德育的途径与方法

1. 建立正确的道德观念：通过教育和引导，让学生明确什么是错的，什么是对的，

培养正确的价值观和道德观念。

详细描述：在德育教育中，首要的任务是要教育学生明确什么是错的，什么是对的，

建立正确的道德观念。学校可以通过开展专题讲座、组织讨论、阅读优秀的道德故事等方法，培养学生对于正义、公平、诚信等基本道德的认识和追求。

2. 培养学生的责任感：通过参与社会实践活动、开展志愿服务等方式，培养学生的

社会责任感，让他们意识到自己的行为对社会和他人有着重要的影响。

详细描述：学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如参观社区、参加公益活动、

志愿服务等，通过亲身经历，让学生体会到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的责任感。学校也要注重营造良好的班级和校园氛围，让学生在日常生活中培养团结互助、关心他人

的习惯和意识。

3. 建立良好的行为规范和奖惩机制：制定明确的行为规范和奖惩措施，激励学生遵

守规则，引导他们形成良好的行为习惯。

详细描述：学校可以制定明确的行为规范，包括学生守则、校规校纪等，明确规定学

生在校园内应该遵守的行为准则。还要建立起相应的奖惩机制，对于遵守规则的学生给予

表扬和奖励，对于违反规则的学生进行批评和惩罚，以此引导学生形成良好的行为习惯。

4. 推行学生自治：鼓励学生参与学校事务的决策和管理，培养他们的自主意识和责

任感。

详细描述：学校可以设立学生议事会、班干部选举等机制，让学生参与学校重要事务

的决策和管理，培养他们的自主意识和责任感。通过参与学校事务的过程，学生可以学会

权衡利弊、思考问题，并承担起自己的责任。

5. 引导学生进行道德思考和伦理讨论：通过课堂教学和组织活动，引导学生进行道

德思考和伦理讨论，培养他们理性判断和分析问题的能力。

详细描述：学校可以组织课堂讨论、道德辩论赛等活动，引导学生思考一些具有道德、伦理意义的问题，让他们从不同的角度和价值观去思考和分析问题。通过这些活动，学生

可以培养出理性的思维和判断能力，提高他们的道德思考和伦理意识。

6. 注重家校合作：学校与家长建立密切的联系和合作关系，共同关心学生的德育教育，并进行有效的沟通和协作。

详细描述：学校与家长可以定期举行座谈会、家长会等活动，了解学生的家庭情况和成长环境，共同讨论学生的德育问题，并制定相应的解决方案。家长也可以在日常生活中配合学校的教育和引导，共同培养孩子良好的道德品质。

7. 引导学生进行文化传统教育：通过课堂教学、校园文化建设等方式，让学生了解和尊重传统文化，培养他们的文化素养和民族精神。

详细描述：学校可以组织学生参观博物馆、古迹等，通过实地体验和观察，让学生感受和了解传统文化的魅力。学校还可以开展传统文化活动，如书法、民歌、舞蹈等比赛，培养学生的文化兴趣和艺术审美能力。

8. 营造和谐的班级环境：学校要注重班级管理，建立和谐、民主的班级氛围，让每个学生都能感受到家庭般的温暖和关怀。

详细描述：学校可以帮助班级建立班级文化和班风，通过班级活动和集体生活，增加学生之间的相互了解和联系，促进班级成员之间的互助合作和团结友爱。

9. 举办德育教育特色活动：学校可以组织各种德育教育特色活动，如道德讲座、道德文化周、道德模范评选等，加强学生对德育教育的认识和关注。

详细描述：学校可以邀请专家学者或业界人士开展道德讲座，向学生传授人生道理和积极向上的人生态度。学校还可以组织道德文化周，开展各类德育教育相关活动，并进行道德模范的评选，树立典型榜样。

10. 培养学生的自我管理能力：学校要注重培养学生的自我管理能力，引导他们明确自己的目标和价值观，并制定适合自己的学习和生活规划。

详细描述：学校可以引导学生制定个人学习计划，培养他们自我约束和自我管理的能力。学校还可以通过班会、心理健康教育等形式，引导学生关注自身的情感变化和心理状况，提升他们的自我认知和自我调节能力。

