七年级上册修改病句方法总结

七年级上册修改病句方法总结

以下是七年级上册修改病句方法总结：

1.读懂原句意思，看看是否通顺、合理。

2.找出句子的主要成分，确定句子中心，弄清成分之间的逻辑关系。

3.修改病句的原则是不改变原意，同时以最少的改动更正。

4.修改后的句子不能改变原意，不能增删内容，不能改换句式。

5.修改病句的常规方法是增、删、换、调。

6.修改病句的符号要统一。

7.要保持原句的基本意思不变。

8.要尽量少改，改一处能说明问题的就不多改两处。

9.要仔细审查，多次阅读，如果没有问题，便可确定。

10.用规范通用的符号进行标记，以求得正确鲜明的修改效果。

11.成分残缺：例如，“在看了电影《活着》之后，深受启发。”这句

话缺少主语，可以在“看了”前面加上“我”或者“他”，使句子完整。

12.用词不当：例如，“他的成绩一直是班里最好的，他从来不会做错

题。”这里的“做错题”用词不当，应该改为“答错题”或者“出错”。

13.搭配不当：例如，“他很努力地学习，成绩一直很好。”这里的“努

力地学习”和“成绩”搭配不当，应该改为“努力学习，取得了好成绩”。

14.句式杂糅：例如，“他一边听音乐，一边做作业。”这句话句式杂

糅，可以改为“他一边听音乐，一边写作业。”或者“他做完作业后，再听音乐。”

15.逻辑混乱：例如，“今天天气很热，但是我还是穿上了棉袄。”这

里的逻辑关系混乱，应该改为“今天天气很冷，但是我还是穿上了棉袄。”

16.重复累赘：例如，“他的心情非常焦虑，十分紧张。”这里的“非

常”和“十分”重复累赘，应该去掉其中一个。

17.前后矛盾：例如，“他经常迟到早退，但这次他按时到校了。”这

里的“迟到早退”和“按时到校”矛盾，应该去掉其中一个。18.以上是一些常见的修改病句技巧，希望能对您有所帮助。在修改

病句时，要注意保持原意不变，尽量减少改动，使句子通顺、合理、完整。