写作立意

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作文立意指导

主题一:人生价值

子题1:舍与得

人生路上,我们必须学会舍与得。

分论点:

有舍才有得,很多事情都需要舍得。

舍得是一门艺术,需要智慧和勇气。

舍得是一个人价值观和精神境界的体现。

子题2:用心生活

人活着就需要用心对待生活。

分论点:

用心生活,方能发现生活的美好。

用心生活,方能迎来更加积极美好的人生。

用心生活,能让逆境变顺境。

子题3:选择

在人生的十字路口,需要做出正确的选择。

分论点:

不同的选择,决定不同的人生走向。

不同的选择,代表着不同的人生观和价值观。

做出正确的选择后,更需要坚定选择,以坚韧的毅力勇往直前。子题4:平凡与伟大

即使身处平凡,也能成就伟大。

分论点:

平凡之中拥有目标也能成就伟大。

平凡之中做好每一个细节也能成就伟大。

平凡之中恪尽职守也是一种伟大。

子题5:责任与义务

人是社会的一分子,每个人都有属于自己的责任和义务。

分论点:

工作和生活中,我们需要勇挑责任,担当义务。

面对责任,义无反顾;面对义务,责无旁贷。

逃避责任和义务,将会受到法律和道德的审判。

子题6:精神与物质

物质是精神的基础,精神是物质的升华。

分论点:

追求物质享受无可厚非,但人不能成为金钱的奴隶。

物质享受固然重要,更重要的是对精神的追求。

不能片面地追求精神或物质,物质和精神都拥有的人生才更完美。子题7:利与义

如何对待利与义,是一个人价值观的直接体现。

分论点:

君子爱财,取之有道。

君子谋道不谋富。

当利与义发生冲突时,需要舍利取义的精神。

子题8:付出与收获

唯有不断付出和耕耘,方能收获人生的别样丰盈。

分论点:

一分耕耘一分收获,只有付出才会有所收获。

妄想不劳而获,只会落得空空如也的结局。

有时不求回报的付出,反而能收获更多。

子题9:个人与集体

正如一滴水只有放进大海才永远干不了,一个人只有把自己和集体融合在一起时才有永不枯竭的力量。

分论点:

一个人的成功,往往离不开集体的支持和付出。

一个优秀的集体,离不开每个优秀的个人共同努力。

个人的独立拼搏加上集体的精诚合作,能成就更大的事业与成功。

主题二:理性认知

子题1:相信自己与听取他人的意见

面对抉择的时候,是相信自己还是听取他人的意见,需要理性的判断。

分论点:

不肯听取他人意见,只一味相信自己,是一意孤行。

一味听取他人意见而缺乏自己的判断,就会成为邯郸学步。

善于聆听和借鉴,同时拥有自己的判断,才能成为一个理性睿智的人。

子题2:变通与盲从

摒弃盲从,学会变通,是一种人生的大智慧。

分论点:

懂得变通,是一种智慧。

懂得变通,是一种与时俱进的创新。

学会变通,拒绝盲从,才能走出适合自己的道路。

子题3:退一步,海阔天空

退一步,不仅是大忍之心的体现,更是一种生活的理性智慧。

分论点:

退一步,是胸怀,是大量容人。

退一步,是智慧,可以退为进。

退一步,也需要坚守一定的原则和底限。

子题4:各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜

人与人之间的冷漠和自私,需要我们用爱去融化。

分论点:

世界万物息息相关,没有人是一座孤岛。

人类所面临的最大危险不是灾难、祸患,而是冷漠。

多一份对他人、对外界的关注和关怀,融化心中的冷漠,方能铸就更加和谐温暖的社会。子题5:有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领

成功不在于占领,而在于在适当时候懂得如何撤退。撤退与占领的辩证关系是一种理性认识,是一种人生哲学。

分论点:

不要一味地索取,有些时候要懂得适时舍弃。

有时候懂得撤退,悬崖立马,才不会因小而失大。

不要一味坚持,切莫求胜心过盛。

子题6:理论和实践

实践是检验真理的唯一标准,我们不能只用感性去认识世界,要实践、理论相结合。

分论点:

实践是理论的具体呈现,没有实践的人,只会成为碌碌无为的空想家。

理论是实践的源泉,不懂理论的人,只会是四处碰壁的莽夫。

理论与实践就像我们的左手与右手,在成功的路上一个也不可缺少。

子题7:透过现象看本质

透过现象看本质,是一个由感性认识上升到理性认识的过程,是一个进行理性思考的过程。

分论点:

透过现象看本质,才不会被表象所迷惑。

透过现象看本质,才能全面看待问题。

透过现象看本质,才能看到问题的根源。

主题三:文化教育

子题1:呼唤母语的回归

在这个喧嚣纷杂的时代,最传统最丰富的母语却遭遇边缘化,需要呼唤母语回归。

分论点:

母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。

回归母语,文化的火种才得以代代相传,生生不息。

回归母语,我们一样能跟上时代的节奏。

子题2:传统文化的反思

在现今文化碰撞与交流的时代,我们需要正视传统文化的现状,反思它的出路。

分论点:

传统文化博大精深,如同一个民族的灵魂。

外来文化对我们的传统文化产生了冲击,这种现状值得我们关注和反思。

传统文化也是一座沟通世界的桥梁,传递给世界温暖与色彩。

子题3:文化的传承与发展

优秀的传统文化是滋养我们的源泉,需要得到传承和发展。

分论点:

文化需要得到保护和传承。

传承不是原封不动地承袭,而是要有所淘汰和发扬,从而使其得到更好的发展。

在传承的基础上发展,在发展的过程中传承,推陈出新,才能创造新的辉煌。

子题4:打造文化强国

文化强国是中国梦的重要组成内容之一。让源远流长的中华文化进一步走出国门,扩大影响,引领潮流。

分论点:

文化强国从大的层面讲,是增强国家文化软实力、中华文化国际影响力。

文化强国从小的层面讲,是要创造优秀的文化作品和创意产业。

文化强国,需要出新出优,实现中华文化在当今世界的壮大发展。

子题5:因材施教

每个人都有自己的个性特点,因材施教才能达到最佳的教育效果。

分论点:

每个人都有自己的个性特点,教育需要因材施教。

因材施教,扬长避短,可以充分发挥个人的优势潜能。

因材施教,才能更好地发挥个人价值。

主题四:创新发展

子题1:创新需要勇气和智慧

有勇气,才有创新的可能;有智慧,才有创新成功的可能。

分论点:

