一阶导数应用

一阶导数应用
一阶导数应用

一阶导数应用

1、函数的极值

①P82,定义:如在0x 邻域内,恒有()()0x f x f

≤, ()()()0

x f x f ≥,

则称()0x f 为函数()x f 的一个极大(小)值。

可能极值点, ()x f /

不存在的点与()0x f /

=的点。(驻点)

驻点 ←极值点 ②判别方法

P82,ⅰ、导数变号。 ⅱ、()0x f //

≠,???<>0)f(x 0)f(x 00

例1、 设()x f y =满足关系式0y 4y 2y ///=+-,且()0x f >, ()0x f 0/

=,则()x f 在0x 点处 A

A 、取得极大值

B 、取得最小值

C 、在0x 某邻域内单增

D 、在0x 某邻域内单减

例2、 已知函数()x f 对一切x 满足()()[]x 2///

e 1x

f x 3x xf

--=+

如()0x f 0/

=,()0x 0≠,则 A

A 、()0x f 是()x f 的极小值

B 、()0x f 是()x f 的极大值

C 、()()

00x f x 、是曲线的拐点

D 、()0x f 不是()x f 的极值,()()

00x f x 、也不是曲线 ()x f y = 的拐点

例3、 设函数()x f 在0x =的某邻域内可导,且()00f /

=,

2

1

x sin (x)f lim /0x -=→,则()0f 是()x f 的极 大 值。

极小值

极大值

2、函数的最大值与最小值

(1) 求出[]b a ,内可能的极值点,不需判别极大还是极小,求出它们的函数值,再与端点的函数值进行比较,其中最大的(小)为最大(小)值。

(2)在()b a ,内可能极值点唯一,如是极小值则为最小值

如是极大值则为最大值

(3)如)b (f )

a (f ),0(0f <>'分别为最小, 最大值

(4)实际问题据题意可不判别。

例1、 在抛物线2

x 4y -=上的第一象限部分求一点P ,过P 点作 切线,使该切线与坐标轴所围成的三角形面积最小。 解:设切点为()y x P ,,切线方程为()()x X x 2x 4Y 2

--=--

14x Y

2x

4x X 2

2=+++ ∴ 三角形面积:

2x 0),x

16

8x (x 412x 4)(x 21S(x)322<<++=+?=

)x

16

-8(3x 41(x)S 22/

+=

,令3

2

x 0(x)S /=

= (唯一)

0)32(

S //

> ∴ 3

8

y ,

32x ==

故 )3

8

32(,为所求点

3、曲线的凹凸、拐点及渐近线 在I 上()x f 可导 如()()00x f

//

<>则曲线()x f y =是凹(凸)的,

在连续曲线上凹凸部分的分界点称为曲线的拐点。 可能的拐点 ()0x f //

= 和 ()x f //

不存在的点

例1、 设

()()2

3

x

1x x f -=

,试讨论()x f 的性态。

4

//

32/

x

1)-6(x (x)f ,x 2)(x 1)-(x (x)f =+= 1x ,

0(x)f -2,

x 1,

x 0

(x)f ///=====

渐近线 如a f(x)lim x =∞

则称a y =为水平渐近线

如∞=→f(x)lim 0

x x 则称0x x =为垂直渐近线

例2、 求 2

)

1x (1

x 2y --=

渐近线 (斜渐近线不讨论) 解: ∵ 0)1x (1

x 2lim

2

x =--∞→ ∴ 0y =为水平渐近线 ∵ ∞=--→21x )

1x (1

x 2lim ∴ 1x =垂直渐近线

例4、 曲线)

2x )(1x (x

x y +-=的渐近线有 4 条

4 证明不等式

(1)利用中值定理(R ,L ); (2)利用函数单调性; (3)利用最值;

(4)引入辅助函数把常值不等式变成函数不等式; (5)利用函数凹凸性; (6)利用泰勒公式。

例1、 当b a 0<<,试证:

a

a

b a b ln b a b -<

<- 即

a

1

a b a ln b ln b 1<--< 证: 设 x ln y =,在]b ,a [连续,)b ,a (可导, 由拉格朗日中值定理

∵ )a b (1a ln b ln -ξ=-,即b a 1

a b a ln b ln <ξ<ξ

=

--

∴ a

1a b a ln b ln b 1<--<

例2、设0x >,证明x )x 1ln(x

1x <+<+

证: 设)x 1ln(x )x (f +-=

x

1x

x 111)x (f /+=

+-

= )x (f 单增,当0x >

0)0(f )x (f => ∴ )x 1ln(x +>

设 x

1x )x 1ln()x (f +-

+= 0)

x 1(x 2)x 1(1x 11)x (f 2

2/

>++=+++=

)x (f 单增,当0x >0)0(f )x (f =>

x

例3、当0x > 证明x ln 1x 2

>+ 证: 令 )0x (x ln 1x )x (f 2

>-+=

x

1

x 2)x (f 2/-= 0)x (f /=

2

1

x =

驻点唯一, ∵ 0x

1

x )x (f 2//

>+

= ∴ )2

1

(

f 极小

∴ )2

1

(

f 为最小值 即 02ln 2

1

2321f )x (f 0

x >+=??? ??>>

例4、 P91 , 习题22 当 1x 0≤≤ 1p >

证明 ()1x 1x 2

p

p

p

1≤-+≤-

证: 设()()

p

p

x 1x

x f -+= 1x 0≤≤

()()1

p 1

p /

x 1p px

x f ----=

令 ()0x f

/

= , 2

1x = 驻点唯一

()()11f 0f == , p 11p 22

121f --==???

??

