民间玩具欣赏教案2

民间玩具欣赏教案2

民间玩具欣赏2

教学目的:

1、通过欣赏中国民间玩具,初步了解和接触一些民间玩具的知识。(了解)

2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)

教学重点:初步了解部分中国民间玩具。

教学难点:启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教学准备:

1、教具:计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。

2、学具:各种民间玩具。

一、导入新课:

1、欣赏民间玩具实物(通过木偶问好),引入课题。

2、问:刚才谁向你们问好了呀?

3、出示课题:中国民间玩具欣赏(大屏幕)

二、欣赏古代玩具

1、导言:中国的民间玩具,历史悠久,有些玩具虽然不是很精致、美观,但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。(点击古代玩具)

2、欣赏《青铜犀尊》

①问:这是什么?它在干什么?

②问:这件玩具是用什么材料制作而成的?

③小结:当时我国劳动人们的青铜冶炼技术非常的高。

3、欣赏《玉壁双龙》

①问:表现了什么内容?什么材料制成的?

②介绍龙的传说。

4、依次欣赏《彩绘泥塑骑马俑》、《青铜燕车》、《青铜奔马》。

5、看了这么多古代的玩具,你有什么话想对我们的祖先说一说呢?

6、小结:我们的古代人民真了不起。

三、欣赏泥玩具

1、导言:你以前用泥沙玩过什么?

2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具?

3、欣赏《送肥田间》

①问:这件玩具表现了什么内容?

②黑呼呼的泥巴色彩为什么会这么漂亮呢?(泥彩塑)

③介绍泥彩塑知识。

四、结束语

1、今天,我们203班的小朋友一起看了、玩了什么?

2、当然,中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。小朋友就带了不少刚才没介绍过的。

3、以四人小组为单位交流。

4、特别好的上台交流。

5、小结:同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢?

1、民间玩具欣赏

阳东一问学校课堂教学设计 第一课时 教学过程:

一、导入。 1、导语:中国民间玩具,历史悠久,制作精细,造型简练、夸张,色彩艳丽,别具乡土气息,深受人们的喜爱。 2、欣赏民间玩具,并分析其特点和制作材料。 二、新课。 1、引导学生欣赏课本的民间玩具。 ⑴江苏无锡的大阿福,泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。 老师:同学们想不想听一个关于“大阿福”的故事呢? 相传在很久很久以前,惠山一带荒草丛生,古木参天,经常有野兽出没,危害人类。人们谈兽色变。但是,事情总是一物降一物的。在深山里,不知何时开始,住来了两个人形巨兽,名叫"沙孩儿",它们力大无比,山中各种猛兽长虫,只要见到它们微微一笑,就会俯首贴耳地投入它们的怀抱,任其吞食。自从出现了"沙孩儿"之后,附近的百姓从此都安居乐业了。有一年冬天来临,上山伐木的农民纷纷下山。雄的"沙孩儿"出于好奇,就在未伐下的大树下玩耍。这时,这棵大树突然倒下,把它压死了。雌"沙孩儿"寻踪到此,见此惨状,伤心不已。为了殉情,也就一头撞死在这棵树下,后来,人们为了怀念它们,便根据它们的形象捏制了一男一女两个泥人,取名为"大阿福"。从此,这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾辟邪的吉祥物流传于民间。 ⑵陕西河阳的面花狮子糕,生动、色彩鲜艳。 ⑶湖南凤凰的彩灯蟹。 ⑷河南浚县的泥咕咕小鸟,并简单分析泥咕咕和泥泥狗这两种民间玩具的区别。 ①泥咕咕:泥咕咕是历史悠久的特色传统手工艺品,作为浚县民间对泥塑小玩具的俗称。 因为能用嘴吹出不同的声音,所以形象地称之为“咕咕”。据《资治通鉴》记载,古时浚县某个将军带领士兵打仗,不少将士和战马阵亡,为了纪念这些牺牲的将士和战马,军中一些心灵手巧的人就用当地的黄胶泥捏成泥人、泥马表示怀念之情。这一汉族传统手工技艺就这样随着历史的发展延续了下来,流传至今。 ②泥狗狗:泥泥狗又称“陵狗”,是淮阳玩具的总称,为纪念伏羲、女娲抟土造人育万物而制,是伴随着宗教祭祀和古老民俗诞生并绵延流传至今的“真图腾、活化石”,被誉为“天下第一狗”。 传说:《山海经》中记载“泥泥狗是伏羲、女娲抟土造人留下的。”女娲嫌生育太慢,就抟土捏泥人。干了以后,泥人都活了。到了阴天下雨时,来不及把泥人往屋里搬,就用扫帚扫,于是就出现了瘸子,瞎子等残疾人。因为是泥捏的,所以人一出汗就有灰。这个故事的发生地就在淮阳,所以淮阳在数千年前就有捏制泥泥狗的习俗。人们以此来纪念伏羲、女娲繁衍人类、肇始华夏文明的功德。 对“泥泥狗”还有一些较为普遍的说法,就是“能治病”。据说来自山南海北的香客们把“泥泥狗”带回自己的家乡,除送给儿孙和亲友外,还要把一些泥泥狗扔到井里,说是喝了井里的水,可以“清心明目,医治百病”。要不;咋叫它“灵狗”呢!还有,行路客商,无论走到天涯海角,只要你从“泥泥狗”身上扣下一点点泥土泡茶喝,就可以治水土不服或“思乡病”。无怪乎来淮阳朝祖进香的海外赤子和港、澳、台同胞临行前,都极虔诚地从太昊陵带走一手巾兜黄泥土回去;看来,也是为了医治眷恋祖国的思乡之情吧。 ⑸山西黎城的布老虎,并简述布老虎与双头虎的区别。 提问:民间玩具制造这门为什么要借助老虎的形象制作各种不同的玩具? 教师小结:民间艺人一般喜欢用陶泥、布艺、剪纸等方式制作老虎。因为虎的形象在我国几千年的历史发展过程中占据着十分重要的地位,常常与龙并称。虎和龙结合在一起就成为雄伟、强盛的象征和美化权威的典型形态,有时也充当逐妖驱邪与镇宅的角色,构成了充满生机和活力的民族文化特质。

《影视欣赏》课程教学计划

《影视欣赏》课程教学计划 表制定时间2011年9月21日任课教师签名: 专业/课程教研室主任签字: 教师教师专职辅所属学姓名职称职务导员院(部)授课教材名称出版社影视欣赏高等教育出版社否班级是否为出版年月主编2001年1月彭吉象第1版否学期总学时33课程性质、目标及教学要求 一、课程性质影视欣赏是高等院校文理科各专业都适应的美育选修课。 为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来,选择素质教育是一个有效的途径。 美育教育中的影视艺术,是素质教育的一个重要内容,对于加强社会主义精神文明建设,提高大学生的综合文化素质,对于改善当代大学生知识专 一、知识面狭窄,拓宽其知识结构具有重要意义。 影视欣赏课,通过对中外影视名著的欣赏和评价,使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时,提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生;学会对影视艺术的鉴赏与评价,培养审美情趣、提高审美能力。 提高大是否为获奖教材或规划教材授课班级(时间)是否为自编教材上课周学时3实际上课总周数11人数重复课合班课起止周100否是4-14教学时数周四晚学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力;了解历史、认识现实,增长知识,提高综合文化素养。 二、教学目标(一)知识目标 1.初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论; 2.了解影视艺术的历史发展简史 3.结合影片进行佳作点评 4.能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏;(二)能力目标

1、了解影视艺术鉴赏内涵; 2、提高审美鉴赏水平。 三、教学要求通过教学要求学生掌握,中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏,影视艺术的评论等。 重点讲授、难点和新知识点。 教学重点: 影视的艺术特性;影视艺术的欣赏评价。 教学难点: 蒙太奇和长镜头;影视的画面、声音、表演欣赏。 本课程大致分为以下四个教学部分: (1)课堂教学: (2)佳作欣赏及点评;(3)课堂讨论;(4)作业。 教学手段及教学方法: 1、观摩法。 通过观看相关影片案例,学习知识; 2、案例教学。 通过经典的案例,将相关知识点传授给学生,并引导学生从案例中得到启示; 3、讨论法。 小组讨论,全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习。 考核方式:

