小狗的小房子教学设计.doc

《小狗敲门》教学设计

《小狗敲门》教学设计乐建梅教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，学习布娃娃礼貌待人、小狗知错就改的品质。重点难点： 1、重点：理解“随便”、“不好意思”等词语的意思。 2、难点：了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。教学过程：师：同学们，今天我们继续学习第11课《小狗敲门》。（板书课题）请同学们齐读课题。师：这课的词语宝宝还认识吗？（生读）同学们今天表现可好了，所以老师想要邀请你们和我一起来分享这个小故事，现在就让我们一起来听听吧！（播放音频）听完之后，有谁能告诉我这则故事主要讲了一件什么事？生：这篇课文主要讲了小狗进布娃娃房子的事情。（板书：小狗布娃娃）师：你们想读读这个故事吗？请大家轻轻打开书第40页，用自己喜欢的方式自由朗读课文，将小狗和布娃娃说的话画出来。刚才大家读得非常认真，谁来说说小狗一共进了几次布娃娃的房子？（指名说）生1：两次生2：两次师：小狗第一次是怎样进去的？生：小狗第一次是推门进去的。师：你从课文的哪一段找到的，请大声把它读出来。生：小狗看见一座小房子，推开门走了进去。（板书：推门）

师：小狗看见房子里有什么？它是怎么做的？这座房子是谁的？师：那布娃娃的心情怎样？你从哪里可以看出？生：布娃娃很生气师：那你能用生气的语气来读读那一句话吗？（指名读，齐读）生：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了？” 师：小狗都没经过布娃娃的同意就随便跑进别人家里，布娃娃怎能不生气呢？那有谁能用“随便”这个词来说说一句完整的话？（生1，生2，生3，生4汇报句子）师：你们真厉害，可以随便说一句完整的话了而小狗听了布娃娃的话之后，它又是怎么做，怎么说的？生：小狗从椅子上跳下来，不好意思地说：“对不起，我马上离开。” 师：（师解释“不好意思”）小狗为什么会不好意思，它心里会怎么想？谁来带着不好意思的心情读一读小狗说的这句话？生：知错后悔（板书：知错）师：小狗做错了，布娃娃给了小狗一次机会，小狗很高兴，我们也为小狗高兴是不是？高兴就让我们动起来吧。师：那小狗第二次又是怎样进的呢？生：敲门进去的师：你们找到地方了吗？在课文哪一自然段？一起来读读看。“咚咚！敲门声响了。”从这里我们可以看出小狗是个怎样的孩子？生：知错能改师：你们的点评可到位。听到敲门声，布娃娃是怎么说的？生：“请进！”布娃娃说。师：现在请回忆回忆，你们到哪里，别人会对你用上这个“请”字？

中班数学《小动物回家》教学设计

中班数学活动《小动物回家》活动名称：《小动物回家》年龄段：中班领域：科学（数学）执教人：周玉霞单位：胶州市海口路幼儿园（原胶州市绿城小区幼儿园）教学设计活动目标 1.能理解 7 以内序数的含义。 2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。 3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果. 活动准备 1．课件《小动物回家》 2．房子操作卡，小动物图片若干活动重难点：重点：理解 7 以内序数的含义难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。活动过程 1．创设“小动物搬新家”的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？ 2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步认识 7 以内的序数？提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几？（从左至右）以小兔子口吻依次提问从不同方向开始，小动物们分别排第几。（从左至右）小结：从不同的方向开始数，小动物们的顺序会发生变化。（2）创设“小动物坐火车”的游戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头开始数，谁坐在第一车厢？谁坐在第二车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。（3）创设小动物爬山的游戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问小动物排第几。（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，帮助小动物们回家。提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？

