说明的顺序名师教案

说明的顺序名师教案
说明的顺序名师教案

《说明的顺序》名师教案

写作目标

1.学会根据题意选择自己熟悉的对象,并能通过多种途径获取相关知识类素材。

2.能根据说明对象及读者对象的特点,选择恰当的说明顺序。

3.将平实说明与生动说明结合起来,做到语言准确简洁,生动活泼。

审题意明要求

说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律。

说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序。空间顺序,一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等,常用于介绍建筑物或物品。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面容的介绍,就采用了空间顺序。逻辑顺序,是介绍事理时通常采用的顺序,具体地说,有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如,《园林》先总说园林的特点,然后从四个角度加以分说。

具体到同学们的写作实践中,采取哪一种说明顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定。

作文题目一是以“我的小天地”为话题的小作文,“我的”不是“你的”“他的”,限定了作文的人称,第一人称。“小天地”限定了写作围,“小”与“大”相对,提示我

们,要写与自己生活息息相关的、日常生活中常见、常用的事物,或介绍与它们相关的事理。比如自己的房间、教室里的座位、校园里的某个角落……都可以作为写作对象。确定说明对象后,先考虑写哪些容,然后选择合适的说明顺序;写作中,注意准确使用方位词,这样能使介绍眉目清楚。可选用举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等说明方法进行说明。

作文题目二,介绍科技新产品,类似于产品推介。要求用说明的方式介绍它的功能和使用方法。首先要占有大量的资料。可通过实物观察、阅读产品说明书、从网上或去图书馆搜索相关资料,获得第一手信息。接下来就是筛选信息,明确写作的对象、角度。可保留专业性较弱,但大家感兴趣的却不是很熟悉的容。然后选择说明方法,安排说明顺序。如果介绍该新科技产品的发展史,可采用时间顺序;如果介绍该新科技产品的结构、构成,可采用空间顺序;如果介绍该新科技产品的原理、功用,可采用逻辑顺序。此次作文,要求介绍其功能和使用方法,可采用空间顺序或逻辑顺序。另外,可以设想一个特定的受众,比如一位长辈,你所介绍的产品或技术对他来说比较陌生,那就要尽量用他能够理解的话进行说明。为了使行文活泼,也可以采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文,不要写成叙述类文章。

作文题目三是话题作文,“我周围的环境”中的“我”“周围”限定了写作围为“我”所在的“周围”。比如,盆地的同学就不能写沙漠治理,大草原的就不能写岛。即便如此,“我”“周围的环境”容也十分丰富,与我们的生活息息相关的,都可以理解为环境或广义的环境。具体写作时,首先,确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化或危害;查找相关资料,说明变化的原因或产生危害的原因。然后,要选用恰当的说明方法,安排好说明顺序。如果介绍环境现

象产生的原因,可采用由现象到本质的逻辑顺序;如果介绍环境的发展变化,如水土、森林、空气、交通污染等,可采用时间顺序。

聊话题定选材

生活中,有许多事物和事理需要向别人做一些介绍或解说,这就是说明。说明事物要抓住特征,说明事理要阐明因果。同时,要选用恰当的说明方法,运用准确、严密或生动、形象的说明语言,还要安排好说明顺序,才能说得有条理。下面,针对作文题目一,请同学们谈谈如何向别人介绍自己的“小天地”。

开心果:我特别喜欢我的小书房兼卧室。斜对着门的是我的小单人床,枕头上放了一个小黄人,那是闺蜜送我的生日礼物。窗台上,正中有一盏节能台灯,左边是文学图书,右边是教辅图书。我的电脑书桌正对着窗户,采光好,左上角有我自制的警示语“今天,你读书了吗”。我的小书房简洁而不花哨,它是我的私密空间。

雪精灵:我来说说我们美丽的校园吧。校园很大,很气派。我特别喜欢晨读广场,它在校门口左边,一眼就能望见。进校以后,沿着集会广场左转,过一个消防通道就到了。广场上有两排常绿乔木,这些树被七八十厘米高的围栏围着,围栏上面铺上了木板,便于我们坐在上面读书。每天课余时间,我都会拿着心爱的图书,坐在围栏上读,或看紧挨着的操场上生龙活虎地锻炼身体的同学们,偶尔也仰望蓝天,看云卷云舒。

小天使:我是住校生,我就说说我们的寝室吧。我们寝室有四个同学,都睡在上铺,下面是书桌、衣橱的连体家居。窗户对着门,酷热的夏季有穿堂风吹过,让我们很受用。正对着门,左边最里面有一个小房间,左面是卫生间,卫生间外边有半圈晾衣杆,右边是盥洗间。中午,我们几个到寝室午休。晚自习后,我们

还要在书桌上写作业,衣物则放在小衣橱里。寝室不大,可“麻雀虽小,五脏俱全”。我们的寝室,就是我们温暖的家。

这三位同学,分别谈了书房、校园、寝室,所选的对象均为“小天地”,且是“我的”,符合题目要求。介绍时也都采用了空间顺序,交代清楚了各组成部分的方位。我们生活的天地,看似这样“小”,却蕴含着我们的兴趣、追求,饱含着父母的期盼,融入了时代的活水,可谓“小天地,大世界”。

同学们生活在这个信息时代,新技术、新创想,层出不穷。也许,你正了解或正使用着科技新产品。请大家选择你熟悉的科技新产品,向同学们做一个介绍,也让大家感受一下“科技改变人生”的无穷魅力吧。

憨豆儿:奶奶有“三高”,爸爸给她买了一个便携式血压计兼血糖仪,能戴在手腕上,可以接打,能显示24小时动态心电图。更为神奇的是,它还能监测睡眠情况,非常方便。有了它,奶奶一个人在家的时候,爸爸再也不用提心吊胆了。

