窝的房子图片：住在窝里真舒服呀！
（5）出示图片：刚才小白兔来告诉我，前面的玉米地有许多的害虫，请我们去帮忙消灭它们。
（6）播放秋天的图片：秋天到了，天气越来越冷，我们应该怎么办？做好准备，跟着燕妈妈一起飞到温暖的南方吧。
《燕子》阅读题及答案
《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案1 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带
进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 偶然（） 内疚（） 灵巧（） 希望（） （2）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。 ___________________________________________________ _______________________ （3）仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ ___________________________________________________ _______________________ （4）填空。
小燕子回家的故事
小燕子回家的故事 春天来了，小燕子要回家了，但是小燕子却绝望了，它哪知道它的家早已经不存在了，一大片的森林变成高楼大厦…… 春天来了，小树抽出了嫩芽，小草探出了尖头，花儿露出了笑脸，融化的河水哗哗地流着，一切都是焕然一新。在这个时候，一只想回家的小燕子已经准备好了，归心似箭的它准备明天启程回家。 夜里，皎洁的月光撒在大地上，小星星们在天空中玩乐着，此时，小燕子也进入了甜美的梦乡。在梦里，它梦见了自己的家乡，挺立的山峰，苍翠的树林，清澈的河水，一切都是那么的亲切，那么的美好! 一大早，阳光撒在大地上，小燕子睁开双眼，展开翅膀，开始了回家的旅程。 小燕子飞呀，飞呀，隐隐约约，小燕子看见了一个山坡，它回忆起从前，它和同伴们在那儿玩乐过。于是，它便迫不及待地往前飞。可是，等小燕子飞到了那里时，它失望了，小山坡上的树林已经没有
了，只能看到人类驾驶着铲车把小山坡夷为平地，小燕子只能继续往前飞了。 小燕子又回忆起从前，记得在小山坡前，有一个小镇。于是，小燕子像箭一样快速地往镇里飞去，它多么地想去镇里那清澈的河塘那里休息休息，喝一口解渴的河塘水啊! 小燕子断断续续地飞着，它看见自己离小镇越来越近了。可是，等它飞到了小镇时，一股臭味被它闻到了，它差点儿晕了过去。小燕子往下一看，小镇上建了好多工厂，至于那个河塘，已经为变成了一滩污水了，小燕子只能继续往前飞了。 小燕子已经飞行了几千公里了，它已经很累了，它的全身积满了灰尘了。小燕子又回忆起从前，它在前面的城市里的水塔下面，喝着那甘甜的水，它还在水塔边的小树上筑了一个巢，它多么想去水塔那儿喝一口水，在自己筑的巢里休息一会啊!可是，当它飞到那里时，它已经绝望了，城市里的水塔已经疲拆了，小树也疲砍了，别说喝一口水、休息一会儿，光是想找一个地方降落下来都成问题了。它只能
人教版三年级年级燕子课后练习精选(含答案)2
人教版三年级年级燕子课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（） A．裂缝．（fènɡ）模．糊（mó） B．出差．（chā）溜．冰（liū） C．和．面（hé）折．射（zhé） D．涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo） 【答案】A 2．下列带点字读音完全相同的一组是（） A．闲散．散．文散．步飞散． B．禁．止不禁．禁．地情不自禁． C．匀称．别称．称．心称．职 D．爪．牙鹰爪．龙爪．张牙舞爪． 【答案】D 3．下列词语中没有错别字的一项是（） A．活泼乌黑荷花聚拢B．湖面酒落纤细电线C．清香赶紧圆盘花辩D．莲蓬形成资势停止【答案】A 4．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．崇．高（cónɡ）伶．俐（línɡ）荡漾．（yànɡ）波痕．（hén） B．仿佛．（fú）蚂．蚱（mǎ）沾．水（zhān）河豚．（tún）C．芦．芽（lú）距．离（jù）随．风（suí）丝绸．（chóu）D．纤．细（qiān）双翼．（yì）益．虫（yì）闲散．（sàn） 【答案】C 5．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．闲散．（sàn）匀称．（chēnɡ）撒．娇（sā）
