六年级上册语文教案15青海高原一株柳_苏教版(20201125151421)
青海高原一株柳
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。
2．通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
3．凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。
4．学会本课8 各生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：
想象青藏高原一株柳的形象，感悟青海高原的环境恶劣，进而品味这株柳树强大的生命力。
教学难点：
1. 读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。
2. 研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
一、揭题导入，激发学习兴趣
1 展示贺知章的《咏柳》
2 今天，我们来学习一篇新的课文，齐读——《青海高原一株柳》
3、板书课题
二、检查预习，强化双基训练
1 检查生字读法
2 出示词串：
广袤无垠青石嶙峋深邃的蓝天凝滞的云团
粗实坚硬苍郁深沉巍巍然艰苦卓绝起死回生顽强毅力3 读词语、自由
读、开火车读。
韧劲
三、自由读课文，初步感知课文
1、思考一下这词串分别描写了什么？第一组写了青海高原的气候、环境。——
恶劣第二组写了这株柳树的外形。——独特第三组写的是这株柳树的精神。—
—顽强的毅力与韧劲
2、找找课文中哪些段落分别描写了这些内容？
环境恶劣（3-4 ）外形独特（5）精神顽强（6-9 ）
3、指名分小节朗读
谁带我们进入荒芜、苍茫的青海高原？（读3-4 ）
谁给我们描述这独特的高原之柳？（读第5 小节）
谁让我们感悟这高原之柳的生命伟力？（读6-9 小节）
这是一棵怎样的柳树？（读1-2 小节）
四、初见柳树，走进青海高原。
1、咱们来看看这株柳树是什么样的？（出示：第五节）
2、谁来读？（指名读）
3、就是这一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树，但在作者的心目中，（引读：这是一株神奇的柳树……）因为它伫立在青海高原上，那就让咱们走进青海高原吧！请同学们默读第3、4 自然段，细细地读，将文字读成画面。
4、你眼前的青海高原是什么样的？给你什么感觉？你从哪里读出来的？
出示：在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
青海高原古时候就是边塞战场，诗人们经常将青海高原的荒凉写于诗中。羌笛的哀婉，长云的凝重，无不让青海高原笼罩在苍凉的氛围中，谁再来读读这句话。
出示：我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现
着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
你看见了什么？给你什么感觉？从哪里读出来的？
在这异常苍茫的青海高原，作者却惊见了一株柳树。让我们再来看看这株柳树。
出示：第五节
你们再读读，此时此刻，你又有什么感觉？
难怪作者走到李家峡水电站总部的大门口，一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声，难怪作者会发出这样的惊讶，（引读---------------- 这株柳
树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
5、小练笔：如果你就是作者，你会想写什么？“哦！______________ ”
五、总结谈话，提升学生能力
今天这节课我们已经初步感受到了高原之柳所经历的磨砺，下节课我们将继续探究青海高原一株柳的神奇，为什么会神奇到令人望而生畏？
15 青海高原一株柳
平凡神奇环境恶劣
外形独特精神顽强
第二课时
课时教学目标：
1 通过研读语言文字和合理的想象，进一步体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
2 凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争
的情感。
一导入。
同学们，今天这节课我们继续学习课文 ---- 青海高原一颗柳（齐读
课题）
出示词语：（自由读读）
广袤无垠、青草覆盖的原野
寸草不生、青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天、凝滞的云团、异常苍茫。
过渡：通过上节课的学习，我们知道这些词语描写的是哪里的环境？这样的环境带给你怎样的感觉？读这些词语的时候，同学们要一边读一边想象那里的环境，这样就能读出意境。再来读读这些词语。
这株柳树就生长在这样的青海高原上。想不想去欣赏一下这株神奇的柳
树？
二、聚焦重点深入悟读
（一）聚焦神奇读出形象
出示片段：
（自由读读这段话）
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召
挑自己拿手的展示一下。
1．“树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
师：那你觉得这株柳树的树干和树枝跟咱们平时看到的有什么不同吗？
（有一个词叫“柔柳”，而这柳树怎么会有这么粗实和坚硬的树干和树
枝呢？太神奇了）
2. “叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。”
我们平时看到的柳树叶子是什么样的？
师：是嫩绿的翠绿的草绿的鲜绿的。哪里是绿成这样的，柳树的叶子也很神奇。咱们一起来读读这句。
3. 它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
读着这句话我们仿佛看到这株柳树的形象如何？（高大粗壮）
4. “这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。从这句话中可以看出高大粗壮。
（你们看，它的树阴有百十余平方米，咱们上课的教室大概是六十多平方
米，也就是说相当于二个教室那么大的一片树阴，可见树冠的大。谁来读读这句话，读出它的高大粗壮来。）
咱们连起来读读这段话，一边读，一边想象它高大粗壮的样子。
师：柳树是这样的高大而粗壮，所以在这里它说是巍巍然撑立在高原之上。（板书：撑立）