小灵通:妈妈买了一个扫地机器人。它是一个圆柱体,厚度为7.8cm,正前方为红外线扫描区,使之能像蝙蝠那样躲过障碍物;旁边是开关,盖子边沿有Wi-Fi开关、弓形扫地模式按钮和自动充电按钮;与地面接触的是四个带减压装置的滚轮,它可帮助机器人前进、后退、转弯;滚轮旁为触须式、牙刷式的扫地刷;肚子里,有尘盒、水箱;它的锂电池续航能力强,吸尘时工作压强高达1800P。它既帮妈妈减轻了家务活儿的负担,又把地面、卫生死角(如床底下和沙发底下)清扫得一尘不染。

小精灵:爸爸给我买了一个自动护眼台灯。它和普通的台灯相比,在外形上没有什么两样,不过它的灯管是声光控电子节能的,模拟自然光,柔和,不闪烁,不伤眼。更为神奇的是,当我靠近书本时,它会提醒我正确的坐姿;当我学习超

过两小时时,它会提醒我休息一会儿;当外界光线明暗变化时,它能随着调节亮度……

刚才,这几位同学介绍了血压计兼血糖仪、扫地机器人和自动护眼台灯。这些与我们日常生活息息相关的高科技产品,方便了我们的生活,提升了我们的生活质量。希望大家努力学习,将来用更多的新科技、新技术,改变我们的人生,变革我们的思想,让我们的生活更美好。

这几年经济飞速发展,生活可以说是日新月异。你周围的环境,“变”才是新常态、主旋律。那么,在你眼里,你周围的环境有哪些变化?变化的原因是什么?请搜集相关材料,与大家分享。

开心果:我觉得天变蓝了,水变清了。近几年,我所在的城市,加大了湿地城市、海绵城市、森林城市这些宜居城市要素的投入,人们的环保意识增强了,文明素养也明显提升。我觉得,生活富裕了的人们,开始追求有质量的生活,追求诗意的栖居,加上大量的环保投入,包括新材料、新技术的广泛运用,这才使蓝天白云重现。

小天使:近些年来,不时出现的雾霾天气让人苦不堪言。但随着共享单车的投入使用,人们又重新迷上了自行车。同时,步行、暴走等健身方式也成为了时尚。雾霾天气让人更加怀念过去的蓝天白云和青山碧水,绿色出行成为了上班族的普遍共识。

小灵通:随着互联网和4G手机的普及,人们通过网络实时关注环境卫生和食品安全,有效监控并举报环境违法行为,加之政府加大了环保督察和惩处的力度,清洁环保的新能源、新材料,成为了时代的宠儿。

憨豆儿:虽然现在还有不少环保问题令人担忧,但随着大家对环保的重视程

度不断加强以及一些针对环保问题的政策不断出台,相信这些问题都能得到有效解决。

几位同学的发言积极中肯,看来大家是有备而来的,我备感欣慰。其他同学还有好的素材与大家分享吗?

看看我们女生

1.我的座位我做主(介绍我的座位、书桌、椅子)

2.我的微型“图书馆”(介绍我的书房里的小图书馆)

3.我的美身教练(介绍美身APP,指导我科学健身)

4.我的长高神器(介绍增高鞋、高科技蔬菜瓜果)

5.我终于喝上放心水了(介绍南水北调带来的新变化)

瞧瞧我们男生

1.我的练功房(介绍我练习跆拳道的专用房间)

2.我的衣柜(介绍我的柏木衣柜)

3.我的智能家居(介绍我家的智能电视系统、智能厨卫系统)

4.荒山变青山(这些年坚持不懈的植树造林,使得荒山浊水变成了青山绿水)

5.母亲河累了(介绍家乡的环境恶化,河流被污染)

著名诗人何其芳说过:“生活是多么广阔,生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”与我们朝夕相处的“小天地”,是我们健康、快乐成长的“摇篮”;我们的衣、食、住、行、用,是人类智慧的结晶。新技术、新产品,让我们的生活更便捷、更美好;新变化,让我们更加憧憬美好的未来。通过此次作文,同学们也许又发现了新的“宝藏”。原来,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。请同学们勤观察、多思考、勤练笔,这样,一定能写出更好的文章。

理思路学写法

1.精选方位词,选好角度话建筑。

——给开心果所聊选材“我的小书房兼卧室”的思路和写法建议:开心果,介绍建筑物,除了仔细观察,准确把握其特点外,还要按照一定角度进行说明,以给读者清晰的印象。比如,你介绍书房兼卧室,可以门窗为基点,运用准确的方位词,如左右、上下、前后等,交代清楚部结构及设施、装饰装潢等。

开心果,你既可以站在某一点,按照方位顺序进行介绍(这样写,能清晰地告诉读者屋的设);也可以像导游给游客介绍景点一样,边走边介绍你的书房兼卧室。这样写,既有流动感,又能把屋的构造交代清楚。

建议文题:我的一人世界

应用示例:我的卧室中间是一长2米、宽1.5米的大床,床上有一只“小黄猪”和一只“小红猪”,胖乎乎的,可爱极了。它们每天晚上都陪伴着我美美地睡觉,我很喜欢它们!床左边是衣橱,里面整整齐齐地摆放着妈妈给我整理好的衣服;右边是用窗台加榻榻米改造而成的精致的小书房。正对着门的墙的左边是一个四层的大书架,上面整齐地放着《十万个为什么》《三国演义》《绿野仙踪》等中外名著,还有《辞海》、小地球仪等;书架的左边是我的电脑桌兼书桌,书桌紧挨着窗户,上面正中靠墙有一台电脑,平常我用它来查资料,有时累了还可以用来听音乐,消除疲倦。窗户上面的墙上挂着一幅我亲手用毛笔写的“自强不息”的书法作品。电脑显示器前面摆放着一我和妈妈在北京人民大会堂的合影。书桌左边整齐地摆着台灯、小黄人闹钟等。我每天放学后都在柔和的灯光下看书、写作业,在知识的海洋里快乐地遨游,真是其乐无穷呀!

