夹竹桃水培繁殖试验
园林植物常见科识别要点
园林树木各科识别要点 目录 1、苏铁科（Gycadaceae） (5) 2、泽米铁科（Zamiaceae） (5) 3、银杏科（Ginkgoaceae） (5) 4、南洋杉科（Araucariaceae） (6) 5、松科（Pinaceae） (6) 6、杉科（Taxodiaceae） (6) 7、柏科（Cupressaceae） (7) 8、罗汉松科（Podocarpaceae） (7) 9、红豆杉（Taxaceae） (7) 10、买麻藤科（Gnetaceae） (8) 11、木兰科（Magnoliaceae） (8) 12、番荔枝科（Annonaceae） (9) 13、樟科（Lauraceae） (9) 14、小檗科（Berberidaceae） (9) 15、白花菜科（Capparidaceae) (10) 16、酢浆草科（Oxalidaceae） (10) 17、千屈菜科（Lythraceae） (10) 18、紫茉莉科（Nyctaginaceae) (11) 19、山龙眼科（Proteaceae） (11) 20、沉香科（Aquilariaceae） (11)
22、海桐科（Pittosporaceae） (12) 23、山茶科（Theaceae） (12) 24、龙脑香科（Dipterocarpaceae） (12) 25、桃金娘科（Myrtaceae） (13) 26、野牡丹科（Melastomataceae） (13) 27、使君子科（Combretaceae） (13) 28、金丝桃科（Hypericaceae） (14) 29、藤黄科（Guttiferae） (14) 30、椴树科（Tiliaceae） (14) 31、杜英科（Elaeocarpaceae） (15) 32、梧桐科（Sterculiaceae） (15) 33、木棉科（Bombacaceae） (16) 34、锦葵科（Malvaceae） (16) 35、大戟科（Euphorbiaceae） (16) 36、蔷薇科（Rosaceae） (17) 37、腊梅科（Calycanthaceae） (17) 38、含羞草科（Mimosaceae） (17) 39、苏木科（Caesalpiniaceae） (18) 40、蝶形花科（Papilionaceae） (18) 41、金缕梅科（Hamamelidaceae） (19) 42、黄杨科（Buxaceae） (19) 43、悬铃木科（Platanaceae） (19)
扦插实验方案
文冠果扦插繁殖技术及生根机理研究 实验方案 文冠果扦插包括嫩枝扦插和硬枝扦插两部分。 1 扦插实验方案设计 1.1 不同基质对嫩枝和硬枝扦插的影响 扦插基质分别为单独采用沙子和珍珠岩，每个处理30个插穗，重复3次，以下无特殊情况，均采用插条中部进行扦插。一个月后观察扦插成活率、生根数和根长。研究不同基质对嫩枝和硬枝扦插成活率的影响。 1.2 不同植物激素处理对嫩枝和硬枝扦插的影响 采用的植物激素包括生根粉（ABA）、吲哚丁酸（IBA）和萘乙酸（NAA），分别设置不同浓度：100 mg·L-1、500 mg·L-1和1000 mg·L-1，并设置对照，研究不同植物激素及其不同浓度对嫩枝和硬枝扦插成活率的影响。 1.3 植物激素处理时间对嫩枝和硬枝扦插的影响 根据上述试验结果，筛选500 mg·L-1ABA或IBA作为植物激素，分别浸泡30min、1h、2h和4h，研究植物激素处理时间对嫩枝和硬枝扦插的影响。 1.4 插条不同部位对嫩枝和硬枝扦插的影响 采用上述筛选出的最佳基质作为扦插基质，采用筛选出的最佳植物激素及其浓度对插条进行处理后，对插条的上部、中部和下部分别进行扦插，研究插条不同部位对嫩枝和硬枝扦插成活率的影响。 1.5 不同扦插时间对嫩枝扦插的影响 分别于5月、6月、7月、8月和9月中旬对嫩枝进行扦插，研究不同扦插时间对嫩枝扦插成活率的影响。 试验过程中，调查并记录开始出现愈伤组织期、出现大量愈伤组织期、开始生根期和大量生根期。试验结束后，调查统计插条的生根数、最长不定根长、最长不定根粗、侧根数、不定根总数等指标。 2.2扦插生根的生理学基础研究与生根进程的关系 试验中测定的指标，主要是与生根相关的营养物质含量(可溶性糖、总氮、可溶
花语
玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发玫瑰（红）：热情、热爱着您玫瑰（粉红）：感动、爱的宣言、铭记于心、初恋玫瑰（白）：天真、纯洁、尊敬玫瑰（黄）：不贞、嫉妒玫瑰（捧花）：幸福之爱玫瑰(花苞): 美丽和青春玫瑰(红+白): 共有玫瑰(红+黄): 快乐郁金香花语郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒郁金香（红）：爱的宣言、喜悦、热爱郁金香（粉）：美人、热爱、幸福郁金香（黄）：高贵、珍重、财富郁金香（紫）：无尽的爱、最爱郁金香（白）：纯情、纯洁郁金香（双色）：美丽的你、喜相逢郁金香（羽毛）：情意绵绵百合花语百合：顺利、心想事成、祝福、高贵百合（香水）：纯洁、婚礼的祝福、高贵百合（白）：纯洁、庄严、心心相印百合（葵）：胜利、荣誉、富贵百合（姬）：财富、荣誉、清纯、高雅百合(野) : 