创新是荆棘丛中的鲜花,要想采撷它的芬芳,必须有不谓尖刺的勇气。创新是穿越迷雾的旅途,必须有智慧为引领,才能找到正确的方向。创新路上,有勇有谋,方能成功。

子题2:继承与创新

创新是重要的,继承同样重要。

分论点:

没有继承,创新就成了无源之水,无本之木。

没有创新,生活就变成了一潭死水,毫无波澜。

既要发扬自己的特色,勇于创新,又要善于继承前人的传统,取其精华,才会有更大的成功。

子题3:创新不可盲目

创新不能盲目,不能为了创新而创新。

分论点:

如果盲目追求创新,效果将适得其反。

创新是为了更好地解决问题,需要从实际情况出发。

创新不是唯一,还需要对传统的尊重和坚守。

子题4:转变思路

山穷水复之时,不妨转变一下思路,或许就会收到“柳暗花明又一村”的惊喜。

分论点:

转变思路,是一种生活的智慧。

转变思路,是面对困境的豁达。

转变思路,是永不言败的激情。

子题5:生于创新,死于守旧

在现在这个竞争日益激烈的时代,要杜绝固步自封,而应该紧跟时代步伐,在创新中发展、自强。

分论点:

创新是国家发展与科技进步的不竭动力。

创新是企业生存与发展的致胜法宝。

一味守旧,拒绝创新,将会走入没有前路的死胡同。

子题6:自我否定和自我发展

不断地否定自己,在否定中不断完善自我,才能更好地发展自我,超越自我。

分论点:

能看到自己的不足,才有进一步发展的可能。

固步自封,只会裹足不前。

以理性的眼光看待自己,不断完善自己,才能更好地超越自己。

子题7:创新思维

创新思维,能带来意料不到的成功。

分论点:

拥有创新思维,就能在困境中找到新的方向。

拥有创新思维,就能取得事半功倍的效果。

拥有创新思维,就能从平淡的生活中发现别样的美

子题8:创新与个性

创新需要个性,尊重个性有利于实现创新。

分论点:

富于创新的人,无不有着独特的个性。

富于创新的人往往不安于现状,是他们带来了科技的进步和社会的发展。

尊重个性,鼓励创新,才能实现改变和突破。

主题五:理想信念

子题1:追求

一个人活着,必须要有所追求,勇敢地追求自己想要的生活,尽情地挥洒青春的激情。生命不息,追求不止。

分论点:

有所追求,生活才会充实而有意义。

有所追求,人的潜力才会得到更好的挖掘。

追求的过程中难免会有困难和阻碍,需要我们克服困难,通过努力达成追求。

子题2:理想与现实

人们总说:理想很丰满,现实很骨感。但我们也可以通过努力,改变现实达成理想。

分论点:

拥有理想,但不沉溺于幻想。

正视现实,但不委身于现实。

把理想建立在现实的基础上,不断奋进,将改变现实达成理想。

子题3:行动

理想要想变成现实,还要依靠切实的行动。唯有行动起来,才能早日到达理想的彼岸。

分论点:

行动是达成理想的必经之路。

有积极的行动,不断勇往直前的人,才能收获成功的喜悦。

行动可以带你走出困境,而面对危机毫无作为,则只能走向失败。

主题六:态度意志

子题1:专一与执着

成功,不仅在于对道路的选择,还在于对自己的选择是否专一执着。这也是一个人意志力的最好体现。

分论点:

一个人要想在自己的事业上有所作为,必须有专一执着的干劲。

拥有专一执着的心态,便能克服困难,实现自己的追求和理想。

拥有专一执着的心态,便能拒绝诱惑,坚守责任和使命。

子题2:责任与敬业

责任与敬业是立身之本、工作之本、为人处世之本,是实现事业发展和自我价值的必由之路。

分论点:

敬业是走向事业成功的阶梯。

敬业需要全身心地投入。

牢记责任,爱岗敬业,在为社会做出贡献的同时,也实现了个人价值。

子题3:知足常乐

知足常乐不仅是一种生活态度,还是一种人生智慧。

分论点:

过多的追逐,会让人在过程中丧失原本的快乐,甚至走入歧途。

懂得知足,更能发现和拥有幸福。

懂得知足的人,才是人生的主宰者。

子题4:乐观与悲观

乐观的人在困难面前,看到的是希望;而悲观的人在希望面前,看到的只是困难。

分论点:

乐观的人能在困难中看到希望,懂得迎难而上获取成功。

悲观的人看不到希望,只能与成功插肩而过。

以乐观的态度去面对人生,人生将是一片光明。

子题5:忍耐与包容

忍耐是一种美德,包容是一种大度,可以让我们的内心得到更多的平和与快乐。分论点:

懂得忍耐和宽容的人,有着过人的气量和胸怀。

懂得忍耐和宽容的人,有着过人的智慧和远见。

懂得忍耐和宽容,将会收获更多的成功和快乐。

主题七:思考体验

子题1:正确认识竞争

不要急于加入竞争,也不必事事竞争。

分论点:

有时候,不争是一种智慧。

过于计较一城一地的得失,则会因为一个阶段的胜负而限制了视野和追求。

要公平竞争,不被金钱利益所迷惑,时刻不忘自己的涵养。

子题2:全面看问题,多方位思考

面对生活中的众多问题,都需要我们全面看问题,多方位思考。

分论点:

全面看问题,多方位思考,才不会对人对事形成偏见。

全面看问题,多方位思考,才能找准问题的关键。

全面看问题,多方位思考,才能拥有平和的心态和幸福的人生。

高考语文作文立意创新招术11出奇制胜法

高考作文立意创新招术之十一出奇制胜法 考场作文立意多求稳妥,确保一个稳定,但如果人人满足于此,阅读岂不疲倦?也有一类文章,它们以“险”取胜,“意”在人外,闪出智慧的灵光,令人读后不由拍案称奇,这种“奇”指 的是不落窠臼,独辟蹊径,走的是险道,险得成功,实际是一种创新。创新也就是创造。什么是创造?创造有两个要件,一是“创”,二是“造”。所谓“创”就是打破常规,想出新的;所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”,也即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意,然后想办法使之合理化,让别人认为合情合理。 在我们的生活中,面对同一事物或同一材料,人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人,才能有新奇独立的感受和心得。例如,同是看赛跑,人们总是赞美跑在最前面的人,嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上,发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。这个立意与众不同,不但新奇,而且深刻。那么怎样“出奇”呢? 一、出奇,要有甘冒风险的勇气。出奇是一种可贵的创新思维,更是一种可贵的精神境界,没有一点冒险精神,满足于四平八稳,如何能摧枯拉朽,推陈出新?凡有创新品质的学生,即使在大的立意观点方面一时无法全面突破,也应尽量在细小的方面“跳一跳”。 二、出奇,要有拒绝平庸的气度。拒绝平庸就要突破模式的束缚。模式是出奇的死敌,只有突破模式的桎梏,才能写出与众不同的东西;只有从模式中突围出来,才能让创新的思想在蓝天上自由飞翔。当然,我们鼓励“出奇”,但对“出奇”的认识要全面辩证。出奇要有基础,脱离了自己的实际就会走火入魔,沦为猎奇或胡说八道。出奇也不会是横空出世、亘古未有之奇。对多数考生来说,只能是较之一般人在某一点上新一点、深一点、广一点,巧一点。 例文1 江苏考生 曹雪芹所著《红楼梦》当之无愧是中国历史上成就最高的一部小说。其中涉及的许多问题,不同知识结构,不同认识角度和不同世界观的学者有着不同的见解,由此而形成的“红学”研究令世人瞩目。作为一个无名后辈,冒昧谈谈我对《红楼梦》最深刻的认识——反腐败。 《红楼梦》中的贾府本是烈火烹油、鲜红簇锦的钟鸣鼎食之家,可就是因为有一帮腐败

中考记叙文写作指导:如何在审题中创新立意_记叙文写作指导

中考记叙文写作指导:如何在审题中创新 立意_记叙文写作指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 中考记叙文写作指导:如何在审题中创新立意 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出,其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言,一般会从选材,立意,语言和结构这样几个方面去衡量,这四个标准里,其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意,一边羡慕于别人标新立异的思路,一边又苦于自己落入俗套的构思,这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实,创新立意并不是天马行空,而是有所根据的,它的根据就来源于卷面已经给出的题目,从审题入手去分析出题人的意图,从审题入手去挖掘更深邃的含义,如何审题审出新意,这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。 第一讲主要解决的是审题方法的问题,创新的前提是审准题,在准确的基础上才能有所新,如果题目审偏了,立意再好也是妄谈,所以首先要解决的问题是如何正确审题。

(一)短题要补充 很多题目我们看起来很简洁,不过三五字,但其实题目越短,审题难度越大,因为它能够给与我们的信息是极为有限的,很多时候让人感觉难以下手,这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。 如写《雪》这样一篇文章 1、在前补充:冬雪,看雪,洁白的雪 2、前后补充:瑞雪兆丰年,冬雪也暖人,风雪中的身影 3、在后补充:雪后,雪的温度,雪的诉说 再如以《朋友》为题写一篇文章 1、在前补充:真诚的朋友,执着的朋友,诚信的朋友,我最敬佩的朋友 2、前后补充:我的朋友叫自信,这个朋友值得尊敬 3、在后补充:朋友的心愿,朋友的真谛,朋友的故事 需要注意的是,补充题目这件事是在我们脑海中完成的,也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目,那么我们就不要随便改动题目,只是在心中把你要写的内容通过给题目补充,进一步缩小即可,

作文立意怎样创新

作文立意怎样创新 发表时间:2014-04-08T14:14:49.560Z 来源:《新疆教育》2013年第1期供稿作者:张立增[导读] 作文的基本要求是像“ 样”(圣陶但随立意创新作文创新的展,“创新”成为作文的最最求新和高要。河北省隆尧县职教中心张立增 摘要:作文的基本要求是“像 ”(叶圣语),但随着时的发展,“创新”成为作文的新和高要求。创新是作文创新的样陶代最最立意核心,培养学生作文创新能力是实现作文创新的。立意关键关键词:中学生作文创新立意 河北省隆尧县职样陶代心立意关键立意叶语),着时代的发作文的基本要求是像“ 样”(圣陶但随立意创新作文创新的展,“创新”成为作文的最最求新和高要。是么,核心是键,培养学生作文立意创新能力实现作文创新的关。那?结合自的作文教学实如何指导学生的作文立意创新呢笔者身践经,大家参验浅谈如下自己看的法供考:一、加强对立意的认识”“全文的思想,作立意是篇所确一作品立的文意。它包括内容者,念的涵要主题的的构思设想 和写作意图及动机等其概内比宽泛,一般意上的主题,多。产前。别于立意生在写作之区立意义所说主题有立就是心章心点点指作品的中思想和文的中论及基本观。没含主题思想有时,立意可以意的全部特征于,立意大主题,包。包含多重主题,如长篇说类型小之大作品。 对立意的要求:、明1、要正确鲜,指立的主体反了正确是求。正确立意的基本要作为是所确映,符合自和会的自然规律映流的本质和,反了生活的本质和主然社发展规律。 ,憎所谓鲜是所确帜鲜表示什明,指立的主题能旗明地爱么什,反对么么;什赞成么什。 、单纯2、要集中,单纯明主题是统篇章总纲摄全文的必须确。 、新3、要深刻颖,能所谓深刻是所确映内部规律指立的肢体能反生活的本质及揭示所包深刻义事物含的的思想意。 ,能人以而颖是所确是者认受新指立的主题作的新识、新感给新的启示。 二、立意创新的策略1、与时俱进法。 ,要反人们的“文章而著章合为时 ”,文要有时代气息映当今,有的任何时代时代思想观念。今如,我们生活的时代别于过去。 事实上,人入新在前也进,我们的观念应该与时俱进。类已经跨世,现了新的含纪,我们对原先许都考的多观念作了新的思出义。例,实人多善良的,听如写一个老传统实人,在人们的观念中老半是上对“ 实”的一解释话世无争。《典的,与的现代汉语词》老种是,代的实人应该“规规矩矩不;而今天不这看,惹事” 我们么当老,嘴怎么,敢理,不己点心里隐瞒自的观,怎么想里就讲于坚持真敢于出些不不等等提有人敢提的同意见。 2、画龙点睛法,一针见地抵事物所谓点即章键处“画龙睛”,在文关或血达行文结构,起到内核或简点,言意赅地明写作要。从来看它往往旨,一文常常会因个了紧或话从表达来看扣文题题的作用效果篇章几“画龙睛”的子多意蕴深刻句而流溢的子光彩,摇曳生辉。点句是,凝聚着作的个性化感悟和议论性的,体现了作者的识见和学养者,增加了文的厚,提人生智慧,显示者不考了作同凡响的思力章度教中心张立增最最立意核了文章的品质。 升3、以小见大法、琐的小事“以小见大”就是把内容宽泛的话题化为平的细凡,为,情和小事件大题、宽题和题找到一个精巧的突破口从而做虚“小我”的生活积到一叶知秋,尺水兴。这种方法的好处是能将澜,大主题累社风精神接来和人生体验与会云和时代连起使难度较或、个性化的情感找到的写作内容简单化,同时也为真实的表达宏阔一个适宜的方式和路径。“以小见大”常常是以实写,从小角度虚写大境界。 片联4、段串法,大家在我们平时的写作实践中,就某事某物来探幽索隐是所习见和长的,如能在看散的材料中感到并提出一个鲜明擅似乱悟炼,的主题,无论是从思维延展的深度还是从内容的广度上来讲涵盖大气,饱满多遴都会更全面,更立体,更证,更更。将则经过选辩,环环扣,浑一体,的材料围着一个中心意思联起来使其相然绕串无疑是立意创新中便而实用的方法。 捷一般而言,这类文章通常可有以下两种结构方式:其一,并列式,几个材料分别从不同的角度和不同的面来表侧,互渗透现一个中心,材料之间可以相互补充相。 ,浅直到丰富,单其二,进式,由浅入深,由表及里由由简递作的思想情感在掘进到复,层层,步步推进,者也就这不断杂剥茧的过程中得到了深化。需要强调的是,片段联的立意方法,思接串千,跃性强,入了作者的创新意识和个性化情感。 载跳融5、向思维逆向思维,向思维是相对于顺向思维而言的。所谓顺即根据材逆,观和主张料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张这些点是逆向思维,在对事物进对原材料心具晰中的体化和明化。而所谓即,以原行多角度、多方面、多因素、多变量的系统认识的基础上材,换一个原,提与料的中心为对立面,换一种眼角度看材料出其光,写创新作文的一相反的观点。运用向思维,常能出奇制是出逆胜条有效途径。 “ 向思维”大致包括三种情况:逆,大胆设想,原观1)、独辟蹊径。向传统观念和常规思维从挑战点的相反方向思索,从而提出有独到见解的新观点。 ,一与原观对2)、反琵琶。从意中提出不同的观点不定点弹原立,可以是观点的深化,也可以是观点的另一角度的,即原原阐述古人所谓“翻案法”。 ,同立意,一个、3 多角度思维法。对同一事物) 从不角度去选出“ 反弹”的个性效果与大众观点不同的角度去写,形成琵琶。今年、学校、会的教育环境、教育的全国卷材料作文,从家庭社Ⅰ漫画方法、教育态度方面顺向立意是完全符合题意的,但如果从孩子的,有力角度切入,就可能更加真切也更度。