2.由表及里,推介科技新产品。

——给小灵通所聊选材“扫地机器人”的思路和写法建议:

建议文题:扫地机器人,开启智慧生活新时代

应用示例:妈妈生日这天,收到了爸爸特意海淘的扫地机器人。“机”如其名,这款扫地机以银色作为主色调,镜面设计的顶部盖板显得非常精致,尤其是柱面编织采用纹路处理,装饰感很强。它采用镜面设计,使用过程中不会轻易留下指纹。这个圆柱形的小可人儿,高7.8cm,能轻松自如地钻进床、沙发、茶几、书柜、衣柜的下面,将多年没有清扫的“死角”打扫得干干净净。盖板上有三个按钮,从左到右依次是Wi-Fi按钮、弓字形清扫按钮、充电按钮。

掀开盖板可以很轻松地取出尘盒,尘盒拥有双层过滤结构,不会造成二次污染,除了滤网外都支持水洗。其容量达0.6L,轻易不会装满。它的外接水箱容量达180ml,抹布占据了机身一半的面积,可以均匀滲水,同时它还采用了独特的创新增压设计,可以使抹布与地面的贴合更为紧密,地面的顽固污渍可以被强力清除。

盖板侧面正对着盖板按钮的是斜纹圆孔出风口,左边的字母是厂家自主研发的人工智能系统的标志。再往左,是占了1/3个圆弧的测距传感器区域,它的外表与电视遥控器上的红外线遥控装置差不多,里面有32组测距传感器。传感器区域采用了减震弹簧设计,当机器人头部碰到硬物时,不至于受伤。

它黑色的遥控器看上去与扫地机主体不太搭,不过功能倒是挺丰富的。配备显示屏,方便进行预约设置,也能随时知道扫地机的工作模式,比如弓字型、沿边清扫等。在操作的过程中,扫地机都会有语音提示,我们可以随时了解它的工作状态。

它的各种配件、耗材,如滚轮、边刷、万向轮等,设计都很人性化。美中不

足的是,开启强力吸尘模式后,噪音有点儿大。

它的Wi-Fi按钮,能通过阿里智能APP,实现手机远程遥控,能轻松开启智慧生活,简直太神奇了。

3.巧用对比,突显环境、观念新变化。

——给小天使所聊选材“雾霾改变了世界”的思路和写法建议:

建议文题:面对雾霾,你准备好了吗

应用示例:都说入秋后的北京美得像幅画,就像郁达夫《故都的秋》中所说:“北国的秋,却特别地来得清,来得静。”然而今天,一条“北京2017年秋冬雾霾提前到来”的消息爆屏了。据说是因为不利于污染物扩散的静稳天气比以往来得更早些,看似“天灾”是“元凶”,扪心自问,有“人祸”的原因吗?毋庸置疑,“大城市病”、汽车尾气、取暖燃煤等,无疑加重了雾霾。

作为一个普通人,我们能做些什么呢?既然汽车尾气是雾霾的“元凶”之一,那就绿色出行呗。骑自行车或步行上下班、上学、买菜,既环保,又锻炼身体,一举两得。尤其是大量的“小黄车”的投入使用,让我们的出行更加便捷。在堵车时段,谁说两轮的跑不赢四轮的?

我相信,只要每个人都把“绿色生活”“诗意栖居”化作实实在在的行动,那么,“天蓝蓝,水清清”,“醉”美北京,“奥运蓝”一定会成为新常态。

我的小天地

一进我的卧室,首先映入眼帘的是写字台。写字台上有盏绿色的小台灯,这是爸爸特地叫别人为我从定州捎来的,每当夜晚来临时,小台灯就会发出光亮陪伴我学习;写字台上的书,大部分是关于语文和数学的,这些书使我增长了许多知识;写字台上有许许多多的文具,这些文具帮我完成作业;写字台的上方有我

历年的奖状,这是我努力学习的成果。

写字台的正前方是一台电脑,电脑可是我的知心朋友,我做完数学题,点开计算器,就可以在上面检查我做得对不对;电脑真像一位老师,当我遇到不会做的题的时候,它总会耐心地教我;在电脑上可以看许许多多的古代名著,还可以在上面娱乐,例如玩游戏等。这就是我的小天地!我很喜欢我的小天地。

说明方法教学设计

“单元整合·群文阅读”五年级上册第三组“说明方法”教学设计 本组说明 本单元在同步阅读教材《走进书里去》安排了八篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》和《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识,向学生开启了探索动物世界的科学之门;《假如没有灰尘》和《水的语言》揭示了科学家的重要发现,阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关;《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途,使学生感受科学技术的神奇和威力;《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识,展示了广阔的宇宙空间;《最早的桥》探索桥的历史,激发学生投身祖国建设的志向。 本单元说明文一方面是让学生了解说明方法,体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点,并在习作中加以运用;另一方面,让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识,具有拓展课程资源、加强学科整合的意识,唤起学生探索自然探索科学的兴趣。 设计理念 主题:以“单元整合·群文阅读”策略为指导,培养学生科学素养、人文素养,知道说明文的一般特点。 情景:以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容 1.人教课标版教材小学语文第九册第三单元课文:《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。 2.人教版《同步阅读》教材:《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》 教学重点 1.要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识; 2.让学生了解说明的方法; 3.让学生了解一些科学知识; 4.让学生有一定的口语交际能力。 教具准备 多媒体课件。 教学步骤 一、导入谈话 一边出示介绍自然的图像,老师一边导入:这是海中巨无霸──蓝鲸,它的舌头重量比一头大象还重;这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手;让我们闭上双眼,静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然,让我们一起去探索吧! 二、主题回顾 知识树