二年级下册语文教案-第二单元快乐读书吧部编版

部编版二年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学设计教材分析: 《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。学情分析：二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。教学建议：既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。教学目标: 【知识与技能】 1．学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。2．能与大家分享课外阅读的成果。【过程与方法】 1.通过学生的介绍阅读成果，培养学生的语言表达能力。 2.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【情感态度与价值观】使学生在阅读过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。教学重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。教学难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。教具准备：多媒体课件。教学过程：一．谈话导入你们都读过哪些童话书籍呢？《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《小狗的小房子》等（课件出示）童话中有有意思的故事情节，有趣的人物形象，这节课我们一起向快乐阅读出发，一起来阅读儿童故事。板书：读读儿童故事二．看封面，获取信息 1．出示书籍《一起长大的玩具》，说说封面的信息。 2．学生交流发言。（书名、插图、作者、出版社） 3．介绍金波爷爷。三．读目录，激发兴趣师：这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，想要快速知道哪些玩具，可以看什么？ 1.课件展示出这本书的目录，请同学们先看看，说说你看到了的内容。 2.交流反馈：目录的构成左边题目和右边数字，题目也就是故事标题，数字表示故事在哪一页叫做页码，二者共

《小熊开店》教学设计_教案教学设计

《小熊开店》教学设计教学目的：知识目标： 1.进一步体会乘、除法之间的联系。 2.学会用2-5的乘法口诀求商的方法。能力目标-：通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。情感、态度、价值观目标：--经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。教学难点：尝试解决问题的方法。教学过程：一、创设情境 1、小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？ 2、你看到了什么?它们各是多少钱? 3、说一说，你想买什么，要用多少钱？师：可是小熊说了，它的东西只卖给有爱心的孩子，现在小动物们遇到了一些问题，你愿意帮助它们解决吗？二、自主探索

1、（说一说）提出引导问题。师：小猴呀，看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给自己的好朋友。你能帮它算算需要多少钱吗？出示：买4辆坦克需要几元？师：你能列式计算吗？用了哪句口诀？(先让同学独立思考,再交流订正) 2、（议一议）提出关键问题，自主探究 1）师：我也喜欢坦克，我准备了20元钱，我能买几辆呢？（出示问题：20元可以买几辆坦克？）能帮我列出算式吗？师：请同学们想想看：怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢？在小组内说一说你的想法。 2）集体交流。 3）小结：你认为刚才几个同学的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？ 4）师：观察两个算式，(5×4=2020÷5=4)有什么发现？(学生先与同桌交流,再指名说说自己的发现.) （如果把5乘4的积20作为被除数,乘数5作除数,那么商就是另一个乘数4）也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法,又可以计算----除法.）师：小朋友们都说得很好。对了，我们在算除法的时候，可以根据乘法口诀来计算。那么刚才我们用了哪句乘法口诀? 3、（想一想）运用知识、解决问题

大班社会活动教案《小猫的新房子》

幼儿教育：________ 大班社会活动教案《小猫的新房子》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班社会活动教案《小猫的新房子》活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。活动准备：课件、房子图片、杯子、椅子活动过程：一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！教师边播放课件边讲述故事。师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？第 2 页共 6 页

师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢？二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）师：后来小猫请小动物来它家做客了吗？（请了）那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？师：现在这只小猫快乐吗？为什么？三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？四、通过情景表演《做客》，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做第 3 页共 6 页

《快乐读书吧》优秀教案1

二年级上册语文教案-课文（一）快乐读书吧：读读童话故事人教（部编版）《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标： 1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。 2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。 3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。 4.初步养成爱护图书的好习惯。教学重点： 1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。 2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。 3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。 4.初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点： 1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。 2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。 3.初步养成爱护图书的好习惯。教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程 1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。（1）找一本书。主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。（2）找一个读书伙伴。这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。体现了读书本是分享快乐，增长知识。

部编版二年级上册语文第一单元《读读童话故事》第一课时优秀教案教学设计

部编版二年级上册语文第一单元读读童话故事（第一课时）备课时间 2020.9.8 教材分析 “快乐读书吧”栏目的设计是部编版教科书的一大特色。二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的是为了引导学生了解童话故事，感受童话故事丰富的想象力和蕴含的人文魅力。进而由课内到课外，培养学生阅读的兴趣，扩，逐步养成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文教学当中，成为语文课程的一个重要组成部分。学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本语文知识基本上已经达到学习的目标，对学习语文有了一定的兴趣。但是他们在具体的文本阅读中还存在许多问题，比如，识字量不够导致的读不通顺；自此不理解导致的内容不明确；语言不体会导致的形象没感受……这些都是我们语文老师需要解决的。选择有趣的童话故事，激发孩子的阅读兴趣，在阅读中提升作品感受能力是最有效的途径之一。所以，我们一定要做好阅读教学工作。教学目标 1．产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。 2．认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。教学重点认识书的封面，初步养成爱护图书的习惯。教学难点感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。