[通用技术必修 技术与设计2] 第一章 第四节 经典结构的欣赏(第2课时)

第一章第四节经典结构的欣赏(第2课时) 一、教学目标: (一)通过对赵州桥、飞檐和蛋形椅等典型结构的分析, 引导学生赏析具有典型人文意义的结构,学会欣赏结构的实用性和美, 拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价。 (二)使学生能从技术和文化的角度评价结构设计的案例。 二、教学内容分析: 这是一节欣赏课,教材通过赵州桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的 经典结构呈现给学生,让学生欣赏、分析和评价。在教学中,教师要引导学 生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外,还应结合经典结构设计者的历 史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢 固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的 作品,从而达到教学目标的要求。在教学内容上, 除了课文中的案例, 教师 也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 如补充一些经典的结构设计案例供学生欣赏、分析。有条件的话, 教师可以带领学生参观附近的古代建筑, 近距离地观察古代建筑的精巧设计,品味其历史文化内涵。 重点:通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。 难点:学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。 三、教学媒体、资源的运用: 为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏,引导学生赏析具有典型人文意义的结构,拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。 四、教学对象分析: 五、教学策略: (一)本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外,还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。 (二)本课时教师可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展学生知识面,提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。 (三)在本课时教学中,教师可以充当“导游”的角色进行漫游导说,尽量创设出“旅游”情境和营造出“旅游”的气氛,让学生产生犹如亲临其境的感受。学生随“导游”观赏各处的经典结构,会留下更深刻的印象。 六、教学过程: (一) 让学生阅读案例, 阅读案例时思考: 1、优秀的结构设计表现在哪些方面? 2、如何赏析结构设计作品? (二)引导学生回答: 1、优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式的统一上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经典的结构。 2、赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 (1)技术的角度主要有:结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性,工艺制造的精湛程度等。 (2)文化的角度主要有:文化寓意与传达,公众认可的美学原则,反映的时代、民族、习俗方

《民间玩具》教案

《民间玩具》教案 教学目标: 1、用简短的话表达自己的感受。 2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学准备: 布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点: 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点: 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程: 1、玩具游戏:一起看一看、玩一玩布老虎。(或其他民间玩具) 2、观察玩具的特点, 学生小组活动,多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 赏玩具,谈感受,肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象?(产于北京,色彩鲜艳,造型简洁,而且左右对称,制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。)请学生先欣赏泥沽沽。产于河南,中间圆两头尖而细,可做各种动物的形象,尾部有小孔,用嘴吹可发出呜呜的叫声。 布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。 产于陕西,神态威风、可爱,造型简洁而又有动感,头部纹样多样,寓意吉祥和健康,既可以观赏又可以作枕头使用。 木马玩具。产于云南昆明,可以在地上滚动,曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖,其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点:可以滚动。 赏玩具,谈感受,蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。 3、总结交流:小朋友,看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗?

你觉得哪一个是最美丽的? 学生回答:布老虎制作材料:各种各样的布。泥沽沽制作材料:泥土。木马制作材料:木头。肥燕风筝制作材料:竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料:棕叶。 4、小朋友,在生活中还有各种各样有特色的民间玩具,多去思考,多去问,多去看,只要你做一个有心人,你一定会认识更多的民间玩具,一定能得到更多的乐趣的。