当 1p > , 1

p 2

1

1->

→ ()x f 在[]1,0上 最大值为1 ,最小值为p

12-

∴ ()11x 22

p p

p

1≤π-+≤-

例5、 设e >β>α,证明β

αα>β 证明:即 证

β

β

<ααln ln 设 ()x x ln x f =

e x > ,()0x

x ln 1x f 2/

<-= e x <时 ∴ ()x f 单减 当β>α β

β

<ααln ln 即 βα

α>β

例6、 设()x f

在[]c ,0上可导,且()x f /

单调减,()00f =

证明:()()()b f a f b a f +≤+ ,b a b a 0+≤≤≤

证: 令()()()()a f x f a x f x F

--+=

()()()x f a x f x F /

/

/

-+= ∵ ()x f

/

单调减

0a ≥ ,x a x ≥+ ,()()x f a x f //≤+

∴ ()0a F

/

≤ ,即()x F 单调减

[]b ,0fx ∈ ,()()00F b F =≤

即 ()()()b f a f b a f +≤+

(完整word版)第一章导数及其应用测试题(含答案)

第一章导数及其应用测试题 一、 选择题 1.设x x y sin 12-=,则='y ( ). A .x x x x x 22sin cos )1(sin 2--- B .x x x x x 2 2sin cos )1(sin 2-+- C .x x x x sin )1(sin 22-+- D .x x x x sin ) 1(sin 22--- 2.设1ln )(2+=x x f ,则=)2('f ( ) . A . 54 B .52 C .51 D .5 3 3.已知2)3(',2)3(-==f f ,则3 ) (32lim 3--→x x f x x 的值为( ). A .4- B .0 C .8 D .不存在 4.曲线3 x y =在点)8,2(处的切线方程为( ). A .126-=x y B .1612-=x y C .108+=x y D .322-=x y 5.已知函数d cx bx ax x f +++=2 3)(的图象与x 轴有三个不同交点)0,(),0,0(1x , )0,(2x ,且)(x f 在1=x ,2=x 时取得极值,则21x x ?的值为( ) A .4 B .5 C .6 D .不确定 6.在R 上的可导函数c bx ax x x f +++=22 131)(2 3, 当)1,0(∈x 取得极大值,当)2,1(∈x 取得极小值,则 1 2 --a b 的取值范围是( ). A .)1,4 1( B .)1,2 1( C .)4 1,21(- D .)2 1,21(- 7.函数)cos (sin 21)(x x e x f x += 在区间]2 ,0[π 的值域为( ). A .]21,21[2π e B .)2 1 ,21(2πe C .],1[2πe D .),1(2π e 8.积分 =-? -a a dx x a 22( ).

二阶导数的应用---曲线的凹凸性与拐点

二阶导数的应用---曲线的凹凸性与拐点 教学目标与要求 通过学习,使学生掌握利用二阶导数的符号判定函数在某一区间上凹凸性的方法,为更好地描绘函数图形打好基础,同时,理解拐点的定义和意义。 教学重点与难点 教学重点:利用函数的二阶导数判断曲线的凹凸性与拐点。 教学难点:理解拐点的定义和意义。 教学方法与建议 证明曲线凹凸性判定定理时,除了利用“拉格朗日中值定理”证明外,还可用“泰勒定理”来证明;如果利用“拉格朗日中值定理”证明,则要配合函数图形来分析讲解如何想到需要两次使用“拉格朗日中值定理”的思路,切忌脱离图形,机械证明,让学生领悟不到思想,摸不着头脑。 在讲函数的凹凸性和曲线拐点的定义时,要强调凹凸性并不是曲线的固有性质,而是函数的性质,与所选的坐标系有关;而拐点是曲线的固有性质,与所选的坐标系无关。 教学过程设计 1. 问题提出与定义 函数的单调性对于描绘函数图形有很大作用,但仅仅由单调性还 不能准确描绘出函数的图形。比如,如果在区间上,, 则我们知道在区间上单调增,但作图(参见图1)的时 候,我们不能判断它增加的方式(是弧,还是弧),即 不能判断曲线的凹凸性,所以研究曲线的凹凸性对于把握函数的性 态、作图等是很有必要的! 在图1中,对于上凸的曲线弧,取其上任意两点,不妨取 作割线,我们总会发现不论两点的位置,割线段总位于弧段的下方,这种位置关系可以用不等式

来描述。同理,对于上凹的曲线弧,总可用不等式 来描述。由此,我们想到对曲线的凹凸性做如下定义: 凹凸性定义设在区间I上连续,如果对I 上任意两点,,恒有 则称在I上的图形是(向上)凹的,简称为凹弧;如果恒有 则称在I上的图形是(向上)凸的,或简称为凸弧。 如果沿曲线从左向右走,则图形是(向上)凸的曲线的几何意义相当于右转弯,图形是(向上)凹的曲线相当于左转弯,而有切线的凹凸弧的分界点正是曲线转向的点,我们把这样的点称为拐点。 2. 凹凸性判定定理的引入 y O y f x =() x y O y f x =() 曲线凹凸性的定义自然能判别曲线的凹凸性,但实际使用起来需要取两个点,且两个不等式对于一些表达式较复杂的函数来说判断起来也不容易。因此,我们就想能否用其它方法来判定曲线的凹凸性。函数的单调性能由的符号确定,而对于凹凸性它束手无策,所以我们猜想凹凸性是否和有关 经过分析,并利用泰勒公式,可证实我们的猜想是正确的,函数图形的凹凸性的确和的符号有关,于是得到了判断曲线凹凸性的定理。 定理设在上连续, 在内具有二阶连续导数,那么: (1)若在内>0,则在上的图形是凹的; (2)若在内<0,则在上的图形是凸的。 3. 判别凹凸性和拐点举例 例1判断曲线y x3的凹凸性

高中数学选修1-1第三章《导数及其应用》知识点归纳及单元测试[1]

