九年级语文下册 第三单元 第9课《家》的序和跋《子恺漫画选》自序素材 语文版
《子恺漫画选》自序
人民美术出版社和王朝闻同志都希望我自己写一篇序言，对读者谈谈我当时的创作经验；借王朝闻同志的话来说，便是要我说明我“怎么会发生《阿宝两只脚，凳子四只脚》这种作品的创作冲动”。他们的意思都是希望我的话能给读者作参考，帮助他们在生活中发现画材。
然而真惭愧，我创作这些画时的动机实在卑微琐屑得很，全然没有供读者作参考的价值。因为这无非是家庭亲子之情，即古人所谓“舐犊情深”，用画笔草草地表现出罢了，其实全不足道，不过既蒙嘱咐，姑且把三十年前的琐事和偶感约略谈谈：
我作这些画的时候，是一个已有两三个孩子的二十七八岁的青年。我同一般青年父亲一样，疼爱我的孩子。我真心地爱他们：他们笑了，我觉得比我自己笑更快活；他们哭了，我觉得比我自己哭更悲伤；他们吃东西，我觉得比我自己吃更美味；他们跌一跤，我觉得比我自己跌一跤更痛……我当时对于我的孩子们，可说是“热爱”。这热爱便是作这些画的最初的动机。
我家孩子产得密，家里帮手少，因此我须得在教课之外帮助照管孩子，就像我那时有一幅漫画中的“兼母之父”一样。我非常亲近他们，常常和他们共同生活。这“亲近”也是这些画材所由来。
由于“热爱”和“亲近”，我深深地体会了孩子们的心理，发现了一个和成人世界完全不同的儿童世界。儿童富有感情，却缺乏理智；儿童富有欲望，而不能抑制。因此儿童世界非常广大自由，在这里可以随心所欲地提出一切愿望和要求。我能热爱他们，亲近他们，因此能深深地理解他们的心理，而确信他们这种行为是出于真诚的，值得注意的，因此兴奋而认真地作这些画。
进一步说，我常常“设身处地”地体验孩子们的生活；换一句话，我常常自己变了儿童而观察儿童。
以上是我三十年前作这些画时的琐事和偶感，也可说是我的创作动机与创作经验。然而这都不外乎“舐犊情深”的表现，对读者有什么益处呢？哪里有供读者参考的价值呢？怎么能帮助他们在生活中发现画材呢？
无疑，这些画的本身是琐屑卑微，不足道的。只是有句话可以告诉读者：我对于我的描画对象是“热爱”的，是“亲近”的，是深入“理解”的，是“设身处地”地体验的。画家倘能用这样的态度来对付更可爱的、更有价值的、更伟大的对象而创作绘画，我想他也许可以在生活中——尤其是在今日新中国的生气蓬勃的生活中——发现更多的画材，而作出更美的绘画。如果这句话是对的，那么这些画总算具有间接帮助读者的功能，就让它们出版吧。
附记：王朝闻同志在百忙中替我选画，我衷心地感谢他，还有这画集的封面题字，是封面画中的阿宝（她现在叫做丰陈宝，已经是卅六岁的少妇了）的女儿朝婴所写的，她们母女俩代替我完成这封面，也是难得的事，不可以不记。
（选自《子恺漫画选》人民美术出版社1955年版）
《家》的序和跋教案
《家》教案 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解作者写作《家》以及《激流三部曲》的目的。 （2）培养学生读书要有读序文的兴趣和习惯，知道这是了解书中内容和作者思想等的捷径。 2.过程与方法 （1）讲述《家》的故事梗概，让学生对这部小说的内容有一个大致的了解，作为学习序、跋的准备。 （2）用概括得是否准确、精练来检查学生默读的效果。 3.情感、态度、价值观 认真体会生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量无可阻挡的，是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是搏斗，是征服。 重点与难点 1.重点：理解课文的主要内容。 2.难点：《序》与《跋》风格稍有变化。 教学过程 一、预习课文，解释下列词语 1.妥当：稳妥适当。 2.累赘:使人感觉多余或麻烦。 3.说教：比喻生硬地、机械地空谈理论。 4.掩饰：使用手法来掩盖（缺点，错误等）。 5.魔爪：比喻凶恶的势力。 二、导入 《家》的作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，是中国现代杰出的作家。1904年出生于四川成都。1927--1928年旅居巴黎期间开始文学创作，一生写了大量的作品中，主要有《灭亡》爱情三部曲《雾》《雨》《电》激流三部曲《家》《春》《秋》《憩园》《寒夜》《第四病室》等中长篇小说。解放后曾任中国作家协会主席等职。1982年获但丁国际奖。1983年获法兰西共和国荣誉勋章。 《家》是巴金的代表作，也是中国现代文学史上的一块丰碑。小说中的许多人物、故事以至细节都是作者极为熟悉或深有感触的。作品中的高老太爷就有作者祖父的影子；觉新是以作者的大哥为原型加以塑造的；觉民和觉慧的某些故事就有作者的三哥和自己生活的某些痕迹。由于巴金把自己熟悉和了解的、正在走向崩溃的封建家庭故事加以艺术概括，深刻揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，歌颂了“五四”时期新青年敢于斗争，敢于反抗的革命精神，批判了“作揖哲学”和“不抵抗主义”。小说情节生动，结构宏大而缜密，语言明快流畅，笔调抒情热烈，人物心理刻画细腻，读起来真挚感人，动人心魄。 三、阅读课文《序》，整体感知 1.理清文章思路 全文分为三部分： 第一部分（第1--4段）：作者对生活本质的认识。 第二部分（第5段）：写了对生活的积极态度。 第三部分（第6--7段）：表明了自己的写作动机。 四、学习课文 （一）阅读课文第一部分，说说为什么作者对生活的认识，在当时来说还是先进的？ 《序》写于1931年4月，是作为《激流三部曲》的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。作者对生活的看法是积极的。他虽然在读托尔斯泰的《复活》后产生过“生活本身就是一个悲剧”的感想，但他很快就有了新的认识。他认为“生活并不是悲剧”，“它是一场‘搏斗’”；虽然“周围是无边的黑暗”，却仍然看见“那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路”，而且“没有什么东西可以阻止它”。应该说，巴金当时的这种思想认识是先进的，看到了
语文版九年级下9《家》的序和跋 导学案