永远幸福狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出玉米百合：执著的爱、勇敢编笠百合：才能、威严、杰出圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情水仙百合：喜悦、期待相逢白百合：象征百年好合、伟大的爱粉百合：象征清纯、高雅黄百合：象征财富、高贵康乃馨花语康乃馨：母亲我爱您、热情、真情康乃馨（红）：相信你的爱康乃馨（粉红）：热爱、亮丽康乃馨（白）：吾爱永在、真情、纯洁爱丽斯花语鸢尾（爱丽斯）：好消息、使者、想念你德国鸢尾：神圣小鸢尾：协力抵挡、同心天堂鸟花语天堂鸟：潇洒、多情公子水仙花语中国水仙：多情、想你西洋水仙：期盼爱情、爱你、纯洁黄水仙：重温爱情山水仙：美好时光、欣欣向荣向日葵花语向日葵：爱慕、光辉、忠诚山茶花语山茶花：可爱、谦让、理想的爱、了不起的魅力山茶花(白) : 纯真无邪山茶花(红) :天生丽质非洲菊花语非洲菊（扶郎花）：神秘、兴奋雏菊花语雏菊（延命菊）：愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人三色堇花语三色堇：沉思、请想念我、快乐玛格丽特花语玛格丽特：骄傲、满意、喜悦牡丹花语牡丹：圆满、浓情、富贵秋牡丹：生命、期待、淡淡的爱菊花花语菊花：清净、高洁、我爱你、真情翠菊：追想、可靠的爱情、请相信我春菊：为爱情占卜六月菊：别离冬菊：别离法国小菊：忍耐瓜叶菊：快乐波斯菊：野性美大波斯菊：少女纯情万寿菊：友情矢车菊：纤细、优雅麦杆菊：永恒的记忆、刻画在心鳞托菊：永远的爱风信子花语风信子：喜悦、爱意、幸福、浓情风信子（白）：恬适风信子（蓝）：恒心、贞操风信子（紫）：悲伤石竹花语石竹：纯洁的爱、才能、大胆、女性美丁香石竹：大胆、积极五彩石竹：女性美香石竹：热心牵牛花花语牵牛花：爱情、冷静、虚幻矮牵牛：安全感、与你同心丁香花语紫丁香:表示初恋白丁香:青春欢笑茉莉花:和蔼可亲萱草:遗忘的爱长春花:快乐回忆珍 珠花:调停之花蒲公英:勇敢无畏向日葵:崇敬之情黑桑:生死与共白桑:智慧过人败酱:纯洁恋情番红花:青春之乐风铃草:坚贞感激金盏菊:悲伤嫉妒含羞草:易动的心夹竹桃:注 意危险酢浆草:忠诚轻松大丽花:幽雅尊贵飞燕草:傲慢轻率金雀花:幽雅整洁
老舍《我的母亲》公开课教案
《我的母亲》 阳春市实验中学高一语文薛光男 教学目标： 1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。 2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而把握母亲的形象。 3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。 4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 教学重点： 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。 教学难点： 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学方法： 阅读法、诵读法、活动法 教学课时：2课时 教学步骤： 一、导入 一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。1942年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》
这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。 二、课文内容分析： 那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？ 快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，并从文中筛选信息、概括要点，用以下句式来回答： 1．第自然段，写了母亲（事），可以看出母亲是一个的人。 参考： （1）第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。” ——勤劳诚实认真 （2）第10段。“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。” ——热情好客 （3）第11段。 ①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” ——善良隐忍、宽厚忍让 （4）第12段。“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。……她的泪会往心中落！” ——坚韧刚强 （5）第13段。 ①“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”
园艺植物栽培学实验讲义_2
