基础会计电子教案1-资金筹集业务

一、资金筹集业务的核算

企业要经营，就必须要有一定的资金，就需要筹集资金。

企业资金筹集就是指企业从不同来源取得资金。目前我国企业的资金来源主要是企业所有者投入和企业债权入借入。从企业所有者处筹集的资金即所有者投资，通常称之为实收资本；从企业债权入处筹集的资金，属于企业的负债，如短期借款、长期借款等。

（一）实收资本帐户的设置和帐务处理

实收资本是指企业实际收到投资者的投入资本，在一般情况下无需偿还，企业可以长期周转使用。它是企业所有者权益中的主要部分。实收资本按投入主体不同分为国家投入资本、法入投入资本、个入投入资本和外方投入资本等。投入资本按物质形态不同分为货币投资、实物投资、债券投资、无形资产投资等。

为了反映监督实收资本增减变动情况，除股份公司以外，各类企业应设置“实收资本”帐户。其贷方登记实收资本的增加数额，借方登记实收资本减少数额，期末贷方余额反映企业实收资本的实有数额。投资者以货币资金投入时，按实际收到金额入帐；以实物投资时，按评估价入帐。

例1 海达公司收到国家投资400 000元，款项存入银行。

这项经济业务发生后，引起资产和所有者权益两个要素同时增加。“银行存款”增加400 000元应计入借方，“实收资本”增加400 000元应计入贷方。编制会计分录如下：

借：银行存款400 000

贷：实收资本400 000

例2 海达公司收到某公司投入设备一台，该设备原始成本85 000元，已提折旧25 000元，评估作价70 000元。

这项经济业务发生后，引起资产和所有者权益两个要素同时增加。“固定资产”增加以原始成本85000元记入借方，“实收资本”增加以70 000元记入贷方，固定资产原始成本与实收资本之间差额15 000记入“累计折旧”的贷方。编制会计分录如下：

借：固定资产85 000

贷：累计折旧15 000

实收资本70 000

（二）银行借款帐户的设置和帐务处理

企业在生产经营过程中为补充生产周转资金的不足，经常需要向银行和其他金融机构借入资金。借款期限在—年以内或超过一年的一个营业周期以内的各种借款为短期借款，属于企业的流动负债。借款期限在—年以上或超过一年的一个营业周期以上的各种借款为长期借款。

为了反映和监督银行借款的取得和归还，企业应设置“短期借款”帐户和“长期借款”帐户，其贷方

登记取得的各种借款的本金数额，借方登记归还各种借款的本金数额，期末贷方余额表示未归还的借款本金数额。

例3 海达公司于2月1日向银行借款150 000元，期限3个月，年利率5．2％，款项存入银行。

这项经济业务发生后，引起资产和负债两个要素同时增加。“银行存款”增加150 000元记入借方，“短期借款”增加150 000元记入贷方。编制会计分录如下：

借：银行存款150 000

贷：短期借款150 000

例42月末，海达公司预提本月应负担的借款利息(150 000×1／12×5．2％)650元。

这项经济业务发生，引起费用和负债两个要素同时增加。“财务费用”增加650元记入借方，“预提费用”增加650元记入贷方。编制会计分录如下：

借：财务费用650

贷：预提费用650

(三月和四月末亦作同样分录)

例5 5月1日，海达公司以银行存款归还全部借款和利息151 950元。

这项经济业务发生后，引起负债和资产两个要素同时减少。“短期借款”减少150000元，“预提费用”减少1 950元，记入借方，“银行存款”减少151 950元记入贷方。编制会计分录如下：

借：短期借款150 000

预提费用 1 950

贷：银行存款151 950

三、产品生产业务的核算

工业企业的基本经济活动是生产产品，满足社会的需要。产品生产过程同时也是耗费的过程。在生产产品的同时，要发生各种活劳动和物化劳动的耗费，包括各种材料的耗费、固定资产的磨损、支付职工工资和其他费用等。产品生产过程的一切费用支出，称为生产费用。发生的所有生产费用，最终都要归集分配到各种产品成本中去。因此，生产费用的发生、归集和分配以及产品成本的形成，是产品生产业务核算的主要内容。

（一）产品生产帐户设置

产品生产是工业企业生产经营过程中心环节。为了正确归集分配生产费用，计算产品成本，应设置以下几个帐户：

1、“生产成本”帐户。用来核算产品生产过程中所发生的一切费用，确定产品实际生产成本。借方登记因生产产品而发生的全部费用，贷方登记已完工的产品的实际生产成本，期末借方余额表示尚未完工的在产