B．栏杆．（ɡān）不禁．（jīn）挣．脱（zhēnɡ） C．积累．（lěi）前爪．（zhǎo）作．坊（zuō） D．朝鲜．（xiǎn）一乘．（chénɡ）轿子笼．头（lónɡ） 【答案】C 二、填空题 6．梳理脉络 课文描写了在生机勃勃的（_____），燕子从（_____）飞回来了，它们不仅外形（____），而且飞行时（________），停歇时姿态（_______），为春天增添了（________）。作者通过对（_______）的燕子的描写和对（______）的春天描绘，表达了对燕子的（________）和对大自然的无限（________）之情。 【答案】春天南方俊俏轻快灵巧优美许多生趣活泼可爱 如诗如画般喜爱热爱 7．写出下列句子所运用的修辞手法。 1．小燕子穿上了新衣裳。（_____________） 2．停着的燕子成了音符。（_____________） 3．能不忆江南？（_____________） 4．燕子有一双剪刀似的尾巴。（_____________） 5．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… （_____________） 【答案】拟人比喻反问比喻拟人 8．在方框里填上合适的量词。 一（________）羽毛一（________）翅膀一（________）剪刀 一（________）图画一（________）微风一（________）圆盘 一（________）荷花一（________）小车一（________）独角 【答案】根双把幅阵个朵辆只 9．句子练习。 1．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ★这句话把_______比作_______。我能运用这种手法把句子补充完整：春天的草地多么
五年级上册科学教案2.7 燕子南飞 冀教版
7燕子南飞 一教学目标： 1.能说出人类抵抗严寒的各种方法 2、了解迁徙、洄游、动物的迁移概念，以及植物迁移的现象 3、了解更多迁徙的鸟类 3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设 二教学重点： 指导学生通过对动物各种迁移方式的研究，指导环境对生物生长及生活习性的影响以及生物市如何与环境相适应的。 教学难点： 让学生了解动物习性及习性对动物的影响。 四教学准备 多媒体 五教学过程 导入：今天我们来学习第7课《燕子南飞》。 师：我想问同学们一个问题，当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？（炉火，暖气提高室内温度。去温暖的地方过冬。穿棉衣等厚衣服，多运动，盖棉被，开空调等） 师：说了这么多抵御严寒的方法，这是人类为了生存，为了适应严寒的环境想出来的办法，那自然界中的动物和植物怎样与环境相适应呢？它们有哪些生活习性？我们来学习第一小结——鸟类的迁徙（播放幻灯片）介绍鸟类的迁徙。1默读2找同学读一读
师：什么叫做迁徙(板书)？很多鸟类在春天会从（）飞回（）繁殖后代，在秋天，从（）飞回到（）度过寒冷的冬天。动物学家，将动物们这种依季节不同而变更栖息地的习性叫做迁徙。（板书） 师：这有一个关于迁徙的小知识我们来了解一下（播放幻灯片）候鸟（喜鹊、麻雀）候鸟（大雁、燕子）（板书） 师：你还知道哪些鸟是候鸟？有迁徙的习性？ （播放幻灯片）黄鹂等这些鸟都是候鸟，都有迁徙的习性。还有很多候鸟，以后你们要多观察多积累。 （观看鸟类迁徙的影片） 师：为什么鸟类都有迁移的生活习性？（幻灯片） 鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和因此而引起的食物短缺。师：默读动物的迁徙，并找出什么叫做洄游（板书）？什么叫做动物的迁移？汇报交流。观看图片 师：动物通过迁移来适应生存环境，植物会不会迁移呢？ （幻灯片）默读文字。通过读，我们知道了植物也有迁移的现象，但是呢？植物的迁移跟动物的迁移不一样，不是通过运动来迁移。而是植物的花粉，果实，种子被风，水，动物甚至是人带到其他地方从而生根发芽。这个过程就是植物迁移的过程。例如蒲公英是借助风的力量产生迁移。郁金香是被人带到其他地区，产生了迁移。 你还知道哪些植物迁移的例子呢？ 师：有些动植物通过迁移这种习性来适应环境，其他动物还通过什么方式来适应环境呢？
燕子回家了(150字)作文
燕子回家了(150字)作文 精选作文:燕子回家了(150字)作文 一只小燕子不小心从窝里掉了下来，就在这时一只馋嘴的小花猫来了，它定定的望着受伤的小燕子，舔舔嘴巴，高兴地想：“哈哈，今天可以吃一顿大餐了。” 小燕子惊慌的叫了起来，一只可爱又勇敢的哈皮狗闻讯赶来，把可恶的小花猫赶走了。这时燕妈妈回家了，感谢了哈皮狗，懂得感恩的小燕子为哈皮狗为她唱了一首动听的歌。 河北沧州河间市河间第五实验小学二年级:刘芳华 篇一：刘鑫瑶小燕子回家了 小燕子得救了 快乐作文玉田分校二年级刘鑫瑶 一天，小燕子去找食物，在回家的路上不小心被树枝划伤了。