第三章《导数及其应用》单元测试题 一、 选择题(本大题共10小题,共50分,只有一个答案正确) 1.函数()2 2)(x x f π=的导数是( ) (A)x x f π4)(=' (B)x x f 2 4)(π=' (C) x x f 28)(π=' (D)x x f π16)(=' 2.函数x e x x f -?=)(的一个单调递增区间是( ) (A)[]0,1- (B)[]8,2 (C)[]2,1 (D)[]2,0 3.已知对任意实数x ,有()()()()f x f x g x g x -=--=,,且0x >时, ()0()0f x g x ''>>,,则0x <时( ) A .()0()0f x g x ''>>, B .()0()0f x g x ''><, C .()0()0f x g x ''<>, D .()0()0f x g x ''<<, 4.若函数b bx x x f 33)(3 +-=在()1,0内有极小值,则( ) (A ) 10<b (D )2 1< b 5.若曲线4 y x =的一条切线l 与直线480x y +-=垂直,则l 的方程为( ) A .430x y --= B .450x y +-= C .430x y -+= D .430x y ++= 6.曲线x y e =在点2 (2)e ,处的切线与坐标轴所围三角形的面积为( ) A.294 e B.22e C.2 e D.22e 7.设()f x '是函数()f x 的导函数,将()y f x =和()y f x '=的图象画在同一个直角坐标系中,不可能正确的是( ) 8.已知二次函数2 ()f x ax bx c =++的导数为'()f x ,'(0)0f >,对于任意实数x 都有 ()0f x ≥,则 (1)'(0)f f 的最小值为( )A .3 B .52 C .2 D .3 2 9.设2 :()e ln 21x p f x x x mx =++++在(0)+∞, 内单调递增,:5q m -≥,则p 是q 的

第三章导数及其应用单元测试(带答案)

第三章导数及其应用单元测试 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代号填在题后 的括号内(本大题共12个小题,每小题5分,共60分)。 1.函数y=x+2cosx在[0,]上取得最大值时,x的值为()A.0 B.C.D. 2.函数的单调递减区间是() A.B.C.D. 3.若函数的图象的顶点在第四象限,则函数的图象是 () 4.点P在曲线 上移动,设 点P处切线倾斜角为α, 则α的取值范围是 () | A.[0,] B.0,∪[,π C.[,πD.(, 5.已知(m为常数)在上有最大值3,那么此函数在 上的最小值为() A.B.C.D. 6.函数的单调递增区间是()A. B.(0,3) C.(1,4) D. 7.已知函数时,则()

A.B. , C.D. 8.设函数的导函数,则数列的前n项和是 () A.B.C.D. 9.设f(x)=x3+ax2+5x+6在区间[1,3]上为单调函数,则实数a的取值范围为()A.[-,+∞] B.(-∞,-3) C.(-∞,-3)∪[-,+∞] D.[-,] 10.函数f(x)在定义域R内可导,若f(x)=f(2-x),且当x∈(-∞,1)时,(x-1)<0,设a=f(0),b= f(),c= f(3),则() A .a<b<c B.c<a<b C.c<b<a D.b<c<a 11.曲线在点处的切线与坐标轴围成的三角形面积为()! A.B.C.D. 12.如图所示的是函数的大致图象,则等于() A.B.

C.D. 第Ⅱ卷 二、填空题:请把答案填在题中横线上(本大题共4个小题,每小题4分,共16分)。 , 13.设是偶函数,若曲线在点处的切线的斜率为1,则该曲线在处的切线的斜率为_________. 14.已知曲线交于点P,过P点的两条切线与x轴分别交于A,B两点,则△ABP的面积为; 15.函数在定义域内可导,其图象如图,记的导函数为, 则不等式的解集为_____________ 16.若函数f(x)=(a>0)在[1,+∞)上的最大值为,则a的值为 三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤(本大题共6个大题,共74分)。 17.(12分)已知函数f(x)=x3-2ax2+3x(x∈R). (1)若a=1,点P为曲线y=f(x)上的一个动点,求以点P为切点的切线斜率取最小值时的切线方程; (2)若函数y=f(x)在(0,+∞)上为单调增函数,试求满足条件的最大整数a. 。

导数及其应用本章复习提升

第一章 导数及其应用 本章复习提升 易混易错练 易错点1 对导数的定义理解不够深刻致错 1.(2019安徽屯溪一中高二期中,★★☆)设f'(1)=4,则lim ?→0 f (1+2?)-f (1) ?=( ) A.8 B.4 C.-8 D.-4 2.(2019河南南阳高二月考,★★☆)已知函数f(x)在x=x 0处的导数为f'(x 0),则 lim Δx →0 f (x 0-mΔx )-f (x 0) Δx 等于( ) A.mf'(x 0) B.-mf'(x 0) C.-1m f'(x 0) D.1m f'(x 0) 易错点2 混淆“过某点”与“在某点处”的切线致错 3.(2019福建莆田八中高二期中,★★☆)曲线y=ex-ln x 在点(1,e)处的切线方程为( ) A.(1-e)x-y+1=0 B.(1-e)x-y-1=0 C.(e-1)x-y+1=0 D.(e-1)x-y-1=0 4.(2019湖南邵东一中高二期末,★★☆)曲线y=3x-ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为 . 5.(2019宁夏石嘴山第三中学高二期末,★★☆)曲线f(x)=2x 3-4x+1在点P 处的切线平行于直线y=2x-1,则点P 的坐标为 . 易错点3 对复合函数的求导法则理解不透致错 6.(★★☆)函数y=ln(1-x)的导数为 . 7.(★★☆)函数y=x ·e 1-cos x 的导数为 . 易错点4 忽视取极值的条件致错 8.(2019重庆一中高三下月考,★★☆)设函数f(x)=(x+1)e x +1,则( ) A.x=2为f(x)的极大值点

B.x=2为f(x)的极小值点 C.x=-2为f(x)的极大值点 D.x=-2为f(x)的极小值点 9.(★★☆)已知函数f(x)的导函数y=f'(x)的图象如图所示,则函数 f(x)的极大值共有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 易错点5 利用导数研究函数的单调性 10.(★★☆)函数f(x)=x-ln x的单调递减区间是( ) A.(-∞,1) B.(0,1) C.(0,+∞) D.(1,+∞) x3-x2+bx,且f'(2)=-3. 11.(2019北京西城高二下期末,★★☆)已知函数f(x)=1 3 (1)求b; (2)求f(x)的单调区间.