品的实际生产费用。

为了具体核算各种产品的实际成本，还应按产品品种分别设置明细帐，进行生产成本明细分类核算。2、“制造费用”帐户，是用来归集和分配生产车间组织和管理生产而发生的各项间接费用的帐户，如车间管理入员工资、福利费、办公费、折旧费等。借方登记实际发生的各项制造费用，贷方登记分配计入生产成本的制造费用，期末结转后一般没有余额。

3、“应付工资”帐户，是用来核算企业应付给职工的工资总额的帐户。贷方登记分配应发工资数，借方登记实际发放工资数，期末如有余额表示分配应发和实际发放工资之间差额。

4、“应付福利费”帐户，是用来核算企业福利费的提取和支付的帐户。贷方登记按工资总额14％提取的福利费，借方登记福利费支出使用额，期末余额表示福利费超支或结余金额。

5、“累计折旧”帐户是用来核算企业所提取的固定资产的折旧及固定资产折旧的累计数额。贷方登记按月计提固定资产折旧增加数额，借方登记出售、报废、毁损固定资产的折旧额，期末贷方余额表示企业现有固定资产累计折旧数额。

6、“待摊费用”帐户，用来核算企业各种已预付而分期摊销、期限在—年以内的费用。如预付房屋保险费、固定资产修理费等。借方登记已经支付的各项待摊费用，贷方登记应由本期或以后各期分别负担的费用，期末借方余额表示尚未摊销的费用。设置运用“待摊费用”帐户是权责发生制原则的需要。

7、“预提费用”帐户，用来核算企业各种预先提取但尚未支付的费用，如预提借款利息、修理费、租金保险费等。贷方登按一定标准预先提取，计入成本费用的数额，借方登记实际支付的各项费用，期末贷方余额表示已经预提但尚未支付的费用。设置运用“预提费用”帐户也是权责发生制原则的需要。

（二）产品生产费用核算

继续以上周所举海达公司为例，说明产品生产费用的核算方法。

例13 材料仓库发出各种材料54 600元，其中用于A产品30 400元、B产品19 200元、车间5 000元。

这项经济业务发生后，引起费用要素增加，资产要素减少。“生产成本”增加54 600记入借方，“原材料”减少54 600元记入贷方。编制会计分录如下：

借：生产成本——A产品30 400

——B产品19 200

制造费用 5 000

贷：原材料54 600

例14 结转本月应付职工工资22 500元。其中A产品工入工资14 000元，B产品工入工资6 000元，车间管理入员工资2 500元。

这项经济业务发生后，引起费用和负债两个要素同时增加。“生产成本”增加20 000元记入借方，“制造费用”增加2 500元记入借方，“应付工资’增加22 500元记入贷方。编制会计分录如下：借：生产成本——A产品14 000

——B产品 6 000

制造费用 2 500

贷：应付工资22 500

例15 按职工工资总额14％计提职工福利费。

这项经济业务发生后，引起费用和负债两个要素同时增加。“生产成本”增加2800元记入借方，“制造费用”增加350元记入借方，“应付福利费”增加3150元记入贷方。编制会计分录如下：