作文的立意要深刻

作文的立意要深刻 这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理,而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解,来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考,只有这样才能具有较深的思想和内涵,给人以启发和鼓励。?怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。?(1)要努力提高自己的思想水平。 鲁迅先生曾说过这样的话:血管里流出来的是血,水管里流出来的是水。意思是说,不同的人,由于思想感情不同,写出的文章立意自然就不一样,鲁迅先生的《一件小事》,我们都读过,它的立意就十分深刻,在鲁迅先生的同时代,有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品,但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子,能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。? (2)要勤于动脑,认真思考。 鲁迅先生曾有过这样一句话,写文章,“选材要严,开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上,要力求发现内在的、本质的东西。? 此外,在写作中注意防止两种倾向。其一,防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的,也不是人为地粘贴到作品中去的,而是靠作品自身显示出来的。其二,防止意多文乱。

立意不是越多就越深刻。只有主题深刻,才能做到重点突出。? 下面的文章,立意就很好,请仔细体会。 关于时间,我讲不出什么大道理,只是粗浅地知道:时间,它不仅仅属于个人。有时,需要为他人牺牲我个人的时间,说不定,他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。?那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服,整理好房间,便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节,可要抓紧时间啊!?突然,屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去,只见小胖倒栽在街沿石下,我把她搀扶起来,她已经血流满面。原来,是一辆自行车在人行道上推行,一不小心把她带倒了。我一看,自行车主正对我说:“是我不好,赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床,我有责任陪她去。这时,只见小胖妈妈已支撑着出门来,我便向她交代清楚情况,把小胖抱上自行车,捂住她的伤口,心急火燎地向医院走去。?到了医院,挂急诊,找医生,哄小胖,急得团团转。医生一看,却若无其事地在她头上包扎一番,再打一针防破伤风,就叫回家。那自行车主付了医疗费,又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时,回到家可要抓紧时间复习英语了。?正想着,望到家门口,站着两个人,一个小胖妈,一个是谁呢?啊,这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师,她特地来看我了,来帮助我了!我情不自禁地叫了一声:“王老师! ” 等车推到了小胖妈跟前,我便请王老师进了屋。说也奇怪,

高考作文立意创新:立意高远分自高.doc

高考作文立意创新:立意高远分自高 高考作文立意创新招:立意高远分自高所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。有了才识,就具备了发展创新的意识和气量,就从思想上有了把握全局与选择目标的能力;有了才识,就能形成独立之见,就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识,就有了创造的自信和能力,面对机遇和挑战,全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点,它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因,是囿于自我的狭小天地,他们只停留在记录自己的见闻感受,喜怒哀乐,荣辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢?一、不断超越,抛弃小我为大家。深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。如“习惯”,多数考生就习惯写习惯,或生活习惯,或学习习惯,或性格习惯等,自甘平庸,流于一般。若能从宗教谈到哲学,从理性高度对习惯加以思考,从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思,从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战,这就不再是生活中一人一事的习

惯了。这种习惯自然超越了一般,显示了非凡的才识。二、运用发散思维,古今中外纵横。针对一个问题,从多个角度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射的开放性思考,便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想像,展开多角度思维。“纵”就是纵向思考,按时间顺序,古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考,按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江,塔里木河……想到外国的江河湖海,都属横向思考,它能使认识向四周延伸拓展。正如每一条大道总有许多岔路,每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。是啊,许多事物需要选择。形而上者,如鲁迅为改造国民性而弃医从文;形而下者,如张爱玲所说的“红玫瑰与白玫瑰”之选。一条道路固然单调,但有时候,太多或太难的选择未尝不是一种痛若。这种痛苦,是心灵的痛苦。 前些日子,在看陈寅恪的著作――一些唐宋史论及《柳如是别传》。我感慨于陈寅恪坚硬的品格。他始终保持着一个人的独立人格、尊重事实,保持着对史学、对民生的终极关怀。国民党时期,他写下“九鼎铭辞争颂德”;十年动乱中,他又写下“文章唯是颂陶唐”。由于他的坚贞不阿,他屡遭迫害,以至于哀叹“泪眼已枯心已碎,莫将文字误他生”,他从未放弃一个知识分子的责任,于目盲脚膑后写成皇皇巨著《柳如是别传》。例文1 “读史早知今日事,对花还忆去年人。”从陈老的诗句中,我们读出了他的那份坦荡,是他心甘情愿地选择了这条艰辛道路,那