小燕子好不容易飞回了家，忽然，一阵风吹来把小燕子吹到了地上，小燕子哎呀哎呀的叫着，不巧的是，它的叫声太大了，惊醒了正在熟睡的小花猫。小花猫一睁眼看到了一只小燕子心想：哪里来的小燕子，竟敢打扰我的美梦?小花猫东看西看没有人，它张了张口心想：今天终于可以饱餐一顿了。小燕子看见小花猫吓得直哆嗦，它想：这可怎么办啊？这时，小明大声的喊到：“小花猫，你干嘛呢，谁让你欺负小燕子的？”小花猫吓的急忙逃跑了。小明拿来一个高高的梯子，捧着小燕子把它送回了家。 小燕子为了报答小明给他唱了一首歌，小明听了高兴的笑了。 篇二：送小燕子回家 送小燕子回家 五年级二班芶兴苑春天，好比一个美丽的姑娘。所到之处，万物复苏，百 花齐放，到处是鸟语花香，一派生机勃勃的景象。云云家门
前的桃花捧出了灿烂的笑脸，屋后的柳树扭动着轻盈的腰肢，小草悄悄地冒出了地面。多么美的画面啊！这景色还吸引了一对老燕子：正准备在屋檐下筑巢，繁衍后代呢！一天，老燕子出去觅食了，几只羽翼未丰的小燕子在窝里追逐打闹，一不小心，一只小燕子从窝里落了下来，这时，云云正在门前赏花，扭过头一看，原来是只小燕子。云云听见小燕子那凄惨的叫声“叽叽”，云云正想把它送回家，这时，又惊动了在树下休息的大花猫，大花猫以迅雷不及掩耳之势，飞奔到小燕子身旁，小燕子看着这庞然大物，吓坏了，叫声更凄惨了。云云拣起树枝朝大花猫扔去，大花猫连忙夹 着尾巴逃走了，小燕子得救了。 云云帮小燕子清理了伤口，又找来了梯子，把小燕子送回了家，燕妈妈看到小燕子平安回来，“叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你了，好孩子。”云云笑了，她挽救了小燕子的生命，心里美美的，笑得是那样甜，是那样欢。 篇三：小燕子飞回来了 小燕子飞回来了春姑娘回来了，燕子小姐妹从南方飞回来
席慕蓉《燕子》阅读练习及答案
燕子 席慕蓉 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。 有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……” 刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!” 父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽
五年级上册科学教案-第7课《燕子南飞》说课稿｜冀教版
燕子南飞》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 你们好！ 说教材 《燕子南飞》是河北版小学科学五年级上册第二单元第7 课内容。第二单元“生物与环境”有四个内容：葵花向阳、燕子南飞、仙人掌的刺以及奇妙护身术，这四课共同告诉了学生一个大自然总法则，“适者生存”。燕子南飞这一课探究的主要问题是通过指导学生对动物各种迁移方式的研究，理解环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。 说学情分析每个学生都曾不同程度地体验过寒冷的滋味，都了解或感受过多种多样的御寒方法。本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，生物的生活习性是怎样与环境相适应的。说教学目标 ⑴科学探究目标 ①通过讨论总结出人们抵御严寒的各种办法。 ②能提出与鸟类迁徙的有关问题。 ③能对鸟类迁徙原因提出自己的假设。 ④能根据动植物的迁移习性，总结出动植物生长与生活习性和环境 的变化有关。
⑵科学知识目标 ① 能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。 ② 能解释动植物迁移与环境的变化有关系。 ⑶情感态度与价值目标 ① 能与其他同学进行合作，完成探究活动。 ② 能关爱生物，感受到生物生活的多样性。 说教学重难点 重点 理解什么是迁徙、洄游 难点 认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。 说教法学法运用 根据科学课标、教参和学生学习情况，我采用的教法为：以教师为主导创设情境，激发兴趣；提供素材，引导发现；设计方案，帮助探究；师生交流，得出结论。学法：学生为主题发现问题；合作交流，得出结论。 说教学过程 一、创设情境，明确方法 1.教学导入。 冬天马上就要来临了，我们怎么抵御严寒，与周围的环境相适应呢？小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的方法，选出你们认
《燕子》语文阅读答案
