格式化表格教案
课程：中文Word2000与Excel2000应用基础执教者：石毅
执教年级：计算机及应用专业一年级
课题：格式化表格
格式化表格
教学内容：
1、掌握设置表格数据的字符格式的方法；
2、掌握设置表格的对齐方式的方法；
3、掌握设置表格边框和底纹的方法；
4、熟悉斜线表头的制作；
5、培养思考的习惯和平面设计的整体意识；
6、培养学生勇于探索、勇于实践和审美能力。
教学目的：
这节课通过对Word中表格的格式化的学习，复习前面学习的关于Word 字符格式的设置和段落编排，还在实验中摸索表格属性的调节方法，培养学生在探索式学习方法和整体意识。
教学重难点：
1、掌握设置表格的对齐方式的方法；
2、掌握设置表格边框和底纹的方法；
3、熟悉表格斜线表头的制作方法。
课时安排：2课时
教学手段和教学方法：利用网络教室进行的实验式教学法
教学过程：
一、导入
在前面我们学习了Word中使用表格和表格结构的编辑，而在现实的办公环境中我们不但要使用表格而且还要使表格和谐漂亮的存在，这“和谐”
“漂亮”就要我们格式化表格，现在我们就慢慢的来使表格和谐、漂亮。
二、授课
1、首先来观察下面两个表格
●表格中字体不一样
●表格中文字对齐方式不一样
●表格中边框不一样
●一个表格中有底纹而另外一个没有
（其实，这些不同的原因是表格是否经过格式化）
3、学生积极探索并展示探索结果（教师作必要的提示）
（请大家在下面思考几分钟，并自己摸索以下我们如何实现上述的效果。大家都发现实现这些个不一样还是很有一定的难度，那我们就来一个一个的实现这些个不一样）
●探索一：调节表格中字符格式
（给他们时间摸索，并作必要的提示）
提示一：回忆一下我们在前面使用过的设置字符格式的操作步骤，这里能适用吗？
提示二：设置字符格式可以采用格式工具栏方式，不是还可以采用菜单方式吗？
（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）
●探索二：设置表格内容的对齐方式
（给他们时间摸索，并作必要的提示）
提示一：尝试使用word文字的对齐方式。通过对比结果发现只能实现水平对齐方式，不能实现垂直方向的对齐。
提示二：前面编辑表格就使用过右键快捷菜单，你不防试试快捷菜单中的命令。
（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）
●探索三：设置表格对齐方式
（给他们时间摸索，并作必要的提示）
提示：表格对齐实质上就是内容水平方向上的对齐。
（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）
●探索四：设置表格边框和底纹
（给他们时间摸索，并作必要的提示）
提示一：细心的同学会发现在再我们刚才看到的右键快捷菜单中有一个命令选项是“边框和底纹”，大家看看有什么用？怎么用？
提示二：一定要注意：我们的操作顺序。
（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正：先调节线型、颜色和宽度，再调节设置线条的位置。）
4、学生自由实验，相互学习，完成上述的所有操作。并请学生总结各实验具体操作步骤，教师辅助完成总结：
●设置表格数据的字符格式：与普通文本的设置方法一样，先选中文字，再使
用格式工具栏或菜单栏来操作（“格式”_>“字体”）。
●设置表格内容对齐方式：选中表格中内容，使用快捷菜单里面的单元格对齐
命令，然后在其中选择合适的对齐方式。
●设置表格的对齐方式：选中表格或光标定位到表格，直接使用格式工具栏上
的命令按钮。
●设置表格边框和底纹：选中要设置的表格或者单元格，使用快捷菜单中的“边
框和底纹”命令。但是要注意在实际的操作过程中应先设置好边框的线型、颜色和宽度，然后再在预览区调节对应位置的线条。
5、请同学们完成以下两个表格的制作
表一
●执行表格菜单中的隐藏虚框命令，在隐藏虚框命令前出现勾以隐藏虚框；
●执行视图菜单中显示段落标记命令，将段落标记前的勾取消以隐藏段落标
记。
（学生摸索，并演示摸索结果）
尝试让学生们根据自己操作的过程总结出表头的规范操作步骤
三、请学生设计一个优秀而真实的课表
Excel工作表格式化
计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）
计算机应用基础课教案（代号A—4） Excel之工作表格式化 一、【复习旧课】（以做题目来复习上节课的内容。） 1、将Sheet1工作表中的内容向下移动一行，在A1单元格中为表格添加 标题“学生成绩单” 2、在表格标题与表格之间插入一空行。 3、将A3：D10单元格区域的内容复制到以A15单元格为起始单元格的区 域内。 4、将该工作簿以文件名TEXT3.TXT存放到D盘根目录下，退出Excel。 二、【导入新课】 创建的工作表在外观上是平淡的，千篇一律的字体，单一的颜色，标题和合计之类的文字不够醒目和突出等。因此要创造一个醒目、美观的工作表就要对工作进行格式化。工作表的格式化包括数字格式、对齐方式、字体设置等。 三、【讲授新知识点】 例 1 Excel提供了大量的数字格式，例如，可以将数字格式成带有货币符号的形式、多个小数位数，百分数或者科学记数法等。 ◆使用【格式】工具栏快速格式化数字“格式”（如图） ◆使用“单元格格式”对话框设置数字格式（如图） 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡。
◆创建自定义数字格式* 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【自定义】选项 练习：在工作表中设置“1589762304”数字，加千位分隔符，在数字前加人民币符号，保留一位小数。 ◆设置日期和时间格式 例2 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【日期”/“时间】选项 ◆隐藏零值或单元格数据* 默认情况下，零值显示为“0”。可以更改选项使工作表中所 有值为零的单元格都成为空白单元格，也可通过设置某些选定 单元格的格式来隐藏“0”。实际上，通过格式设置可以隐藏单 元格中的任何数据。 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→“自 定义”选项 ?隐藏零值，在“类型”框中输入“0;0;;@”； ?隐藏所有数值，在“类型”框中输入“；；；”（三个分号）。 练习：在工作表中设置日期“2009-9-10”的各种格式。