初中语文阅读专项训练公开课教案

初中语文阅读专项训练公开课教案 课题:如何进行课外阅读才有好效果 授课教师:游东华授课班级:初二(1)班 教学目标: 一.激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。 二.指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。 教学重难点: 一.重点:1.激发兴趣,鼓励阅读。 2.指导方法,有效阅读。 二.难点:学以致用,理论指导与实践练习相结合。 教法学法: 一.讲座式教学法。 二.比较式阅读法,仿写式阅读法。 教学准备: 一.打印讲座稿及比较阅读材料。(教师) 二.推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章(一本或一篇)。(学生) 三.进行课外阅读实践――仿写。(学生) 教学设想: 一.以课<<鲁迅自传>>为例,尝试进行课内与课外相结合的比较阅读,以及指导学生进行仿写――<<自我小传>>或<<自我画像>>。 二.有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 三.课时安排:1-2课时 教学过程: 一.引用名言,导入激趣,揭示课题。 读好书 ..是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤 我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文,还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。 现在考查中学生的语文素养和能力,主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力(尤其是中考)。 那么,如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。 二.指导讲座(下发讲稿),教师解读――如何进行课外阅读才有好效果 三.学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。 四.比较阅读(阅读名人传记或有关资料) (一)<<鲁迅自传>>有关资料链接(附后) (二)阅读<<老舍自传>>(原文附后),开展讨论,比较特色。 《鲁迅自传》《老舍自传》 1、语言平实简练,谦逊求实1、语言简练,短小精悍 2、感情含蓄,深沉爱国2、质朴质谦,妙趣横生 五.读与写相结合,仿写展示(1-2位同学)。 《自我小传》或《自我画像》 六.总结全文――引用名言。 书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。 读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔,多写、多记,不然你有心得不写下来,时间长就忘了。多写多记,念书多了,就积累了不少知识,可以左右逢源。——陈垣 七.课后延伸: 1.课外阅读书目推荐(练习册、学习指导) 2.建议记诵的诗文(含各种名言警句)

最新人教部编版七年级下册语文写作《说明的顺序》教案

〈〈抓住特征,有序展开------事物说明文写作指 导〉〉教学设计 一、设计指导思想: 1、新课标要求:初中生能写简单的说明文,做到明白、清楚。为此,本节课以训练学生“抓住事物特征,学会有序展开”为主要教学目标,通过“猜一猜”、“记一记”、“想一想”、“练一练”、“比一比”、“评一评”等有趣的活动,让学生真正理解并掌握说明文有序展开的常用方法。 2、根据学生的年龄特点,营造宽松、愉悦的教学环境,巧引竞争入课堂,引导学生自主学习、探究与合作,全面培养学生的语文素养和各项能力。 二、学情分析: 本节课放在八年级上册上完第三单元(事物说明文)之后进行,学生通过教材已基本掌握了说明文的有关知识,在此基础上进行说明文的写作训练,符合学情,效果较好。 三、教学目标: 1、通过自主、合作、探究,归纳出抓住事物特征、进行有序说明的方法; 2、能够活学活用,通过推销小物品的形式,激发兴趣,快速提高写作能力。 四、媒体选择及辅助材料:多媒体投影,PPT课件 五、教学过程: (一)猜一猜(导入新课)(出示PPT) 同学们,我们先来猜一个谜语吧“我家有一件小物品:它有一双耳朵,四条腿,一对眼睛,一个鼻子,还有一条尾巴,背上有一个小孔。我可喜爱它了!”为什么会出现各种不同的答案呢?因为这篇小短文没有抓住事物的主要特征。那么,什么是特征呢?所谓特征就是一事物异于其他事物的特点。好,今天这节课我们一起就来探究如何抓住事物特征、有序展开的方法。(板书课题) (二)讲授新课,落实目标 板块一:抓住特征(出示PPT) 请你快速阅读导学案上的“知识速递”,牢记抓住事物特征的两种方法:

1、仔细观察(静态特征:如总体、颜色、神态、各部位特征等;动态特征)教师:我们不仅要学会抓住事物的静态特征,有时候也要学会抓住动态特征。如,小猪小猪黑糊糊,撅撅嘴巴呼噜噜;小猫小猫喵喵喵,四肢修长善跳跃。 2、比较分析(抓住本质特征) 在观察事物时,不仅要抓住事物的外部特征,更应该抓住事物的本质特征。因为本质特征决定事物的性质,更能体现出我们对事物的认识程度。如,同样是四足动物,小兔小兔三瓣嘴,前肢却比后肢短;大象大象耳朵大,长长鼻子像喇叭。 刚才,大家学习了抓住特征的两种方法,下面我们再以小猪存钱罐为例,请同学们仔细观察,抓住特征,口头作文。 思考提示:(出示PPT) 1外形总体特征如何?给你的总体感觉怎样?2小猪由哪些部位组成,各有何特点?3小猪共有几个面构成?如何有序进行说明? 《小猪的自述》(出示PPT) 我是一只人见人爱的小猪存钱罐,圆嘟嘟、胖乎乎的,可爱极了。我身体的下面有四条粗短的腿,后面有一根卷起的小尾巴。背上有一个比一元硬币稍厚的长方形小孔,是放钱的地方。 我全身都是白里透红的,身体两侧刻着四个字:“招财进宝”。 我身体的前面有一双明亮的眼睛,时时刻刻盯着主人手里的零花钱。大大的朝天鼻,向前拱起,鼻子下面有一张笑得十分开心的小嘴,还有一对竖起来的三角形大耳朵,好象在听音乐呢。 这篇短文的展开顺序是否合理呢?下面我们就来探究一下有序展开的方法: 板块二:有序展开(出示PPT) 请你快速阅读导学案上的素材(一至四),并归纳出事物说明文展开的四种常用方法。(四分法) 知识梳理:有序展开说明的常用方法(四分法) 1、分类别展开(把事物按照一定标准分成若干类,然后逐类加以说明。分类标准一定要统一)