教学准备：多媒体PPT 前置作业内容 1.选择自己喜欢的一篇童话故事并阅读，谈谈自己的感受。 2.准备好快乐读书吧的五本图书并阅读《小鲤鱼跳龙门》。教学过程一、创设情境，激发兴趣（课件出示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。）亲爱的同学们，大家好！欢迎你们走进快乐读书吧，老师带来了几幅图片，你能猜出这些图片写的是哪个童话故事吗？【出示前置性作业1】选择自己喜欢的一篇童话故事并阅读，谈谈自己的感受。这些童话故事真是有趣极了！来吧，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里到底发生了什么？二、读书名，猜内容瞧，老师给同学们带来了一组有趣的童话故事，请你大声读出来吧。《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你能猜猜故事里的主人公都有怎样的奇遇吗？快来大胆猜猜吧！小鲤鱼为什么要跳龙门呢？它跳过去了吗？它是怎样跳过龙门的呢？三、看封面，获信息（PPT出示《小鲤鱼跳龙门》的封面）每次拿到一本新书，我们首先看到的是他的封面。那我们一起来看看这幅封面，你知道了什么？我们首先看到了书名，是《小鲤鱼跳龙门》，这是我们获得的最重要的信息。另外，我们还看到了这本书的作者，是金近爷爷。这么优秀的作品就是金近爷爷为我们创造的，那你了解他吗？（PPT出示作者简介）那接下来金让我们怀着对金近爷爷的崇敬之情走进故事吧。简单介绍故事内容。小朋友们，你们注意到封面上的插图了吗？现在请你仔细观察，告诉老师你发现了什么？没错，插图也能帮助我们了解故事内容。

大嘴狗绘本教学设计

大嘴狗绘本教学设计清朝末年，时局动乱，人民生活无保障，普通人家糊口尚难，更无精力顾及宠物，以至于很多狗成为了流浪犬这些流浪犬遭受人们的冷遇，生活环境恶劣，疾病频发，患病的流浪犬因为得不到治疗而导致犬疾横行民间医生李大嘴极其喜爱养狗，对狗有很深的感情，眼见越来越多的狗死于犬疾，痛心不已为了阻止这场劫难，李大嘴倾尽家产大批收留流浪狗，并为其治疗很快，李大嘴因为善意的行为和高超的兽医技术而名动四方，甚至连宫中的达官贵人都对“狗医生”的事迹有所耳闻当时，慈禧太后酷爱养狗，在宫内设置了华丽宽敞的养狗场所，名为“养狗处”，里面饲养的大多是名贵的京巴狗，每只都有俸银，由太监按月领取，负责狗的饮食、调教、修饰等事项，其中有一条叫“海龙”的京巴狗最受慈禧宠爱，慈禧每次出宫都会带着它，所以它被称为地位仅次于太后的“随驾大臣”当慈禧太后得知李大嘴有着高超的兽医技术后，重金聘请李大嘴为御用兽医，专门为“海龙”保养身体，同时也为其他得宠的京巴狗治疗疾病至此，李大嘴先生的名号在京城算是人尽皆知了后来，八国联军入侵，慈禧太后带着光绪皇帝仓皇出逃，无暇顾及她曾经的爱犬，更不可能带走照顾狗的一干人等八国联军入京后，带入了大批军犬，得知李大嘴先生是慈禧爱犬专用的“狗医生”，医术高明，遂胁迫李先生为联军军犬治疗李大嘴先生无奈之下

