北京市高考语文考试说明

北京市高考语文考试是北京市正式进行的普通高中毕业生统一招生考试之一，考察考生的语文能力和综合素质。以下是对北京市高考语文考试的一些说明：

1. 考试形式：北京市高考语文考试为笔试形式。通常包括阅读理解、写作、文言文阅读和作文四个部分。

2. 考试内容：考试内容涵盖语文知识和能力的多个方面，包括阅读理解、写作表达、文言文阅读和理解、作文写作等。

3. 阅读理解：阅读理解部分要求考生对所给的篇章进行理解和回答相关问题，考察考生的阅读能力和理解能力。

4. 写作表达：写作表达部分要求考生针对指定的话题进行写作，考察考生的表达能力和思维能力。

5. 文言文阅读与理解：文言文阅读与理解部分要求考生阅读文言文的文章并回答相关问题，考察考生的文言文阅读和理解能力。

6. 作文写作：作文写作部分要求考生根据指定的题目进行写作，考察考生的写作能力、思维能力和语言表达能力。

7. 考试评分：北京市高考语文考试的评分既考察考生的语文知识水平，也考察考生的语言表达能力和思维逻辑能力。

总的来说，北京市高考语文考试要求考生具备一定的语文知识和综合能力，注重考察考生的文化素养、语言表达能力和思维能力。考生需要在备考期间加强语文知识的学习和掌握，同时提升自己的写作和阅读能力，以获得较好的考试成绩。

2013北京高考语文考试说明

2013北京高考语文考试说明第一部分：试卷结构一、各类测试内容的试题数量和赋分语文基础知识的掌握和应用约5题，约15分古诗文阅读约8题，约36分现代文阅读约6题，约27分小阅读3题12分大阅读3题15分阅读延伸1题，12分写作1题，60分二、试题类型选择题、填空题、简答题（含阅读延伸题）、写作题。在文言文阅读或者古代诗歌阅读或者现代文文学作品阅读部分设置一道阅读延伸题。第三部分：参考样题（部分样题）阅读下面的文言文，完成1－5题。事有可行而．不可言者，有可言而不可行者，有易为而难成者，有难成而易败．者。此四策者，圣人之所独见而．留意也。 ①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名，然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上②之丘冢不可胜数，犹以为易．也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平。昔者，曹子为．鲁将兵，三战不胜，亡地千里，使．曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于阵中，则终身为．破军擒将矣。然而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反．之，勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不死其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣．，然而管仲免于缧绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使．管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉？今人君论其臣．也，不计其大功，总其略．行，而求小善，则失贤之数也。故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故。夫牛蹄之涔③，不能生鳣鲔；而蜂房不容鹄卵，小形不足以包大体也。（取材于《淮南子·论训》）注释：①：弯曲。②河上：黄河边，这里指黄河边的平地。③涔：积水。 1．下列语句中，加点的词的解释不正确．．．的一项是