《励志电影欣赏》选修课程简介

《励志电影欣赏》选修课程简介 随着通识教育的不断推进和发展,出现了以“影视欣赏”的新的教学课程形式。2009年,21世纪全国高职高专通识课规划教材收编了北京大学出版社的教材《影视欣赏》,对全国高职院校通识教育产生了深远的影响。 大学语文教研室为了与时俱进的推进我院建议我院开设《励志电影欣赏》选修课程,作为我院选修课新的增长点。 《励志影视欣赏》精选世界各国励志经典电影,主要介绍电影的语言,电影的流派,以及推介在世界上享有较高声誉及具有较高艺术水平的励志经典影片,以期开拓学生的视野,启发了学生的思维,提高了学生的审美水平。在欣赏电影过程中,采用寓教于乐的教学方式,潜移默化的对学生进行正确的人生观、价值观的培养,最终达到提高学生的人文素养的教学目标。 我们寄望于通过影视文学的的欣赏,对学生人文艺术鉴赏能力有所提高,多点渗透对学生文学艺术细胞的熏陶。在语文教学中,是通过对经典文学作品的阅读来达到提高语文素养的效果,《影视欣赏》选修课,只是把文字作品化为影视作品来表达文学艺术自身所具有的文化意义,换言之,影视欣赏是从影视艺术角度来探讨语言文学,其教学效果与语文教学是异曲同工的。我们相信,通过我们的努力,提高我院大学生对影视经典的欣赏能力,特别是口头表达、视觉观察和心灵感悟能力,;提高我院大学生的人文素质,实现人文精神的传承,把学生培养成具有深厚的人文感情、浓郁的爱国精神、卓越的文化素养和较强社会实践能力的专业人才,都会收获意想不到的效果。 《励志影视欣赏》这门选修课程包括: 第一讲: 电影的发展史,(3学时) 第二讲: 中国电影的发展,赏析《阳光灿烂的日子》(3学时)第三讲: 影视语言与创作(3学时)

高中通用技术 经典结构的欣赏1教案 苏教版必修2

经典结构的欣赏 教材:(凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书通用技术(必修2) 文档内容:经典结构的欣赏 章节:第一单元结构与设计第四节经典结构的欣赏 课时:第1课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)通过对典型结构的欣赏,学会观察结构的实用性和美。 (2) 能从技术和文化的角度欣赏,并评价典型结构设计的案例。 2. 过程与方法目标 (1) 经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣赏。 (2) 学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 通过典型结构的欣赏,提高自身的技术素养,拓展学生对设计文化特性的理解和评价。 (2) 增强学生对中华民族的自豪感。 二、教学重点 通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。 三、教学难点 学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 教材分析 本节课是第一单元“结构与设计”第四节“经典结构的欣赏”。这是一节欣赏课,教材通过赵州桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构和某市海关大厦的建筑文化呈现给学生,让学生欣赏、分析和评价。在教学中,教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外,还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品,从而达到教学目标的要求。在教学内容上, 除了课文中的案例, 教师也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 如补充一些经典的结构设计案例供学生欣赏、分析。有条件的话, 教师可以带领学生参观附近的古代建筑, 近距离地观察古代建筑的精巧设计,品味其历史文化内涵。 2.教学策略设计 (1)本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外,还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。 (2)本课时教师可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展学生知识面,提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。 (3)在本课时教学中,教师可以充当“导游”的角色进行漫游导说,尽量创设出“旅游”情境和营造出“旅游”的气氛,让学生产生犹如亲临其境的感受。学生随“导游”观赏各处的经典结构,会留下更深刻的印象。