《燕子》席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：/ 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ [注]：席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？________________________________________________________________________________ ________3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？________________________________________________________________________________ ________4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？
冀教版科学五上第7课《燕子南飞》word教案
7 教学目标： 1、能说出人们抵抗严寒的各种办法。 2、能提出与鸟类迁徙相关的问题 3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设 4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理。 5、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。 6、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。 教学重点和难点： 重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。 难点：环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学准备： 课件、学生搜集的资料。 课时建议：2课时。 ; 同学们这几天的天气怎么样呀，感受严寒的冬季。 教师:在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒的? (学生谈抵御严寒的方法) 教师：同学们可知道的真多，那么自然界中的动物们是怎样抵御严寒的？ 教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。（课件/ 板书课题） 活动1 1 教师：燕子是我们这里常见的鸟类，你对燕子了解多少呢？（学生说说）放假了，我们都喜欢出去旅行，许多鸟类也喜欢旅行，每年要进行两次“旅行”。
回北方繁殖后代; 过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙(板书),在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。 2 教师：关于鸟类的迁徙，你还了解些什么？（课前搜集资料，回答） 教师：请大家观看有关动物迁徙的图片，讨论:为什么许多鸟类都具有迁徙 鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。 3 教师讲解迁移的概念：像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为。例如：多种鲑鱼和大马哈鱼。有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵。还有一些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。如：鳗鲡 像鸟类一样，有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，称为洄游（板书） 像鸟类迁徙、鱼类洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。 观看动物迁移的图片（课件） 4 还有哪些动物通过迁移以适应生存环境?(举出实例，并将分析结果填入到P25下表中)实例: 类. 5 通过科学在线你得到了什么信息？ 介绍植物迁移的现象（板书） 例如：蒲公英的种子，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方；郁金香 6? （学生举例） 7 小结 这节课你有什么收获？
关于写保护小动物的作文小燕子回家