15年北京高考语文新变

北京2015年高考语文考试说明变 1：大作文写什么有了选择 2015年高考语文卷中，作文仍是重头戏，大小作文合计60分，占比40%。在分值保持稳定的前提下，作文的出题形式将发生变化，小作文即微写作变为三选一，大作文变为二选一。有老师分析，这样安排能给考生更多选择空间，更容易彰显学生个性，促进作文内容多样化。此外，2015年的小作文还新增了“能写简短的应用性语段”的要求。考试说明样题中给出了丰富多样的选择，包括文明养狗的倡议书，描写天安门广场升旗仪式场景的片段，阐述古代军事家吴起思想观点的文字，校园研究小组征召小组成员启事等等。北京2015年高考语文考试说明变化2：现代文阅读量增加 2015年的高考语文说明中还把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起。这一变化预示，2015年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查，而不是像往年那样，先单独考基础知识，再接着考查现代文阅读。这在考试说明的样题中也得到印证，现代文阅读给出《天坛之美》一文，之后的7个题目中就包括基础知识字音、词语理解等题型。增加阅读量，是2015年中考和高考语文共同的新趋势。从样题看，阅读文章篇幅明显变长，阅读材料字数超过2000字，《天坛之美》一文共有11个段落。北京2015年高考语文考试说明变化3：取消“阅读延伸”赋分 2014年的高考语文卷中，阅读延伸部分约占12分。语文考试说明显示，取消阅读延伸的赋分，考查要点并没有提到“阅读延伸”这一关键词，样题中也没有阅读延伸题。但有老师指出，考试说明中第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”，以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”，体现了对阅读延伸题的要求。据此，有知情人士推测，2015年高考阅读延伸题虽然没有明确体现在赋分当中，但它也不是完全消失，可能融合在现代文阅读当中，考生也不能放松对这一题型的训练。阅读延伸题在15年高考中将呈现“变形不变性”的特点，即虽非以原有形式考查，但必然会在现代文阅读、古诗文阅读中有所涉及，且形式更为灵活，选择、填空、简答皆具可能。北京2015年高考语文考试说明变化4：古诗文背诵增7篇 2015年高考，古诗文阅读分值由2014年的约36分增加到约42分。2014 年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，2015年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，新增7篇，分别是《小石潭记》、《鸿门宴》、

2015北京文科高考各科考试说明

Ⅰ.语文试卷结构一、各类测试内容的赋分一、现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用约48分二、古诗文阅读约42分三、写作60分 1.微写作（三选一）10分 2.作文（二选一）50分二、试题类型包括选择、填空、简答、写作（包括为写作和作文）等。 Ⅱ考试内容及要求一、考试能力要求普通高等学校招生全国统一开始语文（北京卷），按照普通高等语文课程标准（实验)g 关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。语文高考，是要求考生在规定的时限吗、内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、研究能力的考察。与微博应用能力的考察，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考察；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常申通在语文应用能力和审美能力的考查中。二、考试内容按照普通高中语文课程标准(实验）关于必修课程和选修课程的规定，根据2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲和北京市实施高中课程改革方案的就要求，确定考试内容。一、现代文阅读能根据不同的阅读目的，针对阅读材料的特点，灵活运用恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。 1.文中重要的词语的理解和解释 2.文中重要句子的理解和解释 3.文中信息的分析、筛选、整合 4.文本结构、作者思路的梳理和分析 5.文本内容的归纳和概括 6.作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 7.依据文本内容进行的合理推断 8.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 9.文学作品语言。表现手法、和艺术形象的赏析 10.从不同角度和层面对文本或形式的体察、阐发和评价 11.基于知识积累和生活经验对对文本意蕴的思考、领悟和阐释（二）语文基础知识的掌握和应用

北京高考考试说明语文2023

北京高考考试说明语文2023 摘要： 2023年北京语文高考改革是我国高考改革的一项重大举措，涉及到全国数百万考生的命运。本文将从评价体系、考试内容、命题方式、应试技巧和备考方法五个角度分析和阐述此次高考改革的影响和意义。一、评价体系的变化 2023年北京语文高考将取消阅读、翻译、写作三科的分数宽度，将各科目分数的标准差由0.5改为0.3，取消多项选择题，实行主观题和客观题混合考试，注重考察学生成就水平、思维能力和创新能力。这种考试方式更能展现学生的综合能力和个性特点，在一定程度上减轻了应试压力和机会制造，更加符合现代化、多元化、科技化的时代背景，有利于促进教育公平与质量共赢的目标。二、考试内容的调整 2023年北京语文高考取消一些传统的考点，将注重古诗文的文化内涵、生活情感和时代价值的课文容易出现在考试中，注重节奏感、韵律感和声调运用的声韵美也会得到更多关注。同时，经典名著、现代优秀文本、网络互动文化等都可能被用来验证学生成果，考生除了要掌握文言文阅读能力以外，还需提高表达能力和阅读能力。三、命题方式的创新 2023年北京语文高考将不再局限于传统的收集、修改、套题、演变等制度化命题思路，将多元思维和创造性思维融入到考试中。例如，自由命题、开放式作文、形象语言、情境实践等诸多命题方式的出现，注重发挥学生个性特长、提高口头表达与写作能力、培养创新精神和探究意识。四、应试技巧的提高 2023年北京语文高考对于个人思想的价值体系、价值内涵和价值判断提出了更高要求，需要考生掌握一定的方法和技巧，同时也为考生提供了更多的思维和表达空间。掌握多元思维和分析思维技巧，能够理解和分析古诗文的意境、细节、情感和价值，通过感性认识逐渐走向理性认知，掌握清晰的思路表达和语言运用能力。五、备考方法的升级 2023年北京语文高考更注重学生的个性、发展、成就，因此考生在备考过程中需要进行全方面、多元化的综合素质提高，培养自身的语文能力和文化素养。学习要有系统性、科学性和专业性，根据自己的特点和兴趣选择不同的抗压、调节、心理、方法、习惯，建立起高效、严谨、自我反思和评价的学习模式。

