八 年 级 数 学 公 式 及 概 念

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八年级数学组

第一章 勾股定理

1、勾股定理 直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即a 2 +b 2 =c 2

2、勾股定理的逆定理

如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系a 2 +b 2 = c 2 ,那么这个三角形是 直角三角形。

3、勾股数:满足a 2 +b 2 = c 2的三个正整数,称为勾股数。

第二章 实数

一、实数的概念及分类

1、实数的分类

正有理数

有理数 零

实数 负有理数

2、无理数:无限不循环小数叫做无理数。

在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类:

(1)开方开不尽的数,如 7,3 2 等;

π

(2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π 的数,如 +8 3

等;

(3)有特定结构的数,如 0.1010010001…等;

(4)某些三角函数值,如 sin60o

二、实数的倒数、相反数和绝对值

1、相反数 实数与它的相反数时一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数, 零的相反数是零),从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点 对称,如果 a 与 b 互为相反数,则有 a+b=0,a=—b ,反之亦成立。

2、绝对值 在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值。 有限小数和无限循环小数

正无理数

负无理数

无限不循环小数

(|a|≥0)。零的绝对值是它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a ,则a≥0; 若|a|=-a ,则 a≤0。

3、倒数

如果 a 与 b 互为倒数,则有 ab=1,反之亦成立。倒数等于本身的数是 1 和-1。零没有倒数。

4、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,要注意上 述规定的三要素缺一不可)。

解题时要真正掌握数形结合的思想,理解实数与数轴的点是一一对应 的,并能灵活运用。

5、估算

三、平方根、算数平方根和立方根

1、算术平方根:一般地,如果一个正数 x 的平方等于 a ,即 x 2=a ,那 么这个正数 x 就叫做a 的算术平方根。特别地,0的算术平方根是 0。

表示方法:记作“ a ”,读作根号 a 。

性质:正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。

2、平方根:一般地,如果一个数 x 的平方等于 a ,即 x 2=a ,那么这个 数 x 就叫做 a 的平方根(或二次方根)。

表示方法:正数a 的平方根记做“ a ”,读作“正、负根号a”。 性质:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负 数没有平方根。

开平方:求一个数 a 的平方根的运算,叫做开平方。

a 0

3、立方根 一般地,如果一个数 x 的立方等于 a ,即x 3

=a 那么这个数 x 就叫做 a 的 立方根(或三次方根)。

表示方法:记作 3 a 性质:一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的 立方根是零。

注意:3 -a =-3 a ,这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。

四、实数大小的比较

1、实数比较大小:正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数;数 轴上的两个点所表示的数,右边的总比左边的大;两个负数,绝对值大的反 而小。

2、实数大小比较的几种常用方法

(1) 数轴比较:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。

(2) 求差比较:设 a 、b 是实数,

a -

b 0a b ,

a -

b =0a =b ,

a -

b 0a b

3 ) 求 商 比 较 法 : 设 a 、 b 是 两 正 实 数 ,

4)绝对值比较法:设 a 、b 是两负实数,则 a

b a b 。 (5)平方法:设a 、b 是两负实数,则a 2 b 2 a b 。

五、算术平方根有关计算(二次根式)

1、含有二次根号“ ”;被开方数 a 必须是非负数。

2、性质:

(1) ( a )2 = a (a 0)

a ( a 0)

(2) a 2 = a =

- a ( a 0)

(3) ab = a ? b (a 0,b 0) ( a ? b = ab (a 0,b 0) )

(4) b = b (a 0,b 0) ( b = b (a 0,b 0))

3、运算结果若含有“ a ”形式,必须满足:(1)被开方数的因数是

整数,因式是整式;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式

六、实数的运算

(1)六种运算:加、减、乘、除、乘方 、开方

b a 1a b =1 a =b ; 1 a b ;

b

(2)实数的运算顺序

先算乘方和开方,再算乘除,最后算加减,如果有括号,就先算括号里面的。

(3)运算律加法交换律a+b =b+a

加法结合律(a+b)+c = a+(b+c)

乘法交换律ab = ba

乘法结合律(ab)c = a(bc)

乘法对加法的分配律a(b + c) =ab+ac

第三章图形的平移与旋转

一、平移

1 、定义

在平面内,将一个图形整体沿某方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移。

2、性质平移前后两个图形是全等图形,对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等。

二、旋转

1 、定义在平面内,将一个图形绕某一定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转,这个定点称为旋转中心,转动的角叫做旋转角。

2、性质旋转前后两个图形是全等图形,对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角。

第四章四边形性质探索

一、四边形的相关概念

1 、四边形在同一平面内,由不在同一直线上的四条线段首尾顺次相接组成的图形叫做四边形。

2、四边形具有不稳定性

3、四边形的内角和定理及外角和定理

四边形的内角和定理:四边形的内角和等于360°。

四边形的外角和定理:四边形的外角和等于360°。

推论:多边形的内角和定理:n 边形的内角和等于(n - 2)? 180°;

多边形的外角和定理:任意多边形的外角和等于 360 °。

6、设多边形的边数为 n,则多边形的对角线共有n(n - 3)条。从 n边

2

形的一个顶点出发能引(n-3)条对角线,将 n边形分成(n-2)个三角形。二、平行四边形

1 、平行四边形的定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2、平行四边形的性质

(1)平行四边形的对边平行且相等。

(2)平行四边形相邻的角互补,对角相等

(3)平行四边形的对角线互相平分。

(4)平行四边形是中心对称图形,对称中心是对角线的交点。常用点:(1)若一直线过平行四边形两对角线的交点,则这条直线被一组对边截下的线段的中点是对角线的交点,并且这条直线二等分此平行四边形的面积。

