浅析影视语言的传播受限性

浅析影视语言的传播受限性

传媒学院09新闻班094030322 陆晓雪影视语言是利用视听刺激和合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言，是声画产生的产物。广义的语言指的是所有具有某种信息传递功能的符号系统，并不是说所有具有传递性的符号都可以称之为语言，语言的必备条件是要有完整的编码系统。狭义的语言指的是人类所特有的用来表达意义、交流思想的交际工具，具体的指的是自然语言，有自己的语音、词汇和语法的符号系统。影视语言具备狭义和广义语言的一些特征，可以说是一种综合性的语言，由画面和声音传递信息的方式，使得影视语言在银屏上存在着传递受限性的特点。影视语言的受限传递性是相对于自然语言的特征相比较的，两者存在着传递的共性，也就说作为语言，影视语言也存在传递信息的功能，其影视语言符号就是在表意、传递信息的基础上，最终达到审美的最高层次。

一、影视语言受限传递性的表征

（一）影视语言受限传递性在受众接码的时候产生

自然语言和影视语言的共性是传递，即两者都有传递信息的功能。完整的通讯系统是编码—输码—接码—解码。自然语言没有传递受限性是因为其拥有完整的通讯系统，并且这些系统在传输过程中畅通无阻。影视语言完成了编码和输码的步骤，在接码的这个过程，受众不能理解影视作品的含义，不明白镜头语言想要表达的是什么，所以在接受影片的过程中会有些难懂，比如意识流电影《广岛之恋》中受众不理解为什么导演会用那么多组切换的镜头来表达，在接码的时候收到限制，从而影响了对整部影片主题的理解。

（二）影视语言受限传递性在受众解码的时候产生

纵使受众完成了接码的步骤，但是在解码的过程还是与影视艺术家有出入，导致受众在观看影片时候对影视作品“解码”的不同，使得影视语言的传递受到限制，受众对影视作品有了不同程度的理解，这些理解可能不能更好的和艺术家达到共鸣，影视语言不能更好的表意。比如有些晦涩难懂的意识流电影，《广岛之恋》对于一般大众来讲，很难理解，观看这部影片，想要跟住导演的思维需要花费很大的脑力，影片中场景变幻频繁，日本广岛和法国乡村来回切换让人无法理解，并不是所有的受众都有这样的影视思维，这个时候影片传递的受限制性表

现出来，大众无法理解影片内涵，无法达到和导演共鸣的效果。

二、影视语言受限传递性产生的原因

影视语言传递信息主要是通过符号来传递。符号作为传递信息的载体分为三个层次：第一层次是传递信息，第二层次是表意，第三层次是审美。所有符号最低的层次都是在传递信息，最高的是达到审美的层次。并是不所有具有传递性的符号都可以称之为语言，在动物的世界里都有自己传递信息的符号，但是这些动物符号不能称为语言，因为这些符号缺乏编码的物质基础，没有完善的系统。自然语言是人类特有的，存在着完善的编码系统。影视语言，画面和声音起到词汇的作用，蒙太奇起到语法的左右，通过蒙太奇把大量的画面和声音连接起来，就形成了影视语言系统。有了编码和传输的步骤了，影视语言在解码和解码的过程中，收到外界影响，传递受到了限制。主要的原因有：

（一）影视语言的单向传播导致传播的受限

影视语言的传递是单向的，缺乏交流与反馈。自然语言的传递不受限制的很大原因是其具备面对面的交流。口语交流是双向性的交流，并且还可以是多向的，比如老师在讲台上讲课，用口语来与学生交流，在授课的过程中，如果学生对某个知识点不理解，可以直接与老师面对面咨询，学生在对信息的接码和解码过程中有了自己的理解，更好的接受教师传递的信息，在交流与反馈的过程中达到此次教学的目的。但是影视语言毕竟是在银屏上用影视符号传递信息，具备了编码和输码，但是影视语言的传播是单向的，缺乏交流，因此解码很难准确的完成。接码和解码是通讯系统最为关键的连个部分，关系到整个传播过程是否受到限制。一部影片在电影院里面放映，导演运用大量的影视符号来表达影片内涵，但是受众接受的能力不同，观影目的也不同，在观看影片的过程中有会存在不明白某个镜头为什么是这么表达，但是这时候导演不可能直接站到影院上和观众解释说明，面对面的交流电影的内涵，这时候影视语言的传播就产生了限制。（二）影视语言表意多向性导致其传播的受限

影视语言表意的多向性、含混性导致其传播的受限性。影视语言通过镜头、画面、声音、色彩等元素把导演的思想串接起来，形成了表现现实生活和超越现实生活的作品，影视画面中的影像既是对现实的一种复制，又是对现实的超越，是被赋予了意义的真实，是超越现实的真实的真实，但是这种真实带着导演的主