北京市高考语文科考试说明及样卷

北京高考语文科考试说明(一) Ⅰ．试卷结构一、各类测试内容的赋分（一）语文基础知识的掌握和应用约分（二）阅读．古诗文阅读约分．现代文阅读约分．阅读延伸约分（三）写作．微写作分．作文分二、试题类型试题类型包括选择翅、填空题、简答题（含阅读延伸题卜微写作、作文。阅读延伸题设置在古诗文阅读或者现代文学类作品阅读部分。 Ⅱ．考试内容及要求一、考试能力要求普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方而所形成的能力进行考查。语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对提出间题、分析问题、形成见解及发现创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。二、考试内容按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。（一）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。．现代汉语普通话字音的识记．词语（包括熟语）的识记、理解和运用．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑。．语言表达的准确、简明、连贯、得体．常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。．标点符号的使用．中外重要作家和作品基本常识的了解．文学体裁基本常识的了解（二）阅读．古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。

2023年北京市高考语文考试说明

2023年北京市高考语文考试说明一、考试性质北京市高考语文考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试，也是检查和评价高中语文教学水平的标准参照性考试。考试应具有必要的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。二、命题指导思想语文科命题旨在考查考生的语文基本素养，以利于高校选拔人才和中学素质教育。要贯彻党的教育方针，有利于实施普通高中语文课程标准，有利于推进中学语文教学改革。命题要遵循中学语文教学大纲，突出语文学科的特点，加强对语文运用能力的考查，努力提高试题的信度和效度，使高考语文的命题具有良好的区分度和适当的难度。三、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容及要求。（一）语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见语言表达技能。主要包括： 1.字形：能识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，识记、正确书写现代常用规范汉字。 2.词语：掌握常见的近义词、同义词的辨析和词语在具体语境中的意义。 3.语句：根据特定的语境准确理解给定材料中词句的意义，并能欣赏精彩的语言表达艺术。（二）文学常识和文学名著

了解中外文学史上的重要作家、作品等基本常识；能够欣赏古今中外文学作品，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（三）古诗文阅读能阅读浅易的古代诗文，包括默写常见的名句名篇；欣赏古代诗歌中的形象、意境，领会作品的内容、主旨和艺术特色；了解常见的古代文化知识。（四）现代文阅读能阅读社会科学类和自然科学类文章及文学作品；领会文章的内容主旨，分析作品的语言特色、表达技巧和表现手法等；筛选并整合文中的信息，分析、归纳文章内容要点和中心思想，评价作品的思想意义和艺术价值。（五）写作能写论述类、实用类、文学类文章。写作要符合题意和文体要求，思想健康，中心明确，条理清楚，内容充实，结构完整，语言通顺，标点正确，书写工整。作文考试要有真情实感。四、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。试卷满分分值为150分。考试限定用时为150分钟。 2.试卷结构：由语言知识与语言表达、文学常识与文学名著、古诗文阅读、现代文阅读及写作等部分组成。各部分所占分值详见“试卷结构示例”。试题类型包括选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、简述题、写作题等类型。试卷由三部分组成：第一部分为单项选择题；第二部分为非选择题；第三部分为选考题。选考题分为两类：一类是文学类文本阅读；另一类是实用类文本阅读。考生须从两类选考题中任选一类作答。

