基因工程实验报告(终)华南理工大学

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分子生物学实验报告

(2011 -2012 学年第一学期)

实验内容:基因工程综合实验

实验时间:2012.10.28-2012.11.2 提交日期:2012 年11 月 5 日

实验目的

大肠杆菌表达包涵体蛋白的基因工程实验以一个目的基因片段的获得,表达和纯化和活性分析为主线,抓住蛋白和核酸两大主题,建立一个综合型和研究性的大实验教学体系,重视各项技术的衔接。综合性实验旨在启迪严谨的科学思维和创新意识,提高对实验方法和实验技术的综合运用能力。具体到每个实验的实验目的如下:

1.掌握SDS碱裂解法小量制备质粒的原理和方法。

2.掌握高速离心机、微量移液器等常规仪器的正确使用。

3. 掌握分光光度法估算样品中DNA的浓度和纯度。

4. 熟悉紫外分光光度计的使用方法。

5.学习掌握DNA的琼脂糖凝胶电泳的原理和方法及其运用。

6.掌握用CTAB法小量制备大肠杆菌基因组DNA

7.了解基因组DNA的其它提取方法

8.了解酶切原理。

9.掌握酶切体系的建立原则。

10. 熟悉基因工程所用限制性内切酶的特点。

11.学习掌握外源DNA与质粒载体的重组连接技术

12.掌握大肠杆菌感受态细胞的制备及转化的方法及技术。

13.熟练掌握用重组DNA转化感受态细胞的技术,为基因克隆打好基础

14.学习掌握PCR技术的原理及基本操作

15.学习考马斯亮蓝(Coomassie Brilliant Blue)法测定蛋白质浓度的原理和方法。

16.掌握蛋白质的SDS-PAGE电泳原理和操作技术及应用。

实验流程

具体每日实验流程

1、 10月28日,利用双酶切,DNA 琼脂糖凝胶电泳,胶回收,双酶切目的基因和载体连接过夜。

2、10月29日下午,大肠杆菌感受态细胞的制备与转化,涂平板和培养,先正放置半小时,再倒置培养过夜。

3、10月30日下午,挑阳性(含抗性基因)菌落,菌落PCR ,转板和液体培养菌体。

4、10月31日上午,转接培养,诱导表达,晚上,离心菌体,去上清,冰箱放置保存。

5、11月1日下午,离心菌体,提质粒,跑电泳进行鉴定,培养菌体。

6、11月2日下午,跑SDS 蛋白质电泳 。

双酶切

PCR

DNA 琼脂糖电泳

PCR 产物回收

质粒的提取

Southern 杂交

pcr

抗性菌的筛选

蛋白质的提取分离 SDS-GAGE 蛋白质检测

本次实验是多个基因工程基础实验内容的有机整合,交叉进行。从一个基因片段的获得,鉴定,表达和纯化和活性分析为主线,将核酸提取,PCR,RT-PCR,核酸杂交,表达和Western杂交等基因工程实验技术有机整合。

目的基因的扩增:(1)染色体DNA的提取,(2)PCR的引物设计与扩增反应,(3)电泳鉴定;

载体质粒的制备:(1)质粒DNA的提取、纯化,(2)DNA纯度、浓度与分子量的测定,电泳法、紫外线吸收法鉴定;

目的基因与载体的连接(1)目的基因和质粒DNA的限制性内切酶的酶切反应,(2)载体与目的基因的连接反应:

重组DNA导入宿主细胞:(1)感受态宿主细胞的制备,(2)重组质粒DNA的转化,(3)重组子的选择(抗性基因)以及重组质粒的提取、酶切与电泳鉴定。

Southern杂交(1)染色体DNA的酶切与电泳鉴定(2)DNA的转移,(3)探针DNA的标记(4)杂交和显色。

表达蛋白的工程菌的构建:(1)重组表达质粒的构建,(2)目的基因的诱导表达,(3)表达产物的SDS-PAGE鉴定

Western杂交(1)蛋白质的电泳鉴定(2)蛋白质的的转移,(3)杂交和显色

工程菌发酵培养的优化与表达产物的分离、纯化:(1)发酵条件的优化选择,(2)收集菌体、超声波破碎、分级沉淀,(3)凝胶层析分离、纯化表达产物,SDS-PAGE鉴定表达产物的纯度。

PCR目的基因

反应体系:水 31.75

模板菌液15

10*buffer 5

dNTP 4

引物1 2

引物2 2

酶 0.25

反应条件:94℃预变性5min,

94℃预变性30s

55℃复性30s, 30circle

72℃延伸1min,

72℃充分延伸7min

4℃ 2h

30circle

结果与分析:PCR是根据DNA双螺旋结构和其半保留复制的性质产生的:

94℃下变性,AT、GC之间的氢键断裂,目的基因的双螺旋DNA解链成两条单链。

55℃下复性,3’和5’端的引物通过碱基互补配对,结合到单链DNA 上。

72℃下延伸,Taq酶在72℃下活性最高,它结合到引物末端,开始利用dNTP合成双链DNA。

因此PCR之后,模板DNA扩增了2^n(循环数)倍,我们得到的是大量扩增的目的基因。

注意:1变性温度一般为94~95度,改变得比较少

2 复性温度失根据模板DNA的序列而定的,可以通过改变复性温度,提高PCR的准确度。复性温度一般用GC含量估算,但最准确是要用模板的dG(自由能)来算出。

3 延伸温度是由所用酶的最适温度决定的,Taq酶为72度。

4 最后一个循环,72度延伸时间要足够长,使DNA充分延伸。

双酶切目的基因与纯化

体系:Nsp V 1ul

Xho I 1ul

M buffer(10×)5ul

质粒DNA 10ul (200ng/ul)

蒸馏水 33ul

反应条件:37℃,2-3h

结果与分析:

ATG TCGTACTACCATCACCATCACCATCACGAAGGAGT TCGAA CCATGGCTCGCTTCGCT CTGACTGTTGTCCGGCATGGAGAAACAAGATTTAACAAGGAGAAAATAATCCAAGGACAA GGAGTAGATGAACCTCTTTCAGAAACTGGATTTAAACAAGCAGCAGCTGCTGGTATATTT CTGAATAATGTGAAGTTTACTCATGCTTTCTCCAGTGATCTCATGAGGACAAAGCAGACC ATGCATGGAATTTTGGAGAGAAGCAAATTTTGCAAAGATATGACGGTAAAGTATGACTCA AGACTTCGGGAAAGGAAATACGGGGTTGTAGAAGGCAAAGCGCTAAGTGAGCTGAGGGCC