德育的途径与方法

德育的途径与方法 1. 建立正确的道德观念：通过教育和引导，让学生明确什么是错的，什么是对的，培养正确的价值观和道德观念。详细描述：在德育教育中，首要的任务是要教育学生明确什么是错的，什么是对的，建立正确的道德观念。学校可以通过开展专题讲座、组织讨论、阅读优秀的道德故事等方法，培养学生对于正义、公平、诚信等基本道德的认识和追求。 2. 培养学生的责任感：通过参与社会实践活动、开展志愿服务等方式，培养学生的社会责任感，让他们意识到自己的行为对社会和他人有着重要的影响。详细描述：学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如参观社区、参加公益活动、志愿服务等，通过亲身经历，让学生体会到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的责任感。学校也要注重营造良好的班级和校园氛围，让学生在日常生活中培养团结互助、关心他人的习惯和意识。 3. 建立良好的行为规范和奖惩机制：制定明确的行为规范和奖惩措施，激励学生遵守规则，引导他们形成良好的行为习惯。详细描述：学校可以制定明确的行为规范，包括学生守则、校规校纪等，明确规定学生在校园内应该遵守的行为准则。还要建立起相应的奖惩机制，对于遵守规则的学生给予表扬和奖励，对于违反规则的学生进行批评和惩罚，以此引导学生形成良好的行为习惯。 4. 推行学生自治：鼓励学生参与学校事务的决策和管理，培养他们的自主意识和责任感。详细描述：学校可以设立学生议事会、班干部选举等机制，让学生参与学校重要事务的决策和管理，培养他们的自主意识和责任感。通过参与学校事务的过程，学生可以学会权衡利弊、思考问题，并承担起自己的责任。 5. 引导学生进行道德思考和伦理讨论：通过课堂教学和组织活动，引导学生进行道德思考和伦理讨论，培养他们理性判断和分析问题的能力。详细描述：学校可以组织课堂讨论、道德辩论赛等活动，引导学生思考一些具有道德、伦理意义的问题，让他们从不同的角度和价值观去思考和分析问题。通过这些活动，学生可以培养出理性的思维和判断能力，提高他们的道德思考和伦理意识。 6. 注重家校合作：学校与家长建立密切的联系和合作关系，共同关心学生的德育教育，并进行有效的沟通和协作。

德育的六个方法

德育的六个方法德育是培养学生良好品德和道德观念的教育方式，是教育中极其重要的一环。为了有效地进行德育工作，我们可以采用以下六个方法：方法一：培养学生的道德意识培养学生的道德意识是德育的首要任务。教师可以通过讲述真实的道德故事、引导学生分析道德问题等方式，激发学生对道德的关注和思考。同时，学校也可以开设道德伦理课程，让学生学习相关的道德知识，提升他们的道德素养。方法二：制定明确的德育目标和规范制定明确的德育目标和规范是有效开展德育工作的基础。学校可以根据学生的年龄特点和发展需求，制定相应的德育目标，并明确规定学生在学校和社会生活中应遵守的行为准则。同时，学校还应与家庭和社会形成合力，共同推动学生良好行为的养成。方法三：开展情感教育情感教育是培养学生情感能力和情商的重要途径。学校可以通过课堂教学、活动组织等方式，帮助学生认识自己的情感，培养积极健康的情感态度，提高情绪管理和冲突解决能力。同时，学校还可以建立良好的师生关系，为学生提供情感支持和指导。

方法四：组织社会实践活动组织社会实践活动是培养学生社会责任感和公民意识的有效途径。学校可以组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任，从而培养学生的社会意识和社会责任感。方法五：注重德育与学科教育的融合德育与学科教育应当相互融合，相互促进。学校可以通过开展有关道德与学科的交叉讨论、引导学生将道德观念运用于学科学习等方式，将德育的内容融入到学科教育中，使学生在学科学习中得到道德修养的培养。方法六：建立德育评价机制建立德育评价机制是激励学生积极参与德育活动的关键。学校可以制定相应的德育评价标准，对学生的道德行为和品德发展进行评价，通过奖励和表彰的方式，激励学生树立正确的价值观和行为规范。德育的六个方法为培养学生的良好品德和道德观念提供了重要的指导。学校和教师应积极运用这些方法，全面推进德育工作，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。只有通过德育的努力，我们才能培养出品德高尚、有责任感和担当精神的新一代人才。