Ecel格式化表格单元格格式的设置
Excel格式化表格——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，
一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。
(完整版)Word2010教案
Word2010教案 一、文档编辑； 1.选定文本。1）用鼠标指针从要选定文本的起始位置拖动到要标记； 2）如果将鼠标指针移动到文档某段落中连续点击鼠标； 3）将鼠标指针移动到需要选定的字符前，按住Alt； 4）在Word中，在按住Ctrl键的情况下，通过； 5）开始选项页，编辑区“选择”下拉中选择“全选”； 6）选定区实行单击，简单记忆口诀“一行二段三全部； 2.插入或改写 ★:插入和改写的区别：在“插入”状态下，即可在插入点位置直接输入字符；若在“改写” 状态下，输入字符则替代当前插入点位置的字符。 方法： 1）单击状态栏中的“插入”按钮，可以实现“改写”状态和“插入”状态的切换。 2）“改写”和“插入”状态的转换也可以通过Insert键实现。 3.插入符号 插入菜单下符号按钮 ★:也可以使用输入法自带的软键盘进行输入。 4.合并文档 操作步骤如下。 1）将鼠标指针移动到要插入文件的位置，并单击定位插入点，单击“插入”选项卡中“文 本”选项组中的“对象”下拉按钮，在其下拉列表框中选择“文件中的文字”选项，弹出“插入文件”对话框。 2）在文件夹列表框中选择文件路径和指定文档即可，单击“确定”按钮后即可完成插入文 件操作。 5.复制移动文本 1）选定要复制或移动的文本内容，单击“开始”选项卡中“剪贴板”选项组中的“复制” 或“剪切”按钮，将鼠标指针移动到目标位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，即可实现文 件的复制。连续执行“粘贴”操作，可将一段文本复制到文档的多个地方。 2）用鼠标拖动也可以移动或复制文本。选定要移动或复制的文本内容，移动鼠标指针到选 定目标，此时鼠标指针成为一个箭头，按住鼠标左键拖动到目标位置完成移动操作，如果在拖动时按住Ctrl键，则执行复制操作。 3）利用快捷键CTRL+X（剪切）/CTRL+C（复制）/CTRL+V（粘贴）完成。 6.撤销与重复 如果在编辑中出现错误操作，可单击快速访问工具栏中的“撤销”按钮恢复原来的状态；“重复”按钮用来将撤销的命令重新执行。撤销的快捷键是Ctrl+Z。 7.查找与替换 1）将插入点移至要查找的起始位置，单击“开始”选项卡中“编辑”选项组中的“查找” 框下拉按钮，选择“高级查找”选项，弹出“查找和替换”对话框。 2）在“查找内容”文本框内输入要查找的内容，单击“更多”按钮，可设置搜索的范围、 查找对象的格式、查找的特殊字符等。单击“查找下一处”按钮依次查找，被找到的字符反 白显示。 3）完成操作后，关闭“查找”对话框。 替换功能是查找功能的扩展，适用于替换多处相同的内容。在“替换”文本框内输入要替换
excel表格的基本操作教案
excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计 《excel工作表的基本操作》教学设计 【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯 【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。 【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。 【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL
练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。 【课时安排】一课时 【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件 【教学流程】 【课件展示】问候语 一、导入新课 教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！ 其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？ 学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”
教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？ 学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是： 【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任 务 二、导入新课 1、插入、复制 广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。 由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家
word2010教案全
1.1.1文档的操作 （1）新建文档 新建空白文档 根据模板创建文档 【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣
【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米； 图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；