ATGGCCAAAGCAGCCAGGGAAGAGTGCCCTGTGTTTACACCGCCCGGAGGAGAGACGCTG GACCAGGTGAAAATGCGTGGAATAGACTTTTTTGAATTTCTTTGTCAACTAATCCTGAAA GAAGCGGATCAAAAAGAACAGTTTTCCCAAGGATCTCCAAGCAACTGTCTGGAAACTTCT TTGGCAGAGATATTTCCTTTAGGAAAAAATCACAGCTCTAAAGTTAATTCAGACAGCGGT ATTCCAGGATTAGCAGCCAGTGTCTTAGTTGTGAGTCACGGTGCTTACATGAGAAGTCTG TTTGATTATTTTCTGACTGACCTTAAGTGTTCCTTACCAGCCACTCTGAGCAGATCTGAA CTTATGTCAGTCACTCCCAATACAGGGATGAGTCTCTTTATCATAAACTTTGAGGAAGGA AGAGAAGTTAAACCAACGGTTCAGTGTATTTGTATGAACCTACAGGATCATCTAAATGGA CTGACTGAAACTCGC TAG CTCGAG

两种内切酶:Nsp V,Xho I

以上为目的基因的碱基序列,其中黑体处TCGAA是Nsp V识别的序列,CTCGAG是Xho I识别的序列。

酶切之后,我们得到了带有粘性末端的目的基因,可以与载体进行连接,组成重组质粒,倒入大肠杆菌。

双酶切的优势:双酶切可以防止连接步骤的载体自连,也可以增加目的基因与载体连接成功的几率,也就是能增加连接后,重组载体的数量(浓度),保证转化成功。

琼脂糖电泳

原理:琼脂糖凝胶中,有一定孔径的多孔通道。DNA分子由于带有磷酸基团,因此在电场的作用下依靠稳定的无反应活性的介质(琼脂糖凝胶)和缓冲液(TAE),在电场中能以一定的迁移率从负极移向正极。凝胶包含复杂的孔道网络,DNA分子必须通过这些孔道才能够到达阳极。对于线性DNA,小的DNA分子,在凝胶中迁移的更快。琼脂糖凝胶的分辨力在0.2~50Kb之间。

溴化乙锭(EB)能够与DNA结合,在300nm的紫外光下,能产生荧光。步骤:制胶,点样,电泳,染色,观察。

制胶:使用琼脂糖浓度为1%的凝胶,取0.25g琼脂糖,加入25ml TAE 配制成。制胶时,把琼脂糖粉和TAE一起加热至固体完全溶解,溶液呈均一透明状。溶液冷却至50℃左右,可以缓慢把溶液倒到制胶盒上,制胶盒上要插着相应大小的梳子。(温度过高倒胶,损坏制胶盒;温度过低,溶液会凝聚,需要重新加热溶解)倒胶过程中不能产生气泡,自然冷却到室温,凝聚成凝胶状。

TAE:工作液 1×

40mM Tris-乙酸

1mM EDTA

点样:先把凝胶放置在电泳槽中,有孔的一段靠近负极;其次向电泳槽中倒入TAE缓冲液至液面浸没凝胶2mm;再把DNA样品和loading buffer按比例混合。(实验中酶切体系中已经加有loading buffer,不必重复添加)用移液枪向孔加样和marker,加样过程中操作要迅速准确,防止时间过长,DNA在凝胶中扩散。

电泳:120v恒压,电泳30min,至最前DNA超过凝胶的五分之四位置。染色:把凝胶放置在EB中,染色5-10min。

观察:在300nm的紫外中观察亮带。

结果与分析:

如图上,正方形框内的亮条带是我们酶切后的目的基因

1.对照maker,大小在700~900bp,而我们的目的基因是800bp,因此可以初步判断,亮条带为我们所要的目的基因。

2.而观察亮条带的上下方,都没有其他亮的杂带,证明PCR操作比较成功,没有产生其他非特异性DNA。

3.目的基因条带亮度大,证明DNA的量比较足够;条带清晰,成直线,证明加样操作正确。

凝胶回收

切胶:在300nm紫外下,把所需目的基因的亮条带切下,放入预先称重过的离心管。切胶尽可能小,主要是把亮带切完全就可以了。

凝胶回收按试剂盒说明书的操作进行。

结果:把所需DNA与非特异性DNA、凝胶等分离。获得带有粘性末端的目的基因的溶液。

连接过夜

体系:10×连接buffer 2.5ul

DNA片段2ul

酶切载体2ul

T4连接酶1ul

蒸馏水18.5ul

反应条件:16℃过夜

结果与分析:用相同的酶进行酶切的载体和目的基因,在T4连接酶的作用下形成重组质粒。载体上有复制子,可以使重组质粒在大肠杆菌内产生大的拷贝数,;有启动子和终止子,控制目的基因的转录;有抗氨苄青霉素的抗性基因,用于筛选;有操纵子,用于诱导目的基因产生蛋白质。

制作感受态

操作:

1.从冻存管取大肠杆菌BL21划LB平板,37℃过夜培养。

2.挑取形态饱满单菌落,接种3ml LB液体培养基,250rpm,37℃过夜培养。

3.1:100转接至100ml LB液体培养基,37℃,250rpm培养2~3h,测OD600=0.35~0.4(培养2.5小时后开始取液测OD,每10min测一次,直至OD=0.4,立即停止培养).

4.冰上预冷1个2ml EP管,取菌至EP管,每管取1.5ml菌液,冰上放置10min。

5.4000rpm, 4℃,离心10min。

6.小心倒掉上清,将管倒置纸巾上1min流尽残液。

7.每管加入500μl预冷的0.1M CaCl2-MgCl2重悬细胞沉淀,转移到一个冰预冷的2ml离心管中,冰浴10min。

8.离心,4℃ 4000rpm 5min,小心倒掉上清,将管倒置纸巾上1min 流尽残液。

9.每管加100μl 冰预冷的0.1M CaCL2重悬菌体。

结果与分析:

1.感受态细胞是指经过适当处理后容易接受外来DNA进入的细胞。如大肠杆菌经CaCl2处理,就成为容易受质粒DNA转化的细胞。

2.通过钙离子和低温低渗条件处理:细胞膨胀,同时Ca2+会使细胞膜磷脂双分子层形成液晶结构,促使细胞外膜与内膜间隙中的部分核酸酶解离开来。大肠杆菌的细胞膜通透性发生变化,极易与外源DNA相粘附并在细胞表面形成抗脱氧核糖核酸酶的羟基-磷酸钙复合物,成为感受态细胞。

转化

1.向制备好的100ul感受态大肠杆菌中加入连接产物10ul,轻轻吹打以混合内容物,冰上放置30分钟。

2.将管放入42℃水浴中,恰好90s.(准确计时)

3.快速将管转移到冰浴中,冷却2 min。

4.每管加入200μl LB培养基,(预先加热培养基至37℃),然后将管转移到摇床上100rpm轻柔摇动,45min。

5.将菌液用移液器轻轻吹打均匀. 将适当体积(一个平板150μl,一个250ul)已转化的细胞转移到含有氨苄青霉素的LB培养基平板上,注意平行实验设对照平板一块。

6.将平板置于室温直至液体被吸收。

7.倒置平板,37℃培养过夜,观察菌落。

注意事项:

1.热击时间要准确计时,时间过短转化不成功,时间过长,细菌会死亡。

2.涂布平板时要均匀,是细菌充分分散。要保证无菌操作,防止引入杂菌;涂布时,玻璃棒要先冷却,防止高温杀死转化细菌。

结果与分析:

150ul的得到如下菌落。

加入氨苄青霉素的平板,起到初步筛选的作用。转化没有成功的细菌,没有抗性,在抗生素的作用下不能生长,因此在平板上生长的理论上都是转化成功的细菌。生长的菌落有大有小,大的单菌落证明生长繁殖能力强,也一定程度反映了重组质粒在该细菌中拷贝数较大,抗性较大。

挑菌

操作:用干净的枪头在所要挑取的单菌落上,轻轻一划,转接到又LB 培养基的离心中和PCR中,用于扩大培养和作为PCR模板。

注意:挑取大的,与其他菌落相对较远的大肠杆菌。如上图用红圈内的单菌落。

菌落pcr

结果与分析:结果如上图。菌落PCR中,所用的引物和酶和前面的一样。按照pcr的原理,如果有目的基因的模板,应该能扩增出目的基因。而结果红色框内有出现800bp左右的条带,而且亮度大,基本没有其他杂带;正好目的基因也是800bp左右,因此可以证明挑取的单菌落就是转化成功,带有目的基因和重组质粒的细菌。条带的亮度,一定程度反应细菌中质粒的数量,我们可以选取亮度大的单菌落进行扩大培养和诱导蛋白产物。

扩大培养

把单菌落接种到有LB培养液的离心管中,37℃培养。

分析:把质粒数较多的细菌扩大培养,为后续的诱导蛋白质和菌种保藏奠定基础。

包涵体蛋白的诱导表达

培养条件:向2个装有30mlLB培养基的锥形瓶中分别3ul 50mg/ml的氨苄青霉、150μl菌液,做好标记(诱导、未诱导)放上摇床,250rpm,

37℃培养4小时,再向标有诱导的锥形瓶中加入IPTG液,放上摇

床,250rpm,37℃培养6小时后2瓶菌液分别取ml离心,去上清

液待用

结果:在加入卡那霉素素的培养基中,菌体能够正常生长。证明菌体含有氨苄青霉素抗性基因,即是导入了重组质粒的重组子。

目的基因的鉴定(提取质粒进行琼脂糖凝胶电泳电泳)双酶切体系:Nsp V 1ul

Xho I 1ul

M buffer(10×)5ul

质粒DNA 10ul (200ng/ul)

蒸馏水 33ul

结果:

此为从破壁菌体中提取到得质粒(酶切前)及经过双酶切处理的质粒,以及marker(含长度为1kb、2kb、3kb等的DNA片段)的琼脂糖凝胶电泳在紫外光下显现的条带。

将marker的条带与标准条带对照可以找到marker中1kb长度的DNA 片段的位置,而实验所导入的目的基因长度为858bp,因此应该比1kb 的样品跑得稍快,即应当出现在图中的B区域附近。而实际结果中,B 区域附近看不到条带,造成这个结果的原因可能有:①双酶切时加入

的酶太少或者添加其他试剂的量有误,使得目的基因未能被切下来;

②电泳不充分,目的基因的条带与RNA的条带(即图中的A区域)混在一起了,导致观察不到目的基因的条带;③破壁提取质粒时质粒被破或者是在PCR时出现问题(如引物加错等),目的基因未得到扩增。

目标蛋白表达的检测(蛋白质的SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳)(周五)操作:用10000rpm的离心将细胞中全蛋白离心出来,再点样。

结果与分析:

此为从未加IPTG液诱导的菌液、加入IPTG液诱导的菌液中提取到的全蛋白样品,以及他们稀释3倍后得到的样品、以及marker经考马斯亮蓝染色后经SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳后产生的条带。

经过IPTG液诱导的菌液应当会大量表达相应的蛋白(大小为285Aa)。而由图中经过诱导(稀释3倍)的样品的条带中,A区域明显亮于其他区域,并且其位置亦与marker中B区域的条带相对应。说明了经IPTG液诱导的菌体中目标蛋白得到较好的表达。而未诱导的菌体的条带应当不存在与A对应的条带,或是条带很浅。但实际结果未诱导(稀释3倍)的条带颜色整体比较深,这有可能是由于在稀释未诱导与诱导的样品时,在吸取原浓度样品前未将其摇匀,以至于造成2者浓度差异较大。

实验总结操作与结果得失,改进建议

通过10月28日到11月2日整整一周的时间,我们基本上完成了一个完整的基因工程实验。虽然这一周都没睡好,实验所需的时间也比较长,但每当看到自己实验出结果的时候,心里还是挺高兴的。

这是一个构建基因工程菌的综合实验,每一个小的步骤都会直接或间接影响到最终的结果。你可能是连接不成功,酶切可能没切好,或者酶切后跑电泳时因为莫名问题而看不到预期结果。尤其是在制备感受态细胞的时候,更要特别注意把握每一步操作,因为你一丁点的失误都将导致后面转化的失败。加强无菌操作意识,杜绝一切可能导致染菌的违规操作。另一方面,为了避免一失足成千古恨,我们最好在关键的步骤“备份”一下,以防后面步骤出问题了,实验失败需重头开始。

以严谨,认真的科研精神去对待实验的每一步。同时加强自己对实验的思考也是不容忽视的,我们要弄清每个实验的目的及原理是什么,对于每一步所加的试剂作用是什么。因为只有知道全部后,我们才会懂得实验中自己要做什么,要怎么做,为什么这样做,有没有别的方法,才能真正培养我们对于实验的兴趣,学习到实验的方法达到教学实验的目的。

齿轮范成实验报告-华南理工大学

齿轮范成原理实验报告 班 别 学 号 姓 名 一、齿条刀具的齿顶高和齿根高为什么都等于(**+c h a )m ? 答:两齿轮配合时,分度圆是相切的!一齿轮的齿顶圆和另一齿轮的齿跟圆之间是有间隙的!齿条刀具插齿时是模仿齿轮和齿条的啮合过程。因此,当齿条刀具的齿顶高和齿根高都等于(ha*+c*)m ,即,多出一了个c*m,以便切出传动时的顶隙部分! 二、用齿条刀具加工标准齿轮时,刀具和轮坯之间的相对位置和相对运动有何要求? 答:用齿条刀具加工标准齿轮时,刀具的分度线(齿厚等于齿槽宽的那条线)与轮坯齿轮分度圆相切,并且做纯滚动。 三、设定预加工齿轮的参数,附上模拟加工出来齿廓图,说明同一齿轮基本参数下,标准齿轮、正变位齿轮和负变位几何尺寸上有何不同? 答:在齿轮参数相同的情况下(齿数、模数、压力角),标准齿轮和变位齿轮的渐开线是相同的。其不同之处是,正变位齿轮取用了渐开线靠上的部分(远离基圆中心方向),渐开线更平直些;负变位齿轮取用了渐开线靠下的部分(靠近基圆中心方向),渐开线更弯曲些。负变位的齿轮看起来更瘦,正变位的齿轮看起来更胖。