(2)推论:夹在两条平行线间的平行线段相等。

3、平行四边形的判定

(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形

(2)定理 1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形

(3)定理 2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形

(4)定理 3:对角线互相平分的四边形是平行四边形

(5)定理 4:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形

4、两条平行线的距离

两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线的距离。

平行线间的距离处处相等。

5、平行四边形的面积

S 平行四边形=底边长×高 =ah

三、矩形

1 、矩形的定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

2、矩形的性质

(1)矩形的对边平行且相等

(2)矩形的四个角都是直角

(3)矩形的对角线相等且互相平分

(4)矩形既是中心对称图形又是轴对称图形;对称中心是对角线的交点(对称中心到矩形四个顶点的距离相等);对称轴有两条,是对边中点连线所在的直线。

3、矩形的判定

(1)定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形

(2)定理 1:有三个角是直角的四边形是矩形

(3)定理 2:对角线相等的平行四边形是矩形

4、矩形的面积

S 矩形= 长×宽 =ab

四、菱形

1 、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形

2、菱形的性质

(1)菱形的四条边相等,对边平行

(2)菱形的相邻的角互补,对角相等

(3)菱形的对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角

(4)菱形既是中心对称图形又是轴对称图形;对称中心是对角线的交点(对称中心到菱形四条边的距离相等);对称轴有两条,是对角线所在的直线。

3、菱形的判定

(1)定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形

(2)定理 1:四边都相等的四边形是菱形

(3)定理 2:对角线互相垂直的平行四边形是菱形

4、菱形的面积

S 菱形= 底边长×高= 两条对角线乘积的一半

五、正方形

1 、正方形的定义有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做

正方形。

2、正方形的性质

(1)正方形四条边都相等,对边平行

(2)正方形的四个角都是直角

(3)正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角

(4)正方形既是中心对称图形又是轴对称图形;对称中心是对角线的交点;对称轴有四条,是对角线所在的直线和对边中点连线所在的直线。

3、正方形的判定判定一个四边形是正方形的主要依据是定义,途径有两

种:

先证它是矩形,再证它是菱形。

先证它是菱形,再证它是矩形。

4、正方形的面积 设正方形边长为 a ,对角线长为 b

六、梯形 (一) 1、梯形的相关概念 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 梯形中平行的两边叫做梯形的底,通常把较短的底叫做上底,较长的 底叫做下底。

梯形中不平行的两边叫做梯形的腰。 梯形的两底的距离叫做梯形的高。

2、梯形的判定

(1)定义:一组对边平行而另一组对边不平行的四边形是梯形。

(2)一组对边平行且不相等的四边形是梯形。

(二)直角梯形的定义:一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形。 一般地,梯形的分类如下:

一般梯形

梯形 直角梯形

特殊梯形

等腰梯形

(三)等腰梯形

1、等腰梯形的定义 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

2、等腰梯形的性质

(1)等腰梯形的两腰相等,两底平行。

(2)等腰梯形同一底上的两个角相等,同一腰上的两个角互补。

(3)等腰梯形的对角线相等。

(4)等腰梯形是轴对称图形,它只有一条对称轴,即两底的垂直平分 线。

3、等腰梯形的判定

(1)定义:两腰相等的梯形是等腰梯形

(2)定理:在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形

(3)对角线相等的梯形是等腰梯形。(选择题和填空题可直接用)

正方形= a 2

b 2

2

八年级数学校本课程方案

八年级数学校本课程方案 校本课程开发的背景和目的及指导思想全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度的弹性。 特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需要。为了提高学生综合素质,发展学生的兴趣、个性特长,该课程的编写反映出新课标精神,体现时代性、趣味性、开放性、探索性、实践性,并注意密切联系生活实际,引导学生在生活中学数学、用数学。为贯彻落新课程改革纲要,以“一切为了学生,一切为了学生的发展”为出发点,培养学生广泛的兴趣爱好,发展个性特长。通过实践活动使学生,初步形成健全的人格和个性,为学生的终身发展奠定基础,为进一步贯彻落实校本课程开发的实施方案,我特作该计划。 二、课程开发原则在遵循一般教学原则的同时,还要注意以下原则:1、自主性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多炼、多动,多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、灵活性原则:教学内容、方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发、选择内容,创新形式,促进全体学生的发展,张扬个性。3、开放性原则:体现在目标的多元化,内容的宽泛性、综合性,时间空间的广域性、可变性,评价的主体性、差异性。4、特色性原则:突出趣味性,挖掘数学文化。 三、课程开发理念1、贴近学生的现实生活;2、激发学生的活动兴趣;3、建立师生的合作关系;4、拓展学生自主空间。 四、课程开发目标1、通过课程的学习,了解一些数学史,激发学生学习数学的热情。提高学习成绩;2、通过课程的学习,使学生感到生活中处处有数学、处处用数学,增强应用意识。 五、课程的安排(共15 课时)主题内容课时利用分式计算解决生活中的问题1.分式计算技巧2.容器到水问题、买米问题3.探究比例的性质、设计镜框3 课时实际问题与反比例函数生活中的反比例关系 1 课时勾股定理与生活1.勾股定理与人类文明2.从生活现象到勾股定理的证明3.利用勾股定理解决生活问题 3 课时生活与四边形1.折纸制作60 度、30 度、15 度的角2.黄金矩形、完美的正方形分割3.物体的重心3 课时数据的分析1.利用计算机求几种统计量2.体质健康测试中的数据分析3.利用统计思想解决生活中的问题 5 课时 六、评价方式1、听课认真程度;活动过程的表现。2、课堂的积极参与程度和作业完成情况;3、学习数学的兴趣。

新人教版一年级数学下册认识人民币课时作业设计校本班本作业附答案

1认识图形(二) 220以内的退位减法 3分类与整理 4100以内数的认识 *摆一摆,想一想 5认识人民币 6100以内的加法和减法(一) 7找规律 8总复习 第五单元认识人民币 第1课时认识人民币(1) 1. 把面值相同的人民币连起来。 2.填空。 (1)人民币的单位是()、()、()。 (2)1元=()角 1角=()分 3.在()里填上正确的数。 20分=()角 4元=()角 8角=()分

第2课时认识人民币(2)换一换。 1.5个2角一共是( )角,可换成( )元。 2.1张50元纸币可以换( )张1元纸币。 3.1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱 第3课时练习十二 1. 2. 3. 4. 5. 6.10元钱可以买什么?

