完整版)小学生个案分析

完整版)小学生个案分析

小学生个案分析

一、基本情况

XXX是一位五年级的学生，她是个很腼腆的小女生，性

格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。她是一个研究困难的学生，一提考试就没精神。需要帮助她增强自信心，走出这个阴影。

二、案例分析

1.个人因素

通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，研究惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往，研究成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次

比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响她的身心健康发展。

2.家庭因素

XXX的父母文化水平较低，对她的研究不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。

3.教师因素

在学校里，如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢

不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。

三、辅导策略

自信的缺失对学生的身心健康、生活、研究都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？

1、激励教育，唤起信心。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我们也应该认为只要孩子智力正常，没有都不好的学生。

2.树立信心，激起动力。

3.家校沟通，促进自信。

我经常与家长联系，详细地分析了XXX在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长

选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会，从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点。XXX从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。

四、辅导效果

通过教育和家校合作，XXX的自信心得到了提升，她的研究成绩也有所提高。她开始主动与同学交往，也能够在课堂上自信地举手发言。这些都证明了辅导策略的有效性。

XXX在师生和家长的共同努力下取得了很大的进步。她的研究成绩不断提高，上课能专心听讲，敢于举手发言，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。家长也反映她在家研究主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。

结论：小学生缺乏自信，容易产生自卑。无论自己有多少不足，都不能失去信心，要相信自己能行。对于自信心不足的学生，我们要及时给予更多的关爱，让他们感到：“我能行。”“我是最棒的。”

针对像XXX这样的学生，教师要循循善诱，不可操之过急。不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，放大孩子的优点，使之一步步放开自己的心绪，正确评价自己，将自己融入到集体中去，感受大家给她的善意，通过多元化的评价和各项活动的参与，使其自信自强。

基本情况介绍：XXX是一个小学四年级的男孩，成绩较差。他经常开小差，注意力不集中，作业懒惰，速度慢，个性内向孤僻，表情淡漠，不善交往，缺乏集体观念。因此，他在班里没有朋友，不会主动跟别人玩，讨厌研究。父母也没有太多时间和耐心来教育他，导致他做错了也不知道错在哪里，错误不断重复。

个案分析：XXX同学的表现主要原因是意志薄弱、自制

力差，行为和研究惯不良，缺乏自信和关爱。这导致他的成绩下降，对研究没有兴趣，表现越来越差。

意志坚强是一个人克服个人不合理欲望的决定性因素之一。XXX同学意志品质薄弱、自制力差，注意力经常转移，行为“反复”，这是他表现不好的原因之一。

这篇文章讲述了一位老师如何帮助一个失去研究兴趣的学生重新建立自信和积极性。老师通过表扬和鼓励，帮助学生找到自己的闪光点，并与家长沟通，给予孩子更多的关爱和肯定。经过几个月的细心辅导，学生的表现有了明显的变化，课堂上认真听讲，与同学的关系也变得融洽了许多。

在辅导问题儿童时，我们应该创设平等的研究、生活和人际交往的环境，让孩子在爱与友善的环境中更容易纠正错误。家庭环境和学校教育对学生成长的影响是巨大的，只有营造一个健康、温馨的环境，才能让孩子走向健康的成长之路。对于有问题的学生，我们不应该轻易放弃，要了解其原因，从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助。爱是可以转变一个孩子的一生的。

对于这个学生的辅导并没有完全结束，我们还需要不断地给予鼓励和引导，让他健康快乐地生活在班级中。

XXX是我们班的一个活宝，他好动，不遵守纪律，经常

摇头晃脑，影响了同学们的研究。他的注意力不集中，研究成绩较差，还爱捣乱，是一个问题学生，同学们和老师都不喜欢他。起初，我也不喜欢他，甚至想放弃他。但是，我决定好好

观察他，发现他的坏惯来源于家长过分溺爱和学校同学、老师的不喜欢，造成了他的逆反心理。同时，我也发现他头脑很聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。问题的根源找到了，下面就该对症下药了。