9 《家》的序与跋 1981年，有一位记者走近了一位老人的住宅，看见到处都摊着书，老人正忙着整理。记者问他在做什么，这位老人抚摩着书答：“我在做身后事……就是把这些书整理出来，捐出去，死后就没法做了。”问他为什么不让别人代劳，他说，要分类，别人不晓得有哪些书。1982年，搬书的人来了，这位老人静静坐在楼梯边一张老式木椅上，默默送别这些陪伴了自己几十年的“朋友”。这位视书如命的老人就是《家》的作者巴金先生。今天，我们就一起跟随巴金先生去了解他创作《家》的始末。请随我一同走近课文—— 1.理解“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 2.理解“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.了解“序”“跋”的文体特点。 第一课时 一、新课导入 解放前后涌现了许多文学大师，例如：“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。今天，我们将一起来学习《<家>的序和跋》。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 扉．页(fēi) 诅．咒(zǔ) 删．除(shān) 累赘．(zhuì）摇曳．（yè）朦胧 ．．（ménglóng）跋．（bá）妥．当（tuǒ）爱憎．（zēng）幼稚．（zhì）掩饰．（shì） 2.听老师范读，注意标注生字词。 3.大声自由读课文，注意生字词。 4.理解课文的重点词语。 （1）解析词语 激流：湍急的水流。 魔爪：比喻凶恶的势力。 诅咒：原指祈祷鬼神降祸于所恨的人，今指咒骂。 序跋：序文和跋文。 序文：一般指写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论书的内容。 跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。 （2）多音字 （zhuǎ）爪子（yāo）要求 爪要 （zhǎo）爪牙（yào）重要 （3）形似字 扉（fēi）扉页稚（zhì）幼稚 维（wéi）维护
《家》的序和跋·练习题
9、《家》的序和跋 叶红设计 基础巩固题 1、给下列词语中加点字的注音。 妥．当（）累赘．（）序跋．（） 吐露．（）说．教（）扉．页（） 2、根据词语的含义，在括号内写出相应 的拼音。 累赘（） 劳累（） 积累（） 3、课文整体考查填空 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的 __________,但他们有一个相同的作用，就是____________________ 4、巴金原名叫___________,他创作的“激流三部曲”指的是____________________。 5、仿写句子 在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。 强化提高题 阅读《家》的“跋”第一部分，回答后面的问题。 《家》是我的第一部长篇小说（在《家》之前发表的《灭亡》只是一个中篇）。它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成的。所以最初发表的时候用了《激流》的名字。我写这本小说花去的时间并不多。然而要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。《家》里面不一定就有我自己，可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。在我还是一个孩子的时候，我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭摧残，以至于得到悲惨的结局。那个时候我的心因为爱怜而痛苦，但同时它又充满恶毒的诅咒。我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。我甚至说过觉慧在他哥哥面 累
《家》的序和跋教案
《家》的序和跋教案 教学目标 1.理解“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 2.理解“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.了解“序”“跋”的文体特点。 教学过程： 一、简介作者，导入新课。 巴金（1904～）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》以及随笔集《随想录》五集。 二、、题目解说 【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。
“跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 三、整体把握 1.对文章结构的理解 【明确】文章结构图 ┏生活不是悲剧，是一场搏斗┓做生活激流 ┏序┫生活象激流动荡，要征服┣中搏斗的勇士 《家》的序和跋┫┗用文学展现生活，与黑暗搏斗┛ ┃┏为了控诉垂死的制度而写┓冷静的思考 ┗跋┫太重视个人爱憎没有指明道路┣思想的提高 ┗美丽的青春是鼓舞“我”的源泉┛ 2.《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。【明确】此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作《家》乃至《激流三部曲》的目的。当然，这也是理解“序”和《家》的一把钥匙。 作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。 3.作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句
九年级语文下册 第三单元 第9课《家》的序和跋《家》的故事梗概及其作者素材 语文版
