假如我是一滴小水滴
假如我是一滴小水滴
假如我是一滴小水滴，我要化作春天的牛毛细雨，为庄稼浇灌，让每个地方年年都有好收成。
假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和别的小水滴聚在一起，变成美丽的雪花，散落下来，就像童话中的“仙女散花”，让人心神舒畅，又为农民伯伯杀死了害虫，农民伯伯说“真是‘瑞雪兆丰年’，明年一定又有好收成。”
假如我是一滴小水滴，我要和别的小水滴一起汇成一条小溪，到大海妈妈的怀里玩耍，玩累了，就躺在大海妈妈的怀里，仰望着天空中闪烁的星星宝宝，让所有的劳累都化为泡影，随风消逝。
啊！做一滴小水滴真好，你也愿意做一滴小水滴吗？
幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记
幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记 活动目标： 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。 2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。 活动准备： 1、酒精灯、烧杯等实验用具。 2、故事图书一本，实物投影仪一台。 3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。 活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着， 掉在地上却不见。 二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关 水蒸汽的实验，让幼儿明白小水滴的去向） 三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问： 1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？ 3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论） 四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。然后再落 下来，一直这样循环。（解释词语：“循环”） 五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。 请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式 表示小水滴旅行的方向和经过。 六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水 滴旅行的经过讲给后面的老师听。 七、游戏《太阳和小水滴》 附童话故事：《小水滴旅行记》 好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去 旅行吧！” “滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊，游啊，流进了小河。突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到
我是快乐的小水滴教学设计
学校红旗中心小学校 姓名范业芹 活动主题：我是快乐的小水滴 活动目标：1通过班会活动，使学生认识到集体生活的快乐，在集体中的成长与进步，以及自己的作用。 ２培养学生团结协作的意识，增强学生集体荣誉感，形成班级凝聚力。 活动重点：通过实践活动使学生认识到团结协作的重要意义，增强学生集体荣誉感。 活动准备：多媒体课件、学生获得的奖状、筷子 歌曲《我们的生活多么幸福》、钢琴曲《秋日私语》 活动过程： 一．故事导入 1．【多媒体演示】小水滴的故事 今天老师给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫小水滴。 小水滴和它的伙伴们一直生活在大海妈妈的怀抱里，有一天它不小心被波浪抛到 了空中。蔚蓝的天空，雪白的云朵，灿烂的阳光多美啊！可小水滴在太阳底下却 觉得很不舒服。 2．【多媒体演示】提出问题： （1）小水滴离开大海妈妈的怀抱会怎么样？ （2）如果小水滴不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 3．学生汇报自己的想法。 4．师小结：同学们为小水滴找到了生存之法，它只有回到大海中去才不会消失。 小水滴与大海的关系，让老师想到了个人与集体的关系。每一名同 学就好像一颗小水滴，班级就是那片大海，同学们在集体中就是一 颗颗快乐的小水滴。 师揭示课题：我是快乐的小水滴 二．成长与进步 师：一年前，你们牵着妈妈的手从幼儿园走进我们的校园，融入我们的集体，你 那幼小的身影，好奇的眼神，真令人难忘。在这个集体里已经整整一年了，你有 没有发现自己一年来的成长和进步呢？ 1．学生汇报自己一年中的成长和进步。
2．学生展示自己的学习成果。（作品、奖状本领） 师：小水滴离不开大海的怀抱，我们每个人的成长也离不开集体。可以这样说，我们是在集体中一步步成长起来的。这个过程中有许多充满阳光般笑脸的瞬间被老师记录下来了，我们一起看看吧! 3．【多媒体演示】学生集体活动照片。 引导学生简要介绍照片内容，并谈出参与活动的感受。 4．小结：小水滴离不开大海，大海也同样离不开千千万万个小水滴。同学们离不开集体，集体更少不了你们每一个人，因为班级因你而精彩！在我们过去的 一年里，大家用自己优异的表现共同为班级的进步努力，看一看我们的成 果吧! 5．师展示班集体的成果。 三．实践活动“折筷子”。 师：接下来，老师带领你和你们小组的同学进行一个小游戏，好吗？ 【多媒体演示】小游戏：“折筷子” 1．教师宣布活动要求：（1）保证活动秩序。（2）思考活动的感受。 2．分组活动。 （1）每组选一名同学，折一根筷子。折完之后谈一谈感受。 （2）每组选一名同学，折一双筷子。折完之后谈一谈感受。 （3）小结：一根、两根筷子很容易折断，就好比一滴、两滴水的力量是微不足道的。 （4）每组把剩余的筷子捆在一起，每个人都尝试将它折断。 学生折完后谈体会。 （5）问：如果将剩余的筷子集中起来，能不能折断？ 通过这个游戏你有什么体会？ 【多媒体演示】团结就是力量 （6）小结：这个游戏告诉我们团结就是力量，我们班29颗小水滴紧紧团结在一起，我们的班级将更加优秀!请大家谈一谈，今后的日子里你打算怎么和同学 一起为班级争荣誉，添光彩？
部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》