写作角度及立意

审读本题材料运用上述方法可有如下写作角度及立意: 1、从汤姆的角度:人才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求;管理者标准的设置;识才当于未显之时;多看几眼辨人才;识别人才(事物)应多角度、全方位;一分为二看事物;评价人才要全面等等。 2、从黑羊的角度:彰显个性、特立独行的积极意义;杰出或独特的个人对集体(环境)的贡献;在一定条件(环境)下,优势和劣势可以相互转化;正视逆境;敢于张扬个性;天生我“才”必有用;不因他人否定自己否定自我等等。 3、从白羊的角度:优势不是绝对的,要防止优势向劣势转化;接受、宽容、平等、博爱……从“羊群”和“黑羊”的关系的角度:不要为自己的与众不同而自卑,你的个性有时就是你的优势;美需要衬托(支撑)等等。 4、黑羊能立功的原因:与众不同之处往往即是最有用、最有利于取得成功之处;人要成功(才能的发挥)要有一定的外在条件等等。 5、从“羊群”和“黑羊”的关系的角度:不要为自己的与众不同而自卑,你的个性有时就是你的优势;美需要衬托(支撑)等等。 6、材料的情感倾向(肯定与否定):勿以细小遮专长;不轻易否定别人等等。 7、黑羊与汤姆:勇敢地表现自己,只有突出优势,你才有可能受到重视,摆脱歧视等等。 (《识才当于未显时》) 材料是感性的,观点应是理性的,是从材料中提出来,又高于材料才行。从观点的“新、深、有针对性”要求看,立足于汤姆的角度、黑羊的角度应是最佳选择。确定好角度之后可以采用“优选法”选取觉得最有价值意义而又最熟悉、最喜爱的一个观点并选取你最擅长表达的一种文体迅速地开掘,构思拟纲,行文表达。 问题法立意:1、汤姆为什么改变了对黑羊的看法? 黑羊的与众不同立了大功。 (《个性创造奇迹》) 2、汤姆这次经历会获得什么启示? ①世界需要各种类型的人才。 (《百花齐放才是春》) ②管理者对人对事要一视同仁。 (《摘下有色眼镜》) ③不能凭人的外表臆断其价值。 《人不可貌相》《天生我才必有用》) ④要在需要人才之前识别并留住人才。 3、黑羊凭什么改变了自己的命运? 在关键时刻显现自己的价值。 (《证明自己行》《做开花的百合》

2019高考作文立意创新技巧:立意高远分自高

2019高考作文立意创新技巧:立意高远分自高 所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。有了才识,就具备了发展创新的意识和气量,就从思想上有了把握全局与选择目标的能力;有了才识,就能形成独立之见,就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识,就有了创造的自信和能力,面对机遇和挑战,全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点,它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因,是囿于自我的狭小天地,他们只停留在记录自己的见闻感受,喜怒哀乐,荣辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢? 【一】不断超越,抛弃小我为大家。 深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。如“习惯”,多数考生就习惯写习惯,或生活习惯,或学习习惯,或性格习惯等,自甘平庸,流于一般。假设能从宗教谈到哲学,从理性高度对习惯加以思考,从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思,从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战,这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般,显示了非凡的才识。 【二】运用发散思维,古今中外纵横。 针对一个问题,从多个角度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射的开放性思考,便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想像,展开多角度思维。“纵”就是纵向思考,按时间顺序,古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考,按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江,塔里木河……想到外国的江河湖海,都属横向思考,它能使认识向四周延伸拓展。 正如每一条大道总有许多岔路,每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。是啊,许多事物需要选择。形而上者,如鲁迅为改造国民性而弃医从文;形而下者,如张爱玲所说的“红玫瑰与白玫瑰”之选。一条道路固然单调,但有时候,太多或太难的选择未尝不是一种痛假设。这种痛苦,是心灵的痛苦。 前些日子,在看陈寅恪的著作——一些唐宋史论及《柳如是别传》。我感慨于陈寅恪坚硬的品格。他始终保持着一个人的独立人格、尊重事实,保持着对史学、对民生的终极关怀。国民党时期,他写下“九鼎铭辞争颂德”;十年动乱中,他又写下“文章唯是颂陶唐”。由于他的坚贞不阿,他屡遭迫害,以至于哀叹“泪眼已枯心已碎,莫将文字误他生”,他从未放弃一个知识分子的责任,于目盲脚膑后写成皇皇巨著《柳如是别传》。 例文1 冷月无言!知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣!扰乱我逐渐理清的思绪。选择,好难的选择:出国,还是参加高考?我闷坐在房间里,望着那一轮苍凉的圆月…… 那天爸爸兴冲冲地跑回家,告诉我远在加拿大的叔叔联系上了,我可以在高考前出国。那时正值中午,明晃晃的太阳在我的眼前掠过,我慌忙闭眼,冷漠得什么也没说。“怎么?你不想去吗?”我的表情仿佛一盆冷水,将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头,心里觉得沉甸甸的,仿佛装了一座山!“你考虑一下吧!认真地考虑!”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈,在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市,车水马龙,灯红酒绿,一切仿佛都镀上了一层珠光宝气,这是渥太华吗?那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校,毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同学们羡慕的!”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了,飘向那氤氲的夜气,飘向那大

小学写作技巧宝典班-第1讲写作立意篇

写作立意篇 本课目标剖析 1.通过本节课的教学,使学生明白什么是立意,作文的立意有哪些要求,如何去立意。 2.学习使作文的立意有深度的方法,并通过做练习进行作文立意深度的训练。 3.完成一篇习作,侧重训练点是作文的立意。 知识点拨 一、什么是立意? “立”就是确立;“意”则指文章的主题(也叫中心思想);“立意”,就是提炼和确立文章的主题。 现在,对“立意”的解译:立意就是指作者在动笔之前,将文章或作品内容所要表现的主题思想,所要揭示的生活真理确定下来。立意,也叫中心思想、主题、主旨,它是文章的“纲”。 二、对立意的要求: (一)立意要健康: 所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确,要体现一定的思想意义,能给读者以鼓舞和启迪。 (二)立意要新颖: 所谓新颖,就是立意要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”,“言人之所未言”。(三)立意要深刻: 所谓深刻,就是要透过现象看本质,透过表象看到真相,经问题揭示原因、洞察内涵。这样一来,看问题就不只是停留在表面,而是有了深入。具体地说,我们写文章不能只是回答“是什么”、“有什么”这一类的问题,而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。