首先，我觉得对于这样的学生，老师需要加倍倾注爱心、关心和耐心。从培养他良好的行为惯入手，多关心他的研究与生活，拉近与老师的距离，要耐心纠正他的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。比如，他的作业稍有进步，我会及时的用激励性评语来鼓励他。看到老师的鼓励，课堂上他也会骄傲的仰起头，并且坐的端端正正，不再东张西望，这时，我便会借机在全班表扬他。

除了老师的关心，我也要求周围的同学关心帮助他。当他有不良行为时提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，我都会及时肯定，并且循序渐进对学生提出更高一点的要求。

同时，通过和他的几次谈话，我发现他对自己很没有信心：研究成绩不好，老师和同学的不喜欢，让他自己觉得低人一等。因此，帮他树立信心也在我的改造计划之中。他的每一次良好表现，我都会及时给予肯定，让他尝到研究成功的甜头。我经常用一些鼓励性的语言来激励他，事实证明，我的这些鼓励得到了意想不到的回报。

本学期，XXX在各方面都有了长足的进步，上课很少看

到他捣蛋的身影了，研究也积极主动了许多。特别是这次期末考试，他的数学、英语都考到了97的高分。看到了他的成功，我真的感到很欣慰。

离异家庭的孩子在成长过程中面临许多挑战和困难。他们可能会因为缺乏父母的关爱和支持而感到孤独和无助。此外，他们还可能会面临经济上的困难，因为父母的离异可能会导致家庭收入的减少。

这些孩子还可能会面临心理上的问题。他们可能会因为离异而感到自责、愤怒或沮丧。他们也可能会因为缺乏父母的陪伴和关注而感到失落和无助。

然而，离异家庭的孩子也可以从这种经历中获得一些积极的经验。他们可能会学会更加独立和坚强，因为他们必须自己面对许多问题。他们也可能会更加珍惜家庭关系，并学会如何处理家庭中的冲突和困难。

为了帮助离异家庭的孩子更好地适应这种情况，父母应该尽可能地提供稳定和安全的环境。他们应该尽力保持父母间的良好关系，并与孩子保持密切联系。此外，父母还应该鼓励孩子参加社交活动，与其他孩子建立友谊，以帮助他们更好地适应新的生活环境。

总之，离异家庭的孩子面临着许多挑战和困难，但他们也可以从这种经历中获得积极的经验。父母应该尽力提供支持和关爱，以帮助他们更好地适应新的生活环境。

XXX，我不知道该怎么办了，能帮帮我吗？”这是我班XXX同学的家长向我求助的话。XXX来自一个离异家庭，这使得她变得孤僻和怪异。她认为父母都对她有负责任，因此对父母的离异充满了仇恨。她不愿意喊妈妈，对继母也不友好。她的父亲找到我，希望我能帮助她。

我决定用爱心来弥补她缺失的情感。我对她真挚地关心，为她梳头、借衣服。这些小事让她慢慢接受我，对我产生了亲近感。我还和她谈心，表扬她的优点，指出她需要改进的地方。针对她对妈妈的抵触，我告诉她，她的父母离婚不是她的错，她应该学会原谅和包容父母。我还和她的父亲谈话，让他不要阻拦她找妈妈。在母亲节那天，我让全班同学对妈妈说声“妈妈，你辛苦了”，并鼓励XXX给妈妈打个电话。

我加强了与家长的沟通，让她的父亲知道她在学校的表现，并询问她在家里的情况。我们达成共识，对孩子要爱中有严，严中有爱。我还让继母和她多沟通。在学校有老师的关爱，家里有亲人的照顾，她感受到了浓浓的爱，这有助于化解她心中长久以来积聚的不满。最终，她变得活泼、开朗、乐观向上。她的父亲告诉我，她现在和继母的关系也变得融洽了很多。

二、如何运用“成长记录袋”帮助学生

成长记录袋的运用可以帮助学生在研究中更好地反思自己的研究过程，发现自己的优点和不足之处，以及制定更好的研究计划。同时，成长记录袋也可以帮助教师更好地了解学生的研究情况，及时发现和解决学生的问题，更好地指导学生。因此，教师应该在平时的教学中，积极引导学生运用成长记录袋，

帮助学生记录自己的研究过程和成长历程，同时也要及时查阅和评价学生的成长记录袋，给予学生及时的反馈和指导。

三、如何设计有效的“成长记录袋”