2021年北京高考语文考试说明

2021年北京高考语文考试说明 2021年北京高考语文考试说明 2021年北京卷《考试说明》(语文)的修订，依据《普通高中语文课程标准(实验)》和《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，同时结合北京市高中语文教育改革与发展的实际情况，总体稳定，局部调整。新版《考试说明》中，“试卷结构”“考试内容及要求”“附录 1古诗文背诵篇目”“附录2经典阅读篇目例举”均保持不变。 “参考样题”略有调整，删去个别往年旧题或试测题，将2021年高考北京卷语文部分试题纳入，具体调整如下：调整后，参考样题总数由2021年的69道增至71道。从整体看，2021年参考样题体现出对语文基础、经典阅读、思维品质的重视，

反映高考语文北京卷的命题思想和考查思路。 1、重视语文基础，突出综合与运用扎实的语文基本功对学生的素养形成、终身发展有重要意义。样题强调在阅读、表达等语文活动中，重视知识的理解与运用，重视知识与能力的融合贯通，突出以特定情境为依托进行综合考查的思路。如2021年第15题，在阅读情境中考查对古代诗歌基本表现手法的理解和运用，第17题第④题，用校庆致辞的现实生活场景引出古诗文默写，表现出积累与实际应用相结合的特征。 2、重视经典阅读，强调理解和感悟经典著作具有深厚的人文底蕴和较高的审美价值，是传承文化、塑造品格的重要载体。样题强调阅读经典文学和文化著作，应在把

握主要内容的前提下，理解、感受和领悟作品的形象、主旨及思想内涵等。如2021年第13题考查儒学经典《论语》，从作品内容和作者思想两个层面，要求首先把握所选材料的整体意思，进而理解其反映的孔子“因材施教”的教育思想。 3、重视思维发展，关注体验和探究在阅读和写作中重视思维训练，鼓励个性体验，设置具有选择性和一定开放性的题目。如2021年第20题，在内容的比较中隐含对抽象概括能力的考查;第22题要求联系个人生活体验，对作者的独特感受有自己的分析和探究。又如微写作及大作文的部分样题，给予考生选择的空间。这类试题，意在引导教学要关注学生的思维品质，促进独立思考，增强探究意识和能力。 2021年北京卷语文学科《考试说明》的修订，沿袭北京卷自2014年以来稳中有进、不断优化与创新的总体改革思路，希望引导中学语文教学，从语文学科在学生终身发展中的意义和价值出发，立足工具性和人文性，继续重视语文基础知识和基本能力，同时进一步强调，要在语文综合运用中，整合知识技能、方法态度和价值观念，关注思维品质的提升，关注学科的育人功能。

2023年北京卷高考语文真题解析(word版)

2023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一：认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。（取材于叶浩生、苏得权等的相关文章）材料二：有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广商的观点。实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组分值都大大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。这说点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。