德育方法和德育途径

德育方法和德育途径德育方法是指通过特定的方式和手段来进行德育活动的方式。其中，教育者的榜样作用是最为重要的一种德育方法。教育者应以身作则，做学生的榜样，以正确的行为和态度影响学生。另外，培养学生自律意识也是一种有效的德育方法。学生应学会自我约束，自觉遵守学校和社会的规范和法律，形成良好的行为习惯。此外，德育方法还包括爱心教育、思想教育、纪律教育等等。通过爱心教育，学生能够学会关心他人，培养同情心和善良的品质。思想教育则能够引导学生正确的价值观和人生观，培养学生的责任感和担当精神。纪律教育则能够让学生明确纪律的重要性，并学会自觉遵守规则。德育途径是指进行德育活动的具体途径和方式。学校是进行德育的重要途径之一。学校是学生人生的重要阶段，学校里的德育活动能够直接影响学生的品德发展。学校可以通过开展丰富多样的德育活动，如开展主题班会、召开德育讲座、组织义工活动等，来激发学生的兴趣，塑造学生的品德。家庭是进行德育的另一重要途径。家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该从小培养孩子的良好品德，如诚实、守信、尊敬长辈等。家庭可以通过家庭教育、亲子活动等方式来进行德育。社会也是德育的重要途径之一。社会是学生接触到多种多样的人和事物的地方，通过社会的熏陶和影响，学生可以学到更多的道德规范和行为准则。社会可以通过组织义工活动、开展公益活动等方式来进行德育。

德育方法和德育途径的有效性取决于教育者的选择和运用。教育者应根据学生的特点和需求，选择适合的德育方法和途径。教育者应注重培养学生的自主性和创造性，让学生参与到德育活动中来，让学生主动思考和探索，从而培养出更加全面的品德和道德素养。此外，教育者还应注重与学生的沟通和互动，了解学生的需求和问题，针对性地进行德育活动，使德育更加针对性和有效性。德育方法和德育途径是培养学生品德和道德素养的重要手段。通过正确选择和运用德育方法和途径，教育者可以有效地培养出品德高尚的学生。德育方法和德育途径应该与时俱进，不断创新，以适应不断变化的社会需求，为学生的全面发展和成长提供良好的道德引导。

德育的原则方法和途径

德育的原则方法和途径一、德育的定义德育是指通过教育和培养来形成和塑造人的道德品质和行为习惯的过程。它旨在培养人的道德意识、道德情感和道德行为，使其具备正确的价值观和道德准则，成为有理想、有道德、有责任感的公民。二、德育的原则 1.全面发展原则：德育应促进学生的全面发展，注重培养学生的思想、道德、智力、体质和美感等方面的素养。 2.个性发展与社会发展相统一原则：德育应注重培养学生的个性特点，同时也要使其符合社会发展的需要，既要注重培养个体的独特性，又要培养其社会责任感和团队协作能力。 3.德育与智育相统一原则：德育与智育是相互促进、相互贯通的，德育不能脱离智育，智育也不能脱离德育。德育要与智育相互渗透，相互促进。 4.德育与课程相结合原则：德育要贯穿于各学科的教学过程中，通过科学的课程设置和教学方法，培养学生的道德品质和行为习惯。三、德育的方法 1.榜样示范法：通过树立榜样，模范示范，激发学生的道德情感和行为意识。教师要注重自身的修养和行为规范，以身作则，成为学生的榜样。