四、模拟加工一个发生根切的齿轮,附上所描绘的齿廓图,用彩色笔描出齿廓曲线的根切段。

五、以四题中发生根切的齿轮为例,说明避免根切发生的措施,并模拟加工出来,附上齿轮加工后的齿廓图。 答:避免发生根切的措施 1、使被切齿轮的齿数多于不发生根切的最少齿数 2、减小齿顶高系数ha*或加大刀具角α 3、变位修正法 这里是因为设置了加工齿轮齿轮数为16而发生根切,根据计算,不发生根切的最小齿数为 17,其他参数不变,将齿轮齿数改为23,得到下图,齿轮不发生根切。

小学自然实验报告样板.doc

小学自然实验报告模板 教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。“结构框架”意在从宏观把握教学活动整体各要素之间的内部关系;“活动程序”意在突出教学模式的有序性和可行性。 自然学科是人类在认识自然的过程中所积累的知识。它与人的认识过程有较高的一致性,最适用于发现式的学习方法。实验是传授自然科学知识和培养与发展学生各种能力的重要手段。我校的教研组推出的四环节实验课教学模式,以其较完美的操作性、开放性、优效性和灵活性形成了自然实验课的基本框架,较好地揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律。现就模式谈一下我在教学中的实践与几点体会。 一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用 (一)提出问题阶段 提出问题阶段是当研究一个问题时,为了激发学生的求知欲望,引导学生探索并调动他们积极性的阶段。教师可结合要研究的问题,用生动形象的语言恰如其分地提问,让学生在观察和思维中发现问题。 例如,《物体的热胀冷缩》一课,先进行演示实验,在铁架台上放一平底烧瓶,瓶中装满水,用酒精灯加热,水还没烧开,瓶中的水就往外溢。教师接着问大家,你们看了这个现象有什么想法?学生一下子提出许多问题:“为什么水加热后往上溢呢?”

“水难道会变多吗?” 教学时,为了激发学生探求知识的欲望,应千方百计创造性地运用各种方法,如:做游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。引起学生要研究问题的兴趣,提出自己的想法。 (二)作出假设阶段 学生提出了问题,但在还没有学习有关的知识时,教师引导学生对自己的问题作出假设的回答。教师再从学生假设中引导学生逐渐进入要研究的问题中去。 例如,《水蒸气的凝结》,教师将还在冒白气的温水杯加盖,过一会儿再揭开盖,请同学们看盖上的水珠,水蒸气碰到什么样的物体在上面结成水珠呢?引导学生作出假设,发表不同意见。有的同学说:“水蒸气遇到热的物体结成水珠。”有的说:“水蒸气遇到冷的物体结成水珠。”教师接着说:“那么我们就一起研究一下,水蒸气在什么条件下能变成水呢?”这样就逐渐地把学生引入要研究的课题。 在这个阶段中,学生根据已有知识的经验,通过演绎、归纳、推理而提出的假设,不少带有猜测的性质。此时教师要引导学生积极作出假设,不应压抑学生的思维,不管是对是错,都不要忙于作出评价。 (三)设计实验阶段

电子科大电子技术实验报告

电子科技大学 电子技术实验报告 学生姓名:班级学号:考核成绩:实验地点:仿真指导教师:实验时间: 实验报告内容:1、实验名称、目的、原理及方案2、经过整理的实验数据、曲线3、对实验结果的分析、讨论以及得出的结论4、对指定问题的回答 实验报告要求:书写清楚、文字简洁、图表工整,并附原始记录,按时交任课老师评阅实验名称:负反馈放大电路的设计、测试与调试

一、实验目的 1、掌握负反馈电路的设计原理,各性能指标的测试原理。 2、加深理解负反馈对电路性能指标的影响。 3、掌握用正弦测试方法对负反馈放大器性能的测量。 二、实验原理 1、负反馈放大器 所谓的反馈放大器就是将放大器的输出信号送入一个称为反馈网络的附加电路后在放大器的输入端产生反馈信号,该反馈信号与放大器原来的输入信号共同控制放大器的输入,这样就构成了反馈放大器。单环的理想反馈模型如下图所示,它是由理想基本放大器和理想反馈网络再加一个求和环节构成。 反馈信号是放大器的输入减弱成为负反馈,反馈信号使放大器的输入增强成为正反馈。四种反馈类型分别为:电压取样电压求和负反馈,电压取样电流求和负反馈,电流取样电压求和负反馈,电流取样电流求和负反馈。 2、实验电路

实验电路如下图所示,可以判断其反馈类型累电压取样电压求和负反馈。 3.电压取样电压求和负反馈对放大器性能的影响 引入负反馈会使放大器的增益降低。负反馈虽然牺牲了放大器的放大倍数,但它改善了放大器的其他性能指标,对电压串联负反馈有以下指标的改善。 可以扩展闭环增益的通频带 放大电路中存在耦合电容和旁路电容以及有源器件内部的极间电容,使得放大器存在有效放大信号的上下限频率。负反馈能降低和提高,从而扩张通频带。 电压求和负反馈使输入电阻增大 当 v一定,电压求和负反馈使净输入电压减小,从而使输入电流 s

电工和电子技术(A)1实验报告解读

实验一 电位、电压的测定及基尔霍夫定律 1.1电位、电压的测定及电路电位图的绘制 一、实验目的 1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性 2. 掌握电路电位图的绘制方法 三、实验内容 利用DVCC-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”实验电路板,按图1-1接线。 1. 分别将两路直流稳压电源接入电路,令 U 1=6V ,U 2=12V 。(先调准输出电压值,再接入实验线路中。) 2. 以图1-1中的A 点作为电位的参考点,分别测量B 、C 、D 、E 、F 各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB 、U BC 、U CD 、U DE 、U EF 及U FA ,数据列于表中。 3. 以D 点作为参考点,重复实验内容2的测量,测得数据列于表中。 图 1-1

四、思考题 若以F点为参考电位点,实验测得各点的电位值;现令E点作为参考电位点,试问此时各点的电位值应有何变化? 答: 五、实验报告 1.根据实验数据,绘制两个电位图形,并对照观察各对应两点间的电压情况。两个电位图的参考点不同,但各点的相对顺序应一致,以便对照。 答: 2. 完成数据表格中的计算,对误差作必要的分析。 答: 3. 总结电位相对性和电压绝对性的结论。 答:

1.2基尔霍夫定律的验证 一、实验目的 1. 验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解。 2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。 二、实验内容 实验线路与图1-1相同,用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。 1. 实验前先任意设定三条支路电流正方向。如图1-1中的I1、I2、I3的方向已设定。闭合回路的正方向可任意设定。 2. 分别将两路直流稳压源接入电路,令U1=6V,U2=12V。 3. 熟悉电流插头的结构,将电流插头的两端接至数字电流表的“+、-”两端。 4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中,读出并记录电流值。 5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值,记录之。 三、预习思考题 1. 根据图1-1的电路参数,计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值,记入表中,以便实验测量时,可正确地选定电流表和电压表的量程。 答: 2. 实验中,若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流,在什么情况下可能出现指针反偏,应如何处理?在记录数据时应注意什么?若用直流数字电流表进行测量时,则会有什么显示呢? 答:

华南理工大学高频开关电源实验报告

四、实验记录及处理 1、设定输出电流,当负载变化时,测量输出的电压、电流如表1所示 表1 外特性数据记录 1 2 3 4 5 6 7 8 50A U/V 10.01 17.30 26.00 36.04 50.30 51.10 51.60 52.10 I/A 49.60 49.60 49.70 49.60 49.00 39.50 34.00 29.80 100A U/V 15.80 27.08 41.00 48.10 50.00 51.00 51.50 51.80 I/A 99.70 99.60 99.80 77.80 50.40 39.50 34.70 34.70 150A U/V 18.50 34.60 45.10 47.70 49.80 51.00 51.50 52.00 I/A 149.90 150.00 121.30 84.80 53.30 42.40 36.80 32.40 200A U/V 22.80 41.40 45.50 47.70 50.00 51.00 51.50 51.90 I/A 200.00 193.70 127.60 86.20 54.80 43.10 35.80 31.90 250A U/V 26.20 41.10 45.10 47.70 50.00 50.80 51.40 51.80 I/A 246.70 194.30 126.10 84.00 53.10 41.20 36.20 31.70 300A U/V 29.80 41.20 45.10 47.80 50.10 51.00 51.60 52.60 I/A 295.70 196.00 120.00 84.10 53.30 41.50 36.10 31.60 外特性曲线图如下: 图4 变极性TIG焊接电源外特性 曲线分析: 在输出功率P一定的情况下,由于P=I2 R,随着负载R的增加,输出电流I 只能下降,又因为P=UI,输出电压U上升,曲线无法继续保持恒流特性,这一特性在大电流输出时更加明显。

WORD实验报告

word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1.掌握word的基本操作; 2.掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术; 3.掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术; 4.熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作; 5.学会自己提出问题,并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1.word的基本操作,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 2.word的字符格式,段落格式和页面格式等排版技术,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 3.word的图文混排、表格处理和邮件合并技术,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作:①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件(*.doc) (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口(1)标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏,由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化(还原)按钮、关闭按钮组成。(2)菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单:文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时,菜单标题就会凸起,单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时,被选中的菜单项就会高亮显示,再单击,就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”,就会弹出“打开”文件对话框。(3)工具栏 标题栏下面的是工具栏,使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下,word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏:新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏:字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能,只需将鼠标指针移到该按钮上,过一会儿旁边会出现一个小框,显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏,可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置,所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件,除了可以使用菜单栏外,还可以使用工具栏上的按钮。 (4)编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口,输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标,代表文字的当前输入位置。(5)标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺,分别为水平标尺和垂直标尺,用来查看正文的高度和宽度,以及图片、文本框、表格的宽度,还可以用来排版正文。( 6)滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条,分别为垂直滚动条和水平滚动条,用来滚动文档,显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。(7)显示方式按钮

电子技术基础实验报告

电子技术实验报告学号: 2220 姓名:刘娟 专业:教育技术学 实验三单级交流放大器(二) 一、实验目的 1. 深入理解放大器的工作原理。 2. 学习测量输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压幅值的方法。 3. 观察电路参数对失真的影响. 4. 学习毫伏表、示波器及信号发生器的使用方法。 二. 实验设备: — 1、实验台 2、示波器 3、数字万用表 三、预习要求 1、熟悉单管放大电路。 2、了解饱和失真、截止失真和固有失真的形成及波形。 3、掌握消除失真方法。 四、实验内容及步骤 实验前校准示波器,检查信号源。 按图3-1接线。 图3-1 1、测量电压参数,计算输入电阻和输出电阻。 调整RP2,使V C=Ec/2(取6~7伏),测试V B、V E、V b1的值,填入表3-1中。 ~ 表3-1 … 输入端接入f=1KHz、V i=20mV 的正弦信号。 分别测出电阻R1两端对地信 号电压V i 及V i ′按下式计算 出输入电阻R i : 测出负载电阻R L开路时的输出电压V∞,和接入R L(2K)时的输出电压V0 , 然后按下 式计算出输出电阻R ; 将测量数据及实验结果填入表3-2中。 V i (mV)Vi′(mV)R i ()V ∞ (V)V (V)R () 调整 R P2测量 V C (V)Ve(V)Vb(V)Vb1(V)

[ 输入信号不变,用示波器观察正常工作时输出电压V o 的波形并描画下来。 逐渐减小R P2的阻值,观察输出电压的变化,在输出电压波形出现明显失真时,把失真的波形描画下来,并说明是哪种失真。( 如果R P2=0Ω后,仍不出现失真,可以加大输入信号V i ,或将R b1由100K Ω改为10K Ω,直到出现明显失真波形。) 逐渐增大R P2的阻值,观察输出电压的变化,在输出电压波形出现明显失真时,把失真波形描画下来,并说明是哪种失真。如果R P2=1M 后,仍不出现失真,可以加大输入信号V i ,直到出现明显失真波形。 表 3-3 调节R P2使 输出电压波形不失 真且幅值 为最大(这 时的电压 放大倍数 最大), 测量此时 的静态工作点V c 、V B 、V b1和V O 。 表 3-4 ` 五、实验报告 1、分析输 入电阻 和输出电阻的测试方法。 按照电路图连接好电路后,调节RP2,使Vc 的值在6-7V 之间,此时使用万用表。接入输入信号1khz 20mv 后,用示波器测试Vi 与Vi ’,记录数据。用公式计算出输入电阻的值。在接入负载RL 和不接入负载时分别用示波器测试Vo 的值,记录数据,用公式计算出输出电阻的值。 2、讨论静态工作点对放大器输出波形的影响。 静态工作点过低,波形会出现截止失真,即负半轴出现失真;静态工作点过高,波形会出现饱和失真,即正半轴出现失真。 实验四 负反馈放大电路 一、 实验目的 1、熟悉负反馈放大电路性能指标的测试方法。 2、通过实验加深理解负反馈对放大电路性能的影响。 二、实验设备 、 阻值 波 形 何种失真 正常 不失真 R P2减小 饱和失真 R P2增大 ? 截止失真 V b1 (V) V C (V) V B (V) V O (V)

电子技术基础实验报告要点

电子技术实验报告 学号: 222014321092015 姓名:刘娟 专业:教育技术学

实验三单级交流放大器(二) 一、实验目的 1. 深入理解放大器的工作原理。 2. 学习测量输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压幅值的方法。 3. 观察电路参数对失真的影响. 4. 学习毫伏表、示波器及信号发生器的使用方法。 二. 实验设备: 1、实验台 2、示波器 3、数字万用表 三、预习要求 1、熟悉单管放大电路。 2、了解饱和失真、截止失真和固有失真的形成及波形。 3、掌握消除失真方法。 四、实验内容及步骤 ●实验前校准示波器,检查信号源。 ●按图3-1接线。 图3-1 1、测量电压参数,计算输入电阻和输出电阻。 ●调整RP2,使V C=Ec/2(取6~7伏),测试V B、V E、V b1的值,填入表3-1中。 表3-1 Array ●输入端接入f=1KHz、V i=20mV的正弦信号。 ●分别测出电阻R1两端对地信号电压V i及V i′按下式计算出输入电阻R i : ●测出负载电阻R L开路时的输出电压V∞,和接入R L(2K)时的输出电压V0 , 然后按下式计算出输 出电阻R0;