《说明方法初探》微课教案

小学五年级年级上册说明方法初探 库车县第七小学郭莉莉 教学目标: 知识与技能了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。 过程与方法了解这些说明方法的特点及作用。 情感态度与价值观在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点:了解这六种说明方法的特点及作用。 教学背景:让学生了解四种基本的说明方法,体会课文中作者怎样准确地用词形象地表达,并在自己的学习和习作中灵活运用。 教学重点:学习了解说明文中运用的四种基本的说明方法 教学难点:能正确运用这些说明方法。 教学方法:讲授法 教学准备:多媒体课件、微课教案 课型与课时 新授课一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,大家好!现在我们来学习说明方法初探。在说明文中为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,那就必须采用相应的说明方法。 常见的说明方法有哪些呢?我们都已经有了初步的了解,有列数

字的说明方法,举例子的说明方法,作比较的说明方法,还有打比方的说明方法。下面我们就一起来研究他们。 二、具体讲解: 1.先看举例子 举例子,就是列举出典型事例来说明的方法,他可以变抽象为具体,变陌生为形象。 例句:目前一只最大的鲸约有十六万公斤,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。------《鲸》 大家看着一段(),这一段就举例说明我国发现的鲸这个例子来具体形象的说明,鲸是一种巨大的动物。 2.列数字 从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 作用:使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。 例句:1、临街的窗子,如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 2、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 3.作比较 是说明文中运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。

部编初中语文课外 现代文阅读理解解题技巧教案

部编初中语文课外现代文阅读理解解题技巧教案 一、能一句话概括文章大意,归纳中心。 二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。 七、要求概括的,可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语,用自己的语言概括。 八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。 (一) 一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法: 1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 二、文章开头的作用: 1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题,提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用: 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点

3、总结上文,提出倡议,发出号召 四、一句话或一段话的作用: 1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 ①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征) (二) 一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 二、“这”、“它们”等指代什么: 1、一般是往前找,不会超出前三句; 2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 三、仿句: 1、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

部编版八年级语文优秀教案——写作 说明的顺序

写作说明的顺序 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样化。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如,你自己的房间,你在教室里的座位,校园里的某个角落……以《我的小天地》为题,写一个片段,向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章,介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟。不少于600字。 【新课导入】 在我们的日常生活中,顺序很重要。先做什么?后做什么?如果安排得当,往往能取得事半功倍的效果。同样,在写作中,当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚,要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘,或者是要说明事物的制作过程时,我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。

【写作要求】 1.确定说明对象后,先考虑写哪些内容,再选择合适的说明顺序,注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众,尽量用他能够理解的话语进行说明,也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文,要明确说明对象,写出它的变化。查资料,说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种: (1)空间顺序:即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 (2)时间顺序:指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况,比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等,就适合采用时间顺序,介绍其发展过程中的几个重要历史节点,显示事物发展的阶段性。有时候,为了说明事物的制作过程,或者撰写实验报告,我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写,呈现出“过程”来,这是一种特殊的时间顺序。 (3)逻辑顺序:按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后,还要学会恰当地使用标志性的词语。 以空间为序的说明语段,要运用表示方位的词语,如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以时间为序的说明语段,过程明晰,线索清楚,纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。

初中语文阅读教案_课外书阅读指导

初中语文课外阅读指导 教学设计 天山初中徐照丽 课题:怎样进行课外阅读才有好效果 教学目标: 1、通过方法指导,激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读对语文学习的帮助,鼓励学生有选择地进行课外阅读。 2、指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。 教学重难点: 1、重点: (1)激发兴趣,鼓励阅读。 (2)指导方法,有效阅读。 2、难点:学以致用,理论指导与实践练习相结合。 教法学法: 1、讲座式教学法。 2、比较式阅读法,仿写式阅读法。 教学准备: 教师:1、打印讲座稿及比较阅读材料。

2、推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章(一本或一篇)。 学生:进行课外阅读实践――仿写。 教学设想: 1、以《鲁迅自传》为例,尝试进行课内与课外相结合的比较阅读,以及指导学生进行仿写——《自我小传》或《自我画像》。 2、课余时间让学生展示、推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 课时安排:1-2课时 教学过程: 一、引用名言,导入激趣,揭示课题。 读好书是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤 我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文,还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。 现在考查中学生的语文素养和能力,主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力。 那么,如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。 二、指导讲座,教师解读。 三、学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。

小学阶段常用的写作顺序-教案.docx

小学阶段常用的写作顺序 教学目标: 1、通过学习课文的写作顺序,了解更多的写作顺序的方法。 2、明白写作顺序的作用与意义一一提高阅读理解能力,使日常交流、写作等方面更通畅,更自然。 教学重难点: 学习课文的写作顺序,如何更好地运用在自己的作文中。 教学过程 一、(预设:热闹、喜庆、温馨、团圆、隆重、祥和)北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢? 2、是啊!美好的事情总是能够让人印象深刻!现在我们来做一道练习题! 课文是按-(按时间顺序)顺序来写的? (预设:按时间顺序)依次写了如下日子。 3、从这道练习题中,我们发现作者在写这篇课文时表达方法上特点是:以时为序有详有略)这种以时间为经线,以人们的活动为纬线的结构,使得文章衔接自然,结构完整,浑然一体。