2022高考语文考试说明

高级教师解读高考语文考试说明张开耳目，"分"在"人"中今年是北京全面进入新课程的第二年，基本题型在2022年的高考中，已经有所体现。广大考生应该在认真研读2022年高考试题的过程中，进一步领悟试题意图，做到心中有数。2022年北京卷，一定将迈出更加成熟稳健的步伐，彰显北京卷一贯的文本风范与命题气魄。 2022年北京卷的《考试说明》，对语文高考考试能力要求是这样阐释的：“突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查”。针对2022年《考试说明》这一高考考试能力要求，特别希望广大考生用心把握八个字：张开耳目，“分”在“人”中”。一、有关语文基础知识的掌握和运用语文应用能力的考查，自然包括“识记”。但在“识记”中，考生不必一味沉浸在条分缕析、全面周到的基础知识的总结与记忆上。因为这种备考状态，很容易让人耳目闭塞，机械重复。这样的一种备考状态，“记多”却也“忘多”，最后一上考场，所谓那些记住的东西，全都踪迹不见。近两年《考试说明》一再强调是对“语文应用能力”的考查，那也就是承诺绝不考那些偏难古怪的内容，所考查的内容应该对考生有用，对将来的工作、人生有用。回顾2022年北京卷，有关“文学常识”，命题者是这样设计题目的：下列有关文学常识的表述，有错误的一项是： A．《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。 B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了较强的批判现实的精神。 C．《堂吉诃德》是意大利作家塞万提斯创造的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象即是滑稽的又是发人深省的。 D. 举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。本题的答案是C。面对这道题，只要我们在高中三年学习的过程中，张开一点“耳目”，在课本注解的基础上，往外看一看，想一想，其实是不易出错的。因为塞万提斯是文艺复兴时期西班牙最伟大的作家，现在西班牙还设有塞万提斯文学家，他的文学创作体现了文艺复兴时期西班牙文学的最高成就。为纪念这位伟大的作家，现在西班牙广场还设有塞万提斯的坐像。塞万提斯的坐像前还雕有《堂吉诃德》中的两位主人公：骑着瘦马的堂吉诃德手持长矛，他的身边跟着他的那位忠实的仆人桑丘。只要我们打开“耳目”，心灵没有因为考试而封闭干涩枯萎，“人”始终醒着，这样的一道题目，对我们来说，不过是个鲜活的常识，自然无法将人难住。“张开耳目”，就是强调考生始终能够以一种开放、健朗、明快的状态对待备考。“人”活了，“分数”在这样的状态下自然也就“活了”。再如对于字形的考查，许多人备考，一味以“多”，以“不断重复”取胜，其实不必完全这样。“和盘托出”中的“和”经常被误写为“合”，“和”是连同之意，是指连同盘子一起把东西端出来。比喻把真实思想或事实经过全说出来。了解了“和盘托出”的意义后，就不会再将“和”写作“合”了。只“练”不“思”，效果自然不会太好。再如“绵里藏针”一词是形容

2018年北京高考考试说明公布语文经典篇目增《论语》

2018年北京高考考试说明公布语文经典篇目增《论语》导读：本文2018年北京高考考试说明公布语文经典篇目增《论语》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2018年北京高考考试说明中，所有科目均对样题进行了调整。语文科目将儒家文化经典著作《论语》纳入经典阅读考查范围，继续体现出高考北京卷对经典阅读的重视。调整后，高考经典阅读考查篇目从6部增加至7部，分别是《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。语文卷参考样题用2017年北京高考语文卷的部分题目替换之前的旧题，同时删除部分考查点或题型重复的旧题，精简后，参考样题总数从75个减为69个。2018年北京高考英语听力首次实施机考，英语(笔试)考试说明试卷结构、考试内容及要求、参考试卷将不再包含听力理解内容，考试时间由之前包含听力的120分钟调整为100分钟，总分共计120分。英语笔试在题型、考查范围、能力要求等方面均保持稳定。英语卷参考样题中书面表达均替换成2017年的考试内容，旨在进一步渗透社会主义核心价值观，弘扬中国文化，鼓励学生依靠英语的交际性与实用性，抒发家国情怀，讲好中国故事，充分体现英语的语用功能。这种要求在最近两年的高考中已有所体现，2016年高考，考生需要用英语向外国朋友介绍中国历史人物，2017年高考又请考生用英语向外国朋

友介绍中国的壮美山河。专家认为，考查内容考生很熟悉，不同语言层次的考生皆有话可说，可充分体现考生对祖国的热爱以及对中华文化的认同。党的十九大提出“加快建设创新型国家”战略，生物科目将学科能力要求调整为“理解、应用、思辨、创新”，聚焦考生生物学科素养的达成，尤其是创新思维与创新能力的提高。物理、化学学科等也体现了对实验、创新的考查。数学学科注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，突出数学学科本质。在命题上，拓宽试题素材的范围，设计研究型、探索性、开放型题目，让考生独立思考、自主探索、发挥主观能动性。历史学科强调以多样的素材反映历史发展的重大事件、主要内容和现象，重在考查学科基本素养与学科思维水平，鼓励考生独立思考与创新，贴近实际，培养人文情怀。地理学科新换入的试题强调学科基本方法，体现学科素养；着力考查基础知识，关注考生义务教育以来的地理知识积累；秉承贴近时代、贴近生活和考生实际的命题理念。调整后的政治学科参考样题关注社会生活，引导考生参与社会实践。