举家迁往新加坡到新加坡后，李先生依然放不下对狗的感情，一直从事宠物治疗工作，并将自己的宠物医院命名为“大嘴狗”宠物医院李先生苦心研发了一系列针对犬疾的有效治疗手段，在晚年时期对于宠物犬心理更为关注他提出采用寄养治疗作为宠物疗治的主要手段，因为他认为医疗技术是一方面，但主人对于宠物的尊重、关爱和耐心更为重要李先生的思想一直在李氏家族中传承至今，他的后人为了将其思想和技术发扬光大，与国内知名农业大学合作研发了一系列中药秘方，并在安徽合肥成立大嘴狗宠物有限公司，负责大嘴狗宠物医院在国内的连锁发展运作启发精选好书：1.我喜欢书2.大卫不可以3.三只小猪的真实故事4.鲸鱼5.奥莉薇6.丽塔和鳄鱼去钓鱼7.丽塔和鳄鱼迷路了8.大脚跳芭蕾浦蒲兰文库绘本世界：1.这是什么形状 2.我的颜色是什么？3.莎娜的雪火车蒲蒲兰绘本馆：1.换一换2.彩虹色的花3.蚂蚁和南瓜4.谁藏起来了(互动)5.爸爸6.普的淘气的妹妹7.荷花镇的早市8.猫太噼哩噗噜在海里10.你真好9.三只山羊嘎啦嘎啦11.小斑普大冒险海豚绘本花园：1.动物绝对不该穿衣服2.小猪的爱情3.我也可以飞4.弗洛拉的花5.青蛙王子历险记6.小魔怪要上学7.小绿狼8.达芬奇想飞9.小朵朵和胖沃克10.小棕熊的梦11.小猪闹闹12.小象欧利找弟弟13.给爸爸的吻14.凯，能行15.小熊不刷牙16.我爸爸17.我妈妈18.有个性的羊19.我想要爱20.大嘴狗21.四个苹果

【推荐】部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》精品教案(统编本)

快乐读书吧读读童话故事文本分析：在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣”的基础上，本次“快乐读书吧”的内容是“读读童话故事”，由内容简介和提示语两部分组成。内容简介向我们推荐了5本童话故事书，提示语点明了本次“快乐阅读吧”的教学要点：一是要认识书的封面，知道书名和作者，通过认识书的基本信息，引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容；二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。教学目标： 1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读童话故事的乐趣。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。课时安排：1课时培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，初步养成爱护图书的好习惯。一、观动画，激发兴趣 1.教师播放改编自经典童话故事的电影片段，图片出示电影中的人物，如白雪公主、蓝精灵、三只小猪、灰姑娘等，说一说什么是童话。过渡：这些人物大家都知道，看来大家都喜欢童话故事呀！最近老师在童话故事里认识了几位可爱的新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 2.课件出示“小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗、小猫”的形象，学生结合课本提示对号入座。小结：我们在读童话故事时，要看一看故事的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了什么印象。（板书：理清主要人物了解人物特点）老师给出了几个童话角色，想一想在他们身上会发生什么有趣的故事呢？快走进我们的“快乐读书吧”，一起读一读吧！

二、看封面，了解信息过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧？拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？对了，就是看看书名和作者。 1.引导学生了解书的基本信息。课件出示《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》的封面，引导学生观察封面，找找书名、作者。 2.交流更多童话书的封面信息。（1）小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。（2）全班交流：学生带着自己的童话书站到讲台前，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的样子、性格特点或这一情节的具体内容。三、读书名，猜测情节过渡：我们看书除了看封面、书名、作者，还要根据书名猜出故事情节和形象。老师这里有几本童话故事书，你能猜出来吗？ 1.出示《小鲤鱼跳龙门》封面。（1）找一找：你看到了什么？再来找找书名和作者。（2）猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？ 2.教师读《小鲤鱼跳龙门》中的几个片段，激发学生自主阅读的兴趣。（1）课件出示相关片段，有书的同学可以直接到书中找对应的段落。小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就开始讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，但谁也没有跳过去……” 金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？” 鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。” 小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”