借：生产成本——A产品 1 960

——B产品840

制造费用350

贷：应付福利费 3 150

例16 海达公司开出现金支票，向银行提取现金22 500元，准备发放工资。

这项经济业务发生后，引起资产要素内部有增有减。“现金”增加22 500元记入借方，“银行存款”减少22 500元记入贷方。编制会计分录如下：

借：现金22 500

贷：银行存款22 500

例17 以现金22 500元支付职工工资。

这项经济业务发生后，引起负债、资产两个要素同时减少。“应付工资”减少22 500元记入借方、“现金”减少22 500元记入贷方。编制会计分录如下：

借：应付工资22 500

贷：现金22 500

例18 按规定固定资产折旧率计提本月车间用固定资产折旧费5 050元。

这项经济业务发生后，引起费用和资产两个要素发生变化。“制造费用”增加5 050元记入借方，“累计折旧”增加5 050元记入贷方。编制会计分录如下：

借：制造费用 5 050

贷：累计折旧 5 050

例19 以银行存款支付车间办公费用310元。

这项经济业务发生后，引起费用和资产两个要素有增有减。“制造费用”增加310元，记入借方，“银行

存款”减少310元记入贷方。编制会计分录如下：

借：制造费用310

贷：银行存款310

例20 以银行存款12 000元，预付车间下半年房租租金。

这项经济业务发生后，引起资产要素内部有增有减。“待摊费用”增加12 000元记入借方，“银行存款”减少12 000元记入贷方。编制会计分录如下：

借：待摊费用12 000

贷：银行存款12 000

例21 月末摊销应由本月负担的房租2 000元。

这项业务发生后，引起费用、资产两个要素有增有减。“制造费用”增加2 000元记入借方，“待摊费用”减少2 000元记入贷方。编制会计分录如下：

借：制造费用 2 000

贷：待摊费用 2 000

例22 期末预提车间固定资产修理费500元。

这项经济业务发生后，引起费用、负债两个要素同时增加。“制造费用”增加500元记入借方，“预提费用”增加500元记入贷方。编制会计分录如下：

借：制造费用500

贷：预提费用500

基础会计教案—会计核算程序

第十章会计核算程序【教学重点、难点】会计核算程序的概念和意义，记账凭证核算形式的应用。【教学用具】多媒体【教学过程】新课讲授：第一节会计核算程序的概念与选择一、会计核算形式的概念（重点）会计核算程序就是指会计凭证、帐簿、会计报表和账务处理程序相互结合的方式，也称会计核算组织程序、账务处理程序或者记帐程序。不同的会计核算形式，规定了填制会计凭证，登记账簿、编制会计报表的不同步骤和方法。二、会计核算程序的选择合理的、适用的会计核算形式，一般应符合以下三个要求： 1．要适应本单位的经济活动特点、规模的大小和业务的繁简情况，有利于会计核算的分工，建立岗位责任制。 2．要适应本单位、主管部门以至国家管理经济的需要，全面、系统、及时、正确地提供反映本单位经济活动情况的会计核算资料。 3．要在保证核算资料正确、及时和完整的前提条件下，尽可能地简化会计核算手续，提高会计工作效率，节约人力物力，节约核算费用。三、会计核算形式的种类我国各经济单位采用的会计核算形式一般有以下六种： 1．记账凭证核算形式； 2．科目汇总表核算形式；

3．多栏式日记账核算形式； 4．汇总记账凭证核算形式； 5．日记总账核算形式； 6．通用日记账核算形式。六种会计核算形式主要区别，即各自的特点主要表现在登记总账的依据和方法不同，我们主要讲述记账凭证核算形式和科目汇总表核算形式。第二节记账凭证核算形式一、记账凭证核算形式的特点记账凭证核算形式的特点是：直接根据记账凭证，逐笔登记总分类账。二、记账凭证核算形式设置的会计凭证和账簿（一）记账凭证核算形式设置的会计凭证的依据。（二）记账凭证核算形式设置的账簿一、记账凭证核算形式账务处理程序（重点） 1．根据原始凭证编制汇总原始凭证。 2．根据各种原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证（包括收款凭证、付款凭证和转账凭证）。 3．根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。 4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细账。 5．根据记账凭证逐笔登记总分类账。

《出纳实务》教案(定稿)

经济管理系会计专业出纳实务课程教案黄农 2016 年 8 月 28 日

出纳实务课程单元设计第 1 单元第 1.1 周 2 学时单元标题：第一篇出纳基础技能业务1：出纳基础认知课堂类别：理论讲授教学地点：多媒体教室教学目标：知识目标：理解出纳岗位职责要求，掌握出纳工作流程能力目标：能明确如何成为一名合格出纳人员教学重难点：重点：出纳工作流程难点：出纳工作范围教学方法与手段： 1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、师生互动启发 2.教学手段：课件演示、视频课件教学材料及工具：教材：出纳实务，ATEP项目组，北京：清华大学出版社，2013年2月第一版参考资料：出纳岗位实务，肖刚，天津: 天津教育出版社，2011年1月第一版出纳实务，费玄淑，北京：北京交通大学出版社，2010年8月第一版工具：多媒体课件主要教学内容及过程一、复习旧课：（10分钟） ◇点名考勤： ◇教师提问：会计工作流程是什么？ ◇了解：复习大一所学《基础会计实务》课程。