关于写保护小动物的作文小燕子回 家 冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。 春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，小红到屋檐下玩耍，她像以前一样，抬头看了看不久前搬来的燕子夫妇的孩子，它们一边玩耍，一边等去外面寻找食物的妈妈回家。突然，一只羽翼未丰的小燕子跌落下来，重重的摔在了地上。其它的小燕子在窝里十分的惊慌，不停得叫着。 小红见了，急忙前面走，准备把它捧起来，就在同时，她家里那只黑白相间的小花猫咪咪以闪电般的速度跑去，只见他贪婪的舔了舔嘴巴，那个样子好像一只饿了十天的狼看见一份美味可口的饭菜一样，咪咪一步一步的逼近小燕子，小燕子惊慌失措的看着这只比自己大好多倍的庞然大物。 眼看喵喵要将小燕子吃掉，小红眼疾手快随手拿起地上的一根树枝，生气地说：“小馋猫，你真该死，就连邻居都想吃，一点也不友爱。”说关拿手里
的树枝劈头盖脸的打下去，没等树枝落下，喵喵就飞速的逃走了，生怕被小主人打到。 再看那只可怜的小燕子，它扑扇着娇嫩无力的翅膀，挣扎着抬头看着自己的家，这时燕妈妈觅食回来，见到自己的孩子掉在地上，焦急地上下不停的飞着。 小红见了，急忙弯下腰，捧起地上的小燕子，带回爸爸屋里，爸爸看见了，不解的问“红红，怎么不玩了？”小红把刚才的事告诉了爸爸，爸爸赞叹小红有爱心，然后拿梯子把小燕子送回了它的家里。 燕子妈妈在小红爸爸把小燕子放回去的时候，燕子妈妈在一边“叽叽”的叫着以为我们在动它的窝，后来，燕子妈妈见孩子回来了，便对小红和爸爸“叽叽”的叫起来，好像在说“谢谢你们”，小红和爸爸高兴的笑了。 冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。 春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，
《燕子》阅读答案
课外阅读问题： 1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？ 答：__________________________________________ 2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。 答：__________________________________________ 3.阅读文章，回答下面的问题。 （1）解释文中加横线词语的含义。 朦胧的欢喜：__________________________________________ 朦胧的悲伤：__________________________________________ （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。 __________________________________________ 4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。 答： __________________________________________ 参考答案： 1. 本文写了以下“美丽的错误”： ①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 2.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁； 结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 3. （1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。 （2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。
三年级下册科学教案-7.燕子南飞 冀人版
第七课燕子南飞 【教学目标】 科学知识 1.能说出什么是迁徙 2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。 科学探究 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题 2.能制定简单的调查计划 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度 1.能对燕子南飞的原因表现出探究的兴趣。 2.能接受和参考他人的调查结果，完善自己的调查结果。 【教学重难点】 1.能说出什么是迁徙 2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 【教学准备】 课件和科学活动手册 【教学过程】 一、情景与问题 师：冬去春来我们看到成群结队的燕子飞回了北方，大家知道为什么燕子要从北飞到南，又从南飞到北呢？这就是我们这节课要解决的问题。 二、探究发现形成新知 活动一调查燕子生活规律 1.根据课前阅读的资料，将燕子的生活习性和特点记录下来。 2.提出问题 提问：燕子喜欢生活在什么样的环境中？燕子的食物是什么？燕子在什么时候北迁，南迁和繁殖？ 3.快速阅读自己整理的资料找到答案。 4.汇报交流