将测量数据及实验结果填入表3-2中。 2、观察静态工作点对放大器输出波形的影响,将观察结果分别填入表3-3,3-4中。 ●输入信号不变,用示波器观察正常工作时输出电压V o的波形并描画下来。 ●逐渐减小R P2的阻值,观察输出电压的变化,在输出电压波形出现明显失真时,把失真的波形描 画下来,并说明是哪种失真。( 如果R P2=0Ω后,仍不出现失真,可以加大输入信号V i,或将R b1由100KΩ改为10KΩ,直到出现明显失真波形。) ●逐渐增大R P2的阻值,观察输出电压的变化,在输出电压波形出现明显失真时,把失真波形描画 下来,并说明是哪种失真。如果R P2=1M后,仍不出现失真,可以加大输入信号V i,直到出现明显失真波形。 表 3-3 ●调节R P2使输出电压波形不失真且幅值为最大(这时的电压放大倍数最大),测量此时的静态工 作点V c、V B、V b1和V O 。 表 3-4 五、实验报告 1、分析输入电阻和输出电阻的测试方法。 按照电路图连接好电路后,调节RP2,使Vc的值在6-7V之间,此时使用万用表。接入输入信号1khz 20mv后,用示波器测试Vi与Vi’,记录数据。用公式计算出输入电阻的值。在接入负载RL和不接入负载时分别用示波器测试Vo的值,记录数据,用公式计算出输出电阻的值。 2、讨论静态工作点对放大器输出波形的影响。 静态工作点过低,波形会出现截止失真,即负半轴出现失真;静态工

华南理工大学信号与系统实验报告材料

Experiment Export Name: Student No: Institute:

Dec 26, 2011 Experiment Purposes 1. Be familiar with the software Environment and Programming flow in MATLAB5.3. 2. Learn how to draw the signal waveform and determine the signal properties. 3. Calculate the convolution, frequency response and system output by using the functions: conv, freqz, freqs and filter. Experiment Contents

实验项目一:MATLAB编程基础及典型实例 ①画出离散时间正弦信号并确定基波周期(注:pi 表示圆周率) 1 x1[n]=sin(pi*4/4)*cos(pi*n/4) 2 x2[n]=cos(pi*n/4)*cos(pi*n/4) 3 x3[n]=sin(pi*n/4)*cos(pi*n/8) program for matlab n=0:31; x1=sin(pi*n/4).*cos(pi*n/4); x2=cos(pi*n/4).*cos(pi*n/4); x3=sin(pi*n/4).*cos(pi*n/8); subplot(3,1,1); stem(n,x1); title('x1'); subplot(3,1,2); stem(n,x2); title('x2'); subplot(3,1,3); stem(n,x3); title('x3'); grid on;

科技实验报告.doc

科技实验报告 一、定义与作用 实验报告,就是在某项科研活动或专业学习中,实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等,用简洁的语言写成书面报告。 实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载,有利于不断积累研究资料,总结研究成果,提高实验者的观察能力。分析问题和解决问题的能力,培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。 二、写作要求 实验报告的种类繁多,其格式大同小异,比较固定。实验报告,一般根据实验的先后顺序来写,主要内容有: 1.实验名称名称,要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某定律,可写成“验证×××”;如测量的实验报告,可写成 “×××的测定。” 2.实验目的实验目的要明确,要抓住重点,可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上,验证定理定律,并使实验者获得深刻和系统的理解,在实践上,掌握使用仪器或器材的技能技巧。 3.实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。 4.实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行实验,要写明经过哪儿个

步骤。还应该画出实验装置的结构示意图,再配以相应的文字说明,这样既可以节省许多文字说明,又能使实验报告简明扼要。清楚明白。 5.数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。 6.结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据,作出结论。 7.备注或说明可写上实验成功或失败的原因,实验后的心得体会、建议等。 有的实验报告采用事先设计好的表格,使用时只要逐项填写即可。 三、撰写时应注意事项 写实验报告是一件非常严肃。认真的工作,要讲究科学性、准确性。求实性。在撰写过程中,常见错误有以下几种情况:1.观察不细致,没有及时、准确、如实记录。 在实验时,由于观察不细致,不认真,没有及时记录,结果不能准确地写出所发生的各种现象,不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中,一定要看到什么,就记录什么,不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据,假造实验现象等做法,都是不允许的。 2.说明不准确,或层次不清晰。 比如,在化学实验中,出现了沉淀物,但没有准确他说明是“晶体沉淀”,还是“无定形沉淀”。说明步骤,有的说明没有按照操作顺序分条列出,结果出现层次不清晰。凌乱等问题。

电子技术实验报告—实验单级放大电路

电子技术实验报告 实验名称:单级放大电路系别: 班号: 实验者姓名: 学号: 实验日期: 实验报告完成日期:

目录 一、实验目的 (3) 二、实验仪器 (3) 三、实验原理 (3) (一)单级低频放大器的模型和性能 (3) (二)放大器参数及其测量方法 (5) 四、实验内容 (7) 1、搭接实验电路 (7) 2、静态工作点的测量和调试 (8) 3、基本放大器的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的测量 (9) 4、放大器上限、下限频率的测量 (10) 5、电流串联负反馈放大器参数测量 (11) 五、思考题 (11) 六、实验总结 (11)

一、实验目的 1.学会在面包板上搭接电路的方法; 2.学习放大电路的调试方法; 3.掌握放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输出电阻和通频带测量方法; 4.研究负反馈对放大器性能的影响;了解射级输出器的基本性能; 5.了解静态工作点对输出波形的影响和负载对放大电路倍数的影响。 二、实验仪器 1.示波器1台 2.函数信号发生器1台 3. 直流稳压电源1台 4.数字万用表1台 5.多功能电路实验箱1台 6.交流毫伏表1台 三、实验原理 (一)单级低频放大器的模型和性能 1. 单级低频放大器的模型 单级低频放大器能将频率从几十Hz~几百kHz的低频信号进行不失真地放