2019人教版二年级《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计

（1）找一本书。主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。（2）找一个读书伙伴。这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。体现了读书本是分享快乐，增长知识。（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。（4）看书的封面。读书名，抓线索，想象故事内容，引起自己的阅读兴趣。其实，很多学生在选择书时，就是被书名或封面的插图深深吸引并选择来阅读的，所以这一步很关键。（5）打开书开始阅读。语速不要太快、用符合角色的声音读、和伙伴同读时可以分角色读、读累了还可以歇一会儿……这些绘本中提到的建议都非常适合低年级学生的特点，实用有效，易于接受并践行在自己的阅读过程中。（6）绘本的最后一页让学生在故事的结尾又有了新的发现。如果这本书真是一个好故事，那就翻回第一页，再读一遍。多好的提示，这往往是低年级学生或者初读者最不重视的一点，形成走马观花的不良习惯，所以这点建议一定要让学生体悟。 2.梳理阅读的步骤。学生交流：共读绘本之后，让学生用自己的话来说说读书的步骤。在结合学生的阅读经历适时补充，强化过程，帮助更多的学生会读书。 3.引出阅读主题。（1）童话和儿歌的不同。童话是儿童文学的一种，具有浓厚的幻想色彩，童话中所讲述的故事一般也是不可能发生的，大家看过《雪孩子》吧！故事中美丽、善良、勇敢的雪孩子并不可能会跑、会跳、更不能去救小兔，作者就是通过种种幻想，给予了雪孩子正直向上，乐于助人的精神，目的是传递正能量。这就是童话，它会带给我们真、善、美的启发，读后引发深思。（2）导语激趣，首看封面。让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？根据梳理的过程。引发学生解决看什么的问题：看书名——一只想飞的猫。作者——出版社—— 读书名产生质疑，知道故事写的是一只猫，能在地上跑、跳，喜欢上房爬树，

(完整版)教学设计：绘本《城里最漂亮的巨人》

教学内容：绘本《城里最漂亮的巨人》教学目标： ⒈了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。 ⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力，初步掌握阅读绘本的方法。 ⒊通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力，激发阅读绘本的兴趣。教学重点、难点：重点：通过阅读，走进乔治这个人物形象，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。难点：感受绘本的丰富内涵，掌握阅读绘本的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，猜测人物形象，激发阅读兴趣 1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师也喜欢听故事，今天老师就给小朋友们讲一个绘本故事。故事啊从一双脚开始—— 2.出示：巨人双脚图。问：猜猜看，这会是一双什么人的脚呢？说说理由。 3.师：原来这是一双巨人的脚。这个巨人名叫乔治，瞧，他来了——出示（乔治图）。跟他打个招呼吧。二、看扉页，观察人物形象，感受乔治的“最邋遢” ⒈仔细看看乔治的穿着打扮，你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）出示词语：邋遢。齐读。 2.绘本中是这样描写乔治的邋遢的——播放音频：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。三、看第一页，观察其他人物对乔治的看法 ⒈一天，乔治来到了大街上。（出示课件）仔细看图，你发现了什么？ ⑴衣着。大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。预设（关注三个细节）：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。 ⑵眼神。大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说（）。预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他，男巨人斜着眼睛看他，还有一个人

二上第一单元《快乐读书吧读读童话故事》教案

《快乐读书吧》教案文本教学解读 “快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。一年级上册第一单元“快乐读书吧”主题为“读书真快乐”，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元“快乐读书吧”主题为“读读童谣和儿歌”；本学期的“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”。由此可见，“快乐读书吧”的编排序列是按文类进行整体设计安排的。本次“快乐读书吧”包含两大部分内容：导语和两位小朋友的对话。列举了几本童话书的书名作为本次“快乐读书吧”的导语，为学生打开有趣的童话世界大门。两位小朋友的读书交流对话蕴含两个内容：第一，阅读的习惯，即“每次读完后，都要把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏”。第二，和伙伴交流时，要先简单介绍所阅读书本的书名、作者和自己阅读后的初步感受。这一部分的教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享，就多收获一次快乐。教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。教学活动设计教学目标： 1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。 2.认识书的封面、了解书名、作者等基本信息；逐步养成爱护书本，保持书本整洁的阅读习惯。 3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学时间：1课时教学准备：每位小朋友带一本自己最喜欢的童话书。教学过程：