《小水滴的诉说》教学设计 一、课程标准内容 《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教材分析 第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 四、教学重难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 五、教学准备 教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 导入：灵敏的小耳朵 师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？ 生：小水滴 师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。 活动一：我很宝贵 1.我太重要了 师：在你的生活中都是什么时候会用到水？ 学生1：吃饭、喝水 …… 师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！ 师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？ 生1：有小水滴的地方庄稼变绿了； 生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的； …… 师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
大班科学教案：小水滴旅行记
大班科学教案：小水滴旅行记 教学目标： 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。 教学重点： 理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。 教学难点： 掌握蒸发和液化。 教学准备： 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程： 一、讨论话题，引出活动内容 1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴） 2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述） 师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述） 3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小
朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？ （提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面） 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏，观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？ 3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏，探索知识 1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。 （播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？ （播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。） 【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？ 3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。 4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。 四、念儿歌，巩固知识 1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记（自编） 小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
大班科学活动小水滴旅行记教案反思
大班科学活动小水滴旅行记教案反思 大班科学活动小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程产生探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。做实验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，
从山崖上滴下来的小水珠
山崖上滴下来的小水滴，正好滴在一块坚硬的大石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说不信咱俩比比看你把河边的石头打个洞我滴穿这块石头九百九十九天以后看结果怎样“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头。而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜辛勤地滴着。而大浪却不同，高兴时“哗————”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动............ 九百九十九天过去了。小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢， ________________ ⒈在文前的横线上给短文加个合适的题目。 ⒉在第一自然段的空白处加上标点符号。 ⒊读句子，选择正确的答案，把序号写在（）里。 1惊讶2自夸3坚定4虚心 （1）“大浪便哈哈大笑，对小水珠说：‘嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！’”大浪说这句话的神情是（） （2）“小水珠：‘不信，咱俩比比看........... ’”小水珠说这句话时的神情是（） ⒋在文末横线上给短文补写出结尾。 ⒌读了这则寓言，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________ ___