《家》的故事梗概及其作者 风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞。已经到了傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上有两个走得很吃力的行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴高采烈地谈论着排演的情况。在一所门墙上挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞大步走了进去。 琴早已在此等候多时。她听二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的美丽面庞，觉慧不由得想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女。同时，也想到了这个家的无数罪恶。 觉新是觉民兄弟的大哥。他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在私塾里得到先生的赞扬，中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想去德国留学。但他性格懦弱，不敢反抗。为了爷爷早日抱重孙，中学一毕业，父亲马上叫他成了家，并要他帮助料理家务。本来他深深地爱着钱家的梅表妹，但不得不屈从于父命，与一个父亲用拈阄的方法决定下来的自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此而被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久梅出嫁了，觉新也深深地沉溺于端庄美丽的妻子瑞珏的温存与抚爱之中。 父亲亡故后，觉新作为高家的长房长孙挑起了管理大家庭的重担。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭，使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏着的仇恨和斗争。过了两年，五四运动发生了。他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这样的“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。于是，他变成了两重性格的人：他既痛恨旧势力，又在旧势力面前唯唯诺诺；既真诚地关心弟妹的幸福，又时时提防着他们的言行出轨。因此，他便受着两方面的夹击：一方面，长辈们可以随心所欲地支使、捉弄，甚至责骂他；另一方面，觉民、觉慧也常表示对这位大哥的不满。面对这一切，他默默地忍受着、挣扎着。 觉慧因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许他再出门。这天，他在花园里遇到了鸣凤，两人互诉衷情。他真诚地告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话，并凄然地说，她害怕梦做得太好了不会长久。 当晚，月光皎洁。三更过后，觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的箫声。梅出嫁不到一年便守了寡，婆家对她不好，最近孤身一人回到省城娘家，觉新知道后心情非常悲痛，接连几晚都吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在自己和琴之间重演，觉慧安慰二哥说，你绝不会走到大哥的路上去，因为时代不同了。 旧历新年，高公馆里格外热闹繁忙。堂屋里灯火辉煌，全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈，下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人，所以叫觉新夫妇也把他们的儿子海臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙，明白他“四世同堂”的愿望已经实现，脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外，一个讨饭的小孩在饥寒中低声哭泣。在花园的楼房里，觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开而伤心。张家琴的房中，梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情，感叹无论时代如何变化，她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。
《家》的序和跋 导学案
《<家>的序和跋》导学案 教学目标： 1、了解作者巴金，了解《家》的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。 2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。 3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 2、《激流三部曲》是巴金的代表作，它包括《家》《春》《秋》。作品通过一个大家庭的没落，揭示；了封建制度的崩溃及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下的年青一代，歌颂了他们的觉醒和抗争。 二、自主学习 （一）整体感知课文内容，了解1—3项的内容。 1、题目解说：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 2、作者：巴金——现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙?虎?狗》等。
2017年春九年级语文下册第3单元第9课《家》的序和跋《文化苦旅》新版序言阅读(新版)语文版