《园艺植物栽培学实验》教案 实验一蔬菜种子的处理技术 一、实验目的 种子是农业生产的重要生产资料，种子的形态特征及生理特性各异，有些种子具有休眠特性，有些种子具有较硬的种皮或者是种子中含有萌发抑制物等。需要对种子进行一定的处理才能发芽或提高种子发芽率。要求掌握常见的种子处理的原理及方法。 二、实验原理 种子质量是由种子不同特性综合而成的一种概念，农业生产上要求种子具有优良的品种特性和优良的种子特性，包括品种质量和播种质量两方面，品种质量是指与遗传特性有关的品质，包括种子的真实性及品种纯度。播种质量是指种子播种后与田间出苗有关的质量，包括种子净度、发芽率、千粒重、含水量等内容。 三、实验材料 1、材料黄瓜种子、丝瓜种子、番茄种子、黒籽南瓜种子、硫酸铜、高锰酸钾、福尔马林。 四、实验内容 采用对黄瓜、番茄、丝瓜、生菜种子、黒籽南瓜进行消毒处理，观察种子的发芽率及发芽势；采用低温处理、冷水浸种、温水浸种、激素处理几种方法处理种子，观察种子的发芽率及发芽势。 五、结果与分析 实验二蔬菜的播种育苗技术 一、实验目的 根据不同园艺植物种子的形态特征特性、不同的时期及目的，选择相应的播种方法。其中，穴盘育苗是培育优质种苗常用的方法之一，因此要求掌握穴盘育苗技术；掌握播种量的计算方法。首先都要对种子进行播种量的估算，播种量与种子的净度、纯度、发芽率等有关。二、实验原理 将精选和处理过的繁殖材料以一定的方式和方法播入或插入土中或其他基质中，称为播种。播种质量关系到成苗数、苗的整齐度及质量，进而影响到产品产量、品质、商品性等性状。提前浸种催芽、可充分满足园艺植物种子萌发所需水分，并在人工控制的温度、水分及空气条件下，促使种子发芽快而整齐。要求掌握播种量的计算及常用的播种方法及技术。 三、实验材料 1、材料黄瓜种子、丝瓜种子、番茄种子、黒籽南瓜种子、生菜种子、128孔穴盘 四、实验内容 1、播种期的确定 根据园艺植物的种类和品种特性、气候条件播种方式及市场需求而定。 2、播种量的确定 根据园艺植物种类、种子质量、播种方式和方法、密度、播种季节及自然灾害等条件而确定。 3、播种深度 根据种子大小、土壤质地、土壤湿度、温度及气候条件等综合因素确定播种深度，一般覆土厚度为种子的5-7倍左右，沙质土播种宜深；土壤湿度大，温度适宜时宜浅；气候干燥宜深，湿润季节宜浅。 五、结果与分析 实验三花卉的扦插繁殖 一、实验目的
《夹竹桃》教学设计(第一课时)
《夹竹桃》教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、学习生字新词，正确、流利地朗读课文，指导学生读好带有生字的句子。 2、凭借具体的语言材料去欣赏夹竹桃可贵的韧性，学习对比衬托的写作手法，体会双重否定句的作用。 3、走近作者，体会作者对夹竹桃的喜爱之情，并受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 教学重点、难点： 重点：凭借具体的语言文字，理解与感悟夹竹桃的形象美与精神美，体会双重否定句的作用，学习对比衬托的写作手法。 难点：引导学生作质疑性阅读，去发现问题，解决问题。 教学过程： 一、揭题，导入新课 1、直接导入新课，板书课题：夹竹桃。 2、“夹”字正音，读第一声，学生齐读课题。 3、（屏幕显示夹竹桃的图片）学生仔细观察花和叶，发现了什么？夹竹桃的叶子像竹叶，花朵像桃花，人们给它取了一个很诗意的名字，叫做“夹竹桃”。季羡林老先生写了一篇优美的散文，我们就来读一读吧。 二、读文，感知内容 1、学生自由读课文。 （屏幕出示读书要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。再想一想，围绕夹竹桃，作者写了哪些内容。） 2、屏幕出示带有生字的句子，指生朗读： 以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅，丁香等等，院子里开得花团锦簇。 夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。 微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 3、学生自由交流“课文围绕着夹竹桃写了哪些内容”。 4、屏幕显示第一小节文字：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 看了这句话，心中有什么疑问吗？（引导学生质疑） 三、解疑，探究“韧性” 1、快速浏览课文，到文中去找一找，解开疑问。提醒学生在浏览时，拿起笔在关键句子上做记号。 2、学生交流并引出最后一节：这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 板书“韧性”，齐读这个词。 3、品读第4小节。 ⑴默读第4小节，边读边勾画，想想从哪些词句中感受到了夹竹桃的韧性？ ⑵学生自由交流 ①预设双重否定句：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 “无日不迎风吐艳”是什么意思？ 比较句子：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，每天都迎风吐艳。 为什么不这样写？（引导学生发现双重否定句在表意上起了强调的作用）展开想象，引读： 在和煦的春风里，夹竹桃看不出—— 在盛夏的暴雨里，夹竹桃看不出——
种子植物分科检索表