数学人教A版选修2-2讲义:第一章导数及其应用1.1 1.1.1~1.1.2

1.1.1~1.1.2 变化率问题 导数的概念 1.平均变化率 函数f (x )从x 1到x 2的平均变化率Δy Δx =□ 01f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1 . 若函数y =f (x )在点x =x 0及其附近有定义,则函数y =f (x )在x 0到x 0+Δx 之间的平均变化率是Δy Δx =□ 02f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 2.瞬时变化率 设函数y =f (x )在x 0附近有定义,当自变量在x =x 0附近改变Δx 时,函数值的改变量Δy =□ 03f (x 0+Δx )-f (x 0). 如果当Δx 趋近于0时,平均变化率Δy Δx 趋近于一个常数L ,则常数L 称为函数f (x )在x 0的瞬时变化率,记作□ 04lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx =L . 3.函数y =f (x )在x =x 0处的导数 一般地,函数y =f (x )在点x 0处的瞬时变化率是lim Δx →0 Δy Δx =□ 05lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0) Δx ,我们称它为函数y =f (x )在x =x 0处的导数,记作f ′(x 0)或□ 06y ′| x =x 0.即f ′(x 0)=□ 07lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 简言之,函数y =f (x )在x =x 0处的导数就是y =f (x )在x =x 0处的□ 08瞬时变化率.

导数概念的理解 (1)Δx→0是指Δx从0的左右两侧分别趋向于0,但永远不会为0. (2)若f′(x0)=lim Δx→0Δy Δx存在,则称f(x)在x=x0处可导并且导数即为极限值. (3)令x=x0+Δx,得Δx=x-x0, 于是f′(x0)=lim x→x0f(x)-f(x0) x-x0 与概念中的f′(x0)=lim Δx→0 f(x0+Δx)-f(x0) Δx意 义相同. 1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数y=f(x)在x=x0处的导数值与Δx值的正、负无关.() (2)瞬时变化率是刻画某函数值在区间[x1,x2]上变化快慢的物理量.() (3)在导数的定义中,Δx,Δy都不可能为零.() 答案(1)√(2)×(3)× 2.做一做 (1)自变量x从1变到2时,函数f(x)=2x+1的函数值的增量与相应自变量的增量之比是________. (2)函数f(x)=x2在x=1处的瞬时变化率是________. (3)函数y=f(x)=1 x在x=-1处的导数可表示为________. 答案(1)2(2)2(3)f′(-1)或y′|x =-1 探究1求函数的平均变化率 例1求函数y=f(x)=3x2+2在区间[x0,x0+Δx]上的平均变化率,并求当x0=2,Δx=0.1时平均变化率的值. [解]函数y=f(x)=3x2+2在区间[x0,x0+Δx]上的平均变化率为 f(x0+Δx)-f(x0) (x0+Δx)-x0= [3(x0+Δx)2+2]-(3x20+2) Δx =6x0·Δx+3(Δx)2 Δx=6x0+3Δx. 当x0=2,Δx=0.1时,函数y=3x2+2在区间[2,2.1]上的平均变化率为6×2+3×0.1=12.3.

2012高中数学复习讲义(通用版全套)第十二章 导数及其应用

2012高中数学复习讲义 第十二章 导数及其应用 【知识图解】 【方法点拨】 导数的应用极其广泛,是研究函数性质、证明不等式、研究曲线的切线和解决一些实际问题的有力工具,也是提出问题、分析问题和进行理性思维训练的良好素材。同时,导数是初等数学与高等数学紧密衔接的重要内容,体现了高等数学思想及方法。 1.重视导数的实际背景。导数概念本身有着丰富的实际意义,对导数概念的深刻理解应该从这些实际背景出发,如平均变化率、瞬时变化率和瞬时速度、加速度等。这为我们解决实际问题提供了新的工具,应深刻理解并灵活运用。 2.深刻理解导数概念。概念是根本,是所有性质的基础,有些问题可以直接用定义解决。在理解定义时,要注意“函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '”与“函数()f x 在开区间(,)a b 内的导数()f x '”之间的区别与联系。 3.强化导数在函数问题中的应用意识。导数为我们研究函数的性质,如函数的单调性、极值与最值等,提供了一般性的方法。 4.重视“数形结合”的渗透,强调“几何直观”。在对导数和定积分的认识和理解中,在研究函数的导数与单调性、极值、最值的关系等问题时,应从数值、图象等多个方面,尤其是几何直观加以理解,增强数形结合的思维意识。 5.加强“导数”的实践应用。导数作为一个有力的工具,在解决科技、经济、生产和生活中的问题,尤其是最优化问题中得到广泛的应用。 6.(理科用)理解和体会“定积分”的实践应用。定积分也是解决实际问题(主要是几何和物理问题)的有力工具,如可以用定积分求一些平面图形的面积、旋转体的体积、变速直线运动的路程和变力作的功等,逐步体验微积分基本定理。

高中数学选修22:第一章导数及其应用单元测试题.doc

数学选修 2-2 第一章 单元测试题 一、选择题 ( 本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.函数f ( x) 的定义域为开区间 ( a,b) ,导函数f′(x) 在( a,b) 内的图像如图所示,则函数 f ( x)在开区间( a,b)内有极小值点() A.1 个B.2 个 C.3 个D.4 个 1 1 2.在区间[ 2,2] 上,函数 f ( x)=x2+px+q 与g( x)=2x+x2在 1 同一点处取得相同的最小值,那么f(x)在[2,2]上的最大值是() C.8D.4 2 3.点P在曲线y=x3-x+3上移动,设点P处的切线的倾斜角为α,则α 的取值范围是( ) ππ3 A.[0 ,2 ] B.[0 ,2 ] ∪[ 4π,π) 3 π 3 C.[ 4π,π ) D.[ 2,4π] 1 4.已知函数f ( x) =2x4-2x3+3m,x∈R,若f ( x) +9≥0恒成立,则实数 m的取值范围是()