《文化苦旅》 让我先抄录一则笔记： 某家一子，出门旅世，因步履开阔、人气健旺而遭来多方嫉恨，不时有秽言凶讯传回门庭。家人塞耳有声，闭目有魇，久而久之，以为浪子早已殒灭旷野，只得横心割舍，弃绝记忆，任何言谈，皆不提及。 岂料二十年后某日黄昏，屋外步履纷沓，笑语欢腾。家人窥之门缝，只见浪子器宇轩昂，从者如堵，浩荡肃穆，恭立门外。家人急忙开门相拥，拭泪而问，方知其于漫漫岁月间，浪迹宇内，周济天下，一路伤痕斑斑，而身心犹健。家人遂烧水为沐，煮米为食，裁布为衣，整榻为憩…… 对我来说，《文化苦旅》就是这个外出的浪子。它“出门旅世”的时间更长，带给我的麻烦难以计数。 所有麻烦，都来自于它的极度畅销。它不小心成了当时罕见的一个文化热点，而它又不具备任何权力背景，因而立即转化成媒体的攻击焦点。当时国内的多数媒体，还不清楚诬陷和诽谤是刑事犯罪，因此都围绕着它，连年倾泄，恶语滔滔。 其实在公共场合出现的它，多数不是真身。因为已有统计，此书盗版的数量至少是正版的十八倍。也就是说，十八个假身之中才可能混进一个真身。但是即便这样也不放过，那么多报刊一直在伪造它的种种“错误”，顺便把我也一起伪造，一起做假。我曾撰文笑问南方一家著名周报的社长：“贵报二十余年锲而不舍地编造我的生平，篇幅如此惊人，今天请你告诉我，哪一句是真的？一句，只要一句。” 这些传媒自恃权势，当然不屑回答。结果，一年年下来，即便是我的朋友们，也都捧着我的盗版书，信着我的假生平，听着我的假传闻，却又宽容了我。我自己连解释一句，都觉得不好意思了。想来想去，都是《文化苦旅》惹的祸。因此，我一直想切割与它的关系，不管在什么场合，都不会提到它。 它，成了一具无主的稻草人，成了一个废弃的箭靶子，破破烂烂地歪斜在田野间，连乌鸦、田鼠都不愿看它一眼。国内曾经举办过多次涵盖几十年的散文评选，入选的书籍非常之多，它都不在。有读者对此有点疑问，我说，当然不会在。 这情景，与笔记中那位浪子之殒，颇有点像。 但是，隐隐约约听到，屋外有一些奇怪的声响，似乎与浪子有关。难道浪子还有什么动静？我不敢开门，只能“窥之门缝”。 这一窥，不无惊讶。 上海读者投票评选三十年来影响最大的一本文学书，是它； 有关部门统计历年来中国家长邮寄给留学子女最多的一本书，是它； 全国文学书籍十年排行榜前列，有它； 全球华文书籍十年排行榜前列，有它； 连读者数量不大的台湾，也在庆祝它发行达几十万册； 连万里之外的学者，也在当地华文报纸上连续反驳大陆文人对它的糟蹋； …… 看来，浪子未死，气场未绝。就像笔记中那个浪子，“一路伤痕斑斑，而身心犹健。” 我离开门缝，许久无语。委屈你了，孩子！
《〈家〉的序和跋》导学以及答案
《〈家〉的序和跋》导学 四川何泽彬 学习内容指要 1．生字识记 序跋．（bá） 扉．页（fēi） 诅咒 ．．（zǔzhòu） 赘．余（zhuì） 憎．恨（zēng） 2．多音辨读 3．形近辨析 4．词语解释 扉页：书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 寒暑：冬天和夏天，常用来表示一整年。 信仰：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。说教：比喻生硬地、机械地空谈理论。 吐露：说出（实情或真心话）。 垂死：将死。 周密：周到而细致。 掩饰：设法掩盖。 宽容：宽大有气量，不计较或追究。 5．作家作品 巴金，现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。 抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙·虎·狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。 新中国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。出版有短篇小说集《英雄的故事》、报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及《巴金六十年文选》。《创作回忆录》等多种。 6．结构图示 重点难点精析 1．找出文中的关键句子，整体把握课文． ⑴《序》中的关键句子分析。 ①中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 解析：《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。
2019-2020年九年级语文下册 第9课《〈家〉的序和跋》同步练习 语文版
2019-2020年九年级语文下册第9课《〈家〉的序和跋》同步练习语 文版 【同步达纲练习】 Ⅴ.课后巩固练习 （90分钟100分） 一、基础题（16分） 1．加粗字注音完全正确的一项是（）（2分） 2．圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分） 黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。 ( )( )( ) 3．下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情（）（2分） A．洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。 B．发现无数更好的目标，可惜我已无箭可射。 C．你住的那小小的岛我难描绘，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。 D．常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 4．修改病句。（每句改一处，改在原句上）（3分） （1）他对自己能否学好电脑，充满了信心。 （2）小强和小明赛跑，他比他跑得快。 （3）目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 5．下列景物的描述，何者最能表现出肃静的气氛（）（2分） A．一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去。 B．灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。 C．一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。 D．天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。 6．下列文句，何者运用了反语这种修辞方法( )（2分） A．放榜之后，我们像一只只刚脱落自己的小青蛙，四处呱呱叫。 B．在这时候，即使两角钱一壶茶，我们也不嫌贵了。 C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。 D．这只是开始，往后的工作还多着呢，你又不是不知道。