二、日常中人与人之间交流的时候,如果所说的话特别有条理,那么听者会很容易明白你要表达的意思。写作的时候,如果条理清晰了,读者就会很容易读懂你文章的内容。 下面我想大家还记得这些文章是按照什么顺序记叙的吧?(对了,大家非常棒) 《草船借箭》----------------- 事情发展的顺序 《山雨》-------------------- 时间顺序 《记金华的双龙洞》----------- 空间转移的顺序 《鲸》----------------------- 事物的不同方面顺序 小结:在小学阶段,我们了解到的主要就是这些写作顺序:1、事情发展的顺序2、时间顺序3、空间转移的顺序4、事物的不同方面顺序。 三、理清文章的写作顺序,顺序理清了,能更好地帮助我们理解文章的内容。下 面我们详细看看这几个写作顺序的特点。(一个版块一个PPT) 1、事情的发展顺序 这种方法多适用于记叙文,按“起因一一发展一一高潮一一结局”来写的,但有的文章会少一个或几个环节,基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》 起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。 发展:周瑜不给诸葛亮造箭的材料,进一步增加诸葛亮造箭的难度,诸葛亮巧妙 地做好借箭的准备。 高潮:诸葛亮利用草船向曹操借箭。 结局:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。 2、按时间顺序 常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《山雨》:下雨前下雨时下雨后 3、按空间位置的转移顺序 一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章,常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的 地点,空间转移的词句,就很容易地理清构段的形式

初中语文课外阅读理解解题技巧教案教案资料

初中语文课外阅读理解解题技巧教案

语文阅读 一、能一句话概括文章大意,归纳中心。 二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。 七、要求概括的,可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语,用自己的语言概括。 八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。 (一) 一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法: 1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 二、文章开头的作用: 1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题,提出中心(中心论点)

3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用: 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召 四、一句话或一段话的作用: 1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 ①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征) (二) 一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景

部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案

部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案教学目标知识与水平:掌握说明文写作的一些基本顺序。 过程与方法:说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺 序(或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序)。 情感态度与价值观:说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有 很大的关系。 教学重点:合理安排说明的顺序。 教学难点:能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教法学法:讲解法,示例法,实践法。 教学课时:1课时 教学过程: 一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明 顺序。 3.学以致用,在言之有物的基础上做到言之有序。 二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文,介 绍其特征和功能,很多于600字。 三、写作导航 好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说 明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。

时间顺序,即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物 生长等等,都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》,它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制―― 点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的:旅人桥——赵州桥— 卢沟桥——江东桥——长虹大桥。 空间顺序,就是按照事物空间存有的方式,或从外到内,或从上 到下,或从整体到局部来加以介绍,这种顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。一般说明某一静态实体,如建筑物、山水风景等,常用 空间顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序,先概括说明故宫 建筑物的总体特征,然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫,直到御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照 先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯, 也是最合理的顺序。 逻辑顺序,即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。 不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象 的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序 来说明。 合理的说明顺序应该符合理解规律,应根据事物本身的条理和其 固有的特征灵活安排。所以,要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而 是要根据说明的目的和对象,灵活选择。 需要注意的是,绝大部分文章不会仅仅采用一种说明顺序,往往 整体上采用一种说明顺序,在局部则交叉使用几种说明顺序,从而使 说明更加透彻。

课外阅读方法指导课教案

课外阅读方法指导课教案 义井中学孔彩霞 一、教学目的: 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧 2、激发学生的读书兴趣 3、提高课外阅读的能力 二、教学准备: 1、每位学生准备一本书 2、准备卡片硬纸 3、多媒体教学课件 三、教学过程: 1、课件出示: 对于每一本书,都必须学会阅读。——帕斯卡 2、请同学们一起读帕斯卡的名言(齐读) 3、出示课题:课外阅读方法指导 教师谈话引入:同学们,你们当中的很多同学在家长的指导下,很小的时候,从听故事看图片开始,就接触了课外阅读,到了现在五年级,已养成了较好的读书习惯。很多同学读了不少书,并且收获不少,不仅学到了知识,还提高了自己的作文水平。但也有一些同学,书读得不少,却收获不多,这是为什么呢?那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率,获得更多更新更有价值的知识。同学们, 读书的方法有很多种,据不完全统计,大概有四十余种,我们在语作本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法,那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?这节课我们请平时读课外书最多的师同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最常用也很有效的方法。 ⑴、粗读法: 生问:什么是粗读法? 师:粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解,这是一种不求深入精研,只求概览大意的阅读方法。 生问:我们应该抓住哪向个要点呢? 师: 课件出示:粗读时应抓住以下几个要点: 书名作者内容提要目录浏览全书 (看开头和结尾,然后顺着层次看下去,从整体上把握文章主要内容) 生问:那哪些书适合用粗读法呢? 师:那些内容比较多的,重在故事情节比较曲折,但描写一般的小说故事,我们就可以用这种方法来读。 师:师同学们向我们介绍了粗读法,接下来,请同学们拿出书来。按照师介绍的方法来阅读一本书。 生阅读后简单交流汇报 ⑵、精读法:

常用的写作顺序教学设计

常用的写作顺序教学设计 学习目标: 1、学习四种常用的写作顺序,了解每种写作顺序的显著特点。 2、明白写作顺序的作用与意义——提高阅读理解能力,使日常交流、写作等方面更通畅,更自然。 教学重难点:1、提高阅读理解力。 2、在写作中自然恰当地运用。 一、谈话导入 日常人与人之间交流的时候,如果所说的话特别有条理,那么听者会很容易明白你要表达的意思。写作的时候,如果条理清晰了,读者就会很容易读懂你文章的内容。在语文阅读中有一项很重要的阅读能力,那就是要理清文章的写作顺序,顺序理清了,能更好地帮助我们理解文章的内容。所以这节课我们要上一节阅读复习课。 板书:理清文章的写作顺序。 二、总结顺序 1、到现在为止,你知道文章有哪些写作顺序? 事情发展的顺序、时间顺序、事物的不同方面的写作顺序。 2、想一想,我们学过的哪些文章中有这样的写作顺序?说说这些写作顺序都有什么特点? (1)、《爬天都峰》按事情发展顺序。记叙文有事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。一般按原因、经过、结果分三段,如果事情的经过特别长,要把经过分成发展和高潮两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。 (2)、《美丽的小兴安岭》采用了时间顺序。按时间顺序的记叙文,一眼就能看出时间词语很多,时间变化很清楚。比如,早上、中午、晚上。春、夏、秋、冬。(3)、《翠鸟》运用了事物的几个方面的顺序。从翠鸟的外形、活动和居住的特点三方面来写。它的不同方面也可以按照一定的顺序。那翠鸟的外形是按照什么顺序来写的?从整体到局部,从上到下。 三、实践指导

这三篇文章是我们刚刚学过的,留给我们的印象比较深。下面这篇文章边读便思考:《颐和园》是按照什么顺序记叙的呢?从课文的哪些词句可以看出来?《颐和园》按地点转换(空间顺序、方位顺序)顺序。写景的文章,尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。一个大的地点就是一段,地点变化了几次就分成几段。有四个地点出现长廊、万寿山脚下、登上万寿山、昆明湖。三个地点就分成三段,再加上开头和结尾两个总写段,因此本文分成了5段。 四、拓展阅读,学以致用。我们通过教材中的内容了解了文章的写作顺序,那么我们就来用用所学的知识。 (一)、阅读下面短文,并按一定的顺序重新排列。 (3 )借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去. (6 )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼. (1 )写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人了. (5 )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼. (2 )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室. (4 )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关 按照事情发展顺序排列 (二)、阅读短文,思考是按什么顺序写作的。 1小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿、还种着绿油油的青菜,一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。 按地点转换(空间转换)的顺序分别写了小院的西面,北面,东面,南面。 2、小草 春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消

201X年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版

写作说明的顺序 教学目标 知识与能力 指导学生通过学习和写作训练,学会合理安排说明顺序。过程与方法 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序)。情感态度与价值观 通过练笔,让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系,激发学生的写作兴趣。 重点难点 教学重点 理解什么是说明顺序,知道有哪几种说明顺序。教学难点 懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 说明文介绍事物或者阐明事理,目的都在于让人获得知识。如何才能把只是讲得既清楚又明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明的顺序。合理的说明顺序,有助于充分表现事物或事理本身的特征,也符合人们认识事物或事理的规律。今天,我们就来学习怎样合理地安排说明顺序。二、文题展示 1.你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它。200字左右。 2.智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 3.你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟。不少于600字。三、写作指导1.(1)确定要说明的对象,然后思考从哪个角度进行说明,应该介绍哪些内容。(2)写作中合理地使用空间说明顺序,准确把握方位词,使说明内容一目了然。

学习说明方法复习课教学设计

学习说明方法复习课教学设计 教学目标:1、提高辨识和分析说明方法的作用的能力。2、提炼答题技巧,并在实践中加以巩固运用。教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、回忆旧知:列数字、举例子、作比较、打比方、作假设、分类别、下定义等…… 二、小试牛刀 1、请说出下列句子所运用的说明方法。 (1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 (2)有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。 (3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱,就像花园里的喷泉一样。 (4)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 (5)鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 (6)假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 2、区别修辞方法和说明方法。 列数字:有具体数字,而且这些数字必须真实可信。 举例子:有“拿……来说、如、比如、例如”等词语,所举的例子必须真实。

打比方:把( A )比作( B ),放在记叙文中就是比喻的修辞手法。 作比较:把(甲)和(乙)进行比较,用来突出其中一个事物的特点。 作假设:有“假如”、“如果”一类的词语在句子中,句子的内容是一种假想。 分类别:把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。 (1)从分类上看:常用的修辞方法有:比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比等。 常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方等。 (2)从所服务的文体看:修辞方法不限文体,多用于记叙文,是通用手法。 说明方法用于说明文中。 (3)从所起作用上看:修辞方法使文章形象生动,内容充实,有美感…… 说明方法是由说明目的和说明内容决定的。一般是为了使事物清楚、明确地展示在读者面前。 三、智力大比拼(一)第一关:说出以下句子用了哪些说明方法?(1)它的脑袋圆圆的,眼睛小得如米粒儿一般。 (2)爬山虎的叶片较大,呈阔卵形,宽10~20 厘米。 (3)松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。

初中语文阅读教案

初中语文阅读教案 课题:如何进行课外阅读才有好效果 教学目标: 一.激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。 二.指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。 教学重难点: 一.重点:1.激发兴趣,鼓励阅读。 2.指导方法,有效阅读。 二.难点:学以致用,理论指导与实践练习相结合。 教法学法: 一.讲座式教学法。 二.比较式阅读法,仿写式阅读法。 教学准备: 一.打印讲座稿及比较阅读材料。(教师) 二.推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章(一本或一篇)。(学生) 三.进行课外阅读实践――仿写。(学生) 教学设想: 一.以课<<鲁迅自传>>为例,尝试进行课内与课外相结合的比较阅读,以及指导学生进行仿写――<<自我小传>>或<<自我画像>>。