以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计 长动小学王森教学目标： 1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点： 创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。 教学难点： 了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备： 教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生：每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程：
一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！ 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果：水。 2.揭示课题。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题） 板书课题：9.小水滴的诉说。 教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰） 二、教学新课 （一）探寻小水滴的珍贵 教师：嗨！大家好，我是小水滴.看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？ 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。 教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，秘密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的
中班语言-小水滴旅行记
中班语言－小水滴旅行记 XX课件中班语言：小水滴旅行记一通过讨论，引出话题。 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的什么东西也喜欢旅行呢？（幼儿自由回答）师：恩，小朋友们说得都很好，不过今天，郭老师要带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？二播放课件，初次欣赏故事。 师：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了谁？（海鸥姐姐）海鸥姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来我们一起去旅行）谁愿意做海鸥姐姐，来说一说。 （请个别幼儿说）我们一起来学海鸥姐姐吧。 （幼儿集体说）师：哦，海鸥姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我没有翅膀怎么旅行啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心理会怎样？（幼儿自由回答）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。 （请个别幼儿讲讲。 ）三出示画面，让幼儿理解故事内容。 师：小水滴去旅行请谁来帮忙？（太阳公公）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出万道金光）太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）师：小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个五个抱在一起）变成云后的小水滴，越飞越慢，越飞越高，又变成了什么？落到了哪里？师：最后小水滴想回家了，又跟太阳公公说什么了
呢？（太阳公公我想回家了，你送我回家吧）太阳公公又对小水滴水说了什么呢？（好吧，现在天气渐渐变暖和了，我就带你们回家）师：小水滴最后到了什么地方？（回到了老家大海）师小结：今天，我们的小水滴出去旅行了一次，它到过了那些地方啊？（幼儿回答）四再次完整的欣赏故事，用语言表现水的三态变化。 师：小朋友们想不想和小水滴一起去旅行啊？那我们一边听一边跟着一起说一说。 五观看课件，了解水的三态变化。 师：在故事中，我们的小水滴一边旅行还一边在玩超级变变变。 它是怎么变的呀？（幼儿回答）好下面我们再来欣赏一遍小水滴的超级变变变。 （播放课件科学说明）六用动作表现水的三态变化师：这个游戏好玩吗？那我们和小水滴一起来做这个超级变变变的游戏吧。 带领幼儿一起个着音乐做一遍。 小水滴：我们都是小水滴，咿呀咿呀哟，我们想去旅行呀，咿呀咿呀哟。 太阳公公我们想去旅行，你能帮助我们吗？太阳公公：可以可以。 （放射出万道金光）小水滴：好暖和啊，我们长翅膀了，我们越飞越高，哦天空中好冷啊，我们几个几个抱在一起吧。 哦我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变成了雨从天空中落了下来。
小学想象作文：假如我是一滴小水滴
小学想象作文：假如我是一滴小水滴 大自然中的万物都是有生命的，哪怕是一棵小得不起眼的小草，一棵刚刚发芽的小树苗…… 而我，就是大自然的一员——万物生命的来源——一滴“微不足道”的小水滴。 我，来自大海，来自河流，来自小溪。我，却因人类的浪费而痛苦地离去。 那天，我在池子里被太阳公公蒸发到了天空上，形成了云，一朵美丽的云。我悠悠地在天空中游荡。 突然，一阵风吹来，我冷得抖了一下身子。紧接着，风姑姑就把我和兄弟姐妹们分开了，我们形成了雨，落到了不同的地方。而我，就落在了一片树叶上。 叶子与我友好地打招呼，我当然是有礼貌地回敬了。 我与叶子攀谈了起来，我跟它讲了我的奇遇，它也在仔细地听。 不知怎的，我们就谈起了人类来。 “真的！人类真是愚蠢，大大的笨蛋！”我学着日本人的口气说。
“我想你说的过分了点儿，有些人类还是很好的。那天，森林里来了几位”红领巾“，他们又给妈妈浇水，又给小鸟儿饼干。” “我想你是对的！”我说。我们谈着谈着，竟然忘记是什么时候了，反正我们谈得很投机。 这时，风姑姑那淘气顽皮小儿子——讨厌的风弟弟又来坏事儿了。 它摇了摇树枝的尾巴，把我狠狠地摔在地上，开心满意地跑了。 这时，我才发觉自己的眼睛模糊起来，我晕了过去…… 不知过了多久，我才被同伴唤醒，这时发现自己已经在水龙头里了。不知是谁开了水龙头又不关，水被浪费了，水“哗哗哗”地哭了。“哈哈哈！”一阵阵听得让我感觉到恶心的笑声正传来：“请下一批小水滴做好‘牺牲’准备！” 我真的很想大声呼喊：“人类！你们不要再这样了！你们这样做，最终谁会受益？害的只会是自己啊！今年这么多的自然灾害发生，这都能怪谁呢？这都是因为你们自己啊？千万莫等到“滴水拍卖会”上你们才觉悟啊！人类！人类！”
幼儿园大班科学故事活动《小水滴旅行记》说课稿
故事“小水滴旅行记”说课稿