幼儿园中班美术教案-中班美术欣赏优质课教案-“江南小镇之旅”及活动点评

中班美术欣赏优质课教案:“江南小镇之旅”及活动点评 活动名称:美术欣赏“江南小镇之旅”(中班) 活动目标: 1、欣赏课件《江南水乡》,能大胆讲述自己的想法与感受。 2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。 3、萌发热爱家乡的感情。 活动过程: 一、欣赏名画,感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。 1、谈话引入:喜欢旅游吗?去过哪些地方? 2、出示课件:大画家吴冠中爷爷也喜欢旅游,他特别喜欢我们的江南小镇,画了一幅《江南》的名画。 提问:看见哪些美丽的景色?房子是怎样的?除了房子还看到了什么?画面上哪些颜色最多?教师介绍浓墨和淡墨。 二、教师示范。 1、教师边讲边画:走在江南小镇上,看见街道两旁的房子,一幢又一幢,有的象巨人一样站得直直的,有的象熟睡的士兵一样躺得平平的(灰色块),街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片(黑色块),青砖黛瓦、碧水荡漾(黑色水笔画线条),千家万户灯火辉煌(黑色水笔画窗户),桃红柳绿、恬静淡雅(点画彩色花)。 2、提问:我用了哪些工具画画?画了什么? 三、幼儿创作。 1、提作画要求:想一想看到的江南小镇上有哪些景色;注意别把墨汁弄身上;按步骤慢慢画,画完材料放回原处。 四、欣赏幼儿作品。 幼儿自由想听课老师介绍自己的作品。 水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少,在这次的美术教学研讨活动中,我们对水墨画进行了学习,并对水墨画教学进行了尝试,以陈老师的《江南小镇之旅》为题,和大家交流分享一下,也真诚地希望能汲取大家的精华。 1、选材有特色 水墨画的作品有很多,一要考虑作品是否适合幼儿欣赏,是否能带来美的享受,二要考虑幼儿是初次接触水墨画,如何吸引幼儿快乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画《江南》简单却丰富,直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性经验,浓墨淡墨交相辉映,间隔着星星点点的亮丽色彩给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片用心。 2、作品创作巧妙有新意 在欣赏作品后,如何引导幼儿进行再创作,陈老师在材料的提供和选择上非常巧妙,在引导幼儿创作上非常有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸,操作起来干净又方便,又便于取拿,彩红屋的海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路欣赏一路画出了沿途美丽的风景,语言优美流畅,给人美的享受。 3、作品呈现美不胜收。 美术是一种美的艺术,在呈现幼儿作品时,陈老师把幼儿的作品裱在画卷上,画卷设计美仑美奂,幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰,让幼儿充分感受到了成功的喜悦。

电影鉴赏欣赏选修课教案

选修课:电影欣赏教案 一:教学目标: (一) 知识目标: 1,认识电影主人公的形象与品格: 2,学会欣赏电影对人物语言的精心选用。 3,介绍和传播世界优秀的电影文化. 4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析,为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验 (二)能力目标: 1,训练整体感知、揣摩语言的能力; 2,提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。 (三)德育目标: 1,培养学生健康的审美情趣; 2,正确对待科幻电影,引导学生反思人性。 二:教学重点 1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义,体味主人公的思想感情; 2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。 三:教学难点 1,对电影中语言的欣赏; 2,从电影中品味人生道理。 四:教学时数:1课时 五:教学用具:多媒体播放器,课件 六:教学过程及内容教学过程及内容 1:导入主题 首先对影视欣赏课进行介绍,然后介绍5部旧版的猩球系列,从而引入新版的猩球系列。 2:简介猩球崛起2 《猩球崛起1》片末的致命病毒弥漫全球,遭此横祸的人类只有一小部分幸存下来,聚居在旧金山。智能进化的猿族首领凯撒也在深山密林中与族人建立了自己的家园,并试图将人性带入猿族社会。然而随着一小队人类的到访,他们的宁静被打破。在这场人猿大战中,人类也分成了两个阵营,杰森·克拉克、凯丽·拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友,而加里·奥德曼饰演的角色则与猿族敌对。 3:对主演人物,电影使用的CG技术,进行介绍;摘取一段精彩影评共同欣赏。4:对影片进行反思。 5:播放电影。 6:让学生谈谈看完影片后的感受。 1

1.4经典结构的欣赏教学设计

技术与设计2 经典结构的欣赏

一、教学目标:

(一)通过对北京四合院,客家土楼,上海机场和盖里椅等典型

结构的分析, 引导学生赏析具有典型人文意义的结构,学会欣赏结构 的实用性和美, 拓展学生对结构设计的文 化特性的理解和评价。 (二)使学生能从技术和文化的角度评 价结构设计的案例。 二、教学内容分析: 这是一节欣赏课,教材通过赵州 桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生,让学生欣赏、分析和评价。在教学中,教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外,还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品,从而达到教学目标的要求。在教学内容上, 除了课文中的案例, 教师也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 如补充一些经典的结构设计案例供学生欣赏、分析。 重点:通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。 难点:学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。并学以致用。 三、教学媒体、资源的运用: 为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏,引导学生赏析具有典型人文意义的结构,拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。 四、教学对象分析:高二学生已有一定的理解课文的能力,教学中我增加了一些不同的结构来丰富课文内容,开豁学生的视野,激发学生的兴趣。 五、教学策略: (一)本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外,还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。 (二)本课时我收集了许多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展学生知识面,提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。

一年级影视欣赏教学设计

一年级影视欣赏课教学设计 《孤独的小猪》 动画片《孤独的小猪》内容简介:小猪不喜欢帮助别人,也不需要别人帮助,在遇到大灰狼时,小猪的房子、树木、太阳等都离他而去,在危机关头,小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他,使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。 一、欣赏目的:1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。 2、能看懂动画片的主要内容。 3、懂得同伴间要互相帮助,才能不孤独,才能生活的更美好。 二、欣赏难点:懂得互相帮助的道理,并能做到主动帮助别人。 三、欣赏过程: 1、谈话引入:我们遇到过困难吗?谁都帮了你?请看动画片,谁帮助了谁? 2、欣赏影片。(9分钟)引导学生看明白故事内容。 3、请大家说说故事内容。(注意叙述清楚完整,按照一定的顺序。) 4、动画片中有几个人物?都是谁? 5、哪个小动物给你留下的印象最深刻?为什么?那句话给你留下的印象的最深刻的?为什么? 6、这个动画片想告诉小朋友什么道理? 四、引申道理: 1、在生活中,你帮助过谁?你帮助别人心里有什么感觉? 谁帮助过你,被人帮助后,你是怎么想的?

2、演一演这个故事。 《牧笛》教案 一、影片分析 《牧笛》,上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。中国水墨动画的经典之作,牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷,重温儿时的美好感觉... 《牧笛》背景采用了中国江南景色:小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。并借牧童一路找牛,展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象,达到借景抒情、情景交融的意境。整个影片充满诗情画意,是一幅清丽淡雅的放牧图,也是一首质朴隽永的田园诗,又是一曲娓娓动听的交响乐。画面优美,意境深远,节奏流畅,给观众以美的享受。 二、教学目标 1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。 2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。 3、感受电影中的画面美。 4、了解中国水墨动画片。 三、教学流程 (一)谈话导入 1、说一说你喜欢的动画片名? 2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗? 其实中国早期的动画片也成轰动过全世界,连现在的动漫大国日本,

2019-2020年高中通用技术 经典结构的欣赏4教案 苏教版必修2

2019-2020年高中通用技术经典结构的欣赏4教案苏教版必修2 教材:(凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书通用技术(必修2) 文档内容:经典结构的欣赏 章节:第一单元结构与设计第四节经典结构的欣赏 课时:第2课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)通过对典型结构的欣赏,学会观察结构的实用性和美。 (2) 能从技术和文化的角度欣赏,并评价典型结构设计的案例。 2. 过程与方法目标 (1) 经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣赏。 (2) 学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 通过典型结构的欣赏,提高自身的技术素养,拓展学生对设计文化特性的理解和评价。 (2) 增强学生对中华民族的自豪感。 二、教学重点 通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。 三、教学难点 学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 教材分析 本节课是第一单元“结构与设计”第四节“经典结构的欣赏”。这是一节欣赏课,教材通过赵州桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生,让学生欣赏、分析和评价。在教学中,教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外,还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品,从而达到教学目标的要求。在教学内容上, 除了课文中的案例, 教师也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 如补充一些经典的结构设计案例供学生欣赏、分析。有条件的话, 教师可以带领学生参观附近的古代建筑, 近距离地观察古代建筑的精巧设计,品味其历史文化内涵。 2.教学策略设计 (1)本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外,还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。 (2)本课时教师可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展学生知识面,提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。 (3)在本课时教学中,教师可以充当“导游”的角色进行漫游导说,尽量创设出“旅游”情境和营造出“旅游”的气氛,让学生产生犹如亲临其境的感受。学生随“导游”观赏各处的经典结构,会留下更深刻的印象。