2019年北京高考考试说明公布.doc

2019年北京高考考试说明公布语文科目的考试说明总体稳定，局部调整，参考样题总数由去年69道增至71道。样题重视语文基础，突出综合与运用，重视经典阅读，强调理解和感悟。例如，有样题考查《论语》，从作品内容和作者思想两个层面，要求首先把握所选材料的整体意思，进而理解孔子“因材施教”的教育思想。在语文的阅读和写作中，试题重视思维训练，鼓励个性体验，设置具有一定开放性的题目。数学科目总体稳定，局部调整;样题选取注重体现中国优秀传统文化的题材，弘扬中国数学优秀传统文化;并引导考生关注高中数学学习中的主干知识与核心概念，加深对数学概念、法则、公式和定理本质的深刻理解;有不少样题采用不同的设问方式，选择新颖的情境，以创新的方式呈现数学试题内容。最新版《普通高中英语课程标准》首次将“语篇”纳入语言知识的范畴，与之相应，新版英语考试说明重点调整和优化了语法知识考查形式，将“知识运用”板块中的第一节由原来的单项填空题调整为语篇填空题。专家解释，虽然以单句及对话为载体的单项填空题能为考生提供一定语境，但其所呈现的语境信息极其有限。语篇填空以语篇为载体，为考生提供丰富的语境，考生根据语篇中的线索，对语法体系中不同要点的意义与作用进行识别，在很大程度上实现了语法形式、意义和使用的有机结合。

物理科目原则上保持样题数量不变。物理卷追求宽广融通的命题思路，考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识，强调形成严密的知识结构体系。化学样题强调以真实的任务情境为背景，考查应用学科核心概念和原理分析解决综合复杂实际问题的能力;试题情境侧重化学实验，并注重证据获取与证据分析的设问，注重思维逻辑的探查。生物科目适当调整考试范围与要求，样题总量保持不变。为贯彻落实党的十九大精神，根据新修订的教材，政治科目适当调整考试范围与要求，涉及“新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设”“发展更高层次的开放型经济”“人民当家作主的制度保障”“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”“伟大的民族精神”“坚持中国特色社会主义文化发展道路”“坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念”“创新是引领发展的第一动力”等条目。历史科目的样题注重基础和主干知识，选择题更侧重基础知识与能力目标中的基础能力，而非选择题则保持了中西对比、大跨度、综合性强的特点。地理科目试卷结构与考试内容及要求均无变化，调整部分参考样题。

2022年北京高考语文试题及答案详细解析(word版精校版)

2022年北京高考语文试题及答案详细解析（word版精校版）绝密★启用前 2022年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题共8小题，共24分。阅读下面的材料，完成下面7个小题。材料一当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30% 的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。 20世纪80年代，美国哲学家约翰希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画

着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能” 的说法就是无稽之谈了。大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。（取材于谭营等人的文章）材料二 2022年5月，谷歌Duple某人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？