最新【bfcg】2015-2016九年级下册语文 第9课《家》的序和跋(3)教案(语文版)
【B F C G】2015-2016学年九年级下册语文第9课《家》的序和跋（3）教案（语文 版）
第9课《家》的序和跋 知识与技能：了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。 过程与方法：体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。 情感态度与价值观：了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。 重点：理解课文的主要内容。 难点：《跋》和《序》风格稍有变化。 学法指导：通过教师讲解，让学生掌握有关序和跋的知识，并让学生讨论相关知识点，教师不作过多讲解。 第一教时 教学内容：熟读课文，解释词语，并分析讨论。 教学过程： 一、课前导入： 1、巴金的《激流》三部曲是＿＿＿。 2、作者简介：巴金（1904——2005），原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等
散文集。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。 二、预习效果反馈 1．《家》是一部什么样的小说？ 2．《〈家〉的序和跋》分别表现了作者什么样的思想？ 3．“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”从这句话中，你悟到了作者当时什么样的思想？ 4．“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’”这句话告诉了你什么信息？ 三、词语识记：激流：湍急的水流。魔爪：比喻凶恶的势力。诅咒：原指祈祷鬼神降祸于所恨的人，今指咒骂。序跋：序文和跋文。序文：一般指写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论书的内容。跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。 四、、题目解说：【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 五、文章结构图：
初三年级语文下册第9课家的序和跋练习语文版
【关键字】语文、地方、问题、战略、整体、了解、特点、位置、关键、支撑、理想、思想、力量、基础、重点、特色、作用、结构、反映、分析、把握、引导、针对性 初三年级语文下册第9课家的序和跋练习语 文版 一、基础训练 1、给下列字注音 诅咒掩饰扉页魔爪 删去幼稚摧残累赘 妥当跋爱憎 2、（1）巴金是当代作家，原名__________，他创作的“激流三部曲”指的是 ____________________。 （ 2 ）序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的__________,但他们有一个相同的作用，就是____________________ 3.下列各组词语中，注音不完全正确的一项是（） A. 扉页（fēi）仿佛（fú）笔耕不辍（chuò）妥当（dāng） B.结束（shù）吐露（t?）累赘（zhuì）倔强（jué） C.一幅（fú）爱憎（zēng）掩饰（shì）吮吸（shǔn） D. 装载（zai）删去shān）苍劲（jìn）慑服（shè） 4.圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分） 黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。 ( )( )( ) 5. 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（） A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文
家的序和跋学案
九语下编号 09 编写魏惠琴任琳审核郭立娟班级姓名评价 《<家>的序和跋》教学设计 教学目标： 1、了解作者巴金，了解《家》的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。 2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。 3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。 4、文章充满激情，热情洋溢，使读者深受感染；学习本文形象生动的比喻手法。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 2、《激流三部曲》是巴金的代表作，它包括《家》《春》《秋》。作品通过一个大家庭的没落，揭示；了封建制度的崩溃及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下的年青一代，歌颂了他们的觉醒和抗争。 二、自主学习 （一）整体感知课文内容： 1、题目解说：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 2、作者：巴金——现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余 一、王文慧等。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日
9.《家》的序和跋.doc