○学生个别回答二、新课内容：（10分钟）（一）导入任务，明确要求 ◆导入任务：1、理解出纳岗位的职责要求 2、了解出纳人员的工作范围 3、掌握出纳工作流程 4、明确出纳人员的基本素质要求 5、讨论如何成为一名合格出纳 ◆明确要求：分组讨论如何成为一名合格的出纳人员，明确成为合格人员所必备条件。（二）教学内容 1．任务解析：（1）教师介绍出纳岗位职责权限、工作范围。（10分钟）（讲授法）（2）教师介绍出纳工作的一天，引导学生总结出纳工作流程。（20分钟）（启发教学法）（3）教师通过案例分析，介绍出纳人员应具备基本素质。（15分钟）（案例教学法）（4）学生分组讨论如何成为一名合格出纳人员，并分组展示。（20分钟）（讨论教学法）（5）教师点评。（5分钟）（讨论教学法） 2. 教学知识点： ◆播放课件◇教师讲授○学生分析（1）出纳含义：出即支出，纳即收入。只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，都属于出纳工作。出纳工作特点：社会性、专业性、政策性、时间性（2）出纳岗位职责（3）出纳工作业务：货币资金的核算和管理、工资结算等方面内容 ①设置会计科目和账户；②处理会计凭证（原始凭证、记账凭证）；③记账（设置账簿、登记账簿、对账结账、管理账簿）；④办理现金业务（现金与印章管理、点钞、保险柜使用、现金收款、现金付款）；⑤处理银行业务（银行存款与借款、银行结算）；⑥整理出纳资料与工作交接（4）出纳工作流程（5）出纳人员基本素质：政策水平、职业道德、工作作风、安全意识、业务技能 3. 案例分析： ◆播放课件◇教师讲授○学生分析案例一、担任出纳期间利用职务便利侵占公司财产。

电大基础会计电子教案一(放大)

第一章绪论第一节会计的目标一、会计的产生与发展（一）什么是会计初学者对会计一词的理解：1、会计是一门经济管理学科，有基础会计、财务会计等课程；2、会计是一个部门（机构），如单位内部设置的财务处；3、会计是一项具体的核算工作，包括记账、算账、报账等；4、会计是人们从事的一种职业，如张会计，是某一公司的会计人员。以上都只是对会计初浅、片面的认识，那究竟什么是会计科学完整的含义呢？这就必须从世界会计的产生和发展说起。（二）会计是如何产生的 1、美国心理学家马斯洛的需求层次理论图 2、人类要满足第一层次的生理需求（要生存，解决温饱问题）→必须进行物质资料的生产（要劳动）→在生产劳动中为力求以尽可能少的劳动耗费获取尽可能多的劳动成果，提高产出效益，就会促使人们开始有意识地对劳动耗费、劳动成果

进行观察、计量、记录和比较分析

→→由此，在人们的社会生产实践中逐渐产生了会计。 3、总结：物质资料的生产是会计产生、发展的基础；会计源于生产实践的需要，随着社会生产的进步而产生和发展。会计的产生同社会生产密切相关。（书P1）（三）会计的发展史会计的发展，经历了古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。 1、古代会计阶段（公元15世纪末，即1494年前）（1）原始社会原始社会初期：人们通过头脑记忆或工具来记载劳动收支，会计只是生产职能中的一个附带部分。（如：绘图记事、结绳记事、刻契记数、刻木记日等。旧石器时代，北京山顶洞人发现的赤色鹿角棒，上面也刻划着一些有规则的符号，也被怀疑是古人对经济活动的一种记录。商代武丁时期的甲骨文字中已有“获”、“入“等文字来专门反映收入情况，而用“用”、“出”等字来专门反映支出情况。）原始社会末期：随着第二次社会大分工，手工业从农业中逐渐分离出来，会计也从一种必要的附带工作逐渐成为一项由专门人员从事核算记录的专门工作（如：古代印度公社中的农业记账员，专门负责农业账目的登记。）

基础会计教案教案

基础会计教案教案基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。四、本课程的总要求在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 1 模块一总论项目一会计概述知识目标：

基础会计课程设计方案电子教案

《基础会计》课程整体设计方案一、课程目标设计：（一）能力目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。课程结束后，要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。（二）知识目标：通过该课程的学习，学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。（三）具体目标： 1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。 2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。 3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理，掌握借贷记账法的基本原理，对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。 4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算，即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。 5、了解会计凭证的意义和作用，掌握原始凭证的种类，掌握原始凭证的填制和审核。 6、了解记账凭证的意义和作用，掌握记账凭证的种类，掌握记账凭证的填制和审核。 7、了解会计凭证的传递和保管。