书包字典橡皮铅笔10元 5元 5角 1元 第4课时简单的计算(1)6角+2元3角=()元()角 4元5角-2元3角=()元()角 5元6角+2元=()元()角 6角+7角=()元()角 第5课时简单的计算(2)1.填空 5角=()分 40分=()角 70角=()元 10元=()角 2.哪两样物品的价钱合起来正好是5元?请连一连。 3元 1元5角 2元 3元5角 第6课时练习十三 1.填空。 (1) 2元=( )角 12角=( )元( )角(2) 6元8角=( )角 33分=( )角( )分(3) 71分=( )角( )分 4角2分=( )分

(4) 8角+5角=( )角=( )元( )角 2. 填“元”、“角”、“分”。 一枝铅笔2 一瓶可乐3 一个气球9 一个铅笔盒8 3. 一本故事书5元,一本科技书7元2角,一本故事书和一本科技书共用多少钱?

华师大版八年级数学上册校本作业

2017年漳州市校本作业(华东师大版八年级上册) 数 学 第十一章数的开方单元测试卷

姓名 班级 号数 得分 一、选择题:(每小题3分,共24分) 1.下列各数中没有平方根的是( ) A .21- B .0 C .)2(-- D .2) 4(- 2.与数轴上的点成一一对应关系的数是( ) A .整数 B .有理数 C .无理数 D .实数 3.使式子23+x 有意义的实数x 的取值范围是( ) A .0≥x B .32- >x C .23-≥x D .3 2-≥x 4.在38-,0,4.0-,722,9,3.0,...3030030003.0(每相邻两个3之间依次多一个0)中,无理数有( )个 A . 0 B . 1 C . 2 D . 3 5.下列说法不正确的是 ( ) A .6-是36的一个平方根; B .6是36的一个平方根; C .36的平方根是6; D .36的平方根是6± 6.下列各式计算正确的是( ) A .525±=± B .416±= C .5)5(2-=- D .10100=- 7.一个负数a 的立方根等于它本身,则2+a 为( ) A .0 B .1 C .1- D .01或± 82的值是在( ) A .5和6之间 B .6和7之间 C .7和8之间 D .8和9之间

二、填空题(每小题4分,共28分) 9.若,a b 都是无理数,且2a b +=,则,a b 的值可以是______________.(填上一组满足条件的值即可) 10.已知1-25-a a 与是正数m 的两个平方根,则m 的值是 . 11.若02733=+-x ,则______=x . 12. 当0

八年级数学校本作业

1.下列式子中,计算正确的是( ) (A ) 844333=+;(B ) 444933=?;(C ) 444633=?;(D ) 1644333=?; 2.以下运算不正确的是( ) A 、x · x 4-x 2 · x 3=0; B 、x · x 3+x · x · x 2=2x 4 C 、-x(-x)3 ·(-x)5=-x 9; D 、-58(-5)4=512 3.(-21x 2y)3的计算结果是( ) A 、-21x 6y 3 B 、-61 x 6y 3 C 、-81x 6y 3 D 、81x 6y 3 4.以下计算正确的是( ) A 3a 2·4ab=7a 3b B (2ab 3)·(-4ab)=-2a 2b 4 C (xy)3(-x 2y)=-x 3y 3 D -3a 2b(-3ab)=9a 3b 2 5.下列计算正确的是( ) A .9a 3·2a 2=18a 5; B .2x 5·3x 4=5x 9; C .3x 3·4x 3=12x 3; D .3y 3·5y 3=15y 9. 6.(y m )3·y n 的运算结果是( ) B .y 3m+n ; C .y 3(m+n); D .y 3mn . 7.已知a = 355 ,b = 444 ,c = 533则有( ) A .a < b < c B .c < b < a C .a < c < b D .c < a < b 8.(-2.5m 3)2·(-4m)3的计算结果是( ) A .40m 9; B .-40m 9; C .400m 9; D .-400m 9 1. ()3322b a -= ; ⑵ ()()2525x x x ?-?-= ; ⑶ ()2225+-?+n n n x x x = ;⑷ ()2 32241??????-?x x = ;

小学一年级趣味数学校本教程

趣味数学活动教程

目录 活动一:七巧板拼图活动 活动二:七巧板之一拼多图 活动三:折纸游戏 活动四:火柴棒拼图形 活动五:火柴棒游戏 活动六:数的组合 活动七:正方体的展开图 活动八:九宫格 活动九:卡片填数 活动十:数数游戏 活动十一:趣味小故事 活动十二:换钱游戏 活动十三:趣味数阵图 活动十四:画规律、摆规律 活动十五:上下、左右、前后的活动课活动十六:巧移小棒 活动十七:数学游戏《赛大点》 活动十八:趣谈间隔 活动十九:火星探险 活动二十:数学谜语