大,是放大器中最基本的放大器,单级低频放大器根据性能不同科分为基本放大器和负反馈放大器。 从放大器的输出端取出信号电压(或电流)经过反馈网络得到反馈信号电压(或电流)送回放大器的输入端称为反馈。若反馈信号的极性与原输入信号的极性相反,则为负反馈。 根据输出端的取样信号(电压或电流)与送回输入端的连接方式(串联或并联)的不同,一般可分为四种反馈类型——电压串联反馈、电流串联反馈、电压并联反馈和电流并联反馈。负反馈是改变房卡器及其他电子系统特性的一种重要手段。负反馈使放大器的净输入信号减小,因此放大器的增益下降;同时改善了放大器的其他性能:提高了增益稳定性,展宽了通频带,减小了非线性失真,以及改变了放大器的输入阻抗和输出阻抗。负反馈对输入阻抗和输出阻抗的影响跟反馈类型有关。由于串联负反馈实在基本放大器的输入回路中串接了一个反馈电压,因而提高了输入阻抗,而并联负反馈是在输入回路上并联了一个反馈电流,从而降低了输入阻抗。凡是电压负反馈都有保持输出电压稳定的趋势,与此恒压相关的是输出阻抗减小;凡是电流负反馈都有保持输出电流稳定的趋势,与此恒流相关的是输出阻抗增大。 2.单级电流串联负反馈放大器与基本放大器的性能比较 电路图2是分压式偏置的共射级基本放大电路,它未引入交流负反馈。 电路图3是在图2的基础上,去掉射极旁路电容C e,这样就引入了电流串联负反馈。

电子技术实验报告—实验4单级放大电路

电子技术实验报告 实验名称:单级放大电路 系别: 班号: 实验者姓名: 学号: 实验日期: 实验报告完成日期: ?

目录 一、实验目的 (3) 二、实验仪器 (3) 三、实验原理 (3) (一)单级低频放大器的模型和性能 (3) (二)放大器参数及其测量方法 (5) 四、实验内容 (7) 1、搭接实验电路 (7) 2、静态工作点的测量和调试 (8) 3、基本放大器的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的测量 (9) 4、放大器上限、下限频率的测量 (10) 5、电流串联负反馈放大器参数测量 (11) 五、思考题 (11) 六、实验总结 (11)

一、实验目的 1.学会在面包板上搭接电路的方法; 2.学习放大电路的调试方法; 3.掌握放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输出电阻和通频带测量方法; 4.研究负反馈对放大器性能的影响;了解射级输出器的基本性能; 5.了解静态工作点对输出波形的影响和负载对放大电路倍数的影响。 二、实验仪器 1.示波器1台 2.函数信号发生器1台 3. 直流稳压电源1台 4.数字万用表1台 5.多功能电路实验箱1台 6.交流毫伏表1台 三、实验原理 (一) 单级低频放大器的模型和性能 1. 单级低频放大器的模型 单级低频放大器能将频率从几十Hz~几百kHz的低频信号进行不失真地放大,是放大器中最基本的放大器,单级低频放大器根据性能不同科分为基本放

大器和负反馈放大器。 从放大器的输出端取出信号电压(或电流)经过反馈网络得到反馈信号电压(或电流)送回放大器的输入端称为反馈。若反馈信号的极性与原输入信号的极性相反,则为负反馈。 根据输出端的取样信号(电压或电流)与送回输入端的连接方式(串联或并联)的不同,一般可分为四种反馈类型——电压串联反馈、电流串联反馈、电压并联反馈和电流并联反馈。负反馈是改变房卡器及其他电子系统特性的一种重要手段。负反馈使放大器的净输入信号减小,因此放大器的增益下降;同时改善了放大器的其他性能:提高了增益稳定性,展宽了通频带,减小了非线性失真,以及改变了放大器的输入阻抗和输出阻抗。负反馈对输入阻抗和输出阻抗的影响跟反馈类型有关。由于串联负反馈实在基本放大器的输入回路中串接了一个反馈电压,因而提高了输入阻抗,而并联负反馈是在输入回路上并联了一个反馈电流,从而降低了输入阻抗。凡是电压负反馈都有保持输出电压稳定的趋势,与此恒压相关的是输出阻抗减小;凡是电流负反馈都有保持输出电流稳定的趋势,与此恒流相关的是输出阻抗增大。 2.单级电流串联负反馈放大器与基本放大器的性能比较 电路图2是分压式偏置的共射级基本放大电路,它未引入交流负反馈。 电路图3是在图2的基础上,去掉射极旁路电容C e,这样就引入了电流串联负反馈。

华南理工大学实验报告

华南理工大学实验报告集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

实验报告课程名称:计算机组成与体系结构 学生姓名:张璐鹏 学生学号: 学生专业:网络工程 开课学期: 2017年10月

实验一运算器组成实验 地点:楼 房; 实验台号: 实验日期与时 间: 评分: 预习检查纪录:实验教师: 一、实验目的 1.熟悉双端口通用寄存器堆的读写操作。 2.熟悉简单运算器的数据传送通路。 3.验证运算器74LS181的算术逻辑功能。 4.按给定数据,完成指定的算术、逻辑运算。 二、实验电路 图3.1示出了本实验所用的运算器数据通路图。参与运算的数据首先通过实验台操作板上的八个二进制数据开关SW7-SW0来设置,然后输入到双端口通用寄存器堆RF中。 RF(U54)由一个ispLSI1016实现,功能上相当于四个8位通用寄存器,用于保存参与运算的数据,运算后的结果也要送到RF中保存。双端口寄存器堆模块的控制信号中,RS1、RS0用于选择从B端口(右端口)读出的通用寄存器,RD1、RD0用于选择从A端口(左端口)读出的通用寄存器。而WR1、WR0用于选择写入的通用寄存器。LDRi是写入控制信号,当LDRi=1时,数据总线DBUS上的数据在T3写入由WR1、WR0指定的通用寄存器。RF的A、B端口分别与操作数暂存器DR1、DR2相连;另

外,RF的B端口通过一个三态门连接到数据总线DBUS上,因而RF中的 数据可以直接通过B端口送到DBUS上。 DR1(U47)和DR2(U48)各由1片74LS273构成,用于暂存参与运算的数据。DR1接ALU的A输入端口,DR2接ALU的B输入端口。ALU(U31、U35)由两片74LS181构成,ALU的输出通过一个三态门(74LS244)发送到数 据总线DBUS上。 实验台上的八个发光二极管DBUS7-DBUS0显示灯接在DBUS上,可以 显示输入数据或运算结果。另有一个指示灯C显示运算器进位标志信号 状态。 图中尾巴上带粗短线标记的信号都是控制信号,其中S3、S2、S1、 S0、M、Cn#、LDDR1、LDDR2、ALU_BUS#、SW_BUS#、LDRi、RS1、RS0、 RD1、RD0、WR1、WR0都是电位信号,在本次实验中用拨动开关K0—K15 来模拟;T2、T3为时序脉冲信号,印制板上已连接到实验台的时序电 路。实验中进行单拍操作,每次只产生一组T1、T2、T3、T4时序脉冲,需将实验台上的DP、DB开关进行正确设置。将DP开关置1,DB开关置0,每按一次QD按钮,则顺序产生T1、T2、T3、T4一组单脉冲。 三、实验设备 1.TEC-5计算机组成实验系统1台 2.逻辑测试笔一支(在TEC-5实验台上) 3.双踪示波器一台(公用) 4.万用表一只(公用) 四、实验任务