9.《家》的序和跋 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活 和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、 控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。一、基础知识1．给下列字注音。跋（bá）扉（fēi）诅咒（zǔ）（zhòu）妥 当（tuǒ）累赘（zhuì）憎（zēng）稚（zhì）2．形近字┏瘁（cuì）鞠躬尽瘁┏惟（wéi）惟一┏历（lì）日历┏摧（cuī） 摧残┣萃（cuì）出类拔萃┃ ┣厉（lì）厉害┃ ┗粹（cuì）粹而不杂┗唯（wéi）唯物论┗励（lì）鼓励┗ 催（cuī）催促3．多音字┏（céng）曾经┏（zǎi）记载┏（zhǎo）爪牙┏ （lù）吐露曾┫ 载┫ 爪┫ 露┫ ┗（zēng）姓曾┗（zài）装载┗（zhuǎ）爪子┗（lòu）露出4．词语解释【扉页】书刊封面之 内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。【寒暑】冬天和夏天， 常用来表示一整年。【信仰】对某人或某种主张、主义、宗教极度相 信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。【乃是】是。【说教】 比喻生硬地、机械地空谈理论。。【诅咒】咒骂。【吐露】 说出（实情或真心话）。【垂死】将死。【周密】周到而细致。 【掩饰】设法掩盖。【累赘】多余。【宽容】宽大有气量，不计较 或追究。【跋】一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内
容多属于评价、鉴定、考释之类。5．文学常识（1）本文作者_________，原名_________，______代作家，祖籍________，19XX年生于 ___________。（2）《激流三部曲》包括__________、__________、 ____________；《爱情三部曲》包括____________、____________、 ____________。（3）几年前，我流着泪读完托尔斯泰的《_______》，曾在扉页上写了一句话“________”。（4）罗曼.罗兰是国文学家，他的《名人传》中所描述的三个人是_________、________、 __________。【参考答案】（1）巴金李芾甘浙江嘉兴成都（2）《家》《春》《秋》；《雾》《雨》《电》（3）《复活》《生活 本来就是一个悲剧》（4）法米开郎琪罗贝多芬列夫. 托尔斯泰二、课文学习 1．作者回顾：【明确】巴金（1904～） 3456 2019-10-17 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。一、基础知识1．给下列字注音。跋（bá）扉（fēi）诅咒（zǔ）（zhòu）妥当（tuǒ）累赘（zhuì）憎（zēng）稚（zhì）2．形近字┏瘁（cuì）鞠躬尽瘁┏惟（wéi）惟一┏历（lì）日历┏摧（cuī）摧残┣萃（cuì）出类拔萃┃ ┣厉（lì）厉害┃ ┗粹（cuì）粹而不杂┗唯（wéi）唯物论┗励（lì）鼓励┗
2017年春九年级语文下册9家的序和跋教案新版语文版
《家》的序言和跋 《家》从1931年发表以来深受读者欢迎，仅新中国成立前就先后印刷过30多版，发行数十万册。新中国成立后，北京一地就印刷了十余次。它曾被改编拍摄成电影，还被改编为话剧、越剧、舞剧上演。它以其反封建的深刻性而永葆青春。它的艺术成就我们可从《家》的序和跋中窥见一斑。 了解《家》的故事梗概；了解序和跋的文体特点，会它们的导读作用。（重点） 理解作者对待生活的态度;结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。（难点） 认识封建社会对人压制、摧残的反动本质，学习作者积极追求的生活态度。 第一课时 一、新课导入 当你读一本书的时候，是否认真地读过它前面的序或后面的跋？序和跋是一本书的重要组成部分。今天我们就会学习巴金老先生的《家》的序和跋。 二、自主学习——预习与展示 1生字注音 2生词注解 扉页：书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 寒暑：冬天和夏天，常用来表示整个一年。 信仰：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。
说教：比喻生硬地、机械地空谈理论。 掩饰：设法掩盖（真实的情况）。 累赘：（事物）多余、麻烦;（文字）不简洁。 宽容：宽大有气量，不计较或追究。 吐露：说出（实情或真心话）。 巴金（1904—2005)，原名李尧棠，字芾（fú)甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代作家。曾任中国作家协会副主席、主席等职。1927?1928年旅居巴黎期间开始文学创作，一生写了大量作品，主要有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），中篇小说《憩园》《寒夜》等。 本文选自《家》。《家》的“序”写于1931年4月，是作为《激流三部曲》的总序发表的，它反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月，人民文学出版社要重印《家》，找到巴金，此时巴金思想又有变化，作此跋来表达自己的心情。 “序”，也叫序言，是一种文体，一般写在一部书的前边，可以由作者自己写，也可以由别人写，常常用来说明作者的写作意图、写作过程，介绍书的主要内容、精神实质。“跋”一般是写在书籍、文章后面的短文，内容大多属于评价、鉴定、考释之类。从题目上看，本文是为《家》作的“序”和“跋”。 三、合作学习——探究与交流 (一)整体感知 自读课文，明确文章每部分内容。 【交流点拨】
语文九年级下册第三单元《9 《家》的序和跋》练习题