活动一:七巧板拼图活动 简介:七巧板也叫“七巧图”“智慧板”,是由两个大等腰角三角形,两个小等腰直角三角形,一个中等腰直角三角形,一个正方形和一个平行四边形组成。 制作七巧板是一件十分简单的事,材料也只是一些普通文具:一支笔、一把尺、一把剪刀和一块纸板或纸张,如喜欢可准备少许彩色笔。 1、首先,在纸上画一个大正方形,把它分为十六个小方格。 2、再从左上角到右下角画一条线。 3、在上面的中间连一条线到右边的中间。 4、再在左下角到右上角画一条线,碰到第二条线就可以停了。 5、从刚才的那条线的尾端开始一条线,画到最下面四分之三的位置,从左边开始数,碰到线就可停。 6、最后,把它们图上不同的颜色并在黑线条出剪开,你就有一副全新的七巧板了。 活动目的: 1、让学生先模仿,反复组拼、分解七巧彩卡里的“示范图案”,熟悉各拼板间的几何关系,初步了解组拼方法,以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 2、通过两幅组合使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力,在愉快的活动中得到潜移默化的提高,同时有助与培养学生的团队协作精神。 课前活动准备:七巧板一套 (一)、按图分解 1、同桌合作按照七巧彩卡里的“示范图案”练习拼搭。 比一比,哪一桌最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 2、小组之间开展比赛,看哪一个同学拼得快?在拼装中,熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

浙教版八年级上册数学作业本答案

浙教版八年级上册数学作业本答案 篇一:浙教版数学八年级上作业本标准答案(全) - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇二:八年级上册数学作业本答案篇三:八年级上册数学作业本答案八年级上作业本同步练答案(人教版)跟别人要答案的学生,不是好学生哦,做个好学生吧!独立完成作业,然后再来对照答案,祝你学习进步。下面是小编整理的八年级上册数学作业本答案,供大家参考。八年级上数学作业本[人教版]答案,浙教版也可以用,参考答案第1章平行线【1.1】1.4,4,2,52.2,1,3,BC3.C4.2与3相等,3与5互补.理由略5.同位角是BFD和DEC,同旁内角是AFD和AED6.各4对.同位角有B与GAD,B与DCF,D与HAB,D与ECB;内错角有B与BCE,B与HAB,D与GAD,D与DCF;同旁内角有B与DAB,B与DCB,D与DAB,D与DCB【1.2(1)】1.(1)AB,CD(2)3,同位角相等,两直线平行2.略3.AB∥CD,理由略4.已知,B,2,同位角相等,两直线平行5.a与b平行.理由略6.DG∥BF.理由如下:由DG,BF分别是ADE和ABC的角平分线,得ADG=12ADE,ABF=12ABC,则ADG=ABF,所以由同位角相等,两直线平行,得DG∥BF【1.2(2)】1.(1)2,4,内错角相等,两直线平行(2)1,3,内错角相等,两直线平行2.D3.(1)a∥c,同位角相等,两直线平行(2)b∥c,内错角相等,两直线平行(3)a∥b,因为1,2的对顶角是同旁内角且互补,所以两直线平行4.平行.理由如下:由BCD=120,CDE=30,可得DEC=90.所以DEC+ABC=180,AB∥DE(同旁内角互补,两直线平行)5.(1)180;AD;BC(2)AB与CD不一定平行.若加上条件ACD=90,或1+D=90等都可说明AB∥CD6.AB∥CD.由已知可得ABD+BDC=1807.略【1.3(1)】1.D2.1=70,2=70,3=1103.3=4.理由如下:由1=2,得DE∥BC(同位角相等,两直线平行),3=4(两直线平行,同位角相等)4.垂直的意义;已知;两直线平行,同位角相等;305.=44.∵ AB∥CD,=6.(1)B=D(2)由2x+15=65-3x解得x=10,所以1=35【1.3(2)】1.(1)两直线平行,同位角相等(2)

新人教版一年级数学下认识人民币作业设计校本班本作业附答案

教材目录 1 认识图形(二) 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆,想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法(一) 7 找规律 8 总复习 第五单元 认识人民币 5.1.1 认识小面值人民币 一、填一填。 1 角=( )分 60分=( )角 40角=( )元 1元=( )角 7元=( )角 5角=( )分 10分=( )角 100分=( )元 二、我会换。 1. 一张能换( )张。 2. 一张 能换( )张 和( ) 枚。 三、我会算。 1. 1元钱能买( )块橡皮。 2. 1元钱能买( )个羽毛球。 3. 1元钱还可以买什么?

5.1.2 认识大面值人民币 一、填一填。 1.人民币的单位有()、()、(),其中最大的单位是(), 最小的单位是()。 2.一张能换()张。 3.一张可以换()张,也可以换()张, 还可以换()张。 二、数一数,填一填。 ( )元()角()元()角 三、连一连。把物品的价格和面值相同的人民币用线连起来。

第3课时练习十二1. 2. 3. 4. 5. 6.10元钱可以买什么? 书包字典橡皮铅笔10元 5元 5角 1元

5.2.1 人民币的简单计算 一、填一填。 1元5角=()角 4角6分=()分 4元8角=()角 95角=()元()角8角+6角=( )角=( )元( )角 3元4角+5角=( )元( )角 8元+4元=( )元 5元+4元2角=( )元( )角 二、在○里填“>”“<”或“=”。 5角○5元 6元○5元9角 9元9角○9角9分 70分○7元 1元○100分 1元8角○18角 三、解答问题。 1.买一把尺子,付给售货员1元钱,应找回多少钱? 2.一个文具盒比一支铅笔贵多少钱? 3.买一个文具盒和一把尺子共花多少钱 5.2.2 解决问题 一、计算。 5角+3角=()角 4元+2角=()角 1元-5角=()角 4分+6分=()角

江苏省仪征市月塘中学八年级数学上学期假日校本作业试题(1)(无答案) 苏科版

一、选择题 1.16的算术平方根是 ( ) A. 4± B. 4 C. 2± D. 2 2. 8的立方根是 ( ) A .±2 B. 2 C.4 D . ±4 3.实数31 270160.1010010001 3 π-,,,,,(相邻两个1之间依次多一个0),其中无理数有( ) A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个 4.估算11的整数部分是 ( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5.下面四个数绝对值最小的是 ( ) A.-5 B. C .1 D.4 6.设边长为3的正方形的对角线长为a ,下列关于a 的四种说法:① a 是无理数;② a 可以用数轴上的一个点来表示;③ 3