二、种子植物分科检索表 1.胚珠裸露，不包藏在子房内，不形成果实；木本…………………………裸子植物门Gymnospermae 2.茎常不分枝;叶大型,羽状,集生于粗大的树干或分枝的顶端…………………苏铁科 Cycadaceae 2.茎或树干通常分枝;叶较小,单生,不集于树干的顶端。 3.叶呈扇形,有多数二叉分枝的叶脉;落叶乔木………………………………银杏科Ginkgoaceae 3.叶不为扇形,也不具二叉分枝的叶脉;常绿乔木或灌木,稀落叶。 4.雌球花发育成球果状;种子无肉质假种皮。 5.雌球花的珠鳞与苞鳞互相分离;每珠鳞有2颗胚珠;花粉具气囊…………松科 Pinaceae 5. 雌球花的珠鳞与苞鳞互相半合生或完全合生; 每珠鳞有1至多颗胚珠; 花粉无气囊。 6.种鳞与叶均螺旋状排列,少交互对生;每种鳞有2-9粒种子…………杉科Taxodiaceae 6.种鳞与叶均对生或轮生;每种鳞有1至多粒种子……………………柏科Cupressaceae 4.雌球花发育为单粒种子,不形成球果;种子有肉质假种皮。 7.雄蕊有2花药,花粉常具气囊；胚珠常倒生…………………………罗汉松科Podocarpaceae 7.雄蕊有3-9花药,花粉无气囊;胚珠直立。 8.雌球花具长梗;雄花数朵或多朵聚生成头状花序或穗状花序…三尖杉科Cephalotaxaceae 8.雌球花无梗或近无梗;雄花单生在叶腋内………………………………红豆杉科 Taxaceae 1. 胚珠包藏在子房内，形成果实；木本或草本。……………………………被子植物门Angiospermae 9.乔木、灌木、半灌木或木质藤本植物。 10.寄生或半寄生的绿色植物。 11.灌木或草本,常寄生在其它植物的根上;果为坚果或核果………………檀香科 Santalaceac 11.灌木,常着生在其它木本植物的茎上;果为浆果,有粘性……………桑寄生科Loranthaceae 10.自养的绿色植物。 12.叶片极小，叶小,鳞形,无叶柄和托叶…………………………………柽柳科Tamaricaeae 12.叶片不退化。 13.果为荚果;花冠极不整齐,呈蝶形或稍不整齐或完全整齐………………豆科Leguminosae 13.果不为荚果。 14.茎秆具节和中空的节间,地下具根状茎;包着茎杆的叶鞘(箨鞘)常革质……………… …………………………………………………禾本科Gramineae(竹亚科Bambusoideae) 14.非上述性状 15.花序具佛焰苞，乔木或灌木;叶丛生茎顶,大型,掌状或羽状分裂………………… …………………………………………………………………………棕榈科Palmaceae 15.花序不具佛焰 16.花和果生于叶片主脉上，落叶灌木…山茱萸科Cornaceae(青荚叶属Helwingia) 16.花和果生于叶腋内或枝顶 17.冬芽包于膨大的叶柄基部内 18.花雌雄同株;乔木；小坚果再集生成球状果序，1-3枚生于叶腋……… ……………………………………………………悬钤木科Platanaceae
植物扦插实验报告
植物扦插实验报告 实验四园林植物扦插育苗试验 一、实验目的 了解园林植物插条育苗的原理、生产过程及影响扦插成活的因素，练习插穗采集、剪截、贮藏及扦插的方法，初步学会插穗选择、切制、扦插及插后管理的技术。 二、实验原理 扦插育苗是利用园林植物器官的再生能力，能发不定根或芽的能力，经植物的根、茎、叶等为繁殖材料，发育成一完整植株的方法。 三、材料工具 1、插穗：浙江蜡梅、金边胡颓子、金边枸骨、红叶石楠、大花六道木、地中海荚迷、珊瑚树等常绿树枝条，细果秤树、紫薇、月季等落叶树枝条。 2、生长调节剂（GGR生根粉，2,4-D，NAA、IAA等）、扦插基质、全光喷雾设备。
3、工具：修枝剪、手锯、墙纸刀、喷水壶、塑料薄膜、盆、钢卷尺、竹棒。 四、实验内容与操作方法 枝条扦插依据枝条的成熟度可分为硬枝扦插、嫩枝扦插。 （一）硬枝扦插，以银杏为例 1、基质的准备 硬枝扦插常用的基质有河沙、沙壤土、沙土等。沙壤土、沙土生根率较低，多用于大面积春季扦插；河沙生根率高，材料极易获得，被广泛应用于扦插育苗。 2、插床的准备 插床长 10—20米，宽1—1.2米，插床上铺一层厚度在 20厘米左右的细河沙，插前一周用 0.3%的高锰酸钾溶液消毒，每平方米用5—10千克药液，与 0.3%的甲醛液交替使用效果更好。喷药后用塑料薄膜封盖起来，两天后用清水漫灌冲洗 2—3次，即可扦插。
3、采集穗条 秋末冬初落叶后采条，春季在扦插前一周或结合修剪时采条，要求枝条无病虫害、健壮、芽饱满。一般选择 20年生以下的幼树上的 1—3年生枝条作穗条。根据试验，1年生的实生枝条的生根率最高，可达 93%。枝龄越大生根率越低，实生树枝条的生根率高于嫁接树枝条的生根率。 4、插条的处理 将枝条剪成 15—20厘米长，含 3个以上饱满芽，剪好的插条上端为平口，下端为斜口。注意芽的方向不要颠倒，每 50枝一捆，下端对齐，浸泡在100ppm的萘乙酸液中 1小时，下端浸入 5—7厘米。秋冬季采的枝条，捆成捆进行沙藏越冬。 5、扦插 常规扦插以春季扦插为主，一般在 3月中下旬扦插，在塑料大棚中春插可适当提早。扦插时先开沟，再插入插穗，地面露出 1—2个芽，盖土踩实，株行距为 10×30厘米。插后喷洒清水，使插穗与沙土密切接触。湿度控制在 85—90%。
植物分科口诀知识讲解
植物分科口诀