第三单元 9《家》的序和跋 01积累运用 1．给下列词语中加点的字注音。 妥．当(tuǒ)累赘．(zhuì)序跋．(bá) 吐露．(lù) 诅．咒(zǔ) 扉．页(fēi) 2．填空。 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序一般放在一部书的开头，跋写在书的后面，但他它有一个相同的作用，就是对全书的思想内容或艺术特色做一个简要的概述，意在引导读者有针对性地阅读。 3．(天津中考)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( D ) 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为________。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A．高雅淡然平静B．高贵淡泊平静 C．高贵淡然平和D．高雅淡泊平和 (解析：气质有雅俗之别而无贵贱之分，所以高雅最恰当；后两空的选择则要注意语意的相对，如奢华与淡泊，偏激与平和。) 4．(济宁中考)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( B ) A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》的主题读书活动。 B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D．面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？ (解析：A项书名号应改为双引号；C项去掉省略号；D项不是问句，应把问号改为句号。) 5．(广州中考)下列句子，没有语病的一项是( A ) A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。 B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。 C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。 D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 (解析：B项成分残缺，在句末加上“的活动”；C项“连胜三局”表意不明文体不明确；D项语序不当，“干预、发现和制止”改为“发现、干预和制止”。) 6．下列句子没有使用修辞手法的一项是( D) A．我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。 B．我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。 C．我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。 D．像这样的作品当然有许多的缺点：不论在当时看，在今天看，缺点都是很多的。 (解析：A项设问；B项比喻；C项排比。) 7．下列句子，顺序排列正确的一项是( A) ①《家》已经尽了它的历史的任务了。
家的序和跋同步练习
《家》的序和跋 【同步达纲练习】 Ⅴ.课后巩固练习 （90分钟100分） 一、基础题（16分） 1．加粗字注音完全正确的一项是（）（2分） 2．圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。（3分） 黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。 ()()() 3．下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情（）（2分） A．洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。 B．发现无数更好的目标，可惜我已无箭可射。 C．你住的那小小的岛我难描绘，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。 D．常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 4．修改病句。（每句改一处，改在原句上）（3分） （1）他对自己能否学好电脑，充满了信心。 （2）小强和小明赛跑，他比他跑得快。 （3）目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 5．下列景物的描述，何者最能表现出肃静的气氛（）（2分）
A．一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去。 B．灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。 C．一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。 D．天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。 6．下列文句，何者运用了反语这种修辞方法()（2分） A．放榜之后，我们像一只只刚脱落自己的小青蛙，四处呱呱叫。 B．在这时候，即使两角钱一壶茶，我们也不嫌贵了。 C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。 D．这只是开始，往后的工作还多着呢，你又不是不知道。 7．“那荷花精神、颜色，无一不像；只多着一张纸。就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”上文所述，可用下列哪一个成语来形容（）（2分） A．亭亭净植B．栩栩如生C．春意盎然D．画中有诗 二、整体感悟（20分） 1．整体把握课文，回答下列问题。（10分） （1）“这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。可是我终于放弃了这个企图。”为什么（5分）（2）作者认为《家》的缺点是什么（5分） 2．结合课文，理解句子的含义。（5分） （1）“我始终记住：青春是美丽的东西。”为什么（5分）
2019-2020年九年级语文下册第9课《家》的序和跋同步练习语文版