图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。 图2-3 模板的保存 （2）打开文档 （3）保存文档 【重点】“另存为”对话框 【重点】自动保存功能设置 （4）打印文档 打印预览与打印设置 【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印 在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。 逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。 【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项
图2-4 “逆序打印”设置 【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水 【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】 （5）窗口操作 同时编辑一个文档的多个部分 快速显示多个文档 快速切换多个文档
第2章Word 2010基础入门与操作（1学时） 【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟） 2.2 文本的操作（10分钟） 2.3插入符号和日期（10分钟） 2.4项目符号和编号功能（10分钟） 2.5文档的视图方式（5分钟） 2.6拼写和语法检查（5分钟） 【重点与难点】 1、重点： 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点： 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授，PPT配合 第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本 （1）使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句； ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落 选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴
Excel练习1-编辑及格式化工作表
Excel练习1-制作、编辑及格式化工作表 任务一：“员工资料表”的建立及编辑 1.打开“员工资料表.xlsx”，按如下要求操作： 2.在最后一行的下面输入员工资料（输入的内容见下图，注意表中所有的工号和学 历不需要输入）。 3.要求“工号”一列自动填充输入；“学历”一列用选择方式输入，选择的值为“专 科、本科、硕士、博士”；依下图输入学历内容。限制工资允许输入的范围为2500～ 9000；另外快速在N1:N50中输入5、10、15、20、25…相差5的系列数；快速在 O1:O30中输入1、2、4、8、16…初值为1、公比为2的数列。 4.把sheet1的全部内容复制到另一工作表sheet2中。把sheet1改名为“员工表”， 把sheet2改名为“编辑练习”。 5.在工作表“员工表”中清除N列和O列的内容。 6.在工作表“编辑练习”中完成以下操作： （1）把B2:B10复制转置到以A22开始的单元格区域中。 （2）把K13:K19移到M13:M19。 （3）复制C2:C9到E23:E30。 7.把工作表“员工表”复制到一个新的工作簿文件，并保存为“员工表-xxx.xlsx” (xxx为你的中文姓名)。 任务二：“学生信息表”的格式化 打开“学生信息表.xlsx”，按如下要求操作，完成后以原名保存。 1、复制工作表“原始数据”，改名为“结果”，标签颜色定为红色，对“结果”表按规定格式（表样式浅色13）；以下均在“结果”表中操作。 2、将“姓名”单元格的格式应用到田清涛同学上，对“入学成绩”加批注，内容为：总分是800分； 3、将所有“政治面貌”为团员的替换为群众，且底纹为黄色； 4、对“入学成绩”小于600分的设置为斜体，对“入学成绩”大于620的设置为红底粗字； 5、将所有行高设为20，列宽设为最适合列宽；冻结表头部分，使每一条记录在查看时都可以看到表头； 6、保护已完成的“结果”工作表，密码设为：123456。 完成后的效果如下图所示。
Excel表格实用技巧大全
Excel表格实用技巧大全 一、让数据显示不同颜色 在学生成绩分析表中，如果想让总分大于等于500分的分数以蓝色显示，小于500分的分数以红色显示。操作的步骤如下：首先，选中总分所在列，执行“格式→条件格式”，在弹出的“条件格式”对话框中，将第一个框中设为“单元格数值”、第二个框中设为“大于或等于”，然后在第三个框中输入500，单击[格式]按钮，在“单元格格式”对话框中，将“字体”的颜色设置为蓝色，然后再单击[添加]按钮，并以同样方法设置小于500，字体设置为红色，最后单击[确定]按钮。 这时候，只要你的总分大于或等于500分，就会以蓝色数字显示，否则以红色显示。 二、将成绩合理排序 如果需要将学生成绩按着学生的总分进行从高到低排序，当遇到总分一样的则按姓氏排序。操作步骤如下：先选中所有的数据列，选择“数据→排序”，然后在弹出“排序”窗口的“主要关键字”下拉列表中选择“总分”，并选中“递减”单选框，在“次要关键字” 下拉列表中选择“姓名”，最后单击[确定]按钮。 三.分数排行: 如果需要将学生成绩按着学生的总分进行从高到低排序，当遇到总分一样的则按姓氏排序。操作步骤如下：先选中所有的数据列，选择“数据→排序”，然后在弹出“排序”窗口的“主