三、立意的方法: (一)小中见大: 什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。 (二)旧题新作: 【例文欣赏】 她是我心上的一条小溪 每天早上,当我在镜子里看到自己短短的头发,心头总是掠过一阵惆怅。为了节省时间,两条长长的辫子被剪掉了,那教我学会梳辫子的女教师也远远地离开我了。我,只能在记忆中去搜寻过去…… 上一年级时,我才六岁,辫子却长得到了腰间,可惜的是,我不会梳它,每天都要缠着妈妈给梳,这到底不是“长久之计”,有一天,我终于因为不会梳辫子而哭了起来。 那一天,我迎着大风走在上学的路上。风一会儿把我的辫子吹到胸前,一会儿又把它甩到脑后……到了校门口,红头绳终于随风飘走,头发散开了。这怎么办?我着急地蹲在地上,哭了。 “怎么了?”一个像小溪流水般清脆的声音在我耳边响起。我抬起了头:呵,原来是我们的班主任刘老师,她那明亮的眸子正在注视着我!我抽泣着指了指头。“为这个也值得哭?起来,我给你梳。”她微笑着把我拉起来,用细长的手指给我拢起头发,我想回头看看她梳头是什么样子,可是她却轻轻地按住了我的头:“别动。”然后边拢边说:“你的头发真长,和我小时候的一样。” “您小时候谁给您梳头?” “我自己呗!那时候,我们家兄弟姐妹多,我妈顾不着我。”老师说着,已经把一条辫子编好。没有头绳,怎么能系住辫梢呢?我又着急了。

立意创新的技巧

“意犹帅也”,它的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等。立意的高下是文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的主题来呢?相信下面的方法对大家会有所启示。 1、化大为小.立意显真情。 我们应该学会透过表面去观察事情的本质。有时一个动作、一个表情可能就是一个典型;一声轻语、一次微笑,可能就蕴涵着丰富的情感。这种小中见大的写法,可以让主题变得生动引人。如北京市2003年中考作文中,有同学把笔墨放在山山水水之上,写出自己对祖国的喝彩;有同学从众多的往事人手,写出自己对父母的喝彩。这样立意当然可以,但难于出新。一篇题为《喝彩》的满分作文就有些与众不同,作者只选取美丽眉毛“舒展”与“变化”的瞬间,将老师温和可爱的形象展现得淋漓尽致,把学生对老师的感激与喜爱之情状写得出神入化,美不胜收。《一碗白开水》、《三粒荔枝》等文章,都属于“小中见大”、“平中见奇”的立意方式。 2、推陈出新,立意见新颖。 俗话说,“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度去打开思路,这样才能推陈出新,高人一筹。 如以“关心”为话题作文,大部分同学把眼光放在生病或遇到困难’时,老师和家长是怎样关心自己等方面,而另一些同学偏偏转换视角,将目光移到了大家所关心的一些热点问题上,立意便有了不俗的魅力。有写申奥的:一位考生把“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注,把“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的那份烦躁,写得让人忍俊不禁;文中还有对楼上楼下人们言行的描述,.让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望,透过文字,我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的:一同学把地球比作一位美丽的少女,通过古今面貌的变化,写出了她正在遭受的严重破坏,表现出了现代中学生对环保的极大关注,对自然的无限热爱。 虽是同一题目,但由于写作角度的不同,立意便因人而异,效果自然也会不同。 3、反弹琵琶。立意求深刻。 有些事,从正面写,立意平平,难以激起读者的兴趣;从反面写,会波澜顿起,深化主题。 一篇题为.《这个名字最贱》的满分作文,先极力描写亲戚朋友对一个满月婴儿的名字大为关心的情景:孩子的爸爸认为“名字越贱越好”,于是大姨取名为“野草”,舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时,突然听到“嘭”的一声,原来,躺在里屋病床上的爷爷(脏兮兮的,瘦巴巴的,热天还盖着被子)想喝水,由于身体虚弱,不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人,老人挣扎着坐起来,口齿不清地吐出了几个字:“我看,就叫……‘爷爷’好了,那野草,狗儿,都没有‘爷爷’这两个字贱!”作者反面着笔,对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度,一针见血地点

小学作文写作立意篇

1.通过本节课的教学,使学生明白什么是立意,作文的立意有哪些要求,如何去立意。 2.学习使作文的立意有深度的方法,并通过做练习进行作文立意深度的训练。 3.完成一篇习作,侧重训练点是作文的立意。 一、什么是立意? “立”就是确立;“意”则指文章的主题(也叫中心思想);“立意”,就是提炼和确立文章的主题。 现在,对“立意”的解译:立意就是指作者在动笔之前,将文章或作品内容所要表现的主题思想,所要揭示的生活真理确定下来。立意,也叫中心思想、主题、主旨,它是文章的“纲”。 二、对立意的要求: (一)立意要健康: 所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确,要体现一定的思想意义,能给读者以鼓舞和启迪。 (二)立意要新颖: 所谓新颖,就是立意要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”,“言人之所未言”。 (三)立意要深刻: 所谓深刻,就是要透过现象看本质,透过表象看到真相,经问题揭示原因、洞察内涵。这样一来,看问题就不只是停留在表面,而是有了深入。 具体地说,我们写文章不能只是回答“是什么” 、“有什么”这一类的问题,而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。 知识点拨 本课目标剖析 写作立意篇