8、了解会计账簿的意义和作用，掌握账簿的种类，掌握各种不同类型账簿的登记。 9、掌握账簿的试算与记账错误的更正；掌握账簿的结账与对账。 10、掌握错账更正的方法。 11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。 12、理解资产负债表的概念、意义和结构，掌握资产负债表的编制。 13、理解利润表的概念、意义和结构，掌握利润表的编制。 14、了解会计报表的披露和注解、会计报表的报送和审批。 15、了解会计核算组织程序和会计工作组织。二、教学方法设计 1、教学方法（1）以引导启发为主,充分调动学生积极性（2）运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力（3）开放性教学（4）提问式教学（5）正确引导学生进行自学,提高自学能力（6）实践教学 2、教学手段传统的教学手段主要是黑板加粉笔，教师在授课时费时费力地讲授有限的内容，展示少量的实物（如账、证、表等），示范简单的操

基础会计教案(教学设计)

【课题】会计的概述（一）【授课教师】阚龙彪。【授课班级】 20XX级财会一班。【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。【教学重点、难点】参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。【学情分析】本节课是财会专业课的第一堂课，本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然，所以本节课用了四分之一的时间进行引导，激发学生学习会计的兴趣；树立会计职业道德观。【教学媒体】配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。【课时安排】 1课时（45分钟）。【教学过程】一、导入（10分钟）给学生看一些关于会计核算和监督的图片。人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原

始计量、记录行为，继而产生了会计。会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。经济越发达，会计越重要。举例……，所以我们要踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。二、新授课（一）什么是会计 1．会计的产生和发展（7分钟）学生自学，教师归纳：（1）会计的产生会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示：从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。（2）会计的发展会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。会计在中国的发展西周——出现“司会”官职西汉——出现“计簿、薄书”的账册宋代——官厅会计（四柱清册）明末清初——龙门账资本主义萌芽阶段——四脚账清后期——借贷记账法二十世纪——电算化会计会计在世界的发展远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法二战后——财务会计和管理会计的分化

会计模拟实训教案

会计模拟实训教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《会计基础模拟实训》教案一．会计基础模拟实训目的本试验按照会计核算基本步骤，以某企业1月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。二,模拟实训的内容 1.原始凭证的填制 2.原始凭证的审核 3.记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.记帐凭证的汇总、整理与装订

6．材料采购成本的核算 7.产品生产成本的核算 8.主营业务成本的核算 9.账簿的启用、更换、交接与保管 10.账簿的设置与登记 11.对帐和结帐 12.错账更正 13.现金、银行存款、存货的清查 14.资产负债表编制 15.利润表编制 16.会计凭证装订与保管三,模拟实训考核办法为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估.

基础会计实务教案

《基础会计实务》课堂单元教案第1单元第周 2学时单元标题：情景（模块）1：认识会计任务1：认识会计课堂类不：理论讲授综合练习。教学地点：多媒体教室教学目标： 1.知识目标： ①了解会计概念和会计对象 ②了解会计职能 ③了解会计的职业生涯及素养 2.能力（技能）目标： ①了解会计的特点、目标及方法 ②掌握会计的两大职能和会计核算的对象教学重难点： 1.重点：会计的概念、对象、职能及会计方法 2.难点：会计职能及会计对象教学方法与手段： 1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个不回答、师生互动启发 2.教学手段：课件演示教学材料及工具：

教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年工具：基础会计课件；原始凭证图片要紧教学内容及过程（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动）一、复习旧课：（无） ◇点名考勤 ◇提问一个企业常规的会计工作有哪些？二、新课内容：（一）导入任务，明确要求 ◆课件演示（本次课）单元标题：情景（模块）1.认识会计1.认识会计（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容 1．任务解析引入：“企业的含义和会计在企业中的职能”