各位评委老师各位领导上午好，我是 号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事
是在我们市新教材《夏天的秘密》这一本书的第 40 页。今天我主要从四个方面来进行说课 一说教材 二说教 法 三说学法 四说教学程序 一说教材 1 教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化 的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受 和理解。b5E2RGbCAP 2 学情分析： 我这节课的设计思想是： 现在的家庭都是一个孩子， 每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐， 从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。p1EanqFDPw 3 我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展” 根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌 发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨” 是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解 在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。 以及能倾听他人的讲 话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。DXDiTa9E3d 1 是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。 2 是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。 3 是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。 4 是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。 教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中 。难点是让幼儿理解水的蒸发这
我是一颗小水滴
我是一颗小水滴 我是一颗飘浮在空中的小水滴，在空中慢慢地飘荡，自由自在地过着每一天，但我的生活也不是一直那么快乐…… 过去 过去，是让我可遇而不可求的一段时光。那时候的我是干净纯洁的，我和我的伙伴们聚集在一起形成了蔚蓝的天空，那时候天空总是一片蔚蓝，没有任何瑕疵；层层叠叠的白云，陪衬在天空，或流动，或停驻，有意无意地为天空增加了装饰。从空中俯瞰这座城市，是那么美丽。公园里，人们在悠闲地散着步，呼吸着新鲜的空气，他们笑了，我笑了。草地上，孩子们正在放着风筝，风筝高高地飘着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。看着孩子们的笑脸，我笑了。田野里，蟋蟀在和风儿合唱着春之歌，听着这优美的旋律，我也笑了。 现在 不断拔地而起的高楼大厦，越来越多的工厂、工地，越来越少的森林、绿地，让越来越多的灰尘夹杂在了我们中间。雾霾天气形成有以下几个原因：一、
大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集在我们身上，飘浮在空气中。二、地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流把我们搅动起来。三、城市里越来越多的汽车，排放的汽车尾气也是雾霾的另一个因素。四、工厂制造出的二次污染。五、冬季取暖排放的二氧化碳等污染物。雾霾天气，空气流通性差，空气质量也差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。一时间大街上没有了往日的车水马龙和川流不息的人群，路上的行人都带上了“防毒面具”，像化学实验员一样全副武装，让我既感到痛心又感到可笑。我成为了雾霾的承受者，而人们和动植物则是雾霾受害者。 将来 将来，是一个充满希望和企盼的词语。在未来，人们吸取了这次雾霾的教训，工厂和工地被移出了城市，城市里种了很多的树木。这座城市从令人厌恶的灰蒙蒙变回了充满活力、健康的绿色。人们从此都选择公交、地铁、自行车等低碳环保绿色的出行方式。现在的我又变得干净纯洁了，我看着这座绿色的城市，听着鸟儿欢快的叫声，我笑了！
我是小水滴作文
我是小水滴作文 我是小水滴作文600字 很久以前，有一粒小水滴听东海爷爷讲有关东海的故事。它知道东海用千里之遥，不能形容海的辽阔，用千仞之高，不足以形容海的深度。它非常羡慕东海。 于是，它问东海爷爷：“东海爷爷，为什么东海那么辽阔还那么深呢？”东海爷爷告诉它：“我以前也是一粒小水滴，我和许多伙伴们日夜不停地奔流，小伙伴汇集融合在一起，就成了一条小溪，但我们没有停止脚步，继续日夜不停的地向前奔流，然后又成了江河，最后许多江河汇集在一起，就成了大海，形成了现在的东海。”小水滴又问：“我们真的有那么大的力量吗？可以变成小溪，变成江河，变成大海吗？”东海爷爷回答道：“当然可以啦！不积小流无以成江河，所以你们都可以成为大海的。还有，成海以后，不要忘记小水滴的存在，更不要轻视小水滴的力量，它可是我们生命的源泉啊！没有它，就没有我们。” 小水滴记住了东海爷爷的话，最后终于成为了著名的南海。 A long time ago， and has a small drop of water in the East China Sea listening to the story of the East China Sea Grandpa stresses。 It is aware of the East China Sea using miles apart， can not be described in a vast sea， with 1000 960 high enough to describe the depth of the sea。 It is