板块一听故事，猜情节 1.有一个故事《一只想飞的猫》，请你用心听。提示：教师在讲故事的时候，以提问的方式让学生猜故事情节。 2.故事有趣吗？想继续听这个故事吗？这些故事都在《一只想飞的猫》的童话书里哦。 3.出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》。你知道故事的主人公有怎样的奇遇吗？提示：出示故事书图片，引导学生发挥想象，猜猜故事内容，再打开童话故事书读一读。板块二读名字，猜形象 1.出示：黑猫警长。他叫什么名字？我们来读一读。 2.看了名字，你觉得自己会喜欢童话故事里的它吗？提示：它是一只猫；它的颜色是黑色的；它是一个警长，很勇敢、很聪明、很正直，会帮助其他小动物；学生只要能说出自己的感觉即可。 3.想听黑猫警长的故事吗？听老师讲故事，看童话故事里的黑猫警长是不是你想象的样子？ 4.出示：邋遢大王、长鼻子匹诺曹。他们叫什么名字，跟老师读一读。读了名字，你们想了解他们吗？有什么问题想问吗？提示：引导学生围绕名字提问，例如：“邋遢大王邋遢成什么样子？后来改正邋遢的毛病了吗？匹诺曹的鼻子会长成什么样子？他的鼻子为什么会长？” 5.要想了解他们，请你们课后去读一读这两本童话故事。提示：有的童话故事篇幅较长，学生无法一次读完。师生可以制定阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。阅读计划包括阅读地点、阅读时间等内容。板块三比一比，学习分享 1.比一比，谁的童话书最干净。（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话书，请你把它放在桌上，摆整齐。比一比，谁的书最干净，最整洁。提示：可以小组内先评比，评选出最美童书后，参加全班的评比。

部编版快乐读书吧：读读童话故事教学设计教案二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2

快乐读书吧：读读童话故事教学设计教学目标： 1．产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2．通过读封面，了解书名、作者等基本信息。 3．初步养成爱护图书的好习惯。 4．感受课外阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。教学重点： 1．掌握基本的阅读童话故事的方法。 2．初步养成爱护图书的好习惯。教学难点： 1.激发学生的阅读兴趣 2.培养学生主动交流分享阅读的习惯教学准备： 1．学生提前去图书馆借阅推荐书目。 2．多媒体课件。教学课时： 1课时教学过程：一、学看封面，爱护图书 1．同学们，上节课我们阅读了《企鹅寄冰》这个有趣的童话故事。这节课，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，一起读读童话故事吧。(教师板书课题) 2．请同学们看看童话故事书的封面，说说封面上最吸引你的是什么地方，为什么。(学生自由发言) 3．请同学们认真观察借阅的童话故事书的封面，说说封面上都展示了什么

内容。(指名回答，学生互相补充) 4．阅读封面，可以让我们得到很多信息，所以我们要养成在阅读一本书之前先认真看封面的习惯。 5．请同学们齐读教材上的这位小妹妹说的话。(学生齐读)其实，在日常生活中，我们有时也会看到一些不爱护书的行为，你们有注意到吗？(指名说说) 6．学生说说应该怎样爱护图书。(教师相机引导、补充) 7．小结：书是我们的朋友，它既能教给我们知识，又能带给我们快乐，所以，我们在读书的同时也要爱护书，要养成自觉爱护书的习惯！二、猜测故事，阅读交流 1．课件出示推荐书目。《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 2．学生齐读书目，读后说说书名的特别之处，最想看哪本书。(学生自由发言) 3．过渡：小鲤鱼为什么要跳龙门？木头桩为什么是“歪脑袋”？小螃蟹为什么会孤单？小狗的小房子是什么样子的？猫咪为什么想飞……我们先不急着翻看内容，让我们来玩“看书名猜故事”的游戏吧！ 4．分小组，每个小组选一本故事书，围绕书名猜测故事，将讨论结果记录下来。(小组代表分享小组讨论成果) 5．小组阅读对应童话故事，并填写读书记录卡。(教师巡视指导，注意学生的阅读习惯) 6．阅读后，小组交流、总结故事的主要内容，并与阅读前的猜测内容相比较，看看猜对了没有。 7．小组交流，解决在阅读过程中产生的疑惑，并互相分享自己觉得有趣的地方。 8．小组合作，讨论向其他同学推荐刚才读的童话故事。(要能够激起同学阅读这个童话故事的兴趣) 9．全班交流，教师相机指导。 10．全班投票，选出大家认为最有趣的童话故事。