2.情感教育法：通过情感交流和情感体验，培养学生的道德情感。教师要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，通过亲密、真诚的情感交流，引导学生树立正确的道德观念。 3.道德故事法：通过讲述和解读道德故事，引导学生从中汲取道德教育的营养。故事中的人物和情节能够激发学生的情感共鸣，让他们在情感体验中接受道德教育。 4.道德讨论法：通过组织学生进行道德讨论，引导他们思考道德问题，培养他们的道德判断能力和道德决策能力。教师要提供适当的讨论话题，引导学生进行思考和交流，培养他们的道德思维能力。 5.实践活动法：通过组织学生参与各种实践活动，培养他们的道德行为习惯。教师可以组织社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身参与其中，通过实践来增强他们的道德意识和道德行为。四、德育的途径 1.学校教育：学校是进行德育的重要场所。学校应建立健全的德育体系，制定科学的德育计划和德育目标，通过课堂教育、活动教育、社团活动等方式，培养学生的道德品质和行为习惯。 2.家庭教育：家庭是德育的第一课堂。家长要注重培养孩子的道德意识和道德行为，通过家庭教育来塑造孩子的良好品格和行为习惯。 3.社会教育：社会是孩子成长的重要环境，社会教育对于培养孩子的道德品质和行为习惯起着重要作用。社会各界应加强道德教育宣传，引导社会风尚，为孩子提供良好的道德教育环境。

德育途径和德育方法是

德育途径和德育方法是德育途径和德育方法是指培养和促进学生德育发展的方式和方法。以下是我对德育途径和德育方法的具体回答：一、德育途径： 1. 学校教育德育途径：学校是德育的主要场所，可以通过学校教育来培养和促进学生的德育发展。学校可以组织各种德育活动，如品德教育讲座、道德剧表演等，通过这些活动让学生了解和接触到各种道德观念和价值观，培养学生正确的道德判断力和思维能力。 2. 家庭教育德育途径：家庭是学生的第一所学校，家庭教育是德育的基础。家庭可以通过亲子活动、家庭规定等方式来培养和促进学生的德育发展。家长可以通过自身的言行和行为示范，让孩子感受到正确的道德观念和价值观，培养孩子的良好习惯和道德品质。 3. 社会教育德育途径：社会是学生德育的重要环境，社会教育是德育的延伸。社会可以通过社会实践活动、志愿者服务等途径来培养和促进学生的德育发展。学生在社会中接触到不同的人和事，感受到社会的多样性和复杂性，从而培养自己的道德思考和判断能力。二、德育方法： 1. 榜样示范法：通过给学生树立正面榜样，让学生模仿和学习榜样的行为和品

质。榜样可以是优秀的老师、同学或社会上的成功人士，通过他们的榜样可以潜移默化地影响和引导学生的德育发展。 2. 问题情境法：通过给学生提出道德问题和情境，引导学生思考和讨论，培养学生的道德判断和决策能力。这种方法可以让学生在具体的情境中进行道德思考，使道德教育更加贴近学生的生活和实际需求。 3. 互动对话法：通过与学生的互动对话，让学生参与到德育教育中来。教师可以通过和学生的对话，了解学生的想法和思考，指导学生正确的道德价值观和行为准则，培养学生的自我认知和道德责任感。 4. 情感体验法：通过给学生创造情感体验的机会，让学生从情感上认同和接受德育教育。教师可以通过情感教育的方式，让学生通过亲身体验和感受来理解和接受道德观念和价值观，从而培养学生的情感品质和情感态度。总结起来，德育途径和德育方法是多种多样的，可以通过学校教育、家庭教育和社会教育等途径来培养和促进学生的德育发展。德育方法可以通过榜样示范法、问题情境法、互动对话法和情感体验法等方式来引导和指导学生的德育教育。

德育工作的六个基本途径

德育工作的六个基本途径作为一名教育工作者，德育工作是整个教育工作的重中之重，其实德育工作的基础是孩子的道德素养。那么德育工作的六个基本途径是什么呢？一、言传身教 “言传身教”是德育工作起码的基础。老师不仅要“教书”，更要“育人”，为学生们做“道德榜样”。一个德高望重的老师，可以有力地引导学生的德育行为。二、家校合作家校合作是德育工作必不可少的途径。教育要立足于家，用父母的力量推进好孩子的成长。因此，家长应该和学校保持良好的互动，助力学校为学生的德育工作更好地开展。三、情境教育情境教育是一种体验式的教育模式，将学生置身于特定的情境中，探究问题，体验生活。从而让学生通过亲身体验，在情感上获得新的认知、感悟。通过具体情境渗透道德教育，让学生在实现中体会、在体会中认识、在认识中学习。

