绿色植物的三大作用

生物圈中绿色植物

时间：_________ 课型：_________ 课时： ________

主备人：__庞婷婷相谦审核人：__张冬梅_

复核人：__董俊芳__ 定稿人：_樊雷_ 使用人：________

一、复习目标：

1.描述蒸腾作用的过程，说出影响蒸腾作用强弱的因素、蒸腾作用的意义。

2.通过分析实验说明光合作用、呼吸作用的概念和过程、实质，写出反应式。

3.说出蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的原理在生活中的应用。

4.列表比较蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的区别与联系。

5.说出绿色植物在生物圈中作用。

二、2014-2017年中考题中考察的考点及所占比重：

光合作用原理在生产生活中的应用；光合作用对生物圈的意义；呼吸作用的实质；呼吸作用原理在生产生活中的应用；光合作用和呼吸作用的关系----植物表现出生长；呼吸作用的意义；气孔的作用；蒸腾作用在生活中的应用；蒸腾作用对生物圈的意义；蒸腾作用的主要器官；分析实验----蒸腾作用强弱与叶片面积的关系；光合作用释放氧气；影响蒸腾作用的环境因素；三大作用的区别----分析三大作用的图示；三大作用进行的时间、条件；分析实验----光合作用的原料、产物、条件、场所。

三、基础知识梳理：

绿色植物的光合作用

1.光合作用的概念：绿色植物利用，通过，把和转化成贮存着能量的，并且释放的过程。

2.光合作用的原料：、；条件：；

场所：；产物：、。

3.光合作用的反应式：

。

4.光合作用的实质_______________________________________。

5.光合作用原理的应用：、。

6.光合作用对生物圈的意义：。绿色植物的呼吸作用

1.概念：_________内的_____________在______的参与下被分解成__________ 和___________，用时释放出_____________的过程，叫做呼吸作用。

2.呼吸作用的原料：、；条件：；

场所：；产物：、。

3.呼吸作用的反应式：

4.呼吸作用的实质：_______________________________________________。

5.呼吸作用的意义：_______________________________________________。

6.呼吸作用原理的应用：____________________________________________ 。绿色植物的蒸腾作用

1.概念：水分以_________状态从___________散失到____________的过程。

2.蒸腾作用的主要器官_____________。

3.影响蒸腾作用的环境因素：_________、_________、___________、_________。

4.叶片的结构_____________、_____________、_____________。

5.气孔的结构：由两两相对而生的_____________围成的_____________。

6.气孔的功能：植物____________的“门户”，与外界进行___________的通道。

7.植物吸收的水分绝大多数用于_____________。

8.蒸腾作用的意义：_________________________________________________。

9.蒸腾作用原理的应用：移栽植物时要减去_____________；在_________或____________移栽植物。

10.蒸腾作用对生物圈的意义：_______________________________________。

绿色植物在生物圈中的作用

1.绿色的“能量转化器”：绿色植物能够吸收太阳能，并通过__________将它转换为贮存在__________中的能量。

2.自动的“空气净化器”：绿色植物通过__________，消耗大气中的__________，产生的__________又以气体形式进入大气，维持__________平衡。

3.天然的“蓄水池”：植物的蒸腾作用能提高大气的__________，增加__________，从而促进生物圈的__________循环。

四、易错点分析

叶（叶片×）是蒸腾作用的主要器官；

蒸腾作用的强弱与叶片面积（叶片大小×）有关；

蒸腾作用可以促进根从土壤中吸收水分（水分和无机盐×）；

暗处理的目的是将叶片（植物体内×）内的淀粉运走耗尽；

直接为生物体的各项生命活动提供能量的是呼吸作用（光合作用×）；

一昼夜的目的是 ( )

A储备光合作用的原料 B.提高光合作用的产量

C、消耗叶片的叶绿素 D.使叶片中的淀粉全部转运和消耗4．（2016年）下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（）

A．蒸腾作用只在白天进行

B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官

C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率

D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量

5．（2016年）英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的（）使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态。

A．蒸腾作用 B．光合作用C．呼吸作用D．以上三者都是

6．（2016年）下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（）A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量

C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量

7．（2017年）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（）

A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风

C．气温20℃，阴天，有风 D．气温20℃，晴天，无风

8．（2017年）下列有关光合作用的叙述，错误的是（）

A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用

B．光合作用是一切生物生存的根本保障

C．光合作用能维持大气中的碳—氧平衡

D．合理密植有利于提高光合作用的效率

9.（2017年）人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）

A收获的粮食晒干后贮藏 B农业生产中及时耕松土壤

C夜间适当降低大棚内的温度 D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳

二、简答题

10. （2014年）与其它绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期。请据图回答下列问题：

（1）图9示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的 （填写序号）组成，胚是由 发育来的。

（2）种子萌发需要适宜的外部条件，同时种子本身必须具有 的胚以及供胚发育的营养物质。

（3）图10中A 、B 、C 分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程。其中，在白天能够进行的是 （用字母表示）代表的生理过程。如果[ ] 强度大于[ ] ，菜豆植株就会表现出生长现象。

11.（2014年）水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。

②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值。 。）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是

（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明______________________________________________________________如不同，则说明______________________________________________________。（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__________，植物失水的“门户”和气体交换的通道是__________。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例__________________________________________________________________。

12.（2015年）右图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质。请据图分析回答：

（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程【】所释放的能量。

（2）间作套种、合理密植是为了提高图中过程【】的效率，该过程进行的场所是，E所代表的物质是。

（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出现象。

（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是。

（5）该植物体夜晚进行的生理活动是（用图中的字母表示）13.（2016年）科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是。

（2）图甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响。（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是，原因是。（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是（填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应．

（5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择点左右摘取叶片。

14.（2017年）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿

色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过（结构）进出叶片。B过程可以拉动水与在植物体内的运输。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的（填字母）生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置内的叶片会变蓝。

（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在环境中。

（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将某植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

在_____℃时，植物积累的有机物最多。0 0