植物分科口诀 枝有叶痕雌雄多，聚合蓇葖木兰花。（木兰科）雄蕊多轮药瓣裂，樟具芳香众人夸。（樟科） 单叶厚亮无托叶，蒴果轴宿叶制茶。（山茶科）单体雄蕊两重萼，锦葵之花艳而大。（锦葵科） 木本复叶离瓣花，龙眼荔枝多水果。（无患子科）单叶无托雄蕊多，花可观赏树婆娑。（桃金娘科）叶对或轮具乳汁，花果有毒奈它何。（夹竹桃科）星毛柄大纤维多，单性雄蕊梧桐科。 蔷薇科，花样多，梅花玫瑰都一家。 体具乳汁花单性，桑科聚花隐头果。 乳汁腺体花单性，花盘常在大戟科。 种子植物科特征歌 苏铁科Cycadaceae 常绿木本棕榈状，树干直立少分枝。 叶片螺旋生干顶，羽状深裂柄宿存。 大小孢子叶不同，花乃单性异雄雌。 种子无被核果状，胚乳较多三层皮。 银杏科Ginkgoaceae 单属单种古孑遗，落叶乔木茎直立。 枝分长短叶扇形，短枝簇生长枝直。 叶脉平行端二歧，雌雄异株分公母。 种子无被核果状，既能入药还可食。 松科Pinaceae 高大乔木有树脂，线形叶扁互或簇。 叶或二三五成束，雌雄同株花单性。 雄蕊螺旋相互生，雌花珠鳞两胚珠。 球果成熟常开裂，种子具翅胚乳多。 杉科Taxodiaceae 乔木常有树脂生，皮富纤维长条脱。 螺旋生叶似对生，雌雄同株花单性。 雄花顶生或腋生，螺旋交叉花药多。 雌花仅在枝顶长，苞鳞珠鳞紧密合
柏科Cupressaceae 乔木灌木叶常绿，鳞片针刺叶两型。雄球花小雄蕊多，苞鳞珠鳞有结合。球果种子数不定，子叶二枚或更多。常伴清香易成活，木材枝叶用处多。罗汉松科Podocarpaceae 常绿高大为木本，叶形多变常互生。雄花穗状生腋顶，雌花具苞独自生。胚珠倒生一二枚，种子包于套被中。肉质种托有无柄，子叶二枚胚乳丰。 三尖杉科Cephalotaxaceae 芽鳞常存枝基部，叶片螺旋披针形，中脉隆起二孔带，单性花多异株生。雌花长梗多基生，雄花叶腋花序成。双胚直立苞片中，肉质珠被将种包。 木兰科Magnoliaceae 木本植物叶互生，枝上托叶留环痕。花被一般不分化，柱状花托雌雄多。花被分离三基数，螺旋排列原始性，子房上位心皮离，果实常为聚合果。三白草科 多年草本叶互生，茎节叶柄成鞘状。托叶膜质叶全缘，苞片明显误作花。花小两性无花被，花序穗状或总状。雄蕊离生三至八，果实不裂为蒴果。杨柳科 落叶木本树皮苦，单叶互生花单性。雌雄异株葇荑状，苞片膜质无花被。雄花雄蕊二至多，雌花二皮合一室。早春飞絮状如雪，种子基部生长毛。胡桃科 落叶木本叶互生，羽状复叶无托叶。雌雄同株花不同，雄花下垂葇荑状。雌花单一或数朵，组成花序种类多。坚果具翅或包被，皆由苞片发育来。桦木科 落叶木本叶互生，托叶早落花单性。雌雄同株花不同，雄花下垂葇荑状。雌花花序圆柱状，聚伞花序集聚成。
繁殖学实验
实验报告 姓名：课程学号成绩 实验一园艺植物育苗基质与容器育苗 一、目的要求 （一）了解育苗基质类型及其特性 （二）了解育苗容器方法及特点 二、材料用具 育苗基质，种子，塑料育苗钵，育苗盘 三、实践步骤与方法 （一）认识各种育苗基质，了解其理化特性。 作为育苗基质既要求容重轻，通气性好，又要求持水性、持肥性好。 有机基质（请列举2-4种）： 无机基质（请列举2-4种）： （二）认识各种育苗容器，制作纸钵（筒）。 容器育苗也称护根育苗，是指把种子播种到某种容器（或称营养钵）内使其生长，达到护根壮秧目的的育苗方法。目前所使用的育苗容器主要有塑料钵、纸筒和（孔穴）育苗盘。不同种类的植物采用不同孔数的穴盘。 （三）配制基质 蔬菜育苗基质：蛭石：珍珠岩=2:1 花卉育苗基质：蛭石：珍珠岩=1:1 四、作业与思考 （一）总结记录看到的育苗基质及其理化特性。 批阅教师年月日
实验报告 姓名：课程学号成绩 实验二蔬菜、花卉种子催芽方法 一、目的要求 （一）了解不同园艺作物的催芽方法 （二）掌握温汤浸种方法 二、材料用具 种子，水盆，纱布，托盘，培养箱，温度计 三、实践步骤与方法 （一）种子发芽率低的原因 (二)种子催芽方法 1.清水浸种作用：软化种皮，除去发芽抑制物，使种子变软，打破休眠，刺激发芽。 温水浸种：适用种皮不太硬、含水量不高的种子。水温：20-30 ℃，用水量为种子体积的5-10倍。 温汤浸种：清水洗净种子，放入水温55－60 ℃，水量为种子体积的5-10倍。保持20~30分钟，同一方向搅拌至水温降至30℃，继续浸种。浸种时间：番茄、辣椒、黄瓜、西葫芦6-8小时，茄子10小时，冬瓜12小时，甘兰、花椰菜等浸种1-2小时。浸种后，取出种子，用湿布包好，放置在25-30℃条件下催芽，每天用20-30℃水淘洗一次，待大部分种子露白即可播种。 热水浸种：适用种皮坚硬的种子。水温：60-90 ℃，用水量为种子体积的5-10倍。 干燥种子投入70~85℃热水中，快速浸种3~5S，搅拌加入凉水至水温55－60℃，保持20~30分钟后，浸种，催芽。 2.机械损伤 擦破种皮，促进种子吸水，利于萌发。人工破种、机械破种、剥壳。 3.酸碱处理 有坚硬种壳的种子。95%的浓硫酸，浸泡10－120min，或10%的氢氧化钠浸24h。 种皮坚硬的种子如棕榈、芍药、美人蕉、蔷薇等 4.层积处理 四、作业与思考 （一）分析种子发芽率低的原因,记录各种蔬菜发芽的天数。 批阅教师年月日
景观植物配置设计图文表格
景观植物配置设计的主要内容 ㈡设计说明 本册设计图为XXX景观工程设计中的植物设计部分。 1、设计依据 ⑴建设单位提供的地形图以及相关的测量数据； ⑵现有地形的实际状况; ⑶建设单位认定的景观方案； ⑷国家现行的园林行业标准； 2、设计范围 XXX景观工程设计范围内。 3、设计内容 ⑴设计工程苗木的品种及质量要求。 ⑵不同景观区内的植物配置形式及施工要点. 4、苗木要求： ⑴工程苗木应具备生长健壮、枝叶繁茂、冠形完整、色泽正常、根系发达、无病 虫害。枝干、根系造成机械损伤的，应在伤处截枝截根，以防病菌感染。 ⑵乔木类苗木：具主轴的应有主干枝、主枝分布均匀，干径应满足设计中规定的 最小尺寸；作景观树阵栽植的乔木分枝高度应相对一致，具有3-5个主枝，干径应满足设计中规定的最小尺寸。除主景树和特大乔木外，其他植株高度应严格遵照设计所定范围，以避免破坏设计所构成的空间高低关系。