5.将我们获得的信息填写到科学活动手册第9页中 6.得出结论 燕子生活周期图 北迁求偶筑巢孵化 越冬南迁集群育雏 播放：燕子迁徙规律的录像。 师：每到天气变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方；每到天气渐暖的春天，燕子又成群结队地从南方飞回北方，我们把动物的这种因季节不同而变更栖息地的行为叫做迁徙。 活动二查阅燕子迁徙路线图 1.提出问题 燕子是怎样迁徙的？在迁徙过程中，燕子在繁殖地、迁徙距离、越冬地会进行哪些主要活动？停留多长时间？ 请大家根据视频和阅读资料完成书中的表格。 2.汇报整理后的资料 3.得出结论 讨论：迁徙对燕子生存有什么意义？ 小结：迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。 三．实践运用拓展延伸 请大家设计一份爱鸟宣传语。 【课后反思】
小燕子回家
小燕子回家 关于台湾回归：小燕子回家 福建省厦门市集美区杏林中心小学林守真指导老师郭碧琴 一只台湾的小燕子看见同伴们一个个飞往祖 国大陆，它觉得自己越来越孤独。这天回到家， 它诚恳地对爸爸妈妈说：“爸，妈，我想回大陆 看看。”燕子妈妈说：“他爸，孩子长大了，总 该让他回去。”燕子爸爸沉思片刻，点点头，说：“孩子想回祖国是好事。” 得到了爸妈的同意，小燕子高高兴兴地穿上 新衣裳，独自一人飞往祖国大陆。在路上，它看 到了从来没看到过的景象：天是那么蓝，海也是 那么蓝，波澜壮阔的大海星光点点，浪花像一群 淘气的娃娃在捉迷藏，海浪涌到岸边，轻轻地抚 摸着细软的沙子，在金灿灿的沙滩上，有人踢足球，有人捡贝壳，有人坐在太阳伞下喝饮料、聊天……海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如 密林，数不尽的巨臂，上下挥动；飘着各色旗帜 的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两岸。
小燕子不由得放慢速度边飞边观赏。 (小学生作文) 忽然，它惊喜地叫起来：“好雄伟壮丽的大桥呀！”只见大桥犹如钢铁巨龙横卧在海面上，高一百多米的H形的桥头堡直指蓝天，正面有“海沧大桥”四个苍劲有力的大字，使大桥显得更气势磅礴、宏伟壮观。“啊，这就是爸爸常跟我说起的海沧大桥，它是亚洲第二大斜拉桥，是我国自己设计，自己建造的。”小燕子骄傲地说。 小燕子怀着兴奋的心情继续飞呀飞，它看到宽阔整洁的公路两旁，树木郁郁葱葱，一幢幢厂房鳞次栉比，一座座高楼别致气派。一会儿，它又飞到国际会展中心，飞到集美学村……这里的一切都让它流连忘返。 几天下来，小燕子觉得有点疲倦，就停在一棵榕树上休息。在榕树上，它遇到了许多小鸟。一只小燕子问它：“你叫什么名字？你从哪儿来？” 小燕子害羞地说：“我的名字叫思乡，我从台湾来。” 树上的鸟儿们听说小燕子是从台湾来的，都纷纷飞出来热情地邀请它到家里玩。小燕子顿时
部编语文三年级下册类文阅读理解同步练：燕子(含答案)
类文阅读-2燕子 识鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。 3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。 燕子
小燕子回家了
十一小燕子回家了 ——前后联系，内容连贯【训练内容】（出示ppt） 1.认真观察，理解图意。 2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。 【教学目标】 1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。 2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。 3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。 【教学重点】 学会观察，注意前后联系，内容连贯。 【教学难点】 观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。 【教学准备】 教学用图、小礼物 【教学方法】 观察法、讨论法 【教学过程】 第一课时(35分钟) 一、导入新课（出示ppt） 亲爱的同学们，大家好，每周一次的快乐作文又和大家见面了！今天呢，老师要带领大家去寻宝，你们都准备好了吗？