3 3 A.m≥2 B.m>2 3 3 C.m≤2 D.m<2 x 2 2 5.函数f ( x) =cos x-2cos 2的一个单调增区间是 () f x 0+3 -f x 0 Δx 6.设f ( x) 在x=x0 处可导,且lim Δx =1, Δx→0 则 f ′(x0)等于( ) A.1 B.0 C.3 x+9 7.经过原点且与曲线y=x+5相切的切线方程为() A.x+y=0 B.x+25y=0 C.x+y= 0 或x+25y=0 D.以上皆非 8.函数f ( x) =x3+ax2+bx+c,其中a,b,c为实数,当a2- 3b<0 时,f ( x) 是() A.增函数 B.减函数 C.常数 D.既不是增函数也不是减函数

第一章导数及其应用练习题

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第一章导数及其应用 1.1 变化率与导数 1.1.1 变化率问题1.1.2 导数的概念 1.已知函数f(x>=2x2-4的图象上一点(1,-2>及邻近一点(1+Δx,-2+Δy>,则错误!等于( >.b5E2RGbCAP A.4B.4xC.4+2ΔxD.4+2(Δx>2 2.如果质点M按规律s=3+t2运动,则在一小段时间[2,2.1]中相应的平均速度是( >. A.4 B.4.1 C.0.41 D.3 3.如果某物体的运动方程为s=2(1-t2>(s的单位为m,t的单位为s>,那么其在1.2 s末的瞬时速度为( >.p1EanqFDPw A.-4.8 m/s B.-0.88 m/sC.0.88 m/s D.4.8 m/s 4.已知函数y=2+错误!,当x由1变到2时,函数的增量Δy=________. 5.已知函数y=错误!,当x由2变到1.5时,函数的增量Δy=________. 6.利用导数的定义,求函数y=错误!+2在点x=1处的导数.7.已知函数y=f(x>=x2+1,则在x=2,Δx=0.1时,Δy的值为( >. A.0.40 B.0.41 C.0.43 D.0.44 8.设函数f(x>可导,则错误!错误!等于( >.DXDiTa9E3d A.f′(1> B.3f′(1> C.错误!f′(1> D.f′(3>

9.一做直线运动的物体,其位移s与时间t的关系是s=3t-t2,则物体的初速度是________. 10.某物体作匀速运动,其运动方程是s=vt,则该物体在运动过程中其平均速度与任何时刻的瞬时速度的关系是________.RTCrpUDGiT 11.子弹在枪筒中的运动可以看作是匀变速运动,如果它的加速度是a=5×105 m/s2,子弹从枪口射出时所用的时间为t0= 1.6×10-3s,求子弹射出枪口时的瞬时速度.5PCzVD7HxA 12.(创新拓展>已知f(x>=x2,g(x>=x3,求满足f′(x>+2=g′(x>的x的值. 1.1.3导数的几何意义 1.已知曲线y=错误!x2-2上一点P错误!,则过点P的切线的倾斜角为( >.jLBHrnAILg A.30° B.45° C.135° D.165° 2.已知曲线y=2x3上一点A(1,2>,则A处的切线斜率等于( >. A.2 B.4C.6+6Δx+2(Δx>2D.6 3.设y=f(x>存在导函数,且满足错误!错误!=-1,则曲线y=f(x>上点(1,f(1>>处的切线斜率为( >.xHAQX74J0X A.2 B.-1 C.1 D.-2 4.曲线y=2x-x3在点(1,1>处的切线方程为________.

第三章导数及其应用

第三章 导数及其应用 考点1 导数的概念及计算 1.(2014·陕西,10)如图,修建一条公路需要一段环湖弯曲路段与两条直道平滑连接(相切).已知环湖弯曲路段为某三次函数图象的一部分,则该函数的解析式为( ) A .y =12x 3-1 2x 2-x B .y =12x 3+1 2x 2-3x C .y =1 4 x 3-x D .y =14x 3+1 2 x 2-2x 1.解析 法一 由题意可知,该三次函数满足以下条件:过点(0,0),(2,0),在(0,0)处的切线方程为y =-x ,在(2,0)处的切线方程为y =3x -6,以此对选项进行检验.A 选项, y =12x 3-12x 2-x ,显然过两个定点,又y ′=3 2x 2-x -1,则y ′|x =0=-1,y ′|x =2=3,故条件都满足,由选择题的特点知应选A. 法二 设该三次函数为f (x )=ax 3+bx 2+cx +d ,则f ′(x )=3ax 2+2bx +c , 由题设有?????f (0)=0?d =0, f (2)=0?8a +4b +2c +d =0,f ′(0)=-1?c =-1, f ′(2)=3?12a +4b +c =3,解得a =12,b =-1 2,c =-1,d =0. 故该函数的解析式为y =12x 3-1 2x 2-x ,选A. 答案 A 2.(2016·新课标全国Ⅲ,16)已知f (x )为偶函数,当x ≤0时,f (x )=-x-1 e -x ,则曲线y =f (x ) 在

点(1,2)处的切线方程是________. 2.解析设x>0,则-x<0,f(-x)=e x-1+x, 因为f(x)为偶函数,所以f(x)=e x-1+x,f′(x)=e x-1+1,f′(1)=2, y-2=2(x-1),即y=2x. 答案y=2x 3.(2015·新课标全国Ⅰ,14)已知函数f(x)=ax3+x+1的图象在点(1,f(1))处的切线过点(2,7),则a=________. 3.解析f′(x)=3ax2+1,f′(1)=1+3a,f(1)=a+2. 点(1,f(1))处的切线方程为y-(a+2)=(1+3a)(x-1). 将(2,7)代入切线方程,得7-(a+2)=(1+3a), 解得a=1. 答案1 4.(2015·新课标全国Ⅱ,16)已知曲线y=x+ln x在点(1,1)处的切线与曲线y=ax2+(a+2)x+1相切,则a=________. 4.解析由y=x+ln x,得y′=1+1 x,得曲线在点(1,1)的切线的斜率为k=y′|x=1=2,所以切 线方程为y-1=2(x-1),即y=2x-1,此切线与曲线y=ax2+(a+2)x+1相切,消去y得ax2+ax+2=0,得a≠0且Δ=a2-8a=0,解得a=8. 答案8 5.(2015·天津,11)已知函数f(x)=a ax ln,x∈(0,+∞),其中a为实数,f′(x)为f(x)的导函数.若f′(1)=3,则a的值为________. 5.解析f′(x)=x a ln+ax·1x=a(ln x+1),由f′(1)=3得,a(ln 1+1)=3,解得a=3.