⑶灌木类苗木：丛生型灌木要求灌丛丰满、主侧枝分布均匀、主枝数不少于5枝， 至少有3枝以上灌高达到规定标准；匍匐型灌木要求至少有3枝以上主枝达到规定标准长度；绿篱用灌木要求灌丛丰满、分枝均匀、干下部枝叶无光秃，树龄2年以上。 苗木表中所定的灌木规格为灌木栽种修剪后的实际规格而非苗木采购规格。 ⑷地被类苗木：样板区及重要景观区域的地被苗木应选用盆苗，避免栽植后稀疏 露土严重。如苗木实际规格达不到设计要求，应知会我司设计师进行品种替换或栽植密度调整。 5、种植要求： ⑴种植土必须质地疏松，保水保肥力好。栽种前应整理场地，清除碎石瓦砾,如有 条件可进行土壤消毒。种植土壤厚度：乔木土层厚度不少于100cm，灌木不小于50cm，地被不少于30cm。 ⑵乔木应带土球栽植、土球直径应为基径的6-8倍，土球厚度应为土球直径的三分 之二以上。 ⑶高度大于5M以上的大树定植后应搭支架支撑，园区内支架高度及支撑形式应统一。 ⑷灌木、草花植为绿篱或花带时应密植。 ⑸主要景观大树、骨架乔木请参照我司提供的苗木规格表及苗木选型图片进行采 购，施工方应提供苗木实际照片与我司设计师确认树形后购买及栽植。 ⑹如因苗圃供应情况、售楼时机等情况需变更植物品种，施工方应与我司设计师 确认替换品种。 ⑺种植时如遇地下管道及井盖等设施，需对乔木种植位置有较大调整，施工方应 知会我司设计师提供调整设计。
苏教版《夹竹桃》语文公开课教案课后反思优秀教案
苏教版《夹竹桃》语文公开课教案课后反思优 秀教案 《夹竹桃》公开课教案1教学目标：l能正确、流利、有感情地朗读课文。l学会本课生字，理解由生字组成的词语。l体会夹竹桃花色奇妙有趣、有韧性的特点，理解作者为什么喜爱夹竹桃。l体会对比烘托的写法，感受季羡林先生语言的精妙。公开课教案： 一、揭示课题1、揭题。2、正音：夹是个多音字。“表示从东西的两边钳住读jiá”；“表示夹杂搀和读jiā”。二、检查预习1、课前大家已经进行了充沛的预习，这里的词语都会读吗：荇藻玉簪花一嘟噜熏透了微风乍起凄清n指名读。n玉簪花见过吗？看，它多像插在仙女头上的玉簪啊。n其它词语的意思你知道吗？n“藻、凄”这两个字在写法上需要注意什么？n在书上描一描“藻、凄”。2、有多少人见过夹竹桃？我们一起来看，这就是夹竹桃，它有什么特点？3、在季先生笔下，我们又能看到怎样的夹竹桃？4、齐读第一段。三、奇妙有趣1、指读第二段。2、这景象指什么景象？为何季先生觉得这景象奇妙有趣？理解融洽（这里用融洽，给你什么感觉？）3、谁来读一读季先生的想象，读出奇妙、有趣的感觉。四、品读韧性1、赏读韧性[过渡]静静地读一读第四段，看看夹竹桃在怎样开放？l夹竹桃却在那里悄悄地
一声不响……又长出一嘟噜。为什么要一再强调它“悄悄地一声不响”？留意这两个“又”字，还能看到它在怎样开？朗读。l在和煦的春风里，……无日不迎风吐艳。无日不迎风吐艳，换个说法。夹竹桃生长中都面临过哪些环境考验？你觉得它枝头吐出得还仅仅是艳丽的花朵吗？读出夹竹桃的始终如一。l从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。无不奉陪就是所有的都陪。陪过什么？第几段写了它陪过的那些花？1)你来介绍一下，其他人一起数数有多少种？就这些了吗？2)院子里的花还给你什么感觉？3)作者写这些花，却只字不提夹竹桃，是为什么？4)所以作者第四段一开头就说“然而，”季先生想说什么，你来帮他说一说。2、总结韧性1、我们再来回味这段文字，体会季先生为何对夹竹桃情有独钟。[引读]春天，院子里花团锦簇，而在大门内，夹竹桃却在那里……；夏天院子满园生辉……，夹竹桃却在那里……；秋天院子里玉簪花、菊花迎风怒放……，夹竹桃却在那里……；夹竹桃迎过和煦的春风，送过盛夏的暴雨，度过深秋的清冷，看不出……也看不出……；一年三季，花开花落，万紫千红，而夹竹桃从……。这一点韧性……？2、学到这里，你知道夹竹桃的韧性是什么吗？3、你喜欢它这种韧性吗，那你一定可以读好这个句子。齐读。五、由物及人1、王冕爱梅花“只留清气满乾坤”，于谦爱石灰“要留清白在人间”，季羡林先生为何对夹竹桃的韧性情有独钟呢？从他的经历或许能找到原因。（出示季羡林的生平）2、静静的看完，你有什么感悟？3、
夹竹桃介绍
夹竹桃介绍 1、夹竹桃 (Nerium indicum） 夹竹桃，又名笔桃、柳叶桃。属夹竹桃科，常绿灌木或小乔木。叶似竹，花似桃，故名夹竹桃。高可达6米。分枝我而软。叶对生或三枚轮生，窄披针形，中脉明显，侧脉羽状密生，肥厚革质。聚伞花序顶生，花冠五裂漏斗状，单瓣或重瓣，白色、红色或黄色，微有香气，从五月至十月陆续开放。 原产于热带美洲，我国长江流域广为栽培。性喜光，耐瘠薄，适应性强；抗烟尘、二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体能力强，是环境保护的优良树种。 夹竹桃的叶、花、树、皮均有毒，人畜不可食。但其经