四年级数学校本教材(安县七一实验小学:王艳)

一、寻找规律 (第1课时) 例1:找出下面数列的规律,并根据规律在括号里填上适当的数。 (1)1,5,11,19,29,(),55。 (2)2,4,6,8,(),(),…… (3)6,1,8,3,10,5,12,7,(),(),…… 例2:先找规律,再按规律填空: (1)1,2,4,8,16,(),() (2)1,4,9,16,(),()……()第100个 (3)2,6,12,20,30,(),……,()第88个

(第2课时) 例3:先找出规律,再按规律填空。 例4:下面的图形是按一定规律排列的,请你认真仔细地观察,画出第四幅图。 例5:计算1+2+3+4+……+999+1000+999+……+4+3+2+1。

二、智破算式谜 (第3课时) 例1:在下面4个4中间添上适当的运算符号和括号,组成3个不同的算式,使得数都是2。 (1)4 4 4 4=2 (2)4 4 4 4=2 (3)4 4 4 4=2 例2:在下面算式的□里填上合适的数字,使算式成立。 □4 □ A 4 B ×□ 6 × C 6 ______________ ________________ 1 □□0 1 D E 0 □□5 F G 5 ______________ ________________ 8 □□□8 H I J

三、等差数列 (第4课时) 例1:已知等差数列2,5,8,11,14,……。 (1)这个数列的第13项是多少? (2)47是其中的第几项? 例2:如果一个等差数列的第4项为21,第6项为33,求它的第8项。 例3:计算3+7+11+ (99)

一年级数学校本课本

实小数学乐园 (校本课程) 一年级上册 日照市实验小学 《国家课程、地方课程、校本课程整合研究》课题组编写 2015.8

日照市实验小学校本课程“实小乐园”系列丛书 实小数学乐园 一年级上册 主编:沈纪文 副主编:王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云 执行主编:张爱霞、庄建团、孔祥云 编委会:沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟 本册编写:厉慧英、张学鹏

目录 第一讲数字的起源 (4) 第一节阿拉伯数字的由来 (4) 第二节数字的记忆 (5) 第二讲位置 (9) 第三讲玩积木 (11) 第四讲编故事 (13) 第五讲排队问题 (18) 第一节第几 (18) 第二节猜猜有几人 (20) 第六讲数学乐园 (24) 第七讲认识钟表 (25) 第一节制作钟表 (25) 第二节拨钟表 (26) 第三节画钟表 (27) 第八讲填写未知数 (28) 第一节填写未知加数 (28) 第二节填写位置减数 (30) 第三节填写未知数 (31) 第九讲规律 (32) 第一节找规律 (32) 第二节画规律 (36)

第一讲数字的起源 张学鹏编写 第一节阿拉伯数字的由来 同学们学会了阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.它们是国际上通用的数字.但是,你知道阿拉伯数字的由来吗?其实,阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人,而是古代印度人.那么,这些数字为什么又不叫印度数字呢?说来话长.公元7世纪,阿拉伯帝国兴起,阿拉伯人征服了周围的民族,建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国.后来这个大帝国分裂成东、西两个国家,由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术,对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖,所以,两国的首都非常繁荣,特别是东部──巴格达,是一座繁华的国际性大都布.大约在公元751年,一位印度天文学家拜访了巴格达王宫,他带来了印度制作的天文表,印度数字0、1、2……以及印度的计算方法,即现在通用的十进制记数法,献给阿拉伯帝国的国王.由于印度数字和印度计数法既简单又方便,国王下令在全国推广.又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国,于是,这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国.这些数字也就叫做阿拉伯数字了。 到后来,人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉,但是大家早已习惯了“阿拉伯数字”这个叫法,所以也就沿用下来了。 1、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字? 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

八年级下数学校本作业十

C B D A 八年级下数学校本作业十 班级________ 姓名__________ 学号____________ 一.填空 1.在一个不透明的袋子中装有1个白球,2个黄球和3个红球,每个除颜色外完全相同, 将球摇匀从中任取一球:(1)恰好取出白球;(2)恰好取出红球;(3)恰好取出黄球,根据你 的判断,将这些事件按发生的可能性从小到大的顺序排列_______ (只需填写序 号). 2.下列事件:①掷一枚六个面分别标有1~6的数字的均匀骰子,骰子停止转动后偶数点朝 上;②抛出的篮球会下落;③任意选择电视的某一频道,正在播放动画片;④在同一年 出生的367名学生中,至少有两人的生日是同一天.其中是随机事件的有_______ (只需填写序号). 3.如图所示,菱形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,H 为AD 边中点,菱形ABCD 的周长为24,则OH 的长等于 . 4.如图,将正方形ABCD 沿BE 对折,使点A 落在对角线BD 上的A ′处,连接A ′C , 则∠BA ′C =_ °. 二、选择题 5.下面给出了四边形ABCD 中∠A 、∠B 、∠C 、∠D 的度数之比,其中能判断四边形ABCD 为平行四边形的是 ( ) A .1:2:3:4 B .2:2:4:4 C .2:3:2:3 D .2:3:3:2 6.如图,四边形ABCD 是正方形,直线L 1、L 2、L 3,若L 1与L 2的距离为5,L 2与L 3的距 离为7,则正方形ABCD 的面积等于( ) A .70 B .74 C .144 D .148 7.顺次连接一个四边形的各边中点,得到了一个矩形,则下列四边形中满足条件的是( ) ①平行四边形;②菱形;③等腰梯形;④对角线互相垂直的四边形. A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 三解答题 8.(8分)△ABC 在平面直角坐标系xOy 中的位置如图所示. (1)作△ABC 关于点C 成中心对称的△A 1B 1C 1. (2)将△A 1B 1C 1向右平移4个单位,作出平移后的△A 2B 2C 2. (3)在x 轴上求作一点P ,使PA 1+PC 2的值最小, 并写出点P 的坐标(不写解答过程,直接写出结果)