要关键字”下拉列表中选择“总分”，并选中“递减”单选框，在“次要关键字” 下拉列表中选择“姓名”，最后单击[确定]按钮 四、控制数据类型 在输入工作表的时候，需要在单元格中只输入整数而不能输入小数，或者只能输入日期型的数据。幸好Excel 2003具有自动判断、即时分析并弹出警告的功能。先选择某些特定单元格，然后选择“数据→有效性”，在“数据有效性”对话框中，选择“设置”选项卡，然后在“允许”框中选择特定的数据类型，当然还要给这个类型加上一些特定的要求，如整数必须是介于某一数之间等等。另外你可以选择“出错警告”选项卡，设置输入类型出错后以什么方式出现警告提示信息。如果不设置就会以默认的方式打开警告窗口。怎么样，现在处处有提示了吧，当你输入信息类型错误或者不符合某些要求时就会警告了。 1、如何在已有的单元格中批量加入一段固定字符？ 例如：在单位的人事资料，在excel中输入后，由于上级要求在原来的职称证书的号码全部再加两位，即要在每个人的证书号码前再添上两位数13，如果一个一个改的话实在太麻烦了，那么我们可以用下面的办法，省时又省力： 1）假设证书号在A列，在A列后点击鼠标右键，插入一列，为B列；2）在B2单元格写入：="13" & A2 后回车；3）看到结果为 13xxxxxxxxxxxxx 了吗？鼠标放到B2位置，单元格的下方不是有一个小方点吗，按着鼠标左键往下拖动直到结束。当你放开鼠标左键时就全部都改好了。 若是在原证书号后面加13 则在B2单元格中写入：=A2 & “13” 后回车。 2、如何设置文件下拉窗口的最下面的最近运行的文件名个数？
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）
。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel
4.2格式化文档教案
4.2 格式化文档 教者：课型：新授时间：第七节课地点：微机室6 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握常用字符格式的名称及作用。 (2)了解格式刷的作用。 2．操作技能目标 (1)会在文档中设置字符格式的方法。 (2)学会使用格式刷快速设置字符格式。 教学分析与准备： 1．教学重点：设置文档的字符格式。 2．教学难点：使用多种方法设置文档的字符格式。 3．教学策略 本课以“春”文档为案例开展实训教学，通过学生的练习探索掌握对于 字符格式的设置操作。 4．课时安排 1课时（40分钟） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程： 活动一：热身准备阶段，复习提问检查学生的掌握情况。 1.Word2010中默认的功能区有哪些？
2.word2010默认文档保存的扩展名是？保存文档的快捷键是？ 活动二：出示学习目标。 1.通过实训练习做中学掌握文档中字符格式的设置操作。 2.练习使用格式刷，认识格式刷的作用。 活动三：组织学生开展实训练习 1.实训要求及操作步骤如下： 打开桌面的练习素材，对照桌面发送的图片。根据练习素材后面的要求设置字符格式。实训练习要求如下： 1>.给文章添加标题《荷塘月色》，黑体三号居中；换行添加作者姓名：朱自清，四号 楷体加粗居中。 2>.将标题的字间距加宽5磅，位置提升3磅，缩放150%。 3>.将第一自然段的“这”设置为字符下沉2行，距离正文0.2cm；将第一自然段的文字 字体设置为宋体四号。 4>.将第五自然段的字间距缩放调节成50%,给文字字号三号，楷体，添加绿色底纹。 5>.给“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水”添加底纹为红色，蓝色边 框。 6>.将第六自然段缩进方式设置成悬挂缩进3个字符。 7>.将“过人头”设置成带圈放大字号○过△人□头。 2.通过实训练习思考一下问题 a.对于字符格式的设置主要有哪些？ b.字符间距设置在那个地方可以找见？ c.字符间距功能中的缩放有何效果？ 3.对于学生实训中存在的问题进行点拨指导。 4.引导学生归纳画出书本中的知识点。
Excel电子表格数据求和教学设计
“Excel电子表格——数据求和”教学设计 ———围场县四合永中学李柏冬 一、教学设计思想 1、与生活实际紧密结合。 学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 2、互动演示教学模式。 在教学过程中，学生提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由学生演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。 3、培养学生的自主学习习惯。 教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生操作演示为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社《信息技术》第三单元《电子表格—Excel 数据的计算》第2课时“数据求和”。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。 （二）教学对象分析 通过初中阶段近一年的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、掌握公式输入的格式与计算。 2、Excel中求和函数的运用 3、掌握数据求和的几种操作方法。 （二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的
Excel格式化表格——表格线的绘制
Excel格式化表格——表格线的绘制在工具栏上设有的常用的格式化按钮，如字体、字号、黑体字、斜体字、下划线、左对齐、右对齐、分散对齐、居中对齐等，这些格式化按钮，大家都是会使用的，本章不再叙述。本章重点写一些最实用、但在一般的计算机书籍中又较少涉及到的一些内容。 一、表格线的绘制 这里主要介绍单元格中表格线的绘制，单元格的合并及运用，斜线的制作等主要操作。 （一）绘制边框 1、取消网格线。自菜单栏选：“工具→选项→视图”，复选“网格线”使其去掉方框内的“ˇ”即可。 2、绘制边框。选择制表区域后，自菜单栏选取“边框”按钮，用鼠标左键点击右边的下三角，并自对话框（E3-01：表线框）中用鼠标左键点击不同的线形图，即可划出各种不同的边框。E3-02表格样式1、E3-03表格样式2是经制作完成的表样。 （二）插入和删除单元格 在要插入单元格处的右键选项对话框中（如E3-04：选项对话框），如选择“插入”，这时又出现一个对话框（如E3-05：插入对话框），再从对话框中选择表格的移动