二.有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 三.课时安排:1-2课时 教学过程: 一.引用名言,导入激趣,揭示课题。 读好书是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文,还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。 现在考查中学生的语文素养和能力,主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力(尤其是中考)。 那么,如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。 二.指导讲座(下发讲稿),教师解读――如何进行课外阅读才有好效果 三.学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。 四.比较阅读(阅读名人传记或有关资料) (一)<<鲁迅自传>>有关资料链接(附后) (二)阅读<<老舍自传>>(原文附后),开展讨论,比较特色。 《鲁迅自传》《老舍自传》

《写作 说明的顺序》教学设计和教案

《写作说明的顺序》教学设计 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样化。 【课时安排】2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 【课前自主学习】 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如,你自己的房间,你在教室里的座位,校园里的某个角落……以《我的小天地》为题,写一个片段,向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章,介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟。不少于600字。 【新课导入】 在我们的日常生活中,顺序很重要。先做什么?后做什么?如果安排得当,往往能取得事半功倍的效果。同样,在写作中,当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚,要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘,或者是要说明事物的制作过程时,我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。 【写作要求】 1.确定说明对象后,先考虑写哪些内容,再选择合适的说明顺序,注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众,尽量用他能够理解的话语进行说明,

也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文,要明确说明对象,写出它的变化。查资料,说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种: (1)空间顺序:即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 (2)时间顺序:指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况,比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等,就适合采用时间顺序,介绍其发展过程中的几个重要历史节点,显示事物发展的阶段性。有时候,为了说明事物的制作过程,或者撰写实验报告,我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写,呈现出“过程”来,这是一种特殊的时间顺序。 (3)逻辑顺序:按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后,还要学会恰当地使用标志性的词语。 以空间为序的说明语段,要运用表示方位的词语,如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以时间为序的说明语段,过程明晰,线索清楚,纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。 以逻辑为序的说明语段,可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。 3.选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法,一般应考虑以下两点:

小学阶段常见的说明方法

《小学阶段常见的说明方法》微课教学设计 桐城市东关小学朱际红 教学目标: 1.了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。 2.了解这些说明方法的特点及作用。 3.在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点: 了解这六种说明方法的特点及作用。 教学难点: 能正确运用这些说明方法。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,今天,我们要来了解的是说明方法。说明文中的说明方法有很多。在小学阶段,常见的说明方法有六种:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别和下定义。下面,我们就来具体来谈谈这六种说明方法。 二、具体讲解: 1.举例子

是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。 作用:使文章表达的意思更明确,使说明的对象更生动形象,便于读者理解。 例句:云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。 2.列数字 从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 作用:使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。 例句:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 3.作比较 是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用:突出强调事物的某种特征。 例句:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳。 4.打比方 是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

作用:使抽象的事物变得具体、生动、形象。 例句:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 5.分类别 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明,这种说明方法叫分类 别。 作用:使说明事物的特征条理清晰,一目了然。 例句:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 6.下定义 定义:用简明的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。 作用:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密,更通俗易懂。 例句:平行四边形是两组对边分别平行的四边形。 三、教师总结: 同学们,这节课我们学习了小学阶段最常见的六种说明方法,希望对你们能有所帮助。好,这节课就上到这儿。再见!

初中课外阅读教案

初中课外阅读教案 【篇一:初中语文阅读教案】 初中语文阅读教案 课题:如何进行课外阅读才有好效果 教学目标: 一.激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相 互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。 二.指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。教学重难点:一.重点:1.激发兴趣,鼓励阅读。 2.指导方法,有效阅读。 二.难点:学以致用,理论指导与实践练习相结合。教法学法:一.讲座式教学法。 二.比较式阅读法,仿写式阅读法。 教学准备: 一.打印讲座稿及比较阅读材料。(教师) 二.推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章(一本或一篇)。(学生) 三.进行课外阅读实践――仿写。(学生) 教学设想: 一.以课<<鲁迅自传>>为例,尝试进行课内与课外相结合的比 较阅读,以及指导学生进行仿写――<<自我小传>>或<<自我 画像>>。 二.有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。三.课时安排:1-2课时 教学过程: 一.引用名言,导入激趣,揭示课题。 读好书是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名 人求教的方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、 体验各种生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知 世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤 我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文,还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。 现在考查中学生的语文素养和能力,主要是通过考查同学们对课外 文章的阅读理解分析能力(尤其是中考)。

那么,如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博 士给中学生的讲话――大家一定终身受益。 二.指导讲座(下发讲稿),教师解读――如何进行课外阅读才有 好效果 三.学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。 四.比较阅读(阅读名人传记或有关资料) (一)<<鲁迅自传>>有关资料链接(附后) (二)阅读<<老舍自传>>(原文附后),开展讨论,比较特色。《鲁迅自传》《老舍自传》 1、语言平实简练,谦逊求实1、语言简练,短小精悍 2、感情含蓄,深沉爱国2、质朴质谦,妙趣横生 五.读与写相结合,仿写展示(1-2位同学)。 《自我小传》或《自我画像》 六.总结全文――引用名言。 书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。 读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔, 多写、多记,不然你有心得不写下来,时间长就忘了。多写多记, 念书多了,就积累了不少知识,可以左右逢源。——陈垣 七.课后延伸: 1.课外阅读书目推荐(练习册、学习指导) 2.建议记诵的诗文(含各种名言警句) 【篇二:课外阅读指导课教案】 课外阅读指导课教案 教学目的: 1、通过向学生推荐《西游记》,激发学生自主进行课外阅读的兴趣。 2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则,及阅读的方法,进一步提高学生课外阅读的能力。 教学重点:让学生了解阅读书目的选择原则,及阅读应采用的方法 教学过程: 一、谈话导入 1、莎士比亚说:“书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有 了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍 对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言 警句,请踊跃发言。(5分钟)

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