一年级数学校本课程65848

校本课程 (一年级篇)

读一渎 目录 1、数学家的小故事 2、排队问题 3、数字迷 4、智力趣题 5、合理安排时间 6、锯木头 7、单数与双数 8、找规律 9、等量代换 10、生活中的数字 11、生活中的图形

12、生活中的长度单位 数学王子第一节一一高斯 高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家,他出生在一个贫穷的家庭。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育, 近似于文 Gau??. 盲。在她成为高斯父亲的妻子之前,她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁,工头,商人的助手和一个小保险公司的评估师。高斯在还不会讲话就自己学计算,在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时,还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献,现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子S 高斯是位小学一年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半, 虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题H给学生练习,他的题口是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得岀了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算出来,也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,但是才一转眼的时间,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里,老师看到了很生气的训斥髙斯,但是高斯却说他已经将答案算岀来了,就是55,老师听了下了一跳,就问高斯如何算出来的,高斯答道,我只是发现1和10的和是11、

2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11, 乂 11+11+11+11+11=55,我就是这么算的。高斯长大后,成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易,当然资质是很大的因素,但是他懂得观察, 寻求规则,化难为简,却是值得我们学习与效法的。 你知道高斯怎么做的了吗?想试试吗? 那就请你快速算出1+2+3+4+ .............. 20的和? 苹果的故 明明:“妈妈,10-2等于多少?" 妈妈:“你拿10个手指,减去2个是多少呢?" 明明:“... 这….10个…少2个?…不知道????” 妈妈:“家里有10个苹果,妈妈吃掉2个,还有儿个?” 明明“呜哇” 一声哭起来了,“妈妈你有苹果不给我吃,我要吃苹果,我要吃苹果……"

一年级上数学数学校本作业 全

年班号姓名 一、知识整理: 1.我知道了“上”相对的是(),“前”相对的是(),“左”相对的是()。2.我用()手写字;上下楼梯靠()行。 3.在教室里,我的前面是()、后面是()、左边是()、右边是()。 二、相关练习: 1.填空题。 (1)的左边有()种水果,右边有()种水果。 (2)的左边有()种水果,右边有()种水果。 (3)的左边有(),右边是()。 2、看图填一填。 在的边,在的边,在的边, 在的边,的左边是,右边是。 3.看图说一说,填一填。 在的()面;在的()面; 在的()面;在的()面。

4.连一连。 5、仔仔细细比。(1) ()比()少。 6、画一画。 (1 2个。(2 3个 ()和()同样多。

班级:姓名: 一、写一写 二、填空 (1)从左数是第()个,它的左边有()种水果,右边有()种水果。(2)从右边数是第()个,是第()个。 (3)的左边是(),右边是()。 (4)把右边的3种水果圈起来,从右数第3个水果的上面打“√”。 三、画一画 (1)在 ( 2 )在“ (3)在 (4)在 四、填一填 (1)按顺序填数 1, 3 5,, 5 4 2 5 (2)比一比,填一填 △△△△○○○○○○□□□□

()和()同样多。= ○比△多。 ()比()少。< (3)比大小 ① < >五、描一描,写一写。

年班号姓名 一、填空。 1、△△△○○○○○ ○比△多()个; ()比()少2个,再画()个△,△和○同样多。 2、□□□■■ □比■多()个; ()比()少1个;再画()个■,■就比□多2个。 3、按顺序填数。 2. 二、比一比 3和1 4和2 5和2 0和5 三、在里填上“+”或“-” 4 1 =3 4 = 5 2 =4 2 2=0 3 =5 2 =5 2 2=0 1 =4 0 =1 1 =1 4 1=3 4 3=1 四、在里填上“>”、“<”或“=”。 5 4 4 5 5 1 1 5 5 5 2+ 3 4 4 0+5 1 + 4 1 1 2+3 4 + 1 5 5- 0 5 3 + 1 4 4 4– 3 2 1 + 2 2 5 4-1 五、算一算,填一填.

(word完整版)一年级数学校本课程

一年级(下)趣味数学课程 一、数的认识和加减法 1、数的认识 课题:到校园中发现数字 学生在自己的校园中参观,以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标,对所发现的物体的数量用数字来表示,发现一个向老师和同学汇报一个。目标:比比看,谁发现的数字最多。

课题:游戏棋 全班分为若干小组,每组4——6人,每组配游戏棋一副(游戏棋盘一张,棋子4——6颗,骰子一颗)通过掷骰子认数走棋,认识和熟悉10以内的数,增强数感。

2、加减法 课题:击鼓传数做加减 全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10),然后在花上扎一数字,击鼓传递,花落在谁处,谁就用面前的数字与花上的数字做加减,不会做的可以向别人请教(注意语言要有礼貌)。教师适时更换数字,循环往复。 ?