设计有效的成长记录袋需要考虑以下几个方面：首先，要明确成长记录袋的目的和意义，即帮助学生记录自己的研究过程和成长历程，同时也是评价学生研究和进步的重要方式。其次，要确定成长记录袋的内容和形式，包括要收集哪些材料，如何分类整理，如何展示等。最后，要注意成长记录袋的管理和使用，包括如何保护学生的隐私，如何及时查阅和评价，如何与学生和家长分享成长记录袋等。设计有效的成长记录袋需要教师和学生共同努力，不断探索和实践，才能取得良好的效果。

开始时，我让每个学生准备一个成长记录袋，形式多样，包括纸制、塑料和文件夹等。我鼓励学生发挥创造力设计封面，这不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的想象力和审美能力。学生们设计的封面既新颖美观又富有创意，有些还加入了格言和爱好等元素。

成长记录袋关注学生的研究过程，我们收集了学生研究过程中的点点滴滴，包括作品、成果、错题集和试卷等。学生也可以留下认为有价值的材料或作品。老师指导下，记录袋中有统一的内容，也有不同的东西，用来记录学生一学期来表现，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。各学科评价采用不同的方法，语文、数学学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。

学生的成长记录袋由老师和学生共同操作填写，采用灵活多样、具有开放性的评价方法，包括教师的评价、学生的自评与互评、父母的评价等。我们不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段，即关注过程上的评价，及时发现学生发展过程中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。

教师的评价是客观的，根据学生在指定阶段的研究中作出。学生自评与互评能够更快更好地发现自己的优点与缺点，及时对自己的研究方案作出相应的调整。例如，在作文的批阅中，既培养了修改作文的能力，又提高了对语言文字的鉴赏水平。

学生成长记录袋是一种新型的评价方式，通过记录学生的成长过程来促进他们的自主发展。每过一定的时间，学生将记录袋带回家，让父母对其进行评价。这个过程让学生体验到成功的快乐，同时也发现了自己的不足，并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。

成长记录袋的实践应用，彻底改变了传统的单一的试卷评价，广大教师更加关注学生研究发展的过程，注重学生目标的综合达成。然而实践中我们同时发现，成长记录袋应用的弊端也不可避免地暴露出来。为了追求全面、客观地评价学生，由此却带来了操作上的繁琐与不便，再加上班额较大，导致教师实行记录袋评价时负担沉重。因此，我们认为，成长记录袋只有源于评价而又超越评价，充分彰显其在学生成长过程中的激励和引领功能，才能真正以学生的发展为本，积极推进新课程改革。

总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加

开放地多层面地、全面地评价每一个学生。我们可以将孩子的作打印出来，并加入背景、图片、照片等进行装饰。同时，可以将孩子的个人介绍、照片、荣誉证书、考试卷、日记、手抄报、绘画或美工作品、小制作、实践活动成果等放入记录册中，以记录孩子的成长足迹。

自我评价（日记或反思）（中、高年级）

在过去的一段时间里，我经历了许多挑战和机会，让我更加了解自己的优点和缺点。我意识到自己需要更多的自律和耐心来应对压力和挑战。我也发现自己在某些方面有很好的表现，比如我在团队合作中表现出色，并且能够有效地与他人沟通和协作。

通过这个自我评价的过程，我意识到自己需要继续努力提高自己的能力和技能。我会积极寻求研究和成长的机会，不断挑战自己并且不断改进自己的表现。

五成长评价家长的话……

我很高兴看到我的孩子在过去的一年里有很大的成长。他们变得更加自信和独立，能够更好地管理自己的时间和任务。我也注意到他们在研究方面取得了很大的进步，尤其是在数学和科学方面。

除此之外，我也看到我的孩子在社交方面有了很大的改善。他们学会了更好地与他人沟通和协作，并且表现出色。我相信我的孩子们将会在未来继续取得更大的成就。

老师的话……

我对我的学生们感到非常骄傲。在过去的一年里，他们表现出色，取得了很大的进步。他们在研究方面非常努力，也在社交方面表现出色。我非常感谢他们的付出和努力。

我相信我的学生们将会在未来继续取得更大的成就。我也会继续尽我所能地支持和鼓励他们，帮助他们实现自己的梦想和目标。