◇教师讲述：企业指从事商品生产经营或服务活动的，实行独立核算，以盈利为目的，依法成立的经济组织。会计的职能是指会计作为一项经济治理活动客观上所能发挥的功用，是会计的固有功能，其差不多职能包括监督和核算职能。。 ◇引出：会计作为治理经济的一种活动，它在企业中的作用不容忽视。 ◇引导语：会计的职能是什么？要紧干什么？ 2. 教学知识点（教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点”。本教案采取案例分析融入教学知识点中） ◆课件演示：会计的内涵和职能 ○学生集体讨论：哪些职位属于会计岗位。 ○导入训练：给定五种（收银员、医院收费员、出纳、停车场收费人员、银行业务经理）要求学生找出那些岗位属于会计岗位。 ◇教师归纳：会计是以货币为要紧计量单位,运用一系列专门方法，对企事业单位的经济活动进行连续、系统、综合、全面的核算和监督，以向信息使用者提供决策有用信息，提高经济效益的一种治理活动。 3. 归纳（知识和能力） ◆播放课件：知识点

基础会计第四版教案

第一章概述学习目标 ◆ 了解会计的概念。 ◆ 能说出会计的对象。 ◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 ◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。 ◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。 ◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。 ◆ 能说出会计岗位的划分。 ◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。 ◆能解释会计人员应具备的基本素质。

学习时数 ◆讲授：4学时。第一节会计的概述什么是会计会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。

会计学科的分类

会计的核算职能会计管理是通过会计的职能来实现的。会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。

会计的监督职能会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。会计核算和会计监督两项职能关系十分密切，两者是相辅相成的。核算是监督的基础，没有核算就无法进行监督，只有正确地核算，监督才有真实可靠的依据。而监督则是核算的继续，如果只有核算而不进行监督，就不能发挥会计应有的作用，只有严格地进行监督，核算所提供的数据资料，才能在经济管理中发挥更大的作用。

中职基础会计电子教案

中职基础会计电子教案篇一：中职基础会计第六章教案引用一、教学目标 1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。二、教学重点筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。三、教学难点：生产过程成本的核算四、教学方法：结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。五、课时安排：共10课时（总48课时之23—32课时）第一课时企业筹集资金的核算一、教学目标： 1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算二、教学重难点：资本公积的核算三、教学流程：一）导入新课：

给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？二）新课讲授：筹集资金的账户设置： 1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。借：银行存款 500 000 贷：实收资本——国家资本 500 000 2、“资本公积”账户（所有者权益类账户）用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。借：固定资产 120000 贷：资本公积 120000 3、“短期借款”账户（负债类账户）用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。

会计岗位综合实训-基础会计学：电子教案7第七章财产清查

第七章财产清查【教学课题】财产清查的作用和范围【教学时间】【教学地点】：25#106 【教学班级】：【教学目的和要求】通过本章学习，要求了解财产清查的范围，理解财产清查的概念、作用、种类【教学重点和难点】财产清查的作用和种类【教学方式手段】启发式和多媒体教学【教学用具】：多媒体设备【参考资料】：教材：高等教育出版社出版葛军主编《会计学原理》参考资料：高等教育出版社出版樊行健主编《基础会计》新会计准则网https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 中国会计网https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 无忧会计网https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 【教学过程】【导入新课】在我们今天将要学习的第七章财产清查中，大家将会详细地了解财产清查的作用和种类、财产清查的具体方法和财产清查结果的账务处理。财产清查这一会计核算方法在整个会计核算方法体系中起着重要的作用，它直接关系到下一个环节—编制财务会计报告的质量。同时，大家在今后的实际工作中也会经常用到财产清查的相关知识。所以大家要认真听讲，做好笔记，以便为下一步的学习和今后的工作打好基础。回顾：对账的内容是什么？会计核算的真实性原则的要求是什么？提问学生：对账的内容是什么？会计核算的真实性原则的要求是什么？并分别请学生回答。教师总结：对账的内容是我们在第六章中学习的。它包括三方面的内容：即账证核对、账账核对和账实核对。会计核算的真实性原则是我们在第一章总