活动:玩学具 1、数出学具盒中有每种学具各有多少个? 2、按要求摆数: 摆5,摆的多3 个; 摆7,摆的少4 个; 摆3,摆的凑成9个; 摆4摆的多3个,摆的比 2 根。 3、摆学具说算式: 先摆43 先摆2,再摆6 先摆54个 先摆8,再拿走5 个; 先摆10,再拿走7根; 前面摆6,后面摆3(说两加两减)。 4、考考同桌:给同桌用学具摆出两个数,让同桌说出算式来。

课题:卡片拼贴算式 用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题,学生分组上台展示拼贴,看哪组拼的算式既对又多。

3、综合实践:参观***同学的家 组织学生到一位同学家中参观,发现同学家中的物品数量,每人口述两个数字,并用所发现的数字做10以内的加减。例,我发现***家有2张床,8根凳子,2+8=10,8—2=6。

八年级下数学校本作业十二

八年级下数学校本作业十二 班级________ 姓名__________ 学号____________ 一.填空 1、△ABC的周长是24cm,面积是32 cm2,则它的三条中位线所围成的三角形的周长是 cm,面积是cm2 2、已知菱形ABCD的两条对角线分别为6和8,M、N分别是边BC、CD的中点,P是对角线BD上一点,则PM+PN的最小值=. 3.如果平行四边形的一条边长是8,一条对角线长为6,那么它的另一条对角线长m的取值范围是________. 二、选择题 4.下列条件中不能确定四边形ABCD是平行四边形的是() A.AB=CD,AD∥BC B.AB=CD,AB∥CD C.AB∥CD,AD∥BC D.AB=CD,AD=BC 5.下列事件中,属于随机事件的是(▲ )A.太阳绕着地球转B.明天太阳从西方升起 C.一个月有35天D.小米骑车经过某十字路口时遇到红灯 6.如图,已知E是□ABCD的边CD的中点,AD、BE的延长线相 交于点F,若DF=3,DE=2,则□ABCD的周长为(▲ ) A.5 B.7 C.10 D.14 三、解答题 7. (本题满分10分)如图,在四边形ABCD中,点E、F分别是AD、BC的中点,G、H 分别是BD、AC的中点,AB、CD满足什么条件时,四边形EGFH是菱形?请证明你的结论.

8. (本题满分10分) 如图,点O 是线段AB 上的一点, OA OC =,OD 平分AOC ∠交AC 于D ,OE 平分COB ∠,CE OE ⊥于点E . (1)证明:四边形CDOE 是矩形; (2)当AOC ∠为多少度时,四边形CDOE 是正方形?并说明理由. 8. (本题满分12分) 在□ABCD 中,对角线AC BD 、相交于点O ,若E F 、是AC 上两动点,分别从A C 、两点以相同的速度向C A 、运动,其速度为1/cm s . (1)四边形DEBF 是平行四边形吗?请说明理由; (2)若1216BD cm AC cm ==,,当运动时间t 为何值时,以D E B F 、、、为顶点的四边形是矩形.

一年级数学校本课程

一年级数学校本课程 课程名称:有趣的七巧板 课程说明: 七巧板是一种智力游戏,顾名思义,是由七块如:三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上),例物、桥、房、塔等等,亦可是一些中、英文字母。 七巧板是由下面七块板组成的,完整图案为一正方形:五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。 十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板。七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样,但如果你想用七巧板拼出特定的图案,那就会遇到真正的挑战。正是七巧板的乐趣所在。 七巧板那简单的结构很容易使人误认为要解决它的问题也很容易,其实这种想法是片面的。用七巧板可以拼出1600种以上的图案,其中有些是容易七巧板的好处与用处简直是多不胜数,以下是七巧板部分的好处与用处:形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。 无论在现代或古代,七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来,培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。 现在被家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义,了解毕氏定理。 七巧板还可以教导小朋友辨认颜色,引导小朋友领悟图形的分割与合成,进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。亦可用以说故事,将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画,即可当漫画般说故事给小朋友听。先拼出数款猫、几款狗、一间屋,即可说出一美妙动人的故事。拼成的,有一些却相当诡秘,还有一些则似是而非充满了矛盾。 课程安排:16节 第一课时七巧板的制作

八年级数学校本课程

数学校本课程 八年级组

序言 数学是打开知识大门的钥匙,是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出:“学生学习数学就是要解决生活问题,只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题,我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益,所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学,以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材,将数学知识巧妙地运用于生活之中,增加了学生对数学的兴趣,实现新课改所倡导的情感体验,培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好,又要激发和培养学生新的兴趣和爱好,要要求和鼓励学生投入生活,亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣,给与每个学生主体性发挥的广阔空间,从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人,学有兴趣,习有方法,必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展,学生的潜能在自学自育中得到充分开发。 我们的数学校本课程方案包括两个基本部分:一般项目和基本具体方案。

课程纲要 一、课程目标: 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨,针对数学这门课的特点,从生活中挖掘数学,提高学生应用数学知识解决有关问题的能力,培养学生的观察,分析能力,充分发挥学生的创造性,开发学生自身的潜能,并且加强对学生的动手操作能力的训练,鼓励学生能够展示自己的研究成功,培养学生的成功心态,使学生的心理得到健康的发展,使每位学生的能力得到充分体现。 二、课程概况: 本课程由赵红星、王玲芬、党丽娜等老师具体负责实施。 本课程在八年级实施 三、课程内容与活动安排: 让学生体会数学史可发生在我们的周围,我们的生活空间是无穷的数学世界,在课堂上多设情景,应用数学解决问题,让他们充分发挥自己的创造性,感受到数学的乐趣,在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识,从而培养学生良好的学习习惯,观察事物的能力,形成正确的人生观、价值观。 授课对象:八年级学生 授课课时: 1节/周。 授课时间及地点:待定 数学校本课程总目录

人教版一年级数学校本作业(下册)

目录 第一单元认识图形(二) (2) 第一单元检测卷 (4) 第二单元 20以内的退位减法 (6) 第二单元检测卷 (12) 第三单元分类与整理 (14) 第三单元检测卷 (17) 第四单元 100以内数的认识 (19) 摆一摆,想一想 (25) 第四单元检测卷 (26) 第五单元认识人民币 (28) 第五单元检测卷 (32) 第六单元:100以内数的认识 (34) 第六单元检测卷 (41) 第七单元:找规律 (43) 第七单元检测卷 (47) 总复习 (49) 期末测试卷 (52)