三、立意的方法: (一)小中见大: 什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。 (二)旧题新作: 【例文欣赏】 她是我心上的一条小溪 每天早上,当我在镜子里看到自己短短的头发,心头总是掠过一阵惆怅。为了节省时间,两条长长的辫子被剪掉了,那教我学会梳辫子的女教师也远远地离开我了。我,只能在记忆中去搜寻过去…… 上一年级时,我才六岁,辫子却长得到了腰间,可惜的是,我不会梳它,每天都要缠着妈妈给梳,这到底不是“长久之计”,有一天,我终于因为不会梳辫子而哭了起来。 那一天,我迎着大风走在上学的路上。风一会儿把我的辫子吹到胸前,一会儿又把它甩到脑后……到了校门口,红头绳终于随风飘走,头发散开了。这怎么办?我着急地蹲在地上,哭了。 “怎么了?”一个像小溪流水般清脆的声音在我耳边响起。我抬起了头:呵,原来是我们的班主任刘老师,她那明亮的眸子正在注视着我!我抽泣着指了指头。“为这个也值得哭?起来,我给你梳。”她微笑着把我拉起来,用细长的手指给我拢起头发,我想回头看看她梳头是什么样子,可是她却轻轻地按住了我的头:“别动。”然后边拢边说:“你的头发真长,和我小时候的一样。” “您小时候谁给您梳头?” “我自己呗!那时候,我们家兄弟姐妹多,我妈顾不着我。”老师说着,已经把一条辫子编好。没有头绳,怎么能系住辫梢呢?我又着急了。 “攥住辫梢,我来找根头绳。”

写作文如何立意

写作文如何立意 我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向,这种思想认识和感情倾向就是文章的主题,即中心思想。 古人云:“意在笔先,如风行水上。”“意”是文章的灵魂,即文章的主题。写作文,先要在审清题意的基础上,思考文章要求写什么;然后,在规定的范围之内,考虑自己如何立意(即确立主题),怎样写出新颖、独特的文章。 确立主题(立意)就是根据题目的要求来确定文章的中心思想,也是作文成败的关键所在,因此作文时立意是至关重要的一个环节。 一、作文立意的要求: (一)立意要正确、健康 首先作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次,文章所确立的中心思想要是正确的、健康的、积极向上的,要有正确的立场、观点,应给读者树立一个榜样,确定一个目标,或者让读者从中吸取某种经验教训,使读者受到启发,受到感染,给读者以巨大的鼓舞。 (二)立意要明确、集中 一篇文章只能有一个主题,你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文章的主题时不能贪多求全,不能搞“多主题”,如果这也想说、那也想说,就不能突出重点,文章的主题就会不集中。在确立了中心之后,应选择不同层次的材料,从不同角度来表现中心,对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排,不能随心所欲,想到那儿说那儿。 (三)立意要新颖、别致 立意新颖别致是指确立的中心要有时代性,要有新意,要与众不同。我们在确立文章的中心时,要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义;要多侧面、多角度、全方位地观察认识事物,写出新意,给读者以启示;还要以独特的视角进行构思,见他人之所未见,发他人之所未发,善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想。 (四)立意要深刻、真挚 “深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性,不能过于肤浅,应当对生活中的真、善、美进行歌颂,对假、恶、丑进行鞭挞。“真挚”是指确立的中心要能抒发自己的真情实感,要结合自己的体验,写真话,抒真情,不能写虚话、为文造情。 二、作文立意的技巧。 (一)从题目或话题中探索主题 面对题目,应从题干的每一个字去考虑,对题目进行全面的整体的分析,准确理解其含义,切忌片面理解,顾此失彼。 如作文题《为了》,无论横线上填什么,文题都是一个表示目的的句子,而这个目的的实现或者势必要经历一个艰辛而有趣的过程,就是说,这期间可能有过伤痛,有过犹豫,有过彷徨和矛盾;或者应该如何去做,呼吁人们怎样去做,不应该像目前,这种写法多以否定现状为主。明确了这些,方可下笔。

【记叙文写作指导】中考记叙文写作指导:如何在审题中创新立意

中考记叙文写作指导:如何在审题中创新立意中考记叙文写作指导:如何在审题中创新立意 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出,其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言,一般会从选材,立意,语言和结构这样几个方面去衡量,这四个标准里,其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛 的是作文的立意,一边羡慕于别人标新立异的思路,一边又苦于自己落入俗套的构思,这成为很多学生作文档次 上升的一个障碍。其实,创新立意并不是天马行空,而是有所根据的,它的根据就来源于卷面已经给出的题目, 从审题入手去分析出题人的意图,从审题入手去挖掘更深邃的含义,如何审题审出新意,这是我们接下来几篇连 载要集中解决的问题。 第一讲主要解决的是审题方法的问题,创新的前提是审准题,在准确的基础上才能有所新,如果题目审偏了,立意再好也是妄谈,所以首先要解决的问题是如何正确审题。 (一)短题要补充 很多题目我们看起来很简洁,不过三五字,但其实题目越短,审题难度越大,因为它能够给与我们的信息是极为有限的,很多时候让人感觉难以下手,这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。 如写《雪》这样一篇文章 1、在前补充:冬雪,看雪,洁白的雪 2、前后补充:瑞雪兆丰年,冬雪也暖人,风雪中的身影 第1页共4页

3、在后补充:雪后,雪的温度,雪的诉说 再如以《朋友》为题写一篇文章 1、在前补充:真诚的朋友,执着的朋友,诚信的朋友,我最敬佩的朋友 2、前后补充:我的朋友叫自信,这个朋友值得尊敬 3、在后补充:朋友的心愿,朋友的真谛,朋友的故事 需要注意的是,补充题目这件事是在我们脑海中完成的,也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目,那么我们就不要随便改动题目,只是在心中把你要写的内容通过给题目补充,进一步缩小即可,如果补充题目的 过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错,怎样取舍呢?这时,可以选择你最熟悉的那个话题,或者你认为 最有话可说感触最深的那个去写。 (二)长题抓关键 题目长了有时也会干扰我们审题,原因很简单,各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心,这时就需要抓住题目的关键词去分析,而关键词就是我们平时所说的题眼,我们一般会选择动词,形容词和副词作为 题眼,因为这些一般是起修饰和强调作用的,当然题目的主要对象一般是名词,这个是不容忽视的,但是关键是 要看修饰它的那个词是什么,你要围绕那个词写什么。 如《这件事教育了我》中的“教育”,《其实并不是这样的》中的“并不是”,《**也美丽》中的“也”,《水仙 花开》中的“开”。 第2页共4页

最新初中作文——作文的立意 教案

作文的立意教案 教学目标: 1、掌握作文立意的原则和要求 2、掌握作文的立意方法 3、掌握作文选取最佳立意角度的要求 教学重点: 掌握作文的立意方法 教学难点: 围绕命题材料多角度立意 教学方法: 讲授法、合作探究法 教学对象:: 九年级学生 教学过程: 一、导入 “文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。 二、例文导学 1 、下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好? 题目:《送别》 学生A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。 学生B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。 学生E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。 2 、学生自由发言评价3-4 人。 3、教师小结: A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通,多数人会这样写;C 的答案较深刻,有一定的社会意义;D 的答案很新颖,一般人不会想到; E 的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。 意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无