在每一关里顺利通关的同学，不仅可以得到智慧星，老师还准备了神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁！好了，咱们调整好坐姿，集中精神，赶快来寻宝吧！（此时，老师可以把全班分为两组，如智慧组和明星组） 二、快乐大风车（出示ppt） 首先第一宝，依然是我们不变的国学经典：《弟子规（十一）》！（出示ppt） bù cóng róng lì duān zhang yī shēn yuán bài gōng jìng 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù l?ng 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。
燕子阅读及答案15篇
燕子阅读及答案15篇 燕子阅读及答案15篇 燕子阅读及答案1 飞翔的燕子 冰春 我家窗外，不见绿阴，是高楼包围中遗留的一片灰扑扑的低矮的瓦房，使我得以望见一片天空，望见它的晴朗阴沉，星月风雨。当然，也得时常紧闭窗户，看那几根烟囱中逃窜出来的煤烟，如何张扬肆虐。 奇怪的是，燕子就在这样的环境中飞翔而至，像朋友似的呢喃问候。 一个暴雨来临前的黄昏，空中沉闷难耐。窗外的煤烟终于消失了，我可以打开窗子了，可以享受一番自然的抚摸了。就在打开窗子的时候，我的眼睛明亮起来两只燕子，正在窗外阴沉的天空下盘旋飞翔。那白色的肚皮，似闪电，昭示着一种高洁;那划破阴沉的长空的翅膀，透剔着搏击的力量;那如剪刀般张开的羽尾呵，剪出飞翔的希望。 久违了，我亲爱的朋友!我亲爱的燕了!那些飞入寻常百姓家的燕子，那些少时见过的在空中的电线上纺织音符的燕子，那些春天在草丛中绿树林呢喃的燕子，早已成了过眼烟云，真真切切远离我们了。今天，这欢乐的，时而俯冲，时而奋飞，倏忽不见
影踪，突然又再现在眼前的呼唤暴雨来临的燕子，让我这城中村夫，忧郁尽褪，灵魂随之飞翔。 我打开所有的窗户，希望燕子疲惫的时候，飞进来歇一歇。但燕子终无此意，在进飞至窗前，又昂然而去，它们有自己的天空，在天空中，塑造着飞翔的灵魂。 在那个暴雨如注的夜晚，我梦见了好多飞翔的燕子。 以后，在这个尽管没有绿水绕人家，而是乌烟熏人的境地，无论是刮风下雨，还是日出日落，不知为什么，我家窗外，总有两只燕子在飞翔直到写这篇短文的时候。我想，也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的。 不知什么时候，在这个熙熙攘攘的世界，我喜欢独处。心灵在静寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在这个潮湿闷热的夏季，飞翔而至的燕，无疑让灵魂开满了春天般的阳光。 1.第一段中这样的环境具体指什么?(不超过15个字) 2.作者称呼燕子为亲爱的朋友，这样写有什么表达效果? 3. 第四段末灵魂随之飞翔和第五段末飞翔的灵魂，二者含义是否相同?请回答并说出理由。 4.倒数第二段末句也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的，这句话的含义及作用是什么?(不超过40字) 5.下面对本文的鉴赏，有误的两项是 ( ) A.本文善于运用环境描写烘托人物的心情，表达情感的方式是含蓄蕴藉的。
语文部编版三年级下册语文第一单元2《燕子》同步练习语文试卷
第2课《燕子》第一课时同步练习 一、看拼音，写词语。 qīng fújùlǒng xíng zhuàng lüèguò （）（）（）（） ǒu ěr zhījiàpíjuàn hén jì （）（）（）（） 二、形近字组词。 拂（）站（）掠（） 佛（）沾（）凉（） 形（）幅（）笼（） 刑（）福（）拢（） 三、把错乱的句子重新排列顺序。 ( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” ( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。 ( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。 ( )我悄悄地一捏，把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。 四、按要求写句子。 1.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改成把字句） ________________________________________________________________________ 2.我们少年儿童在党的阳光下成长。（改成比喻句） ________________________________________________________________________ 3.