幼儿园中班美术欣赏教案星夜

幼儿园中班美术欣赏教案《星夜》 【教材分析】 《星夜》是梵高的一幅代表作,画家用了夸张的手法,通过色彩的对比、流动的线条生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下,星月灿烂,彩云翻滚,大树卷曲旋转着向上升,让人感到生命的运动,宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血,洋溢着画家激荡而顽强的生命力,是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。 【活动目标】 1、欣赏作品,感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想,并能用语言进行表述 2、创作“有星星的夜晚”,尝试在绘画中表达自己的情感。 【活动准备】 1、图片“星夜”、凡高的自画像。 2、幼儿人手一张画纸和笔 【活动实录】 1、直接导入:小朋友!今天老师带来了一幅画,我们一起来欣赏一下吧! 2、欣赏作品 A:引导幼儿观察、描述画面

师:小朋友,请仔细看一看,画面上画了什么? 幼1:我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海…… 幼2:我看到了洪水涌过来了…… 幼3:我觉得天空在翻滚了…… B:引导幼儿从颜色上欣赏、讨论: 师:这副画用了哪些颜色? 幼:有黑的、灰的、黄的、蓝的…… 师:什么颜色用得多些?这些是灰暗色还是明亮色? 师:它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉? 幼:对比强烈,心里有点不开心…… *教师小结:画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。 C:引导幼儿从线条上欣赏、讨论 师:这副作品中画家用了哪些线条? 幼:用了波浪线、螺旋线…… 师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉? 幼:树用了波浪线,好像向上昌一样的。 幼:天空用了波浪线,我觉得云在滚动…… 师:画家在什么地方用了螺旋线? 幼:星星和月亮周围用了螺旋线…… 师:你有什么感觉?星星和月亮被紧紧地包住了,那是

中国民间玩具欣赏

《中国民间玩具欣赏》 教学目的: 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重点: 让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 教学难点: 深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教学准备: 学生:1. 美术书。 2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。 3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。 教师:1. 有关民间玩具的图片。 2. 中国民间玩具实物。 教学过程: 一.组织教学 二.剪纸引题,导入课题 (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师:小朋友,请看这是一幅什么作品? 生:这是剪纸作品。

师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏民间美术作品(出示课题) 三.讲授新课 (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师:你们想看看这些作品吗?好,就请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

影视欣赏校本课程

影视欣赏与语文课文的契合 附:课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。 一、课程设计背景 现实依据: 时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。 二、课程目标 根据以上对课程设计背景的分析,依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将课程目标设置如下: 知识与能力目标 1、将影视作品与文学作品进行参照比较,并通过教师的指导来欣赏影视作品,在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 2、通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望,让学生能够学以致用。 3、让学生在影视欣赏的基础上,学会展开影视的评论。 过程与方法目标 1、围绕学习课文的内容,广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视,并对影视资源进行整合。 2、通过影视作品与文学作品的参照比较,并加以教师的指导来欣赏影视作品。 3、通过对影视作品的观看与欣赏,组织学生分小组进行心得体会交流,并对观看的影视作品作出评论。 情感态度与价值观目标 1、调动学生在语文课堂上的积极性,开发学生的求知热情。 2、对影视作品的接受,避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文,使他们采取开放、