论中给大家介绍的。它要求我们提供的会计信息做到内容真实、数字准确、项目完整、资料可靠。我们知道一切企业和行政、事业单位的各项财产物资都必须通过账簿记录来反映其增减变动和结存情况。通过对账中的账证核对和账账核对工作，我们能够保证账簿记录的正确和完整，但会计核算的真实性原则要求我们提供的会计信息不但要正确完整而且要真实可靠。账簿记录的正确完整并不等于账簿记录的真实可靠。因为现实工作中有各种原因可能使各项财产的账面数额与实际结存数额发生差异，即账实不符。所以在结帐前我们除了要进行账证核对和账账核对外，还要进行账实核对。怎样进行账实核对呢？账实核对一般通过财产清查的方法进行。引出：财产清查的概念：财产清查就是通过对会计核算单位的货币资金、存货、固定资产、债权、债务、有价证券等的盘点或核对，查明其实有数与账存数是否相符，并查明账实不符的原因的一种会计核算方法。下面我们来看看财产清查具有哪些作用，有哪些种类以及财产清查的范围。 [讲授正文]：一、财产清查的作用在介绍财产清查的作用之前，先让学生思考实际工作中有哪些原因可能导致财产物资的账面数与实际结存数不一致。可采用引导式提问启发学生从人为和自然两方面因素考虑，然后由教师总结。造成账实不相符的主要原因有：

会计岗位综合实训-基础会计学：电子教案1第一章会计对象

第一章会计的对象【教学课题】会计的概念【教学时间】【教学地点】：25#106 【教学班级】：【教学目的和要求】在了解会计的产生和发展的基础上、要求掌握会计的职能和会计的含义【教学重点和难点】理解和掌握会计的职能和会计的含义【教学方式与手段】启发式和多媒体教学【教学用具】：多媒体设备【参考资料】：教材：高等教育出版社出版葛军主编《会计学原理》参考资料：高等教育出版社出版樊行健主编《基础会计》新会计准则网 https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 中国会计网https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 无忧会计网https://www.360docs.net/doc/e91604752.html,/ 【教学过程】：【导入新课】 “会计”这个词，大家应该都不陌生。可以说各行各业，每个企事业单位都需要会计人员。我们每个人都或多或少的要和会计打交道。比如，在座的每位同学开学时要到学校财务部门缴学费，单位职工每月要在本单位财务部门领取工资，职工的医药费等有关开支需要在会计那报销等等。大家可以想想财务部门的这些会计人员到底在从事什么样的工作呢？有人说，会计工作就是记账、算账。（可以提问学生他们认为的会计是什么）那么在学完本节内容后，再回过头想一下这种说法的正确性，会计的实质内涵到底是什么。在引出“会计”内涵之前，我们需要了解会计是怎么产生的，历史发展状况以及未来的发展趋势。【讲授正文】：一、会计的产生与发展1.会计是社会生产实践中产生的在介绍会计发展历史前，可以先问问学生，他们对会计的历史发展曾有什么样的了解。接着老师介绍发展过程，注意：对于每个阶段可以先介绍一些会计发展史实，再总结本阶段的会计发展特点。会计的产生离不开人类的生产实践以及人们对生产活动进行管理的需要。比如，人们在进行生产资料和生活资料的生产时，需要将生产活动的过程和内容记录下来并计算生产活动的数量；随着生产力水平的提高，人们需要更多的物资投入生产，这些物资怎么分配，耗用多少数量在产品生产上，需要把这些内容以一定形式记录下来。会计作为一种经济管理活动，其产生同社会生产密切相关；它的发展过程主要有以下三个阶段：古代会计：专门方法还没有形成，还不是一门独立的学科。近代会计：复式簿记在理论上的总结被认为是近代会计发展史上的第一个里程碑。现代会计：管理会计的形成，是近代会计发展为现代会计的重要标志。 2.社会生产日益发展，生产规模日益社会化，会计逐渐完善起来，而且越来越重要。

(完整版)基础会计综合实训教案

基础会计综合实训教案一．基础会计模拟实训目的本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管三,模拟实训考核办法为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表完成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定. 4.实训报告占10%,通过批阅学生的实训报告,了解他们分析问题和解决问题的能力并评定出成绩.