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句） ________________________________________________________________________ 4.陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句) ________________________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.根据词义从文中选出合适的词语。
[小学生必读寓言故事]寓言故事600字左右1：小燕子回家
[小学生必读寓言故事]寓言故事600字左右 1：小燕子回家 寓言故事600字左右1：小燕子回家冬天过去了，我和妈妈准备飞回北方的家。我的心里想到的是北方应该是一派春意盎然，生机勃勃的情景：小草吐出嫩芽，为大地穿上了一条绿色的纱裙;大树张开嫩绿的手掌，微风吹来，“沙沙沙”，他们在唱着欢乐的歌;山泉丁冬，小河流水淙淙，五颜六色的野花穿上自己漂亮的衣裙，翩翩起舞，招蜂引蝶，把大地打扮得格外妖娆。我想到这里，心里就充满了向往。 我和妈妈日夜兼程，当热闹非凡的山林出现在我们的眼前时，我正要大声欢呼，忽然一股浓烟奸笑着朝我们奔来，呛得我和妈妈咳嗽不止，过了好一会儿，浓烟才姗姗离去，可是我的好心情已经没有了。我十分纳闷：“那清新的空气呢，去哪儿了?”正好，迎面飞来了小喜鹊一家，他们告诉我们：“小燕子啊，你们快走吧，人们为了发展经济，建了很多工厂，排出的浓烟又不经过处理，这不，很多鸟儿都飞了，有些还得了重病。”说完，就匆匆忙忙地飞走了。 我和妈妈赶紧飞到一条小河边，啊!往日清澈见底的小河如今变得浑浊发黄。我叫住一条瘦得皮包骨的小鲤鱼，问道：“小鲤鱼，这到底是怎么回事?”小鲤鱼用沙哑的声音，有气无力地说：“人们贪方便，把垃圾丢进河里，把污水排进河里，很多鱼虾都生病
了，真是惨不忍睹啊!”说着，眼泪吧嗒吧嗒地流了出来。 我的心里难过极了，我真希望糊涂的人们快点醒悟过来，还大家一个美好，清新的家走园。 寓言故事600字左右2:淘气打酒今天，淘气的家里可热闹了，因为，小猴淘气的叔叔阿姨带着弟弟来家玩了。可是不巧，酒正好没了，淘气的爸爸便让淘气去松鼠伯伯的店里打2斤酒，淘气接过小酒桶，哼着歌，快步走向松鼠伯伯的店里。 到了松鼠伯伯开店的有千年树龄的参天大树下，紧紧地抓着酒桶，敏捷的上了树，钻进了松鼠伯伯开店的隐蔽的树洞里。 “松鼠伯伯，您老好。今天，叔叔阿姨一家来我家玩，不巧，酒没了，所以嘛……”“不就是要打酒嘛!要几斤啊?”松鼠伯伯慈祥的声音在耳边拂过，“，人不多，打2斤酒够了!”“哎呀，今天小量筒不在，店里只有七斤和四斤的量筒啊!”“这……”“有办法啦!”淘气自信地说。 只见淘气先量了七斤，又把七斤量筒里的酒倒进四斤量筒，再倒回酒箱，然后把七斤量筒里的剩余的酒全部倒进四斤的量筒里，因为：7—4=3(斤)，所以，四斤的量筒里，只有三斤酒，淘气又把七斤量筒装满，把七斤量筒里的酒倒一些到四斤的量筒里，使四斤量筒里的变成四斤，列式：3+1=4(斤)，7—1=6(斤)这下，7斤的量筒里只剩下6斤，把四斤量筒里的酒倒回酒箱，最后，把6斤酒倒入4斤量筒，倒满后，淘气把7斤量筒里剩下的酒装进了自己的小酒桶里，朝着松鼠伯伯说：“您看，对不对?” 松鼠伯伯看了直点头，嘴里不住地夸赞：“对、对、对，淘气你真聪明。”
燕子阅读题答案
燕子阅读题答案 在做《燕子》这篇阅读题的时候，你知道正确的答案吗？下面是收集整理的《燕子》的阅读题及其参考答案以供大家学习。 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱： 长亭外，古道边，芳草碧连天…… 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边…… 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说： “好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞
掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： 燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊…… 在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看： “快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的