四、班级管理班级是学生日常生活的主要场所，教师通过班级的管理可以培养学生的团队精神和文明礼仪。老师应该适当参与学生的课余生活，引导学生珍爱集体，热爱集体，做到团结互助，自我约束，共建和谐。五、课堂教育在德育工作的教育中，课堂教育是非常重要的环节。通过对学生演绎故事、案例剖析、问题讨论等方式，让学生更加直观地感受到现实生活中的行为准则与道德裨益，激发学生的热情，引导学生形成正确的价值观，审美观和行为准则。六、社会实践社会实践可以说是德育教育的生动实践。社会实践是学生从课堂走向社会，亲身体验社会生活，了解社会变革与发展，锻炼团队合作和自主创新意识等心理素质的过程。由此，使学生更加有意识、更加深入地关注社会问题，灌输更为深厚的文化和道德信念，激励其奋发向前的信心和决心。总的来说，德育工作是一项长期、系统的工作，需要教师们在日常的工作中不断探索，创新工作方法，做出更好的工作。相信通过上述六个基本途径的开展，可以让学生在更广阔的人生道路上茁壮成长。

德育方法与途径

德育方法与途径德育方法与途径这里的知识内容在教师招聘考试中是相对较重要的考点内容，但是从考试复杂度系数上来讲却并不大，考试题型主要涉及单多判等客观题，也会有主观题的考察可能，因此，考生在这一部分的学习中只要牢记一些，会适当对比区分不同方法即可。一、德育方法德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。这里考生需要注意的是考试中经常会出现定义型的单选，需要考生尤其把握定义中的技巧性关键字“活动方式”进而选择德育方法这一选项。很多考生在这个简单的选择题上都会模棱两可进而错失分数。总结概括一下德育的方法主要有说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法和品德评价法这六个方法。下面具体分析一下各个方法的考点有哪些。 (一)说服教育法通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。 1.语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。运用语言说服法应注意以下几点： (1)要有针对性; (2)要注意学生的接受能力。 (3)引导总结。这一方法考查概率较高。在这里考生需要注意的是语言说服法经常出现定义型单选题，需掌握关键字“口头和书面语言”进而把握正确选项。另外，题干问道：“德育工作的基本方法是什么”时，同样选择说服教育法。同时，还需要清楚语言说服法包括哪些方式，即讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等。在考试中，这里可能会出现反选题，即“下面哪种方式不是语言说服法的内容”，经常会和我们接下来要讲的事实说服法内容混淆，考生需要尤其引起注意。当然，对于语言说服法的注意事项考生也需要进行主观题备考。 2.事实说服法组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。广大考生需要清楚事实说服法具体包括哪些方式，即参观、访问、调查等形式。在考试中，这里也可能会出现反选题，考查方式同语言说服法。

德育教育的基本途径

德育教育的基本途径德育教育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生良好品德和价值观的关键环节。以下是一些德育教育的基本途径。 1. 课堂教育课堂教育是德育教育的主要途径之一。通过思想品德课、语文课、历史课等课程，教师可以系统地传授德育知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，其他学科的教师在授课过程中也可以融入德育内容，如数学教师可以通过讲解数学在国家建设中的应用，培养学生的逻辑思维和科学精神。 2. 校园文化校园文化是德育教育的另一个重要途径。学校可以通过举办丰富多彩的文化活动，如文艺演出、科技节、运动会等，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。此外，学校还可以通过开展校园文化建设，如制定校规校纪、倡导文明礼仪等，营造积极向上的校园氛围。