初级会计实务教案

初级会计实务教案课号:1 教学目的：通过本章的学习，要求学生理解会计的概念，掌握会计的基本职能，掌握会计要素之间的平衡关系。掌握账户的概念和基本结构，掌握总分类帐户与明细分类账户的平行登记。教学重点：总分类帐户与明细分类账户的平行登记。教学难点：总分类帐户与明细分类账户的平行登记。第一节会计概述一、会计的概念会计：是经济管理的组成部分，它是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对各单位的经济活动进行核算和监督，以提高经济效益为目标的一种经济管理活动。会计按其报告对象分：财务会计和管理会计二、会计的职能（一）核算的职能一一首要职能，会计工作的基础。 1、概念：记账、算账、报账 2、核算内容：企业的经济业务 3、核算程序：确认、计量、记录、报告（二）监督职能 1、概念：合理性、合法性 2、内容：（三）二者关系：相辅相承，核算是前提、监督是核算的保障（四）其他职能：预测经济前景、参与经济决策、计划组织以及绩效评价三、会计对象是指会计所核算和监督的内容。也就是说，会计对象就是用货币表现的各种经济活动。 1、工业企业的会计对象（资金运动表现为：）筹集————循环周转————退出／＼∕∣＼∕∣＼所有者债权人供应生产销售还债交税分配利润 ∕＼／∣＼∕＼货币资金→材料资金→在产品资金→成品资金→货币资金 2、商品流通企业会计对象（资金运动表现为：）购进销售

∕＼∕＼货币资金→商品资金→货币资金第二节会计要素一、会计要素：是会计对象按经济特征所作的最基本分类，是会计核算对象的具体化。（一）资产： 1、概念第7页 2、特征 3、分类流动资产：货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付款项、应收利息、应收股利、其他应收款、存货非流动资产：长期股权投资、固定资产、无形资产（二）负债： 1、概念第8页 2、特征 3、分类流动负债：短期借款、应付票据、应付账款、预收货款、应付职工薪酬、应交税费、应付利息、应付股利、其他应付款非流动负债：长期借款、应付债券（三）所有者权益: 1、概念第9页 2、特征 3、分类：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。（四）收入概念第9页选择下列各项收到的款项中,属于收入的有（A、C）。 A、出租固定资产收到的租金 B、销售商品收取的增值税 C、出售原材料收到的价款 D、出售无形资产收到的价款注:A属于让渡资产使用权收入,B属于代收的款项,C等同于商品销售,D不属于日常经营活动。（五）费用概念第10页（六）利润企业在一定会计期间的经营成果。二、会计等式

《基础会计》完整教案

基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。四、本课程的总要求在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。

中职基础会计学试题及答案电子教案

基础会计学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共10分) 1.马克思指出：会计是对生产过程的“控制和观念的总结”。这表明会计的基本职能是( ) A、生产职能 B、反映监督职能 C、生产职能和管理职能的统一 D、主要是管理职能兼生产职能 2.传统的会计主要是( ) A、记帐算帐报帐 B、记帐预测分析 C、记帐算帐查帐 D、记帐报帐查帐 3.资产=负债+所有者权益不是( ) A、设置帐户的理论依据 B、复式记帐的理论依据 C、编制资产负债表的理论依据 D、总分类帐户与明细分类帐户平行登记的理论依据 4.对应收帐款可按规定的标准计提坏帐准备金，其根据是( ) A、历史成本原则 B、权责发生制原则 C、配比原则 D、谨慎原则 5.会计报表编制的根据是( ) A、原始凭证 B、记帐凭证 C、汇总记帐凭证 D、帐簿记录 6.引起资产内部一个项目增加，另一个项目减少，而资产总额不变的经济业务是( )

A、用银行存款偿还短期借款 B、收到投资者投入的机器一台 C、收到外单位前欠货款 D、收到国家拨入特准储备物资 7.对于大堆，笨重的材料物资实存数的确定，一般采用( ) A、实地盘点 B、抽查检验 C、查询核对 D、技术推算盘点 8.盘存帐户月终如果有余额应在帐户的( ) A、借方 B、贷方 C、借方或贷方 D、无余额 9.盘存表是一张反映企业资产物资实有数所( ) A、外来原始凭证 B、自制原始凭证 C、记帐凭证 D、转帐凭证 10.目前实际工作中使用的现金日记帐，银行存款日记帐属于( ) A、特种日记帐 B、普通日记帐 C、专栏日记帐 D、分录簿二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选，少选，错选，均无分。每小题1.5分，共15分。) 11.复式记帐法的优点是( ) A、帐户对应关系清楚，能全面，清晰地反映资金运动的来龙去脉。 B、适用性强 C、能全面，系统地反映经济活动和经营成果 D、便于核对帐户记录 5)便于试算平衡，检查帐户记录是否正确

基础会计完整教案

基础会计教案课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。四、本课程的总要求在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。第一章总论

基础会计综合实训教案完整版

基础会计综合实训教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

基础会计综合实训教案一．基础会计模拟实训目的本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管三,模拟实训考核办法为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价. 实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表完成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定.