《小狗包弟》教学案例评审

《小狗包弟》--吴小燕恩平市恩城中学教学背景：在这个个性张扬的年代，不少生活在幸福中的孩子以自我为中心，遇到问题时，往往是抱怨别人，缺乏反省意识，极少从自己身上思考自身责任。巴金老人的这一篇文章，恰好就提出一个自我反思的问题，教师可以以此为教育的契机，借助多媒体，通过一些历史资料让学生了解文革这段特殊的历史，了解包金的遭遇，了解他对小狗的愧疚及反省。让学生明白，“吾日三省吾身”无论是在过去，还是现在，还是未来，都是必须的！因为善于反省的民族、国家和个人，才会赢得他人的尊重。教学课题：《小狗包弟》教学目标：知识与能力 1、了解作者及时代背景，领会其写作意图。 2、学习本文以小见大的写法，以及以叙述为主，叙述和抒情相结合的写作方式。过程与方法： 3、品味探究，理解作者对小狗包弟的感情变化。情感、态度与价值观： 4、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识学习目标说明：目标1、2、3是本课学习的基础和重点，目标4为学习难点。教材分析：《小狗包弟》是高中语文必修1第三单元的课文。这单元的课文都是写人记事的佳作，包含着丰富深刻的思想情感，揭示深刻的人生哲理，所写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它以以小见大的方式，借一条小狗反映了那个疯狂时代惨无人道的现实，以及十年动乱给人的心灵带来的深深的伤害。那个年代虽然已经渐行渐远，但我们不应该忘记那场浩劫，更不应该让悲剧再次上演。

课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量。那个年代，别说是放弃一条小狗，就算是夫妻离散，父子背叛，朋友反目都不是新闻。可是，巴金，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持着清醒头脑的老人，在文革过后能够严于解剖自己、敢于说真话，就算只是面对一条小狗，也在反思自己的良心，他的这种勇气和度量，可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，以此来呼唤美好人性的回归。教学方法：充分利用信息资源，以多媒体教学来启发引导学生。了解巴金，激趣导入新课，搜集有关文革的图片、文字材料以及课文内容制作成教学课件。把握作者的情感，设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。拓展视野，引导学生深入思考，进行价值观教育。学习过程：一、引入 1、写作背景 “十年浩劫”，人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，战绩彪炳的革命战士，潜心治学的文人，与世无争的民众，都会经历劫难；甚至，连一条小狗，也不能幸免。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金敢于解剖自己，敢于面对自己的不足，借《小狗包弟》一文，进行了良心的拷问。（因为学生对那个年代的了解不多，以多媒体展示那个年代三幅有代表性的图片：1、批斗战绩彪炳的革命战士，2、批斗潜心治学的文人， 3、毁坏万千学子向往的求学圣殿清华大学的校门。） 2、作家作品巴金，原名李尧棠，字芾(fèi)甘。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰，因出色的成就被称为“20世纪中国的良心”。（多媒体展示感动中国2003对巴金的颁奖词，领略作家的风采。）主要作品：长篇小说：《灭亡》中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》《爱情三部曲》：《雾》、《雨》、《电》《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》

《哈巴狗》幼儿园小班教案

《哈巴狗》幼儿园小班教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者整理的《哈巴狗》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《哈巴狗》幼儿园小班教案1 活动目标： 1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：材料准备：毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张; 经验准备：幼儿学过发声练习和歌词活动重点难点：活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程：一、故事导入，引出课题 1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问： (1)小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗) (2)哈巴狗长什么样子啊?

(3)哈巴狗饿了，它想吃什么呀? (4)哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么? 二、教师放音乐 1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的.做，也可按自己的想法去做四、活动结束请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗?到外面找找去活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。 3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。《哈巴狗》幼儿园小班教案2 活动目标： 1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：

《小狗的小房子》教学设计

《小狗的小房子》教学计划教学目标： 1.了解童话，产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接 3.爱护图书，感受阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重难点： 1.产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事, 2.通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接教学过程：一、走进新的故事 1、看封面今天带给同学们一本新书，请看封面：借助乐读单，思考在封面上我可以发现什么？讲述孙幼军：孙幼军出生于哈尔滨。1955年入北京大学中文系。1960年毕业分配到外交学院执教。孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者、《小布头奇遇记》作者。你们读过他的哪本书？快看封面猜猜这是一个怎样的故事？ 2、看目录（1）看起来这本书不止一个故事呢？请同学们快看看目录，这本书有几个故事？（2）哪个小故事最吸引你呢？师：老师呀，最喜欢第一个故事，就让我们一起走进第一个故事看看小狗与小猫之间发生了怎样的故事呢？二、交流读书 1、（出示图片1）小狗的小房子是用什么做的呢？