电子电工实训报告册

电工电子焊接实习部分 第一部分电子技术安全知识及元器件基础 一、填空: 1.通常所说的触电就是_________;通常情况下的安全电压是________V以下。 2.所谓电击强度指的是____________和____________的乘积。 3.电阻器在电路中多用来进行________、_________、________、_______等。 4.电阻按材料可分为_________、_________、_________等类型;按用途可分为_________、_________、_________等类型。 5.电位器实际上是一种_________器件,按阻值变化规律可以分为_________、_________、_________等类型。 6.电容器的结构是由两层__________,中间是___________。在半导体收音机中最常见的有__________、__________、__________、__________等类型。 7.电容C=________,常用单位是_______,1F=________μF=_________pF。 8.电子元器件规格标注方法有__________、__________、__________。 9.二极管的特性是__________。二极管按照所用半导体材料可分为____________和____________类型。 10.如果把二极管接到交流电源上,就能把交流电转变为_________,这个过程叫_________;如果加的交流电压是_________,这个过程就叫_________。二极管在收音机中主要用途就是_________和_________。 11.三极管是由_________组成的。常见的三极管按材料可分为_________和_________;按频率可分为_________、__________和_________等;按类型可分为________和_________型。 12.超外差式收音机使用的高频变压器有__________、_________;中频变压器有_________、_________;低频变压器有_________、_________。 13.印制电路板按其导电图形的层数可分为_________、________和_________。 14.常见的万用表一般分为_________档、_________档、_________档、

数字电子技术实验报告汇总

《数字电子技术》实验报告 实验序号:01 实验项目名称:门电路逻辑功能及测试 学号姓名专业、班级 实验地点物联网实验室指导教师时间2016.9.19 一、实验目的 1. 熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。 2. 掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。 3、学会检测基本门电路的方法。 二、实验仪器及材料 1、仪器设备:双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱 2. 器件: 74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20 四输入端双与非门1片 74LS86 二输入端四异或门1片 三、预习要求 1. 预习门电路相应的逻辑表达式。 2. 熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。 四、实验内容及步骤 实验前按数字电路实验箱使用说明书先检查电源是否正常,然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座,按自己设计的实验接线图接好连线。注意集成块芯片不能插反。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。实验中

1.与非门电路逻辑功能的测试 (1)选用双四输入与非门74LS20一片,插入数字电路实验箱中对应的IC座,按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口,输出端接电平显 图 1.1 示发光二极管D1~D4任意一个。 (2)将逻辑开关按表1.1的状态,分别测输出电压及逻辑状态。 表1.1 输入输出 1(k1) 2(k2) 4(k3) 5(k4) Y 电压值(v) H H H H 0 0 L H H H 1 1 L L H H 1 1 L L L H 1 1 L L L L 1 1 2. 异或门逻辑功能的测试

图 1.2 (1)选二输入四异或门电路74LS86,按图1.2接线,输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4),输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。 (2)将逻辑开关按表1.2的状态,将结果填入表中。 表1.2 输入输出 1(K1) 2(K2) 4(K35(K4) A B Y 电压(V) L H H H H L L L H H H H L L L H H L L L L L H H 1 1 1 1 1 1 1 1

物理化学试验-华南理工大学

物理化学实验Ⅰ 课程名称:物理化学实验Ⅰ 英文名称:Experiments in Physical Chemistry 课程代码:147012 学分:0.5 课程总学时:16 实验学时:16 (其中,上机学时:0) 课程性质:?必修□选修 是否独立设课:?是□否 课程类别:?基础实验□专业基础实验□专业领域实验 含有综合性、设计性实验:?是□否 面向专业:高分子材料科学与工程、材料科学与工程(无机非金属材料科学与工程、材料化学) 先修课程:物理、物理化学、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验等课程。 大纲编制人:课程负责人张震实验室负责人刘仕文 一、教学信息 教学的目标与任务: 该课程是本专业的一门重要的基础课程,物理化学实验的特点是利用物理方法来研究化学系统变化规律,是从事本专业相关工作必须掌握的基本技术课程。其任务是通过本课程的学习,使学生达到以下三方面的训练: (1)通过实验加深学生对物理化学原理的认识,培养学生理论联系实际的能力; (2)使学生学会常用的物理化学实验方法和测试技术,提高学生的实验操作能力和独立工作能力; (3)培养学生查阅手册、处理实验数据和撰写实验报告的能力,使学生受到初步的物理性质研究方法的训练。 教学基本要求: 物理化学实验的特点是利用物理方法来研究化学系统变化规律,实验中常用多种物理测量仪器。因此在物理化学实验教学中,应注意基本测量技术的训练及初步培养学生选择和配套仪器进行实验研究工作的能力。 物理化学实验包括下列内容: (1)热力学部分量热、相平衡和化学平衡实验是这部分的基本内容。还可以选择稀溶液的依数性、溶液组分的活度系数或热分析等方面的实验。

实验报告模板

实验报告 (2013 / 2014 学年第二学期) 课程名称Java语言程序设计 实验名称综合图形界面程序设计 实验时间2014年5月5日 指导单位计算机学院软件教学中心 指导教师薛景 学生姓名臧玉付班级学号12001037 计算机科学与技术学院(系)计算机学院专业 (计算机通信)

2、编写一个简单的计算器软件,实现简单的四则运算。(请在下方空白处填写本程序的全部 ..程序代码及软件界面截图) import java.awt.BorderLayout; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.JTextField; public class test extends JFrame { private final int BUTTON_WIDTH=50; private final int BUTTON_HEIGHT=40; JButton one=new JButton("1"); JButton two=new JButton("2"); JButton three=new JButton("3"); JButton four=new JButton("4"); JButton five=new JButton("5"); JButton six=new JButton("6"); JButton seven=new JButton("7"); JButton eight=new JButton("8"); JButton nine=new JButton("9"); JButton zero=new JButton("0"); JButton DOT=new JButton("."); JButton ADD=new JButton("+"); JButton SUB=new JButton("-"); JButton MUL=new JButton("*"); JButton DIV=new JButton("/"); JButton EQU=new JButton("=");

电工电子技术实验报告

电工电子技术实验报告 学院 班级 学号 姓名 天津工业大学电气工程与自动化学院电工教学部 二零一三年九月

目录 第一项实验室规则------------------------------------------------------------------ i 第二项实验报告的要求------------------------------------------------------------ i 第三项学生课前应做的准备工作------------------------------------------------ii 第四项基本实验技能和要求----------------------------------------------------- ii 实验一叠加定理和戴维南定理的研究------------------------------------------ 1实验二串联交流电路和改善电路功率因数的研究--------------------------- 7实验三电动机的起动、点动、正反转和时间控制--------------------------- 14实验四继电接触器综合性-设计性实验----------------------------------------20 实验五常用电子仪器的使用---------------------------------------------------- 22实验六单管低频电压放大器---------------------------------------------------- 29实验七集成门电路及其应用---------------------------------------------------- 33 实验八组合逻辑电路------------------------------------------------------------- 37实验九触发器及其应用---------------------------------------------------------- 40 实验十四人抢答器---------------------------------------------------------------- 45附录实验用集成芯片---------------------------------------------------------- 50

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