2019-2020年九年级语文下册第9课《家》的序和跋同步练习语文版 一、字音字形 1．识记生难字 扉．页（fēi）诅．咒（zǔ）累赘．（zhui） 2．读准多音字 （1）魔爪．zhǎo其他读音：zhuǎ组词：爪子 （2）挣．扎zhēng其他读音：zhèng组词：挣脱 （3）累．赘léi其他读音：lèi 组词：劳累 其他读音：lěi组词：积累 二、重要词语 1．激流：湍急的水流。 2．魔爪：比喻凶恶的势力。 3．诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。 4．序文：一般指写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论书的内容。 5．跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。 三、知识储备 1．巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。1927年完成第一部中篇小说《灭亡》。1940 年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》（共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》），抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。1946年完成长篇小说《寒夜》。短篇小说以《神·鬼·人》最为著名。 2．体会序和跋的风格变化。 序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。 《跋》再一次表述了自己创作动机，比在《序》里表述得更明确、更犀利。《跋》与《序》一样充满激情，但“冷静的思考”渐趋主流。文中有热情奔放的陈述，也有切中要害的分析，文章风格稍有变化。 1．“为的是来征服它”作者引用这句话的作用是什么？ 点拨：引用罗曼·罗兰的话，表明了作者的生活态度。这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，它是在生活的激流中搏斗的勇士。 2．“《家》已经尽了它的历史的任务了。”为什么这样说？ 点拨：在“五四”之后，《家》曾经激励了无数年轻的生命为命运而抗争，为前途而抗争，现在全国已经解放，人们都过上了自由的生活，所以说《家》已经完成了它的历史使命了。 3．核心图解
《家》的序和跋 教学设计
《<家>的序和跋》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学李树锐 教学目标： 1、了解作者巴金，了解《家》的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。 2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。 3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。 4、文章充满激情，热情洋溢，使读者深受感染；学习本文形象生动的比喻手法。 教学重点：目标2. 教学难点：目标4. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 2、《激流三部曲》是巴金的代表作，它包括《家》《春》《秋》。作品通过一个大家庭的没落，揭示；了封建制度的崩溃及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下的年青一代，歌颂了他们的觉醒和抗争。 二、整体感知课文内容： 1、题目解说：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 2、作者：巴金——现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出
2016年秋九年级语文下册第三单元9家的序和跋练习新版语文版
《〈家〉的序和跋》 一、基础知识 1．给下列加点的字注音。 魔爪．（）诅．咒（）说教 ．．（）（） ．．（）（）目睹．（）掩饰．（）累赘 2．根据拼音写出汉字。 fēi页（） zēng恶（）幼zhì（） suǒ性（）摧cán（） tu ǒ当（） 3．下列语句标点符号使用不正确的一项是（） A．事实并不是这样。生活并不是悲剧。 B．罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它。” C．我也曾参加在这个“搏斗”里面。 D．所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说…… 4. 指出下列各句所运用的修辞手法。 （1）我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。（）（2）我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。（）（3）我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。（）5．填空。 《〈家〉的序和跋》的作者是，原名李尧棠，他创作的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。
6．下列各句中，没有语病的一句是（） A．丽江神奇的东巴文字、浓郁的纳西风情，成为中外游客向往的旅游胜地。 B．一辆高速行驶的货车突然渐渐地放慢了速度。 C．认真学习并实践科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 D．通过举办地震知识讲座，使同学们了解了很多科学防震的方法。 7．下列各句中加点的词语，不需要重读的一项是（） A．小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 ．．．的一种树。 C．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便 ．．这么过。 D．花朵的红色是热情 ．．的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。 附：参考答案 1．zhǎo zǔ shuō jiào dǔ shì léi zhuì 2．扉憎稚索残妥 3．B 4．（1）比喻（2）排比（3）比喻 5．巴金家春秋 6．C 7．C 二、类文阅读 谈生命冰心 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这