very envious of the East China Sea。 Therefore， it asked the East China Sea grandfather ： "Grandpa East。 Why then has the vast East China Sea so deep? "East grandfather told it ：" I also another little drop of water， I and many partners around the clock to muddy pool together a small partnership， it becomes a small stream。 But we do not stop pace， the United States is continuing to pour forward，and then became rivers。 Finally many rivers come together，it becomes a sea， the formation of the East China Sea。"small drop asked ： "We really have so much power? can be turned into a stream， into a river into the sea? "East Grandpa replied ： "Of course not! can not become small rivers flow， so you can become the sea。 Also， into the sea， Do not forget the existence of small water droplets，not to overlook the power of small water droplets， but it is the source of our life! Without it， We would not。 "small drop in the East China Sea remember his grandfather，finally became the famous South China Sea。 我是小水滴作文600字 我是一滴水，我仰望满天的白云，晓风拂着我的身躯，不禁引起了我无数的回忆：我曾在广漠无际的大海中遨游，曾在狠毒的阳光下面干晒，曾在可爱的小孩子手指头上蹦跳……时而悲伤，
幼儿园大班科学小水滴旅行记
幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: １.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备： 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流１.教师出示一杯水（透明的杯子装的）,并提问师:小朋友，你们看，这是什么？ 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答）3.前些天,天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)４．教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师：湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了？ ５.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的？ 2．教师提问,帮助理解故事师:一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了,它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
大班综合《小水滴旅行记》.doc
大班综合《小水滴旅行记》 教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点：理解故事内容，感受水的变化过程。难点：知道水和水蒸气是互变的。活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。2、欣赏故事第二段后提问：
水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。 2017-03-14 教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点：理解故事内容，感受水的变化过程。难点：知道水和水蒸气是互变的。活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、
我是一颗小水滴作文300字六年级
我是一颗小水滴作文300字六年级 我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。 看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！ 雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。 我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。 六年级:善意天使浅琉璃
我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。 看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！ 雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。 我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。 六年级:善意天使浅琉璃
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思 大班教案《小水滴旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序，理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《小水滴旅行记》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备： 1、画笔、纸、图片 2、课件《小水滴旅行》活动过程： 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。 2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结 1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？ 追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？ 小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。 2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。 3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。 三、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？ 四、完整欣赏一遍故事 师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水