高考作文立意创新技巧立意高远分自高

所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。有了才识,就具备了发展创新的意识和气量,就从思想上有了把握全局与选择目标的能力;有了才识,就能形成独立之见,就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识,就有了创造的自信和能力,面对机遇和挑战,全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点,它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因,是囿于自我的狭小天地,他们只停留在记录自己的见闻感受,喜怒哀乐,荣辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢? 一、不断超越,抛弃小我为大家。 深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。如“习惯”,多数考生就习惯写习惯,或生活习惯,或学习习惯,或性格习惯等,自甘平庸,流于一般。若能从宗教谈到哲学,从理性高度对习惯加以思考,从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思,从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战,这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般,显示了非凡的才识。 二、运用发散思维,古今中外纵横。 针对一个问题,从多个角度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射的开放性思考,便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想像,展开多角度思维。“纵”就是纵向思考,按时间顺序,古往今来地联想。它由过去、现时、

未来三部分组成。“横”就是横向思考,按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江,塔里木河……想到外国的江河湖海,都属横向思考,它能使认识向四周延伸拓展。 正如每一条大道总有许多岔路,每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。是啊,许多事物需要选择。形而上者,如鲁迅为改造国民性而弃医从文;形而下者,如张爱玲所说的“红玫瑰与白玫瑰”之选。一条道路固然单调,但有时候,太多或太难的选择未尝不是一种痛若。这种痛苦,是心灵的痛苦。 前些日子,在看陈寅恪的着作——一些唐宋史论及《柳如是别传》。我感慨于陈寅恪坚硬的品格。他始终保持着一个人的独立人格、尊重事实,保持着对史学、对民生的终极关怀。国民党时期,他写下“九鼎铭辞争颂德”;十年动乱中,他又写下“文章唯是颂陶唐”。由于他的坚贞不阿,他屡遭迫害,以至于哀叹“泪眼已枯心已碎,莫将文字误他生”,他从未放弃一个知识分子的责任,于目盲脚膑后写成皇皇巨着《柳如是别传》。 例文1 冷月无言!知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣!扰乱我逐渐理清的思绪。选择,好难的选择:出国,还是参加高考?我闷坐在房间里,望着那一轮苍凉的圆月…… 那天爸爸兴冲冲地跑回家,告诉我远在加拿大的叔叔联系上了,我可以在高考前出国。那时正值中午,明晃晃的太阳在我的眼前掠过,我慌忙闭眼,冷漠得什么也没说。“怎么?你不想去吗?”我的表情仿佛一盆冷水,将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头,心里觉得沉甸甸的,仿佛装了一座山!“你考虑一下吧!认真地考虑!”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。冷月在

作文审题立意方法及练习解析

作文审题立意方法及立意训练解析 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 1、【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 二、抓关键词句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 1、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 1、【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

高考满分优秀作文素材六篇,格局大、立意高,取长补短冲刺高分

高考满分优秀作文素材六篇,格局大、立意高,取长补 短冲刺高分 文章汇总 篇一:坐上高铁,寻味乡村 篇二:人生如书,逐级而读 篇三:在书本与大地中浇灌心灵 篇四:驳“读书无用论” 篇五:眼界无穷世界宽 篇六:勿以点点沉浮论英雄 高考满分作文1:坐上高铁,寻味乡村 食物,是凝聚家庭的重要媒介。一家人在同一个屋檐下生火,做饭,用三餐凝聚家庭,用食物慰藉家人,饮食,便成了中华文化的重要象征。而中国,有着九百六十万平方公里的土地,百分之八十以上是乡村。所以要了解中国,就要从饮食开始,而要了解饮食文化,则要从中国的乡村开始。而现今的中国,高铁,给这个切带来了可能。交通的便利,超越了时空的限制,延伸到中国广袤的美丽乡村,让形形色色的中华美食交流,碰撞,继承传统,延续文明。 相对于城市,中国的美丽乡村,因为手工技艺的传承,让美食更具人情和温度。中国广大的乡村,除了有无数文人骚客笔下歌咏的山水田园,更有让人称奇惊艳的玉盘珍馐。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚,广袤山村,农家小院,炊烟袅袅之地,往往拥有着独特的中华美食。今天,《舌尖上的中国》、《乡土》等一些央视大型的记录

节目,除了给我们表现了一道道视觉的盛宴,更是以食物这种原始而纯真的方式,体现了一个古朴而真实的美丽乡村。 西北瓦窑里的刀削面,一人,一刀,左手举面,右手举刀,手起刀落,纷飞入锅,面片棱锋分明,入口外滑内筋,软而不粘;东北大山沟的猪肉炖粉条,上等的五花肉,包含优质的高蛋白,佐以粉条本身的柔润嫩滑,爽口宜人;西南农家的腌酸鱼,采自稻田的鲜鲤鱼,去脏除腥,裹以盐巴花椒,入坛保鲜,开坛即食;东南渔家的海鲜煲,鱼虾蟹贝,一锅烹煮,不放油盐,不放佐料,吃的就是一口之鲜。而自古以来,在这片古老的土地上,要实现美食的交流与传播,似乎变得不太可能!交通,成了的阻隔。 高铁的横空出世,打破了这种食物地域的限制,它以更经济更快捷的方式让距离不再成为食品传播的阻隔!时速二百五十公里每小时,运营里程当前已超两万公里,横跨东西,纵贯南北,无论是中国的各大城市还是大小乡村,几乎无往不至,无处不通。古代诗人苏轼初到黄州,才有“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”的惊叹;杜牧登临杭州,方有“越浦黄柑嫩,吴溪紫蟹肥”的吟唱!而今,去西北吃一碗正宗的兰州拉面,去北京吃一只地道烤板鸭,去上海吃一顿红烧肉,去四川来一碗传统麻婆豆腐,到广州尝一次拉肠粉,坐上高铁,朝发夕至,从容淡定,不温不火。 今日的中国,经济在快速发展,但有人的地方就有烟火,人与食物的脚步从未停歇。现今的中国,也以前所未有开放的姿态,迎接四海宾客。买一张高铁票吧!去中国广袤的美丽乡村,体验最纯真最美味的中华美食吧! 高考满分作文2:人生如书,逐级而读 说话的境界分三个等级:境界是忘言,其次是慎言、寡言、讷于言,第三是修辞或辞令。人生亦是如此,于“有字之书”中初步领略世界,于“无字之书”中体悟世间冷暖,最终在“心灵之书”中沉淀深邃灵魂。循序渐进,方可臻于完满。

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