济价值较高：其茎、皮富纤维，是混纺原料；种子可提取润滑油。 2、夹竹桃 常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。 夹竹桃原产印度、伊朗一带。我国长江流域以南一般都露天栽培，北方一般为盆栽。 是常见的栽培观赏植物。对空气里的二氧化硫和氯气的抗性强，终年碧绿，是工矿区防污绿化的好树种。夹竹桃可提制强心剂。茎、叶和树皮有毒，可做杀虫剂。鱼塘边不宜栽种。
3、含羞草、夹竹桃与马缨丹等勿久闻 花香固然人人喜欢，但不是所有的花都对人体有益，根据专家研究显示，在常见花卉中，有1百多种含有毒性物质，对人体可能能?生伤害，如夜来香鲜花的香味浓烈，对于患有高血压和心脏病的人来说，长期在密闭空间内闻夜来香盛开时浓郁的香味，可能会发生呼吸道难受的情况，所以夜来香花盛开时，最好不要放在室内。 此外有毒性物质的花卉还包括含羞草、夹竹桃与马缨丹等。用手碰触含羞草，便会一触即「羞」，是由于草内含有一种含羞草碱，是毒性很强的有机物，如果频繁接触，会导致头发脱落或引起周身不适。 夹竹桃的花朵呈玫瑰红色，盛开之时极?绚丽，但毒性也
兽药繁殖毒性试验指导原则
兽药繁殖毒性试验指导原则 一、概述 （一）定义与目的 繁殖毒性试验是研究药物对动物整个生殖过程影响的评价方法，如对性周期、性腺功能、交配、受孕、胚胎发育等的影响。受试药物能引起生殖机能障碍，干扰配子的形成或使生殖细胞受损，其结果除可影响受精卵或孕卵的着床而导致不孕外，尚可影响胚胎的发生及胎儿的发育，如胚胎死亡导致自然流产、胎儿发育迟缓以及胎儿畸形。如果对母体造成不良影响会出现妊娠、分娩和乳汁分泌的异常，亦可出现胎儿出生后发育异常。 为了确保大鼠繁殖毒性试验结果的真实性、可靠性和可追溯性，根据新兽药研究的规律，结合国内兽药毒理学评价的实际情况制定了本指导原则。 （二）适用范围 本指导原则适用于兽用化学药品、中兽药、消毒剂及饲料药物添加剂大鼠繁殖毒性作用的测定。 二、试验方法 （一）材料与方法 1.实验动物 选用5～9周龄大鼠，试验开始时动物个体间体重差异不超过平均体重的20%。购买后至少适应性饲养3天。每组应有足够的雌鼠和雄鼠配对，产生约20只受孕雌鼠。为此，一般在试验开始时两种性别每组各需要30只（F0）；在继续的试验中用来交配的动物每种性别每组需要25只（至少每窝雌雄各取1只，最多每窝雌雄各取2只）。选用的亲代雌鼠应为非经产、非孕鼠。 2.剂量及分组 至少设3个剂量的受试药物组和一个对照组，即高剂量组、中剂量组、低剂量组和空白对照组。高剂量设计可选最大耐受剂量或有胚胎毒性的剂量，但一般
不应超过饲料的5%。低剂量对亲代动物应不产生全身毒性或繁殖毒性（可按最大未观察到有害作用剂量的1/30或可能摄入量的100倍）。对照组的饲养和处理方式与受试药物组相同，根据情况，对照组可以是未处理对照、假处理对照，如果给予受试药物时使用某种介质，则应设介质对照。如果受试药物通过加入饲料的方式给予并引起食物摄入量和利用率的降低，需要考虑使用配对饲养的对照组。 （二）试验步骤 1.受试药物配制 一般用蒸留水作溶剂，如受试药物不溶于水，可用食用油、医用淀粉、羧甲基纤维素等配成乳浊液或悬浊液。受试药物应于灌胃前新鲜配制，除非有资料表明以溶液（或乳浊液、悬浊液）保存具有稳定性。同时应考虑使用的介质可能对受试药物的吸收、分布、代谢或潴留的影响；对理化性质的影响及由此引起的毒性特征的影响；对摄食量或饮水量或动物营养状况的影响。 2.给药方法 （1）经口给药，可加入饲料、饮水中或灌胃。如果受试药物是灌胃给予，应每周称体重两次，根据体重计算给予受试药物的量。 （2）亲代和子代接受的受试药物剂量（按动物体重给予，mg/kg体重或g/kg 体重）、饲料和饮水相同。F1代的雌鼠和雄鼠在断乳后每日给予。两种性别的大鼠（亲代和F1代）在交配前应每日给予受试药物至少连续10周，并继续给予受试药物至试验结束。 （3）试验期间，所有动物应采用相同的方式给予受试药物；连续给药，每周7天。 3.交配 每次交配时，每只雌鼠应与从同一剂量组随机选择的单个雄鼠同笼（1 ：1交配），直到检测到阴栓，或者经过3个发情期或两周。查到阴栓后应尽快将雌、雄鼠分开，如果经过3个发情期或两周还未进行交配，也应将雌雄鼠分开，不再继续同笼。配对同笼的雌雄鼠应作标记。所有雌鼠在交配期应每天检查精子或阴栓，直到证明已交配为止。查到阴栓的当天为受孕0天。预计已怀孕的雌鼠应分开放入繁殖笼中，孕鼠临产时应提供筑巢的垫料。
药用植物学常见科的异同
1.毛茛科与木兰科异同： 共同点：雌雄蕊多数，分离，螺旋状排列于伸长的花托上，均有聚合蓇葖果。 不同点：毛茛科——多为草本，无托叶，无石细胞，双被花，聚合瘦果。 木兰科——多为木本，有托叶，有石细胞，单被花，聚合浆果。 2.五加科与伞形科异同： 共同点：伞形或复伞形花序，花5基数，子房下位，具发达的上位花盘。 不同点：五加科——木本，无香气，茎不中空，伞形或头状花序，核果，浆果。 伞形科——草本，有香气，茎中空，叶柄基部扩大成鞘状，复伞形花序，双悬果。 3.夹竹桃科与萝藦科异同： 共同点：叶对生，有乳汁，花冠合瓣，多有副花冠，果实多为蓇葖果，种子有毛等。 不同点：夹竹桃科——叶腋内或腋间具钻状或线状腺体，花柱1，花粉粒不成花粉块，雌蕊和柱头不紧密结合，无载粉器。 萝藦科——惟其花丝合生，花药与柱头粘合，且花粉结成花粉块，有载粉器。叶柄顶端具丛生腺体。 4.唇形科，马鞭草科，玄参科异同点： 共同点：叶多对生，花两性，花冠常为唇形，二强雄蕊，子房上位，2心皮。 不同点：唇形科——草本，具香气，轮伞花序，子房4深裂，花柱着生于子房底部。4枚小坚果。 马鞭草科——多为木本，具特殊气味，穗状，伞房或圆锥花序，子房完整，多为假4室，花柱顶生，核果。 玄参科——草本或木本，无气味，多具毛茸和腺体，总状或聚伞花序，子房完整2室，花柱顶生，蒴果。 5.百合科和石蒜科异同： 共同点：草本，具鳞茎或根茎，花单被，3基数（花被6，雄蕊6，3心皮，3室），中轴胎座，蒴果。 不同点：百合科——还有木本、块根和球茎，叶互生，对生或轮生，总状，穗状或圆锥花序，子房上位或半下位。 石蒜科——叶基生，花单生或伞形花序，子房下位。