观色彩，夹着导演的思想内涵。有些富有创新的导演，在表现作品的时候是反常规的、非理性的、破碎的，带着严重的后现代主义的色彩，后现代主义的特点之一就是表意多向性，含糊性。影视语言有着独特的视听语言系统，能够正确解读影视作品，这就要求观众要有鉴赏影视的能力。比如意识流电影，在银屏上用独特的影视语言着重表现人物的非理性、潜意识和人物的直觉活动，时间跳跃多变，打破传统戏剧化构造的电影，这样的电影在传播过程中产生了极大的审美性，就画面的涵义而言，画面本身具有一种模棱两可性，也就是说，可以有好几种解释。但是并不是所有的人都能理解都能接受，导致了影视语言的传播受限性的特点。（三）影视受众素养不同导致其传播的受限

影视艺术家运动其独特的影视符号表达作品的中心思想和意义内涵，他们将自己的情感、思想、愿望、理想熔铸到影视作品中，有些则包含了对社会生活与时代风云作出判断和评价。声音和画面的结合，达到相互渗透，相得益彰，从而达到影视作品的深化和升华主题的作用。影视语言符号有时用具体的画面表意，有时用抽象的声音来表现不同人物的性格和心态。但是影视作品面对的受众是具有多层次化的，然而受众乃乌合之众，他们的文化层次高低不同，所受到的教育也不同，审美的层次高低不齐，甚至受众的观影的目的不一样，有的是为了消遣时间，有的是为了陶冶情操，各式各样的目的，理解影片所要表达的意思就大不相同，一些观众在对《广岛之恋》中主人公的许多重复性的语言表示不理解，然而看懂的人就觉得这样重复性的语言反而更能加深自己对整部影片内涵的认识。

三、影视语言受限传递性产生的影视效果

（一）受限传递性留给受众更多的想象空间

与文字不同，画面给人的感觉是直观的，但这不会减少画面本身的内涵，通过画面构思的创意，艺术家能够创造出某种适合于表达个人意念的意境来。正是因为影视语言受限传递性的特点，影视作家通过迷糊的、多义的影视语言创造出某种适合表达一定意义的意境，这种意境有时候很难用口头语言来表述出来，一个画面可以传达多个意义，这就是画面的艺术冲击力，在受众多元化的世界里，影视作品表意也是多向的，影视艺术家通过镜头给观众留下更多的思考的空间。如电影《广岛之恋》的台词就有很深的内涵，影片中女主角的对话简洁且不断重

复，法国女人不断的重复“在广岛，我看见了，我什么都看见了。”镜头随着就出现了战争博物馆的场面，还有出现了原子弹毁坏广岛的纪录片，男人却回答：“你在广岛什么都没有看见，什么也没看见。”女人又不断重复：“我都看见了，都看见了。”没有看见什么，看见了什么。在影片中导演没有正面的回答，这样独特的表现手法给观众留下了思考的空间，这也是影视语言受限传递性产生的最重要的审美效果。

（二）扩大了影视作品的容量从而深化主题

影视语言其实是由运动着的画面构成的，表现运动正是画面语言最主要的特色，也使它具有在现实的时空中表现现实的可能性。画面构成的影视语言在表达上能够产生多意的理解，在手法上运用声画的结合，影视语言的朦胧感扩充影视作品的容量从而升化了主题。以电影《广岛之恋》为例，整部影片突出的是现实与回忆的交融，运用声化对位的效果，淡化了过去与现实的界限，导演通过单向的交流，让人们的心里时空很少受到限制，这种意识与现实交叉的手法扩展了影像的表现力，使得传统单一的时空得到了补充。

（三）提升影视作品的内涵与档次

影视作品在传播过程中最高的境界就是达到审美的角度，正是影视语言独特的魅力，产生了受限传递性，这种特性在一定程度上达到了审美的高度，人们在观看的过程中逐渐培养对影像解读的能力，首先了解影视语言的符号化特征，从而透过影视的表层故事去探索作品背后深层的内涵。例如电影《红高粱》中“红高粱”出现在影片中最频繁，摇曳着的红高粱，疯狂的、野性的、漫无边际的生长着，在这种深层次的思考下，其实这不仅仅是主人公生活环境的写照，还是当地人自由洒脱、敢作敢为的原始生命的赞美和歌颂，这样的影视语言符号丰富了影片内涵，达到了一种审美的高度，提升影视作品的档次。

影视语言这一受限传递性是相对自然语言来讲的，是非常具有代表性的特点。正确并客观的对待影视语言的受限传递性这一特点对今后影视创作有很大的意义和帮助。