方向并确认即可。如果所移动的方向内有合并单元格的区域，必须先取消其单元格的合并，才可进行插入和删除单元格的操作。如选择“删除”，也有一个表格的移动方向供选择。 （三）画斜线 1、用斜线命令画下对角线 自菜单栏选：工具→自定义→格式→下对角线按钮，然后将其拖至菜单栏。在选取需要划下对角线的单元格后，用鼠标左键单击菜单栏上“下对角线”图标即可在单元格中划出斜线（见E3-06：用斜线按钮画斜线）。 2、用绘图方式画斜线 自工具栏选：绘图→文本框→直线，然后可任意钩划出不同方向的斜线（见E3-07：用绘图方法画斜线1、E3-08：用绘图方法画斜线2）。 在对斜线单元格的文字输入时，选要输入文字的单元格，用鼠标右键单击选择区，在出现的菜单上选：设置单元格格式→对齐→（选择文本对齐方式）→确定。同时在输入文字时用“空格”键及用手动换行的办法调整其文字的位置。E3-08是
编辑和格式化数据教案
编辑和格式化数据表 教学内容： 编辑和格式化数据表 教学目标： 1、让学生掌握表格中数据格式与设计表格样式的编辑。 2、培养学生的实践操作能力，以及审美能力。 教学重点： 表格数据格式的操作 教学难点： 设计表格的样式 教学方法： 演示教学法任务驱动法 教学教具： 电脑教材 教学过程： 一、导入 通过欣赏一些颜色丰富的表格样式，让学生讨论表格都有哪些新颖之处，导入新课《编辑和格式化数据表》。 二、学习新课 1、通过观察课程表的样式与格式，讨论出编辑和格式化数据表，有哪些需要掌握的知识点，比如：合并单元格、设置边框及底纹等。 2、老师逐一讲解演示，让学生实践操作，巩固学习要点。 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框 3以课程表为例，设置标题为合并及居中，将A3：F3、A7：F7、A11：F11单元格合并及居中，设置第一行的行高设置为40。将第3、7、11行的行高
设为15.5，第2、4、5、6、8、9、10行的行高设为25.6。将A：F列的列宽设置为8.4。选中B2：F2区域，右击，选择设置单元格格式命令，单击“图案”选项卡，选择底纹颜色。分别设置A3、A7、A11单元格的底纹为图案。选中A4：A6、A8：A10单元格区域，设置底纹颜色。 1、归纳总结 选中连续的单元格的方法？ 按住鼠标左键直接拖动。 选中不连续的单元格的方法？ 按住CTRL键不放，依次选择相应的单元格。 4、练习与思考 仔细观察上图，通过什么操作得到下图。 让学生思考及实践操作。 板书设计 编辑和格式化数据表 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框
Excel电子表格初步》教学设计
Excel电子表格初步》教学设计 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉Excel的启动与关闭。 2、熟悉Excel界面的组成。 3、掌握Excel单元格的操作。 4、初步了解Excel的功能和特点。 能力目标 1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。 情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点 1、Excel界面的组成。 2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。 教学难点 如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。
教学方法 任务驱动讲练结合 教学教具 1、多媒体教学软件。 2、一组成绩数据。 3、多媒体演示。 课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。 2、准备好多媒体、成绩数据表。 教 学 分 析 Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，
通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课起始 1、根据机房情况对学生调整。 2、最后一次检查机房安全。 3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务。 4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。 1、开启计算机。 2、小组内合作，参加比赛。 以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。 新课教学 Excel的启动与关闭 1、回顾word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。
Ecel格式化表格单元格格式的设置
E c e l格式化表格单元格 格式的设置 Newly compiled on November 23, 2020
——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出
现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式
Word中表格的格式化(教学设计)