2022北京高考考试大纲

2022北京高考考试大纲 2022北京高考考试大纲 2022年北京高考风向标——高考考试说明刚刚对外发布。来自北京教育考试院的最新消息，今年高考，语文将《红楼梦》等6部经典作品纳入必考范围，数学删去“几何证明选讲”。除英语学科没有变化之外，其他学科参考样题均有替换或顺序调整，部分学科的考查内容有微调。据了解，2022年《考试说明》体现高考的育人功能，巩固近年来北京市高考考试内容改革成果，强调社会责任感、创新精神和实践能力提高，促进学生全面发展。近期《考试说明》将陆续发到高三考生的手中。赶紧来看看，今年高考各科考试说明到底有啥新变化—— 2022北京高考考试大纲语文《红楼梦》等6部经典阅读篇目纳入必考范围今年高考语文的一大看点是对经典阅读的考查内容进行进一步细化。其中，对中外文学经典的考查内容细化为：对作品基本内容、主旨的整体把握;结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验，对作品价值、意义的感悟和评价。对中国古代文学和文化经典的考查内容细化为：对作品基本内容、主旨或观点的整体把握;结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵、艺术特色或表现手法的理解、分析;基于知识积累和生活经验，对作品文化价值、时代意义的感悟和评价。对古代文化经典中名言的积累、理解和运用。大伙注意啦!《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》纳入2022年高考考生必须作答的范围。为此新增三道参考样题，体现对经典阅读“考查内容”的理解。 2022北京高考考试大纲数学凸显数学文化考查，删除“几何证明选讲” 数学学科考试说明在“参考样题”部分替换三个样题，理科一个，文科两个;文理科共八个样题的“说明”部分作了修改，首次明确提出对数学文化、学科核心素养的考查，与时俱进，体现时代要求，在保持稳定的前提下做好继

2021年语文《考试说明》

2021年语文?考试说明? I考试形式与试卷构造一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷总分值150分，考试时间150分钟。二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、阐述题、写作题等。三、试卷构造试卷分为阅读题和表达题两局部。阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：阐述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右。表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用，5题左右；写作，1题。全卷共22题左右。考核目的与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年公布的?普通高中课程方案〔实验〕??普通高中语文课程标准〔实验〕?和?2021年普遇高等学校招生全国统一考试大纲?，结合教学实际，确定高考语文科考试目的与要求。高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种才能，表现为六个层级。

A识记：指识别和记忆，是最根本的才能层级。要求能识别和记忆语文根底知识、文化常识和名句名篇等。 B理解：指领会并能做简单的解释，是在识记根底上高一级的才能层级。要求可以领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的根底上进一步进步了的才能层级。要求可以挑选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为根底，在阅读方面开展了曲才能层级。 E表达应用：指对语文知识和才能的运用，是“识记、理解和分析综合为根底，在表达方面开展了的才能层级。 F探究：指对某些问题进展讨论，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为根底，在创新性思维方面开展了的才能层级。考试范围与要求一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的才能层级如下：〔一〕阐述类文本阅读阅读中外阐述类文本。理解政论文、学术论文、时评、书评等阐述类文体的根本特征和主要表达方式。阅读阐述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 (1)理解文中重要概念的含义

2021年北京高考考试说明出炉

2021年北京高考考试说明出炉晨雾 / 转帖语文：高考语文大作文改为二选一今年北京高考各科中语文变化最大古诗文阅读加6分背诵篇目增7篇 2015北京高考说明不久将下发到区县，记者从市教育考试院了解到，今年高考语文的变化是各科中最大的，其他科目保持稳定，无论考点还是分值分布都没有太大变化。从2015年北京市高考语文考试说明看，语文学科的考查内容及形式将会发生很大的变化。作文增加“可选性” 从今年高考说明中的语文试卷结构中可以明确看出，今年的高考作文将增加选择性。微写作三选一、大作文二选一已经成为必然。这样的命题方式将使学生有更大的发挥空间，更容易彰显个性。而命题组的目的就是让学生在考场上能选择自己喜欢的文体、论题等，写出好文章。另外，今年在微写作要求里面加进了“能写简短的应用性语段”的要求。语基或与阅读合体与去年的高考说明相比，今年高考说明中把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起，这一顺序的变化发人深思。此前不少业内人士猜测，继去年在文本环境中考查语基之后，今年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查。从今年高考说明的样题看，这一趋势似乎初露端倪。试测题里的现代文阅读《天坛之美》，文章后的七个题目中就包括了基础知识字音、词语理解等的考查。阅读材料超两千字增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。从试测题给出的阅读文章看，篇幅明显比往年加长。阅读材料字数超过两千字。阅读速度慢的学生需要多训练速度能力了。 “阅读延伸”未出现另一个值得注意的变化是：2015年的考试说明没有提到对阅读延伸题的考查。考试说明中现代文阅读考查的第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”在去年的考试说明中是对阅读延伸题的要求，但今年却没出现“阅读延伸”这样的词。在《考试说明》的试测题中，也没有出现阅读延伸题。业内人士推测，有可能今年高考将不再有“阅读延伸题”。因为阅读量增大会占用学生较多考试时间；另外，阅读延伸已经是一个老题型，所以今年有可能退出历史舞台。增7篇背诵古诗文 2015年高考古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。同时古诗文背诵篇目比去年增加了7篇。去年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，今年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，增加了7篇。这7篇为：《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。要求了解传统文化