（出示图片2）讲述：小狗和小猫在家想去河边玩，小猫怕下雨，就要求小狗背着房子，带着椅子出发。他们来到河边…… 师：小狗正在做什么？小狗为什么会和小猫一起出门呢？ 2、（出示图片3）学生观察图片师：小猫正在做什么？你能帮帮小猫吗？三、学生默读 1、学生带着上述的答案走进第一篇故事《小狗的小房子》。 2、下一次读完全书分享感受，我们共同感悟孙幼军老爷爷心中的童话世界。板书设计小狗的小房子童话孙幼军小狗朋友小猫

幼儿园中班美术教案折纸小狗

幼儿园中班美术教案折纸小狗活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。活动目标： 1、锻炼幼儿的观察力; 2、培养幼儿的动手操作能力; 3、能看懂简单的实物步骤图; 4、享受折纸的乐趣; 5、加深对狗的认识。活动过程： 1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子? 3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。 4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。 5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把狗头贴到全家福上。总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。活动评价

幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。一、活动提出为什么设计这一组教学活动? 在小班(4)《尾巴摇》中，分题4“小狗在回家”中的“倒水” 这一技巧活动，幼儿已经能灵活的拧瓶盖，把水倒到盘中，在实际教学活动中我们把它改为了美术“折狗头”。二、活动功能此活动“小狗头”适合放在小班上(4)《尾巴摇》分题4“小狗要家”中进行。适合小班。三、题目标 1、认识动物有生长和繁殖的能力。 2、了解许多动物会照顾子女。 3、找相同，对比不同。 4、对比“里”和“外”。 6、享受折纸的乐趣。 (见图1) 五、具体活动设计活动名称：小狗头(折纸) 活动形式：全体幼儿共同进行活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。活动目标： 1、锻炼幼儿的观察力;

大头儿子小头爸爸整本书汇报课教学设计

《大头儿子和小头爸爸》整本书汇报课一、导入 1.今天老师带来一首有趣儿歌（出示歌曲）这是哪首动画片的主题曲？（是的，回答正确） 2.从二年级开始我们就进行了整本书的阅读，去年我们读了《小鲤鱼跳龙门》《歪脑袋木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》,本学期要求我们必读的书目有哪些呢？《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》》《愿望的实现》，那你们知道怎样读整本书吗？这节课我们借助《大头儿小头爸爸》这本书教大家读整本书的五个秘诀！上课之前向大家提个要求：一、看封面、 1、看！这是《大头儿子小头爸爸》这本书的什么？（封面）这就是第一个秘诀看封面 2、这本书的封面都有什么？（书的名字、作者、主编、出版社、还有大头儿子和小头爸爸）二、了解作者 2、第二秘诀是要了解书的作者。 3、这本书的作者郑春华，是一位非常了不起的阿姨郑春华，中国作协会员。1980年开始儿童文学创作。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。其代表作《大头儿子和小头爸爸》多年畅销，已成为中国优秀原创儿童文学最典型的代表作品之一，由它改编的同名动画片风靡全国，深受孩子们喜爱。如今"大头儿子"作品系列已经发行了两三百万册。《大头儿子和小头爸爸》系列书累计印数近300万册，156集同名动画片在多家电视台热播。 4、郑春华阿姨真是非常的厉害。如果你喜欢她的话，可以找来她的其他作品看一看三、看目录 1、同学们，看完封面了解了作者下面我们看什么？目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。 2、看看目录，告诉老师这本书有几个篇章？谁来读一读篇章前面的题目？每个章节下面还有小故事。后面的数字是什么？（页码） 3、读完之后啊，我们知道这本书不光讲了大头儿子和小头爸爸的故事，还写了（）（）和（）的故事。 4、是啊，读目录有什么好处呢？（读目录，这也是我们读整本书的第三个秘诀。目录一般都在最前面，由左右两列组成，一列是篇章标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便我们找到想要读的内容。）四、知内容读完目录，我们就可以读故事了，第四个秘诀就是读故事知内容，我们一起来玩游戏吧。（一）看图猜故事 1、看看这幅图对应的是哪几个故事呢？（出示ppt）