《第一章导数及其应用》教材分析与教学建议(精)

《第一章 导数及其应用》教材分析与教学建议 广州市黄埔区教育局教研室 肖凌戆 导数是微积分的核心概念之一,它有极其丰富的实际背景和广泛的应用,任何事物的变化率都可以用导数来描述,其基本思想是以直代曲。导数是研究函数和解决实际生活中优化问题的重要工具. 在普通高中数学课程标准中,规定导数及其应用的教学内容有: (1)导数概念及其几何意义; (2)导数的运算; (3)导数在研究函数中的应用; (4)生活中的优化问题举例(导数在解决实际问题中的应用); (5)定积分与微积分基本定理.(文科数学不做要求) 本章内容在普通高中数学课程标准实验教材中的相应位置是:人教A 版选修1-1第三章,人教A 版选修2-2第一章. 一、课标要求 导数及其应用的基本教学要求是: 1.通过对大量实例的分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵;通过函数图象直观地理解导数的几何意义. 2.能根据导数定义,求函数2,,y c y x y x ===,3,y x =1y x =,y =只要求求函数2,,y c y x y x ===, 1y x =的导数);能利用给出的基本初等函数的导数公式及导数的四则运算法则求简单函数的导数,能求简单的复合函数(仅限于形如()f ax b +的导数(文科数学不做要求);会使用导数公式表. 3.结合实例,借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求不超过三次的多项式函数的单调区间. 4.结合函数的图象,了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值,以及在给定区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值. 5.通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题,体会导数在解决实际问题中的作用。 6.通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等),从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想,初步了解定积分的概念.(文科数学不做要求) 7.通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系),直观了解微积分基本定理的含义.(文科数学不做要求) 8.体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值. 二、课时安排 1.本章理科教学时间约需24课时,具体分配如下: 变化率与导数 约3课时

二阶导数在解高考函数题中的应用

浅谈二阶导数在解高考函数题中的应用 河南省郸城县第三高中 胡友全 (邮编:477150) 在历年高考试题中,导数部分是高考重点考查的内容,在六道解答题中必有一题是导数题。这类题主要考察函数的单调性、求函数的极值与最值以及利用导数的有关知识解决恒成立、不等式证明等问题。解决这类题的常规解题步骤为:①求函数的定义域;②求函数的导数;③求)('x f 的零点;④列出)(),(',x f x f x 的变化关系表;⑤根据列表解答问题。 而在有些函数问题中,如含有指数式、对数式的函数问题,求导之后往往不易或不能直接判断出导函数的符号,从而不能进一步判断函数的单调性及极值、最值情况,此时解题受阻。若遇这类问题,则可试用求函数的二阶导数加以解决。本文试以2010年全国高考试题为例,说明函数的二阶导数在解高考函数题中的应用。 例1.(全国卷Ⅰ第20题) 已知函数1ln )1()(+-+=x x x x f . (1) 若1)('2++≤ax x x xf ,求a 的取值范围; (2) 证明:0)()1(≥-x f x . 原解答如下: 解(1)函数的定义域为(0,+∞),x x x f 1ln )('+ = , 11ln 1)('22++≤+?++≤ax x x x ax x x xf , max )(ln ln x x a x x a -≥?-≥? . 令,11)('ln )(-= -=x x g x x x g 则 递减, 时,当递增;时,当)(,0)('1)(,0)('10x g x g x x g x g x <>><< 从而当1=x 时,1)1()(max -==g x g , 故所求a 的范围是[-1,+∞﹚. 证明(2)由(1)知,01ln ≤+-x x ,则 ① 10<

一阶导数应用

一阶导数应用 1、函数的极值 ①P82,定义:如在邻域内,恒有()()0x f x f ≤,()()()0 x f x f ≥,则 称()0x f 为函数()x f 的一个极大(小)值。 可能极值点,()x f / 不存在的点与()0x f / =的点。(驻点) 驻点 ←极值点 ②判别方法 P82,ⅰ、导数变号。 ⅱ、()0x f // ≠,???<>0)f(x 0)f(x 00 例1、 设()x f y =满足关系式0y 4y 2y ///=+-,且()0x f >, ()0x f 0/=,则()x f 在点处 A A 、取得极大值 B 、取得最小值 C 、在某邻域内单增 D 、在某邻域内单减 例2、 已知函数()x f 对一切满足()()[] x 2 / // e 1x f x 3x xf --=+ 如()0x f 0/ =,()0x 0≠,则 A A 、()0x f 是()x f 的极小值 B 、()0x f 是()x f 的极大值 C 、()() 00x f x 、是曲线的拐点 D 、()0x f 不是()x f 的极值,()() 00x f x 、也不是曲线 ()x f y = 的拐点 例3、 设函数()x f 在0x =的某邻域内可导,且()00f / =, 2 1x sin (x)f lim /0x -=→,则()0f 是()x f 的极大值。 2、函数的最大值与最小值 (1) 求出[]b a ,内可能的极值点,不需判别极大还是极小,求出它们的函数值,再与端点的函数值进行比较,其中最大的(小)为最大(小)值。 (2)在()b a ,内可能极值点唯一,如是极小值则为最小值 如是极大值则为最大值 (3)如)b (f ) a (f ),0(0f <>'分别为最小, 最大值 极小值 极大值