2023北京高考语文试卷类目分析

2023北京高考语文试卷类目分析 2020年北京高考语文科目的考试已经结束了，今年北京高考语文卷重点考查了哪些内容?北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对2020年高考语文试卷进行了权威解析。语文试卷整体分析变中求稳，正面导向，发挥育人功能。 ——2020年高考语文北京卷特点一坚持“立德树人”的总目标，体现以“考”育人的自觉引导学生关注国家发展激发爱国情怀和责任感当今时代，经济科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，对人才培养提出了更高要求。高考不仅是为国选才的重要途径，也在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着独特作用。2020年高考语文北京卷，引导考生关注个体对社会的责任与价值，培养家国情怀。例题分析 ①多文本阅读的考查，选择了2023年1月3日嫦娥四号探测器成功实现人类首次月背软着陆，取得了“人无我有”重大成就的相关材料。 ②大作文第1题以2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的最新消息为素材，以此引发考生的联想与思考。 ③语言基础运用的考查，选取一则“扶贫攻坚”的新闻报道材料，引导考生了解和关注国家迈进“小康”社会的步伐和取得的成就。 2020年，一场突如其来的疫情改变了世界的运行节奏，也改变了这一届考生原本紧张而不失规律的备考生活，但他们也因此见证了全体中国人携手抗击疫情的伟大历程，得到了不一样的人生体验和收获。高考语文积极正面引导考生从这场“特殊”的人生经历，认知责任与使命。

注重选材的思想性，引导学生树立积极向上的审美情趣突出素材的思想性和文化性，关注个体生命成长，传递正确的世界观人生观和价值观，深化考生对语文学科内容及现实生活的思考与体验。古代诗歌考查，选取李白《寄东鲁二稚子》一诗，诗人借“桃树”这一形象，构造了优美的意境，洋溢着一个慈父对儿女的怜爱思念之情。散文阅读考查，选取了沈从文具有独特的美感的《从音乐和美术中认识生命》一文。作者通过对自然万物及人世间的种.种细节的观察与叙写，表达出对音乐与美术的独特理解，提醒人们重视具体事实与感官经验，去发现蕴含在平凡生活中的美与诗意。文章语言简净醇厚，韵味悠长。阐发经典文化内涵，引导学生从中汲取积极有益的营养试卷选择《论语》和《红楼梦》的部分内容进行考查，发挥文化经典的育人价值。《论语》的考查，所选三章内容，表达了孔子对学习的积极主张，提出了增广见闻择善而从注重实践等学习途径。《红楼梦》的考查，以小说第五回中晴雯的判词为切入点，考查对整本书的阅读情况和对人物的理解水平。二考虑疫情下考生实际，注重基础考查，落实高中语文新课标要求今年的考生经历了因高考推迟而带来的高温酷暑，遇到了前所未有的困难和挑战。考虑到2020年高三备考的实际，在语文基础知识基本技能基本方法的和思维品质的考查中，适当增加基础性题目，但保持一定数量的中档难度题目，以利于选拔。 2020年高考语文北京卷，增加了“语言基础运用”板块，试题从虚词用法近义词辨析句子基本结构语篇衔接等角度设问，较为全面地考查了考生的语言基础运用能力。它与后面的微写作和大写作，从不同层面完成对表达能力的综合考查。增加此板块，可引导中学语文教学注意提高考生正确规范使用母语的能力，注意帮助考生把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱。长篇小说《红楼梦》是2020年高考语文北京卷的必考内容。试题既要科学区