3. 社会实践社会实践是德育教育的重要环节。学校可以组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、生产实习等，让学生亲身感受社会现实，培养他们的社会责任感和公民意识。通过与社会的接触，学生可以更好地了解国情、民情，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。 4. 家庭教育家庭教育是德育教育的重要补充。家长是孩子的第一任教育者，他们的言传身教对孩子品德的形成具有深远的影响。学校可以通过家长会、家访等形式与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注孩子的品德发展。此外，学校还可以通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，提高家长的教育水平和德育意识。 5. 网络教育随着互联网的普及，网络教育已经成为德育教育的新途径。学校可以通过建立德育网站、开设网络课程等形式，为

学生提供丰富的德育资源和学习平台。此外，教师还可以通过社交媒体、即时通讯工具等渠道，与学生进行线上交流，了解学生的思想动态，及时发现和解决学生在品德方面存在的问题。同时，学校还要加强对学生的网络素养教育，提高他们辨别是非的能力和自我保护意识。 6. 心理健康辅导心理健康辅导是德育教育中不可或缺的一部分。学校可以建立心理咨询室或心理辅导中心，为学生提供心理支持和辅导服务。教师可以通过开展心理健康课程、组织心理讲座、进行个体或团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题、缓解压力、增强自信心和适应能力。同时，教师还要关注学生的情感需求和人际关系问题，培养学生健康的心态和良好的人际交往能力。 7. 榜样示范榜样示范是德育教育的重要方法之一。学校可以邀请优秀人物、先进典型等来校演讲、交流，为学生树立榜样。同时，教师也要以身作则、言行一致，成为学生学习的楷模。通过学习榜样的事迹和精神，学生可以受到感染和启发，激

德育实施的途径和方法

德育的途径和方法是由德育的任务、内容等方面因素决定的。由于德育的任务、内容是多方面的，因此，进行德育就有多种途径和方法。（一）德育实施的途径 1、教学教学不仅是实施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径。通过教学实施德育是其他途径所无法比拟的。 2、社会实践活动学生品德是在各种社会实践活动和交往中形成发展的。学校德育要组织各种形式的社会实践活动。 3、课外、校外活动课外、校外活动是整个教育体系中的一个有机组成部分，是进行全面发展教育的一条重要途径，也是学校实施德育的一条重要途径。 4、共青团、少先队组织的活动 5、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习校会是指全校性学生集会，是对全校学生集体进行教育的一种途径。它有定期的和不定期的。如开学典礼、国庆节、“五四”青年节、“六一”儿童节以及校庆日等。班会是一个班学生的集会。有一周一次或隔周一次的固定性班会，也有不定期的主题班会。主题班会是围绕一个明确主题举行的班会。周会每周举行一次，主要用来对学生进行社会主义道德品质教育和时事政策教育。晨会每天早晨举行，时间短，能结合学生具体情况及时进行教育。学生的时事政策学习是学校对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育的一种形式，也是联系实际及时而经常地对学生进行品德教育的一个重要方面。 6、班主任工作做好班级德育工作是班主任的一项重要任务和内容，因此，班主任工作是其他德育途径所不能代替的。（二）德育实施的方法 1、说理教育法这是通过摆事实，讲道理，以使学生分清是非，提高品德认识的德育方法。其方式主要有讲解（报告）、谈话、参观（访问、调查）、讨论、阅读指导等。在运用此法时，说理教育应具有目的性、针对性、感染性、真实性、民主性。 2、榜样示范法这是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。榜样的力量是无穷的。因为榜样能把社会思想政治准则和法纪道德规范表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和激励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的特点，也符合人的由生动直观到抽象思维的认识规律。特别是少年儿童，他们的思维是具体的，榜样具有具体形象性。因此，用榜样教育学生易为他们接受理解。正因为榜样具有巨大的教育作用，所以历代统治阶级及其教育家都十分重视和宣传他们的榜样。 3、实际锻炼法这是教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以形成良好品德的方法。实际锻炼的方式，一是按照学校的规章制度进行常规训练，二是组织学生参加各种社会活动和生产劳动，进行实际锻炼。运用这一方法要有明确的目的、严格的要求和督促检查；要有计划、有组织、持之以恒地进行；要因材施教；要及时进行总结。