教学设计：Word中表格的格式化 一、教学目标 1.知识与技能目标 了解简单的表格格式化的方法； 掌握表格对齐方式的不同类型。 2.过程与方法目标 掌握Word中表格格式化的基本操作； 能按要求熟练设置表格格式。 3.情感、态度与价值观目标 培养学生自主探究学习能力； 培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望； 逐步提高学生信息技术素养和水平。二、教学重难点 1.教学重点： 熟练掌握Word中表格的各种格式化操作 2.教学难点： 熟练应用各种操作方法进行表格美化。 三、教学方法 讲授法；演示法；任务驱动法；自主学习法 四、教学过程 （一）导入新课 在上节课中，我们共同学习了Word中表格的创建方法和编辑方式，以及整行、整列、整个表格的选择、添加和删除。当我们完成表格的创建和编辑后，还可以对表格进行美化处理，称之为表格的格式化。比如：内容书写在单元格的什么位置？怎样改变单元格的大小？可不可以合并多个单元格变成一个单元格？怎样设置不同的边框线？怎样给表格涂颜色？这节课我们共同来学习相关内容。 （二）讲授新课 学习活动一：设置表格对齐方式 当我们在一个单元格内书写内容时，可以把内容书写的单元格的不同位置，例如：在纵向上，可以在上、中、下三个区域书写；在横向上，可以在左、中、右三个区域书写。两种排列方式合在一起，在一个平面内，我们总共可以在单元格的九个位置书写内容。 单元格对其方式的设置方法： 方法一：选中设置区域，在选中区域内右键单击，选择“单元格对其方式”，在其右侧面板设置即可。 方法二：选中设置区域，单击“表格工具”“布局”选项卡，在“对齐方式”区域设置即可。 练习一：对齐方式 学习活动二：调整单元格大小 在单元格中书写内容时，常常会遇到内容与单元格大小不匹配的问题，比如：写的内容太多而单元格太小；或者单元格太大，需要写的内容又很少。这时就需要调整单元格的大小，使其与内容相匹配。在表格中，对单元格大小的调整称之为调整其列宽和行高。列宽即列的宽度，行高即行的高度。通过改变列宽和行高，来调整单元格的大小，把内容写在合适的单元格内，使表格看上去美观、整洁、易于阅读。 设置方法： 方法一：直接用鼠标拖动表格边框线 优点：简单、直观、易于操作； 缺点：杂乱、随意、不够美观。 方法二：明确指定列宽和行高数值 选中设置区域，右键单击，选中“表格属性”，分别设置行高和列宽数值。
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写） 。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。
四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2认识Excel 【学习目标】 知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。 学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 【学习过程】 一、自主预习 上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：
Excel电子表格教学教案
一、启动excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003 二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\输入文件名称→单击保存三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否” 四、相关概念 一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\sheet2\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成 工作表中空白的方框称为单元格\单元格是工作表的组成部分 五、如何选择需要的对象 选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可 选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动 选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击 在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的 六、在单元格内输入内容 选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可 如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter 七、其他值的输入 1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+； 八、如何给工作表改名 指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\在任意一单元格单击即可 九、如何给工作表标签设置颜色 指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定 十、如何插入工作表 单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十一、如何改变工作表标签的位置 将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可 十二、如何删除不要的工作表 将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除 四、如何隐藏工作表
Excel格式化表格——单元格格式的设置
Excel格式化表格——单元格格式的设置（一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背
景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。
Excel格式化表格——单元格格式的设置
——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背
景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。