高中《通用技术》复 习六:第一单元 结构与设计

《通用技术》复习六:第一单元结构与设计 基本问题 1.结构是指事物的各个组成部分之间的。通过对自然界中结构的分析和研究,人们将其成果应用到领域,更好地服务于人类。 2.当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力,称 为。是构件的单位横截面上所产生的内力(σ=F/S) 3.构件的受力形式多种多样,基本受力形式有、、、扭转力和弯曲力,很多情况下,构件可能同时受到几种不同形式的力的作用。 4.根据物体的结构形态,通常将结构分为、和壳体结构三种基本类型。 5.结构的稳定性是结构在负载的作用下维持其原有的的能力。影响结构稳定性的因素有多种,主要有、结构与地面接触所形成的和结构的等。 6.结构的强度是指结构具有的抵抗的能力。结构的强度与结构的、、构件之间的等因素有密切的关系。 7.结构构件的连接通常有两类:和刚连接。 8.赏析结构设计作品,可从与文化两个角度进行。 一、常见结构的认识 1.狩猎者从灌木丛走过,裤子沾满了令人讨厌的苍耳子。仔细观察苍耳子,它的表面布满了许多小刺,每根刺上都有细细的倒钩,碰到纤维的衣物,便粘在上面。瑞士的乔尔吉·朵青斯经过8年的研究,根据苍耳子的结构发明了() A.拉链B.尼龙搭扣C.鱼钩D.飞机 2.当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用发生改变,产生一种抵抗的力,称为()A.应力B.弯曲力 C.扭曲力 D.内力 3.在日常生活中,剪指甲时和拧衣服时,指甲和衣服主要受力形式是( ) A.剪切力和扭转力B.压力和扭转力C.弯曲力和压力 D.压力和扭转力 4.在举办运动会的时候,运动员在单杠上做大回环姿势时,会使杠体产生()变形。 A.拉伸B.弯曲 C.压缩 D.断裂 5.用打气筒给自行车打气时,打气筒活塞杆的受力形式是:() A.始终承受拉力 B.始终承受压力 C.下压时承受压力 D.上提时承受压力 6.上刀梯是是湘西苗族的传统活动,表演者为保证脚不受割伤,必须力求脚面垂直落在刀刃上,绝不滑动。此时脚面承受()。 A.拉力 B.压力 C.剪切力 D.弯曲力 7.根据物体的结构形态,通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构。下列物体属于壳体结构的是()。①安全帽②书本③贝壳④脚手架 A.①②B.①③C.②③D.②④ 8.赵州桥,桥长64.40米,跨径37.02米,是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔,不是实的,故称敞肩型,这是世界造桥史的一个创造。按结构形态分类,该桥应为( )结构。 A.壳体结构 B.实体结构 C.框架结构 D.组合结构 二、稳固结构的探析

中班优秀美术教案《欣赏星空》

幼儿教育:________ 中班优秀美术教案《欣赏星空》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班优秀美术教案《欣赏星空》 【活动目标】 1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识; 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】 如何激发幼儿自由想象,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。 【活动准备】 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 【活动过程】 1、对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。 幼:有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2、欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与交流 第 2 页共 5 页

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 【活动评析】 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩 第 3 页共 5 页

湘教版小学美术二年级下册10民间玩具word教案

湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析: 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。 中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。 在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学目的: 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重难点: 重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教学准备: 教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。 学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。 教学过程: 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题

(本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师:小朋友,请看这是一幅什么作品? 生:这是剪纸作品。 师:你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课 (本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师:你们想看看这些作品吗?好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

(影视鉴赏)课程教学大纲

(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称:影视鉴赏课程类别:必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分:28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时:0 授课时间:2018-2018学年第二学期授课地点:艺术楼A301 所属院〔系〕:师范学院 任课〔/助课〕教师姓名:诸小妮职称:讲师 答疑时间、地点与方式:课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术,为学生提供现实生活的侧面,展现一个或真实或虚假的客观世界,从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术,又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括: 1、知识与技能目标:通过本课程学习,使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等,丰富学生们的审美知识,提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力,有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标:学生通过了解影视进展的历史,结合美学理论知识, 用艺术的眼光鉴赏电影,用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标:在学习知识的过程中,充分调动学生们 的学习积极性,注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备,注重理论联系实际,充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术,用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课,本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等,加深同学们对本课程的理解;《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考,是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材:《影视鉴赏》,李中会编,北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书:《影视艺术鉴赏》,首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点:影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点:影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解:影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握:影视艺术鉴赏方 2

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