水培技术性问题
水培技术性问题 水培的技术管理 1、什么叫水培? 答：水培又称无土栽培或营养液栽培，是一种不用土壤而用营养液及其配套设施栽培作物的农业生产技术。大多数水培植物为了固定植株、增加空气含量，又采用惰性的沙、砾、泥炭、珍珠岩等作固体基质，故又称沙培、砾培、泥炭培等。自从人类有种植历史以来，农作物都是在土壤上种植的，所以英文中农业一词是由Agr(土壤)和Culture(栽培)合成的Agrculfure。1699年，英国科学家伍德华德用3种不同的水，即雨水、河水、花园土浸出水来种植薄荷，结果花园土浸出液种植的薄荷生长最快，因此得出“植物的生长是由土壤中的某些物质决定的”，可惜因当时的技术原因限制，伍德华德没有再进一步的进行研究。直到1859--1865年，德国科学家萨奇斯和克诺普首次进行无土栽培的精确试验，用无机盐制成的人工营养液栽培植物获得成功，他们将这种方法称为水培，萨奇斯和克诺普因此被公认为是无土栽培技术的奠基人。水培花卉夏养难点攻略 一、水培花卉度夏的难点在哪里？答：水培花卉是用非固体介质（水或水中加入适量的植物营养液）栽培观赏植物。目前家庭水培花卉多为静止水栽培，溶解氧低于1mg/l，
花卉是在缺氧的器皿中勉强维持生命。随着夏季气温升高，植物生理代谢旺盛，微生物大量繁衍，耗氧量剧增，溶解氧不断减少，水质恶化，对水培花卉的生长形成诸多不利因素，可能引起根系腐烂，枝叶萎蔫，甚至使整株花卉夭折。因此，夏季除要预防酷暑高温，提高营养液含氧量是确保水培花卉安全度夏之关键。水配银边草 二、怎样提高营养液溶解氧的含量？答：增加溶解氧的方法有多种，概括为化学法、物理法两类。以下介绍的是容易操作、行之有效的几种方法。 1.增加更换营养液的次数更换营养液是增加溶解氧最简易的方法。经测量，新鲜营养液溶解氧含量较原液增加70%～90%，能及时改善花卉生理缺氧的状况。已长出水生根的花卉3～5天最多不超过7天换一次营养液为宜。更换营养液时注意新液与原液的温差不应过大，温差太大可能引起花卉根系生理紊乱。换液时应该耐心地用清水冲洗根系，剔除枯萎根、腐烂根，将老化根截短促生新根。营养液若突然变得混浊，或有蚊虫卵块、孑孓孳生，应该即刻更换新的营养液。 2.振动增氧器皿较小的水培花卉，只要根系清晰无损伤，营养液透澈，可以用振动法增氧，操作方法是一手固定花卉，另一只手把握器皿，轻轻摇动10余次，摇动后的营养液溶解氧含量能够提高30%以上。营养液混浊、根系发育不良的水培花卉不宜采用振动增氧的方法，
六年级语文：夹竹桃教学设计(实用文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：夹竹桃教学设计 (实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
六年级语文：夹竹桃教学设计(实用文本) 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂作者喜爱夹竹桃的原因，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 3．品读语言，引导学生感知美，培养学生的审美情趣。 4．体会作者由眼前景合理展开想象的写作方法，进行小练笔，学会表现美。 教学流程： 一、发现话题。 1．【幻灯片：夹】 同学们，这堂课我们先看一个字。这个字有两个读音。当它念 ji á的时候，它表示的意思是双层的，比如夹袄，夹被。当它念 jiā的时候，它往往表示夹杂，一种事物里带着另一种事物的特点。
【幻灯片：夹竹桃】 这个词念什么？谁来念一念？ 相信大家肯定会念，它念第一声，夹竹桃是一种植物，它既有竹的特点，又有桃的特点，夹杂着两种事物的特点。跟老师一起来念。 今天我们要学的课文就叫夹竹桃。 2．幻灯出示图片（一红一白的夹竹桃）：【与图片相应出示：这就是夹竹桃，叶子细长，就如竹子，花朵如桃，芬芳艳丽。红如火，白如雪，红白相互映衬着，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。】 它很平凡，不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是他在季羡林先生眼里却是很特别的。 【幻灯片：季羡林是我国当代著名教育家、语言学家、著名古文字学家、作家。季羡林先生一生被人所敬仰，不仅是因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在文革期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成