第1课时认识平面图形 完成时间:15分钟编者:郑娟娟审核:唐少雄 学校班级学生 一、基础训练。 1.我会连。 三角形圆平行四边形长方形正方形 二、课时达标。 1.我会涂颜色。 红色绿色 蓝色黄色 2.我会数。 有()个 有()个 有()个 有()个 有()个 有()个 有()个 有()个 三、能力提升。 1.我最棒。 如果△=3,○=5,□=8,那么 □+○+△=()△+○-□=() △+△-○=()□+□-□=()

第2课时 图形的拼组 完成时间:15分钟 编者:郑娟娟 审核:唐少雄 学校 班级 学生 一、基础训练。 1.我会连。 (把纸张按虚线折出来后各是什么形状) 二、课时达标。 1.我会画。(画一画,使正方形变成四个形式,大小一样的图形。) 2.我会数。(数一数需要多少块砖才能把墙补好。) 需要( )块砖。 三、能力提升。 1.我最棒。 沿虚线折一折,它变成( )体。 其中6号面与( )号面相对。

人教版一年级下册数学第一单元检测卷 完成时间:40分钟编者:郑娟娟审核:唐少雄 学校班级学生 一、我会填。 有()个,有()个,有()个,有()个。 二、我会连:右面的图形是长方体的哪个面? 正面 上面 右面 三、我会圈。(请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,用笔圈出来。) 四、我会涂色。 红色绿色蓝色黄色

八年级数学作业

第六讲二元一次方程作业一、填空题: 1.方程2x-1 y =0,3x+y=0,2x+xy=1,3x+y-2x=0,x2-x+1=0中,二元一次方程的个数是() A .1个B.2个C.3个D.4个 2.二元一次方程组 323 25 x y x y -= ? ? += ? 的解是() A. 32 17 ... 23 01 22 x x x x B C D y y y y = ?? == = ?? ?? ???? ==- = ?? ?? = ?? 3.关于x,y的二元一次方程组 5 9 x y k x y k += ? ? -= ? 的解也是二元一次方程2x+3y=6的解,则k的值是(? )A.k=- 3 4 B.k= 3 4 C.k= 4 3 D.k=- 4 3 二、填空题: 4.若2x2a-5b+y a-3b=0是二元一次方程,则a=______,b=______. 5.若 1 2 a b = ? ? =- ? 是关于a,b的二元一次方程ax+ay-b=7的一个解,则代数式x2+2xy+y2-1?的值是_________.6.写出一个解为 1 2 x y =- ? ? = ? 的二元一次方程组__________. 7.a-b=2,a-c= 1 2 ,则(b-c)3-3(b-c)+ 9 4 =________. 家长签名:__________ 第七讲二元一次方程组作业 1.在四对数值中,是方程组的解是()。 A、 B、 C、 D、 2.如果(其中b≠0)是方程5x+y=0的一个解,则()。 A、a,b一定同号 B、a,b一定异号 C、a,b可能同号,也可能异号 D、b≠0,a=0 3.(湖南长沙)解二元一次方程组:

一年级数学校本课程

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 一年级(下)趣味数学课程 一、数的认识和加减法 1、数的认识 课题:到校园中发现数字 学生在自己的校园中参观,以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标,对所发现的物体的数量用数字来表示,发现一个向老师和同学汇报一个。目标:比比看,谁发现的数字最多。

课题:游戏棋 全班分为若干小组,每组4——6人,每组配游戏棋一副(游戏棋盘一张,棋子4——6颗,骰子一颗)通过掷骰子认数走棋,认识和熟悉10以内的数,增强数感。

2、加减法 课题:击鼓传数做加减 全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10),然后在花上扎一数字,击鼓传递,花落在谁处,谁就用面前的数字与花上的数字做加减,不会做的可以向别人请教

(注意语言要有礼貌)。教师适时更换数字,循环往复。 活动:玩学具 1、数出学具盒中有每种学具各有多少个? 2、按要求摆数: 摆5 ,摆的 多3 个; 摆7,摆的少4 个; 摆3,摆的凑成9个;

摆4摆的多3个,摆的比 2 根。 3、摆学具说算式: 先摆43 先摆2,再摆6 先摆54个 先摆8,再拿走5 个; 先摆10,再拿走7根; 前面摆6,后面摆3(说两加两减)。 4、考考同桌:给同桌用学具摆出两个数,让同桌说出算式来。 课题:卡片拼贴算式 用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题,学生分组上台展示拼贴,看哪组拼的算式既对又多。

数学八年级下册校本课程

教学内容:数学趣味题一 教学目标: 1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程: 一、出示趣味题师:老师这里有一些有趣的问题,希望大家开动 脑筋,积极思考。1、小卫到文具店买文具,他买毛笔用去了所带 钱的一半,买铅笔用去了剩下钱的一半,最后用去剩下的8分,问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法,把一个加数22错写成12,算出结果是48,问正确结果是( )。 3、小明做减法,把减数30写成20,这样他算出的得数比正确得数多( ),如果小明算出的结果是10,正确结果是( )。 4、同学们种树,要把9棵树分3行种,每一行都是4棵,你能想出几种办法来用△表示。 5、把一段布5米,一次剪下1米,全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子,送给小刚2本后,两人本子数同样多,小刚原来有()本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师:通过今天的学习,你有哪些收获呢?

教学内容:数学趣味题二 教学目标:1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程:出示趣味题1、小明在小红左边5米,小冬在小红左边8米,问小明和小冬之间有( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子,游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子,游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子,河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头,二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级,从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子,靶子分6格,小王射了几枪,每次都打中了,总分为100分,问小王打了( )枪?打中了哪几格?( ) 二、分析教师带领全班,整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结通过这两次的课程,你有哪些收获?

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