数学选修2-2第一章导数及其应用练习题汇编

第一章导数及其应用 1.1变化率与导数 1.1.1变化率问题1.1.2导数的概念 1.已知函数f(x)=2x2-4的图象上一点(1,-2)及邻近一点(1+Δx,-2+Δy), 则Δy Δx等于(). A.4 B.4x C.4+2Δx D.4+2(Δx)2 2.如果质点M按规律s=3+t2运动,则在一小段时间[2,2.1]中相应的平均速度是(). A.4 B.4.1 C.0.41 D.3 3.如果某物体的运动方程为s=2(1-t2)(s的单位为m,t的单位为s),那么其在 1.2 s末的瞬时速度为(). A.-4.8 m/s B.-0.88 m/s C.0.88 m/s D.4.8 m/s 4.已知函数y=2+1 x,当x由1变到2时,函数的增量Δy=________. 5.已知函数y=2 x,当x由2变到1.5时,函数的增量Δy=________. 6.利用导数的定义,求函数y=1 x2+2在点x=1处的导数. 7.已知函数y=f(x)=x2+1,则在x=2,Δx=0.1时,Δy的值为().A.0.40 B.0.41 C.0.43 D.0.44

8.设函数f(x)可导,则lim Δx→0f(1+Δx)-f(1) 3Δx等于(). A.f′(1) B.3f′(1) C.1 3f′(1) D.f′(3) 9.一做直线运动的物体,其位移s与时间t的关系是s=3t-t2,则物体的初速度是________. 10.某物体作匀速运动,其运动方程是s=v t,则该物体在运动过程中其平均速度与任何时刻的瞬时速度的关系是________. 11.子弹在枪筒中的运动可以看作是匀变速运动,如果它的加速度是a=5×105 m/s2,子弹从枪口射出时所用的时间为t0=1.6×10-3s,求子弹射出枪口时的瞬时速度. 12.(创新拓展)已知f(x)=x2,g(x)=x3,求满足f′(x)+2=g′(x)的x的值.

利用导数研究函数的单调性之二阶求导型

利用导数研究函数的单调性之二阶求导型 一、解答题(题型注释) 1.已知函数ax x xe x f x --=ln )(2. (1)当0=a 时,求函数)(x f 在]1,2 1[上的最小值; (2)若0>?x ,不等式1)(≥x f 恒成立,求a 的取值范围; (3)若0>?x ,不等式e x x e x e e x x f 1111 1)1(2+ -+≥-恒成立,求a 的取值范围. 1.(1) ln 22 e +; (2)2a ≤;(3)11(1)e e a e e ≤---. 【解析】 试题分析:(1)由0=a 时,得出x xe x f x ln )(2-=,则21 ()(21)x f x x e x '=+- ,再求导()f x '',可得函数)(/ x f 在),0(+∞上是增函数,从而得到函数()f x 的单调性,即可求解函数)(x f 在]1,2 1[上的最小值; (2)由(1)知函数)(/ x f 在),0(+∞上是 增函数,且00>?x ,使得0()0f x '=,得01 )12(0 200 =-- +a x e x x ,即022000(2)1x ax x x e =+-,设022000()1ln 2x f x x x e =--,利用函数0()f x 的单调性, 即可求解求a 的取值范围;(3)根据题意,转化为1 1ln x e x e a x x x e +-≤--对任意0>x 成 立,令e x e e x x x x x g 11ln )(+---=,所以()g x ',可得出()g x 的单调性,求解出()g x 的最小值,即可a 的取值范围. 试题解析:(1)0=a 时,x xe x f x ln )(2-=,x e x x f x 1)12()(2/-+=∴, 01 )44()(22//>++=?x e x x f x ,所以函数)(/x f 在),0(+∞上是增函数,

第三章 导数及其应用

第三章 导数及其应用 第一节导数的概念及运算、定积分 1.导数的概念 (1)函数y =f (x )在x =x 0处的导数:函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率li m Δx →0 Δy Δx =li m Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx ? 为函数y =f (x )在x =x 0处的导数,记作f ′(x 0)或y ′x =x 0,即f ′(x 0)=li m Δx →0 Δy Δx =li m Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 函数y =f (x )的导数f ′(x )反映了函数f (x )的瞬时变化趋势,其正负号反映了变化的方向,其大小|f ′(x )|反映了变化的快慢,|f ′(x )|越大,曲线在这点处的切线越“陡”. (2)导数的几何意义:函数f (x )在x =x 0处的导数f ′(x 0)的几何意义是在曲线y =f (x )上点P (x 0,y 0)?处的切线的斜率(瞬时速度就是位移函数s (t )对时间t 的导数).相应地,切线方程为y -y 0=f ′(x 0)(x -x 0). ?曲线y =f (x )在点P (x 0,y 0)处的切线是指P 为切点,斜率为k =f ′(x 0)的切线,是唯一的一条切线. (3)函数f (x )的导函数:称函数f ′(x )=li m Δx →0 f (x +Δx )-f (x ) Δx 为f (x )的导函数. (4)f ′(x )是一个函数,f ′(x 0)是函数f ′(x )在x 0处的函数值(常数),[f ′(x 0)]′=0. 2.基本初等函数的导数公式