小水滴旅行记说课稿
《小水滴旅行记》说课稿 尊敬的老师、各位同行，大家好！ 今天我说课的内容是大班科学∕语言活动：《小水滴旅行记》。它取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言”这一主题活动。本次说课包括四个部分：说教材、说教法、说学法、说活动过程、说板书设计。 一、说教材 （1）教材的来源、特点：大自然绚丽多彩，幼儿生活在其中，一切都使他们感到新奇。《小水滴旅行记》取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言”这一主题活动，该科学故事生动、形象，能激起幼儿探索的兴趣。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。雨作为大自然的语言之一，是幼儿熟悉的一种现象。 （2）学情分析：较之小中班幼儿，大班幼儿的科学探索情感已经进一步发展，对身边的自然科学现象具有更强的好奇心。与此同时，对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时，已经可以开始让幼儿感知自然现象与人类的关系。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究（观察中发现，幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣），对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。 （3）说目标：依据以上分析，我把本次活动的目标暂时设为以下三个：1在完整地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的优美、生动2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图，激发热爱科学的情感。 （4）活动重点、难点：目标2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程，是本次的活动的重点，同时也是本次活动的难点。我主要通过教师演示水和蒸汽互变的实验，让幼儿感知这种变化，并在最后的环节让幼儿自主绘图来突破这个重难点。 二、说教法 在本次活动中，我用到的教学法有以下两种： 1、视听欣赏法（鉴于这是一个生动、形象的童话故事，我采用了伴着音乐教师朗诵的方式让幼儿欣赏这个童话故事，这符合《纲要》中指出的：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力的要求。） 2、讨论法（《纲要》指出：在对幼儿进行科学教育时，要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。据此，在本次活动中，我主要采用的是讨论法。在充分准备动画课件、实验器材、幼儿自主绘画材料的的情况下，利用多媒体来组织和引导幼儿欣赏、观察、分析、讨论、同时帮助幼儿进行总结和归纳，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。） 为此，我做的活动准备如下：小水滴图片一张、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。 三、说学法 在以讨论法为主的教学方式下，幼儿的主人翁地位得到充分的保证，所以在本次活动中，幼儿一方面主要通过欣赏、观察学习，如：随着音乐完整地欣赏故事、仔细观察老师做的蒸汽与水互变实验；另一方面，更进一步，在观察的基础上进行自由发言的探究式学习，同时教师在幼儿自由表达各自的观点后，能及时给予归纳和总结。 四、说活动过程 根据幼儿的发展特点和目标要求，本次活动主要分为五个活动环节进行展开
我是一颗小水滴作文
我是一颗小水滴作文北京市第八十中学初一（8）班姜凯基我是一颗飘浮在空中的小水滴，在空中慢慢地飘荡，自由自在地过着每一天，但我的生活也不是一直那么快乐……过去过去，是让我可遇而不可求的一段时光。那时候的我是干净纯洁的，我和我的伙伴们聚集在一起形成了蔚蓝的天空，那时候天空总是一片蔚蓝，没有任何瑕疵，层层叠叠的白云，陪衬在天空，或流动，或停驻，有意无意地为天空增加了装饰。从空中俯瞰这座城市，是那么美丽。公园里，人们在悠闲地散着步，呼吸着新鲜的空气，他们笑了，我笑了。草地上，孩子们正在放着风筝，风筝高高地飘着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。看着孩子们的笑脸，我笑了。田野里，蟋蟀在和风儿合唱着春之歌，听着这优美的旋律，我也笑了。现在不断拔地而起的高楼大厦，越来越多的工厂、工地，越来越少的森林、绿地，让越来越多的灰尘夹杂在了我们中间。雾霾天气形成有以下几个原因：()一、大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集在我们身上，飘浮在空气中。二、地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流把我们搅动起来。三、城市里越来越多的汽车，排放的汽车尾气也是雾霾的另一个因素。四、工厂制造出的二次污染。五、冬季取暖排放的二氧化碳等污染物。雾霾天气，空气流通性差，空气质量也差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。一时间大街上没有了往日的车水马龙和川流不息的人群，路上的行人都带上了“防毒面具”，像化学实验员一样全副武装，让我既感到痛心又感到可笑。我成为了雾霾的承受者，而人们和动植物则是雾霾受害者。将来将来，是一个充满希望和企盼的词语。在未来，人们吸取了这次雾霾的教训，工厂和工地被移出了城市，城市里种了很多的树木。这座城市从令人厌恶的灰蒙蒙变回了充满活力、健康的绿色。人们从此都选择公交、地铁、自行车等低碳环保绿色的出行方式。现在的我又变得干净纯洁了，我看着这座绿色的城市，听着鸟儿欢快的叫声，我笑了！治理雾霾不仅仅是一两个人的使命，而是所有人的责任。创造美好、健康、绿色的环境，就从身边的小事做起吧。