导数及其应用教材分析

第三章导数教材分析 一、内容安排 本章大体上分为导数的初步知识、导数的应用、微积分建立的时代背景和历史意义部分. 导数的初步知识.关键是导数概念的建立.这部分首先以光滑曲线的斜率与非匀速直线运动的瞬时速度为背景,引出导数的概念,给出按定义求导数的方法,说明导数的几何意义.然后讲述初等函数的求导方法,先根据导数的定义求出几种常见函数的导数、导数的四则运算法则,再进一步给出指数函数和对数函数的导数. 这部分的末尾安排了两篇阅读材料,一篇是结合导数概念的“变化率举例”,另一篇是介绍导数应用的“近似计算”. 导数的应用,这部分首先在高一学过的函数单调性的基础上,给出判定可导函数增减性的方法.然后讨论函数的极值,由极值的意义,结合图象,得到利用导数判别可导函数极值的方法*最后在可以确定函数极值的前提下,给出求可导函数的最大值与最小值的方法. 微积分是数学的重要分支,导数是微积分的一个重要的组成部分.一方面,不但数学的许多分支以及物理、化学、计算机、机械、建筑等领域将微积分视为基本数学工具,而且,在社会、经济等领域中也得到越来越广泛的应用.另一方面,微积分所反映的数学思想也是日常生活与工作中认识问题、研究问题所难以或缺的. 本章共9小节,教学课时约需18节(仅供参考) 3. 1导数的概念 ............. 约3课时 3. 2几种常见函数的导数........... 约1课时 3. 3函数的和、差、积、商的导数...... 约2课时 3. 4复合函数的导数............. 约2课时 3. 5对数函数与指数函数的导数....... 约2课时 3. 6函数的单调性............. 约1课时 3. 7函数的极值 ............. 约2课时 3. 8函数的最大值与最小值......... 约2课时 3. 9微积分建立的时代背景和历史意义....约1课时 小结与复习.............. 约2课时 二、教学目标 1?了解导数概念的某些实际背景(例如瞬时速度,加速度,光滑曲线的切线的斜率等);掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义;理解导函数的概念. 2.熟记基本导数公式:

一阶导数 Word 文档

一阶导数 导数 derivative 由速度问题和切线问题抽象出来的数学概念。又称变化率。 如一辆汽车在10小时内走了 600千米,它的平均速度是60千米/小时,但在实际行驶过程中,是有快慢变化的,不都是60千米/小时。为了较好地反映汽车在行驶过程中的快慢变化情况,可以缩短时间间隔,设汽车所在位置x与时间t的关系为x=f(t),那么汽车在由时刻t0变到t1这段时间内的平均速度是[f(t1)-f(t0)/t1-t0],当 t1与t0很接近时,汽车行驶的快慢变化就不会很大,平均速度就能较好地反映汽车在t0 到 t1这段时间内的运动变化情况,自然就把极限[f(t1)-f(t0)/t1-t0] 作为汽车在时刻t0的瞬时速度,这就是通常所说的速度。 一般地,假设一元函数 y=f(x )在 x0点的附近(x0-a ,x0 +a)内有定义,当自变量的增量Δx= x-x0→0时函数增量Δy=f(x)- f(x0)与自变量增量之比的极限存在且有限,就说函数f在x0点可导,称之为f 在x0点的导数(或变化率),记作f′(x0),即 f′(x0)=Δy/Δx (Δx→0) 若极限为无穷大,称之为无穷大导数 若函数f在区间I 的每一点都可导,便得到一个以I为定义域的新函数,记作f′,称之为f的导函数,简称为导数。 函数y=f(x)在x0点的导数f′(x0)的几何意义:表示曲线l 在P0〔x0,f(x0)〕点的切线斜率。 导数是微积分中的重要概念。 导数定义为,当自变量的增量趋于零时,因变量的增量与自变量的增量之商的极限。在一个函数存在导数时,称这个函数可导或者可微分。 可导的函数一定连续。不连续的函数一定不可导。 物理学、几何学、经济学等学科中的一些重要概念都可以用导数来表示。如,导数可以表示运动物体的瞬时速度和加速度、可以表示曲线在一点的斜率、还可以表示经济学中的边际和弹性。 y=f(x )的导数f′就是f的一阶导数 :二阶导数 所谓二阶导数,即原函数导数的导数,将原函数进行二次求导。 例如:y=x^2的导数为y=2x,二阶导数即y=2x的导数为y=2。 二阶导数的几何意义 意义如下: (1)切线斜率变化的速度

选修1-1第三章-导数及其应用导学案

选修1-1第三章-导数及其应用导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

沈丘三高高二数学导学案 编写人:楚志勇 审稿人:高二数学组 §3.1.1 变化率问题 【使用课时】:1课时 【学习目标】:1.感受平均变化率广泛存在于日常生活之中,经历运用数学描述和刻画现实世界的过程. 体会数学的博大精深以及学习数学的意义; 2.理解平均变化率的意义,为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景. 【学习重点】:平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率. 【学习方法】:分组讨论学习法、探究式. 【学习过程】: 一、课前准备(预习教材P 72~ P 74,找出疑惑之处) 问题1 气球膨胀率 我们都吹过气球,回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢? 气球的体积V (单位:L )与半径r (单位:dm )之间的函数关系是33 4 )(r r V π= 如果将半径r 表示为体积V 的函数,那么343)(π V V r = 在吹气球问题中,当空气容量V 从0增加到1L 时,气球的平均膨胀率为__________ 当空气容量V 从1L 增加到2L 时,气球的平均膨胀率为__________________ 当空气容量从V 1增加到V 2时,气球的平均膨胀率为_____________ 问题2 高台跳水 在高台跳水运动中,,运动员相对于水面的高度h (单位:m )与起跳后的时间t (单位:s )存在函数关系h (t )= -4.9t 2+6.5t +10. 如何用运动员在某些时间段内的平均速度v 粗略地描述其运动状态? 在5.00≤≤t 这段时间里,v =_________________ 在21≤≤t 这段时间里,v =_________________ 问题3 平均变化率 已知函数()x f ,则变化率可用式子_____________,此式称之为函数() x f 从1x 到2x ___________.习惯上用x ?表示12x x -,即x ?=___________,可把x ?看做是相对于1x 的一个“增量”,可用+1x x ?代替2x ,类似有=?)(x f __________________,于是,平均变化率可以表示为_______________________ 提出疑惑 h t o

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